Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh và bài học đối với sinh viên

Chủ tịch Hồ Chí Minh – Anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa kiệt xuất của nhân loại – Người chiến sĩ cộng sản quốc tế kiên cường – Người sáng lập, lãnh đạovà rèn luyện Đảng ta, Nhà nước ta,… Cuộc đời hoạt động của người đã để lại cho chúng ta và các thế hệ mai sau một di sản tinh thần vô giá, đó chính là Tư tưởng của Hồ Chí Minh. Đại hội VII (1991), Đảng ta khẳng định “chủ nghĩa Mác – Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động của Đảng và cách mạng Việt Nam”. Đó là một quyết định có tầm lịch sử quan trọng thể hiện bước tiến mơi trong tư duy luận của Đảng ta.Tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống tư tưởng quan điểm cơ bản phản ánh thực tiễn cách mạng thuộc địa. Trên cơ sở kế thừa, vận dụng, và phát triển sáng tạo chủ nghĩa MácLênin, tinh hoá văn hoá dân tộc và trí tuệ nhân loại nhằm giải phóng dân tộc giai cấp, con người. Đại hội lần thứ IX của Đảng (2001) khẳng định: Đảng và nhân dân ta quyết tâm xây dựng đất nước Việt Nam theo con đường xã hội chủ nghĩa trên nền tảng chủ nghĩa Mác Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh. Và bất cứ một tư tưởng nào cũng phải có nguồn gốc, cơ sở hình thành, đó chính là tuân theo qui luật hình thành tư tưởng từ ít đến nhiều, từ hình thức đến nội dung, bản chất. Vì vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh cũng không nằm ngoài qui luật đó.

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH TIỂU LUẬN GIỮA KỲ Mơn học:Tư tưởng Hồ Chí Minh Học kỳ II (2019-2020) Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh học sinh viên Sinh viên: Bùi Văn Danh MSSV: 1718154 Lớp: 17CSH Trường: Đại học Khoa học tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 06 năm 2020 Mục lục: PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Cơ sở khách quan 1.1 Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh .5 a Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX b Bối cảnh thời đại 1.2 Những tiền đề tư tưởng lí luận .8 a Giá trị truyền thống dân tộc b Tinh hoa văn hóa nhân loại c Chủ nghĩa Mác – Lênin: 13 Nhân tố chủ quan 15 2.1 Khả tư trí tuệ Hồ Chí Minh 15 2.2 Phẩm chất đạo đức lực hoạt động thực tiễn 16 II BÀI HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN .16 Tiếp thu kế thừa giá trị truyền thống dân tộc sinh viên 16 Tiếp thu giá trị tinh hóa văn hóa nhân loại sinh viên .17 Học tập chủ nghĩa Mác-Lênin 18 Học tập gương Chủ tịch Hồ Chí Minh 19 PHẦN KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN MỞ ĐẦU Chủ tịch Hồ Chí Minh – Anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa kiệt xuất nhân loại – Người chiến sĩ cộng sản quốc tế kiên cường – Người sáng lập, lãnh đạovà rèn luyện Đảng ta, Nhà nước ta,… Cuộc đời hoạt động người để lại cho hệ mai sau di sản tinh thần vơ giá, Tư tưởng Hồ Chí Minh Đại hội VII (1991), Đảng ta khẳng định “chủ nghĩa Mác – Lê-nin tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam” Đó định có tầm lịch sử quan trọng thể bước tiến mơi tư luận Đảng ta Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống tư tưởng quan điểm phản ánh thực tiễn cách mạng thuộc địa Trên sở kế thừa, vận dụng, phát triển sáng tạo chủ nghĩa MácLênin, tinh hố văn hố dân tộc trí tuệ nhân loại nhằm giải phóng dân tộc giai cấp, người Đại hội lần thứ IX Đảng (2001) khẳng định: "Đảng nhân dân ta tâm xây dựng đất nước Việt Nam theo đường xã hội chủ nghĩa tảng chủ nghĩa Mác - Lê-nin Tư tưởng Hồ Chí Minh" Và tư tưởng phải có nguồn gốc, sở hình thành, tn theo qui luật hình thành tư tưởng từ đến nhiều, từ hình thức đến nội dung, chất Vì vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh khơng nằm ngồi qui luật PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Cơ sở khách quan 1.1 Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh a Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX Vào năm 1859, đế quốc Pháp nổ súng đánh chiếm nước ta, lúc chế độ phong kiến Việt Nam đà suy tàn, mâu thuẫn giai cấp nông dân với giai cấp địa chủ phong kiến trở nên gay gắt Trước hành động xâm lược đế quốc Pháp, chế độ phong kiến mà đại biểu triều đình nhà Nguyễn chọn đường quỳ gối đầu hàng, dâng nước ta cho Pháp Chế độ phong kiến Việt Nam trước đại biểu cho dân tộc, đến bộc lộ rõ thối nát, bất lực phản động Mặc dù vậy, từ đế quốc Pháp xâm lược nước ta, phong trào yêu nước chống Pháp nhân dân ta với truyền thống kiên cường bất khuất liên tiếp nổ khắp Bắc, Trung, Nam Cuộc chiến đấu vô anh dũng nhân dân ta gây cho bọn xâm lược nhiều khó khăn, thiệt hại Phải phần ba kỷ, đế quốc Pháp đặt ách thống trị lên đất nước ta Tuy nhiên, kháng chiến anh dũng khơng thành công, bị dập tắt máu lửa Năm 1885, phong trào Cần Vương lãnh đạo sĩ phu yêu nước phát triển rầm rộ, kéo dài đến năm 1896 Tuy sĩ phu giàu lịng u nước, khơng có khả vạch giải pháp phù hợp với hoàn cảnh lịch sử xu phát triển thời đại Đến cuối kỷ thứ XIX, phong trào yêu nước chống Pháp bị thất bại Bởi kẻ thù có tiềm lực kinh tế, có đội quân xâm lược nhà nghề với ưu vũ khí, kỹ thuật phương tiện chiến tranh Nhận định phong trào chống Pháp nhân dân ta thời kỳ này, Chủ tịch Hồ Chí Minh sau có viết: “Cuối kỷ XIX chủ nghĩa đế quốc Pháp xâm lược Việt Nam Bọn vua quan phong kiến đê tiện hèn nhát đầu hàng câu kết với bọn đế quốc để tiếp tục nô dịch nhân dân Việt Nam nhiều hơn, khiến nhân dân Việt Nam khổ cực không kể xiết Nhưng đại bác bọn đế quốc khơng thể át tiếng nói u nước nhân dân Việt Nam…Phong trào cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam không ngừng phát triển, kẻ trước ngã, người sau đứng dậy Nhưng tất khởi nghĩa yêu nước bị dìm máu Những đám mây đen lại bao phủ đất nước Việt Nam” Sang đầu kỷ XX, sau hoàn thành giai đoạn vũ trang xâm lược nước ta, đế quốc Pháp tiến hành kế hoạch “khai thác thuộc địa”, nhằm bóc lột, vơ vét sức người, sức Việt Nam Dưới chế độ khai thác, bóc lột thống trị đế quốc Pháp, xã hội Việt Nam có nhiều thay đổi quan trọng kinh tế, trị văn hóa Cũng vào thời điểm đó, trào lưu tư tưởng dân chủ tư sản giới dồn dập dội vào nước ta: tư tưởng Cách mạng Nga năm 1905 tác động nước Nhật tân, chủ nghĩa tam dân Tôn Trung Sơn, tư tưởng dân tộc, dân quyền Lương Khải Siêu Khang Hữu Vi, tư tưởng Cách mạng tư sản Pháp, v.v Dưới ảnh hưởng trào lưu tư tưởng trên, phong trào yêu nước Việt Nam chuyển sang khuynh hướng mà ta thường gọi vận động dân tộc dân chủ tư sản, tiêu biểu phong trào Đông Du Phan Bội Châu, Đông Kinh Nghĩa Thục Lương Văn Can, cải cách dân chủ Phan Châu Trinh, phong trào chống thuế Trung Kỳ,… Sau thời gian phát triển rầm rộ, phong trào nối tiếp tan rã trước đàn áp man rợ đế quốc Pháp Mặc dù thụ động, chưa tin vào sức mạnh dân tộc mình, mà nặng cầu viện, cải cách, giải pháp theo khuynh hướng dân chủ tư sản chí đặt vấn đề dân tộc Việt Nam mối quan hệ quốc tế thời đại định Những thay đổi kinh tế, trị, văn hóa, xã hội dẫn đến thay đổi tính chất mâu thuẫn xã hội Việt Nam, đối tượng lực lượng cách mạng Việt Nam Cơ cấu giai cấp xã hội thay đổi: giai cấp công nhân giai cấp tư sản hình thành với phân hóa giai cấp cũ, kéo theo thay đổi ý thức xã hội đời sống Bị đế quốc Pháp xâm lược, xã hội Việt Nam từ xã hội phong kiến chuyển thành xã hội thuộc địa, nửa phong kiến Hai mâu thuẫn xã hội Việt Nam là: mâu thuẫn dân tộc Việt Nam với đế quốc Pháp xâm lược; mâu thuẫn nhân dân Việt Nam – chủ yếu nông dân – với giai cấp địa chủ phong kiến Đối tượng cần phải đánh đổ cách mạng Việt Nam đế quốc Pháp giai cấp địa chủ phong kiến Trong bối cảnh tình hình quốc tế nước vậy, giải phóng dân tộc yêu cầu xã hội Việt Nam, nhiệm vụ cách mạng Việt Nam, nguyện vọng thiết tha dân tộc Việt Nam Rõ ràng, đến đầu kỷ XX, cách mạng Việt Nam diễn khủng hoảng đường lối cứu nước, giai cấp lãnh đạo nghiệp giải phóng dân tộc Cách mạng Việt Nam "tình hình đen tối khơng có đường ra” b Bối cảnh thời đại Vào kỷ thứ XIX, phương thức sản xuất tư chủ nghĩa thống trị Anh, Pháp, Đức số nước khác Tây Âu Ở nước này, giai cấp tư sản tăng cường áp bức, bóc lột giai cấp công nhân Và đây, phong trào công nhân phát triển từ "tự phát" đến "tự giác", mâu thuẫn giai cấp công nhân giai cấp tư sản trở nên gay gắt Cuộc đấu tranh giai cấp công nhân chủ nghĩa tư địi hỏi phải có lý luận tiên phong dẫn đường Để đáp ứng địi hỏi đó, chủ nghĩa Mác đời với Tuyên ngôn Đảng Cộng sản Lý luận chủ nghĩa Mác khẳng định sứ mệnh lịch sử tồn giới giai cấp cơng nhân lật đổ chế độ tư chủ nghĩa, xây dựng xã hội mới, xã hội cộng sản chủ nghĩa Đến cuối kỷ thứ XIX, chủ nghĩa tư giới chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa Các nước đế quốc tranh