PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI TẬP PHÁT HIỆN LỖI SAI TRONG ĐỀ THI THPT QG

Như một ngôn ngữ được sử dụng trên toàn cầu, tiếng Anh đang dần dần trở nên quan trọng trong cuộc sống của chúng ta nói riêng và của mọi người trên thế giới nói chung về độ phổ biến và tác dụng của nó. Trên thế giới nói chung và ở Việt Nam nói riêng, tiếng Anh có thế nói là điều kiện cần cho hầu hết các vị trí tuyển dụng ở các công ty nước ngoài và tư nhân và ngay cả một số vị trí tuyển dụng trong nhà nước thì tiếng Anh cũng là điều kiện để được xét tuyển. Vì tầm quan trọng của nó trong cuộc sống của chúng ta nên việc học tiếng Anh trong nhà trường phổ thông và cho nhu cầu của xã hội là rất quan trọng đối với học sinh, đặc biệt đối với học sinh THPT, một đối tượng sắp bước ra cuộc sống độc lập tự chủ như một công dân trưởng thành. Tiếng Anh là rất cần thiết với cuộc sống và công việc hàng ngày của bao nhiêu người, tuy nhiên cách học và tiếp cận nó như thế nào một cách hiệu quả thì không phải là điều dễ dàng. Để đi sâu vào cách học tiếng Anh như thế nào cho hiểu quả là một vấn đề khá rộng và khó nói chi tiết cụ thể được vì mỗi đối tượng học tiếng Anh với mục đích riêng của từng giai đoạn thì lại phải có phương pháp cho từng đối tượng đó. Ví dụ, với đối tượng học tiếng Anh với mục đích giao tiếp phục vụ cho công việc thì ta cần chú trọng vào phát triển kỹ năng thực hành như nghe và nói, còn với đối tượng học tiếng Anh với mục đích thi cử thì người dạy lại phải tập trung nhiều hơn dạy kỹ năng làm bài kết hợp nhiều kỹ năng mang tính hàn lâm hơn như đọc, viết và bổ sung ngữ pháp. Là một giáo viên trong môi trường giáo dục với đối tượng là học sinh THPT và cụ thể hơn là đối tượng học sinh ôn thi THPT QG thì có thể nói trách nhiệm và vai trò của người thầy lại càng quan trọng. Người dạy phải tìm ra một phương pháp hiệu quả để hướng đẫn học viên của mình làm bài đạt kết quả cao nhất. Với cấu trúc đề thi môn tiếng Anh trong đề thi THPT quốc gia với thời lượng làm bài là 60 phút cho 50 câu trắc nghiệm , trong đó mặc dù phần tìm lỗi sai chỉ chiếm có 3 câu nhưng thông qua 3 câu hỏi này trình độ của người học có thể được đánh giá toàn diện nhất về cả mặt ngữ pháp lẫn từ vựng. Chính vì vậy thông qua việc rèn kĩ năng làm bài tìm lỗi sai cho học sinh, giáo viên có thể ôn tập hệ thống lại hầu như toàn bộ phần ngữ pháp từ cơ bản cho tới nâng cao, đồng thời giúp các em nâng cao khả năng tư duy, phân tích, suy luận và phản biện.

CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI TẬP PHÁT HIỆN LỖI SAI TRONG ĐỀ

II.1 Sai về sự hòa hợp giữ chủ ngữ và động từ (Subject-Verb Agreement)

II 2 Sai về thì của động từ, việc kết hợp sử dụng các thì

(Verb tenses and sequence of tenses)

II 3 Sai về việc sử dụng từ loại (Part of speech, pronouns)

II 4 Sai về việc dùng giới từ (Preposition, phrasal verbs )

II 5 Sai về cấu trúc song song (parallel structure)

II 6 Sai về các chủ đề ngữ pháp khác

(Passive voice, condition, types of clauses, reported speech, comparision )

II.7 Sai về việc sử dụng các cấu trúc câu đặc biệt

( Special structures and phrases : so…that, too…, such…that, enough…, hardy…when,

no sooner…than, get/be used to, would rather, prefer )

II 8 Sai về Verb form (V-ing, to V, V(inf)

II 9 Sai về lỗi dùng quantifier/ determiner and articles

II.10 Sai về nghĩa của từ, từ vựng

III Hệ thống các phương pháp cơ bản giải bài tập

III.1 Phương pháp xác định lỗi sai

III.2 Ví dụ minh họa

IV Hệ thống bài tập cụ thể của chuyên đề.

IV.1 Hệ thống bài tập theo dạng lỗi sai

IV.2 Hệ thống bài tập tổng hợp theo mức độ

V Hệ thống bài tập tự giải

VI Kết quả triển khai chuyên đề

Trang11233333

44555

5666899184246

PHẦN MỞ ĐẦU

I Lý do chọn đề tài

Như một ngôn ngữ được sử dụng trên toàn cầu, tiếng Anh đang dần dần trở nên quan trọng trong

cuộc sống của chúng ta nói riêng và của mọi người trên thế giới nói chung về độ phổ biến và tác dụng của

nó Trên thế giới nói chung và ở Việt Nam nói riêng, tiếng Anh có thế nói là điều kiện cần cho hầu hết các

vị trí tuyển dụng ở các công ty nước ngoài và tư nhân và ngay cả một số vị trí tuyển dụng trong nhà nướcthì tiếng Anh cũng là điều kiện để được xét tuyển Vì tầm quan trọng của nó trong cuộc sống của chúng tanên việc học tiếng Anh trong nhà trường phổ thông và cho nhu cầu của xã hội là rất quan trọng đối vớihọc sinh, đặc biệt đối với học sinh THPT, một đối tượng sắp bước ra cuộc sống độc lập tự chủ như mộtcông dân trưởng thành

