Sự phát triển mạnh mẽ như vũ bão của tin học đã làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức các hoạt động. Nhiều quốc gia trên thế giới ý thức được rất rõ tầm quan trọng của tin học và có những đầu tư lớn cho lĩnh vực này, đặc biệt trong giáo dục nâng cao dân trí về tin học và đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao. Người Việt Nam có nhiều tố chất thích hợp với ngành khoa học này, vì thế chúng ta hi vọng có thể sớm hoà nhập với khu vực và trên thế giới. Trong thời đại thông tin bùng nổ ngày nay, việc lập được các chương trình tự hoạt động cho máy tính, máy gia dụng là cần thiết. Và để làm được việc đó cần có một quá trình nghiên cứu, học tập về ngôn ngữ lập trình lâu dài, qua đó nhà lập trình có thể chọn một ngôn ngữ lập trình thích hợp. Tin học là một môn học mới ở các trường phổ thông nên học sinh còn nhiều bỡ ngỡ khi tiếp cận với môn học này. Nội dung tin học lập trình lớp 11 là một nội dung mới lạ đối với đa số học sinh với nhiều khái niệm, thuật ngữ, cấu trúc dữ liệu mà học sinh mới được tiếp xúc lần đầu. Chính vì vậy mà học sinh dễ mắc sai lầm khi lập trình giải quyết các bài toán. Nguyên nhân dẫn đến những khó khăn mà học sinh thường gặp là rất phong phú nhưng có thể thấy một số nguyên nhân chính sau đây: + Học sinh thường gặp khó khăn khi xác định bài toán. + Khó liên hệ phương pháp giải một bài toán trong toán học với thuật giải trong tin học. Tuy nhiên mọi thứ điều có điểm khởi đầu của nó, với học sinh việc học ngôn ngữ lập trình Turbo Pascal là khởi đầu cho việc tiếp cận ngôn ngữ lập trình bậc cao, qua đó giúp các em hình dung được sự ra đời, cấu tạo, hoạt đông cũng như ích lợi của các chương trình hoạt động trong máy tính, các máy tự động… Qua đó giúp các em có thêm một định hướng, một niềm đam mê về tin học, về nghề nghiệp mà các em chọn sau này. Xuất phát từ cơ sở trên, tôi đã chọn đề tài “Một số lưu ý khi dạy lập trình Pascal cho học sinh lớp 11”. 2) Mục đích nghiên cứu: Do gặp phải những khó khăn trên nên khi lập trình giải các bài toán học sinh thường mắc rất nhiều lỗi, thậm chí có những lỗi các em mắc phải nhiều lần do không hiểu nguyên nhân xuất hiện lỗi. Vì vậy trong nội dung đề tài này tôi nêu ra một số lỗi phổ biến các em thường mắc phải và cách sửa các lỗi này. Tuy vậy, đối với đối tượng học sinh khá giỏi, đa phần các em rất hào hứng với việc học lập trình, cụ thể là ngôn ngữ lập trình Turbo Pascal. Do đó trong đề tài này tôi cũng trình bày thêm một số lưu ý cũng như kinh nghiệm dạy lập trình Pascal đề giúp học sinh có thể hiểu bài một cách nhanh chóng, nắm chắc kiến thức và kĩ năng lập trình Pascal và một số ví dụ mở rộng, nâng cao với đối tượng học sinh này. 3) Phạm vi đề tài: Các chú ý khi dạy ngôn ngữ lập trình nói chung, ngôn ngữ lập trình Turbo Pascal nói riêng là rất nhiều, rât phong phú. Tuy nhiên trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm này tôi chỉ trình bày một số lưu ý, kinh nghiệm của cá nhân tôi qua các nội dung cụ thể sau: Một số lỗi sai phổ biến của học sinh khi học lập trình Pascal. Một số kinh nghiệm dạy lập trình nói chung và Turbo Pascal nói riêng. Một số bài tập làm thêm với đối tượng học sinh khá, giỏi.
