CHUYEN DE CONG PHA DANG BAI TAP PHAT HIEN LOI SAI

Giaoandethitienganh.info CHUYÊN ĐỀ CÔNG PHÁ DẠNG BÀI PHÁT HIỆN LỖI SAI ĐÁP ÁN + GIẢI CHI TIẾT Giaoandethitienganh.info Chuyên đề CÔNG PHÁ DẠNG BÀI TẬP PHÁT HIỆN LỖI SAI Xác định lỗi sai câu hay đoạn văn tiếng Anh dạng tập khó khiến nhiều học sinh thấy lúng túng thời gian giải chúng Xác định lỗi sai câu văn hay đoạn văn không yêu cầu học sinh phải nắm vững nhiều kiến thức tiếng Anh tổng hợp mà cịn địi hỏi em phải có khả tư duy, phân tích phán đốn nhanh Để làm tốt dạng tập đề thi em cần lưu ý hai điểm sau: * Không nên tập trung vào câu ý nghĩa câu * Hãy tập trung quan sát từ/ cụm từ gạch chân (trong phần trắc nghiệm khách quan), từ/ cụm từ trước sau chúng để tìm mối liên hệ thành phần câu Tìm bất ổn mối quan hệ hai thành phần giúp em học sinh có câu trả lời Chuyên đề giúp em có nhìn tổng qt lỗi sai thường gặp dạng bài, phương pháp giúp em phát xác định lỗi sai, đồng thời cung cấp cho em dạng tập vận dụng liên quan giúp em hiểu rõ hơn, làm tốt kỳ thi A CÁC KIẾN THỨC CƠ BẢN Các nhóm lỗi sai thường gặp phần xác định lỗi sai gồm: Lỗi sai tả Người đề cho từ viết sai tả (có thể thừa hay thiếu chữ đó) Nhiệm vụ em học sinh phải tìm lỗi sai thơng qua kiến thức từ vựng học Ví dụ 1: She is quiet intelligent Ở ví dụ intelligent tính từ nên phải sử dụng trạng từ để mở rộng ý nghĩa cho người đề cố ý viết sai tả trạng từ quite (trạng từ có nghĩa tiếng Việt “khá”) thành từ quiet (nó tính từ, tiếng Việt có nghĩa “n tính”) Vì câu phải là: She is quite intelligent (Chị thông minh) Ví dụ 2: She is very nine A B C D Ở ví dụ sau trạng từ very ta phải dùng tính từ tác giả cố tình viết nhầm từ nice (tính từ) thành từ nine (số từ) nên câu văn không rõ nghĩa Như đáp án D sai câu sửa là: She is very nice Lỗi sai ngữ nghĩa Người đề dùng sai nghĩa từ hay cụm từ câu Nhiệm vụ em học sinh phải tìm lỗ sai thơng qua kiến thức học Ví dụ 1: She works very hardly Xét mặt từ loại trạng từ dùng để mở rộng nghĩa cho động từ trạng từ hardly mở rộng nghĩa cho động từ work hoàn toàn hợp lý ví dụ hardly lại sai nghĩa tiếng Việt “hầu khơng”, mà câu văn ý muốn nói đến “chị làm việc chăm chỉ/vất Giaoandethitienganh.info vả” ta phải dùng trạng từ hard (nghĩa “chăm chỉ, vất vả”) Câu là: She works very hard Ví dụ 2: Mary didn’t come to the party with her boyfriend last night in spite of bad A B C D weather Sau kiểm tra đáp án, ta thấy tất mặt ngữ pháp Ta xét đến nghĩa câu thấy đáp án D bị sai cần sửa hai vế câu dùng từ nối không Câu sửa lại là: Mary didn’t come to the party with her boyfriend last night because of bad weather Lỗi sai ngữ pháp Đây dạng phổ biến xác định lỗi sai Loại lỗi sai liên quan đến nhiều lĩnh vực ngữ pháp khác tiếng Anh Nó địi hỏi học sinh cần phải nắm vững chuyên đề ngữ pháp từ đến nâng cao Các loại lỗi sai thường gặp dạng gồm: 3.1 Sai hòa hợp giữ chủ ngữ động từ Các lỗi sai cần xác định chủ yếu động từ chủ ngữ câu Thường câu chủ ngữ động từ khơng đứng cạnh mà bị xen vào thành phần khác (mệnh đề quan hệ, đại từ quan hệ, …) Ví dụ 1: The study of languages are very interesting Trong câu ta thấy “the study” chủ ngữ câu Chủ ngữ số động từ câu cần chia số động từ lại chia “are” Vì câu sai động từ sửa là: The study of languages is very interesting Ví dụ 2: I like pupils who works very hard A B C D Trong câu ta thấy đáp án A, C động từ Xét đáp án A chủ ngữ “I” Song đáp án B, dựa vào nghĩa (tơi thích học sinh người mà học tập chăm chỉ) ta thấy danh từ “pupils” dạng số nhiều Đại từ quan hệ “who” thay cho danh từ số nhiều “pupils” nên động từ theo sau phải chia theo danh từ số nhiều Như đáp án C đáp án sai cần sửa Câu là: I like pupils who work very hard 3.2 Sai động từ, việc kết hợp sử dụng Các lỗi sai cần xác định chủ yếu rơi vào động từ câu Trong câu thường có trạng từ thời gian (các trạng từ thường dấu hiệu giúp nhận biết thì) mệnh đề trạng ngữ thời gian bắt đầu với liên từ như: when/ as (khi), just as (ngay khi), while (trong khi), until/ till (cho đến khi), whenever (bất nào), no sooner than (ngay khi), hardly when (ngay khi), as long as (chừng nào, khi), since (từ khi), … Ví dụ 1: We only get home from France yesterday Trong câu ta thấy xuất trạng từ thời gian “yesterday” (hôm qua) nên động từ câu chia q khứ đơn Do get phải đổi thành got Câu là: We only got home from france yesterday Dịch câu: Chúng nhà từ Pháp ngày hơm qua Ví dụ 2: We are going to visit our grandparents when we will finish our exams A B C D Giaoandethitienganh.info Xem xét từ gạch chân, ta đặc biệt ý vào đáp án A, C, D (gạch chân động từ liên từ) Ta thấy đáp án A, C đúng, đáp án D sai câu, mệnh đề chia tương lai đơn cấu trúc “be going to…” động từ mệnh đề phụ (mệnh đề trạng ngữ) phải đơn Vậy ta phải bỏ “will” câu 3.3 Sai việc sử dụng từ loại Các lỗi sai cần xác định chủ yếu liên quan đến từ loại (có thể danh từ, tính từ, động từ, trạng từ) Ví dụ 1: He studied very hard, so he passed the exam easy Trong câu ta thấy từ easy bị dùng sai lẽ vị trí cần trạng từ để mở rộng nghĩa cho cụm từ passed the exam Thay sử dụng trạng từ họ lại dùng tính từ từ easy phải sửa thành easily Câu là: He studied very hard, so he passed the exam easily Ví dụ 2: Women wear make-up to beautiful themselves A B C D Xét đáp án