Kinh nghiệm giúp học sinh nhận dạng qui luật di truyền chi phối trong một số bài tập lai thường gặp

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH NHẬN DẠNG QUY LUẬT DI TRUYỀN CHI PHỐI TRONG MỘT SỐ BÀI TẬP LAI THƯỜNG GẶP Người thực hiện: Từ Văn Hùng Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Sinh học THANH HÓA NĂM 2017 MỤC LỤC Nội dung I Mở đầu Trang II Nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề III Giải pháp 3.1 Quy luật Menđen 3.2 Quy luật tương tác gen 3.3 Quy luật liên kết gen 10 3.4 Quy luật hoán vị gen 11 3.5 Quy luật di truyền liên kết với giới tính 14 3.6 Quy luật di truyền nhân 15 - Giới thiệu số tập vận dụng 16 Kết 19 III Kết luận kiến nghị 20 - Tài liệu tham khảo 21 - Danh mục đề tài SKKN xếp giải cấp sở GD&ĐT 22 I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nhiệm vụ quan trọng dạy học nói chung dạy học mơn sinh học nhà trường trung học phổ thơng nói riêng nhằm phát triển tư sáng tạo khả phân tích, suy luận, so sánh học sinh Vì giáo viên tổ chức hướng dẫn cho học sinh nắm bắt kiến thức khoa học mà phải biết cách vận dụng kiến thức để giải tập nâng cao phù hợp với xu hướng đề kì thi học sinh giỏi, kì thi THPT Quốc gia dạng tập lai phần quy luật di truyền học Tuy nhiên việc vận dụng kiến thức học để nhận định xác phép lai tuân theo quy luật di truyền nào, từ định hướng giải nhanh, xác dạng tập điều khơng phải dễ dàng tất học sinh giáo viên, khơng có chủ động học hỏi, tìm tịi, sáng tạo Từ năm 2015 Bộ Giáo Dục Đào Tạo đổi kì thi tốt nghiệp thi đại học - cao đẳng gọi chung kì thi THPT Quốc gia, với việc đề có nhiều đổi mới, ngồi dạng tập dễ học sinh dễ dàng nhận định thao tác xác kết quả, nhiên cịn có dạng nâng cao phối hợp nhiều quy luật di truyền tập gây nhiều khó khăn cho học sinh thầy cô giáo việc tiếp cận thay đổi cách học cách dạy Với thời gian làm môn thi ngắn đòi hỏi học sinh phải tư nhanh, thao tác nhuần nhuyễn dạng tập phù hợp với quy luật di truyền Qua nhiều năm đứng lớp tham gia ôn thi học sinh giỏi, ôn luyện học sinh thi THPT Quốc gia trước thực tiễn đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, nghiên cứu viết đề tài "Kinh nghiệm giúp học sinh nhận dạng quy luật di truyền chi phối số phép lai thường gặp" làm sáng kiến kinh nghiệm năm học Mục đích nghiên cứu Đề tài cung cấp kiến thức bản, xác, khoa học từ giúp cho học sinh có kĩ thao tác để nhanh chóng nhận dạng quy luật di truyền chi phối phép lai, nhận dạng xác quy luật sở quan trọng giúp học sinh định hướng cách giải yêu cầu toán Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu: Phương pháp nhận dạng xác quy luật di truyền chi phối số dạng tập lai thường gặp Phương pháp nghiên cứu - Xây dựng sở lý thuyết phương pháp nhận dạng quy luật di truyền có ví dụ minh họa - Biên soạn dạng tập phù hợp với vấn đề nghiên cứu - Thực nghiệm: tiến hành giảng dạy thực tiễn lớp 12A1, 12A2 trường THPT Thạch Thành năm học 2016-2017 - Tổ chức kiểm tra, thống kê đánh giá hiệu đạt từ rút nhận xét hiệu áp dụng đề tài II NỘI DUNG Cơ sở lí luận 1.1 Hiện tượng di truyền phân li độc lập - Quy luật phân li: Trong tế bào lưỡng bội, nhiễm sắc thể tồn thành cặp tương đồng, gen tồn thành cặp tương ứng cặp nhiễm sắc thể tương đồng Vì cặp nhiễm sắc thể phân li giảm phân hình thành giao tử tổ hợp lại thụ tinh kết hợp ngẫu nhiên giao tử đực đưa đến phân li tổ hợp cặp gen tương ứng - Quy luật phân li độc lập: Mỗi cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng Trong trình phát sinh giao tử có phân li độc lập cặp NST tương đồng dẫn tới phân li độc lập cặp gen tương ứng tạo nên loại giao tử khác với xác suất ngang Quy luật hiểu "các cặp alen phân li độc lập với trình hình thành giao tử" 1.2 Hiện tượng di truyền tương tác gen Mỗi tính trạng gen quy định nhiều gen quy định Trong tự nhiên, hầu hết tính trạng nhiều phân tử prơtêin tương tác với quy định (tương tác gen) - Tương tác gen: Sự tác động qua lại không alen gen việc hình thành tính trạng Thực chất tác động gữa sản phẩm gen - Các gen không alen tương tác với lên hình thành tính tạng theo kiểu tương tác bổ sung, tương tác át chế, tương tác cộng gộp 1.3 Hiện tượng gen đa hiệu - Là tượng gen chi phối nhiều tính trạng - Giải thích tượng biến dị tương quan gen đa hiệu bị đột biến đồng thời kéo theo biến đổi số tính trạng mà chi phối 1.4 Hiện tượng liên kết gen hoàn toàn - Các gen nằm nhiễm sắc thể phân li với làm thành nhóm liên kết Số nhóm liên kết gen loài tương ứng với số nhiễm sắc thể đơn bội (n) lồi - Liên kết hoàn toàn đảm bảo di truyền ổn định nhóm tính trạng 1.5 Hiện tượng hốn vị gen (liên kết khơng hồn tồn) - Trong q trình giảm phân tạo giao tử, kỳ đầu giảm phân I có tượng nhiễm sắc thể kép cặp tương đồng tiếp hợp với nhau, nên xảy tượng đứt trao đổi đoạn tương ứng hai crômatit không nguồn gốc dẫn đến chuyển vị gen nằm nhiễm sắc thể tương ứng gây nên tượng hoán vị gen - Các gen nhiễm sắc thể có xu hướng liên kết vơi nhau, khơng phải tế bào giảm phân xảy hoán vị, tế bào xảy hốn vị cho giao 1/2 tử liên kết, nên tần số hốn vị gen (f) khơng vượt 50% - Tần số hoán vị gen thể thể lực liên kết gen nhiễm sắc thể, khoảng cách tương đối gen xa lực liên kết yếu tần số hoán vị gen lớn ngược lại - Tần số hốn vị gen f(%) tính tổng tỉ lệ loại giao tử mang gen