Kế hoạch dạy học môn tieng viet lop 1 bo sach canh dieu 1

Kế hoạch dạy học mon tieng viet lop 1 bo sach canh dieu 1 .Kế hoạch dạy học mon tieng viet lop ..Kế hoạch dạy học mon tieng viet lop 1 bo sach canh dieu 1 .Kế hoạch dạy học mon tieng viet lop 1 bo sach canh dieu 1 .Kế hoạch dạy học mon tieng viet lop 1 bo sach canh dieu 1 .Kế hoạch dạy học mon tieng viet lop 1 bo sach canh dieu 1 .Kế hoạch dạy học mon tieng viet lop 1 bo sach canh dieu 1 hoạch dạy học mon tieng viet lop 1 bo sach canh dieu 1 bo sach canh dieu 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Bài Em học sinh Bài (4 tiết) EM LÀ HỌC SINH I Mục tiêu: Kiến thức – Kĩ năng:  Làm quen với thầy cô, bạn bè  Làm quen với hoạt động học tập HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu ý kiến, hợp tác với bạn  Có tư ngồi đọc, ngồi viết đúng, có tư đứng lên đọc phát biểu ý kiến, biết cách cầm bút, tập viết nét chữ bản, có ý thức giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập Năng lực:  Phát triển lực tiếng việt  Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn Phẩm chất:  Hs yêu thích học II Chuẩn bị:  Bộ đồ dùng  Tranh III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động học tập Hs Hỗ trợ GV A Hoạt động giới thiệu (Tiết 1) Gv giới thiệu Hs lắng nghe Gv hướng dẫn hs tự giới thiệu thân HS giới thiệu cá nhân- to trước lớp GV cho HS chơi trị chơi tìm hiểu nhớ tên HS tham gia trò chơi Gv xếp chỗ ngồi Giới thiệu SGK, đồ dùng dạy học, dặn dò Hs ghi nhớ (các khu vực trường, vệ sinh…) Tiết Hs thực hành, hs lắng nghe B Giới thiệu mở đầu a) Kĩ thuật viết: Hướng dẫn cầm bút, dơ bảng, tư ngồi viết Hs lắng nghe Hs ý thực hành theo hướng dẫn giáo viên Giới thiệu nét cho hs Nét thẳng đứng: Nét thẳng ngang Thẳng xiên trái Thẳng xiên phải Cong kín O Con hở phải,trái C Nét khuyết xi, nét khuyết ngược Nét hất GV hướng dẫn hs ghi nét Gv hướng dẫn hs viết HS viết Luyện viết Gv giới thiệu nét phụ (nếu cịn thời gian) Nét chữ HS viết bóng, viết bảng Minh họa Nét công 2.Nét cong 3.Nét thắt 4.Nét râu Tiết b) Kĩ thuật đọc HS nhìn hình 2: Em đọc GV: Trong hình 2, Hai bạn nhỏ làm nhóm đơi, đọc sách, Hai bạn nhỏ làm gì? trao đổi sách Sang học kì học sinh có hai tiết đọc sách hs cần cố gắng học thật tốt mơn TV để Hs lắng nghe đọc sách tìm hiểu nội dung hay sách Gv hướng dẫn tư ngồi đọc Hs lắng nghe c) Hoạt động nhóm Hướng dẫn hs nhìn hình trả lời câu hỏi ? - Hoạt động nhóm - Các bạn hình làm việc gì? - Hoạt động nhóm giúp em điều gì? - Hs trả lời Gv hướng dẫn cách thảo luận nhóm, vai trị thảo luận nhóm - Hs lắng nghe Hướng dẫn hs thử thảo luận nhóm Hs thực hành d) Nói – phát biểu ý kiến Hướng dẫn hs nhìn tranh trả lời câu hỏi: Phát biểu ý kiến - Các bạn nhỏ làm gì? - Khi bạn phát biểu ý kiến, tay, tư ngồi bạn nào? - Hs trả lời Gv hướng dẫn cách phát biểu Hs trình bày Hướng dẫn hs thực hành phát biểu Hs thực hành phát biểu - Hs trả lời e) Học với người thân Hs quan sát tranh