Hiện nay, chương trình bảng tính đang được sử dụng rất phổ biến, trong đó thao tác với bảng tính là một trong những thao tác cơ bản khi sử dụng bảng tính. Trong quá trình giảng dạy, Tôi thấy thao tác với bảng tính giúp các em có thể điều chỉnh độ rông cột, độ cao hàng, thêm hoặc xóa cột và hàng, sao chép và di chuyển dữ liệu cũng như công thức…để giúp các em trình bày một bảng tính một cách cân đối hơn và có thể giúp các em tiết kiệm đáng kể thời gian, công sức khi nhập dữ liệu hoặc công thức. Kiến thức về thao tác với bảng tính giúp các em có cái nhìn tổng quát hơn để ứng dụng ra bên ngoài thực tế. Vậy từ các lí do trên mà giúp tôi viết về chuyên đề “Thao tác với bảng tính” để dạy và đáp ứng những yêu cầu trên. Bài giảng thực hiện trong 2 tiết
MỤC LỤC I, Lý chọn chuyên đề: .2 II, Nội dung chuyên đề A Mục tiêu học Kiến thức: 2 Kỹ năng: Thái độ: .3 Định hướng hình thành phát triển lực: .3 B Chuẩn bi: Giáo viên: Học sinh: .3 C Tiến trình lên lớp D Hướng dẫn cụ thể tiến trình dạy học Hoạt động xuất phát Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Luyện tập – Vận dụng 17 Hoạt động tìm tòi mở rộng .20 III, Kết luận: 24 Tên chuyên đề: Bài Thao tác với bảng tính (Tin học lớp 7) Đối tượng: Học sinh lớp 7, số tiết dạy 02 CHUYÊN ĐỀ : THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I Lý chọn chuyên đề: - Hiện nay, chương trình bảng tính sử dụng phổ biến, thao tác với bảng tính thao tác sử dụng bảng tính - Trong q trình giảng dạy, Tơi thấy thao tác với bảng tính giúp em điều chỉnh độ rơng cột, độ cao hàng, thêm xóa cột hàng, chép di chuyển liệu cơng thức…để giúp em trình bày bảng tính cách cân đối giúp em tiết kiệm đáng kể thời gian, công sức nhập liệu công thức - Kiến thức thao tác với bảng tính giúp em có nhìn tổng qt để ứng dụng bên ngồi thực tế - Vậy từ lí mà giúp viết chuyên đề “Thao tác với bảng tính” để dạy đáp ứng yêu cầu - Bài giảng thực tiết II Nội dung chuyên đề A.Mục tiêu học Kiến thức: - Biết cách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng - Biết cách thêm xóa cột hàng - Biết chép di chuyển liệu - Biết cách chép công thức Kỹ năng: - Quan sát thao tác với bảng tính - Thực thao tác với bảng tính Thái độ: - Tích cực, chủ động - Sử dụng hiệu thao tác với bảng tính cho cơng việc học tập Định hướng hình thành phát triển lực: - Năng lực tự học, lực hợp tác, lực hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ tin học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thông qua học - Năng lực vận dụng kiến thức tin học vào thực tiễn sống B Chuẩn bi: Giáo viên: - Phiếu học tập, bút màu, nam châm, bảng phụ, máy chiếu, máy tính - Các dạng tập vận dụng nâng cao - Đưa yêu cầu cho học sinh, chia nhóm để học sinh chuẩn bị trước Học sinh: - Chuẩn bị sách - Chuẩn bị theo phân công nhóm giáo viên - Nhóm 1: Tìm hiểu thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng - Nhóm 2: Tìm hiểu thao tác thêm xóa cột hàng - Nhóm 3: Tìm hiểu thao tác chép di chuyển liệu - Nhóm 4: Tìm hiểu thao tác chép cơng thức C.Tiến trình lên lớp Hoạt động Nội dung Khởi động/ xuất phát Chiếu hình ảnh bảng tính: có bảng tính chưa điều chỉnh cịn bảng tính điều chỉnh để