A, B, C, D ta thấy đáp án C bị sai vị trí cần động từ đứng sau “to” mục đích hành động Câu là: Women wear make-up to beautify themselves 3.4 Sai việc dùng giới từ/ cụm động từ Các lỗi sai cần xác định chủ yếu giới từ ( in, on, at, of, with, …) hay cụm động từ ( depend on, consist of, focus on, …) câu Ví dụ 1: The plane is flying on the sky Xét ý nghĩa câu khơng có sai “on” nghĩa “trên” câu ta dich “máy bay bay bầu trời” Nhưng xét cách sử dụng giới từ tiếng Anh thi giới từ on câu bị sai cần phải sửa thành in Khi sử dụng giới từ người Anh thường so sánh hai đối tượng so sánh với nhau, nghĩa so sánh máy bay với bầu trời nên phải phải bầu trời Câu là: The plane is flying in the sky Ví dụ 2: It is many years for Mount Vesuvius last erupted A B C D Trong câu đáp án C bị sai cần phải sửa trước mốc thời gian (lần cuối núi Vesuvius tuôn trào) ta không dùng giới từ “for” Trong HTHT ta dùng “for” trước khoảng thời gian (for weeks, for two years,…) trước mốc thời gian ta phải sử dụng since câu phải sửa sau: It is many years since Mount Vesuvius last erupted 3.5 Sai chủ đề ngữ pháp khác như: câu bị động, câu trực tiếp gián tiếp, câu so sánh, đại từ quan hệ, mạo từ, … Các lỗi sai cần xác định thường động từ câu bị động, câu trực tiếp gián tiếp Đối với dạng câu so sánh thường lỗi dùng sai dạng so sánh tính từ, trạng từ Đối với dạng mệnh đề quan hệ thường lỗi sai sử dụng khơng đại từ quan hệ hay thừa từ mà đại từ quan hệ thay thế,… Ví dụ 1: The place where we visisted yesterday is very quiet Lỗi sai cần xác định ví dụ từ “where” Mặc dù “place” danh từ địa điểm chứng ta dùng trạng từ quan hệ “where’ để thay cho nó phụ thuộc vào động Giaoandethitienganh.info từ phía sau “visit” Vì ta phải sử dụng đại từ quan hệ “which” thay trạng từ quan hệ “where” Câu là: The place which we visisted yesterday is very quiet Ví dụ 2: He told me that he will go to America the next week A B C D Xem qua đáp án, ta thấy đáp án A, C, D Vậy đáp án B đáp án sai loại câu trực tiếp- gián tiếp nên động từ câu cần phải lui lại Nghĩa động từ “will” phải lùi thành “would” câu là: He told me that he would go to America the next week 3.6 Sai dạng thức động từ: V-ing, to V, V(inf) Các lỗi sai cần xác định thường động từ theo sau động từ khác hay theo sau tân ngữ, Để xác định lỗi sai em học sinh cần nắm vững kiến thức liên quan đến verb form (V_ing, to V, V(inf) Ví dụ 1: My parents never let me to go out late at night Đọc câu văn thấy động từ “to go” bị sai phải sửa thành “go” động từ “let” phía trước có cấu trúc “let + O + V” Câu là: My parents never let me go out late at night Ví dụ 2: I can’t help live with a person who is always making noise A B C D Như biết sau “can’t help, can’t bear, can’t stand” ta cần dùng V-ing câu người ta lại sử dụng động từ nguyên thể không to “live” Như vậy, đáp án A câu bị sai phải sửa thành “living” Câu là: I can’t help living with a person who is always making noise 3.7 Sai cấu trúc song song Lỗi sai xảy phổ biến đề thi, đặc biệt đề thi THPTQG Các lỗi sai cần phải xác định thường đối tượng số đối tượng liệt kê trước (có thể động từ, danh từ, tính từ, trạng từ mệnh đề) Ví dụ 1: John enjoys listening to music, watching TV and play football Thông thường sau động từ enjoy ta phải sử dụng động từ dạng đuôi “ing” câu ta thấy có hai động từ thêm “ing”, cịn động từ thứ (play) không thêm “ing” Như lỗi sai động từ play khơng song hành với động từ trước (listening, watching) sau enjoy Câu là: John enjoys listening to music, watching TV and playing football Ví dụ 2: Peter is rich, handsome, and many people like him A B C D Trong câu sau động từ “to be” ta cần phải dùng tính từ với đáp án gạch chân, B C tính từ Trong cấu trúc song song có liên từ (and, or) cần phải dùng từ loại với đáp án D sai không loại từ với B C Chúng ta thay đáp án D thành từ popular để tất từ tính từ câu là: Peter is rich, handsome and popular 3.8 Sai việc sử dụng cấu trúc câu khác: so…that, such…that, too …, enough…, hardy…when, no sooner…than… Các lỗi sai cần phải xác định thường từ cấu trúc đó, động từ chia theo cấu Giaoandethitienganh.info trúc đó, … Ví dụ 1: There were such many books on the shelves that I didn’t know which one to choose Trong câu ví dụ ta dễ dàng nhận thấy từ “such” bị sai phải sửa thành “so” ta có cấu trúc “S + V + so + much/many + N + that + clause (Có nhiều… mà…) Ta khơng sử dụng “such” cấu trúc cấu trúc thường thấy với “S + V + such + (a/an) + adj + N + that + clause Câu chữa là: There were so many books on the shelves that I didn’t know which one to choose Ví dụ 2: Hardly had she left her office than her boss phoned her A B C D Xét đáp án A, B, C, D ví dụ ta thấy đáp án C bị sai cần phải sửa ta thường có cấu trúc cố định “Hardly + had + S + VpII … + when/before + S + Ved/pI…” Như từ “than” sử dụng không phù hợp với cấu trúc phải sửa thành “when hay before” Câu là: Hardly had she left her office when/before her boss phoned her B CÁC DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN DẠNG 1: Lỗi sai tả Phương pháp chung * Đọc lướt câu để nắm rõ nghĩa cần truyền đạt tả từ, đặc biệt từ gạch chân * Dựng câu sở phân tích loại lỗi, ý tới thứ tự viết chữ từ gạch chân * Vận dụng vốn kiến thức từ vựng thân so sánh với từ/ cụm từ gạch chân để xác định lỗi cần phải sửa Các ví dụ Ví dụ 1: I will miss your houes very much, Johnny A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Đáp án sai cần phải sửa câu ví dụ đáp án C Ý tác giả muốn nói với Johnny tác giả nhớ ngơi nhà Johnny thay viết danh từ “house” nghĩa “ngơi nhà” tác giả lại viết thành từ “houes” Hai chữ cuối từ “house” bị đảo lộn vị trí dẫn đến từ “houes” chẳng có nghĩa tiếng Anh Vậy ta cần phải sửa câu văn sau: I will miss your house very much, Johnny Ví dụ 2: At Christmas I like being given a present by Satan Claus A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Đáp án sai cần phải sửa câu ví dụ đáp án D Trong câu tác giả muốn nói “vào dịp Nơ-en tác giả thích ơng già Nơ-en tặng q” thay viết danh từ “Santa” cụm từ “Santa Claus” nghĩa ‘ông già Nơ-en” tác giả lại viết sai vị trí chữ “n” từ ‘Santa” Như câu cần sửa lại là: At Christmas I like being given a present by Santa Claus Ví dụ 3: Cambridge City Sea you again A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Đáp án sai cần phải sửa câu ví dụ đáp án B Trong câu văn tác giả muốn diễn đạt “Thành phố Cambridge Hẹn gặp lại” thay sử dụng động từ “see” nghĩa “nhìn” tác giả lại sử dụng danh từ “sea” nghĩa “biển” từ “sea” từ đồng âm với từ “see” Vậy ta cần phải sửa câu văn sau: Cambridge City See you again Ví dụ 4: I love my whore family A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Đáp án sai cần phải sửa câu ví dụ đáp án C Trong câu văn tác giả muốn nói u tất thành viên gia đinh thay sử dụng tính từ “whole” nghĩa “tồn bộ” để đứng trước danh từ “family” tác giả lại viết sai thành danh từ “whore” nghĩa ‘gái điếm” Vậy ta cần phải sửa câu văn sau: I love my whole family Ví dụ 5: We offer free wife in our hotel during your stay A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Nhìn tổng thể câu xét đáp án A, B, C, D gạch chân ta thấy đáp án B bị sai tác giả viết sai chữ từ muốn diễn đạt Ý tác giả muốn nói khách sạn khách nghỉ sử dụng internet miễn phí Nhưng thay viết “free wifi” nghĩa “sử dụng wifi miễn phí” tác giả lại viết thành “free wife” nghĩa “vợ miễn phí” Thật tệ hại dùng sai có chữ làm ý nghĩa câu hoàn toàn bị thay đổi Câu sửa cho là: We offer free wifi in our hotel during your stay Ví dụ 6: Take one capsule by mouth nightly hours before ded A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Đáp án sai cần phải sửa câu ví dụ đáp án D Trong câu văn tác giả muốn nói “uống viên tối tiếng trước ngủ” thay sử dụng cụm tù “before bed” nghĩa “ trước ngủ” tác giả lại viết sai thành “before ded”- cụm từ chẳng mang ý nghĩa khiến người dùng thuốc sử dụng thuốc cho Vậy ta cần phải sửa câu cho là: Take one capsule by mouth nightly hours before bed Ví dụ 7: Please pay your parking fee before existing A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Xét đáp án A, B, C, D câu ví dụ bên ta dễ dàng nhận thấy đáp án D bị sai cần phải sửa Ở ý tác giả muốn nói “vui lịng trả phí gửi xe trước ra” thay sử dụng từ “exiting” nghĩa ‘ra, thốt” tác giả lại viết nhầm thành từ “existing” nghĩa “tồn tại” Câu cần sửa lại là: Please pay your parking fee before exiting Ví dụ 8: The keynote speaker started with some complementary remarks about the organisers of A B C the conference, and then proceeded with her speech (Câu 48 mã đề 402 đề thi THPTQG năm 2018) D Hướng dẫn giải chi tiết: Đáp án sai cần phải sửa câu đáp án B Thay sử dụng cụm từ “complimentary remarks” nghĩa “ngợi ca” tác giả lại viết sai tả chữ “e” cụm từ dẫn đến nghĩa cụm từ hồn tồn bị thay đổi Vì cụm từ “complementary remarks” phải sửa thành “complimentary remarks” câu là: The keynote speaker started with some complimentary remarks about the organisers of the conference, and then proceeded with her speech DẠNG 2: Lỗi sai ngữ nghĩa Phương pháp chung * Đọc lướt câu để hiểu rõ ý nghĩa cần truyền đạt, đặc biệt ý tới từ nối, liên từ mệnh đề câu * Dựng câu cở sở phân tích lỗi liên quan, ý tới từ gạch chân đặc biệt từ nối mệnh đề trước với mệnh đề sau * Vận dụng vốn kiến thức từ vựng thân phân tích ý nghĩa câu, mệnh đề câu từ nối liên quan để xác định lỗi sai cần phải sửa Thông thường từ nối/liên từ mệnh đề trạng từ nguyên do, mệnh đề trạng từ nhân hay mệnh đề trạng từ nhượng bộ, … Các ví dụ Ví dụ 1: I found it hardly to keep my concentration with such a noise going on A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Xét mặt tả câu khơng có lỗi sai Tuy nhiên xét mặt ngữ nghĩa đáp án A bị sai cần phải sửa Thay sử dụng từ “hard” nghĩa “khó” tác giả lại sử dụng từ “hardly” nghĩa “hầu không” việc sử dụng làm cho ý nghĩa câu bị thay đổi sai mặt cấu trúc ngữ pháp câu ( S + “find” + it + adj + to V…) Vậy câu cần sửa lại là: I found it hard to keep my concentration with such a noise going on Ví dụ 2: I haven’t seen John late A BC D Hướng dẫn giải chi tiết: Xét đáp án A, B, C, D câu ví dụ bên ta dễ dàng nhận thấy đáp án D bị sai cần phải sửa Ở ý tác giả muốn nói gần anh không gặp John thay sử dụng trạng từ “lately” nghĩa “gần đây” tác giả lại sử dụng từ “late” nghĩa “muộn” Vậy câu là: I haven’t seen John lately Ví dụ 3: She overslept this morning but she went to school late A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Đáp án sai cần phải sửa