Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống được soạn theo hướng phát triển năng lựcPGS.TS Đinh Thị Kim Thoa Chủ biên chương trình Hoạt động trải nghiệm cho biết, điểm mới đầu tiên thể hiện ở mục tiêu và cách tiếp cận trong xây dựng chương trình. Theo đó, đây là chương trình xây dựng theo tiếp cận phát triển năng lực, thể hiện rõ vai trò của Hoạt động trải nghiệm trong việc hình thành các phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi thông qua các thành phần của Hoạt động trải nghiệm: Thích ứng với cuộc sống, thiết kế và tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp.Các năng lực đã được cụ thể hoá thành các yêu cầu cần đạt về hành vi với các mức độ khác nhau. Thông qua việc mô tả các yêu cầu cần đạt, người đọc có thể biết được con đường và cách thức hình thành và phát triển mục tiêu năng lực dựa trên gợi ý về các nội dung GD trong chương trình đưa ra.Nội dung chương trình Hoạt động trải nghiệm không dừng lại ở các chủ đề mang tính chính trị xã hội như trong chương trình hiện hành mà còn chú trọng vào các hoạt động phát triển cá nhân, lao động và đặc biệt là GD hướng nghiệp.Về yêu cầu về tổ chức các loại hoạt động: Sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp được chuyển giao dần cho HS làm chủ và thực hiện được cả các nội dung GD theo chủ đề. Hoạt động GD theo chủ đề được triển khai theo 2 hướng: GD thường xuyên (theo tuần) và GD định kỳ (theo tháng hoặc học kỳ). Tổ chức cần bảo đảm lựa chọn những hình thức đại diện từ cả 4 nhóm: Khám phá; thể nghiệm, tương tác; cống hiến; nghiên cứu.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP – HK1 CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI TUẦN BÀI 1: LÀM QUEN VỚI BẠN MỚI Ngày dạy:……………………… MỤC TIÊU: HS có khả năng: Biết cách bắt chuyện với bạn gặp Biết giới thiệu thân Tự tin, cởi mở giao tiếp với bạn trường nơi Rèn luyện kĩ lắng nghe kĩ diễn đạt suy nghĩ Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực CHUẨN BỊ: Giáo viên: Băng/ đĩa hát: Chào người bạn đến, Tìm bạn thân Con chim vành khuyên Học sinh: Nhớ lại điều biết cần nói, cần làm gặp bạn III CÁC PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Phương pháp tổ chức trị chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ KHỞI ĐỘNG -GV tổ chức cho HS nghe hát hát -HS tham gia chuẩn bị -GV nêu câu hỏi: Khi gặp người bạn mới, nên làm gì? 10’ KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm quen với bạn -GV hỏi: Khi gặp bạn lớp, -HS trả lời trường em làm quen với bạn nào? -Gv yêu cầu HS xem tranh 1,2,3/SGK, -HS quan sát, trả lời trả lời xem tranh (bạn nói giới thiệu thân) tranh (khi hỏi thông tin bạn) -GV bổ sung điều chỉnh nội dung giao tiếp -HS lắng nghe tương ứng với tranh kết nối để HS biết nội dung bước làm quen -GV yêu cầu số HS nhắc lại: +Cách bắt chuyện với bạn gặp: nói lời chào -HS nhắc lại với nụ cười thân thiện +Giới thiệu thân với bạn gồm thông tin : tên, lớp, trường, sở thích thân,… thêm tên giáo, địa nhà,… +Tìm hiểu thơng tin bạn: tên bạn, tuổi, trường, I II lớp, tên giáo, địa nhà ở, sở thích bạn, … -GV chốt lại: Khi làm quen với bạn cần theo bước: 1/Chào hỏi 2/Giới thiệu thân 3/Hỏi bạn 10’ THỰC HÀNH Hoạt động 2: Sắm vai thực hành làm quen với bạn -Gv yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK để nhận diện nơi hai bạn làm quen -GV yêu cầu HS bạn bên cạnh người sắm vai làm quen với bạn tình theo bước học HĐ +Nói lời chào với bạn +Giới thiệu thân +Hỏi thơng tin bạn -GV quan sát xem cặp làm tốt mời số cặp lên sắm vai trước lớp -GV yêu cầu HS lưu ý: tên bạn có ý nghĩa u cầu HS tìm hiểu ý nghĩa tên ghi nhớ tên bạn` -Yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nhận xét -GV nhận xét khen ngợi bạn sắm vai tốt 14’ VẬN DỤNG Hoạt động 3: Làm quen với bạn em gặp nơi em sống -Gv yêu cầu HS xung phong sắm vai thể tình tất tình (tùy thời gian) -Yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nhận xét -GV nhận xét khen ngợi bạn biết sắm vai -GV yêu cầu HS nhà tiếp tục vận dụng bước làm quen để làm quen với bạn người em gặp Tổng kết: -GV yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch/ học được/ rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động -GV đưa thông điệp yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: +Khi gặp bạn mới, nói lời chào bạn với nụ cười thân thiện, giới thiệu thân, sau hỏi tên, tuổi, lớp, trường địa nhà, sở -HS nhắc lại -HS quan sát, trả lời -HS thực theo cặp -HS thực trước lớp -HS lắng nghe -HS thực -HS sắm vai thể tình -HS thực -HS lắng nghe -HS chia sẻ -HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ thích bạn,… Cần nhớ tên sở thích bạn 2’ Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Dặn dò chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM: SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN Ngày dạy:……………………… I.Mục tiêu: - Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - GDHS chủ đề “Chào năm học mới” - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện - Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường II.