tạo nhu cầu tìm hiểu học sinh Hình thành kiến thức - Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng - Thêm xóa cột hàng - Sao chép di chuyển liệu - Sao chép công thức Luyện tập - Nhắc lại kiến thức thao tác với bảng tính sơ đồ tư - Củng cố lại kiến thức cách cho HS chơi “trị chơi chữ” - Làm tập 1(sgk-50) để HS nhớ lại thao tác với bảng tính - Một số lỗi thực Mở rộng - Tìm hiểu thêm cách thao tác nhanh cơng thức cách kéo thả chuột - Tìm hiểu địa tuyệt đối ô khối - Đưa số tập mức độ phức tạp HS Khá – Giỏi làm thêm D Hướng dẫn cụ thể tiến trình dạy học BÀI 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH Hoạt động xuất phát (1) Mục tiêu: Tạo động để học sinh có nhu cầu quan tâm đến hoạt động thao tác với bảng tính (2) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: cá nhân, thảo luận nhóm (3) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (4) Sản phẩm: HS có nhu cầu tìm hiểu thao tác với bảng tính Nội dung hoạt động GV chiếu hình ảnh trang tính ban đầu chưa chỉnh sửa trang tính chỉnh sửa bổ sung: Trang tính trang tính ban đầu Trang tính chỉnh sửa bổ sung GV: đặt câu hỏi: - Quan sát bảng tính cho biết : + Những điểm khác biệtgiữa trang tính đó? +Để có trang tính em cần điều chỉnh bổ sung gì? - GV nhận xét, đánh giá bổ sung Câu trả lời mong đợi từ học sinh: - Ở trang tính 1: Cột Họ tên cột Điểm trung bình có độ rộng hẹp so với độ rộng liệu, cột STT, Tốn, vật lí, Tin học có độ rộng cột rộng so với độ rộng liệu - trang tính 2: có thêm hàng trước sau tên bảng Ngồi có thêm cột lịch sử, cột vật lí ngữ văn đổi chỗ cho * Để trang tính trình bày trang tính cần phải: + Điều chỉnh độ rộng cột Họ tên cho rộng ra, thu hẹp độ rộng cột STT, Tốn, Vật lí, Tin + Chèn thêm hàng trống vào trước hàng vào sau hàng chứa tên bảng + Chèn thêm cột trống vào trước cột Vật lí di chuyển liệu từ cột Ngữ văn sang gõ nội dung liệu cho cột Lịch sử vào cột vừa di chuyển Bổ sung ý kiến đánh giá kết - GV dẫn dắt, để có bảng tính ta cần thực điều chỉnh độ rộng cột cao hàng, thêm xóa cột hàng, chép di chuyển liệu công thức - GV dẫn dắt vào bạn lớp Vậy để tìm hiểu rõ vấn đề em tìm hiểu vào hôm nay: Bài “Thao tác với bảng tính” Hoạt động hình thành kiến thức (1) Mục tiêu: HS mô tả thao tác với bảng tính: điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa cột hàng, chép di chuyển liệu, chép công thức (2) Phương pháp/kĩ thuật: Đàm thoại, phát Khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, bút màu, nam châm, bảng phụ, máy chiếu, máy tính (5) Kết quả: HS biết thao tác với bảng tính: điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa cột hàng, chép di chuyển liệu, chép công thức Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng ? Qua ví dụ em thấy xảy HS đứng chỗ trả lời khả nhập liệu vào tính GV: nhận xét, đánh giá chốt kiến thức Vậy để hiển thị hết nội dung ô, thường phải tăng độ rộng số cột đểtrình bày hợp lí, cần giảm độ rộng số cột khác ? Để điều chỉnh độ rộng cột ta thực HS hoạt động nhóm bước GV tổ chức cho nhóm báo cáo Một nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét đánh giá GV tổng kết lại kiến thức (ghi cụ thể nội dung HS lắng nghe, ghi