[EBOOK] MÔI TRƯỜNG VÀ CON NGƯỜI SINH THÁI HỌC NHÂN VĂN P1, VŨ QUANG MẠNH (CHỦ BIÊN) VÀ HOÀNG DUY CHỨC, NXB ĐẠI HỌC SƯ PHẠM-tailieunongnghiep.com

vũ Q U A N G M Ạ N H (Chủ biên) - H O À N G D UY C H Ú C MÔI TRƯỜNG VÀ CON NGƯỔI SINH THÁI HỌC NHÂN VÁN w DT.021699 NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HOC sư PHẠM vũ Q U A N G M ẠN H (Chủ biên) - H O À N G D U Y C H Ú C MỔI TRƯỜNG VÀ CON NGUÒI SINH THÁI HỌC NHÂN VĂN I NHÀ XUẤT BN I HC ô s PHM ã Mó s; 01.01.140/1508 - ĐH 2011 MỤC LỤC Lời giới thiệu Lời nói đẩu Chương CÁC KHÁI NIỆM SINH THÁI HỌC BẢN 1.Khoa hoc Sinh thái • 1.1 Khái niệm chung 1.2 Đối tượng vai trò Sinh thái học 1.3 Lịch sử phát triể n 12 1.4 Sinh thái học đất (Soil Ecology) hướng tiếp cậnmôitrường đất 19 1.5 Tiếp cận Sinh thái học 19 Nội dung vị trí Sinh thái học 20 Những khái niệmcơ 25 3.1 Khái niệm môi trường .25 3.2 Cấu trúc môi trường 26 3.3 Ngoại cảnh sinh cảnh {Biotope) 28 3.4 Sự thích nghi sinh vật sống 29 3.5 Vùng chuyển tiếp {Ecotone) thị sinh học{Bioindication) 30 3.6 Vùng khí hậu chế điéu hoà yếu tố Sinhth 30 3.7 Quy luật tốÌ thiểu Liebig (1840) 31 3.8 Quý luật giới hạn Sinh thái Shelíord(1911) 32 Chương CÁC YẾU Tố SINH THÁI CỦA MƠI TRƯỜNG Yếu tố Sỉnh thải mơí trường 36 Yếu tố gỉới hạn môl trường 37 2.1 Khái niệm yếu tố giới hạn 37 2.2 Phân loại yếu tố giới hạn 38 Yếu tố Sinh thái vô sinh .39 3.1 Ánh sáng 39 3.2 Nhiệt đ ộ 51 3.3 Nước độ ẩm 68 3.4 Yếu tố khơng khí 88 3.5 Một SỐyếu tố Sinh thái vô sinh khác 90 Yếu to Sinh thái hữu sinh 93 4.1 Khái niệm quan hệ sinh vậtsống 93 4.2 Quan hệ tương tác hỗ trợ 93 4.3 Quan hệ tương tác klhông ảnh hưởng lẫn 9^ 4.4 Quan hệ tương tác kìim hãm đối chọi 9^ Chương LOÀI NGƯỜI SINH HỌC TRONG HỆ SINH THÁI Tự NHIÊN Nơi sống, ổ sinh thái tương sinh th 9Ỉ 1.1 Nơi sống 9Ỉ 1.2 Ổ sinh thái 8Í 1.3 Tương sinh thái 10' Loài vật nhịp sinh học 10^ 2.1 Chọn lọc tự nhiên loầi sinh h ọc 2.2 Lồi hình (Allopatric) 10' 2.3 Lồi dị hình o: 2.4 Chọn lọc nhân tạ o 10^ 5.Thuắn hoả 10^ 2.6 Nhịp sinh học tượng học ịPhenology) 1-0^ 2.7 Nhịp sinh học năm 1'0f 2.8 Nhịp sinh học tuần trăng .1'0í 2.9 Nhịp sinh học thuỷ triéu 1'0í 2.10 Nhịp sinh học ngày đèm 1'0í Nguổn gốc sinh học loài người 11^ 3.1 Những loài vượn ngưcn nguyèn thủy 11' 3.2 Những loài người vượn cổ đại 113.3 Loài người khéo léo (Homo habilis) 3.4 Loài ngưừi đứng thẳng (Homo erectus) 1í 3.5 Lồi người cổ (Hom sapiens) 117 3.6 Loài người đại (Homo sapiens sapiens) 116 3.7 Oặc điểm hỉnh thấỉ giẳỉ phấu eùâ lồầi người .1,2C 3.8 Đặc điểm tiến hô lối người so với nhòm tổ tiên i;22 3.9 Yếu tố tự nhiên xă hội ảnh hưởng tới tiến hóa lồi người .1;24 3.10 Vị tn phân loại chOng tộc loài người đại 1:25 3.11 Tính phản khoa học thuyết phân biệt chủng tộc 1127 3.12 Bản chất sinh học loâi người 1^28 Quần thể nguởỉ hệ sinh thái 1:32 4.1 Loài người hệ sinh thái 1v32 4.2 Cân thích nghi hệ sinh thài 1v33 4.3 Năng suất sinh học dinh dưỡng hệ sinh thái 1:34 4.4 Hinh thài sản xuất kinh tế loài người hệ sinh thái 135 s vấn để dân số phát triển vũfng hệ sinh thái 139 5.1 Khái niệm dân số 139 5.2 Sinh sản người 139 5.3 Tuổi thọ tử vong người 142 5.4 Dân số biến đổi cấu trúc dân số 144 5.5 Tháp tuổi vầ cấu trúc dân s ố 146 5.6 Phát triển độ dân số lí luận Mác, Âng-ghen Lê nin vé dân số 159 5.7 Dân số phát triển bén vững 149 Phân bố loài người hệ sinh thái 150 6.1 Khái niệm phân bố loài người 150 6.2 Các yếu tố chi phối phân bố củaloài người 151 6.3 Phân bố tăng dân số 152 6.4 Tăng dân số qua giai đoạn phát triển xă hội 152 6.5 Cấu trúc dân số hệ sinh thái Trái Đất 154 6.6 Cấu trúc dân số nguổn gốc dân tộc Việt Nam 157 Chưcrng CON NGƯỜI XÂ HỘI TRONG HỆ SINH THÁI NHAN VAN cd sở xă hôỉ môi trưởng Sỉnh thái nhân vản 164 1.1 Khái niệm 164 1.2 Môi Uường xâ hội hệ sinh thái nhân văn 165 Sinh thái xă hộỉ (Socỉal Ècology) 166 2.1 Sinh thải học xâ h ộ i 166 2.2 Cơ sở xâ hội Sinh thái học nhân văn 167 2.3 Vấn đé xă hội Sinh thái học nhân văn 169 Con nguởl xẵ hộl hệ sinh thái 171 3.1 Con nguời yếu tố cấu thành hệ sinh thái nhân văn 171 3.2 Con người yếu tố xây dựng hệ sinh thái nhân văn 173 3.3 Con người có nhận thức hệ sinh thái nhân văn 175 3.4 Điéu chỉnh nhận thức người hệ sinh thái nhân văn 176 3.5 Tự nhién, người xã hội hệ sinh thái nhân văn 177 3.6 Từcon nguỡỉ sinh họcdến nguời xẫ hội 180 Tính thời đại Sinh thái học nhân văn 182 4.1 Vấn đé Sinh thái học nhân văn 182 4.2 Tiếp cận Sinh thái học nhân văn 183 4.3 Xây dựng ý thức Sinh thái nhân văn 184 Vấn để phát triển vững hệ sinh thái nhân văn 186 5.1 Khái niệm phát triển bén vững 186 5.2 Lỗ thủng tầng ozon 187 5.3 Hiệu ứng nhà kính 188 5.4 Mưa a x it 191 5.5 Suy kiệt tài nguyên rừng 191 5.6 Hệ sinh thái thủy vự c 194 5.7 ô nhiễm môi trường khơng khí, đất nước 196 5.8 Tài nguyên đa dạng sinh học 199 5.9 Dân số môi trường 200 Chương TRÍ TUỆ QUYỂN VÀ NẾN KINH TẾ TRÍ THỨC Hình thành phát triển sống .203 1.1 Khí (Atmosphere), thạch (Lithosphere) thủy (Hydrosphere) 203 1.2 Sinh (Biosphere) 207 1.3 Nhân (Anthroposphere) 212 1.4 Trí tuệ {Noosphere) 215 Khoa học Sinh thái nhân văn (Human Ecology) 218 2.1 Con người hệ sinh thái tự nhiên {Natural Ecosystem) 218 2.2 Con nguời hệ sinh thải nông nghiệp (Agricultural Ecosystem) 222 2.3 Con người hệ sinh thài đô thị (Urbal Ẽcosystem) 226 2.4 Khoa học Sinh thái học nhân văn {Human Ecology) 232 2.5 Con người trở vé tự nhiên hệ sinh thái nhân văn 234 Kinh tếfri thút hệ sinh thái nhản vản (Knovvledge • Based Economy) 236 3.1 Khái niệm kinh tế tri thức (Knowlegcle • Baseơ Economy) 236 3.2 Nội dung kinh tế tri thức 237 3.3 Đặc trưng kinh tế tri thức 238 3.4 