thứ hỏi hs làm gì? Hs trình bày Gv nêu ý nghĩa việc học nhà cách chia Hs lắng nghe sẻ với ba mẹ f) Hoạt động trải nghiệm – tham quan Hs quan sát tranh thứ hỏi hs làm gì? Hs trả lời Gv hướng dẫn lưu ý tham quan – trải nghiệm Hs lắng nghe g) Đồ dùng học tập học sinh Giáo viên giới thiệu đồ dung dạy học, hướng dẫn cách sử dụng, bảo vệ đồ dung dạy Hs lắng nghe ghi nhớ học HS thực hành GV giới thiệu kí hiệu tổ chức hoạt động dạy học S: SGK B: Bảng V; Vở Tiết h) Cùng học hát Chúng em học sinh lớp Gv giới thiệu hát HS lắng nghe HS cho hs nghe mẫu Hs lắng nghe Hướng dẫn hs hát câu Hs hát Trao đổi hs cảm nhận hát Hs trả lời Cho hs hát lại hát HS hát C Dặn dò Gv nhận xét tiết dạy dặn cho tiết sau HS lắng nghe Bài ac I Mục tiêu: Kiến thức – Kĩ năng:  Nhận biết âm chữ a, c; đánh vần đúng, đọc tiếng có mơ hình “âm đầu+ âm chính” ca  Nhìn tranh hình minh họa, phát âm âm a, c Tự phát âm a, âm c, nhìn tranh đốn tiếng có âm a, c  Tìm âm a, c chữ  Viết âm a, c, ca Năng lực:  Phát triển lực tiếng việt  Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn Phẩm chất:  Hs yêu thích học TV II Chuẩn bị:  Bộ đồ dùng  Tranh SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động học tập Hs Hỗ trợ GV A Hoạt động giới thiệu Gv giới thiệu cho học sinh sách giáo khoa, đồ dùng môn TV,… Hs quan sát, ghi nhớ Gv giới thiệu học ghi tên đề Hs đọc lại tên đề B Chia sẻ Gv đưa lên bảng hình Ca Hỏi Hs Đây gì? Gv tiếng ca Gv nhận xét – kết luận Cái ca Hs đọc cá nhân, nhóm, tổ ca C Khám phá Gv phân tích tiếng ca; tiếng ca gồm âm c, âm a Âm đứng trước? Hs trả lời: âm c đứng trước, âm a đứng sau Yêu cầu hs nhắc lại Hs nhắc lại: cá nhân, nhóm, tổ Gv hướng dẫn cách đánh vần: c – a -ca Hs nhắc lại: cá nhân, nhóm, tổ Gv củng cố, nhận xét Tiết D Luyện tập Bài tập 3: Mở rộng vốn từ: Gv yêu cầu học sinh làm việc nhóm, đọc to, Hs thảo luận đốn từ có âm a, đọc nhỏ tiếng khơng có âm a Gv chiếu hình bảng Gv chiếu từ kèm theo tranh Gv cho Hs đọc lại từ vừa đọc Hs đọc to hình- trả lời có vần a hay khơng Hs đọc to Bài tập 4: Tương tự mở rộng vốn từ từ Hs đọc có âm c Hs thực hành tương tự Bài tập 5: Gv nêu yêu cầu Hs lắng nghe Gv giới thiệu âm a viết chữ in Hs quan sát, đọc lại, ghi nhớ thường in hoa Gv cho hs chơi trò chơi- nhanh để tìm nhanh bảng gài Hs chơi trò chơi Tiết Gv cho hs đọc lại hai trang vừa học Hs đọc âm, đánh vần tiếng, đọc trơn F Tập viết Gv giới thiệu bảng cách dùng bảng Hs quan sát, thực hành Gv hướng dẫn quy trình viết chữ a Hs thực hành viết bóng độ cao, nét- hướng dẫn hs viết bóng Cho hs viết bảng Gv hướng dẫn quy trình viết chữ c độ cao, nét- hướng dẫn hs viết bóng Cho hs viết bảng Hs viết bảng Hs thực hành viết bóng Hs viết bảng Tương tự quy trình cho học sinh luyện viết chữ ca Hướng dẫn học sinh viết nhận xét theo nhóm Hs viết theo nhóm nhận xét theo nhóm – bạn lên giới thiệu viết Hs trình bày – Cả lớp nhận xét E Củng cố, dặn dò Gv củng cố đọc lại âm a, c, nhận xét