Đồ dùng dạy – học: GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trị chơi, bơng hoa khen thưởng… HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban III Các hoạt động dạy – học: TG phút 10 phút Hoạt động giáo viên 1.Ổn định tổ chức: - GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học * Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc thực nội quy lớp học *Cách thức tiến hành: - CTHĐTQ mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua - Lần lượt trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động tuần qua Sau báo cáo ban, thành viên lớp đóng góp ý kiến - CTHĐTQ nhận xét chung tinh thần làm việc trưởng ban cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Nếu bạn khơng cịn ý kiến lớp biểu thống với nội dung mà trưởng ban báo cáo tràng pháo tay (vỗ tay) - CTHĐTQ tổng kết đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm, ban điển hình lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban cần hoạt động tích cực, trách nhiệm (nếu có) - CTHĐTQ mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến Dựa thông tin thu thập hoạt động Hoạt động HS -HS hát số hát -Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn việc thực hoạt động ban - CTHĐTQ nhận xét chung lớp - HS nghe - HS nghe phút 10 phút học tập rèn luyện lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét đánh giá về: + Phương pháp làm việc Hội đồng tự quản, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ tự quản cho lớp + Phát tuyên dương, động viên kịp thời cá nhân có cố gắng phấn đấu tuần + Nhắc nhở chung nhẹ nhàng tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ em tiến hoàn thiện học tập rèn luyện… (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp) + Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần - CTHĐTQ: Chúng em cảm ơn ý kiến nhận xét cô Tuần tới chúng em hứa cố gắng thực tốt - CTHĐTQ: Trước xây dựng kế hoạch tuần tới, mời bạn ban vị trí ban b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới * Mục tiêu: HS biết cách lập kế hoạch tuần *Cách thức tiến hành: - CTHĐTQ yêu cầu trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, ban lập kế hoạch thực - Các ban thảo luận đề kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực mục tiêu phấn đấu đạt tinh thần khắc phục mặt yếu tuần qua phát huy lợi đạt tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban - CTHĐTQ cho lớp hát trước ban báo cáo kế hoạch tuần tới - Lần lượt Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới Sau ban báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến đến thống phương án thực - CTHĐTQ: Nhận xét chung tinh thần làm việc kết qủa thảo luận ban Các bạn nắm kế hoạch tuần tới chưa? (Cả lớp trả lời) - CTHĐTQ: Chúng ta cố gắng thực nhé! Bạn đồng ý cho tràng pháo tay - CTHĐTQ: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến - Giáo viên chốt lại bổ sung kế hoạch cho ban Sinh hoạt theo chủ đề “Kể người bạn em làm quen” -GV yêu cầu HS xung phong kể xem làm quen - HS nghe - Các ban thực theo CTHĐ - Các ban thảo luận nêu kế hoạch tuần tới - Trưởng ban lên báo cáo - HS chia sẻ với bạn thông tin cụ thể người mà làm quen -GV yêu cầu bạn lắng nghe hỏi lại -HS tham gia -GV khích lệ bạn nhút nhát, chưa tự tin tham gia -HS lắng nghe chia sẻ -GV khen ngợi em vận dụng tốt kĩ làm quen với bạn 10 phút ĐÁNH GIÁ a) Cá nhân tự đánh giá -GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo mức độ -HS tự đánh giá theo đây: mức độ -Tốt: Thực thường xuyên tất yêu cầu sau: +Chủ động chào hỏi bạn gặp +Tự giới thiệu thân +Hỏi thông tin bạn +Tự tin nói chuyện với bạn -Đạt: Thực yêu cầu chưa thường xuyên -Cần cố gắng: Chưa thực đầy đủ yêu cầu trên, chưa thể rõ, chưa thường xuyên b) Đánh giá theo tổ/ nhóm -GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để - HS đánh giá lẫn thành viên tổ/ nhóm đánh giá lẫn nội nội dung dung sau: -Có sáng tạo thực hành hay khơng -Có kết hợp thái độ thân thiện, cởi mở lời nói phù hợp thực hành làm quen với bạn hay khơng -Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm, … hay