Câu hỏi:1.Trình bày thuận lợi, khó khăn trong sinh hoạt tổ chuyên môn?2.Từ những điều đã học trong chuyên đề 9: “Sinh hoạt tổ chuyên môn và công tác bồi dưỡng giáo viên trong trường trung học phổ thông”. Thầy cô hãy đề xuất những giải pháp cụ thể để phát triển tổ chuyên môn của mình (phát triển chuyên môn cho giáo viên).Trả lời:1.Trình bày thuận lợi, khó khăn trong sinh hoạt tổ chuyên môn?Thuận lợi: •Được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát của Sở, BGH, đoàn thể nhà trường.•Đa số các thành viên có năng lực chuyên môn vững vàng.•Tổ có sự đoàn kết cao.•Hàng năm giáo viên được nhà trường cử đi tham dự các lớp tập huấn do Sở tổ chức.•Tinh thần trách nhiệm của tổ viên cao, biết hợp tác.•Có kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cụ thể, tổ trưởng xây dựng kế hoạch dựa vào yêu cầu của Sở, trường.•Có điều kiện tham gia các buổi hội giảng với các trường trong và ngoài địa bàn.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ LỚP BD TCNN GIÁO VIÊN THPT HẠNG II – SÓC TRĂNG BÀI THU HOẠCH CHUYÊN ĐỀ: SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN VÀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG THPT Giảng viên: Ths GVC Hồ Thị Thu Hồ DANH SÁCH NHÓM SBD 10 11 12 13 24 25 Họ tên Nguyễn Minh Hoàng Hồ Hưng Phát Đặng Lý Tính Châu Kim Vàng Lâm Anh Thi Nguyễn Thị Trang Trường THPT Nguyễn Khuyến THPT Nguyễn Khuyến THPT Nguyễn Khuyến THPT Nguyễn Khuyến THCS&THPT Khánh Hòa THCS&THPT Khánh Hòa Email nguyenminhhoang.c3nk@soctrang.edu.vn hohungphat.c3nk@soctrang.edu.vn danglytinh.c3nk@soctrang.edu.vn chaukimvang.c3nk@soctrang.edu.vn lamanhthi.c3kh@soctrang.edu.vn nguyenthitrang.c3kh@soctrang.edu.vn Câu hỏi: Trình bày thuận lợi, khó khăn sinh hoạt tổ chuyên môn? Từ điều học chuyên đề 9: “Sinh hoạt tổ chuyên môn công tác bồi dưỡng giáo viên trường trung học phổ thông” Thầy cô đề xuất giải pháp cụ thể để phát triển tổ chuyên môn (phát triển chun mơn cho giáo viên) Trả lời: Trình bày thuận lợi, khó khăn sinh hoạt tổ chun mơn? Thuận lợi: • Được quan tâm, đạo sâu sát Sở, BGH, đoàn thể nhà trường • Đa số thành viên có lực chun mơn vững vàng • Tổ có đồn kết cao • Hàng năm giáo viên nhà trường cử tham dự lớp tập huấn Sở tổ chức • Tinh thần trách nhiệm tổ viên cao, biết hợp tác • Có kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cụ thể, tổ trưởng xây dựng kế hoạch dựa vào yêu cầu Sở, trường • Có điều kiện tham gia buổi hội giảng với trường ngồi địa bàn Khó khăn: • Vì tổ ghép nên khó thống góp ý trao đổi chun mơn, mà chủ yếu phương pháp • Năng lực giáo viên chưa đồng đều, cơng nghệ thơng tin cịn yếu, năm công tác không đồng nên kinh nghiệm đứng lớp có chênh lệch • Giáo viên cịn ngại khó cơng việc tổ phân cơng • Cơ sở vật chất chưa đảm bảo, thiếu phòng họp cho tổ chuyên mơn • Mơi trường bên ngồi (xã hội), phụ huynh học sinh thiếu quan tâm đến việc học tập em Vì giáo viên chưa kịp thời đổi phương pháp dạy học tích cực cho phù hợp Từ điều học chuyên đề 09 “Sinh hoạt tổ chuyên môn công tác bồi dưỡng giáo viên trường trung học phổ thông”, Thầy cô đề xuất giải pháp cụ thể để phát triển tổ chun mơn (phát triển chuyên môn cho giáo viên) A Giải pháp giáo viên: Giải pháp 1: Xây dựng tổ chuyên mơn thành tổ chức học tập Phải hình thành trường học, tổ chun mơn thành văn hóa học tập suốt đời Giúp GV phải hiểu rõ hoạt động nhà trường, tranh toàn cảnh nhà trường hình dung được, hiểu cơng việc thân, tổ chuyên môn để hoạt động theo hướng hỗ trợ góp phần vào phát triển toàn nhà trường Thực tốt việc chia sẻ, truyền thông, cung cấp, trao đổi thông tin giáo viên (GV) để người có hội lựa chọn thông tin cần thiết cho cơng việc Tổ chức học tập, sử dụng công nghệ truyền thông, thông tin để GV trao đổi trực tiếp biết lắng nghe Phải xây dựng văn hoá tổ, nhà trường với định hướng giá trị cụ thể để người hướng tới Tổ trưởng phải gương tự học, tự bồi dưỡng Chia sẻ tầm nhìn, sứ mạng, mục tiêu cam kết nhà trường kế hoạch phát triển nhà trường với GV để họ hiểu cộng đồng trách nhiệm thực Phát triển mối quan hệ theo chiều ngang để đảm bảo cộng tác, hợp tác GV tổ tổ với tổ khác thực nhiệm vụ dạy học, giáo dục Giải pháp 2: Tạo động lực làm việc cho GV Về nguyên tắc muốn tạo động lực cho đội ngũ cán bộ, viên chức nhà