hoán vị 1.6 Hiện tượng di truyền liên kết với giới tính - Di truyền liên kết với giới tính di truyền tính trạng thường gen nằm nhiễm sắc thể giới tính quy định - Tính trạng gen nhiễm sắc thể X quy định có tượng di truyền chéo, tính trạng gen nhiễm sắc thể Y quy định có tượng di truyền thẳng (chỉ giới dị giao tử) 1.7 Hiện tượng di truyền tế bào chất - Sự di truyền tính trạng vai trò chủ yếu thuộc giao tử - Nguyên nhân thụ tinh, giao tử đực truyền nhân mà không truyền tế bào chất cho trứng Nên gen tế bào chất mẹ truyền cho qua tế bào chất trứng -> tính trạng biểu theo dịng mẹ - Gen tập trung chủ yếu ADN ti thể lục lạp Sự di truyền tính trạng gen tế bào chất quy định không tuân theo quy luật di truyền nhiễm sắc thể Thực trạng vấn đề - Trong đề thi đại học cao đẳng, đề thi học sinh giỏi dạng tập phép lai chiếm tỉ lệ lớn, dạng tập gây nhiều khó khăn cho em học sinh, để giải u cầu tốn điều quan trọng phải nhận dạng xác quy luật di truyền chi phối tính trạng phép lai Một nhận dạng sai quy luật di truyền chi phối phép lai tính tốn trở nên vô nghĩa Với thời gian ngắn để giải tập khiến cho khơng giáo viên em học sinh lúng túng việc dạy học - Tháng 2/2017 sau học sinh học hết nội dung theo phân phối chương trình quy luật di truyền học, tiến hành khảo sát thực tiễn tổng số 80 học sinh khối 12 thuộc lớp 12A1, 12A2 trường THPT Thạch Thành năm học 2016-2017 (40 học sinh 12A1, 40 học sinh 12A2) với 40 tập từ dễ đến khó (mỗi tương ứng 0,25 điểm) thiết kế đề theo hướng đánh giá khả nhận dạng xác quy luật di truyền chi phối tập toán lai phần quy luật di truyền, thời gian làm 50 phút, kết cho thấy: Lớp 12A 12A Điểm 8-10 Số Tỉ lượng lệ % 12, 0,0 Điểm - 7,75 Số Tỉ lượng lệ % 17, 5,0 Điểm - 6,75 Số Tỉ lượng lệ % 11 27, 22, Điểm Điểm 3,0 - 4,75 0,5 - 2,75 Số Tỉ Số Tỉ lượng lệ lượng lệ % % 15, 22, 20, 12 30, 0 - Nhận xét: + Tỉ lệ học sinh đạt điểm khá, giỏi thấp, lớp 12A2 Điểm 0-2 Số Tỉ lượng lệ % 5,0 22, + Tỉ lệ học sinh đạt điểm từ trung bình cịn khiêm tốn + Tỉ lệ học sinh đạt điểm yếu, lớp cao Giải pháp 3.1 Quy luật Menđen 3.1.1 Phép lai cặp tính trạng a) Trường hợp tính trạng trội hoàn toàn * Phương pháp: Dựa vào tỉ lệ phân li kiểu hình đời sau - Một gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hoàn toàn - Phép lai cá thể dị hợp tử: Aa x Aa -> F1 phân li kiểu hình trội : lặn - Phép lai phân tích: Aa x aa -> Fa trội : lặn Ví dụ: Ở đậu Hà lan, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp Cho thân cao giao phấn với thân cao, thu F gồm 900 thân cao, 299 thân thấp Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai trên? Giải: Tỉ lệ phân li kiểu hình F 900 thân cao : 299 thân thấp ≈ : -> tỉ lệ quy luật phân li Menđen, tỉ lệ 3:1 = tổ hợp giao tử = giao tử x giao tử => kiểu gen P: Aa x Aa b) Trường hợp tính trạng trội khơng hồn tồn * Phương pháp: Dựa vào tỉ lệ phân li kiểu hình đời sau - Một gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội khơng hồn tồn - Ptc -> F1 dị hợp tử biểu kiểu hình trung gian - Phép lai cá thể dị hợp tử: Aa x Aa -> F1 phân li kiểu hình trội : trung gian : lặn - Phép lai phân tích: Aa x aa -> Fa tính trạng trung gian : lặn Ví dụ: Cho giao phấn hai thứ hoa chủng hoa màu đỏ hoa màu trắng F1 thu toàn hoa màu hồng Cho F tự thụ phấn F2 thu được: 299 hoa đỏ : 403 hoa hồng : 301 hoa trắng a) Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai viết sơ đồ lai b) Lai phân tích F1 kết thu nào? Giải: a) Ptc -> F1 biểu tính trạng trung gian -> màu sắc hoa di truyền theo quy luật trội khơng hồn tồn PTc: Hoa đỏ (AA) x Hoa trắng (aa) -> F1: Aa (hoa hồng) F1 x F1: Aa x Aa -> F2: 1AA (hoa đỏ) : Aa (hoa hồng) : aa (hoa trắng) b) Lai phân tích F1 P: Aa x aa -> Fa: Aa (hoa hồng) : aa ( hoa trắng) c) Trường hợp có gen gây chết * Phương pháp: Dựa vào tỉ lệ phân li kiểu hình đời sau - Một gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hoàn toàn - Phép lai cá thể dị hợp tử (P) : Aa x Aa -> F1 phân li kiểu hình trội : lặn Ví dụ: Ở lồi Động vật, gen A quy định tính trạng khơng có mào trội hồn tồn so với alen a quy định tính trạng khơng có mào Cho lai cá thể khơng có mào hệ sau thu cá thể không mào : cá thể có mào Xác định kiểu gen (P)? Giải: - P: không mào x không mào -> F1: khơng mào : có mào -> tỉ lệ phù hợp với trường hợp gen gây chết, tỉ lệ 2: thực chất 3:1, có tượng chết trạng thái đồng hợp tử trội (AA) - Kiểu gen P: Aa x Aa 3.1.2 Phép lai nhiều cặp tính trạng * Phương pháp: Dựa vào tỉ lệ phân li kiểu hình đời sau - Một gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hồn tồn - Phép lai cá thể dị hợp tử hai cặp gen (P): AaBb x AaBb -> F có kiểu hình với tỉ lệ chung tích tỉ lệ riêng tính trạng: : : : = (3:1)(3:1) - Trong phép lai cặp tính trạng khác: tỉ lệ chung tích tỉ lệ riêng tính trạng như: (3:1)(1:1); (1:1)(1:1)… - Trong phép lai nhiều cặp tính trạng: tỉ lệ chung phép lai tích tỉ lệ riêng tính trạng như: (3:1)(3:1)(3:1)(1:1); (3:1)(3:1)(1:1) - Lai phân tích thể dị hợp cặp gen (P): AaBb x aabb -> Fa thu kiểu hình với tỉ lệ: 1:1:1:1 Ví dụ: Ở lồi thực vật, lai thân cao, chín sớm với thân thấp, chín muộn cặp gen Aa, Bb quy định F tồn thân cao, chín sớm Cho F tự thụ phấn F2 xuất 1347 cao, chín sớm : 452 cao, chín muộn : 448 thấp, chín sớm : 149 thấp, chín muộn a) Xác định quy