không c) Đánh giá chung GV GV dựa vào quan sát, tự đánh giá cá nhân - HS lắng nghe đánh giá tổ/nhóm để đưa nhận xét, đánh giá chung phút Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học lớp - GV dặn dị nhắc nhở HS RÚT KINH NGHIỆM: CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI TUẦN BÀI 2: NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI Ngày dạy:……………………… MỤC TIÊU: HS có khả năng: Nêu việc nên không nên làm học, chơi Rèn kĩ kiên định, từ chối thực việc không nên làm học - Bước đầu rèn luyện kĩ thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực việc không nên làm học chơi - Hình thành phẩm chất trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số hình ảnh hành vi nên không nên làm học - Một số hình ảnh thẻ chữ hành vi nên không nên làm chơi - Một số tình phù hợp với thực tế để thay tình gợi ý hoạt động - Bài thơ Chuyện lớp, bóng nhỏ, … Học sinh: - Nhớ lại điều học việc thực nội quy trường, lớp trước môn Đạo đức - Thẻ có mặt: xanh/ mặt cười, đỏ/ mặt mếu III CÁC PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Phương pháp tổ chức trị chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ KHỞI ĐỘNG -GV cho HS đọc thơ Chuyện lớp -HS tham gia -Đặt câu hỏi: Các bạn thơ làm điều khơng nên làm lớp? Sau đây, tìm hiểu việc nên khơng nên làm học chơi 34’ KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: việc nên làm học, chơi -GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK, thảo -HS quan sát, trả lời luận bạn để xác định việc nên làm học việc nên làm chơi -Yêu cầu HS xung phong trả lời -Các bạn lắng nghe để bổ sung, điều chỉnh -HS lắng nghe -GV giải thích chốt lại: tranh 1, -HS nhắc lại I - việc nên làm học; tranh việc nên làm chơi Hoạt động 2: Kể thêm việc nên làm học, chơi mà em biết -GV yêu cầu HS bổ sung việc nên làm -HS chia sẻ học, chơi mà em biết -GV ghi ý kiến HS -HS theo dõi -GV khen ngợi, tổng hợp, phân tích, bổ sung chốt -GV nên việc nên làm học, -HS bày tỏ ý kiến chơi yêu cầu em giơ thẻ mặt cười cách giơ thẻ thực việc nên làm, cịn giơ thẻ mặt mếu khơng thực -GV yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch -HS thực sau tham gia hoạt động 2’ CỦNG CỐ - DẶN DÒ -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Dặn dò chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM: SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN Ngày dạy:……………………… I.Mục tiêu: - Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - GDHS chủ đề “Chào năm học mới” - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện - Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường II.Đồ dùng dạy – học: GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bơng hoa khen thưởng… HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban III Các hoạt động dạy – học: TG phút 10 phút Hoạt động giáo viên 1.Ổn định tổ chức: - GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học * Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc thực nội quy lớp học *Cách thức tiến hành: - CTHĐTQ mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua - Lần lượt trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động tuần qua Sau báo cáo ban, thành viên lớp đóng góp ý kiến - CTHĐTQ nhận xét chung tinh thần làm việc trưởng ban cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Nếu bạn khơng cịn ý kiến lớp biểu thống với nội dung mà trưởng ban báo cáo tràng pháo tay (vỗ tay) - CTHĐTQ tổng kết đề xuất tun dương cá nhân, nhóm, ban điển hình lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban cần hoạt động tích cực, trách nhiệm (nếu có) - CTHĐTQ mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến Dựa thông tin thu thập hoạt động Hoạt động HS -HS hát số hát -Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn việc thực hoạt động ban - CTHĐTQ nhận xét chung lớp - HS nghe - HS nghe phút 10 phút học tập rèn luyện lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét đánh giá về: + Phương pháp làm việc Hội đồng tự quản, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ tự quản cho lớp + Phát tuyên dương, động viên kịp thời cá nhân có cố gắng phấn đấu tuần + Nhắc nhở chung nhẹ nhàng tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ em tiến hoàn thiện học tập rèn luyện… (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp) + Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần - CTHĐTQ: Chúng em cảm ơn ý kiến nhận xét cô Tuần tới chúng em hứa cố gắng thực tốt - CTHĐTQ: Trước xây dựng kế hoạch tuần tới, mời bạn ban vị trí ban