Đề tài: “Một số lưu ý dạy lập trình Pascal cho học sinh lớp 11” MỤC LỤC A PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Phạm vi đề tài .4 Đối tượng, kế hoạch phạm vi nghiên cứu .4 B PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I : TỔNG QUAN Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn ., CHƯƠNG II : NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU I Một số lỗi sai thường gặp học sinh lập trình Pascal … 1) Khai báo sai miền số cho liệu kiểu mảng 2) Giá trị biến điều khiển vượt miền số mảng 3) Dùng tên biến điều khiển cho vòng lặp For lồng 4) Sử dụng dấu chấm phẩy sai vị trí 5) Không phân biệt xâu biến 6) Tràn số kết tính tốn vượt q giới hạn 7) Sử dụng tên hàm làm biến cục …………………………………… 8) Chưa hiểu thứ tự ưu tiên phép tốn ………………………………… 10 9) Khơng hiểu ngun tắc làm tròn số số thực … ………… 10 II Một số kinh nghiệm dạy lập trình Pascal 10 1) Có nhiều dạng tập 10 2) Trình bày thuật tốn, u cầu học sinh viết chương trình theo thuật tốn 15 Đề tài: “Một số lưu ý dạy lập trình Pascal cho học sinh lớp 11” 3) Giải toán trường hợp riêng, yêu cầu học sinh phát thiếu sót để từ hồn thiện chương trình 17 4) Phân chia toán thành nhiều toán nhỏ 18 5) Sửa lỗi chương trình ……………………………………………… 19 III Một số tập tham khảo …………………….………………… 19 CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 24 1) Phương pháp nghiên cứu 24 2) Kết nghiên cứu 24 C PHẦN III: PHẦN KẾT THÚC DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 26 Đề tài: “Một số lưu ý dạy lập trình Pascal cho học sinh lớp 11” A PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1) Lý chọn đề tài : - Sự phát triển mạnh mẽ vũ bão tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức cách tổ chức hoạt động Nhiều quốc gia giới ý thức rõ tầm quan trọng tin học có đầu tư lớn cho lĩnh vực này, đặc biệt giáo dục nâng cao dân trí tin học đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao Người Việt Nam có nhiều tố chất thích hợp với ngành khoa học này, hi vọng sớm hoà nhập với khu vực giới - Trong thời đại thông tin bùng nổ ngày nay, việc lập chương trình tự hoạt động cho máy tính, máy gia dụng cần thiết Và để làm việc cần có q trình nghiên cứu, học tập ngơn ngữ lập trình lâu dài, qua nhà lập trình chọn ngơn ngữ lập trình thích hợp - Tin học mơn học trường phổ thông nên học sinh cịn nhiều bỡ ngỡ tiếp cận với mơn học Nội dung tin học lập trình lớp 11 nội dung lạ đa số học sinh với nhiều khái niệm, thuật ngữ, cấu trúc liệu mà học sinh tiếp xúc lần đầu Chính mà học sinh dễ mắc sai lầm lập trình giải tốn Ngun nhân dẫn đến khó khăn mà học sinh thường gặp phong phú thấy số nguyên nhân sau đây: + Học sinh thường gặp khó khăn xác định tốn + Khó liên hệ phương pháp giải toán toán học với thuật giải tin học - Tuy nhiên thứ điều có điểm khởi đầu nó, với học sinh việc học ngơn ngữ lập trình Turbo Pascal khởi đầu cho việc tiếp cận ngơn ngữ lập trình bậc cao, qua giúp em hình dung đời, cấu tạo, hoạt đơng ích lợi chương trình hoạt động máy tính, máy tự động… Qua giúp em có thêm định hướng, niềm đam mê tin học, nghề nghiệp mà em chọn sau Đề tài: “Một số lưu ý dạy lập trình Pascal cho học sinh lớp 11” - Xuất phát từ sở trên, chọn đề tài “Một số lưu ý dạy lập trình Pascal cho học sinh lớp 11” 2) Mục đích nghiên cứu: - Do gặp phải khó khăn nên