luật di truyền tính trạng phép lai trên? b) Cho F1 giao phấn với khác kết thu 450 cao, chín sớm : 451 cao, chín muộn : 449 thấp, chín sớm : 453 thấp, chín muộn Xác định kiểu gen phép lai? Giải: a) - F1 100% cao, chín sớm -> tính trạng thân cao (A) trội hoàn toàn so với thân thấp (a); chín sớm (B) trội hồn tồn so với chín muộn (b) - Xét riêng tính trạng: Thân cao/thân thấp ≈ 3:1 -> tỉ lệ quy luật phân li -> F1: Aa x Aa Chín sớm/chín muộn ≈ 3:1-> tỉ lệ quy luật phân li -> F1: Bb x Bb - Xét chung cặp tính trạng, tỉ lệ phân li kiểu hình F2: 1347 : 452 : 448 : 149 ≈ : : : = (3:1)(3:1) => Sự di truyền tính trạng di truyền theo quy luật phân li độc lập Menđen b) - Xét riêng tính trạng: Thân cao/thân thấp ≈ 1:1 -> tỉ lệ phép lai phân tích -> P: Aa x aa Chín sớm/chín muộn ≈ 3:1-> tỉ lệ phép lai phân tích -> P: Bb x Bb - Xét chung cặp tính trạng, tỉ lệ phân li kiểu hình Fa: 450 : 451 : 449 : 453 ≈ : : : = (1:1)(1:1) => Sự di truyền tính trạng di truyền theo quy luật phân li độc lập Menđen 3.2 Quy luật tương tác gen - Các gen không alen tác động lên hình thành tính trạng - Tỉ lệ kiểu hình tiêu biểu dựa biến dạng tỉ lệ (3:1)2 3.2.1 Tương tác bổ sung * Phương pháp: a) Tỉ lệ kiểu hình : 6: - Phép lai cặp tính trạng -> đời sau cho kiểu hình phân li theo tỉ lệ kiểu hình: : : - Phép lai phân tích cặp tính trạng -> Fa cho kiểu hình phân li theo tỉ lệ : : Ví dụ: Cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ kiểu hình: 56,25% rộng; 37,5% trung bình; 6,25% hẹp a) Xác định quy luật chi phối phép lai trên? b) Cho F1 giao phấn với khác đời sau thu 203 rộng, 398 trung bình, 199 hẹp Xác định kiểu gen phép lai Giải: a) - Phép lai tính trạng - Tỉ lệ phân li kiểu hình F 2: 56,25% rộng; 37,5% trung bình; 6,25% hẹp : : = 16 tổ hợp giao tử = giao tử x giao tử => F dị hợp tử cặp gen (AaBb) mà quy định tính trạng => có tượng tương tác gen kiểu bổ sung, tỉ lệ : : - Quy ước: A-B- -> Cây rộng; A-bb, aaB- -> Cây trung bình; aabb -> Cây hẹp b) Tỉ lệ phân li kiểu hình thu 203 rộng, 398 trung bình, 199 hẹp : : = tổ hợp giao tử = giao tử x giao tử -> phép lai phân tích quy luật tương tác bổ sung tỉ lệ : : -> P: AaBb x aabb b) Tỉ lệ kiểu hình : - Phép lai cặp tính trạng -> đời sau cho cho kiểu hình phân li theo tỉ lệ: : - Phép lai phân tích tính trạng -> Fa cho kiểu hình phân li theo tỉ lệ : 3; thể dị hợp đem lai phân tích có kiểu hình có màu Ví dụ: Cho giao phấn hai hoa trắng chủng (P) với thu F toàn hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn, thu F gồm 89 hoa đỏ 69 hoa trắng khơng xảy đột biến, tính theo lí thuyết Tỉ lệ phân li kiểu gen F2 là: A.1: :1 :2 :4 :2 :1 :1 :1 B.1:2:1:1:2:1:1:2:1 C.4:2:2:2:2:1:1:1:1 D.3:3:1:1:3:3:1:1:1 [Trích đề thi tuyển sinh ĐH 2011] Giải: - Phép lai tính trạng, Ptc -> F1 dị hợp - F2: 89 hoa đỏ 69 hoa trắng : = 16 tổ hợp = giao tử x giao tử => F1 dị hợp tử cặp gen (AaBb) mà quy định tính trạng => có tượng tương tác gen kiểu bổ sung, tỉ lệ : - F1 x F1 : AaBb x AaBb -> F2 phân li kiểu gen: :2 : 2: 2:2 :1 :1 : :1 c) Tỉ lệ : : : - Phép lai cặp tính trạng -> đời sau cho 16 tổ hợp giao tử, phân li theo tỉ lệ kiểu hình: : : : - Phép lai phân tích tính trạng -> Fa thu kiểu hình phân li theo tỉ lệ : : 1: Ví dụ : Khi lai gà chủng mào hình hạt đậu với gà mào hình hoa hồng, thu toàn gà mào hồ đào Cho gà F1 giao phối với F2 thu Gà mào hồ đào, gà mào hạt đậu, gà mào hoa hồng, gà mào hình a) Hãy biện luận xác định quy luật di truyền chi phối phép lai trên? b) Lai phân tích gà F1 xác định tỉ lệ phân li kiểu hình Fa? Giải: a) - Phép lai tính trạng, Ptc -> F1 dị hợp - F1 x F1 -> F2: Gà mào hồ đào, gà mào hạt đậu, gà mào hoa hồng, gà mào hình = 16 tổ hợp giao tử = giao tử x giao tử => F dị hợp tử cặp gen (AaBb) mà quy định tính trạng => có tượng tương tác gen kiểu bổ sung, tỉ lệ : : : - Quy ước: A-B- -> mào hồ đào; A-bb -> mào hạt đậu; aaB- -> mào hoa hồng; aabb -> mào hình b) P: AaBb (Gà mào hồ đào) x aabb (Gà mào hình lá) Fa: AaBb : Aabb : aaBb : aabb Gà mào hồ đào : Gà mào hạt đậu : Gà mào hoa hồng : Gà mào hình 3.2.2 Tương tác át chế a) Át chế gen trội * Phương pháp: a1) Tỉ lệ 12 : : - Phép lai cặp tính trạng -> đời sau cho cho kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 12 : : 1, màu sắc hoa kiểu hình khơng màu chiếm tỉ lệ cao - Phép lai phân tích tính trạng -> Fa cho kiểu hình phân li theo tỉ lệ 1: : Khác biệt với quy luật tương tác bổ sung ví dụ màu sắc hoa thể dị hợp đem lai phân tích biểu kiểu hình khơng màu, kiểu hình khơng màu chiếm tỉ lệ cao Ví dụ: Ở loài thực vật, cho chủng hoa vàng giao phấn với chủng hoa trắng (P) thu F gồm toàn hoa trắng Cho F1 tự thụ phấn thu F2 có tỉ lệ phân ly kiểu hình 12 hoa trắng : hoa đỏ : hoa vàng Cho F1 giao phấn với hoa vàng, biết khơng xảy đột biến, tính theo lí thuyết, tỷ lệ phân li kiểu hình đời phép lai : A hoa trắng : hoa đỏ : hoa vàng B hoa trắng : hoa đỏ : hoa vàng C hoa trắng : hoa đỏ : hoa vàng D hoa trắng : hoa vàng [Trích đề thi tuyển sinh CĐ 2011] Giải: - Phép lai tính trạng, Ptc -> F1 dị hợp (hoa trắng) - F1 x F1 -> F2: 12 hoa trắng : hoa đỏ : hoa vàng = 16 tổ hợp = giao tử x giao tử => F dị hợp tử cặp gen (AaBb) mà quy định tính trạng => có tượng tương tác gen kiểu át chế gen trội tỉ lệ: 12 : : - Quy ước: A-B-, A-bb : hoa trắng; aaB- : hoa