b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới * Mục tiêu: HS biết cách lập kế hoạch tuần *Cách thức tiến hành: - CTHĐTQ yêu cầu trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, ban lập kế hoạch thực - Các ban thảo luận đề kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực mục tiêu phấn đấu đạt tinh thần khắc phục mặt yếu tuần qua phát huy lợi đạt tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban - CTHĐTQ cho lớp hát trước ban báo cáo kế hoạch tuần tới - Lần lượt Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới Sau ban báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến đến thống phương án thực - CTHĐTQ: Nhận xét chung tinh thần làm việc kết qủa thảo luận ban Các bạn nắm kế hoạch tuần tới chưa? (Cả lớp trả lời) - CTHĐTQ: Chúng ta cố gắng thực nhé! Bạn đồng ý cho tràng pháo tay - CTHĐTQ: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến - Giáo viên chốt lại bổ sung kế hoạch cho ban Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề -GV yêu cầu HS kể việc em cố gắng thực nội quy trường, lớp - HS nghe - Các ban thực theo CTHĐ - Các ban thảo luận nêu kế hoạch tuần tới - Trưởng ban lên báo cáo - HS chia sẻ SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 15 Ngày dạy:……………………… I.Mục tiêu: - Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - GDHS chủ đề “An toàn cho em” - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện - Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường II.Đồ dùng dạy – học: - GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trị chơi, bơng hoa khen thưởng… - HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban III Các hoạt động dạy – học: TG phút 10 phút Hoạt động giáo viên 1.Ổn định tổ chức: - GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học * Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc thực nội quy lớp học *Cách thức tiến hành: - CTHĐTQ mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua - Lần lượt trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động tuần qua Sau báo cáo ban, thành viên lớp đóng góp ý kiến - CTHĐTQ nhận xét chung tinh thần làm việc trưởng ban cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Nếu bạn khơng cịn ý kiến lớp biểu thống với nội dung mà trưởng ban báo cáo tràng pháo tay (vỗ tay) - CTHĐTQ tổng kết đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm, ban điển hình lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban cần hoạt động tích cực, trách nhiệm (nếu có) - CTHĐTQ mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến Dựa thông tin thu thập hoạt động Hoạt động HS -HS hát số hát -Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn việc thực hoạt động ban - CTHĐTQ nhận xét chung lớp - HS nghe - HS nghe phút 14 phút học tập rèn luyện lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét đánh giá về: + Phương pháp làm việc Hội đồng tự quản, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ tự quản cho lớp + Phát tuyên dương, động viên kịp thời cá nhân có cố gắng phấn đấu tuần + Nhắc nhở chung nhẹ nhàng tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ em tiến hồn thiện học tập rèn luyện… (khơng nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp) + Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần - CTHĐTQ: Chúng em cảm ơn ý kiến nhận xét cô Tuần tới chúng em hứa cố gắng thực tốt - CTHĐTQ: Trước xây dựng kế hoạch tuần tới, mời bạn ban vị trí ban b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới * Mục tiêu: HS biết cách lập kế hoạch tuần *Cách thức tiến hành: - CTHĐTQ yêu cầu trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, ban lập kế hoạch thực - Các ban thảo luận đề kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực mục tiêu phấn đấu đạt tinh thần khắc phục mặt yếu tuần qua phát huy lợi đạt tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban - CTHĐTQ cho lớp hát trước ban báo cáo kế hoạch tuần tới - Lần lượt Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới Sau ban báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến đến thống phương án thực - CTHĐTQ: Nhận xét chung tinh thần làm việc kết qủa thảo luận ban Các bạn nắm kế hoạch tuần tới chưa? (Cả lớp trả lời) - CTHĐTQ: Chúng ta cố gắng thực nhé! Bạn đồng ý cho tràng pháo tay - CTHĐTQ: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến - Giáo viên chốt lại bổ sung kế hoạch cho ban Sinh hoạt theo chủ đề -Gv nêu u cầu để có lớp học an tồn, thân thiện như: - HS nghe - Các ban thực theo CTHĐ - Các ban thảo luận nêu kế hoạch tuần tới - Trưởng ban lên báo cáo -HS