Tiếng Anh là rất cần thiết với cuộc sống và công việc hàng ngày của bao nhiêu người, tuy nhiêncách học và tiếp cận nó như thế nào một cách hiệu quả thì không phải là điều dễ dàng Để đi sâu vào cáchhọc tiếng Anh như thế nào cho hiểu quả là một vấn đề khá rộng và khó nói chi tiết cụ thể được vì mỗi đốitượng học tiếng Anh với mục đích riêng của từng giai đoạn thì lại phải có phương pháp cho từng đốitượng đó Ví dụ, với đối tượng học tiếng Anh với mục đích giao tiếp phục vụ cho công việc thì ta cần chútrọng vào phát triển kỹ năng thực hành như nghe và nói, còn với đối tượng học tiếng Anh với mục đíchthi cử thì người dạy lại phải tập trung nhiều hơn dạy kỹ năng làm bài kết hợp nhiều kỹ năng mang tínhhàn lâm hơn như đọc, viết và bổ sung ngữ pháp Là một giáo viên trong môi trường giáo dục với đốitượng là học sinh THPT và cụ thể hơn là đối tượng học sinh ôn thi THPT QG thì có thể nói trách nhiệm

và vai trò của người thầy lại càng quan trọng Người dạy phải tìm ra một phương pháp hiệu quả để hướngđẫn học viên của mình làm bài đạt kết quả cao nhất

Với cấu trúc đề thi môn tiếng Anh trong đề thi THPT quốc gia với thời lượng làm bài là 60 phútcho 50 câu trắc nghiệm , trong đó mặc dù phần tìm lỗi sai chỉ chiếm có 3 câu nhưng thông qua 3 câu hỏinày trình độ của người học có thể được đánh giá toàn diện nhất về cả mặt ngữ pháp lẫn từ vựng Chính vìvậy thông qua việc rèn kĩ năng làm bài tìm lỗi sai cho học sinh, giáo viên có thể ôn tập hệ thống lại hầunhư toàn bộ phần ngữ pháp từ cơ bản cho tới nâng cao, đồng thời giúp các em nâng cao khả năng tư duy,phân tích, suy luận và phản biện

Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện, thầy và trò trường THPT Phạm Công Bình đã gặp không íttrở ngại Nguyên nhân chủ yếu là do nhà trường nằm trên địa bàn kinh tế khó khăn, học sinh chủ yếu làcon em nông dân, bố mẹ đi làm ăn xa Học sinh còn nhiều hạn chế như: một bộ phận không nhỏ nhậnthức yếu, tiếp thu chậm, chưa chăm chỉ, chưa có ý thức học tập Trầm trọng nhất là thực trạng học sinhrỗng kiến thức, không nắm được kiến thức cơ bản, không biết vận dụng kiến thức để làm bài, khả năngđọc đề, phân tích đề yếu từ đó dẫn đến làm bài hời hợt, theo kiểu ăn may, đặc biệt là trước các kỳ thiquan trọng như kỳ thi THPT Quốc gia

Đứng trước những khó khăn và trở ngại trên, mỗi cá nhân giáo viên đều phải nỗ lực, phấn đấu,song sự chỉ đạo sát sao của cấp trên là không thể bỏ qua Ban giám hiệu nhà trường luôn ủng hộ, tạo điềukiện để các tổ ứng dụng những sáng kiến kinh nghiệm, chuyên đề chuyên môn, đặc biệt chỉ đạo các mônđiều chỉnh phân phối chương trình dạy sao cho phù hợp với đối tượng học sinh và nội dung ôn thi THPTQuốc gia Nhận thức rõ đối tượng học sinh hổng về kiến thức, kém về kỹ năng nên việc dạy học sinhtrường THPT Phạm Công Bình như chăm cây non, người bị bệnh nên luôn phải theo dõi, kiến thức dạytăng từ ít đến chuẩn kiến thức kỹ năng, từ đơn giản đến cơ bản Đồng thời nhà trường triển khai dạy ônthi THPT Quốc gia theo hai giai đoạn: giai đoạn một từ 6/9/2019 đến tháng 3/2020; giai đoạn hai từ tháng

4/2020 đến 20/6/2020 Trong quá trình dạy ôn thi, giáo viên luôn nắm bắt kịp thời học sinh học như thếnào để kịp thời điều chỉnh phương pháp, kiến thức, kỹ năng phù hợp cho đối tượng học sinh mình dạy

Nhận thức được tầm quan trọng và tác dụng của phần bài tập tìm lỗi sai, tôi quyết định chọnchuyên đề

“ Phương pháp làm bài tập phát hiện lỗi sai trong đề thi THPTQG”

II Mục đích của đề tài

Mục đích của chuyên đề là chia sẻ phương pháp dạy học sinh làm bài dạng bài thi tìm lỗi sai,đồng thời đưa ra hệ thống các câu hỏi theo từng dạng bài giúp thầy cô có thêm nguồn tài liệu tham khảo,giúp học sinh có thêm nguồn bài tập phong phú hơn Hơn tất cả chuyên đề còn hướng tới tổng ôn tập cácchuyên đề ngữ pháp tiếng anh thông qua việc giải thích các đáp án trong từng câu hỏi Qua đó kiến thứccủa học sinh được củng cố khắc sâu, tạo tiền đề chinh phục các câu hỏi khác trong toàn bộ đề thi chứkhông chỉ dừng lại ở dạng bài tìm lỗi sai