chép, cập lên slide) nhật vào sản phẩm học tập Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng: a Điều chỉnh độ rộng cột: Cách thực hiện: - Đưa trỏ chuột vào biên phải tên cột cần tăng hay giảm độ rộng - Kéo thả chuột sang phải để tăng (sang trái để giảm) độ rộng cột b Điều chỉnh độ cao hàng: Khác với độ rộng cột, độ cao hàng tự động điều chỉnh theo cỡ chữ văn hay số hàng Khi có nhu cầu thay đổi độ cao hàng, ta thực tương tự thực độ rộng cột Gọi HS đứng chỗ trả lời Vậy cách thực điều chỉnh độ cao hàng ta làm ntn? GV: nhận xét chốt kiến thức Cách thực hiện: - Đưa trỏ chuột vào biên tên hàng cần thay đổi độ cao - Kéo thả chuột lên hay xuống để thu hẹp hay mở rộng độ cao hàng HS ghi GV: Ngoài cách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng ta cịn có thêm cách điều chỉnh cho liệu nhập vào vừa khít với cột hàng cách nháy đúp chuột vào vạch ngăn cách cột hàng GV: giới thiệu lưu ý (SGK-43) yêu vầu HS đọc lại GV cho HS thao tác máy tính độ rộng cột độ cao hàng GV giới thiệu thêm cho HS cách điều chỉnh cột hàng lệnh Format nhóm cells dải lệnh Home HS đọc HS thực Hs quan sát Hoạt động 2: Chèn thêm xóa cột hàng Em quan sát lại ví dụ đưa HS làm việc cá nhân Trang tính 1: có hàng tiêu đề liền HS trả lời với vùng liệu nên liệu khơng trình bày cách tập trung rõ ràng Ngồi trang tính cịn thiếu số liệu cột Lịch sử ? Theo em nên bổ sung số liệu thiếu GV: nhận xét, đánh giá mở trang tính HS quan sát thực trực tiếp chương trình bảng tính Các em vừa quan sát thực việc bổ sung liệu thiếu Vậy em cho biết bước thực việc chèn thêm cột hàng nào? Tổ chức cho nhóm báo cáo GV tổng kết lại kiến thức (ghi cụ thể nội dung lên slide) Chèn thêm xóa cột hàng HS làm việc với SGK, làm việc cá nhân, trao đổi kết với bạn nhóm Một nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét đánh giá HS lắng nghe, ghi chép, cập nhật vào sản phẩm học tập a Chèn thêm cột hàng: *Chèn thêm cột: Cách thực hiện: - Nháy chọn cột - chọn lệnh insert nhóm cells dải lệnh Home Một cột trống chèn vào bên trái cột chọn HS thực GV thao tác máy cách chèn thêm hàng vào trước sau hàng tiều đề ví dụ Yêu cầu HS nhắc lại bước GV vừa thực chèn thêm hàng GV nhận xét chốt lại *Chèn thêm hàng: Cách thực hiện: - Nháy chọn hàng - chọn lệnh insert nhóm cells dải HS trả lời lệnh Home Một hàng trống chèn vào bên hàng chọn GV: giới thiệu lưu ý (SGK-43) yêu vầu HS đọc lại HS đọc HS thực GV cho HS thao tác máy Trong trình nhập liệu vào trang tính có đơi lúc bị thừa số cột hay hàng đó, xóa HS lắng nghe bỏ cột hay hàng Vậy thao tác chuyển sang phần b Xóa cột hàng GV đưa trường hợp: - TH 1: Chọn cột hay hàng cần xóa nhấn phím Delete bàn phím - TH 2: Chọn cột hay hàng cần xóa chọn lệnh Delete nhóm cells dải lệnh Home Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy cho biết kết nhận thực thao tác Và cho biết TH TH thao tác xóa cột hay hàng? Nhắc lại thao tác thực TH GV nhận xét chốt lại Kết quả: - TH1 xóa liệu cịn thân cột hay hàng khơng bị xóa - TH2 xóa cột hay hàng chọn Vậy để xóa cột hay hàng ta sử dụng lệnh Delete nhóm cells dải lệnh Home HS quan sát trả lời câu hỏi HS trả lời HS nghe HS ghi Các thao tác thực sau: - Chọn