lắng nghe +Giúp học tập, gặp khó khăn +Chơi hoàn đồng với tất bạn +Tự giác thực quy định trường, lớp +Không bắt nạt +Tránh gây khơng an tồn lớp -GV yêu cầu HS nêu lên hành động tích cực, - HS chia sẻ, lắng nghe đáng khích lệ, hành động không mong đợi thể lớp cần khắc phục phút ĐÁNH GIÁ b) Cá nhân tự đánh giá GV HD HS tự đánh giá việc thể lịng kính u thầy -HS tự đánh giá cô theo mức độ đây: -Tốt: Thực thường xuyên tất yêu cầu sau: +Nhận biết biểu bắt nạt +Biết ứng xử phù hợp bắt nạt -Đạt: Thực yêu cầu chưa thường xuyên -Cần cố gắng: Chưa thực đầy đủ yêu cầu trên, chưa thường xuyên b) Đánh giá theo tổ/ nhóm -GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để -HS đánh giá lẫn thành viên tổ/ nhóm đánh giá lẫn nội dung thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,… hay khơng c) Đánh giá chung GV GV dựa vào quan sát, tự đánh giá cá nhân -HS theo dõi đánh giá tổ/nhóm để đưa nhận xét, đánh giá chung phút Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học lớp - GV dặn dị nhắc nhở HS -HS lắng nghe RÚT KINH NGHIỆM: CHỦ ĐỀ 4: AN TOÀN CHO EM TUẦN 16 BÀI 10: SỬ DỤNG AN TOÀN ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH Ngày dạy:……………………… MỤC TIÊU: HS có khả năng: Kể tên, nêu tác dụng việc sử dụng số đồ dùng gia đình Phân biệt hành động an tồn khơng an tồn sử dụng đồ dùng gia đình - Biết cách sử dụng an tồn số đồ dùng gia đình - Tự giác chấp hành quy định việc sử dụng đồ dùng gia đình an tồn giúp đỡ gia đình II CHUẨN BỊ: Giáo viên: -Các tranh, ảnh vật thật số dụng cụ gia đình - Bài hát Bé quét nhà - Tranh ảnh số hành động sử dụng đồ dùng gia đình đảm bảo an toàn hành động sử dụng đồ dùng gia đình khơng an tồn (nếu có) - Các bong hoa cắt giấy màu để thưởng cho HS Học sinh: -Thẻ mặt cười, mếu III CÁC PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ KHỞI ĐỘNG -GV tổ chức cho HS nghe hát Bé quét nhà -HS tham gia 12’ KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Xác định hành động sử dụng đồ dùng nhà an tồn khơng an tồn -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Kể chuyện -HS tham gia trị chơi đồ dùng gia đình” -GV nhận xét, bổ sung khái quát: Có nhiều -HS lắng nghe đồ dùng gia đình Mỗi loại đồ dùng có đặc điểm, tác dụng cách sử dụng riêng Có đồ dùng đơn giản, dễ sử dụng, khơng gây nguy hiểm, có đồ dùng gây tai nạn, thương tích khơng biết sử dụng cách, an toàn -Yêu cầu HS mở SGK, quan sát tranh HĐ -Tổ chức thảo luận nhóm đơi để -Làm việc nhóm đơi hành động sử dụng đồ dùng gia đình an tồn khơng an tồn -Mời đại diện số nhóm HS lên bảng nêu kết -HS trình bày, lắng I - thảo luận, giải thích lí em nhận định -Kết luận: Khi làm việc nhà, em ý thực hành động sử dụng đồ dùng gia đình an tồn, phù hợp với sức mình; tuyệt đối khơng thực hành động sử dụng đồ dùng gia đình khơng an tồn để tránh tai nạn, thương tích xảy 12’ THỰC HÀNH Hoạt động 2: Nhận xét hành vi sử dụng đồ dùng gia đình -GV chia lớp thành nhóm, u cầu thảo luận nhận xét hành vi thể tranh HĐ 2: +Bạn sờ tay vào ấm điện cắm +Một bạn nam cầm kéo đùa với bạn nữ -GV gợi ý thảo luận: Hành vi sử dụng đồ dùng gia đình bạn tranh 1, tranh có an tồn khơng? Có thể gây tai nạn, thương tích gì? Nếu bạn bạn tranh, em khuyên bạn để đảm bảo an toàn sử dụng đồ dùng gia đình? -Mời đại diện nhóm HS trình bày -Nhận xét, động viên, khuyến khích phần trình bày nhóm -Mời số HS nêu điều học cảm nhận em sau tham gia hoạt động 1,2 10’ VẬN DỤNG Hoạt động 3: thực hành gia đình Yêu cầu HS nhà thực việc sau: -Chia sẻ với bố mẹ, người thân điều học hỏi việc sử dụng dụng cụ gia đình an tồn -Nhờ bố mẹ, người thân hướng dẫn cách sử dụng số đồ dùng gia đình bảo đảm an tồn -Thực hành sử dụng số đồ dùng vào việc giúp đỡ gia đình việc vừa sức quét nhà, lau bàn ghế, rửa rau, chăm sóc cây,… -Nghe bố mẹ, người thân nhận xét việc sử dụng đồ dùng gia đình em Tổng kết: -Gọi số HS chia sẻ điều học cảm nhận em sau tham gia hoạt động -GV đưa thông điệp yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: Mỗi người cần phải biết cách thực nghe -HS lắng nghe -HS làm việc nhóm, thực theo u cầu -Đại diện nhóm trình bày -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS chia sẻ -HS lắng nghe -HS chia sẻ -HS lắng nghe, nhắc lại quy định sử dụng an toàn đồ dùng nhà để đảm bảo an toàn cho thân gia đình 2’ CỦNG CỐ - DẶN DỊ -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Dặn dò chuẩn bị tiết sau RÚT KINH NGHIỆM: SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 16 Ngày dạy:……………………… I.Mục tiêu: - Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - GDHS chủ đề “An toàn cho em” - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện - Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường II.