Kinh tế tri thức thời đại lồn cắu hóa 240 Tàl liệu tham khảo 244 lờl GIỚI ĨHIỈU Con người vốn có nguồn gốc sinh học, dần thoát khỏi giới tự nhiên để sống xã hội nhân văn mang thêm tính xã hội Con người trỏ thành yếu tố ưu chi phối, với tham vọng mãnh liệt khai thác thống trị giới tự nhiên Ngày nay, tác động người lên tự nhiên trỏ nên khốc liệt hệ sinh thái nhân văn phải đối mặt với hàng loạt vấn đề khủng hoảng môi trường sâu sắc, hiệu ứhg nhà kính, Trái Đất nóng lên, nước biển dâng cao, an toàn lương thực Vầ lượng v.v , nhiều vấn đề xã hội khác Đó yêu cầu cấp thiết mà người trí tuệ sống xã hội nhân văn cẩn giải Tiếp tục phát triển hay tự tiêu vong, xã hội nhân văn đứng trước giai đoạn phát triển Trí tuệ Khi này, xả hội lồi người đạt bước chuyển chất, tiến đến tự nhận thức Trí tuệ trở thành thực người trd thành yếu tố xây dựng có ý thức sống hài hồ với quy luật tự nhiên Con người có xu hướng trở lại tự nhiên hệ sinh thái nhân văn Trong lịch sử phát triển triết học phương Đông Trung Hoa cổ đại, thời Xuân Thu - Chiến Quốc, nhũtig năm 770-575 trước CN Lão Tửđâ đề xướng học thuyết ” VƠ vr Theo triết gia chủ trương người nên sống với thiên nhiên, giữ tính tự nhiên vạn vật sống vô vi nghĩa sống hành động theo lẽ tự nhiên, không can thiệp vào hệ Sinh thái tự nhiên, sống hòa hỢp với đất trời Vào kl XVIII, Jean Jacques Rousseau (1712-1778), triết gia phương Tây quan niệm rằng, chất người hướng thiện, xâ hội học làm người hư hỏng bất hạnh, ông cho rằng, người nguyên thủy hạnh phúc, cịn người văn minh lại bất hạnh Chính Karl Marx Priedrich Engels nêu lên, chất người tự nhiên tồn xã hội, chĩ có xã hội, tự nhiên sở tồn có tính chất ngưịi thân người Như vậy, ngẫu nhiên phương Đông lẫn phương Tây có nhữhg triết gia chủ trương, người trỏ với tự nhiên, người phải sống hài hòa cân với tự nhiên Và môn khoa học Sinh thái nhân văn đại hình thành từ năm 50 kỉ XX với chuyên khảo đặt móng học giả Hoa Kì Amos H Havvley (1950) Để đáp ứng nhu cầu nghiên cứu giảng dạy bậc đại học sau đại học chuyên ngành Sinh học Giáo dục trị Triết học sư phạm chuyên ngành liên quan, tác giả Vũ Quang Mạnh Hồng Duy Chúc đà dành nhiều tâm huyết cơng sức để hồn thành giáo trình "Con người hệ sinh thái nhàn vãn” Giáo trinh biên soạn sỏ hai giáo trình ”Sinh thái học người” (Vũ Quang Mạnh, 1994) "Môi trường người - Sinh thãi nhân vẳrí' (Hồng Duy Chúc, 2004), đâ giảng dạy thức nhiều năm Khoa Sinh học Khoa Giáo dục Chính trị, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nội dung xuyên suốt giáo trình mà bạn đọc có tay khảo sát, phân tích giải mối quan hệ tương tác người hệ thống "Con người - Tự nhiên - Xã hội", liên quan đến phát triển bền vững hệ sinh thái nhân văn Được biên soạn lần đầu, giáo trình khó tránh khỏi sai sót hạn chế, mong bạn đọc có nhiều