đỏ; aabb : hoa vàng - Phép lai: Cây hoa trắng F1 (AaBb) x Cây hoa vàng (aabb) Fa: AaBb : Aabb : aaBb : aabb hoa trắng : hoa đỏ : hoa vàng a2) Tỉ lệ 13 : - Phép lai cặp tính trạng -> đời sau cho cho kiểu hình phân li theo tỉ lệ kiểu hình: 13: 3, màu sắc hoa có kiểu hình khơng màu chiếm tỉ lệ cao - Phép lai phân tích tính trạng -> Fa cho kiểu hình phân li theo tỉ lệ : Khác biệt với quy luật tương tác bổ sung ví dụ màu sắc hoa thể dị hợp đem lai phân tích biểu kiểu hình khơng màu Ví dụ: Ở lồi động vật, biết màu sắc lông không phụ thuộc vào điều kiện mơi trường Cho cá thể chủng (P) có kiểu hình lơng màu lai với cá thể chủng có kiểu hình lơng trắng thu F 100% kiểu hình lơng trắng Giao phối cá thể F1 với thu F có tỉ lệ kiểu hình: 13 lơng trắng : lơng màu Cho cá thể F giao phối với cá thể lơng màu chủng, theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu hình đời là: A lơng trắng : lông màu B lông trắng : lông màu C lông trắng : lông màu D lông trắng : lơng màu [Trích đề thi tuyển sinh CĐ 2010] Giải: - Phép lai tính trạng, Ptc -> F1 dị hợp - Tỉ lệ phân li kiểu hình F 2: 13 : = 16 tổ hợp = giao tử x giao tử => F dị hợp tử cặp gen (AaBb) mà quy định tính trạng => có tượng tương tác gen kiểu át chế gen trội tỉ lệ 13 : - Quy ước: A - B - ; A-bb; aabb: Lông trắng; aaB- : Lông màu - Lông màu chủng: aaBB - SĐL: AaBb x aaBB -> F2: AaBB : AaBb : aaBb : aaBb trắng : màu b) Át chế gen lặn * Phương pháp: - Phép lai cặp tính trạng -> đời sau cho cho kiểu hình phân li theo tỉ lệ kiểu hình: : : - Phép lai phân tích tính trạng -> Fa cho kiểu hình phân li theo tỉ lệ 1: : Khác với kiểu át chế gen trội tỉ lệ 12 : : thể dị hợp đem lai phân tích ví dụ màu sắc hoa kiểu hình có màu Ví dụ: Ở lồi thực vật lưỡng bội, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa tím Sự biểu màu sắc hoa cịn phụ thuộc vào gen có alen (B b) nằm cặp nhiễm sắc thể khác Khi kiểu gen có B hoa có màu, khơng có B hoa khơng màu (hoa trắng) Cho giao phấn dị hợp tử cặp gen Biết khơng có đột biến xảy ra, tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu hình thu đời bao nhiêu? [Trích đề thi tuyển sinh ĐH 2010] Giải: - Tính trạng màu sắc hoa cặp gen quy định tương tác với theo quy luật át chế gen lặn - Theo ra: A-B-: hoa màu đỏ; A-bb, aabb: màu trắng; aaB-: màu tím - P: AaBb x AaBb F1: A-B- -> màu đỏ; 3A-bb, 1aabb -> màu trắng; 3aaB- -> màu tím => Vậy tỉ lệ KH: đỏ : tím : trắng 3.3 Quy luật liên kết gen * Phương pháp - Một gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hồn tồn - Căn vào tỉ lệ phân li kiểu hình phép lai để kết luận di truyền cặp tính trạng tuân theo quy luật liên kết gen: - P: (Aa, Bb) x (Aa, Bb) -> F1 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ : kiểu hình phân li theo tỉ lệ : : (Khác với quy luật phân li độc lập cho kiểu hình với tỉ lệ : : : 1) + F1 xuất kiểu hình mang tính trạng lặn (ab/ab) -> P có liên kết thuận (AB/ab) + F1 khơng xuất kiểu hình mang tính trạng lặn (ab/ab) -> P có liên kết nghịch (Ab/aB) - Khi lai phân tích cá thể dị hợp tử cặp gen (Aa, Bb) => F a cho kiểu hình phân li theo tỉ lệ : 1(Khác với quy luật phân li độc lập cho kiểu hình với tỉ lệ : : : 1) + Nếu Fa xuất kiểu hình mang tính trạng lặn (ab/ab) -> thể đem lai phân tích (P) có kiểu gen liên kết thuận (AB/ab) + Nếu Fa không xuất kiểu hình mang tính trạng lặn (ab/ab) -> thể đem lai phân tích (P) có kiểu gen liên kết nghịch (Ab/aB) Ví dụ: Ở cà chua, lai P chủng, thu F1 đồng loạt xuất đỏ, có khía Tiếp tục cho F giao phấn với nhau, thu đời F có kiểu hình gồm: 1999 đỏ, bầu dục : 4003 đỏ, có khía : 2002 vàng, có khía Cho biết gen quy định tính trạng a) Quy luật di truyền chi phối phép lai trên? b) Nếu cho F1 giao phấn với vàng, bầu dục hệ sau phân li kiểu nào? Giải: a) - Phép lai tính trạng, P tc -> F1 dị hợp cặp gen toàn đỏ, có khía -> Tính trạng đỏ (A) trội hồn tồn so với vàng (a); có khía (B) trội hoàn toàn so với bầu dục (b) - Xét phân li kiểu hình F2: + Qủa đỏ/quả vàng 3: -> F1: Aa x Aa + Có khía/bầu dục : -> F1: Bb x Bb Tỉ lệ chung: 1999 đỏ, bầu dục : 4003 đỏ, có khía : 2002 vàng, có khía : : 1, khác (3:1)(3:1) quy luật phân li độc lập, tỉ lệ : : 1= tổ hợp giao tử = giao tử x giao tử => F cho loại giao tử => cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST liên kết hồn tồn - Ở F2 khơng xuất kiểu hình vàng, bầu dục (ab/ab) -> F1 có liên kết nghịch (Ab/Ab) b) - Là phép lai phân tích: P: Ab/aB x ab/ab Fa : Ab/ab : aB/ab đỏ, bầu dục : vàng, có khía 3.4 Quy luật hốn vị gen - Hai cặp gen dị hợp nằm cặp nhiễm sắc thường, liên kết khơng hồn tồn - Mỗi gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hồn tồn 3.4.1 Phép lai phân tích * Phương pháp nhận dạng: - Kết lai phân tích thể dị hợp tử cặp gen (Aa,Bb) F a cho loại kiểu hình với tỉ lệ khác tỉ lệ kiểu hình phân li độc lập (1:1:1:1) chi thành phân lớp, phân lớp chiếm tỉ lệ lớn phân lớp chếm tỉ lệ nhỏ - Tần số hoán vị gen: f(%) = tổng tỉ lệ % kiểu hình chiếm tỉ lệ nhỏ - Xác định kiểu liên kết: + Nếu Fa tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn (ab/ab) tỉ lệ > 25% -> kiểu gen (P) liên kết thuận (AB/ab) + Nếu Fb tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn (ab/ab) chiếm tỉ lệ < 25% -> kiểu gen (P) liên kết nghịch (Ab/aB) Ví dụ: Cho ruồi giấm thân xám, cánh dài dị hợp tử cặp gen lai với ruồi giấm đực thân đen, cánh cụt đời sau thu được: 950 ruồi thân xám, cánh dài : 945 ruồi thân đen, cánh cụt: 206 ruồi thân xám, cánh cụt: 185 ruồi thân đen, cánh dài Biết gen quy định tính trạng, tính trạng thân xám, cánh dài tính trạng trội Xác định kiểu gen tính tần số hốn vị gen (nếu có) Giải: - Phép lai phân tích -> Fb cho kiểu hình tỉ lệ khác 1:1:1:1 phân li độc lập -> tỉ lệ quy luật hoán vị gen - Tần số hoán vị gen: f(%) = x 100 = 17,1% - Mặt khác Fa ruồi thân đen, cánh cụt (ab/ab) chiếm tỉ lệ cao -> ruồi giấm có kiểu gen liên kết thuận (AB/ab) 3.4.2 Phép lai thể dị hợp cặp gen (Aa,Bb) * Phương pháp nhận dạng Trong phép lai cá thể dị hợp cặp gen (Aa,Bb), ta dựa vào tỉ lệ phân li kiểu hình đời sau: a) Cho loại kiểu hình với tỉ lệ khác tỉ lệ : : : quy luật phân li độc lập Menđen - P: (Aa, Bb) x (Aa, Bb) -> F1 cho loại kiểu hình phân li kiểu hình khác 9:3:3:1 - Tần số hốn vị gen kiểu liên kết: a1) Giả sử tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn ab/ab = x% khơng phải số phương hốn vị gen xảy bên Ta có: ab/ab = x% ab x ab = x% ab x 50% = x% => ab = x %/50% Nếu tỉ lệ giao tử ab < 25% tỉ lệ giao tử hoán vị => kiểu gen phép lai là: Ab/aB x AB/ab tần số hoán vị gen: f = x % ab Nếu tỉ lệ giao tử ab > 25% tỉ lệ giao tử liên kết => kiểu gen phép lai là: AB/ab x AB/ab tần số hoán vị gen: f = 100% - x % ab Ví dụ: Ở ruồi giấm Drosophila, cho lai cá thể có kiểu hình mắt đỏ, không bị liệt nhiệt độ cao với thu F1 phân li kiểu hình theo tỉ lệ 53,75% mắt đỏ, không bị liệt nhiệt độ cao: 21,25% mắt đỏ, liệt nhiệt độ cao : 21,25% mắt nâu, không bị liệt nhiệt độ cao: 3,57% mắt nâu, liệt nhiệt độ cao Giải thích kết phép lai Biết gen quy định tính trạng Giải: - Xét riêng cặp tính trạng: Mắt đỏ/mắt nâu = = 3/1 -> P: Aa x Aa -> màu mắt đỏ (A) trội hoàn tồn so với màu mắt nâu (a) Khơng bị liệt nhiệt độ cao/bị liệt nhiệt độ cao = = 3/1 -> P: Bb x Bb -> Không bị liệt nhiệt độ cao (B) trội hoàn toàn so với tính trạng bị liệt nhiệt độ cao (b) - Xét chung cặp tính trạng -> F1 cho kiểu hình khơng 53,75% mắt đỏ, khơng bị liệt nhiệt độ cao : 21,25% mắt đỏ, liệt nhiệt độ cao : 21,25% mắt nâu, không bị liệt nhiệt độ cao: 3,75% mắt nâu, liệt nhiệt độ cao khác tỉ lệ 9:3:3:1 phân li độc lập -> tỉ lệ phù hợp với quy luật hoán vị gen - F1 xuất ruồi mắt nâu, bị liệt nhiệt độ cao: ab/ab = 3,75% ab x 50% = 3,75% ab = 7,5% < 0,25 giao tử hoán vị - Tần số hoán vị gen: f(%) = 7,5% x = 15% - Kiểu gen P: ♀ Ab/aB x ♂ AB/ab a2) Giả sử tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn ab/ab = x% số phương hốn vị gen xảy bên bên: - Hoán vị gen xảy bên ta áp dụng giống với trường hợp x% khơng phải số phương - Hốn vị gen xảy bên với tần số nhau, kiểu gen bố mẹ giống ta có: ab/ab = x% ab x ab = x% => ab = x% Nếu tỉ lệ giao tử ab < 25% tỉ lệ giao tử hoán vị => kiểu gen phép lai là: Ab/aB x Ab/aB tần số hoán vị gen: f = x % ab Nếu tỉ lệ giao tử ab > 25% tỉ lệ giao tử liên kết => kiểu gen phép lai là: AB/ab x AB/ab tần số hoán vị gen: f = 100% - x % ab - Hoán vị gen xảy bên với tần số nhau, kiểu gen bố mẹ khác ta gọi m, n lần lượ tỉ lệ giao tử ab giới đực giới ta có: m+n = 50% (1); m.n = x% (2) Giải hệ gồm phương trình (1) (2) ta tìm m, n từ ta tính tần số hốn vị gen xác định kiểu gen: Nếu m > 25% -> giao tử liên kết -> thể bố có kiểu gen AB/ab tần số hốn vị: f = 100% - x m% n < 25% -> giao tử hoán vị -> mẹ Ab/aB tần số hốn vị: f = x m% Ví dụ : Cho giao phấn loài (P) khác cặp tính trạng tương phản chủng, thu F gồm 100% thân cao, tròn Cho giao phấn F1, thu F2 phân li theo tỉ lệ 50,16% thân cao, tròn : 24,84% thân cao, dài : 24,84% thân thấp, tròn : 0,16% thân thấp, dài Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai tính tần số hốn vị gen (nếu có) Biết gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hồn tồn Giải: - F1 100% thân cao, trịn -> Tính trạng thân cao (A) trội hoàn toàn so với thân thấp (a); trịn (B) trội hồn tồn so với dài(b) - F1 dị hợp cặp gen, F2 cho loại kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 50,16% : 4,84% : 24,84% : 0,16% khác với tỉ lệ 9:3:3:1 quy luật phân li độc lập -> tỉ lệ phù hợp với quy luật hoán vị gen - Kiểu hình thân tấp, dài: ab/ab = 0,16% ab x ab = 0,16% ab = 0,0016 = 0,04 = 4% < 25% => giao tử hoán vị - Kiểu gen F1: Ab/aB - Hoán vị gen bên với tần số: f = x 4% = 8% b) Cho loại kiểu hình tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội tính trạng lặn (AA-bb; aaB-) khác 18,75% phân li độc lập - P: (Aa, Bb) x (Aa, Bb) -> F1 cho loại kiểu hình, tỉ lệ kiểu hình A-bb, aaB- ≠ 18,75% - Tính tần số hoán vị gen dựa vào hệ sau: % (A-bb) = % (aaB-); % (A-bb) +% (aabb) = 25% % (aaB-) +% (aabb) = 25% ; %(A-B-) = 50% + %(aabb) - Như dựa vào tỉ lệ kiểu hình (A-bb) (aaB-) ta suy tỉ lệ kiểu hình (aabb) = 25% - (A-bb) (aabb) = 25% - (aaB-), sau áp dụng theo trường hợp để tính tần số hốn vị gen xác định kiểu gen phép lai Ví dụ : Một loài hoa, lai hoa kép, màu đỏ với hoa đơn, màu vàng F1 toàn hoa kép, màu đỏ Cho F1 tự thụ phấn thu F2 với loại kiểu hình Trong 5000 có 450 hoa kép, màu vàng Biết gen quy định tính trạng a) Xác định tỉ lệ giao tử F1? b) Xác định số hoa kép, màu đỏ F2 Giải: a) - F1 100% hoa kép, màu đỏ -> Hoa kép (A) trội hoàn toàn so với hoa