trường, cần xác định hiểu rõ yếu tố tạo động lực làm việc cho thành viên để tạo cách yếu tố phù hợp với điều kiện nhà trường Ở đề cập đến số gợi ý cách thức tạo động lực làm việc cho đội ngũ GV, để tổ trưởng lựa chọn thực hiện: Tạo hội cho GV tham gia hoạt động tổ nói chung hoạt động sinh hoạt chuyên đề nói riêng, phát huy vai trị tự chủ GV chun mơn Tạo hội để họ cống hiến, thể tài sáng tạo Giao trách nhiệm rõ ràng thực chuyên đề Khẳng định thành tích GV/nhóm GV việc thực chuyên đề Giải pháp 3: Tăng cường khả làm việc nhóm tổ chuyên môn Thành công việc sinh hoạt chuyên đề tổ mơn có thành viên có khả làm việc hướng đến mục tiêu định Để hoạt động sinh hoạt chuyên đề tổ môn hiệu việc xây dựng kế hoạch hoạt động tổ/nhóm Ngồi ra, tổ/nhóm chun mơn cần thống với việc định giải vấn đề xác định nguyên tắc làm việc tổ Những buổi họp cách thức hiệu để bổi đắp tinh thần đồng đội thói quen làm việc theo nhóm tổ chuyên môn Để tạo đồng thuận GV tổ cần thống việc phải nhắm tới mục tiêu bàn định biện pháp thực Phân công nhiệm vụ phù hợp, phát huy tối đa lực tiềm tàng vai trò GV tổ: Mỗi GV cống hiến họ đánh giá lực, sử dụng tin tưởng Sự phân công rõ ràng trách nhiệm GV yếu tố quan trọng tạo nên thành công tổ chuyên môn Phát huy tốt vai trị nhóm trưởng, nhóm trưởng giữ vai trị nguồn sinh lực, người liên hệ tổ phận khác trường, người phát ngơn cho nhóm Xây dựng mơi trường khuyến khích người làm việc: Trong tổ chuyên môn tuân thủ kế hoạch vạch ra; làm việc giờ, tôn trọng, nêu cao tinh thần hợp tác chia sẻ, dân chủ, công bằng, đánh giá lực cống hiến GV tổ, thừa nhận khác biệt cá nhân, theo đuổi mục tiêu chung Trong hoạt động tổ chức, cá nhân nguồn phát sinh ý tưởng sáng tạo nhất, nhóm làm việc công cụ tốt tổ chức để biến ý tưởng thành thực Giải pháp 4: Khuyến khích q trình tự học, tự bồi dưỡng Nâng cao trình độ đội ngũ phải lấy tự học làm chủ yếu Yêu cầu GV lựa chọn chủ đề mà họ muốn học cách độc lập Khuyến khích GV lập kế hoạch học tập cách kỹ lưỡng gồm nội dung: Phát động phong trào tự học, tự bồi dưỡng đội ngũ GV, động viên, tạo điều kiện thuận lợi để GV tự học, tự nghiên cứu nhằm biến trình bồi dưỡng, đào tạo thành trình tự bồi dưỡng, tự đào tạo Tự học, tự nghiên cứu GV vừa trình để tự hồn thiện vừa để nêu gương cho người học Chính vậy, tổ trưởng có nghiên cứu đề biện pháp để phát động phong trào tự học, tự nghiên cứu, sáng tạo tổ nhằm tạo động lực để GV phấn đấu nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đường tự học, tự nghiên cứu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường B Giải pháp học sinh: Làm tốt công tác hướng dẫn triển khai tới học sinh, đặc biệt tiết dạy trải nghiệm Học sinh phải hiểu học cách thầy cô giáo tham gia dự với em, giúp em chủ động hoàn toàn khơng bất ngờ Thực hình thức hoạt động cho học sinh nhiều Đó việc tổ chức hình thức dạy học đa dạng giúp cho học sinh q trình tìm hiểu học cần có chủ động tích cực Dành nhiều thời gian cho việc học sinh tìm hiểu nội dung học Mỗi hình thức dạy học giáo viên áp dụng có khoảng thời gian định, giúp cho em có khoảng thời gian hợp lý để tìm hiểu nội dung u cầu GV Cơng tác quan sát, đánh giá, góp ý, trao đổi giáo viên dự cần chủ động tích cực GV cần có quan sát cụ thể tích cực trình diễn tiết học, đặc biệt quan sát học sinh học lực yếu, học sinh có học lực qua so sánh biết mức độ nhận thức em phương pháp giáo viên áp dụng có phù hợp hay khơng Thực phịng học hợp lý để giáo viên dự dễ quan sát học sinh có chỗ ngồi thối mái Điều tùy thuộc sở vật chất sở GD, song sở vật chất thiếu dạy NCBH lựa chọn số học sinh vừa đủ đảm bảo đủ sở vật chất để tiến hành học ... chuyên đề 09 ? ?Sinh hoạt tổ chuyên môn công tác bồi dưỡng giáo viên trường trung học phổ thông”, Thầy cô đề xuất giải pháp cụ thể để phát triển tổ chuyên mơn (phát triển chun mơn cho giáo viên) A Giải... thực chuyên đề Giải pháp 3: Tăng cường khả làm việc nhóm tổ chun mơn Thành cơng việc sinh hoạt chuyên đề tổ môn có thành viên có khả làm việc hướng đến mục tiêu định Để hoạt động sinh hoạt chuyên. .. Giải pháp giáo viên: Giải pháp 1: Xây dựng tổ chuyên môn thành tổ chức học tập Phải hình thành trường học, tổ chun mơn thành văn hóa học tập suốt đời Giúp GV phải hiểu rõ hoạt động nhà trường,