cột hay hàng cần xóa - Chọn lệnh Delete nhóm cellstrong dải lệnh Home GV giới thiệu lưu ý sgk/44 yêu cầu HS đọc lại Hoạt động 3: Sao chép di chuyển liệu ? Các em làm quen với khả HS: trả lời chép di chuyển văn soạn thảo văn Vậy nhớ lại cho biết lệnh cần sử dụng di chuyển văn GV nhận xét chốt lại Để chép (di chuyển) văn ta sử dụng lệnh Copy (Cut) Paste nhóm clipboard dải lệnh Home Chương trình bảng tính có lệnh HS quan sát tương tự để giúp em chép di chuyển liệu từ ô sang ô khác GV: mở lại trang tính thực mẫu Dựa vào việc quan sát cho biết HS hoạt động nhóm thao tác thực để chép di chuyển: + Nhóm 1+2: làm việc với chép + Nhóm 3+4: làm việc vơi di chuyển Tổ chức cho nhóm báo cáo Một nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét đánh giá GV tổng kết lại kiến thức (ghi cụ thể nội dung HS lắng nghe, ghi chép, cập lên slide) nhật vào sản phẩm học tập Sao chép di chuyển liệu a Sao chép nội dung tính Để chép liệu ta sử dụng lệnh copy paste nhóm clipboard dải lệnh Home Các bước thực hiện: - Bước 1: Chọn ơ có liệu muốn chép Bước 2: Chọn lệnh Copy nhóm clipboard dải lệnh Home - Bước 3: Chọn ô e muốn đưa thông tin chép vào - Bước 4: Chọn lệnh Paste nhóm clipboard dải lệnh Home Sau chọn lệnh copy có đường biên chuyển động quanh khối có nội dung chép xuất hình Sau chọn lệnh paste khố cịn để chép tiếp nội dung sang khác Nhấn phím ESC muốn loại bỏ đường biên GV đưa lưu ý: (SGK-46) b Di chuyển nội dung tính Chiếu hình ảnh trang tính di chuyển cột Tổng cộng từ cột B sang cột E HS đọc SGK HS quan sát Các thao tác thực di chuyển sau: - Bước 1:Chọn ô ô có liệu muốn chép Bước 2: Chọn lệnh Cut nhóm clipboard Hs ghi chép dải lệnh Home - Bước 3: Chọn ô e muốn đưa thông tin chép vào - Bước 4: Chọn lệnh Paste nhóm clipboard dải lệnh Home Sao chép di chuyển công thức Đưa ví dụ: Trên trang tính a, ta muốn chép khối B4:B7 sang khối E4:E7 nhận kết trang tinh b Thay liệu B5:B7 E5:E7 lại xuất số Trang tính a Trang tính b ? Theo em, ta lại nhận kết mong muốn? Em thử đoán lí HS hoạt động cá nhân HS trả lời GV: nhận xét đưa câu trả lời Các em quan sát kĩ thấy trang tính HS ý lắng nghe a, B5 có cơng thức =SUM(C5:D5) (tính tổng số học sinh giỏi lớp 7A) Cịn trang tính b cơng thức chép sang ô E5 bị điều chỉnh thành =SUM(F5:G5) Vì F5 G5 khơng có liệu nên chương trình bảng tính xem có liệu Vì ta nhận kết Tại công thức lại bị điều chỉnh sau chép điều có lợi ích khơng? Vậy để trả lời câu hỏi đó, em tìm hiểu nội dung HS đọc thơng tin SGk a Sao chép nội dung có cơng thức HS quan sát ví dụ GV gọi HS đọc thơng tin SGK Xét ví dụ: Cho trang tính sau: A3 có liệu nhập vào 200, B1 có liệu nhập vào 100 ,ơ C6 có cơng thức: =A3+50 (1) Kết ô c6 250 Nếu chép nội dung C6 sang D4 kết ô D4 150, khác với ô C6 Nháy chuột vào D4 thấy có cơng thức là: =B1+50 (2) Sau sap chép từ ô c6 đến ô d4, địa ô công thức bị thay đổi từ A3 thành B1 Vây để biết địa ô công thức bị thay đổi theo quy tắc nào, ta xét mối quan hệ chứa cơng thức có địa cơng thức sau: Ơ chứa cơng thức Ơ có địa cơng Quan hệ chúng thưc C6 A3 Ơ A3 nằm bên trái C6 cột, phía C6 hàng D4 B1 Ơ B1 nằm bên trái D4 cột, phía ô D4 hàng Ta thấy, vị trí tương đối ô C6 so