đơn (a) Màu hoa đỏ (B) trội hoàn toàn so với màu vàng (b) - F1 dị hợp tử cặp gen - F2 cho kiểu hình, kiểu hình hoa kép, màu vàng: A-bb = 450/5000 = 9% khác 18,75% quy luật phân li độc lập -> phù hợp với tỉ lệ quy luật hốn vị gen - Ta có: % (A-bb) +% (aabb) = 25% => ab/ab = 16% ab = 0,16 = 40% giao tử liên kết => kiểu gen F 1: AB/ab hoán vị gen xảy bên với tần số: f = 100% - 2x 40% = 20% Tỉ lệ giao tử F1: AB = ab = 40%; Ab = aB = 10% b) Số hoa kép, màu đỏ F2: %(A-B-) = 50% + %(aabb) = 50% + 16% = 66% x 5000 = 3960 (cây) c) Cho loại kiểu hình tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn khác 6,25% phân li độc lập tie lệ kiểu hình khác 25% quy luật liên kết hoàn toàn - P: (Aa, Bb) x (Aa, Bb) - > F cho loại khiểu hình tỉ lệ kiểu hình (ab/ab) khác 6,25% quy luật phân li độc lập khác 25% quy luật liên kết gen - Cách tính tần số hoán vị gen xác định kiểu liên kết giống trường hợp 4.2.2 Ví dụ: Ở ruồi giấm, xét hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường Cho hai cá thể ruồi giấm giao phối với thu F1 Trong tổng số cá thể thu F1, số cá thể có kiểu gen đồng hợp tử trội số cá thể có kiểu gen đồng hợp tử lặn hai cặp gen chiếm tỉ lệ 4% Biết khơng xảy đột biến, theo lí thuyết, F1 số cá thể có kiểu gen dị hợp tử hai cặp gen chiếm tỉ lệ A 4% B 8% C 2% D 26% [Trích đề thi tuyển sinh ĐH 2012] Giải: - Nhận thấy cặp gen nằm cặp NST, F tỉ lệ kiểu hình ab/ab = 4% khác 25% quy luật liên kết hồn tồn -> tính trạng di truyền theo quy luật liên kết gen - Tần số hoán vị: Ruồi giấm hoán vị gen xảy cái: f = (4%/ 50%) = 16% - Số cá thể có kiểu gen dị hợp tử hai cặp gen Aa-Bb = (50%.8%) = 8% 3.5 Quy luật di truyền liên kết với giới tính * Phương pháp nhận dạng - Dựa vào phép lai thuận nghịch: Kết lai thuận nghịch kiểu hình thu khác giới đực - Dựa vào di tryền chéo, di truyền thẳng: + Di truyền chéo: Tính trạng giới dị giao tử (XY) đời giống tính trạng giới đồng giao tử (XX) hệ bố mẹ tính trạng giới đồng giao tử (XX) đời giống tính trạng giới dị giao tử (XY) hệ bố mẹ => gen NST X + Di truyền thẳng: Tính trạng xuất giới dị giao tử (XY) qua hệ -> gen nằm NST Y - Tính trạng biểu không đồng giới: Cùng hệ tính trạng xuất giới đực, cịn giới khơng ngược lại -> gen quy định tính trạng nằm NST giới tính - Dựa vào số kiểu gen tạo gen quy định tính trạng Ví dụ xét gen có alen A, a gen nằm NST giới tính X khơng có alen Y (tối đa tạo kiểu gen) nhiều số kiểu gen gen nằm NST thường (là kiểu gen) 3.5.1 Gen nhiễm sắc thể X, khơng có alen Y Ví dụ : Lai gà trống lơng vằn với gà mái lơng nâu, F thu tồn gà lông vằn Ngược lại cho lai gà trống lông nâu với gà mái lông vằn, gà sinh có lơng vằn, có lơng nâu, tồn lông nâu gà mái Cho biết đặc điểm di truyền màu lông gà? Giải: - F1 thu tồn gà lơng vằn -> lơng vằn (A), lông nâu (a) - Đây phép lai thuận nghịch -> kết Fa thay đổi => gen quy định tính trạng nằm NST giới tính - Có di truyền chéo => gen X, khơng có alen tương ứng Y 3.5.2 Gen nhiễm sắc thể Y, khơng có alen X Ví dụ 1: Ở người, gen quy định tính trạng có túm lơng vành tai gen nằm NST giới tính Y, khơng có alen tương ứng nhiễm sắc thể X quy định, đặc điểm luôn di truyền từ bố cho trai Ví dụ 2: Tật dính ngón tay số người gen nằm NST giới tính Y, khơng có alen tương ứng nhiễm sắc thể X quy định, đặc điểm luôn di truyền từ bố cho trai 3.6 Di truyền nhân * Phương pháp nhận dạng - Dựa vào kết phép lai thuận nghịch -> tính trạng biểu đời ln theo dòng mẹ - Nguyên nhân: thụ tinh, giao tử đực truyền nhân mà không truyền tế bào chất, nên gen quy định tính trạng nằm tế bào chất trứng biểu -> kiểu hình theo dịng mẹ - Khơng tn theo quy luật di truyền NST, tế bào chất khơng phân phối cho tế bào - Tính trạng gen tế bào chất quy định tồn thay nhân tế bào nhân tế bào khác Ví dụ: Thí nghiệm Coren (1909) hoa phấn: + Lai thuận: P: ♀ đốm x ♂ xanh -> F1: 100% đốm + Lai nghịch: P: ♀ xanh x ♂ đốm -> F1: 100% Lá xanh => Tính trạng đời biểu theo dòng mẹ GIỚI THIỆU MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN DỤNG Bài tập : Kiểu gen cá chép không vảy Aa, cá chép có vảy aa Kiểu gen AA làm trứng khơng nở Tính theo lí thuyết, phép lai cá chép khơng vảy cho tỉ lệ kiểu hình đời A cá chép không vảy : cá chép có vảy B cá chép khơng vảy : cá chép có vảy C cá chép khơng vảy : cá chép có vảy D 100% cá chép khơng vảy [Trích đề thi tuyển sinh ĐH 2009] Hướng dẫn: - Theo ta nhận thấy tính trạng di truyền theo quy luật phân li có tượng gen gây chết trạng thái đồng hợp trội - P: Aa x Aa-> F1: KG: AA : Aa : aa Kiểu hình: 2/3 cá chép khơng vảy : 1/3 cá chép có vảy Bài tập 2: Ở đậu Hà Lan, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng; gen phân li độc lập Cho hai đậu (P) giao phấn với thu F1 gồm 37,5% thân cao, hoa đỏ; 37,5% thân thấp, hoa đỏ; 12,5% thân cao hoa trắng 12,5% thân thấp, hoa trắng Biết không xảy đột biến, theo lí thuyết, tỉ lệ phân li kiểu gen F1 là: D 2:2:1:1:1:1 A 3:3:1:1 B 1:1:1:1:1:1:1:1 C 3:1:1:1:1:1 [Trích đề thi tuyển sinh ĐH 2012] Hướng dẫn: - Theo -> di truyên tính trạng tuân theo quy luật phân li độc lập Menđen - Xét cặp tính trạng chiều cao thân: Cây cao/cây thấp = 1:1 -> P: Aa x aa - Màu sắc hoa: Hoa đỏ/ hoa trắng = 3: 1-> Bb x Bb Tỉ lệ chung: 37,5% : 37,5% : 12,5% : 12,5% = 3:3:1:1 = (1:1)(3:1) -> gen phân li độc lập => P: AaBb x aaBb -> F1 Phân li kiểu gen: 2:2:1:1:1:1 Bài tập 3: Lai hai dòng hoa trắng chủng với nhau, F1 thu toàn hoa trắng Cho F1 tự thụ phấn, F2 có phân li kiểu hình theo tỉ lệ: 131 hoa trắng : 29 hoa đỏ Cho biết khơng có đột biến xảy ra, kết luận tính trạng màu sắc hoa di truyền theo quy luật A hoán vị gen B di truyền nhân C tương tác gen khơng alen D liên kết gen Hướng dẫn: [Trích đề thi tuyển sinh ĐH 2008] - Ptc -> F1 dị hợp - F1 x F1-> F2 phân li kiểu hình: 131 : 29 ≈ 13 : = 16 tổ hợp giao tử = giao tử x giao tử => F dị hợp cặp gen (AaBb) quy định tính trạng => tương tác gen - Tỉ lệ 13 : quy luật tương tác át chế gen trội Bài tập 4: Cho giao phấn hai hoa trắng chủng (P) với thu F1 toàn hoa đỏ Cho F tự thụ phấn, thu F gồm 89 hoa đỏ 69 hoa trắng khơng xảy đột biến, tính theo lí thuyết tỉ lệ phân li kiểu gen F2 là: A.1: :1 :2 :4 :2 :1 :1 :1 B.1:2:1 :1:2:1 :1 :2 :1 C.4:2:2:2:2:1:1:1:1 D.3:3:1 :1:3:3: 1:1:1 [Trích đề thi tuyển sinh ĐH 2008] Hướng dẫn: - Ptc -> F1 dị hợp - F1 x F1-> F2 phân li kiểu hình: 89 hoa đỏ : 69 hoa trắng ≈ : = 16 tổ hợp = 4giao tử x 4giao tử => F1 dị hợp cặp gen (AaBb) quy định tính trạng => tương tác gen kiểu bổ sung, tỉ lệ 9:7 - F1: AaBb => Ptc: AAbb x aaBB - F1 x F1:AaBb x AaBb -> Tỉ lệ KG: (1:2:1)(1:2:1) = 4: 2: 2: 2:2 :1 :1 : :1 Bài tập 5: Lai nòi ruồi giấm chủng thân xám, cánh dài thân đen, cánh cụt F1 toàn ruồi thân xám, cánh dài Cho F tạp giao F2 thu 75% thân xám, cánh dài : 25% thân đen, cánh cụt Xác định kiểu gen phép lai trên? Hướng dẫn: a) - Phép lai tính trạng, Ptc -> F1 dị hợp cặp gen, thân xám (A) thân đen (a); cánh dài (B), cánh cụt (b) - Xét phân li kiểu hình F2: + Thân xám/ thân đen 3: -> F1: Aa x Aa + Cánh dài/ cánh cụt : -> F1: Bb x Bb - Tỉ lệ chung: 75% xám, dài : 25% đen, cụt = : 1, khác (3:1)(3:1) quy luật phân li độc lập, tỉ lệ : = tổ hợp giao tử = giao tử x giao tử => F cho loại giao tử => cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST liên kết hoàn toàn - Ở F2 xuất kiểu hình thân đen, cánh cụt (ab/ab) -> F1 có liên kết thuận (AB/ab) Bài tập 6: Cho bướm tằm có kiểu hình kén trắng, dài dị hợp cặp gen (Aa, Bb) giao phối với thu F có kiểu hình kiểu hình kén vàng, dài chiếm 7,5% Xác định kiểu gen tỉ lệ giao tử bướm tằm đực (P) Hướng dẫn: - F1 có kiểu hình, kiểu hình kén vàng, dài (aaB-) = 7,5% khác 18,75% phân li độc lập -> tỉ lệ phù hợp với quy luật hoán vị gen - Ta có: aaB- = 7,5% aabb = 25% - 7,5% = 17,5% ab x 50% = 17,5% => ab = 35% >25% tỉ lệ giao tử liên kết => kiểu gen tằm đực: tần số hoán vị gen: f = 100% - x 35% = 30% - Tỉ lệ loại giao tử: AB = ab = 35%; Ab = aB = 15% Bài tập 7: Ở loài thực vật, cho thân cao, hoa đỏ lai với thân thấp, hoa trắng F1 toàn thân cao, hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn F2 thu 72,5% thân cao, hoa đỏ : 22,5% thân thấp, hoa trắng : 2,5% thân thấp, hoa đỏ : 2,5% thân cao, hoa trắng Hãy biện luận xác định quy luật di truyền chi phối phép lai Biết gen quy định tính trạng Hướng dẫn: - F1100% cao, hoa đỏ -> Tính trạng thân cao (A) trội hoàn toàn so với thân thấp (a); Hoa đỏ (B) trội hoàn toàn so với hoa trắng (b) - F1 dị hợp cặp gen -> F2: 72,5% : 22,5% : 2,5% : 2,5% khác với tỉ lệ 9:3:3:1 quy luật phân li độc lập -> tỉ lệ phù hợp với quy luật hoán vị - F2 thấp, trắng (ab/ab) = 22,5% số phương ab ab = 22,5 % => ab x 50% = 22,5% => ab = 0,225/0,5 = 0,45 = 45% > 25% => tổ hợp giao tử liên kết => kiểu gen F1: AB/ab => P: AB/AB x ab/ab - Tần số hoán vị gen: f = 100% – 45% =10% Bài tập 8: ruồi giấm, gen A quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với gen a quy định mắt trắng, gen NST giới tính X, khơng nằm Y Cho ruồi mắt đỏ giao phối với ruồi mắt trắng, F1 thu được: đực mắt đỏ : đực mắt trắng : mắt đỏ : mắt trắng Xác định kiểu gen ruồi bố mẹ? [Trích đề thi tuyển sinh CĐ 2007] Hướng dẫn: - Quy ước: A - mắt đỏ; a - mắt trắng - Ruồi mắt đỏ: XAXA XAXa - Ruồi đực mắt đỏ: XAY XaY - F1: đực mắt đỏ : đực mắt trắng : mắt đỏ : mắt trắng = tổ hợp giao tử = 2gt x gt => ruồi đực P cho loại giao tử => Ruồi mắt đỏ: XAXa - Vì F1 xuất ruồi mắt trắng (XaXa) => ruồi đực P có KG: XaY Bài tập 9: Ở ruồi giấm, giẳ gen thứ gồm alen A, a nằm cặp nhiễm sắc thể số 1; cặp gen thứ hai gồm alen B, b cặp gen thứ ba gồm alen D d nằm cặp nhiễm sắc thể số cách 40cM; cặp gen thứ tư gồm alen E, e nằm cặp nhiễm sắc thể giới tính Biết gen quy định tính trạng tính trạng trội trội hồn tồn Nếu lai cặp bố mẹ BD BD (P): Aa bd XEY x aa bd XEXe đời con, kiểu hình gồm tính tạng trội tính trạng lặn chiếm tỉ lệ là: A 12,5% B 41,5% C 25% D 40% [Trích đề thi khảo sát chất lượng lớp 12 THPT tỉnh Thanh Hóa năm 2016] Hướng dẫn: (P): Aa BD XEY x aa BD XEXe bd (Aa x F1: Aa =1/2 bd aa)( BD bd x BD bd )(XEY x XEXe) B-D- = 59% XEX- + XEY = 75% aa = 1/2 B-dd = 16% bbD- = 16% bbdd = 9% XeY = 25% - Ta có: A-B-D-XeY = 50% x 59% x 25% = 7,375% A-Bdd(XEX- + XEY) = 50% x 16% x 75% = 6% A-bbD(XEX- + XEY) = 50% x 16% x 75% = 6% aaB-D(XEX- + XEY) = 50% x 59% x 75% = 22,125% => Kiểu hình tính trạng trội tính trạng lặn: 41,5% Bài tập 10: Ở loài thực vật, tiến hành phép lai thuận nghịch, người ta thu kết sau: Phép lai thuận: Lấy hạt phấn hoa đỏ thụ phấn cho hoa trắng, thu F1 toàn hoa trắng Phép lai nghịch: Lấy hạt phấn hoa trắng thụ phấn cho hoa đỏ, thu F1 toàn