PHẦN NỘI DUNG

I Kiến thức cơ bản

Toàn bộ kiến thức ngữ pháp tiếng anh cơ bản trong chương trình như thì, thể, câu bị động, câu trần thuật,các loại mệnh đề (mệnh đề chỉ lí do, mệnh đề chỉ mục đích, mệnh đề chỉ sự nhượng bô, mệnh đề quan hệ,mệnh đề thời gian ), sự hòa hợp giữa chủ ngữ với động từ, cấu trúc song song, dạng của động từ, sự kếthợp giữa động từ tính từ danh từ, trạng ngữ, liên từ, cụm động từ, giới từ

II Hệ thống các dạng bài tập

II.1 Sai về sự hòa hợp giữ chủ ngữ và động từ (Subject-Verb Agreement)

Các đáp án bị gạch chân sẽ chủ yếu là động từ chính và chủ ngữ của câu Thường trong những câunày chủ ngữ và động từ không đứng cạnh nhau mà có thể bị xen vào bởi các thành phần khác (mệnh đềquan hệ,đại từ quan hệ…)

Ví dụ : Tìm lỗi sai trong câu và sửa lại cho đúng:

I like (A) pupils (B) who works (C) very hard (D)

Trong câu ta thấy đáp án B là chủ ngữ của câu; A, C là động từ trong câu Xét đáp án A đúng vìchủ ngữ là “I” Sang đáp án B, dựa vào nghĩa (tôi thích những học sinh người mà học tập chăm chỉ) tathấy danh từ “pupils” ở dạng số nhiều là đúng Mệnh đề quan hệ “who” thay thế cho danh từ số nhiều

“pupils” nên động từ theo sau cũng phải chia theo danh từ số nhiều thànhC là đáp án cần sửa.

Chữa lỗi: works thành work

Dịch câu: Tôi thích những học sinh mà học tập chăm chỉ

Trong câu ví dụ trên, chủ ngữ “pupils” và động từ “work” không đi liền nhau mà được xen vào bởi đại từquan hệ “who”

II 2 Sai về thì của động từ, việc kết hợp sử dụng các thì (Verb tenses and sequence of tenses)

Các đáp án bị gạch chân sẽ chủ yếu rơi vào các động từ của câu Trong câu thường có các trạng từchỉ thời gian hoặc mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian được bắt đầu với các liên từ như:

- When/ as: khi

- just as: ngay khi

- while: trong khi

- before: trước khi

- after: sau khi

- as soon as: ngay sau khi

- until/ till: cho đến khi

- whenever: bất cứ khi nào

- no sooner than: ngay khi

- hardly when: khó khi

- as long as: chừng nào, cho đến khi

- since: từ khi

Ví dụ 1: Tìm lỗi sai trong câu và sửa lại cho đúng:

We (A) only get (B) home (C) from France (D) yesterday

Trong câu có gạch chân động từ chính “get” Ta thấy trạng từ chỉ thời gian “yesterday” (hôm qua) nên câu

sẽ chia ở thì quá khứ đơn Do đó đáp án B là đáp án cần chọn

Chữa lỗi: get thành got

Dịch câu: Chúng tôi chỉ mới về nhà từ Pháp ngày hôm qua

Ví dụ 2: Tìm lỗi sai trong câu và sửa lại cho đúng:

We are going to (A) visit our (B) grandparents when (C) we will (D) finish our exams

Xem xét những từ được gạch chân, ta đặc biệt chú ý vào các đáp án A, C, D (gạch chân các thì của động

từ và liên từ) Ta thấy đáp án A, C đề đúng thành chỉ còn đáp án D

Trong một câu, nếu mệnh đề chính chia ở thì tương lai đơn hoặc tương lai gần (cấu trúc “be going to…”)thì động từ ở mệnh đề phụ (mệnh đề trạng ngữ) phải ở thì hiện tại

Chữa lỗi: bỏ “will”

Dịch câu: Chúng tôi dịnh đi thăm ông bà khi chúng tôi hoàn thành hết các bài thi

II 3 Sai về việc sử dụng từ loại (Part of speech, pronouns)

Các đáp án gạch chân sẽ là các từ loại (có thể là danh từ, tính từ, động từ, trạng từ)

Ví dụ: Tìm lỗi sai trong câu và sửa lại cho đúng:

Women wear (A) make-up (B) to beautiful (C) themselves (D)

Lướt qua các từ được gạch chân, ta thấy đáp án C là đáp án sai Trước đại từ phản thân “themselves” tacần dùng một động từ “Beautiful” là tính từ nên không phù hợp

Chữa lỗi: beautiful thành beautify

Dịch câu: Phụ nữ trang điểm để làm đẹp bản thân họ

Ví dụ: I always take responsibility(A) for doing the houseworks(B) when(C) my mom is on business (D).

Lướt qua các từ được gạch chân, ta thấy đáp án B cính là đáp án sai bởi vì housework là danh từ khôngđếm được và không có dạng số nhiều

II 4 Sai về việc dùng giới từ (Preposition, phrasal verbs )

Các đáp án gạch chân sẽ là các giới từ trong câu

Ví dụ: Tìm lỗi sai trong câu và sửa lại cho đúng:

It is (A) many years (B) for (C) Mount Vesuvius last (D) erupted

Ta chú ý đáp án C Trước một mốc thời gian (lần cuối núi Vesuvius tuôn trào) ta không dùng giới từ “for”.Trong thì HTHT ta chỉ dùng “for” trước một khoảng thời gian (for weeks, for two years,…)

Chữa lỗi: for thành since

Dịch câu: Đã nhiều năm kể từ khi núi Vesuvius lần cuối phun trào

Ví dụ: Her brother seems (A) to be totally incapable(B) in looking (C) after himself (D).

Đáp án sai là đáp án C vì capable of chứ không dùng in

II 5 Sai về cấu trúc song song (parallel structure)

Đáp án gạch chân sẽ là một đối tượng trong số những đối tượng đã được liệt kê trước (có thể đó làmột động từ, danh từ, tính từ, trạng từ hoặc mệnh đề)

Ví dụ: Tìm lỗi sai trong câu và sửa lại cho đúng:

Peter is (A) rich (B), handsome (C), and many people like him (D)

Sau động từ “to be” ta cần dùng các tính từ Trong các đáp án gạch chân, B và C đều đúng vì làtính từ Trong cấu trúc song song có các liên từ (and) thì cần phải cùng một từ loại do đó đáp án D là đáp

án cần chọn

Dịch câu: Peter giàu có, đẹp trai, và được mọi người yêu thích

II 6 Sai về các chủ đề ngữ pháp khác (Passive voice, condition, types of clauses, reported speech, comparision )

Các đáp án gạch chân sẽ thường là các động từ (đối với câu bị động, câu trực tiếp gián tiếp, đại từquan hệ,…) Đối với dạng câu so sánh sẽ thường gạch chân vào dạng so sánh của tính từ, trạng từ Đốivới dạng mệnh đề quan hệ thì thường gạch chân vào các đại từ quan hệ,…

Ví dụ: Tìm lỗi sai trong câu và sửa lại cho đúng:

He said to (A) me that he will (B) go to (C) America the next week (D)

Xem qua các đáp án, ta thấy các đáp án A, C, D đều đúng Duy chỉ còn đáp án B Vì đây là câu tườngthuật nên khi chuyển sang gián tiếp ta cần lui lại một thì của động từ chính

Chữa lỗi: will thành would

Dịch câu: Anh ấy nói với tôi là anh ấy sẽ đi đến Mỹ tuần tới

II.7 Sai về việc sử dụng các cấu trúc câu đặc biệt( Special structures and phrases : so…that, too…, such…that, enough…, hardy…when, no sooner…than, get/be used to, would rather, prefer )

Các đáp án được gạch chân sẽ thường là một từ trong cấu trúc đó, hoặc động từ chia theo cấu trúc đó,

Ví dụ: Tìm lỗi sai trong câu và sửa lại cho đúng:

There were (A) too (B) many books on (C) the shelves that I didn’t know which one to choose (D) Cấu trúc: S + V + so + much/many + N… + that + clause (Có quá nhiều… đến nỗi mà…) Ta không sửdụng “too” trong cấu trúc này

Chữa lỗi: too thành so

Dịch câu: Có quá nhiều sách ở trên giá sách đến nỗi mà tôi không biết quyển nào để chọn

II 8 Sai về Verb form (V-ing, to V, V(inf)

Các đáp án được gạch chân sẽ thường là các động từ theo sau các động từ khác

Ví dụ: Tìm lỗi sai trong câu và sửa lại cho đúng:

I can’t help live (A) with a (B) person who is (C) always making (D) noise!

Sau “can’t help, can’t bear, can’t stand” ta cần dùng V-ing Như vậy, đáp án A trong câu sai vì động từ

“live” ở dạng nguyên mẫu

Chữa lỗi: live thành living

Dịch câu: Tôi không thể chịu được việc sống với người mà luôn luôn gây ồn!

II 9 Sai về lỗi dùng quantifier/ determiner and articles

Ví dụ: The teacher said that Peter had made much mistakes in his essays.

A B C D

(sửa lại: many Vì danh từ theo sau mistakes ở dạng số nhiều đếm được)

II.10 Sai về từ vựng (nghĩa của từ, danh từ đếm được, không đếm được)

Ví dụ: Alike his father, he is very handsome, respectable and hospitable.

(Sửa lại alike : Like, sai về nghĩa )

Ví dụ: Many childrens feel interested in challenging tasks

(Sửa lại childrens : children, sai về số ít số nhiều )

III Hệ thống các phương pháp cơ bản giải bài tập

Với dạng câu hỏi này, 1 trong 4 từ (cụm từ) được gạch chân sẽ sai, học sinh phải nhận biết đượcphương án sai, cần sửa để đảm bảo tính hợp nghĩa, đúng ngữ pháp của câu

Trước tiên, cần đọc nhanh từng câu để tìm lỗi sai dễ nhận thấy, không nên chỉ đọc các phần gạch chân, vìhầu hết các từ gạch chân chỉ sai trong ngữ cảnh của câu đó Giáo viên cần lưu ý học sinh không bao giờchọn đáp án khi chưa đọc hết cả câu

III.1 Phương pháp xác định lỗi sai

Nhắc nhở học sinh các quy tắc phát hiện lỗi sai đơn giản như

+ Sau “to be” chỉ có dạng V-ing, to-infinitive hoặc Vpp

+ Hai động từ đi liền nhau thì động từ đứng sau chỉ nhận dạng V-ing hoặc To-infinitive (trừ Let)