với ô A3 công thức (1) vị trí tương đối D4 so với ô B1 công thức (2) Từ rút kết luận: (sgk/48) HS đọc kết luận(sgk-48) Xét Ví dụ 2: tính điểm trung bình bạn lớp Yên cầu HS đứng lên trình bày theo cách chép công thức GV đưa lưu ý Sgk/49 b Di chuyển nội dung ô có cơng thức GV đưa ví dụ thực bảng tính Ví dụ: Cho liệu bảng sau: HS trả lời HS quan sát Nhập công thức ô D5=sum(B5:C5) Khi di chuyển liệu ô D5 sang ô D6 lệnh Cut Paste D6 có liệu là=sum(B5:C5) Vậy em cho biết, di chuyển nội dung ô có cơng thức chứa địa lệnh Cut Paste, thí địa cơng thức sau di chuyển có bị điều chỉnh khơng? GV: nhận xét đưa kết luận GV yêu cầu HS đọc kết luận (sgk/49) Hoạt động Luyện tập – Vận dụng (1) Mục tiêu: - Nhắc lại kiến thức “sơ đồ tư duy” HS đứng chỗ trả lời HS nghe ghi KL vào - Củng cố lại kiến thức thao tác với bảng tính cách chơi “trị chơi chữ” - Làm tập (sgk-50) - Hình thành phát triển kĩ thao tác gặp số lỗi MỘT SỐ LỖI THƯỜNG GẶP: Lỗi độ rộng ô: #### - Nguyên nhân: + Khi ô liệu thiếu độ rộng + Khi nhập số âm cho giá trị ngày tháng thời gian - Khắc phục: Chỉnh sửa độ rộng cột lại cho hợp lý Lỗi giá trị: #VALUE! - Nguyên nhân: + Đang nhập chỉnh sửa cơng thức chưa hồn thành mà nhấn Enter + Nhập vào cơng thức tính tốn chuỗi hàm yêu cầu số giá trị logic Lỗi sai vùng tham chiếu: #REF! Ngun nhân: + Ơ tham chiếu cơng thức bị xóa + Tham chiếu đến ứng dụng khơng thực thi (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Cá nhân, thảo luận nhóm (3) Phương tiên dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (4) Sản phẩm: HS nhận biết điều chỉnh thao tác với bảng tính mà em sưu tầm trước nhà Và biết số lỗi thường gặp Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV chiếu thao tác với bảng tính HS quan sát mà e sưu tầm sơ đồ tư GV cho HS củng cố lại kiến thức HS làm việc cá nhân cách chơi “trị chơi chữ” GV quan sát giúp đỡ HS cần thiết HS theo dõi chia sẻ kiến thức, phản biện… Gọi HS lên thực máy tính HS cịn lại quan sát nhận xét GV yêu cầu HS lên làm BT (sgk/50) GV gọi HS nhận xét chốt lại GV yêu cầu HS đưa số lỗi HS hoạt động cá nhân thường gặp thao tác với bảng tính GV nhận xét bổ sung thêm HS đưa cịn hạn chế Hoạt động tìm tịi mở rộng (1) Mục tiêu: giúp HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: làm việc cá nhân, theo nhóm (3) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (4) Sản phẩm: HS báo cáo kết trình tìm hiểu Nội dung hoạt động GV giới thiệu cách chép nhanh nút điền Sao chép nhanh công thức nút điền (kéo thả chuột) Nếu em chọn khối, ta thấy góc dưới, bên phải khối có nút nhỏ, nút gọi nút điền Nếu đưa trỏ chuột lên nút đó, trỏ chuột trở thành dấu cộng + đậm (hình dưới) Thao tác đưa trỏ chuột lên nút điền kéo thả chuột sang vị trí khác cột hay hàng gọi kéo thả nút điền Kéo thả nút điền thao tác hiệu Excel Thao tác thực việc chép nhanh cơng thức có khối chọn sang ô liền kề theo hướng kéo thả nút điền HS quan sát trả lời câu hỏi sau: ? Em tìm hiểu thao tác kéo thả nút điền chép nhanh công thức từ ô sang ô liền kề HS: nhà tìm hiểu GV: giới thiệu tiếp địa tuyệtđối ô khối Địa tuyệt đối ô khối Địa tính tính thao tác kéo thả nút điền để chép nhanh công thức giúp cho việc tính tốn dễ dàng nhanh chóng nhiều Xét ví dụ, giả sử với bảng tính So_tiet_kiem thực hành 3, để tính số tiền gửi tiết kiệm tháng, ta nhập công thức =B2 vào ô E3 công thức = E3*(1+B3) vào E4, sau chọn E4 kéo thả nút điền để chepscoong thức ô E4 sang ô E5:E14 Tuy nhiên, kết tính tốn E5:E14 khơng cịn nữa, địa B3 cơng thức điều chỉnh cách tương ứng Để giải vấn đề ta cần sử dụng dạng khác địa (hoặc khối) địa tuyệt đối Cho tới địa ô (hoặc khối) mà em biết gọi địa tương đối Địa tuyệt đối ô khác địa tương đối chỗ thêm kí hiệu $vào trước tên hàng tên cột, ví dụ địa tuyệt đối ô B3là $B$3, địa tuyệt đối khối A1:A10 $A$1:$A$10,… Hãy sử dụng địa tuyệt đối ô B2 B3 công thức thực lại thao tác kéo thả nút điền để chép công thức ô E4 sang ô E5:E14 Quan sát kết nhận kiểm tra tính đắn chúng GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu thêm cách sử dụng địa tuyệt đối số công thức khác, chép cơng thức rút nhận xét mình! Gợi ý sau: Khác với địa tương đối, saukhi chép công thức, địa tuyệt đối công thức không bị điều chỉnh (vẫn giữ nguyên) MỘT SỐ CÁC DẠNG BÀI TẬP MỞ RỘNG Bài 1: Lập bảng tính để tính số tiền cơng nhân nhận làm việc giờ, biết: a Số làm việc thực tế tuần công nhân b Số vượt 40 tính làm thêm c Đơn giá làm khác tùy theo bậc (tay nghề) công nhân d Tiền cơng làm thêm tính 1.5 tiền cơng làm bình thường Giải: Lập bảng tính hình sau: Tại E5, ta nhập công thức: =D5-40 Sao chép công thức ô E5 vào ô từ E6 đến E10 Tại ô F5, ta nhập công thức: =E5*C5*1.5 Sao chép công thức vào ô từ F6 đến F10 Bài 2: Thầy Hiệu trưởng trường THCS dự định thống kê thành tích học tập học sinh khối trường Hãy giúp thầy: a Nhập điểm trung bình lớp khối (7A,7B,7C,7D,7E,7G,7H) theo mơn học: Tốn, Lí, Sinh, Ngữ văn, Tin, Anh, Sử, Địa, GDCD, công nghệ, Thể dục Lưu với tên Thanh_tich_khoi_7 b Tính điểm TB mơn lớp c Tính điểm TB mơn học tồn khối d Tính điểm TB mơn cao tồn khối e Tìm điểm Tb thấp theo tất môn học khối Bài tập nhà: HS làm tập 2,3( SGK- Tr 50,51) HS lấy ví dụ tốn liên quan đến thao tác với bảng tính thực tế III Kết luận: Trên chuyên đề “thao tác với bảng tính” lớp thực dạy trường THCS Yên Lạc cho đối tượng Tuỳ theo trình độ học sinh mà giáo viên lựa chọn kiến thức cho phù hợp Qua thời gian dạy học thu nhiều kết khả quan, học sinh u thích mơn học say mê hứng thú học tập Trong trình viết báo cáo chun đề khơng tránh khỏi sai sót kiến thức phương pháp giảng dạy.Rất mong đồng nghiệp góp ý để chuyên đề hoàn thiện Yên Lạc, ngày 29 tháng 11 năm 2018 Người viết chuyên đề Trần Thị Bé ...Tên chuyên đề: Bài Thao tác với bảng tính (Tin học lớp 7) Đối tượng: Học sinh lớp 7, số tiết dạy 02 CHUYÊN ĐỀ : THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I Lý chọn chuyên đề: - Hiện nay, chương trình bảng tính. .. cách chép công thức Kỹ năng: - Quan sát thao tác với bảng tính - Thực thao tác với bảng tính Thái độ: - Tích cực, chủ động - Sử dụng hiệu thao tác với bảng tính cho cơng việc học tập Định hướng... nay, chương trình bảng tính sử dụng phổ biến, thao tác với bảng tính thao tác sử dụng bảng tính - Trong q trình giảng dạy, Tơi thấy thao tác với bảng tính giúp em điều chỉnh độ rông cột, độ cao