hoa đỏ Lấy hạt phấn F1 phép lai thuận thụ phấn cho F1 phép lai nghịch thu F2 Theo lý thuyết F2, ta có A 100% hoa đỏ B 100% hoa trắng C 75% hoa trắng, 25% hoa đỏ D 75% hoa đỏ, 25% hoa trắng [Trích đề thi tuyển sinh ĐH 2012] Hướng dẫn: - Kết lai thuận nghịch -> tính trạng biểu đời theo dịng mẹ -> gen quy định tính trạng nằm tế bào chất - F1 phép lai nghịch x F1 phép lai thuận: ♀ hoa đỏ x ♂ hoa trắng F2: 100% hoa đỏ Kết - Được quan tâm, tạo điều kiện Ban giám hiệu ủng hộ thầy, cô giáo tổ chuyên môn, đề tài triển khai giảng dạy lớp khối 12A1 sử dụng lớp 12A2 trường THPT Thạch Thành làm đối chứng năm học 2016 - 2017 Với nỗ lực thân tích cực học tập em học sinh, việc thực đề tài diễn thuận lợi Sau triển khai đề tài, tháng năm 2017 tiến hành lặp lại khảo sát lại lớp 12A 1, 12A2 (40 học sinh 12A1, 40 học sinh 12A2) với 40 tập từ dễ đến khó (mỗi tương ứng 0,25 điểm) tập theo hướng đánh giá khả nhận dạng xác quy luật di truyền chi phối phép lai, thời gian làm 50 phút, kết đạt sau: Lớp Điểm 8-10 Số Tỉ lượng lệ % Điểm - 7,75 Số Tỉ lượng lệ % Điểm - 6,75 Số Tỉ lượng lệ % Điểm 3,0 - 4,75 Số Tỉ lượng lệ % Điểm 0,5 - 2,75 Số Tỉ lượng lệ % Điểm 0-2 Số Tỉ lượng lệ % 12A 12A 21 52, 0,0 22, 7,5 15, 20, 5,0 5,0 0,0 12 30, 10 25, 17, - Nhận xét: + Với lớp thực đề tài (12A1): Sau đề tài triển khai áp dụng lớp 12A1, kết có chuyển biến tích cực, đa số em học sinh nhận dạng xác quy luật di truyền số toán lai thường gặp tỉ lệ điểm khá, giỏi tăng lên đáng kể tỉ lệ điểm yếu + Với lớp đối chứng (12A2): Tỉ lệ điểm khá, giỏi điểm yếu, khơng thay đổi đáng kể - Ngồi tơi cịn theo dõi so sánh kết lần thi thi khảo sát chất lượng lớp khối thi khảo sát THPT quốc gia, kết nhận thấy số học sinh áp dụng phương pháp làm tốt dạng tập nhiều học sinh không áp dụng không làm Như đề tài: "Kinh nghiệm giúp học sinh nhận dạng quy luật di truyền chi phối số tập lai thường gặp" tài liệu bổ ích, giúp thầy giáo sử dụng để áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, học sinh sử dụng để học tập phù hợp với nhiều đối tượng kể học sinh có học lực yếu, trung bình Đối với học sinh giỏi đề tài trang bị cho em kiến thức tiền đề quan trọng để giải dạng tập phức tạp Đặc biệt dạng tập lai thường gặp trong đề thi THPT Quốc gia đề thi học sinh giỏi III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Qua trình nghiên cứu nhiều tài liệu qua thực tiễn giảng dạy lớp, luyện thi học sinh giỏi, luyện thi THPT Quốc gia thân rút kinh nghiệm từ xây dựng đề tài "Kinh nghiệm giúp học sinh nhận dạng quy luật di truyền chi phối số tập lai thường gặp" đề tài áp dụng thành công THPT Thạch Thành năm học 2016 - 2017 Tuy phạm vi áp dụng hạn chế với kết thân nhận thấy có thành cơng bước đầu, có ý nghĩa to lớn kinh nghiệm q báu đúc rút sau năm làm công tác giảng dạy trường THPT Thạch Thành Tôi hi vọng đề tài áp dụng rộng rãi nhà trường THPT Thạch Thành năm học 2017-2018 nói riêng nhà trường THPT nói chung Áp dụng đề tài trình giảng dạy chắn quý thầy cô giáo em học sinh cảm thấy hài lòng thu kết tốt Trong trình xây dựng đề tài, thân cố gắng, chắn khó tránh khỏi thiếu sót Tơi mong đóng góp ý kiến chân thành q thầy để đề tài hồn thiện áp dụng rộng rãi XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 10 tháng 05 năm 2017 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Từ Văn Hùng TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Sách giáo khoa sinh học lớp 12 nâng cao - NXB GD 2008 2) Sách tập sinh học lớp 12 nâng cao - NXB GD 2008 3) Sách giáo viên sinh học 12 nâng cao - NXB GD 2008 4) Phương pháp giải dạng tốn khó - NXB ĐH quốc gia hà nội 2013 5) Bồi dưỡng học sinh giỏi NXB ĐH quốc gia Hà Nội 2013 6) Đề thi tuyển sinh vào trường đại học - cao đẳng qua năm 2007 - 2017 7) Đề thi chọn học sinh giỏi giải tốn máy tính cầm tay đề thi chọn học sinh giỏi tỉnh Thanh Hóa mơn sinh học qua năm 2007 - 2015 8) Đề thi chọn học sinh giỏi giải tốn máy tính cầm tay đề thi chọn học sinh giỏi quốc gia môn sinh học qua năm 2009 - 2017 9) Sinh học 12 chuyên sâu - tập - NXBĐH QG Hà Nội Năm 2014 10) Nguồn tư liệu mạng Internet DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI, CẤP SỞ GD&ĐT XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Từ Văn Hùng Chức vụ đơn vị công tác: giáo viên trường THPT Thạch Thành T T Tên đề tài SKKN Tích hợp phương pháp giải số dạng tập di truyền học quần thể Lồng ghép nội dung giáo dục phòng chống tác hại thuốc vào nhà trường THPT Kinh nghiệm giúp học sinh giải nhanh số dạng tập di truyền hoán vị gen, tương tác gen hay khó Cấp đánh giá Kết Năm học đánh giá đánh giá xếp loại xếp loại xếp loại Sở GD&ĐT C 2011-2012 Sở G&ĐT C 2012-2013 Sở GD&ĐT C 2015-2016 ... nhận thấy số học sinh áp dụng phương pháp làm tốt dạng tập cịn nhiều học sinh khơng áp dụng không làm Như đề tài: "Kinh nghiệm giúp học sinh nhận dạng quy luật di truyền chi phối số tập lai thường. .. lớp, luyện thi học sinh giỏi, luyện thi THPT Quốc gia thân rút kinh nghiệm từ xây dựng đề tài "Kinh nghiệm giúp học sinh nhận dạng quy luật di truyền chi phối số tập lai thường gặp" đề tài áp... "Kinh nghiệm giúp học sinh nhận dạng quy luật di truyền chi phối số phép lai thường gặp" làm sáng kiến kinh nghiệm năm học Mục đích nghiên cứu Đề tài cung cấp kiến thức bản, xác, khoa học từ giúp