+ Nếu câu ở dạng bị động thì động từ theo sau động từ chia bị động chỉ có thể là V-ing hoặc to-infinitive + Chỉ có To-infinitive và Ving đứng làm chủ ngữ

+ Cấu trúc song song “ and, or, nor, but, not only but also”

Nếu vẫn chưa phát hiện ra lỗi sai, đọc kỹ lại câu văn, chú trọng vào các phần gạch chân Hãy nghĩđến lỗi sai thông dụng nhất như cấu tạo từ , kết hợp giữa danh từ và động từ, sai chính tả để xem cácđộng từ gạch chân rơi vào trường hợp nào

Nếu câu không vi phạm nguyên tắc này thì tuân theo các bước như sau

– MĐQH thuộc về tân ngữ chỉ người/ vật

– MĐQH lược bỏ (Vì thay cho tân ngữ)

– MĐQH giản lược (Ving/ Ved/ To V)

Với mỗi câu chữa lỗi sai, việc đầu tiên cần làm là xác định mệnh đề chính và mệnh đề phụ của câu Điều này rất hữu ích để tìm ra:

a Lỗi sai mệnh đề chính

- Câu có thiếu thành phần hay không?

- Câu có dùng sai từ loại hay không (be + <adv> adj <N> )?

b Lỗi sai mệnh đề phụ

- Liên từ dùng đã đúng nghĩa chưa, có sai cấu trúc hay không?

- Đại từ quan hệ đã dùng đúng chưa?

- Câu điều kiện 2 vế đã tương quan chưa?

BƯỚC 3: XÉT THỜI CỦA ĐỘNG TỪ

Tiếp theo là xác định thời thể Ngoài các thời cơ bản, hãy chú ý các thời hoàn thành (HTHT,

TLHT, QKHT) Các thời này được cho là khó nên rất hay xuất hiện trong đề.

- Dấu hiệu HTHT: since, for, up to now, so far, recently, lately, …

- Dấu hiệu TLHT: by the time + mốc tương lai

- Dấu hiệu QKHT: by the time + mốc quá khứ

Tiếp tục chú ý xem câu đó mang nghĩa chủ động hay bị động dựa vào mối quan hệ giữa chủ ngữ

và động từ cũng như nghĩa của câu

Lưu ý: Nếu trong câu xuất hiện by + O thì khả năng cao sẽ là câu bị động

BƯỚC 5: QUAN SÁT PHÁT HIỆN LỖI CỤM ĐỘNG TỪ

- Giới từ, mạo từ

Sự khác nhau của giới từ có khả năng thay đổi nghĩa hoặc làm sai một cụm từ Thêm nữa, có những mạo

từ đi với cấu trúc cố định

Vì vậy hãy để ý xem giới từ và mạo từ đó đã đúng với cấu trúc đó hay chưa

- Bổ ngữ (V, Ving, to V, Ved)

Mỗi cấu trúc câu có một dạng bổ ngữ đi kèm khác nhau Nếu câu không sai tất cả các lỗi trên thì rất có thể câu sai ở đây

III.2 Ví dụ minh họa

Chúng ta sẽ cùng áp dụng kiến thức để làm các câu hỏi sau:

Câu 1 (trích đề minh họa Tiếng Anh năm 2018):

Every member of the class were invited to the party by the form teacher

Tuy nhiên, ở đây V lại chia số nhiều

Kết luận: B sai, sửa thành “was”

Câu 2 (trích đề thi chính thức Tiếng Anh năm 2017):

Animals like frogs have waterproof skin that prevents it from drying out quickly in air, sun, or wind.Bước 1: Xác định chủ vị

S = Animals (like frogs)

V = have

O = waterproof skin (that prevents it from drying out quickly in air, sun, or wind.)

- Câu đủ thành phần (S, V, O) và có 1 MĐQH: “waterproof skin that prevents it from drying out quickly

in air, sun, or ”

- S, V, O đều dùng đúng dạng động từ (Noun, Verb)

Ta không thấy có vấn đề gì với mệnh đề chính (S số nhiều – V số nhiều)

Tương tự S của MĐQH là “waterproof skin” và V của MĐQH là “prevents”

- Không có lỗi sai hòa hợp chủ vị

Tuy nhiên, trong khi có đến 2 danh từ làm S ở đằng trước (Animals – waterproof skin), lại có 1 tân ngữ là

“it” “Waterproof skin” đã làm của mệnh đề phụ nên không thể làm luôn tân ngữ được (nếu không phải làitself)

Kết luận: C sai, sửa thành “them” (vì thay cho animalS)

Câu 3 (trích Đề thi chính thức Tiếng Anh năm 2016):

The science of medicine, which progress has been very rapid lately, is perhaps the most important of all

O = perhaps the most important of all sciences

- Câu đủ thành phần, có 1 MĐQH “which progress has been very rapid lately”

*Nhận xét MĐQH:

- Sau dấu phẩy dùng which => đúng

- Which + N làm chủ ngữ => sai

Which thay cho Vật, làm S hoặc O, nhưng không đi kèm với N vì bản thân nó thay cho danh từ

Kết luận: B sai, sửa thành “whose”

V = set out for

O = the station in a hurry

MĐTN: “Reminding not to miss the 15:20 train”

- Câu đủ thành phần (S, V, O) và có 1 MĐTN: “Reminding not to miss the 15:20 train”

- S, V, O đều dùng đúng dạng động từ (Noun, Verb)

Bước 2: Sự hòa hợp chủ – vị + B3: Xét thời động từ:

Chủ ngữ số ít, động từ thời quá khứ Không sai

Kết luận: A sai, sửa thành “reminded”

IV Hệ thống bài tập cụ thể của chuyên đề.