Đồ dùng dạy – học: - GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trị chơi, bơng hoa khen thưởng… - HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban III Các hoạt động dạy – học: TG phút 10 phút Hoạt động giáo viên 1.Ổn định tổ chức: - GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học * Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc thực nội quy lớp học *Cách thức tiến hành: - CTHĐTQ mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua - Lần lượt trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động tuần qua Sau báo cáo ban, thành viên lớp đóng góp ý kiến - CTHĐTQ nhận xét chung tinh thần làm việc trưởng ban cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Nếu bạn khơng cịn ý kiến lớp biểu thống với nội dung mà trưởng ban báo cáo tràng pháo tay (vỗ tay) - CTHĐTQ tổng kết đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm, ban điển hình lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban cần hoạt động tích cực, trách nhiệm (nếu có) - CTHĐTQ mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến Dựa thông tin thu thập hoạt động Hoạt động HS -HS hát số hát -Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn việc thực hoạt động ban - CTHĐTQ nhận xét chung lớp - HS nghe - HS nghe phút 14 phút học tập rèn luyện lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét đánh giá về: + Phương pháp làm việc Hội đồng tự quản, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ tự quản cho lớp + Phát tuyên dương, động viên kịp thời cá nhân có cố gắng phấn đấu tuần + Nhắc nhở chung nhẹ nhàng tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ em tiến hoàn thiện học tập rèn luyện… (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp) + Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần - CTHĐTQ: Chúng em cảm ơn ý kiến nhận xét cô Tuần tới chúng em hứa cố gắng thực tốt - CTHĐTQ: Trước xây dựng kế hoạch tuần tới, mời bạn ban vị trí ban b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới * Mục tiêu: HS biết cách lập kế hoạch tuần *Cách thức tiến hành: - CTHĐTQ yêu cầu trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, ban lập kế hoạch thực - Các ban thảo luận đề kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực mục tiêu phấn đấu đạt tinh thần khắc phục mặt yếu tuần qua phát huy lợi đạt tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban - CTHĐTQ cho lớp hát trước ban báo cáo kế hoạch tuần tới - Lần lượt Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới Sau ban báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến đến thống phương án thực - CTHĐTQ: Nhận xét chung tinh thần làm việc kết qủa thảo luận ban Các bạn nắm kế hoạch tuần tới chưa? (Cả lớp trả lời) - CTHĐTQ: Chúng ta cố gắng thực nhé! Bạn đồng ý cho tràng pháo tay - CTHĐTQ: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến - Giáo viên chốt lại bổ sung kế hoạch cho ban Sinh hoạt theo chủ đề • Gv tổ chức cho HS chia sẻ -Những điều học tiết sinh hoạt cờ - HS nghe - Các ban thực theo CTHĐ - Các ban thảo luận nêu kế hoạch tuần tới - Trưởng ban lên báo cáo -HS chia sẻ việc đảm bảo an toàn nhà vui chơi nơi cơng cộng -Những đồ dùng gia đình cách thức sử dụng đồ dùng gia đình đảm bảo an toàn -Việc em sử dụng đồ dùng gia đình làm việc nhà ý kiến bố mẹ, người thân việc em làm -Những điều em học cảm nhận em sử dụng đồ dùng gia đình làm việc nhà đảm bảo an tồn • Chơi trị chơi tập hát, giao lưu văn nghệ -HS tham gia lớp phút ĐÁNH GIÁ a) Cá nhân tự đánh giá GV HD HS tự đánh giá việc thể lòng kính u thầy -HS tự đánh giá theo mức độ đây: -Tốt: Thực thường xuyên tất yêu cầu sau: +Phân biệt hành động sử dụng đồ dùng gia đình an tồn, khơng an tồn +Nhận xét việc sử dụng đồ dùng nhà có an tồn hay khơng +Sử dụng đồ dùng nhà an toàn +Chủ động, tự tin thực hành động an toàn để bảo vệ thân -Đạt: Thực yêu cầu chưa thường xuyên -Cần cố gắng: Chưa thực đầy đủ yêu cầu trên, chưa thường xuyên b) Đánh giá theo tổ/ nhóm -GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để -HS đánh giá lẫn thành viên tổ/ nhóm đánh giá lẫn nội dung thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,… hay không c) Đánh giá chung GV GV dựa vào quan sát, tự đánh giá cá nhân -HS theo dõi đánh giá tổ/nhóm để đưa nhận xét, đánh giá chung phút Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học lớp - GV dặn dị nhắc nhở HS -HS lắng nghe RÚT KINH NGHIỆM: CHỦ ĐỀ 5: EM QUÝ TRỌNG