giành xâm chiếm thuộc địa hoàn thành việc phân chia giới, áp đặt ách thống trị thực dân khắp nước Á, Phi Mỹ Latinh Thế giới bị chia cắt làm hai: khu vực gồm nước tư bản, có cơng nghiệp phát triển, thường gọi phương Tây, khu vực lại gồm nước thuộc địa phụ thuộc, kinh tế lạc hậu, thường gọi phương Đông Vấn đề đặt cho nước thuộc địa phụ thuộc làm để giải phóng Thế giới hình thành mâu thuẫn mới: mâu thuẫn dân tộc thuộc địa với chủ nghĩa đế quốc, thực dân Nó trở thành điều kiện khách quan cho phép phong trào cách mạng nước thuộc địa gắn bó với phong trào cách mạng quốc tế, đặc biệt với phong trào cách mạng giai cấp công nhân nước tư Sang đầu kỷ XX, nhiều kiện lịch sử diễn dồn dập, báo trước chuyển biến tình hình quốc tế Cuộc xung đột, tranh giành quyền lợi nước đế quốc dẫn đến Chiến tranh giới thứ (1914 - 1918), làm cho mâu thuẫn vốn có chủ nghĩa đế quốc trở nên gay gắt Cùng với phong trào đấu tranh giai cấp công nhân nước đế quốc, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước thuộc địa phụ thuộc bùng lên mạnh mẽ, điển hình Trung Quốc, Ấn Độ, Iran, Thổ Nhĩ Kỳ, Ápganixtan, Inđônêxia, v.v… Bão táp cách mạng với "phương Đơng thức tỉnh" nét đặc sắc tình hình quốc tế giai đoạn Trong bối cảnh lịch sử ấy, Lênin phân tích tình hình cụ thể, tiếp tục phát triển chủ nghĩa Mác giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, đề lý luận cách mạng vơ sản thành cơng số nước, chí nước tư phát triển trung bình; đồng thời nêu lên nguyên lý cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa, đồn kết giai cấp công nhân nước tư dân tộc nước thuộc địa đấu tranh chung chống chủ nghĩa đế quốc, thực dân Thực tiễn chứng minh lý luận Lênin với thắng lợi Cách mạng Tháng Mười năm 1917 lãnh đạo Đảng Bơnsêvích Nga Thắng lợi nguồn cổ vũ lớn lao cách mạng giới, cách mạng thuộc địa Năm 1919, Lênin nhà cách mạng chân nước thành lập Quốc tế Cộng sản - tổ chức quốc tế phong trào cách mạng giới Quốc tế Cộng sản đời đánh dấu bước phát triển chất phong trào cách mạng vô sản phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc phạm vi giới 1.2 Những tiền đề tư tưởng lí luận a Giá trị truyền thống dân tộc Tư tưởng Hồ Chí Minh có cội nguồn từ giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Khi tôn vinh Người danh nhân văn hóa kiệt xuất Anh hùng giải phóng dân tộc, tổ chức UNESCO ghi nhận: Hồ Chí Minh kết tinh truyền thống văn hóa ngàn năm dân tộc Việt Nam Dân tộc Việt Nam trải qua hàng nghìn năm lịch sử dựng nước giữ nước tạo lập cho nên văn hóa riêng, phong phú bền vững với giá trị truyền thống tốt đẹp cao quý Đó truyền thống yêu nước, ý chí kiên cường, bất khuất, tự lập, tự cường; tinh thần nhân nghĩa, truyền trống đoàn kết, tương thân, tương ái; cần cù, dũng cảm, thông minh, sáng tạo, lạc quan, yêu đời;… Trong giá trị đó, chủ nghĩa yêu nước truyền thống tư tưởng, tình cảm cao quý, thiêng liêng nhất, cội nguồn trí tuệ sáng tạo lịng dũng cảm người Việt Nam, chuẩn mực đạo đức dân tộc Chúng ta khẳng định chủ nghĩa yêu nước dòng chảy xuyên suốt trình lịch sử hàng ngàn năm đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam; sắc văn hóa, thước đo cho phẩm giá người Việt Nam, mà học thuyết du nhập vào Việt Nam phù hợp với truyền thống chủ nghĩa yêu nước Trong giá trị truyền thống Việt Nam, tinh thần nhân nghĩa, truyền trống đoàn kết, tương thân, tương nét đặc sắc Truyền thống hình thành lúc với hình thành dân tộc, từ hoàn cảnh nhu cầu đấu tranh liệt với thiên nhiên giặc ngoại xâm Chủ tịch Hồ Chí Minh nói “Dân tộc ta dân tộc giàu lịng bác ái” Người biểu tượng, kết tinh lòng nhân Việt Nam Lòng nhân ái, vị tha Hồ Chí Minh xuất phát từ lẽ sống “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” dành tất cho kiếp người, không phân biệt miền xuôi hay miền ngược, già trẻ, gái trai, người Việt Nam yêu nước có chỗ trái tim lòng nhân Người Người lo cho đồng bào phải chịu cực khổ, đau đớn đất nước cảnh “một cổ hai trịng” Chính điều thúc giục Người phải nhanh chóng tìm đường để giúp dân tộc thoát khỏi cảnh lầm than, cực khổ Cuối cùng, dân tộc Việt Nam dân tộc cần cù, dũng cảm, thông minh, sáng tạo sản xuất chiến đấu dân tộc ham học hỏi, khơng ngừng mở rộng tiếp nhận tinh hoa văn hóa nhân loại, từ Nho, Phạt, Lão phương Đông đến tư tưởng văn hóa đại phương Tây Và Chủ tịch Hồ Chí Minh hình ảnh sinh động trọn vẹn truyền thống b Tinh hoa văn hóa nhân loại  Tiếp thu giá trị phương Đơng: Về Nho giáo: Nho giáo có ảnh hưởng khơng nhỏ tới hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Bởi Chủ tịch Hồ Chí Minh xuất thân gia đình nhà Nho nếp Ngay từ thời niên thiếu, Hồ Chí Minh học chữ Hán cha (cụ Phó bảng Nguyễn Sinh Sắc) thầy giáo vốn nhà nho yêu nước Hoàng Phan Quỳnh, Vương Thúc Quý, Trần Nhân… Chính có ảnh hướng lớn Nho giáo từ nhỏ nên đến Liên Xô năm 1923, trả lời vấn nhà báo, Người tự giới thiệu: “Tơi sinh gia đình nhà nho An Nam Thanh niên gia đình thường học Khổng giáo, đồng chí biết Khổng giáo tôn giáo mà thứ khoa học kinh nghiệm đạo đức phép ứng xử Và sở người ta đưa khái niệm “thế giới đại đồng”” Hay Đại hội Quốc tế cộng sản năm 1935, Người ghi lý lịch: “Thành phần gia đình nhà nho” Hồ Chí Minh đánh giá đắn vai trị Nho giáo người sáng lập Khổng Tử đặc biệt khai thác mặt tích cực tư tưởng Nho giáo Hơn hết, Hồ Chí Minh hiểu rõ mặt bất cập, hạn chế Nho giáo Đó Nho giáo có yếu tố tâm, lạc hậu, phản động tư tưởng đẳng cấp, khinh lao động chân tay, khinh phụ nữ, khinh thường thực nghiệm, doanh lợi…Tuy nhiên, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận xét: “Tuy Khổng Tử phong kiến học thuyết Khổng Tử có nhiều điều khơng song điều hay nên học” Theo đó, mặt tích cực Nho giáo đề cao văn hóa, lễ giáo, tạo truyền thống hiếu học với châm ngôn “Học chán, dạy mỏi” Về điểm này, Nho giáo hẳn học thuyết cổ đại, nhiều học thuyết cổ đại chủ trương ngu dân để dễ cai trị Bên cạnh kế thừa, Hồ Chí Minh cịn khắc phục quan điểm Nho giáo thời đó, cụ thể phạm trù “trung–hiếu” triết lý phương Đông Trong giai đoạn phong kiến, quan niệm “trung” Nho giáo hiểu "trung qn", có nghĩa hết lịng với vua Điều ta thấy rõ câu nói Khổng Tử: "Quân sử thần dĩ lễ, thần quân dĩ trung" (Nhà vua sai khiến bề tơi dùng lễ, bề tơi phụng nhà vua giữ đạo trung) Còn chữ “hiếu” quan niệm Nho giáo có nội dung phong phú Nhưng phần lớn nói mối quan hệ gia đình, mối quan hệ cháu ông bà cha mẹ, nêu lên nghĩa vụ cháu ông bà cha mẹ, mà cụ thể phải phụng dưỡng bố mẹ già tế tự họ Khổng Tử nói : "Sống phải phụng dưỡng thân thể, chết an táng theo lễ" Theo dòng chảy thời gian, trung hiếu thâm nhập vào nước ta trở thành chuẩn giá trị triều đại phong kiến Bác Hồ tiếp nhận trung - hiếu tầm nhận thức Bác gọt bỏ nội dung cũ Nho giáo trung với vua đưa vào nội dung : Trung trung với nước Bên cạnh đó, chữ hiếu khơng cịn bó hẹp phạm vi trọn đạo làm ơng bà cha mẹ mình, mà hiếu cịn hiếu thảo với nhân dân, nhân dân mà phục vụ Về phật giáo: Cùng với Nho giáo, bình diện tư tưởng, Chủ tịch Hồ Chí Minh có nhiều mặt gần gũi, gặp gỡ với giáo lý Phật giáo Nhận rõ giá trị cao đẹp Phật giáo, có gần 10 gũi, gặp với tư tưởng Phật giáo nét lớn, Người nhìn Phật giáo với thái độ trân trọng: “Nền tảng truyền thống triết học Ấn Độ lý tưởng hịa bình bác Liên tiếp nhiều kỷ, tư tưởng Phật giáo, nghệ thuật khoa học Ấn Độ lan khắp giới” Từ Người “Đã gạn lọc, kế thừa, cách mạng hóa hạt nhân hợp lý triết lý đạo Phật, triết lý đề cao nếp sống đạo đức sáng, chủ trương bình đẳng, yêu thương đồng loại, chống điều ác Người nâng lên thành lửa hun đúc cho truyền thống yêu nước, nhân dân tộc, động viên khích lệ đồng bào theo đạo Phật đồng lòng xây dựng đất nước”:  Thứ là, tư tưởng vị tha, từ bi, bác ái, cứu khổ cứu nạn, thương người thể thương thân - tình u bao la khơng dành cho người mà dành cho chim muông, cỏ  Thứ hai là, nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo làm điều thiện  Thứ ba là, tinh thần bình đẳng, tinh thần dân chủ chất phác chống lại phân biệt đẳng cấp  Thứ tư là, Phật giáo Thiền tông đề luật “chấp tác”: “nhất nhật bất tác, nhật bất thực” (một ngày không làm, ngày không ăn), đề cao lao động, chống lười biếng  Cuối cùng, Phật giáo vào Việt Nam, gặp chủ nghĩa yêu nước, tinh thần đấu tranh bất khuất chống ngoại xâm dân tộc ta, hình thành nên Thiền phái Trúc lâm Việt Nam, chủ trương sống khơng xa rời, lẩn tránh mà gắn bó với đời sống nhân dân, với đất nước, tham gia vào cộng đồng, vào đấu tranh nhân dân, chống kẻ thù dân tộc Bên cạnh tác động tích cực, Phật giáo có tác động tiêu cực mà Người khắc phục loại bỏ Đó vấn đề tình yêu thương người Phật giáo, người hay có quan niệm tình u thương người khứ, suy nghĩ tưởng nhớ điều đẹp đẽ trước làm cho người không tâm vào thứ thực Hay giới quan Phật giáo trọng đến tâm quan tâm đến vấn đề kinh tế - xã hội, khoa học công nghệ; Phật giáo trọng đến khổ tinh thần mà không trọng đến khổ vật chất, phát triển xã hội Chính điều làm cho người khó ý thức tiếp thu tư tưởng , đặc biệt tình hình đất nước bị thực dân đô hộ Về chủ ngĩa Tam dân: Hồ Chí Minh tìm thấy, tiếp thu điều thích hợp với điều kiện nước ta chủ nghĩa Tam Dân Tơn Trung Sơn, là, dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân 11 sinh hạnh phúc Tuy nhiên, theo Hồ Chí Minh, chủ nghĩa Tam Dân Tôn Trung Sơn chất thuộc hệ tư tưởng tư sản, nên có nhiều hạn chế Người phát triển khái niệm “ độc lập - tự - hạnh phúc” lên trình độ mới, mang tính giai cấp, tính nhân dân, tính dân tộc tính cách mạng triệt để  Tiếp thu giá trị phương Tây: Trong ba mươi năm hoạt động cách mạng nước ngồi, Hồ Chí Minh sống chủ yếu châu Âu nên chịu ảnh hưởng sâu rộng văn hóa dân chủ cách mạng phương Tây Về tư tưởng văn hoá Pháp: Từ tháng 9-1905 đến tháng 6-1910, Người cha xin cho theo học qua trường Tiểu học Pháp - xứ (Vinh), Tiểu học Pháp - Việt (Thừa Thiên), Trường Quốc học Huế, Tiểu học Pháp - Việt Quy Nhơn Qua trường ấy, tiếp xúc với sách báo Pháp, thầy giáo người Pháp, Người có hiểu biết ban đầu văn hóa phương Tây Sau này, Người kể rằng: “Khi độ mười ba tuổi, lần nghe ba chữ Pháp: Tự do, bình đẳng, bác Và từ thuở ấy, muốn làm quen với văn minh Pháp, muốn tìm xem ẩn đằng sau chữ ấy” Năm 1917, Chủ tịch Hồ Chí Minh từ Anh sang Pháp, định mở thời kỳ đời hoạt động cách mạng Người Nghiên cứu cách mạng tư sản Pháp năm 1789, Chủ tịch Hồ Chí Minh rút học mà cách mạng Pháp dạy cho chúng ta: Dân chúng công nông gốc cách mệnh; Cách mệnh phải có tổ chức vững bền thành công; Đàn bà trẻ giúp làm việc cách mệnh nhiều; Dân khí mạnh qn lính nào, súng ống không chống lại; Cách mệnh Pháp hy sinh nhiều người mà không sợ; ta muốn làm cách mệnh khơng nên sợ phải hy sinh Về tư tưởng văn hoá Mỹ: Đến nước Mỹ vào cuối năm 1912, vừa làm thuê để kiếm sống, vừa tìm hiểu đời sống người lao động Mỹ, Chủ tịch Hồ Chí Minh đến thăm quận Brooklin thành phố New York, tới ngơi nhà ổ chuột khu Harlem… để tìm hiểu đời sống đấu tranh chống phân biệt chủng tộc người da đen Người có dịp tìm hiểu đấu tranh giành độc lập nhân dân Mỹ với Tuyên ngôn độc lập tiếng năm 1776, đánh giá cách mạng không triệt để khẳng định không theo hình mẫu cách mạng đó, “chúng ta hy sinh làm cách mệnh, nên làm nơi, nghĩa cách mệnh quyền giao cho dân chúng số nhiều, để tay bọn người Thế khỏi hy 12 sinh nhiều lần, dân chúng hạnh phúc” Đồng thời Hồ Chí Minh tiếp thu cách sáng tạo tư tưởng “quyền bình đẳng”, “quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc” người, quyền nhân dân kiểm sốt phủ ý chí đấu tranh giành độc lập, tự nhân dân ghi Tuyên ngôn Độc lập 1776 nước Mỹ c Chủ nghĩa Mác – Lênin: Sau nhiều năm bơn ba tìm đường cứu nước vào tháng năm 1920, Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin Khác với nhiều nhà lý luận tư sản phương Tây, đến với chủ nghĩa Mác - Lênin nhằm giải vấn đề lý luận vấn đề thực tiễn; Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa đó, trước hết nhằm giải nhu cầu thực tiễn cách mạng Việt Nam Song, theo Hồ Chí Minh, Mác xây dựng học thuyết sở lịch sử định, lịch sử châu Âu, mà châu Âu chưa phải toàn thể nhân loại, nên cần “xem xét lại chủ nghĩa Mác sở lịch sử nó, củng cố dân tộc học phương Đơng Đó nhiệm vụ mà Xơ viết đảm nhiệm” Hồ Chí Minh tiếp thu lý luận Mác - Lênin theo phương pháp nhận thức Mác xít, đồng thời theo lối "đắc ý, vong ngôn" phương Đông, cốt nắm lấy tinh thần, chất khơng bị trói buộc vào vỏ ngôn ngữ Người tiếp thu, vận dụng lập trường, quan điểm phương pháp chủ nghĩa Mác - Lênin để tự tìm chủ trương, giải pháp thích hợp với hồn cảnh, thời kỳ cụ thể cách mạng Việt Nam Theo Hồ Chí Minh, “Bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mệnh chủ nghĩa Lênin” Người rõ vai trò to lớn chủ nghĩa Mác - Lênin người cách mạng nói chung, người cách mạng Việt Nam nói riêng: “Chủ nghĩa Lênin chúng ta, người cách mạng nhân dân Việt Nam, “cẩm nang” thần kỳ, kim nam, mà mặt trời soi sáng đường tới thắng lợi cuối cùng, tới chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản” Vai trò chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh biểu điểm là:  Chủ nghĩa Mác - Lênin đem lại cho Hồ Chí Minh giới quan phương pháp luận khoa học đạo hoạt động nhận thức Người Đứng vững tảng giới quan, phương pháp luận Mác - Lênin, Hồ Chí Minh xem xét, đánh giá 13 tượng lịch sử, giá trị truyền thống dân tộc, học thuyết xã hội cách đắn, sở lọc bỏ yếu tố lỗi thời, lạc hậu, hấp thụ chuyển hoá nhân tố tiến cách mạng, để bước phát triển hoàn thiện hệ thống tư tưởng  Trong nguồn gốc tư tưởng lý luận, chủ nghĩa Mác - Lênin nhân tố định chất giai cấp tư tưởng Hồ Chí Minh Để hình thành, phát triển tư tưởng mình, Hồ Chí Minh tiếp thu tinh hoa nhiều học thuyết trị, xã hội, quân nhân loại Trong học thuyết đó, có học thuyết thuộc hệ tư tưởng phong kiến, có học thuyết thuộc hệ tư tưởng tư sản có học thuyết thuộc hệ tư tưởng vô sản Song, trước đến với chủ nghĩa Mác - Lênin - hệ tư tưởng giai cấp vơ sản, Hồ Chí Minh người yêu nước nồng nàn, chưa phải người cộng sản Nhờ tiếp thu chủ nghĩa Mác - Lênin gắn liền với việc tích cực hoạt động phong trào cộng sản cơng nhân quốc tế, Hồ Chí Minh trở thành người cộng sản, trở thành người yêu nước theo lập trường vô sản Tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc hệ tư tưởng Mác Lênin, hệ tư tưởng giai cấp vô sản  Trong nguồn gốc tư tưởng lý luận, chủ nghĩa Mác - Lênin nhân tố có ảnh hưởng sâu sắc đến nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh Nội dung nguyên lý, quy luật lý luận Mác - Lênin nói chung, quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin lý luận nhận thức, hình thái kinh tế xã hội, cách mạng giải phóng dân tộc, chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội, đoàn kết dân tộc đồn kết quốc tế, đảng nhà nước vơ sản, đạo đức, nhân văn, văn hoá, phương pháp cách mạng, bạo lực cách mạng, vai trò người hoạt động quân sự, mối quan hệ trị quân mà Hồ Chí Minh nghiên cứu, tiếp thu sở quan trọng để Hồ Chí Minh bước xây dựng, phát triển tư tưởng vấn đề  Trong nguồn gốc tư tưởng, lý luận, chủ nghĩa Mác - Lênin nhân tố có ảnh hưởng to lớn đến tính khoa học, cách mạng sức sống tư tưởng Hồ Chí Minh Sự kế thừa có chọn lọc nhiều chủ nghĩa, học thuyết nhân loại góp phần giúp cho Hồ Chí Minh xây dựng phát triển hệ thống quan điểm mang tính khoa học, cách mạng có sức sống mãnh liệt Trong học thuyết, chủ nghĩa này, có chủ nghĩa Mác - Lênin chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mạng 14 Như vậy, nguồn gốc tư tưởng, lý luận, chủ nghĩa Mác - Lênin nguồn gốc bản, chủ yếu, có ảnh hưởng mạnh mẽ hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ nghĩa Mác - Lênin tảng tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1 Nhân tố chủ quan Khả tư trí tuệ Hồ Chí Minh Những năm tháng hoạt động nước bôn ba khắp giới để học tập, nghiên cứu, Hồ Chí Minh khơng ngừng quan sát, nhận thức thực tiễn, làm phong phú thêm hiểu biết mình, đồng thời hình thành sở quan trọng để tạo dựng nên thành công lĩnh vực hoạt động lý luận Người sau Hồ Chí Minh nhận thấy đường cứu nước tiền bối không phù hợp đắn thay đổi dân tộc thời đại Người không cứu nước theo cờ phong trào Cần Vương, hay khởi nghĩa “nặng cốt cách phong kiến” cụ Hồng Hoa Thám, Người khơng theo sách cải lương “chẳng khác đến xin giặc rủ lịng thương” cụ Phan Châu Trinh, khơng cứu nước theo phịng trào Đơng Du chẳng khác “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau” cụ Phan Bội Châu Tuy người khâm phục tinh thần cứu nước cha ông, Nguyễn Tất Thành không tán thành đường họ, dựa vào nước ngồi để giải phóng dân tộc Đó tư trí tuệ Hồ Chí Minh Mà Người tâm hướng Hướng không giống bậc tiền bối Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh…ra với tư cách người trí thức, du học Ngày 05/06/1911, Người rời bến Nhà Rồng (Sài Gịn) để bắt đầu hành trình vạn dặm để tìm đường cứu nước cho dân tộc Nhờ vào đường nhận thức chân lý mà lý luận Hồ Chí Minh mang giá trị khách quan, cách mạng khoa học 2.2 Phẩm chất đạo đức lực hoạt động thực tiễn Mục tiêu đấu tranh giải phóng dân tộc, tác động mạnh mẽ thời đại nhận thức đắn thời đại tạo điều kiện để Hồ Chí Minh hoạt động có hiệu cho dân tộc nhân loại Có điều nhờ vào nhân cách, phẩm chất trí tuệ siêu việt Hồ Chí Minh Phẩm chất, tài biểu trước hết tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, cộng với đầu óc phê phán tinh tường, sáng suốt việc nhận xét, đánh giá vật, việc chung quanh 15 Phẩm chất, tài biểu lĩnh kiên định, ln tin vào nhân dân, khiêm tốn, bình dị, ham học hỏi, nhạy bén với mới, có phương pháp biện chứng, có đầu óc thực tiễn Chính thế, Hồ Chí Minh khám phá lý luận cách mạng thuộc địa thời đại mới, sở xây dựng hệ thống quan điểm toàn diện, sâu sắc sáng tạo cách mạng Việt Nam, kiên trì chân lý định sách đắn, sáng tạo để đưa cách mạng đến thắng lợi Phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh cịn biểu khổ cơng học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao trí thức nhân loại, tâm hồn nhà yêu nước chân chính, chiến sĩ cộng sản nhiệt thành cách mạng, trái tim yêu nước thương dân, sẵn sàng chịu đựng hy sinh độc lập, tự tổ quốc, hạnh phúc đồng bào II BÀI HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN Tiếp thu kế thừa giá trị truyền thống dân tộc sinh viên Phát triển kế thừa đổi Sinh viên Việt Nam ngày hệ trí thức tương lai đất nước, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình hội nhập quốc tế Được sống học tập nhà trường xã hội ln coi trọng truyền thống, nên q trình hình thành lối sống mình, sinh viên Việt Nam chịu ảnh hưởng kế thừa, phát huy giá trị văn hóa truyền thống nói chung giá trị tốt đẹp lối sống dân tộc nói riêng Điều thể cụ thể sau:  Một phát huy chủ nghĩa yêu nước Ngày nay, lịng u nước giới trẻ khơng cịn đấu tranh chống giặc, bảo vệ tổ quốc mà thể phương diện việc nhỏ nhặt cố gắng học tập tốt, rèn luyện tốt, hoàn thành nhiệm vụ học tập hay tham gia nghiên cứu khoa học; tự giác thực sách, pháp luật, tơn trọng kỷ cương; lao động tích cực, hăng hái, làm giàu đáng; có lại việc nhỏ khơng vứt rác bừa bãi, không tàn phá môi trường, không hủy diệt muông thú Trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa tiến cơng vào mặt trận kinh tế, làm giàu cho đất nước xem nhiệm vụ then chốt niên Ngày hôm nay, khắp miền Tổ Quốc xuất hàng loạt gương niên vượt khó vươn lên Góp phần làm cho "nước mạnh" Đồng thời 16 không tiếp thu quan điểm lệch lạc gây hại cho xã hội hay theo lời xúi giục chống phá Cộng sản  Hai tinh thần nhân nghĩa, truyền trống đoàn kết, tương thân, tương Điều ta thấy rõ qua việc tham gia phong trào, hoạt động xã hội tham gia câu lạc tình nguyện, câu lạc tình thương, câu lạc hiến máu nhân đạo, câu lạc giúp người già neo đơn, câu lạc võ, câu lạc bóng rổ, bóng đá, cầu lơng, bóng chuyền, Tham gia hoạt động giúp ta sống đẹp hơn, sống lành mạnh hơn, suy nghĩ lạc quan hơn, yêu đời hơn, sống có ích cho xã hội Khơng mà cịn giúp có lực lãnh đạo tập thể, tăng khả làm việc nhóm, gặp gỡ làm quen nhiều người tốt có lí tưởng số bạn tri kỉ ta đời  Ba cần cù, dũng cảm, thông minh, sáng tạo Đây yếu tố quan trọng sinh viên nay, yếu tố định thành bại sinh viên Chỉ có sinh viên cần cù, dũng cảm, thơng minh, sáng tạo nguồn tài nguyên người quý giá giúp cho đất nước phát triển Thiếu yếu tố khơng được, thực tế Bác có nhắc “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó” Tiếp thu giá trị tinh hóa văn hóa nhân loại sinh viên Tồn cầu hóa hội nhập quốc tế diễn ngày mạnh mẽ, sâu sắc giới đại, không dừng lại lĩnh vực kinh tế, mà mở rộng, lan tỏa, thâm nhập lĩnh vực khác đời sống, từ xã hội, môi trường đến khoa học, cơng nghệ, văn hóa, pháp luật, giáo dục, Và Sinh viên hệ động tràn đầy lượng, việc hội nhập giới dễ dàng Chúng ta tiếp thu giá trị tinh hoa văn hóa nhân loại thông qua hoạt động cụ thể như: trao đổi sinh viên trường đại học giới; tổ chức hoạt động giao lưu học hỏi văn hóa nứơc giới… Bên cạnh đó, đặc biệt phát triển vũ bão internet, phương tiện truyền thơng ngồi chỗ qua cú nhấp “chuột” người ta biết tin tức mẻ ngóc ngách hành tinh Chưa cầu nối 17 người với người, quốc gia với quốc gia bị rút ngắn đến mức thấp Các văn hóa coi vừa hội vừa thách thức, hội để hòa nhập, để hiểu nhiều văn hóa khác, qua để hiểu hơn, hiểu rõ sâu nét riêng Thách thức dễ bị hòa tan, dễ bị đánh sắc Chính điều sinh viên hay giới trẻ cần nhận thức rõ điều sai, từ tránh điều tiêu cực gây hậy xấu Học tập chủ nghĩa Mác-Lênin Sinh viên cần học tập hiểu rõ giới quan Mác-Lênin giới quan vật biện chứng - tảng để sinh viên nhận thức tiếp thu nguyên lý, quy luật khác Thế giới quan toàn hệ thống tri thức, quan niệm người giới vị trí người giới Là hệ thống tri thức, quan niệm giới giới quan hiểu kết trình nhận thức đặc thù người, phép cộng giản đơn tổng số tri thức khoa học cụ thể Mặc khác, hiểu rõ Mác-Lênin, sinh viên trang bị cho họ kiến thức lý luận cách mạng xã hội, chất chức nhà nước, người quan hệ xã hội người, giai cấp, dân tộc, xu hướng phát triển tất yếu xã hội Đồng thời, bước xây dựng cho sinh viên cách nhìn, lối sống cách vận dụng định hướng giá trị xã hội nhận thức vào thực tiễn sống Chẳng hạn, từ tri thức quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy, cung cấp cho sinh viên cách nhìn khoa học thực khách quan khẳng định vai trị, vị trí người việc nhận thức cải tạo giới Hoặc là, phân tích kết cấu hình thái kinh tế - xã hội, với tất quy luật tác động chi phối nó, C.Mác kết luận: Sự thay hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử tự nhiên Chính kết luận tự mang đến cho sinh viên niềm tin vào phát triển Học tập gương Chủ tịch Hồ Chí Minh Chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng mà sinh viên cần phải noi theo Bác không giàu mặc tri thức mà cịn người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp 18 Về tri thức, sinh viên cần nhận thấy rõ phong cách tự học Người từ áp dụng cho thân để rèn luyện trau dồi thêm kiến thức Chính khả tự học Bác cao nên Người thành thạo loại ngơn ngữ đọc viết nhiều loại văn bảng giới Còn sinh viên tự học tự xây dựng kế hoạch, đặt mục tiêu, xác định phương pháp học tập; động tìm tịi, phân tích nội dung học, tài liệu tiến tới làm chủ tri thức, kỹ năng, kỹ xảo; có khả tự chủ trước tác động tiêu cực xã hội Về đạo đức, Hồ Chí Minh khơng nha đạo đức học lỗi lạc mà gương đạo đức vơ song Chính điều đem lại cho tư tưởng gương đạo đức Người có sức sống mãnh liệt cổ vũ lớn lao với nhân dân ta nhân dân giới Để có đủ tài đức để trở thành chủ nhân tương lai đất nước , niên cần phải học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Thanh niên cần trung với nước , hiếu với dân , suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp , giải phóng người.đó phẩm chất đạo đức quan trọng sinh viên nay, trung thành với đất nước với nhân dân, phẩm chất đạo đức cần có với sinh viên đất nước theo đường Xã hội Chủ nghĩa đất nước Việt Nam chúng ta, đạo đức cộng đồng nhân loại Học cần, kiệm, liêm , chính, chí cơng vơ tư, đời riêng sáng , nếp sống giản dị đức khiêm tốn vơ thường Một đạo đức hi sinh tính cá nhân người, khơng phải riêng tư, từ bỏ ham muốn cá nhân , sống sạch, giản dị , giàu lòng nhân , gương mẫu sinh hoạt học tập, tránh rơi vào thói ích kỉ , cá nhân , tham lam Học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống Có đức tính sinh viên vượt qua khó khăn thủ thách gặp sống gặt hái nhiều thành công sống PHẦN KẾT LUẬN Tóm lại, tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm tổng hòa phát triển biện chứng truyền thống văn hóa phương Đơng phương Tây với chủ nghĩa Mác-Lênin làm tảng với thực tiễn dân tộc thời đại qua tiếp biến phát triển Hồ Chí Minh – người có tư sáng tạo, có phương pháp biện chứng, có nhân 19 cách, phẩm chất cách mạng cao đẹp tạo nên Tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng Việt Nam đại Thông qua sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, sinh viên rút nhiều học quý giá cho thân Từ điều kiện sinh viên cần phải không ngừng rèn luyện cho thân để ngày hồn thiện tích cực tham gia vào việc xây dựng cho quê hương đất nước ngày giàu mạnh 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị - Hành chính, 2011 Đặng Quốc Bảo, 2008, Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội Hồ Chí Minh, Tồn tập, 2002, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đảng toàn tập, 2002, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, Tập Website: www CPV.ORG.VN 21 ... - Lê-nin Tư tưởng Hồ Chí Minh" Và tư tưởng phải có nguồn gốc, sở hình thành, tn theo qui luật hình thành tư tưởng từ đến nhiều, từ hình thức đến nội dung, chất Vì vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh khơng... PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Cơ sở khách quan 1.1 Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh a Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX Vào năm 1859, đế... yếu, có ảnh hưởng mạnh mẽ hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ nghĩa Mác - Lênin tảng tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1 Nhân tố chủ quan Khả tư trí tuệ Hồ Chí Minh Những năm tháng hoạt