tiết học Hs lắng nghe Bài Cà cá I Mục tiêu: Kiến thức – Kĩ năng:   Nhận biết dấu huyền, sắc Nhìn tranh hình minh họa, phát âm tiếng cà, cá Tự phát dấu huyền, dấu sắc  Tìm dấu huyền, sắc chữ  Viết tiếng cá, cà Năng lực:  Phát triển lực tiếng việt  Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn Phẩm chất:  Hs yêu thích học TV II Chuẩn bị:  Bộ đồ dùng  Tranh SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động học tập Hs Hỗ trợ GV A Hoạt động kiểm tra cũ giới thiệu Kiểm tra: c, a, ca Gv giới thiệu học ghi tên đề bài: cà, cá Hs đọc, ghi Giới thiệu dấu sắc / (nét xiên phải) dấu Hs đọc lại tên đề huyền(nét xiên trái) Hs ghi nhớ B Chia sẻ Gv đưa lên bảng hình Cà Hỏi Hs Đây gì? Quả cà Gv tiếng cà Gv nhận xét – kết luận Hs đọc cá nhân, nhóm, tổ Tương tự với từ cá C Khám phá Gv phân tích tiếng cà; tiếng cà gồm âm gì? Có dấu Âm c, a Dấu huyền Phân tích tiếng cà Hs trả lời: âm c đứng trước, âm a đứng sau dấu huyền đầu âm a Yêu cầu hs nhắc lại Hs nhắc lại: cá nhân, nhóm, tổ Gv hướng dẫn cách đánh vần: c – a –ca – huyền-cà Hs nhắc lại: cá nhân, nhóm, tổ Gv củng cố, nhận xét Tương tự phân tích tiếng cá D Luyện tập Bài tập 3:Mở rộng vốn từ: Gv yêu cầu học sinh làm việc nhóm, đọc to, Hs thảo luận đốn từ có dấu huyền, đọc nhỏ tiếng khơng có dấu huyền Gv chiếu hình bảng Hs đọc to hình- trả lời có dấu huyền hay không Gv chiếu từ kèm theo tranh Hs đọc to Gv cho Hs đọc lại từ vừa đọc Hs đọc Bài tập 4: Tương tự mở rộng vốn từ từ Hs thực hành tương tự có dấu sắc Bài tập 5: Gv nêu yêu cầu Hs lắng nghe Hướng dẫn Hs dùng thước bút chì thực hành nối tiếng với hình tương ứng Hs thực hành Gv yêu cầu hs đọc lại tiếng vừa học Hs đọc Gv nhận xét Nhận xét Tiết Gv cho hs đọc lại hai trang vừa học Hs đọc âm, đánh vần tiếng, đọc trơn F Tập viết Gv nêu lại quy trình dạy viết chữ c, a chữ ca Hs viết bảng Gv viết mẫu chữ cà Hs viết bóng – bảng Hướng dẫn hs nhận xét Hs viết theo nhóm nhận xét theo nhóm – bạn lên giới thiệu viết Luyện viết chữ tương tự luyện viết chữ cà Hs trình bày – Cả lớp nhận xét E Củng cố, dặn dò Gv củng cố đọc lại tiếng cà, cá nhận xét tiết Hs lắng nghe học ============================================ Bài Hai dê - Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa - Chúng ta vừa học học vần nào? - Các em có muốn biết học hơm nay, tiếng có vần học khơng, tìm hiểu qua hoạt động nhé? - an, at - HS đọc: a – n - an -2 HS đọc: a – t - at - Cả lớp đọc: an, at - HS: Vần an âm a đứng trước, âm n đứng sau -> a – n - an - HS: Vần at âm a đứng trước, âm t đứng sau -> a – t - at - HS: vần khác là: + Vần an có âm a đứng trước, âm n đứng sau + Vần at có âm a đứng trước, âm t đứng sau - HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, lớp: ->a – nờ – an / an ->a – tờ – at / at HS nhận xét chỉnh sửa - Cả lớp nói: vần an, vần at - Có ạ! Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh đọc tiếng có vần an, at Nói được rõ ràng khác giữ vần an vần at Thái độ vui vẻ, tươi cười, chờ đón, hợp tác Hoạt động 2: Khám phá (BT 1: Làm quen): 15 phút - Mục tiêu: Nhìn chữ, đọc tiếng từ có vần an, vần at - Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc cá nhân, đọc nhóm, lớp; hộp đồ dùng 2.1 Dạy từ khóa: bàn: phút - GV vào bàn, hỏi: Đây gì? - GV giải thích: Cái bàn dùng để ngồi học, làm việc ăn cơm - GV: tiếng hôm ta học tiếng: bàn - Trong tiếng bàn, vần vần học? Và tiếng bàn có gì? - Bạn phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng bàn? - GV vào mơ hình tiếng bàn, mời HS đánh vần, đọc trơn: b bàn àn -Y/c HS ghép vần an tiếng bàn - Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa - HS trả lời: bàn - HS nhắc lại: bàn - HSTL: vần học: an , huyền - HS: tiếng bàn có âm b (bờ) đứng trước, vần an đứng sau, dấu huyền đặt âm a -> bờ – an – ban- huyền- bàn/ bàn - HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, lớp: ->bờ - an – ban – huyền – bàn/ bàn - HS ghép: an, bàn - Cùng nhận xét chỉnh sửa 2.2 Dạy từ khóa : nhà hát: phút - GV vào tranh hình nhà hát, hỏi: Trong vẽ gì? - GV: Nhà hát nhà xây dựng lớn chuyên dùng làm nơi trình diễn tiết mục nghệ thuật sân khấu cho người xem: nhà hát thành phố, nhà hát cải lương, nhà hát kịch trung ương - GV: từ hôm ta học từ: nhà hát - Trong từ nhà hát, tiếng tiếng học? - Bạn phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng hát? - GV vào tiếng hát, y/c lớp đọc : - GV vào mơ hình từ nhà hát, mời HS phân tích, đọc trơn: nhà nhà hát hát - Y/c HS ghép vần at từ nhà hát - Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa - Chúng ta vừa học học tiếng nào? - Bạn đọc lại tiếng này? - Chúng ta vừa học học từ nào? - Bạn đọc lại từ này? - Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa - HS trả lời: nhà hát - HS nhắc lại: nhà hát - HSTL: Tiếng học tiếng nhà - HS: tiếng hát có âm h (hờ) đứng trước, vần at đứng sau, dấu sắc đặt âm a -> hờ – at – hát- sắc- hát/ hát - HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, lớp: - HS từ nhà hát có tiếng nhà đứng trước, tiếng hát đứng sau -> nhà hát - HS ghép: at, nhà hát -Cùng nhận xét chỉnh sửa - HS nói: tiếng bàn, tiếng hát - HS: bờ - an – ban – huyền – bàn/ bàn; hờ - at – hat – sắc – hát/ hát - nhà hát - HS đọc: nhà hát - Cùng nhận xét chỉnh sửa Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh phân tích, đọc tiếng từ Thái độ vui vẻ, tươi cười, chờ đón, hợp tác, chia sẻ Hoạt động 3: Luyện tập (BT 2): 15 phút - Mục tiêu: + Nhìn chữ, tìm tiếng có vần an, vần at + Viết chữ viết thường.: an, at, bàn, nhà hát Biết ngồi viết tư - Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp, quan sát 3.1.Mở rộng vốn từ: (BT 2): phút - GV chiếu nội dung BT lên màng hình; - Quan sát tranh bảng, nêu tiếng thích hợp với tranh? - GV từ ngữ hình khơng theo thứ tự, mời HS đọc; mời lớp đọc - GV: BT y/c: Hãy tích tiếng có vần an, vần at Cơ mời lớp mở VBT Tiếng Việt hoàn thành BT - Mời HS nói kết - Cùng với HS nhận xét làm - HS quan sát - HS trả lời: nhãn, thợ hàn, bát, hạt đỗ, màn, ngan - HS đọc - Cả lớp đọc: nhãn, thợ hàn, bát, hạt đỗ, màn, ngan - Cả lớp mở vở,làm cá nhân vào VBT - HS nói: nhãn, hàn, bát, hạt , màn, ngan - Cùng nhận xét chỉnh sửa 3.2 Tập viết (bảng con- BT 4): 10 phút - GV giới thiệu chữ mẫu: an, at, bàn, nhà hát, mời HS đọc - GV vừa viết mẫu, vừa giới thiệu chữ mẫu an, at, bàn, nhà hát - Y/c HS viết chữ vào bảng - Mời 3HS lên trước lớp, giơ bảng cho lớp nhận xét - Cùng với HS nhận xét làm - HS đọc: an, at, bàn, nhà hát - Chú ý, quan sát - Cả lớp viết vào bảng - Cùng nhận xét chỉnh sửa Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh ngồi tư viết đẹp chữ an, at, bàn, nhà hát Kiên nhẫn, biết quan sát, trình bày đẹp tập viết Nghỉ hết tiết 1: Y/c HS cất bảng Vừa hát : Cả nhà thương vừa nhún theo điệu nhạc (5 phút) TIẾT Hoạt động 4: Tập đọc (BT 3) - Mục tiêu: Đọc rõ ràng, tốc độ vừa phải Tập đọc Giàn mướp Tốc độ đọc khoảng 40 tiếng phút Biết ngắt chỗ có dấu phẩy, dấu kết thúc câu Bước đầu biết đọc thầm Đọc tiếng khó (bướm, giàn mướp, khe khẽ) - Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, thi đua.4.1 Giới thiệu bài: phút - GV chiếu tập đọc lên màng hình, tên bài: Bạn biết tập đọc có tên gì? - GV vào tên bài, mời lớp đọc: - GV: Trong tên bài, tiếng có vần an? - GV chiếu lên màng hình video quay sẵn giàn mướp - GV: Em quan sát video, em nhìn thấy gì? - GV: Bài tập đọc nói giàn mướp bạn Hà - GV : sau mời em luyện đọc tập đọc Giàn mướp để biết thêm giàn mướp bạn Hà - HS trả lời: Giàn mướp - Cả lớp đọc: Giàn mướp - HS: Tiếng Giàn có vần an - Quan sát, theo dõi - HS: Giàn mướp có nhiều nụ hoa Có nhiều bướm bay xung quanh giàn mướp 4.2: Hướng dẫn HS luyện đọc: 25 phút a) HS nghe GV đọc mẫu toàn Yêu cầu HS để ý chỗ ngắt chỗ kết thúc câu Giàn mướp nhà Hà vừa nụ thơm mát// Lắm hôm/ Hà vừa đếm nụ hoa vừa khe khẽ hát cho giàn mướp nghe // Có đàn bướm tụ họp // Có lẽ nhờ mà mùa hè năm đó// giàn mướp sớm quả// Theo dõi, theo dòng thơ ý cách nghỉ b)Tổ chức cho HS đọc tiếng, từ ngữ: - Yêu cầu HS đọc từ khó đọc dễ phát âm sai phát âm tiếng địa phương slide in đậm từ ngữ khó: MN: bướm, giàn mướp, khe khẽ, sớm MB: ra, nụ, lắm, lẽ, năm, - GV: chiếu lên màng hình tranh giàn mướp, giải nghĩa từ giàn mướp (vật gồm nhiều tre, nứa đan hay ghép lại với nhau, thường đặt nằm ngang cao, dùng cho leo - Chỉ bảng, cho HS đọc từ ngữ Lưu ý, khơng theo thứ tự Nếu từ HS khơng đọc u cầu HS đánh vần đọc trơn - Nhiều HS đọc to trước lớp em đọc tiếng, bạn đọc xong mời bạn khác - Theo dõi, quan sát - HS đọc cá nhân, đồng dòng thơ c)Tổ chức cho HS đọc câu - GV: Bài có câu? - Tổ chức cho HS lớp đọc nối tiếp câu - Cùng với HS nhận xét bạn đọc d) Tổ chức HS đọc - Tổ chức cho HS đọc nhóm HS - GV theo dõi , hỗ trợ nhóm đọc chưa tốt - Tổ chức cho HS thi đọc , lượt 2HS/nhóm - Hỏi: + Nhóm đọc đúng, không vấp, rõ ràng? + Thế đọc tốt? - GDHS: Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải, biết ngắt chỗ có dấu phẩy, dấu chấm -1 HSTL: có câu - HS đọc nối tiếp nhau, bạn câu bài; luân phiên đến hết Chú ý: Bạn đọc tên - HS bàn đọc với - Các nhóm xung phong đọc cặp HS thi đua đọc với Các nhóm cịn lại theo dõi nhận xét bạn đọc - HS trả lời: + Nhóm đọc đúng, khơng vấp, rõ ràng + Đọc tốt đọc to, rõ ràng, không vấp, khơng q chậm, khơng q nhanh, biết ngắt dịng… - HS đọc Sản phẩm đánh giá kết quả: HS đọc từ ngữ , đọc câu, ngắt nghỉ Đọc tập đọc Hoạt động 5: Tìm hiểu đọc: phút - Mục tiêu: Hiểu trả lời câu hỏi đơn giản nội dung - Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân Hỏi đáp.-GV: Bài tập Y/c: Hãy khoanh tròn vào ý đúng? - Hãy đọc thầm tập đọc giàn mướp làm tập vào VBT Tiếng Việt, tập - Tổ chức cho HS trình bày đáp án - GV: Bài đọc cho em biết điều gì? - GV nhận xét, chốt ý GDHS: Chúng ta quan tâm, dành tình cảm đến cảnh vật xung quanh góp phần bảo vệ thiên nhiên môi trường - HS thực cá nhân Khoanh vào ý đúng: a) Giàn mướp thơm ngát b) Hà khẽ hát cho giàn mướp nghe -1 HS đọc đáp án Cả lớp đọc đồng thanh: Giàn mướp thơm ngát.- Hà khẽ hát cho giàn mướp nghe - HS trả lời: Giàn mướp thơm, bạn Hà thích thường hát cho giàn mướp nghe, nên giàn mướp sớm Sản phẩm đánh giá kết quả: HS hiểu Hà yêu thích giàn mướp, thường hát cho giàn mướp nghe nên giàn mướp sớm Hoạt động Tổng kết học: 3’ Giáo viên học sinh nhận xét học + Ưu điểm, nhược điểm (nếu có) + Dặn dị: Dặn học sinh nhà đọc lại bài, chuẩn bị 56: Sói Sóc b bễ I Phát triển Phát triển lực ngôn ngữ - Giáo án môn Tiếng Việt lớp sách Cánh Diều - Nhận biết âm chữ b; nhận biết ngã dấu ngã ( ); đánh vần, đọc tiếng có chữ b tiếng có dấu ngã (mơ hình “âm đầu + âm chính”, “âm đầu + âm + thanh”): bê, bễ - Nhìn hình, phát âm, tự phát tiếng có âm b, có ngã - Đọc Tập đọc Ở bờ đê - Biết viết bảng chữ, tiếng chữ số: b, bễ, số 2, số Phát triển lực chung phẩm chất - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm đơi - Kiên nhẫn, biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tập viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh học lên hình - Tranh, ảnh, mẫu vật - VBT Tiếng Việt 1, tập - Bảng cài II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ - Trò chơi “Hái táo”, xếp vào giỏ “ê”, giỏ “l”: dê, đê, dế, lá, le le, lọ - Đọc từ vừa học Tập đọc (tr.23, SGK Tiếng Việt 1, tập một) B DẠY BÀI MỚI GV (chỉ bảng) giới thiệu bài: - Hôm nay, em học âm chữ mới: âm b chữ b GV chữ b bảng lớp, nói: b (bờ) HS (cá nhân, tổ, lớp) nhắc lại: b - Các em học thêm dấu mới: ngã dấu ngã ( ) GV chữ bễ, nói: bễ HS (cá nhân, tổ, lớp) nhắc lại: bễ Chia sẻ khám phá (BT1: Làm quen) 2.1 Âm b chữ b - GV hình bê hình / bảng lớp, hỏi: Đây gì? (Con bê) - GV viết bảng: bê Cả lớp đọc: bê - Phân tích tiếng bê: + GV: Trong tiếng bê, có âm em học Đó âm nào? HS: âm ê + GV: Ai phân tích tiếng bê? HS: Tiếng bê gồm có âm: âm b đứng trước, âm ê đứng sau + HS (cá nhân, tổ, lớp) nhắc lại: bê - Đánh vần tiếng bê + GV đưa mơ hình tiếng bê, HS (cá nhân, tổ, lớp đánh vần, đọc trơn): bờ - ê - bê / bê + GV HS lớp vừa nói vừa thể động tác tay: * Chập hai bàn tay vào để trước mặt, phát âm: bê * Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: bờ * Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: ê * Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: bê - GV giới thiệu chữ b in thường, chữ b viết thường chữ B in hoa tr 24, 25 2.2 Tiếng bễ - GV hình bễ (lị rèn) hình / bảng lớp: Đây bễ lò rèn Bễ dùng để thổi lửa cho lửa to hơn, mạnh GV tiếng bễ: Đây tiếng bễ - GV viết bảng: bễ Cả lớp đọc: bễ - Phân tích tiếng bễ: + GV: Ai phân tích tiếng bễ? HS: Tiếng bễ gồm có âm: âm b đứng trước, âm ê đứng sau, dấu ngã đặt âm ê số HS nhắc lại + GV: Tiếng bễ khác tiếng bê điểm nào? (HS: Tiếng bễ có thêm dấu) GV: Đó dấu ngã; đặt chữ ê GV giới thiệu dấu ngã GV đọc: bễ Cả lớp: bễ - Đánh vần tiếng bễ + GV đưa lên bảng mơ hình tiếng bễ GV HS đánh vần nhanh (bê - ngã - bễ), thể động tác tay: * Chập hai bàn tay vào để trước mặt, phát âm: bễ * Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: bê * Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: ngã * Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: bễ + GV hướng dẫn HS gộp bước đánh vần: HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần, đọc trơn: bờ - ê - bê - ngã - bễ / bễ (không chập tay) 2.3 Củng cố: - HS nói lại chữ dấu thanh, tiếng học chữ b, dấu ngã, tiếng bễ - HS ghép chữ bảng cài: bê, bễ GV mời HS đứng trước lớp, giơ bảng cài để bạn nhận xét -KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM VÀ CHỮ CÁI Bài: g, h A Mục đích, u cầu: Phát triển lực ngơn ngữ: - Nhận biết âm chữ g, h; cách đánh vần đúng, đọc tiếng có g, h với mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: ga, hồ - Nhìn hình, phát âm tự phát tiếng có âm g, âm h - Đọc Tập đọc Bé Hà, Bé Lê - Viết bảng chữ g, h tiếng ga, hồ Phát triển lực chung phẩm chất - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm đơi - Kiên nhẫn, biết quan sát viết nét chữ, trình bày tập viết B Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: + Tranh ga (nhà ga), hồ, tranh tập đọc + Nội dung tập đọc Bé Hà, bé Lê - Học sinh: + Sgk, Bộ thực hành Tiếng Việt, bảng C Hoạt động dạy học: Tiết I Bài cũ: Lần lượt học sinh đọc lại Ở bờ đê - Lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc II Dạy mới: Giới thiệu bài: âm chữ g, h - GV chữ g, nói: (gờ) – HS (cả lớp, cá nhân): gờ (Làm tương tự với h) - GV giới thiệu chữ G, H in hoa Chia sẻ, khám phá (BT 1: Làm quen) 2.1 Âm g chữ g - GV vào hình ảnh nhà ga: ? Đây gì? (Nhà ga) - GV viết chữ g, chữ a HS nhận biết: g, a = ga Cả lớp: ga GV giải nghĩa: ga/ nhà ga bến đỗ, nơi xuất phát đoàn tàu - Phân tích tiếng ga: có âm, âm g đứng trước, âm a đứng sau - GV giới thiệu mô hình tiếng ga GV HS đánh vần ga – gờ - a – ga (thể động tác tay lần) - HS đánh vần, đọc trơn (cá