BẢN THÂN TUẦN 17 BÀI 11: CHÂN DUNG CỦA EM Ngày dạy:……………………… MỤC TIÊU: HS có khả năng: Nêu đặc điểm bên thân Giới thiệu với bạn bè người đặc điểm bên ngồi thân - u thích hài lịng vẻ bề ngồi vốn có thân - Biết nhận xét, đánh giá vẻ thân người khác theo hướng tích cực, từ giáo dục lịng nhân cho HS II CHUẨN BỊ: Giáo viên: -Bài hát (hoặc thơ) mô tả vẻ bên người dành cho hoạt động khởi động Học sinh: -Mỗi em chuẩn bị số ảnh chụp tồn thân để mang đến lớp III CÁC PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Phương pháp tổ chức trị chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ KHỞI ĐỘNG -GV tổ chức cho HS hát hát mô tả ngoại -HS tham gia hình người để tạo hứng thú liên tưởng HS nhận diện vẻ bên thân 12’ KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Chia sẻ vẻ em Bước 1: Nhận biết vẻ bên em -GV yêu cầu HS ngồi cạnh chia sẻ với bạn -HS tham gia nhóm đơi nét vẻ bên ngồi mình, đặc biệt chia sẻ nét mà em thích -GV khích lệ em cịn tự ti vẻ bên -HS lắng nghe tìm điểm hài lịng -Lưu ý HS tơn trọng nét riêng nhìn thấy nét đẹp bạn để đưa điều thích bạn nhằm khích lệ tự tin bạn -Yêu cầu HS rèn luyện kĩ lắng nghe tích cực kĩ trình bày suy nghĩ trình chia sẻ với bạn Làm việc chung tồn lớp -GV khích lệ vài cặp đơi xung phong lên chia sẻ -HS chia sẻ với lớp nét bên thân nét thích bạn -HS trình bày, lắng I - -GV khen ngợi tính tích cực mạnh dạn em xung phong Bước 2: Tổ chức trò chơi “Đi tìm lời nhận xét vẻ bên ngồi mình” -GV phổ biến cách chơi: +Từng HS chạy đến chỗ bạn lớp xin lời nhận xét “Bạn thích điều vẻ bên ngồi tớ?” +Các bạn cho lời nhận xét cần có cách nhìn tích cực vẻ bên ngồi bạn để nói cho bạn nghe +Trong thời gian phút, HS vừa xin ý kiến nhận xét vừa đưa ý kiến nhận xét vẻ ngồi bạn +Bạn thu nhiều ý kiến bạn lớp tốt Chia sẻ điều người nhận xét vẻ bên ngồi -2 bạn ngồi gần chia sẻ với điều mà người thích vẻ bên ngồi -GV gợi ý: em bổ sung thêm ý kiến nhận xét người khác, chia sẻ điều băn khoăn nhận xét mà cảm thấy chưa thật xác Làm việc chung tồn lớp -GV u cầu vài HS chia sẻ trước lớp nhận xét người vẻ bên ngồi -Hỏi: Các em thấy bạn có vẻ ngồi khác có điểm đáng u khơng? Kết luận: Mỗi người bên ngồi khác có điểm đáng yêu Ai có quyền tự hào/ hài lịng với vẻ bề ngồi 12’ THỰC HÀNH Hoạt động 2: Nói lời động viên để giúp bạn tự tin Bước 1: Làm việc cá nhân -GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2/SGK/44 để hiểu rõ nội dung tranh chuẩn bị câu nóitích cực vẻ bên ngồi bạn tranh Bước 2: Làm việc theo cặp -GV yêu cầu bạn ngồi cạnh chia sẻ với câu nói tích cực chuẩn bị vẻ bên bạn tranh -GV lấy tinh thần xung phong cặp HS nghe -HS lắng nghe -HS chia sẻ với theo yêu cầu -HS chia sẻ, lắng nghe -HS lắng nghe -HS làm cá nhân, thực theo yêu cầu -HS chia sẻ nhóm -Đại diện nhóm trình chia sẻ với lớp nét bên bày thân nét thích bạn Kết luận: Chúng ta nên có nhìn tích cực vẻ -HS lắng nghe bên thân người khác 10’ VẬN DỤNG Hoạt động 3: Giữ gìn vẻ ngồi đáng u nhận xét tích cực vẻ ngồi người khác -Hỏi: Để cho thể sẽ, khỏe mạnh, đáng yêu -HS nêu cần làm ngày? -GV gợi ý HS vận dụng điều học môn học khác kinh nghiệm có sống để đưa câu trả lời -GV tổng hợp ý kiến HS chốt lại yêu cầu -HS lắng nghe HS giữ vệ sinh cá nhân, lựa chọn trang phục phù hợp, ăn uống đủ chất, an tồn,… để giữ gìn vẻ ngồi đáng yêu thân -GV yêu cầu HS vận dụng đưa nhận xét -HS nêu cảm xúc tích cực vẻ bạn Hỏi HS cảm xúc em sau nghe ý kiến nhận xét tích cực bạn -Yêu cầu HS tiếp tục vận dụng cách nhìn tích cực vẻ bên ngồi người xung quanh nói lời khích lệ Tổng kết: GV yêu cầu HS chia sẻ điều thu -HS chia sẻ hoạch/ học rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động -GV đưa thông điệp yêu cầu HS nhắc lại để -HS lắng nghe, nhắc lại ghi nhớ: Ai có nét bên ngồi đáng u Mọi người nên tự hào hài lòng với vẻ bên ngồi 2’ CỦNG CỐ - DẶN DỊ -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Dặn dò chuẩn bị tiết sau RÚT KINH NGHIỆM: SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 17 Ngày dạy:……………………… I.Mục tiêu: - Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - GDHS chủ đề “Em quý trọng thân” - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện - Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường II.Đồ dùng dạy – học: - GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bơng hoa khen thưởng… - HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban III Các hoạt động dạy – học: TG phút 10 phút Hoạt động giáo viên 1.