câu đáp án B Trong câu ví dụ ý tác giả muốn nói sáng ngủ qn học muộn thay sử dụng liên từ nhân “so” nghĩa “vì thế, vậy” tác giả lại sử dụng liên từ “but” nghĩa “nhưng” Việc sử dụng sai liên từ làm cho ý nghĩa câu thay đổi khơng xác Vậy câu cần sửa là: She overslept this morning so she went to school late Ví dụ 4: I went to school on time because of the heavy rain A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Sau đọc câu kiểm tra tất đáp án gạch chân ta nhận thấy khơng có đáp án sai ngữ pháp hay tả Ta xét đến nghĩa câu thấy đáp án C bị sai cần sửa lại Thay sử dụng cụm từ “in spite of” hay “despite” nghĩa “mặc dù” tác giả lại sử dụng cụm từ “because of” nghĩa “vì/bởi vì” việc sử dụng làm cho nghĩa câu khơng xác Câu sửa là: I went to school on time in spite of the heavy rain Ví dụ 5: The heavy rain made it possible for us to have our picnic A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Xét đáp án A, B, C, D câu bên ta thấy đáp án C bị sai mặt ý nghĩa Đáp án A tính từ trước danh từ Đáp án B, C, D mặt cấu trúc (make) it + adj (for O) + to V đáp án C bị sai ý nghĩa Ý câu “mưa to làm cho dã ngoại được” thay sử dụng “impossible” nghĩa “khơng thể” tác giả lại dùng “possible” nghĩa “có thể” Câu cần sửa lại là: The heavy rain made it impossible for to have our picnic Ví dụ 6: She didn’t want to go back to the shop because it was very lately A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Trong câu ví dụ bên ta dễ dàng nhận thấy đáp án D bị sai ý nghĩa cần phải sửa lại Tác giả muốn nói chị không muốn quay trở lại cửa hàng muộn thay sử dụng tính từ “late” nghĩa “muộn” tác giả lại sử dụng từ “lately” nghĩa “gần đây” Vậy câu là: She didn’t want to go back to the shop because it was very late Ví dụ 7: John hardly never misses an opportunity to play in the tennis tournaments A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Sau đọc câu kiểm tra đáp án gạch chân câu ví dụ bên ta thấy đáp án A bị sai mặt ý nghĩa Bản thân từ ‘hardly” mang nghĩa phủ định lại kết hợp với từ ‘never” mang nghĩa phủ định nên khơng hợp lý Vì lý ta phải sửa lại câu cách bỏ từ đi: John never misses an opportunity to play in the tennis tournaments/ John hardly misses an opportunity to play in the tennis tournaments Dịch nghĩa “John chẳng bỏ lỡ hội chơi giải thi đấu quần vợt.” Ví dụ 8: I undersand your point of view However, I totally agree with you A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Xét mặt tả ngữ pháp câu ví dụ bên khơng có lỗi sai, xét mặt ý nghĩa tổng thể câu câu sai từ “however” Câu cần sửa là: I understand your point of view Therefore, I totally agree with you Nghĩa câu “tôi hiểu quan điểm cậu tơi hồn tồn đồng ý” DẠNG 3: Lỗi sai ngữ pháp Phương pháp chung * Đọc lướt câu để xác định thành phần câu chủ ngữ chính, động từ chính, tân ngữ, mệnh đề kèm (mệnh đề trạng ngữ, mệnh đề quan hệ, mệnh đề danh từ, …) * Sau xác định thành phần câu, ta ý tới hoà hợp chủ ngữ- động từ cách xác định xem chủ ngữ số hay số nhiều để sử dụng động từ * Tiếp theo nhận diện dấu hiệu nhận biết để xác định động từ xem động từ chia khứ, hay tương lai * Tiếp tục ý xem câu mang nghĩa chủ động hay bị động dựa vào chủ ngữ nghĩa câu Thông thường chủ ngữ vật câu hay mang nghĩa bị động ngược lại người thường mang nghĩa chủ động * Cuối xét đáp án gạch chân từ xung quanh để tìm lỗi sai cần phải sửa Các ví dụ Ví dụ 1: Every member of the class were invited to the party by the former teacher A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Phân tích cấu trúc câu câu hồn tồn đầy đủ thành phần SV-O khơng có mệnh đề phụ kèm Tuy nhiên xét mặt hoà hợp chủ ngữ động từ ta dễ dàng nhận thấy đáp án B bị sai Từ every + N (số ít) + V (chia số it) câu ví dụ động từ lại chia dạng số nhiều thành “were” Vậy câu cần sửa lại là: Every member of the class was invited to the party by the former teacher Dịch nghĩa “tất thành viên lớp thầy giáo cũ mời tới dự tiệc” Ví dụ 2: I learned English since I was years old A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Trong câu ta để ý thấy động từ “learn” gạch chân chia khứ đơn Tuy nhiên câu lại có từ “since”, liên từ thường dùng với hồn thành với cấu trúc HTHT + since + QKĐ Vậy đáp án sai cần phải sửa câu đáp án A Câu sửa lại cho là: I have learned English since I was years old Dich nghĩa “tôi học tiếng Anh kể từ tơi tuổi.” Ví dụ 3: If you write the essay careful, you will get good mark A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Xét đáp án A, B, C, D câu ta dễ dàng nhận thấy đáp án C bị sai cần phải sửa lại vị trí ta cần sử dụng trạng từ để mở rộng nghĩa cho cụm từ “write the essay”, cụ thể mở rộng nghĩa cho động từ “write”.Câu sửa lại là: If you write the essay carefully, you will get good mark Ví dụ 4: The school library is free and open for all the pupils and the teaching staff A B C A Hướng dẫn giải chi tiết: Sau đọc câu phân tích thành phần (S-V) ta thấy câu đầy đủ khơng có lỗi sai Đáp án A động từ “is” chia số chủ ngữ “the school library” số Đáp án B “and” liên từ nối tính từ “free” “open” Đáp án D “teaching staff” cụm danh từ hồn tồn Vậy có đáp án C “for” bị sai cần phải sửa lại tính từ “open” theo sau giới từ “to” “for” Vậy câu sau sửa lại là: The school library is free and open to all the pupils and teaching staff Ví dụ 5: Nguyen Du, that wrote “Kieu story”, was a great Vietnamese poet A B C D Hướng dẫn giải chi tiết: Lỗi sai câu ví dụ lỗi sai liên quan đến cách sử dụng đại từ quan hệ Như đáp án A bị sai đại từ quan hệ “that” không dùng sau dấu phẩy, thay vào ta phải sử dụng đại từ quan hệ “who” Câu cần sửa cho là: Nguyen Du, who wrote “Kieu story”, was a great Vietnamese poet Ví dụ 6: The woman tells them close their eyes tightly and cover them with their hands 3.2.2 Lỗi sai động từ, việc kết hợp sử dụng 3.2.2.1 Bài tập A D B C C C 3.2.2.2 Bài tập 3.2.2.3 Bài tập B D D D D C C D A D A D D D C 10 A A B B A B B A A 3.2.2.1 Bài tập 1 - Giải thích: “during the summer of 1970” cụm từ thời gian khứ nên động từ chia khứ đơn - Sửa lại: was - Giải thích: ta khơng sử dụng tương lai đơn mệnh đề trạng từ thời gian - Sửa lại: is - Giải thích: trạng từ “last weekend” nên động từ phải chia khứ đơn - Sửa lại: had to walk - Giải thích: By the time + QKĐ, QKHT diễn tả hành động xảy kết thúc trước hành động khác khứ - Sửa lại: had eaten - Giải thích: After + QKHT, QKĐ diễn tả hành động xảy kết thúc trước hành động khác khứ - Sửa lại: sold - Giải thích: “when I was …” khứ đơn nên vế sau phải chia khứ đơn - Sửa lại: taught - Giải thích: động từ phía trước chia q khứ nên động từ phía sau phải chia khứ - Sửa lại: were from - Giải thích: động từ phía trước chia nên động từ phía sau phải chia - Sửa lại: admires - Giải thích: động từ phía trước chia nên động từ phía sau phải chia - Sửa lại: goes 10 - Giải thích: “on March 3rd, 1845” cụm trạng từ khứ nên động từ phải chia khứ đơn để diễn tả hành động xảy kết thúc - Sửa lại: became 3.2.2.2 Bài tập - Giải thích: “… times” thường dùng với HTHT diễn tả hành động xảy thời gian không xác định - Sửa lại: has been - Giải thích: After + QKHT, QKĐ diễn tả hành động xảy kết thúc trước hành động khác khứ - Sửa lại: read - Giải thích: Các động từ tri giác (smell, taste, feel, …) không dung HTTD - Sửa lại: smells - Giải thích: động từ phía trước chia QK đơn nên động từ phía sau chia QK hồn thành - Sửa lại: had left - Giải thích: động từ sở hữu (own, have, …) thường khơng dùng HTTD - Sửa lại: has belonged - Giải thích: Câu phải dùng hồn thành để diễn tả hành động hoàn thành khoảng thời gian chưa kết thúc - Sửa lại: have been - Giải thích: trạng từ “just” nên động từ phải chia HTHT - Sửa lại: have just seen - Giải thích: trạng từ “ago” nên động từ chia QKĐ - Sửa lại: was - Giải thích: ta khơng sử dụng tương lai đơn mệnh đề trạng từ thời gian - Sửa lại: gets 10 - Giải thích: động từ phải chia HTHT có giới từ “since” - Sửa lại: has seen 3.2.2.3 Bài tập - Giải thích: ta khơng sử dụng tương lai đơn mệnh đề trạng từ thời gian - Sửa lại: are - Giải thích: câu có dạng so sánh hay số tứ tự phía trước mệnh đề phía sau chia HTHT Ta thường gọi câu bình phẩm - Sửa lại: have ever seen - Giải thích: “By + thời gian q khứ” động từ chia khứ hoàn thành - Sửa lại: had finished - Giải thích: mệnh đề phía sau có từ “now” nên ta chia động từ - Sửa lại: don’t have - Giải thích: hành động xảy kết thúc ngày hôm qua nên động từ chia khứ - Sửa lại: rained - Giải thích: hành động xảy kết thúc tối ngày hơm qua nên động từ chia q khứ (hành động xảy hành động khác xem vào” - Sửa lại: began - Giải thích: chủ ngữ “the car” số nên động từ phải chia số - Sửa lại: the car costs - Giải thích: Vì “by the time + HTĐ” nên vế cịn lại chia tương lai hồn thành - Sửa lại: will have ended - Giải thích: chủ ngữ “police” nên động từ phải chia số nhiều - Sửa lại: have been investigating 10 - Giải thích: có until + HTĐ nên mệnh đề cịn lại ta dùng tương lai đơn - Sửa lại: will stay 3.2.3 Lỗi sai việc sử dụng từ loại 3.2.3.1 Bài tập C D 3.2.3.2 Bài tập 3.2.3.3 Bài tập D D D A C D A B A C D 10 A B A A D B A B C D D C D D C B D 3.2.3.1 Bài tập 1 - Giải thích: sau động từ work ta phải dùng trạng từ để mở rộng nghĩa cho - Sửa lại: lazily - Giải thích: ta phải sử dụng trạng từ để mở rộng nghĩa cho cụm từ “pass the exam” - Sửa lại: easily - Giải thích: ta phải sử dụng tính từ sau động từ “become” - Sửa lại: extinct - Giải thích: ta phải sử dụng trạng từ để mở rộng nghĩa cho động từ “use” - Sửa lại: regularly - Giải thích: cấu trúc “it’s + adj + for/of + O + to V” - Sửa lại: important - Giải thích: ta phải sử dụng trạng từ để mở rộng nghĩa cho cụm từ “answer those questions” - Sửa lại: perfectly - Giải thích: ta phải sử dụng trạng từ cụm tính từ có dạng “adv-VpII” - Sửa lại: heavily polluted - Giải thích: ta phải sử dụng trạng từ để mở rộng nghĩa cho động từ “injure” - Sửa lại: seriously - Giải thích: có cấu trúc make + O + adj (làm cho ai…) - Sửa lại: angry 10 - Giải thích: cụm từ “tobe surprised at sth…” (ngạc nhiên với…) - Sửa lại: surprised 3.2.3.2 Bài tập - Giải thích: ta sử dụng động từ dạng PII tính từ để mở rộng nghĩa cho danh từ - Sửa lại: injured - Giải thích: sau “tobe” ta phải sử dụng tính từ - Sửa lại: loyal - Giải thích: sau động từ nối (become, feel, taste, smell, …) ta sử dụng tính từ - Sửa lại: sleepy - Giải thích: ta phải sử dụng trạng từ để mở rộng nghĩa cho động từ “exercise” - Sửa lại: frequently - Giải thích: ta phải sử dụng trạng từ để mở rộng nghĩa cho động từ “arrive” - Sửa