nhân, tổ, lớp): gờ - a – ga/ ga 2.2 Âm h chữ h (thực âm g chữ g) HS nhận biết: hờ - ô – dấu huyền = hồ - Phân tích tiếng hồ Đánh vần: hờ - ô – hô – huyền – hồ/ hồ 2.3 Củng cố: HS nói lại chữ/ tiếng học - HS ghép bảng cài chữ: ga, hồ Luyện tập: 3.1 Mở rộng vốn từ Bài tập 2: Tiếng có âm g? Tiếng có âm h? GV yêu cầu: Chỉ hình theo thứ tự cho cá nhân – lớp nói tên vật: hổ, gấu, hoa hồng, hành, gừng, gà - Từng cặp HS làm bài; báo cáo kết quả: HS1 hình bảng lớp, nói tiếng có âm g (gấu, gừng, gà), HS2 nói tiếng có âm h (hổ, hoa hồng, hành) - GV hình, lớp: Tiếng hổ có âm h, tiếng gấu có âm g, - Cho HS nói thêm tiếng có âm g, có âm h 3.2 Tập đọc (Bài tập 3): - GV hình minh họa Bé Hà, bé Lê giới thiệu bài: Bài có bốn nhân vật: Hà, bà, bé Lê, ba Hà GV xác định lời nhân vật tranh: Tranh lời Hà Tranh 2: câu lời bà, câu lời Hà Tranh lời Hà Tranh 4: Lời ba Hà - GV đọc mẫu lời, kết hợp giới thiệu tình - Luyện đọc từ ngữ: HS (cá nhân, lớp) nhìn bảng, đọc từ ngữ (đã gạch chân) theo thước GV: Hà ho, bà bế, Hà, bé Lê -Tiết - Luyện đọc câu, lời tranh + GV : Bài đọc có tranh lời tranh + GV từ hình(1) HS(cá nhân, nhóm, tổ, lớp) đọc trơn: Hà ho, bà + GV từ hình(2) HS (cá nhân, nhóm, tổ, lớp) đọc trơn: Để bà bế bé Lê + GV từ hình(3) HS đọc: A, ba! Ba bế Hà! +GV từ hình(4) HS đọc: Ba bế Hà, bé Lê GV: Hình ảnh ba bế hai chị em Hà + GV theo tranh cho HS đọc lại( nối tiếp cá nhân/ cặp) - Thi đọc + Từng cặp HS nhìn SGK luyện đọc trước thi + HS (cá nhân, nhóm, tổ) thi đọc + Cả lớp đọc đồng - Tìm hiểu đọc: +GV: Qua đọc, em hiểu điều gì? +HS: Hà thích bà ba bế./ Hà yêu bà ba./ Mọi người gia đình Hà quan tâm, yêu quý nhau./… * Cả lớp nhìn SGK đọc lại từ trang sách vừa học 3.3.Tập viết (Bảng con- BT4) GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn HS viết - Viết g, h: +Chữ g: Cao li gồm nét: nét cong kín chữ o, thêm nét khuyết bên phải + Chữ h: Cao li gồm nét, nét khuyết nét móc hai đầu + HS viết bảng g, h HS giơ bảng, GV nhận xét - Viết ga, hồ: + HS đọc ga nói chữ viết trước, chữ viết sau Đọc hồ nói cách viết tiếng hồ + GV vừa viết mẫu, vừa hướng dẫn HS cách viết + HS viết bảng ga, hồ (2 lần) Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học, khen HS học tốt Dặn học sinh đọc lại nhà cho người thaanh nghe Xem trước 13, chuẩn bị cho sau - Khuyến khích em tập viết bảng ... dùng học tập học sinh Giáo viên giới thiệu đồ dung dạy học, hướng dẫn cách sử dụng, bảo vệ đồ dung dạy Hs lắng nghe ghi nhớ học HS thực hành GV giới thiệu kí hiệu tổ chức hoạt động dạy học S:... KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1: TIẾNG VIỆT Bài 55: an – at Thời lượng: tiết (Tiếng Việt lớp tập trang 10 2, 10 3 sách Cánh Diều) I Mục tiêu: Bài học giúp học sinh hình thành phẩm... thích học TV II Chuẩn bị:  Bộ đồ dùng  Tranh SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động học tập Hs Hỗ trợ GV A Hoạt động giới thiệu Gv giới thiệu cho học sinh sách giáo khoa, đồ dùng môn