Ổn định tổ chức: - GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học * Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc thực nội quy lớp học *Cách thức tiến hành: - CTHĐTQ mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua - Lần lượt trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động tuần qua Sau báo cáo ban, thành viên lớp đóng góp ý kiến - CTHĐTQ nhận xét chung tinh thần làm việc trưởng ban cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Nếu bạn khơng cịn ý kiến lớp biểu thống với nội dung mà trưởng ban báo cáo tràng pháo tay (vỗ tay) - CTHĐTQ tổng kết đề xuất tun dương cá nhân, nhóm, ban điển hình lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban cần hoạt động tích cực, trách nhiệm (nếu có) - CTHĐTQ mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến Dựa thông tin thu thập hoạt động Hoạt động HS -HS hát số hát -Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn việc thực hoạt động ban - CTHĐTQ nhận xét chung lớp - HS nghe - HS nghe phút 14 phút học tập rèn luyện lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét đánh giá về: + Phương pháp làm việc Hội đồng tự quản, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ tự quản cho lớp + Phát tuyên dương, động viên kịp thời cá nhân có cố gắng phấn đấu tuần + Nhắc nhở chung nhẹ nhàng tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ em tiến hoàn thiện học tập rèn luyện… (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp) + Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần - CTHĐTQ: Chúng em cảm ơn ý kiến nhận xét cô Tuần tới chúng em hứa cố gắng thực tốt - CTHĐTQ: Trước xây dựng kế hoạch tuần tới, mời bạn ban vị trí ban b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới * Mục tiêu: HS biết cách lập kế hoạch tuần *Cách thức tiến hành: - CTHĐTQ yêu cầu trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, ban lập kế hoạch thực - Các ban thảo luận đề kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực mục tiêu phấn đấu đạt tinh thần khắc phục mặt yếu tuần qua phát huy lợi đạt tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban - CTHĐTQ cho lớp hát trước ban báo cáo kế hoạch tuần tới - Lần lượt Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới Sau ban báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến đến thống phương án thực - CTHĐTQ: Nhận xét chung tinh thần làm việc kết qủa thảo luận ban Các bạn nắm kế hoạch tuần tới chưa? (Cả lớp trả lời) - CTHĐTQ: Chúng ta cố gắng thực nhé! Bạn đồng ý cho tràng pháo tay - CTHĐTQ: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến - Giáo viên chốt lại bổ sung kế hoạch cho ban Sinh hoạt theo chủ đề -Tổ chức trị chơi đốn tên bạn dựa đặc điểm bên ngồi: GV làm phiếu nhận biết có nêu vài - HS nghe - Các ban thực theo CTHĐ - Các ban thảo luận nêu kế hoạch tuần tới - Trưởng ban lên báo cáo đặc điểm như: tóc, khn mặt, chiều cao,… HS lớp cho vào hộp -Mời HS lên bốc thăm, sau đọc to, rõ nội dung -HS tham gia trị chơi phiếu có quyền đốn bạn có đặc điểm phiếu ai; khơng đốn bạn lớp tham gia đoán Bạn đoán khen thưởng phút ĐÁNH GIÁ a) Cá nhân tự đánh giá GV HD HS tự đánh giá việc thể lòng kính u thầy -HS tự đánh giá theo mức độ đây: -Tốt: Thực thường xuyên tất yêu cầu sau: +Đã nhận biết nét bên ngồi giới thiệu với bạn +Ln nói lời khích lệ vẻ bên ngồi người khác theo hướng tích cực -Đạt: Đã nhận biết nét bên ngồi mình, nói lời khích lệ vẻ bên ngồi người khác theo hướng tích cực chưa thường xuyên -Cần cố gắng: nhận biết vài nét bên mình, chưa nói lời khích lệ vẻ bên ngồi người khác theo hướng tích cực b) Đánh giá theo tổ/ nhóm -GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để -HS đánh giá lẫn thành viên tổ/ nhóm đánh giá lẫn nội dung thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,… hay không c) Đánh giá chung GV GV dựa vào quan sát, tự đánh giá cá nhân -HS theo dõi đánh giá tổ/nhóm để đưa nhận xét, đánh giá chung phút Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học lớp - GV dặn dị nhắc nhở HS -HS lắng nghe RÚT KINH NGHIỆM: ... HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban III Các hoạt động dạy – học: TG phút 10 phút Hoạt động giáo viên 1. Ổn định tổ chức: - GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế... HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban III Các hoạt động dạy – học: TG phút 10 phút Hoạt động giáo viên 1. Ổn định tổ chức: - GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế... HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban III Các hoạt động dạy – học: TG phút 10 phút Hoạt động giáo viên 1. Ổn định tổ chức: - GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế