SKKN các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển ở động vật sinh học 11 NC

MỤC LỤC STT 10 11 Nội dung Phần I Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần II Nội dung A Cơ sở lí luận thực tiễn sáng kiến Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn đề tài B Giải pháp thực kết đạt I Một số kiến thức vị thành niên giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên 12 II Thiết kế số hoạt động nhóm dạy học nhằm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên 13 Lựa chọn kiến thức để dạy học nhóm 14 Một số lưu ý tổ chức hoạt động nhóm để giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên 15 Các nội dung định hướng giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên 16 Thiết kế hoạt động nhóm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên 17 III- Thực nghiệm sư phạm hiệu giáo dục học sinh 18 Phần III Kết luận kiến nghị 19 Tài liệu tham khảo 20 Danh mục SKKN Hội đồng SKKN cấp nghành xác nhận Trang 1 2 3 5 10 10 10 10 11 14 15 16 17 PHẦN I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Theo thống kê Quỹ dân số Liên hợp quốc, năm có khoảng mười sáu triệu trẻ em gái giới sinh độ tuổi 15-19 tuổi Trong nhóm đó, 10 trẻ vị thành niên em lập gia đình Ở quốc gia nghèo, số trẻ em làm mẹ 14 tuổi khoảng hai triệu ca năm Trên giới, nữ niên tuổi từ 20- 24 có người kết hôn chưa đủ 18 tuổi Việc kết hôn sớm, làm mẹ sớm thường xuất phát từ nguyên nhân quan hệ tình dục tuổi vị thành niên, kiến thức sức khỏe sinh sản vị thành niên cịn hạn chế dẫn đến mang thai ngồi ý muốn Các biến chứng mang thai sinh nguyên nhân hàng đầu gây tử vong với em gái vị thành niên Ở Việt Nam, năm có khoảng 300000 ca nạo hút thai tuổi 15-19 tuổi, khoảng 60-70% học sinh, sinh viên Trong khoảng 10 năm gần đây, tỉ lệ trẻ vị thành niên phá thai có dấu hiệu gia tăng Việt Nam nước có tỉ lệ phá thai tuổi vị thành niên cao giới Đáng lo ngại kiến thức em phòng tránh thai, phòng tránh HIV bệnh lây qua đường tình dục cịn hạn chế Khi điều tra hiểu biết, nhiều em chưa biết đến mang thai gì, mang thai, tránh thai cách Do đó, lần quan hệ tình dục em thường không sử dụng biện pháp tránh thai Bên cạnh đó, tỉ lệ trẻ em gái bị lạm dụng tình dục, bị cưỡng hiếp tăng lên bố mẹ em bận việc làm ăn, khơng kiểm sốt hết mối quan hệ nguy hiểm bên cạnh em Đó vừa thách thức lớn cho cơng tác dân số vừa để lại hậu nghiêm trọng cho hệ trẻ Trong lĩnh vực giáo dục, nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên xác định cần ưu tiên đưa vào lồng ghép dạy học môn, đặc biệt môn Sinh học Tuy nhiên, việc tổ chức hoạt động ngoại khóa cịn gặp nhiều khó khăn, áp lực kiến thức môn học thi cử căng thẳng, em thiếu kiến thức sức khỏe sinh sản nên tiết học khó lồng ghép, mở rộng nhiều kiến thức bên lĩnh vực Việc giảng dạy kiến thức thuộc lĩnh vực đòi hỏi giáo viên phải dạy điều gần gũi, xác với học sinh; phải thu thập thông tin sử dụng phương pháp cho có nhiều em trao đổi, thảo luận cởi mở với lớp Sinh học 11 mơn nghiên cứu q trình sống cấp độ thể động thực vật, có thể người Đặc biệt, dạy Sinh trưởng phát triển động vật, lồng ghép để dạy mang thai, tránh thai bảo vệ sức khỏe sinh sản vị thành niên Từ lí trên, chọn đề tài: Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên phương pháp thảo luận nhóm qua Bài 38+39 “Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển động vật”-Sinh học 11 NC Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu, hệ thống kiến thức giáo dục giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên giảng dạy 38+ 39 Sinh học 11 NC – THPT - Phân tích nội dung 38+ 39 Sinh học 11 NC, từ xây dựng phương pháp thảo luận nhóm để học sinh học tập có nhận thức đầy đủ giáo dục giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, nâng cao ý thức phòng tránh lạm dụng tình dục, tình dục vị thành niên, mang thai phòng tránh thai Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 11A2, 11A5- nghiên cứu hooc môn ảnh hưởng đến sinh sản, biến đổi chu kì kinh nguyệt, cách chăm sóc sức khỏe sinh sản phương pháp phòng tránh thai Phương pháp nghiên cứu 4.1.Nghiên cứu lí thuyết Đọc tài liệu, tìm hiểu cơng trình liên quan dạy học nhóm, giáo dục sức khỏe sinh sản, giáo dục vị thành niên nhằm xây dựng sở lí luận cho đề tài 4.2 Trao đổi, thảo luận Thảo luận buổi họp tổ, sinh hoạt chuyên môn để lấy ý kiến đồng nghiệp lĩnh vực nghiên cứu 4.3 Thực nghiệm sư phạm Thực nghiệm sư phạm nhằm xác định tính khả thi đề tài PHẦN II NỘI DUNG A Cơ sở lí luận thực tiễn sáng kiến Cơ sở lí luận 1.1 Đặc điểm môn Sinh học Môn Sinh học cung cấp kiến thức sống, cấu tạo trình sống từ phân tử đến tế bào đến thể Đặc biệt, Sinh học 11 cung cấp cho học sinh kiến thức trình sống thể thực vật, động vật người Trong kiến thức sinh trưởng phát triển động vật, nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật có nội dung phù hợp để giáo viên tổ chức hoạt động nhóm nhằm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên 1.2 Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên nội dung rộng bao gồm từ việc cung cấp kiến thức hiểu biết dân số, sức khỏe sinh sản đến hiểu biết sức khỏe tình dục cho vị thành niên Trên sở hiểu biết khoa học, em có ý thức trách nhiệm bảo vệ sức khỏe thân, khả làm cha mẹ tuổi dậy Từ đó, nhằm hình thành phát triển thái độ, hành vi giúp học sinh có định có trách nhiệm liên quan đến lĩnh vực cho tương lai Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên hiệu thực trước thời điểm trẻ bước vào hoạt động tình dục Hoạt động tích cực khuyến khích trẻ khơng hoạt động tình dục sớm biết cách sinh hoạt tình dục cách an tồn, giảm thiểu việc có thai ý muốn trẻ Việc giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh lớp 11 có nhiều thuận lợi em có hiểu biết định lĩnh vực này, em dậy khơng cịn nhiều e ngại em học sinh lớp 1.3 Phương pháp thảo luận nhóm dạy học a Vai trị thành viên - Cá nhân: tự tìm hiểu, độc lập quan sát tự giải nhiệm vụ Mỗi học sinh cần hướng dẫn cụ thể để trả lời câu hỏi ghi kết học tập vào - Nhóm trưởng: Bên cạnh thực nhiệm cá nhân, nhóm trưởng cịn phải phân cơng bạn giúp đỡ nhau, tổ chức thảo luận để thực nhiệm vụ; thay mặt nhóm để liên hệ với giáo viên báo cáo tiến trình học tập nhóm - Thư kí: Nhiệm vụ cá nhân khác, động thời ghi chép lại nội dung trao đổi, kết cơng việc nhóm để trao đổi với nhóm khác chia sẻ trước lớp b Làm việc chung nhóm Hoạt động nhóm hợp tác hoạt động phát huy tốt tính sáng tạo, tự tin, tự chủ học sinh Khi tham gia hoạt động nhóm, học sinh cần phải biết làm làm nhiệm vụ Do đó, giáo viên cần tạo hội cho học sinh tham gia cách giao nhiệm vụ cụ thể, vừa sức với học sinh động viên em tham gia Lớp học chia thành nhóm nhỏ, nhóm giao nhiệm vụ nhiệm vụ khác Trong nhóm, thành viên phải làm việc tích cực Các thành viên nhóm giúp đỡ tìm hiểu vấn đề nêu khơng khí thi đua với nhóm khác Kết làm việc nhóm đóng góp vào kết học tập chung lớp c Vai trò giáo viên tổ chức hoạt động nhóm - Xác định giao nhiệm vụ học tập cho nhóm cách cụ thể rõ ràng Mỗi nhiệm vụ phải đảm bảo cho học sinh hiểu rõ mục đích, nội dung, cách thức hoạt động sản phẩm học tập phải hoàn thành - Quan sát, phát khó khăn mà học sinh gặp phải, hỗ trợ kịp thời cho học sinh Khi giúp đỡ cần gợi mở để học sinh tự lực hoàn thành nhiệm vụ; giao thêm nhiệm vụ cho học sinh hoàn thành trước nhiệm vụ - Hướng dẫn việc tự ghi học sinh cá nhân, thảo luận nhóm nội dung học, tránh đọc chép yêu cầu học sinh chép lại nội dung sách giáo khoa - Sử dụng hợp lí phịng học mơn, thiết bị dạy học, học liệu công cụ hỗ trợ lớp học, sử dụng bảng việc hỗ trợ tiến trình tổ chức hoạt động học học sinh, ghi nội dung bản, cốt lõi học, gợi ý, hướng dẫn giáo viên Cơ sở thực tiễn đề tài Trước yêu cầu phát triển người toàn diện giáo dục nước nhà, đặc biệt giáo dục kĩ sống, kĩ ứng phó với biến đổi môi trường xã hội nay, vấn đề giáo dục giới giới tính, giáo dục chăm sóc sức khoẻ sinh sản vị thành niên, tình bạn sáng, tình yêu lành mạnh… cho học sinh vấn đề mang tính cấp thiết Trong đó, vấn đề lạm dụng tình dục, tình dục trước nhân tình dục tuổi vị thành niên ngày có tỉ lệ gia tăng; tình u học trị có nhiều biểu khác hệ trước thích thể trước bạn bè, quan tâm thái bạn nam nữ dành cho nhau, nhu cầu thể tình cảm, tình yêu em ngày cao…Việc bảo vệ học sinh, bảo vệ vị thành niên chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên trở thành nhiệm vụ cấp thiết chung gia đình, nhà trường xã hội Tuy nhiên, bố mẹ em lại e ngại giáo dục vấn đề cho em, thầy cố giáo khơng giúp đỡ em tìm hiểu dẫn đến hoang mang lệch hướng Trên thực tế, học sinh không thấy thiếu thông tin quan tâm tới vấn đề sức khoẻ sinh sản, tình dục an tồn mà em cịn mong muốn nhận biết thơng tin cách xác có tính giáo dục cao Lồng ghép giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên bắt buộc chương trình Sinh học THPT Tuy nhiên, nội dung lồng ghép chung chung nên chưa tạo điều kiện thuận lợi cho dạy học B Giải pháp thực kết đạt I Một số kiến thức vị thành niên giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên 1.1 Vị thành niên gì? Theo Tổ chức Y tế Thế giới, vị thành niên nhóm người lứa tuổi từ 10 -19 tuổi kể nam nữ, chiếm khoảng 20% dân số giới Vị thành niên giai đoạn phát triển đặc biệt mạnh mẽ đời người, giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn Nếu so với đời người lứa tuổi vị thành niên giai đoạn ngắn lại có tác động lớn lao tới phát triển thăng tiến đời người Giai đoạn thể phát triển nhanh chóng khác thường thể chất lẫn trí tuệ, quan hệ xã hội tinh thần Ở độ tuổi vị thành niên, có thay đổi lớn mặt thể chất Đặc biệt, thời kỳ dậy thức nam nữ chứng tỏ máy sinh dục trưởng thành, em có khả thực quan hệ tình dục, làm cho nữ giới mang thai sinh Đồng thời với thay đổi thể chất thay đổi lớn tâm sinh lí Trong giai đoạn em có nhu cầu chung cần cung cấp thơng tin biến đổi thể chất, tình cảm tâm sinh lí diễn để em có chuẩn bị tránh lo lắng, hoang mang Tuổi dậy em có nhu cầu tình dục theo em e ngại, ngượng ngùng Do giáo dục, giúp đỡ em có sống lành mạnh tiếp tục học tập tốt Nếu em tự tìm hiểu khơng lành mạnh quan hệ tình dục sớm để lại nhiều hậu xấu 2.2 Sức khỏe sinh sản Sức khỏe sinh sản trạng thái khỏe mạnh, hài hòa thể chất, tinh thần xã hội khía cạnh liên quan đến cấu tạo hệ thống sinh sản, hoạt động quan sinh sản, chức sinh sản Như vậy, sức khỏe sinh sản hoàn hảo máy sinh sản đơi với hài hịa nhịp sinh học xã hội Sức khỏe sinh sản không giới hạn sức khỏe người mẹ mà bao gồm vấn đề liên quan đến trình sinh sản nam nữ, đến an tồn hạnh phúc đời sống tình dục Đồng thời nhấn mạnh đến quyền tự phụ nữ với việc sinh đẻ họ Sức khỏe sinh sản có ý nghĩa xã hội, y học sâu sắc nhân văn nâng cao yêu cầu bảo vệ chức đặc thù phụ nữ chức sinh sản 2.3 Sức khỏe vị thành niên Hành vi liên quan đến sức khỏe mà lớp trẻ hay mắc phải giai đoạn vị thành niên hút thuốc lá, uống rượu bia, sử dụng ma túy quan hệ tình dục Đây hành vi có ảnh hưởng quan trọng đến sức khỏe họ, hành vi thường khơng ảnh hưởng có hậu lớn sức khỏe sau Chính vậy, vấn đề đặt phải khuyến khích việc thực cách ứng xử lành mạnh vị thành niên, trước lối sống có hại cho sức khỏe theo người ta đến tận cuối đời Những vấn đề liên quan đến sức khỏe sống vị thành niên bao gồm: dinh dưỡng; tập thể dục; vệ sinh cá nhân; rượu thuốc lá; sử dụng ma túy; lạm dụng tình dục; bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục, HIV/AIDS 2.4 Sức khỏe sinh sản vị thành niên gì? Sức khỏe sinh sản vị thành niên: “Là tình trạng khỏe mạnh thể chất, tinh thần xã hội tất liên quan đến cấu tạo hoạt động máy sinh sản tuổi vị thành niên, khơng khơng có bệnh hay khuyết tật máy đó” Sức khỏe sinh sản vị thành niên gắn liền với lối sống hình thành từ thuở nhỏ, giáo dục, bảo vệ sức khỏe sinh sản vị thành niên cần tiến hành từ lứa tuổi trước vị thành niên 2.5 Tình dục an tồn Tình dục an tồn tình dục khơng dẫn đến mang thai ngồi ý muốn lây nhiễm bệnh qua đường tình dục như: lậu, giang mai, viêm gan B, HIV/AIDS Tình dục an tồn hình thức quan hệ tình dục giúp hạn chế nguy bị lây nhiễm bệnh lây truyền qua đường tình dục, điều có nghĩa khơng có tiếp xúc thể với máu, chất dịch âm đạo tinh dịch từ người sang người khác 2.6 Những nguy gây hại đến sức khỏe sinh sản vị thành niên Trẻ vị thành niên đối tượng dễ bị dụ dỗ, mua chuộc, lừa gạt, xâm hại hay bắt chước, dễ mắc nguy sau: - Dễ bị lơi chất kích thích, chất gây nghiện rượu, thuốc lá, ma túy số trẻ sa vào đường sai pháp luật - Dễ tin vào bạn bè, đặc biệt bạn thân khác giới, sẵn sàng che giấu bố mẹ để chơi với bạn chí bỏ học bỏ nhà để bùng người u - Quan hệ tình dục bừa bãi, khơng an toàn dẫn đến hậu quả: + Mang thai sớm ý muốn, với tiềm ẩn nguy như: dễ bị xảy thai, đẻ non, nhiễm độc thai, làm tăng nguy tử vong mẹ; bỏ học chừng, ảnh hưởng tới tương lai; làm mẹ sớm dễ bị căng thẳng, khủng hoảng tâm lí, tổn thương tình cảm, dễ chán nản, cảm thấy cách biệt với gia đình bạn bè; bị bạn trai bỏ rơi phải cưới gấp người mà khơng muốn có cam kết sống với người đó; thân gia đình phải gánh chịu định kiến xã hội; gánh nặng kinh tế nuôi con; phá thai đưa đến tai biến chảy máu, nhiễm trùng, thủng tử cung, vô sinh + Mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục lậu, giang mai, viêm gan B, HIV/AIDS… 2.7 Vị thành niên cần làm để bảo vệ sức khỏe sinh sản - Rèn luyện kỹ sống: + Chủ động tìm hiểu kiến thức giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên từ cha mẹ, thầy cô, anh chị, người thân bạn bè; cần tâm lo lắng, băn khoăn, thắc mắc với người thân gia đình, thầy cơ, bạn bè, người có uy tín, kiến thức có trách nhiệm + Có thời gian biểu học tập, nghỉ ngơi, giải trí luyện tập thể thao phù hợp, điều độ Phân biệt rõ ràng tình yêu tình bạn khác giới sáng, giúp đỡ tiến + Chăm sóc sức khỏe sinh sản, vệ sinh cá nhân, vệ sinh phận sinh dục: Đối với nữ: Phải biết cách thực vệ sinh kinh nguyệt, đến 15-16 tuổi mà khơng có kinh nguyệt phải khám Đối với nam: Phải biết phát