IV.1 Hệ thống bài tập theo dạng lỗi sai

IV.1.1 WORD FORM

9 Although a doctor may be able to diagnose a problem perfect, he still may not be able to find a

Lỗi sai chủ yếu là về cách sử dụng các loại đại từ

Subject pronoun (Đại từ nhân xưng chủ ngữ): I, you, he, she, it…

Complement pronoun (Đại từ nhân xưng tân ngữ): me, you, him, her…

Possessive pronoun (Đại từ sở hữu): mine, yours, his, hers…

Possessive adjectives (Tính từ sở hữu): my, your, his, her…

Reflexive pronoun (Đại từ phản thân): myself, yourself, himself, herself, itself…

Eg: A good exercise program helps teach people to avoid the habits that might shorten his lives

- Nhầm lẫn danh từ đếm được và không đếm được

- Nhầm lẫn danh từ ghép: four- year- old (boy),

- Nhầm lẫn danh từ chỉ người, danh từ chỉ vật

1 After a few moment, the woman opened the window and looked out curiously.

IV.1 2 QUANTIFIER , DETERMINER AND ARTICLES

Articles: a/an, the

Demonstratives: this, that, these, those

Quantifiers: (a) few, fewer, (a) little, many, much, more, most, some, any, a great deal of, a large number

(sửa lại: many Vì danh từ theo sau mistakes ở dạng số nhiều)

1 Many hundred years ago there were many villages and little towns in England.

IV.1.4 VERB TENSES

1 I’d like to see him in my office the moment he will arrive

5 The workers were breaking the window while they were repairing the roof.

h ave time to talk

10 Before becoming successful, Charles Kettering, former vice president of General Motors, was so

p oor that he has to use the hayloft of a barn as a laboratory

IV.1.5 SUBJECT AND VERB AGREEMENT

1 The study of languages are very interesting.

IV.1.6 PARALLEL STRUCTURES

1 Many places of history, scientific, cultural, or scenic importance have been designated national

Excercise 1: Relative clauses

Các đại từ quan hệ who, whose, whom, which, that… đều có cách sử dụng khác nhau Ví dụ who thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò là chủ ngữ, which thay thế cho danh từ chỉ vật…

Ví dụ: Xác định lỗi sai trong câu sau:

He gave (A) orders to the manager (B) whose (C) passed them (D) on to the foreman.

Whose là đại từ quan hệ đóng vai trò là tính từ sở hữu Trong trường hợp này ta dùng một đại từ bổ nghĩa

cho danh từ manager Do đó, ta dùng who – lỗi sai cần tìm là C.

1 Nguyen Du, that wrote "Kieu Story", was a great Vietnamese poet.

Excercise 2:Conditional sentences / wish

Về cơ bản, có 3 loại câu điều kiện/ 3 cấu trúc cơ bản thể hiện điều ước Ngoài ra còn có các dạng đảo ngữ Chỉ cần ghi nhớ và áp dụng đúng thì việc xác định lỗi sai sẽ không hề khó khăn

Eg: What would (A) you do (B) if you will win (C) a million (D) pounds?

Đây là câu điều kiện không có thực ở hiện tại nên động từ ở mệnh đề if chia ở quá khứ (To be được chia

là were cho tất cả các ngôi).

1 What would happen if there was no water?

Excercise 3: Passive Voice

Một số lỗi thường gặp đối với loại này:

● Nhầm lẫn về chuyển đổi chủ động sang bị động và ngược lại (lẽ ra phải dùng chủ động thì lại dùng câu

bị động )

● Nhầm lẫn công thức bị động với cấu trúc cơ bản và một vài cấu trúc thông dụng (ví dụ : sau

“tobe” chưa dùng “Past participle”, dùng sai cấu trúc “people say that”, “have st done” )

● Nhầm lẫn tính từ mang nghĩa chủ động và bị động (tính từ đuôi –ing, tính từ đuôi- ed )

Excercise 5: Other types of Clause

Một số lỗi thường gặp đối với loại này:

● Nhầm lẫn về từ nối cho các loại mệnh đề (Mệnh đề thời gian, mệnh đề nhượng bộ, mệnh đề nguyên nhân, mệnh đề kết quả, mệnh đề mục đích, mệnh đề cách thức )

● Nhầm lẫn việc dùng cụm từ hay mệnh đề sau từ nối

Phần này đòi hỏi các em học sinh nắm rõ công thức, cấu trúc và cách sử dụng của từng loại mệnh đề và cụm từ là đảm bảo không gặp trở ngại

IV.1.8 VERB FORM

1 She brought a lot of money with her so that she could bought some duty-free goods

A B C D

IV.1.9 STRUCTURES

Lỗi sai về cấu trúc thường găp:

Trong phần này để tránh lặp lại các cấu trúc ngữ pháp đã được đề cập ở phần trên, chúng ta chủ yếu xemxét lỗi sai cấu trúc về cách dùng của một số cụm từ quen thuộc, các collocations, các từ dễ gây nhầm lẫn,các pair conjuctions

E.x:

Benny Goodman was equally talented as both a jazz performer as well as a classical musician.