lập trình giải toán học sinh thường mắc nhiều lỗi, chí có lỗi em mắc phải nhiều lần không hiểu nguyên nhân xuất lỗi Vì nội dung đề tài tơi nêu số lỗi phổ biến em thường mắc phải cách sửa lỗi - Tuy vậy, đối tượng học sinh giỏi, đa phần em hào hứng với việc học lập trình, cụ thể ngơn ngữ lập trình Turbo Pascal Do đề tài tơi trình bày thêm số lưu ý kinh nghiệm dạy lập trình Pascal đề giúp học sinh hiểu cách nhanh chóng, nắm kiến thức kĩ lập trình Pascal số ví dụ mở rộng, nâng cao với đối tượng học sinh 3) Phạm vi đề tài: Các ý dạy ngôn ngữ lập trình nói chung, ngơn ngữ lập trình Turbo Pascal nói riêng nhiều, rât phong phú Tuy nhiên phạm vi sáng kiến kinh nghiệm trình bày số lưu ý, kinh nghiệm cá nhân qua nội dung cụ thể sau: - Một số lỗi sai phổ biến học sinh học lập trình Pascal - Một số kinh nghiệm dạy lập trình nói chung Turbo Pascal nói riêng - Một số tập làm thêm với đối tượng học sinh khá, giỏi 4) Đối tượng, kế hoạch phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: học sinh lớp 11A1, 11A2, 11A3 trường THPT - Kế hoạch nghiên cứu: trực tiếp qua dạy - Phạm vi nghiên cứu: tồn chương trình tin học lớp 11 Đề tài: “Một số lưu ý dạy lập trình Pascal cho học sinh lớp 11” B PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I TỔNG QUAN Cơ sở lí luận: - Đảng Nhà nước ta nhận thấy tầm quan trọng ngành Tin học đưa môn học vào nhà trường phổ thông môn khoa học khác năm học 2006-2007 - Chỉ thị số 55/2008/CT- BGTĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ GDĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2011 - Trong bối cảnh toàn ngành Giáo dục Đào tạo nỗ lực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động học sinh hoạt động học tập Điều 24.2 Luật giáo dục nêu rõ : “Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Như vậy, thấy định hướng đổi phương pháp dạy học khẳng định, không vấn đề tranh luận Cốt lõi việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông giúp học sinh hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Với số nội dung đề tài này, học sinh tự học, tự rèn luyện thơng qua số tập, dạng tập cụ thể Cơ sở thực tiễn: - Qua thực tế giảng dạy trường Sơn Mỹ năm qua, nhận thấy học đến chương trình tin học lớp 11 đa số học sinh nhận xét mơn khó Đề tài: “Một số lưu ý dạy lập trình Pascal cho học sinh lớp 11” - Các học sinh thường gặp nhiều lỗi viết chương trình ngơn ngữ lập trình Pascal - Tuy nhiên có số lượng khơng nhỏ học sinh u thích tin học thích tìm hiểu số tốn, dạng tốn ngồi phạm vi sách giáo khoa Đề tài: “Một số lưu ý dạy lập trình Pascal cho học sinh lớp 11” CHƯƠNG II NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU I Một số lỗi sai thường gặp học sinh lập trình Pascal: 1) Khai báo sai miền số cho liệu kiểu mảng Ví dụ 1: Nhập vào mảng số nguyên gồm số lớn nhỏ 100 In mảng vừa nhập Học sinh khai báo mảng sau: Var a: array[3 100] of integer; 2) Giá trị biến điều khiển vượt miền số mảng Ví dụ 2: Nhập vào dãy số gồm phần tử cho biết dãy vừa nhập có tạo thành cấp số cộng khơng? Học sinh lập trình giải toán sau: Var a: array[1 7] of integer; i,d:integer;kt:boolean; Begin Write(‘nhap day so:’); For i:=1 to Begin Write(‘a[’ ,i, ‘]’); Readln(a[i]); End; d:=a[2]-a[1];kt:=true;i:=1; while (kt) and (i=,>,