lại: late - Giải thích: cụm danh từ thường có cấu trúc “a/an + adj + N” - Sửa lại: harm - Giải thích: sau tính từ sở hữu (my, his, her, …) ta phải sử dụng danh từ - Sửa lại: strength - Giải thích: ta có cụm từ cố định “application form” (đơn xin việc) - Sửa lại: application - Giải thích: tính từ sở hữu (my, his, her, …) ta phải sử dụng danh từ - Sửa lại: retirement 10 - Giải thích: cụm danh từ thường có cấu trúc “a/an + adj + N” - Sửa lại: boring 3.2.3.3 Bài tập - Giải thích: sau động từ “bring” ta cần danh từ (bring sth-mang lại ….) - Sửa lại: happiness - Giải thích: tính từ sở hữu (my, his, her, …) ta phải sử dụng danh từ - Sửa lại: success - Giải thích: chủ ngữ câu “it” nên ta dùng tính từ “ing” khơng dùng tính từ “ed” - Sửa lại: surprising - Giải thích: “many” lượng từ số lượng sau ln dùng danh từ số nhiều - Sửa lại: differences - Giải thích: cấu trúc “it’s + adj + (for/of + O) + to V” - Sửa lại: dangerous - Giải thích: sau từ “no” ta phải dùng danh từ - Sửa lại: interest - Giải thích: ta sử dụng tính từ trước danh từ để mở rộng nghĩa cho danh từ - Sửa lại: beautiful - Giải thích: ta sử dụng tính từ trước danh từ để mở rộng nghĩa cho danh từ - Sửa lại: musical - Giải thích: ta phải sử dụng cụm danh từ “tourist attraction”-nghĩa “điểm du lịch” - Sửa lại: attractions 10 - Giải thích: tính từ sở hữu (my, his, her, …) ta phải sử dụng danh từ - Sửa lại: creativity 3.2.4 Lỗi sai việc dùng giới từ/ cụm động từ 3.2.4.1 Bài tập A D D D 3.2.4.2 Bài tập 3.2.4.3 Bài tập A B C B D B C B B C A C D 10 C B B B B B C C A C B B D 3.2.4.1 Bài tập 1 - Giải thích: thiếu giới từ “in” cụm từ cố định “take part in” nghĩa “tham gia vào ” - Sửa lại: taking part in - Giải thích: cụm động từ “point at sb” nghĩa “chĩa, vào ai” - Sửa lại: at - Giải thích: cụm từ cố định “keep pace with” nghĩa “theo kịp” - Sửa lại: with - Giải thích: cụm từ “tobe bad for Sb” nghĩa “có hại cho ai” - Sửa lại: bad for - Giải thích: cụm từ cố định “tobe tired of” nghĩa “mệt mỏi, chán” - Sửa lại: of - Giải thích: cụm từ cố định “put sth off/ put off sth” nghĩa “hoãn lại” - Sửa lại: put it off - Giải thích: Cụm từ “in the end” nghĩa cuối cùng, cụm từ “at the end of …” nghĩa cuối … - Sửa lại: at the end of - Giải thích: cụm từ cố định “tobe frightened of” nghĩa “sợ” - Sửa lại: of - Giải thích: cụm từ cố định “die of ” nghĩa “chết ” - Sửa lại: of hunger 10 - Giải thích: cụm từ cố định “take up + a sport” nghĩa “bắt đầu chơi sở thích” - Sửa lại: up 3.2.4.2 Bài tập - Giải thích: cụm từ cố định “succeed in” nghĩa “thành công” - Sửa lại: in - Giải thích: cụm từ cố định “leave for + a place” nghĩa “rời đâu/ đến đâu” - Sửa lại: for - Giải thích: cụm từ cố định “on foot” nghĩa “đi bộ” - Sửa lại: on foot - Giải thích: cụm từ cố định “congratulate Sb on sth/V_ing” nghĩa “chúc mừng ” - Sửa lại: on - Giải thích: cụm từ cố định “tobe at work” nghĩa “đang làm việc” - Sửa lại: at - Giải thích: cụm từ cố định “wait for sb/sth” nghĩa “chờ đợi ai/cái gì” - Sửa lại: for - Giải thích: cụm từ cố định “spend time/money on sth/V_ing sth” nghĩa “dành thời gian/tiền bạc vào ” - Sửa lại: on - Giải thích: cụm từ cố định “tobe aware of” nghĩa “biết/hiểu ” - Sửa lại: of - Giải thích: cụm từ cố định “prevent sb from sth/V_ing” nghĩa “ngăn cản ” - Sửa lại: from 10 - Giải thích: cụm từ cố định “consist of” nghĩa “bao gồm” - Sửa lại: of 3.2.4.3 Bài tập - Giải thích: cụm từ cố định “look after ” nghĩa “chăm sóc, trơng nom” - Sửa lại: after - Giải thích: cụm từ cố định “turn on” nghĩa “bật”, “turn off” nghĩa “tắt” - Sửa lại: on - Giải thích: cụm từ cố định “take off” nghĩa “cởi, bỏ gì” - Sửa lại: off - Giải thích: cụm từ cố định “look up” nghĩa “tra cứu từ từ điển” - Sửa lại: up - Giải thích: cụm từ cố định “give up” nghĩa “từ bỏ” - Sửa lại: up - Giải thích: cụm từ cố định “put off” nghĩa “hoãn lại” - Sửa lại: off - Giải thích: cụm từ cố định “recover from” nghĩa “bình phục lại” - Sửa lại: from - Giải thích: cụm từ cố định “go off” nghĩa “nổ, rung, reo” - Sửa lại: off - Giải thích: cụm từ cố định “look after ” nghĩa “chăm sóc, trơng nom” - Sửa lại: after 10 - Giải thích: cụm từ cố định “get on well with sb” nghĩa “quan hệ hòa đồng/hòa thuận với ai” - Sửa lại: with 3.2.5 Lỗi sai chủ đề ngữ pháp khác như: câu bị động, câu trực tiếp gián tiếp, câu so sánh, đại từ quan hệ, mạo từ, … 3.2.5.1 Bài tập B 3.2.5.2 Bài tập 3.2.5.3 Bài tập D C A C A B C C B B 10 A C D B B A C B B B C A B B B C B A B 3.2.5.1 Bài tập 1 - Giải thích: đại từ quan hệ “whom” giữ chức làm tân ngữ cho mệnh đề quan hệ mà vị trí ta cần đại từ quan hệ làm chủ ngữ - Sửa lại: who - Giải thích: đại từ quan hệ “which” thay cho danh từ vật, vật, vật Mà danh từ phía trước “the boy”- danh từ người nên phải sử dụng đại từ quan hệ ‘who” - Sửa lại: who - Giải thích: đại từ quan hệ “which” thay cho danh từ vật, vật, vật Mà danh từ phía trước “the boy”- danh từ người nên phải sử dụng đại từ quan hệ ‘who” - Sửa lại: who - Giải thích: đại từ quan hệ “that” không dùng mệnh đề quan hệ không xác định hay nói cách khác khơng dùng sau dấu phẩy - Sửa lại: who - Giải thích: câu sử dụng đại từ quan hệ “who” để thay cho danh từ “the woman” ta không cần sử dụng đại từ “she: - Sửa lại: bỏ đại từ “she” - Giải thích: phía sau đại từ quan hệ “that” có danh từ “experience” nên ta không sử dụng “that” mà phải sử dụng đại từ quan hệ “whose” - Sửa lại: whose - Giải thích: đại từ quan hệ “which” thay cho danh từ vật, vật, vật Mà danh từ phía trước “mothers/fathers”- danh từ người nên phải sử dụng đại từ quan hệ ‘who” - Sửa lại: who - Giải thích: đại từ quan hệ “whom” giữ chức làm tân ngữ cho mệnh đề quan hệ mà vị trí ta cần đại từ quan hệ làm chủ ngữ - Sửa lại: who - Giải thích: để thể sở hữu danh từ vật ta dùng “the … of which …” - Sửa lại: the windows of which 10 - Giải thích: câu thiếu đại từ quan hệ để thay cho danh từ “the man” - Sửa lại: who 3.2.5.2 Bài tập - Giải thích: “you are looking for” mệnh đề quan hệ đại từ quan hệ giữ chức làm tân ngữ nên ta bỏ đại từ quan hệ Vì mệnh đề quan hệ nên từ “it = the book” bị thừa mệnh đề quan hệ - Sửa lại: bỏ “it” - Giải thích: mệnh đề ta phải sử dụng đại từ quan hệ trạng từ quan hệ động từ “visit sth”_thăm - Sửa lại: which - Giải thích: ta khơng sử dụng đại từ quan hệ “that” sau giới từ Sau danh từ thay cho danh từ vật ta dùng “which” (danh từ vật + giới từ + which), thay cho danh từ người ta dùng “whom” (danh từ vật + giới từ + whom) - Sửa lại: to which - Giải thích: đại từ quan hệ “that” không dùng mệnh đề quan hệ khơng xác định hay nói cách khác không dùng sau dấu phẩy - Sửa lại: who - Giải thích: mệnh đề ta phải sử dụng trạng từ quan hệ đại từ quan hệ động từ “stay at a place”_ở nơi - Sửa lại: where - Giải thích: câu sử dụng hình thức so sánh tính từ ngắn “hot” khơng dùng “more” phía trước Với tính từ ngắn ta phải thêm “er” vào sau tính từ - Sửa lại: hotter - Giải thích: Câu sử dụng hình thức so sánh kép tính từ với dạng “ngày càng, lúc hơn” Với tính từ ngắn “adj +er and adj +er”, cịn tính từ dài “more and more + adj” - Sửa lại: better and better - Giải thích: dùng sai cấu trúc câu điều kiện, câu phải sử dụng câu điều kiện loại - Sửa lại: would travel - Giải thích: dùng sai cấu trúc so sánh kép tính từ với dạng “càng …thì càng…” Với hình thức so sánh ta dùng “the + so sánh …., the + so sánh ….” - Sửa lại: the worse 10 - Giải thích: dùng sai cấu trúc so sánh kép trạng từ với dạng “càng …thì càng…” Với hình thức so sánh ta dùng “the + so sánh …., the + so sánh ….” - Sửa lại: earlier 3.2.5.3 Bài tập - Giải thích: dùng sai cấu trúc so sánh kép trạng từ với dạng “càng …thì càng…” Với hình thức so sánh ta dùng “the + so sánh …., the + so sánh ….” Sau “fewer” ta phải dùng danh từ đếm số nhiều danh từ - Sửa lại: the less - Giải thích: Ở so sánh “two sisters” ta khơng dùng hình thức so sánh mà dùng hình thức so sánh - Sửa lại: more beautiful - Giải thích: so sánh “he” với tất bạn bè lớp nên ta phải dùng hình thức so sánh - Sửa lại: most rapidly - Giải thích: câu ta phải dùng hình thức so sánh với dạng “as + adj/adv + as” - Sửa lại: as - Giải thích: dùng sai cấu trúc câu điều kiện Với mệnh đề phía sau “let’s go…” mệnh đề phía trước “if” khơng thể dùng “would be” - Sửa lại: is - Giải thích: dùng sai thể động từ mệnh đề Mệnh đề phải dùng dạng chủ động - Sửa lại: had sold - Giải thích: thời gian câu vào năm 1890 nên động từ phải chia khứ đơn - Sửa lại: was celebrated - Giải thích: dùng sai dạng phân từ động từ - Sửa lại: built - Giải thích: dùng sai cấu trúc bị động động từ (thiếu động từ “tobe”) - Sửa lại: are taught 10 - Giải thích: dùng sai dạng phân từ động từ - Sửa lại: 3.2.6 Lỗi sai dạng thức động từ: V-ing, to V, V(inf) 3.2.6.1 Bài tập B C B B B 3.2.6.2 Bài tập 3.2.6.3 Bài tập C D B B B B B B B B D D D B 10 D B C B D D B C B D B 3.2.6.1 Bài tập 1 - Giải thích: “mind/would you mind/do you mind + V_ing” nghĩa “phiền, ngại, phản đối ” - Sửa lại: checking - Giải thích: “decide + to V” nghĩa “quyết định” - Sửa lại: to develop - Giải thích: “stop + V_ing” nghĩa “bỏ/dừng hẳn việc gì”, cịn “stop + to V” nghĩa “dừng lại để làm việc sau lại làm tiếp” - Sửa lại: using - Giải thích: cấu trúc “have + Sb + V” nghĩa “bảo làm gì” - Sửa lại: examine - Giải thích: “couldn’t help + V_ing” nghĩa “không chịu đựng/ không nhịn …” - Sửa lại: crying - Giải thích: “like + V_ing” diễn tả sở thích nghĩa “thích làm gì” - Sửa lại: buying - Giải thích: cấu trúc “it’s + adj + for/of + O + to V…” - Sửa lại: to fight - Giải thích: cấu trúc “have + sth + VpII” nghĩa “bảo/cho làm gì” - Sửa lại: repaired - Giải thích: cấu trúc “let’s + V” nghĩa “chúng ta hãy…” - Sửa lại: take 10 - Giải thích: chủ ngữ vật ta thường dùng “need + V_ing = need + to be VpII” mang nghĩa bị động “cần …” - Sửa lại: repairing 3.2.6.2 Bài tập - Giải thích: cấu trúc “tobe accustomed to +V_ing” nghĩa “quen với …” - Sửa lại: teaching - Giải thích: sau giới từ (of, in, with, without, …) + V_ing - Sửa lại: touching - Giải thích: sau số động từ “see, hear, notice, …” ta dùng cấu trúc sau: “see, hear, notice,…” + sb + V_ing ta chứng kiến phần hành động; “see, hear, notice,…” + sb + V ta chứng kiến toàn hành động - Sửa lại: creeping - Giải thích: động từ “need + to V” nghĩa “cần làm gì” - Sửa lại: to rotate - Giải thích: sau giới từ (of, in, on, with, without, …) + V_ing - Sửa lại: investing - Giải thích: “remember + to V” nghĩa “nhớ để làm đó” cịn “remember + V_ing” nghĩa “nhớ làm việc rồi” - Sửa lại: to lock - Giải thích: “stop + V_ing” nghĩa “bỏ/dừng hẳn việc gì”, cịn “stop + to V” nghĩa “dừng lại để làm việc sau lại làm tiếp” - Sửa lại: smoking - Giải thích: “suggest + V_ing” nghĩa “gợi ý…” - Sửa lại: watching - Giải thích: “make + sb + V” nghĩa “bắt làm …” - Sửa lại: pick up 10 - Giải thích: “avoid + V_ing” nghĩa “tránh…” - Sửa lại: meeting 3.2.6.3 Bài tập - Giải thích: “can’t/couldn’t help + V_ing” nghĩa “không nhịn được/không chịu đựng được…” - Sửa lại: laughing - Giải thích: “decide + to V” nghĩa “quyết định…” - Sửa lại: to go - Giải thích: “have + sb + V” nghĩa “bảo làm gì…” - Sửa lại: - Giải thích: “make + sb + V” nghĩa “bắt làm …” - Sửa lại: - Giải thích: “get + sb + to V” nghĩa “bảo làm …” - Sửa lại: to - Giải thích: “… too + adj + for + O + to V” nghĩa “quá … cho để làm…” - Sửa lại: to carry - Giải thích: “know + how + to V” nghĩa “biết làm để…” - Sửa lại: to handle - Giải thích: sau số động từ “see, hear, notice, …” ta dùng cấu trúc sau: “see, hear, notice,…” + sb + V_ing ta chứng kiến phần hành động; “see, hear, notice,…” + sb + V ta chứng kiến toàn hành động - Sửa lại: crash - Giải thích: “avoid + V_ing” nghĩa “tránh…” - Sửa lại: looking 10 - Giải thích: “try + to V” nghĩa “cố gắng …”, “try + V_ing” nghĩa “thử…” - Sửa lại: wearing 3.2.7 Lỗi sai cấu trúc song song C D D D A D D D C 10 D - Giải thích: động từ câu phải chia khứ đơn để đảm bảo song song cấu trúc - Sửa lại: blinked - Giải thích: “protecting …., purifying … and ….” động từ thứ phải dạng “ing” - Sửa lại: having planted - Giải thích: sử dụng cụm danh từ song song - Sửa lại: hard work - Giải thích: sử dụng cụm danh từ song song - Sửa lại: an artist - Giải thích: sử dụng trạng từ song song với - Sửa lại: carefully - Giải thích: sử dụng cụm động từ song song - Sửa lại: harvests the crop - Giải thích: sử dụng tính từ song song - Sửa lại: truthful - Giải thích: sử dụng cụm động từ “V_ing” song song - Sửa lại: getting very dirty - Giải thích: sử dụng cụm động từ “V_ing” song song - Sửa lại: mounting 10 - Giải thích: sử dụng cụm giới từ song song - Sửa lại: in debts 3.2.8 Lỗi sai việc sử dụng cấu trúc câu khác: so…that, such…that, too …, enough…, hardy…when, no sooner…than… 10 A B A C A A D A C B - Giải thích: cấu trúc đảo ngữ “hardly + had + S + VpII … when/before + S + VpI…” - Sửa lại: hardly had he - Giải thích: cấu trúc “it is/was suggested that S + V/should V… ” - Sửa lại: study/should study - Giải thích: … adj + enough (for O) + to V… nghĩa ‘đủ để…” - Sửa lại: is not strong enough - Giải thích: cấu trúc đảo ngữ “no sooner + had + S + VpII … than + S + VpI…” - Sửa lại: than - Giải thích: sử dụng “so much …/so many … that….” không dùng “such…” - Sửa lại: so - Giải thích: cấu trúc “such + (a/an) + adj + N + that …” nghĩa “đến … nỗi mà…” - Sửa lại: such a beautiful day - Giải thích: cấu trúc “such + (a/an) + adj + N” - Sửa lại: such - Giải thích: cấu trúc “… too + adj + to V” nghĩa “quá…để…” - Sửa lại: too busy - Giải thích: cấu trúc “… too + adj + for + O + to V” nghĩa “quá … cho…để…” - Sửa lại: for us 10 - Giải thích: cấu trúc “it is/was advisable that S + V/should V… ” - Sửa lại: read 3.2.9 Bài tập bổ sung thêm 10 2.9.1 Bài tập B D A D D B D A D D 2.9.2 Bài tập C D D C A B D A C B 2.9.3 Bài tập B B A B D B A C D C 2.9.4 Bài tập B A D C D C A D A C 2.9.5 Bài tập D D A C A D D A C A 2.9.6 Bài tập A B A D C B D D C C 2.9.7 Bài tập A B A B D D C A B A 2.9.8 Bài tập A A D C C B C D D B 2.9.9 Bài tập 2.9.10 Bài tập 10 2.9.11 Bài tập 11 2.9.12 Bài tập 12 2.9.13 Bài tập 13 2.9.14 Bài tập 14 2.9.15 Bài tập 15 2.9.16 Bài tập 16 2.9.17 Bài tập 17 2.9.18 Bài tập 18 2.9.19 Bài tập 19 2.9.20 Bài tập 20 2.9.21 Bài tập 21 2.9.22 Bài tập 22 2.9.23 Bài tập 23 2.9.24 Bài tập 24 2.9.25 Bài tập 25 2.9.26 Bài tập 26 2.9.27 Bài tập 27 2.9.28 Bài tập 28 2.9.29 Bài tập 29 2.9.30 Bài tập 30 2.9.31 Bài tập 31 2.9.32 Bài tập 32 2.9.33 Bài tập 33 2.9.34 Bài tập 34 2.9.35 Bài tập 35 2.9.36 Bài tập 36 C2.9.37 Bài tập 37 2.9.38 Bài tập 38 2.9.39 Bài tập 39 2.9.40 Bài tập 40 B B B A C C B D B A C B C C A B D B A B C C C D A A D B A A C A D C D D D C A A B A A A C B C D C C A B B D D B B B D C B C C B A C C C A D C B A B D A B C A B B D C C B C C B D B A B B C C B D A A C C B A A A B D D A C A B B D D C D B D C D A D A B B B C B D D B C A D C A C B C D C C C D C A B C D B C D A B B D C B C B B D A C C C A D A B A D C A B D A D C D A A B B B D B C C A D B D B B C C B B D A A C A C B A D B D D D D C C B A B C A B D A A A A A B A D C C B B B D B C A A B A A D B B D C D B C A B C D B B D B D D C A B B A B A B D B C A C B D D C B C B A D B D B A B A B A C D A B C C A C A D D B A A B D D B C C C A B C B D C C ... THỨC CƠ BẢN Các nhóm lỗi sai thường gặp phần xác định lỗi sai gồm: Lỗi sai tả Người đề cho từ viết sai tả (có thể thừa hay thiếu chữ đó) Nhiệm vụ em học sinh phải tìm lỗi sai thơng qua kiến thức... would apply into that job Finally, they succeeded with finding a cure for that strange disease The doctor said she needed to be in a diet Mai and Minh decided to go in a walk I’m grateful at you for... effort were made by the orphanage to find the boy’s parents Cheques should only be accept with proof of identity Dent station is situated on the Seattle to Carlisle railway line, said be the most