A B C

Trong câu trên lỗi sai ở C, do cách dùng pair conjuction chưa đúng: both and

1 Alike light waves, microwaves may be reflected and concentrated elements

of the gold standard

13 Though artist Tatun was totally blind in one eye and had only slight vision in another, he

B C D

IV.1.10 Meaning, Plural or singular, countable or uncountable nouns

1 The purchased of Louisiana was one of the biggest events in the history of the United States.

5 The water in the Great Salt Lake is at less four times saltierthan seawater.

6 In experiments with large numbers of animals crowded in small cages, some have not been affected,

but the rest of have shown all of the symptoms associated with stress and mental illness

7 Mirrors done of shiny metal were used by the Egyptians inancient times.

8 The yard sales are a good way to get rid of all those thingsthat have been cluttering up our garages and

attics for years

9 Bronze after being heated by a strong flame will change color, especially when exposure to hydrogen.

10 Because not food is as nutritious for a baby as its mother's milk, many women are returning to the

practice of breast feeding

11 Doctors agree that the fluid around the spinal cord helps the nourish the brain A

plays commonly credited to William Shakespeare

15 In his early days as a direct, Charlie Chaplin produced 62short, silent comedy films in four years.

IV.2 Hệ thống bài tập tổng hợp theo mức độ

IV.2.1 50 bài tập mức độ nhận biết

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs

correction in each of the following questions

Question 1 Every member of the class were invited to the party by the form teacher.

Question 2 For such a demanding job, you will need qualifications, soft skills and having full

A such B will need C qualifications D having full commitment

Question 3 In a restaurant, if we want to call the water, we can raise our hand and wave it slight to signal

that we need assistance

A sight to signal B if we C assistance D wave it

Question 4 Manufacturers may use food additives for preserving, to color, to flavor, or to fortify foods.

Question 5 Approximately 80 percent of farm income in Utah it is derived from livestock and livestock

products

A Approximately B of C it is derived D livestock products

Question 6 Each of the musicians in the orchestra were rehearsing daily before the concert tour began.

Question 7 The audience watched the rock concert and does not satisfy with the slow numbers that the

band presented

Question 8 Sarah was not best speaker in the class, but her personality and ability to convey her feelings

helped her become the most requested

Question 9 Upon reaching the destination, a number of personnel is expected to change their

reservations and proceed to Hawaii

Question 10 Amelia Earhart, the first woman to fly solo across the Atlantic, disappeared on June 1937

while attempting to fly around the world

Question 11 Neither of the two candidates who had applied for admission to the Industrial Engineering

Department were eligible for admission

Question 12 It is unclear which agency will be responsible for cleaning the canal if it will become polluted again in the near future.

A which agency B responsible C will become D polluted

Question 13 A smile can be observed, described, and reliably identify, it can also be elicitedand manipulated under experimental conditions

Question 14 It was suggested that he studies the material more thoroughly before attempting to pass the

exam

A was suggested B studies C more thoroughly D attempting

Question 15 Some methods to prevent soil erosion are plowing parallel with the slope of hills, to plant

trees on unproductive land, and rotating crops

Question 16 Sometimes all it take is a few minutes to help you and your family members feel more in

touch with each other

Question 17 The examination will test your ability to understand spoken English, to read non

technical language, and writing correctly

Question 18 Miranda still has trauma from the tragic accident, that took away her closest friend.

Question 19 The office furniture that was ordered last month have just arrived, but we’re not sure

whether the manager likes it

Question 20 Don’t go up to your hotel room because the maid is making the beds, cleaning the

bathroom, and vacuum the carpet

Question 21 Education and training are an important steps in getting the kind of job that you would like

to have

Question 22 Optimists that in the future we will be living in a cleaner environment, breathe fresher air

and eating healthier food

Question 23 Several people have apparent tried to change the man's mind, but he refuses to listen.

Question 24 She had so many luggage that there was not enough room in the car for it.

Question 25 Her application for a visa was turned down not only because it was incomplete and

incorrectly filled out but also because it was written in pencil

Question 26 The doctor’s records must be kept thorough and neatly so as to insure good book –keeping

Questions 27 For thousands of years, people have used some kinds of refrigeration cooling beverages

and preserve edibles

Question 28 My brother usually asks me for help when he has difficulty to do his math homework.

Question 29 Many people object to use physical punishment in dealing with discipline problems at

school

A to use B punishment B dealing with D at school

Question 30 If you make a five - days trip across the Atlantic Ocean, your ship enters a different time

zone every day

Question 31 What happened in that city were a reaction from city workers, including firemen and

policemen who had been laid off from their jobs

Question 32 In order to avoid to make mistakes, take your time and work carefully.

Question 33 The more tired you are, the least hard you concentrate.

Question 34 Many people who live near the ocean depend on it as a source of food, recreation, and to

have economic opportunities

A depend on B food C recreation D to have economic

Question 35 Animal researchers have identified many behavioral patterns associated with selection a

place to live, avoiding predators, and finding food

A associated B selection C to live D predators

Question 36 It was not until 1937 when Southern source of the Nile River wasdiscovered.

A was B until C the D when

Question 37 Many hundred years ago, there were many villages and little towns in England.

Question 38 I found my new contact lenses strangely at first, but I got used to them in the end.

A my new B strangely C got used to D in the end

Question 39 He was so intelligent a student that he could pass the final exam easy.

Question 40 The assumption that smoking has bad effects on our health have been proved.

Question 41 Vietnam exports a lot of rice is grown mainly in the south of the country.

Question 42 He passed the exam with high scores, that made his parents happy.

Question 43 To attract someone’s attention, we can use either verbal and non-verbal forms of

communication

Question 44 Next week, when there will be an English club held here, I will give you more information

about it

Question 45 The symptoms of diabetes in the early stages are too slight that people do not notice them.

Question 46 Sandara has not rarely missed a play or concert since she was seventeen years old.

Question 47 Because his sickness he didn’t take part in the English competition held last Sunday.

Question 48 Rudolph Nureyev has become one of the greatest dancer that the ballet world has ever

known

Question 49 That man was an easy recognized figure with his long, white beard and a wide – brimmed

hat

Question 50 Exceeding speed limits and fail to wear safety belts are two common causes of automobile

death

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

Question 1 B Question 11 D Question 21 B Question 31 B Question 41 B

Question 2 D Question 12 C Question 22 C Question 32 B Question 42 C

Question 3 A Question 13 B Question 23 B Question 33 C Question 43 C

Question 4 B Question 14 B Question 24 A Question 34 D Question 44 A

Question 5 C Question 15 D Question 25 C Question 35 B Question 45 B

Question 6 C Question 16 A Question 26 B Question 36 D Question 46 A

Question 7 B Question 17 C Question 27 C Question 37 C Question 47 A

Question 8 A Question 18 C Question 28 D Question 38 B Question 48 B

Question 9 B Question 19 B Question 29 A Question 39 D Question 49 A

Question 10 D Question 20 D Question 30 B Question 40 D Question 50 B

Question 1 B

Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ

Giải thích: Each of…: mỗi/… => động từ sau đó chia số ít were => was

Tạm dị ch: Mọi thành viên của lớp được giáo viên chủ nhiệm mời đến dự bữa tiệc.

having full commitment => full commitment

Tạm dịch: Đối với công việc đòi hỏi như vậ y, bạn sẽ cần trình độ, k ỹ năng mềm và tận tu ỵ tuyệt đối Question 3 A Kiến thức: T ừ loại

Giải thích: Cần 1 trạng t ừ đứng sau động từ “wave” để bổ nghãi cho động từ slight to signal => slightly

to signal

Tạm dị ch: Trong nhà hàng, nếu b ạn muốn gọi đồ uống, hãy giơ tay và vẫy nhẹ để ra hi ệu rằng b ạn c

ần sự giúp đỡ.

Question 4 B

Kiến thức: Cấu trúc song hành

Giải thích: Phía sau dùng dạng to – V (to color, to flavor, to fortify) nên ở đây ta cũng dùng to-V for

Kiến thức: Hoà hợp giữ a chủ ngữ và động từ

Giải thích: “Each of + danh từ số nhiều” động từ được chia như với danh t ừ số ít, do đó tobe ta phải dùng là “was”

were => was

Tạm dị ch: Mỗi nhạc sĩ trong dàn nhạc đều tập luyện hàng ngày trướ c khi tour diễn bắt đầu.

Question 7 B

Kiến thức: Thì trong tiế ng Anh

Giải thích:

does not satisfy => did not satisfy

Trong câu ta dùng thì quá khứ đơn, cho nên ở đây động từ cũng ph ải chia ở quá khứ đơn

Tạm dị ch: Khán giả xem buổi hòa nhạc rock không th ỏ a mãn với nh ững tiết mục ch ậm mà ban nhạc

trình bày

Question 8 A

Kiến thức: So sánh nh ất

Giải thích: So sánh nhất của tính từ “good” là the best not best => not the best

Tạm dịch: Sarah không phải là người nói tốt nhất trong lớp, nhưng cá tính và kh ả năng truyền đạt cảm

nghĩ giúp cô ấy được yêu cầu nhiều nhất

Question 9 B

Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ

Giải thích: Cấu trúc: A number of + Ns + V(s ố nhiều)

is => are

Tạm dịch: Trước khi đến nơi, một số nhân viên dự kiến thay đổi đặt chỗ củ a họ và tiến tới Hawaii Question 10 B

Kiến thức: Giới từ chỉ thời gian

Giải thích: Trước các tháng trong năm dùng mạo từ “in”.

on => in

Tạm dịch: Amelia Earhart, người phụ nữ đầu tiên bay solo trên Đại Tây Dương, biến mất vào tháng 7

năm 1937 trong khi cố gắng bay vòng quanh thế giới

Kiến thức: Câu điều kiệ n

Giải thích: Ta dùng câu điều kiện loại 1 diễn tả một hành động có thể x ảy ra trong tương lai

Cấu trúc câu điều kiện lo ại 1: If + mệnh đề hiện tại đơn, S + will + V +… if it will become => if it becomes

Tạm dịch: Không rõ cơ quan nào sẽ chịu trách nhi ệm làm sạch kênh n ếu nó bị ô nhiễm một lần n ữa

trong tương lai gần

Question 13 B

Kiến thức: Câu bị động

Giải thích: Chủ ngữ trong câu là vật (smile) nên ta phải dùng dạng bị động Dạng bị động với động

từ khuyết thiếu: Modal verb + be + PP

identify => identified

Tạm dị ch: Một nụ cười có thể được quan sát, mô t ả và xác định một cách ch ắc chắn; nó cũng có th ể

được gợi ra và thao tác trong điều kiện thực nghiệm