ý kiến đóng góp để tác giả hồn thiện nhằm phục vụ tốt cho nhu cầu nghiên cứu giảng dạy Khoa Sinh học khoa Giáo dục Chính trị, trường Đại học sư phạm Hà Nội Trân trọng giới thiệu giáo trình quan trọng có giá tri tham khảo PGS.TS NGUYỄN VĂN cu LỜI NỐI ĐẰU Hành tinh xanh, hệ sinh thái Trái Đất {Earth Ecosystem) đả trải qua ba thời kỉ phát triển chính, Địa chất {Geosphere), Sinh {Biosphere) Nhân (Anthroposphere) Gắn liền với giai đoạn chuyển biến quan trọng này, hành tinh Trái Đất chứng kiến biến đổi vật chất cd có tính định Khỏi đầu q trình chuyển hóa vũ trụ tạo nên hình hài hành tinh Trái Đất ngày nay, hỉnh thành giới hữu phát sinh sống, để cuối Sinh chuyển thành Nhân quyển, thời điểm phát sinh dạng vật chất sống tiến hóa cao nhất; lồi người Con người mang chất sinh học thành phần cấu trúc tự nhiên vốn bị chi phối bỏi tự nhiên Nhưng loài người đâ dần vượt khỏi giới tự nhiên, trố thành yếu tố ưu tác động lại tự nhiên Trong môi trường sống minh, hệ sinh thái nhân văn {Human Ecosystem), ngưịi mang thêm tính xã hội Trong hệ sinh thái nhân văn, chế tưđng tác lẫn người môi trường không chĩ đơn có tính chất tự nhiên, mà cịn mang chất mới, tính xã hội Ngày nay, tác động người tự nhiên ngày trỏ nên khốc liệt hệ Sinh thái nhân văn gặp phải nhũmg vấn để môi trường xã hội bách Hệ thống "Tự nhiên - Con người - Xâ hội" phải đương đầu vói nguy khủng khoảng toàn diện Phải chăng, người xã hội loài người triệt phá hoàn toàn giới tự nhiên: ngược lại, giới tự nhiên rũ bỏ kẻ tàn phá, loài người xà hội nhân văn bị diệt vong Đây yêu cầu cấp thiết, tiền đề cho chuyển hóa, từ Nhân (Anthroposphere) sang Trí tuệ {Noosphere) Trí tuệ trỏ thành thực, người khơng cịn yếu tố thống trị tiêu diệt giới tự nhiên, mà trở thành thành viên xây dựng có ý thức tổn hài hoà với tự nhiên Trong Trí tuệ quyển, xã hội lồi ngưịi đạt bước phát triển mới, nhảy vọt chất, tiến đến ranh giới tự nhận thức Tri tuệ gắn liền với kinh tế tri thức {Knovvleơge - Based Economy), đặc trung hình thái phát triển đại hệ sinh thái nhân văn Lúc lực lượng sản xuất xâ hội nhân văn chuyển sang bước phát triển mới, dựa kinh tế sản sinh, truyền bá áp dụng tri thức trỏ thành yếu tố định, kinh tế tri thức Đến giai đoạn phát triển kinh tế tri thức ... 180 Tính thời đại Sinh thái học nhân văn 182 4.1 Vấn đé Sinh thái học nhân văn 182 4.2 Tiếp cận Sinh thái học nhân văn 183 4.3 Xây dựng ý thức Sinh thái nhân văn 184... 3.3 Con người có nhận thức hệ sinh thái nhân văn 175 3.4 Điéu chỉnh nhận thức người hệ sinh thái nhân văn 176 3.5 Tự nhién, người xã hội hệ sinh thái nhân văn 177 3.6 T? ?con nguỡỉ sinh họcdến... xă hội Sinh thái học nhân văn 169 Con nguởl xẵ hộl hệ sinh thái 171 3.1 Con nguời yếu tố cấu thành hệ sinh thái nhân văn 171 3.2 Con người yếu tố xây dựng hệ sinh thái nhân văn