bất thường quan sinh dục để khám bệnh kịp thời như: hẹp bao quy đầu, tinh hoàn ẩn, vị trí bất thường lỗ tiểu; khơng mặc quần lót bó sát, chật hẹp - Tránh xa hình ảnh, sách báo, phim ảnh, trang web khiêu dâm, đồi trụy; tránh xa trị chơi khơng lành mạnh mạng xã hội kết bạn chơi thân với người xa lạ chưa rõ lai lịch; tránh xa rượu bia, thuốc lá, ma túy - Không nên quan hệ tình dục (QHTD) trước tuổi trưởng thành - Nếu QHTD, phải thực tình dục an tồn 2.8 Hậu tình dục khơng an tồn Mắc bệnh lây nhiễm qua đường tình dục như: HIV/AIDS, lậu, giang mai, sùi mào gà, mụn rộp sinh dục, hạ cam, trùng roi âm đạo, nhiễm nấm sinh dục, chlamydia… Có thai ngồi ý muốn dẫn đến nạo phá thai gây hậu nghiêm trọng cho sức khỏe người phụ nữ, mặt tinh thần lẫn thể chất 2.9 Các biện pháp đảm bảo tình dục an tồn Sử dụng bao cao su: bảo vệ bạn tránh khỏi bệnh lây truyền qua đường tình mang thai sớm Vì vậy, bạn cần phải thực quan hệ tình an toàn cách dùng bao cao su có quan hệ tình dục Sống chung thủy: bạn nên có quan hệ tình dục với người mà bạn biết người có quan hệ tình dục với bạn điều quan trọng người phải khơng bị mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục Kiểm tra sức khỏe định kỳ: từ tháng đến năm người nam nữ nên tiến hành kiểm tra sức khỏe tổng qt 2.10 Kế hoạch hóa gia đình Kế hoạch hóa gia đình kế hoạch xác định thời điểm sinh con, số lượng khoảng cách lần sinh cho phù hợp với việc nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội Nói cách khác, kế hoạch hóa gia đình việc lựa chọn biện pháp tránh thai phù hợp để giữ gìn sống nâng cao sức khỏe cho phụ nữ, giúp họ tránh có thai ngồi ý muốn tính tốn thời điểm có thai thích hợp 2.11 Các biện pháp tránh thai CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI Nội dung Tác động Biện pháp Bao cao su Vòng tránh thai Thuốc diệt tinh trùng Viên tránh thai Cách sử dụng Ưu điểm Hạn chế Lồng vào dương vật dương vật cương cứng, trước tiếp xúc với quan sinh dục nữ - Dễ mua, dễ dùng, dễ mang theo - Không ảnh hưởng đến sức khỏe - Phòng tránh bênh lây qua đường tình dục - Một số người sử dụng cho gây dị ứng nhẹ, giảm khối cảm hiệu - Ngăn cản tình trùng khơng xâm nhập vào Phịng tránh bệnh lây qua đường tình dục - Hiệu 90% - Ngăn cản làm tổ phôi - Hiệu quả: 90% - Diệt trùng - Hiệu 94% Một dụng cụ Luôn nhỏ đặt vào tử không cung, nhân hưởng viên y tế thực sinh hoạt dục tinh Khoảng 15 phút trước giao hợp, người nữ đưa thuốc vào âm đạo, ý phải đưa sâu đến tận cổ tử cung - Ức chế - Uống rụng trứng ngày viên, nằm chỗ, ảnh đến tình - Có thể máu kinh nhiều hơn, gây đau bụng hành kinh - Không thể tránh bệnh lây truyền qua đường tình dục - Tăng nguy viêm vịi trứng Đơn gian dễ Phải ý sử dụng thời gian đưa thuốc vào âm đạo - Không thể tránh bệnh lây truyền qua đường tình dục - Đơn giản - Có thể gây dễ dùng, tăng cân hay * Thuốc tránh thai thông thường - Hiệu quên phải không ảnh 98% (nếu uống bù hưởng tới sinh khơng qn nhớ hoạt tình dục thuốc) - Giảm lượng máu kinh đau bụng hành kinh - Giảm nguy viêm khung chậu ung thư buồng trứng, tử cung * Thuốc - Nếu lúc - Sử dụng sau - Thuốc tránh tránh thai trứng chưa giao hợp mà thai khẩn cấp khẩn cấp rụng, thuốc khơng dùng có vai trị ức chế biện pháp tránh quan trọng rụng trứng thai thời điểm cần - Nếu trứng - Uống viên “cấp cứu” rụng vòng 72 thụ tinh, tiếng sau thuốc tác giao hợp (càng động đến sớm tốt) niêm mạc tử viên cung khiến sau viên đầu 12 phôi khó tiếng làm tổ - Khơng nên - Hiệu dùng lần 75% tháng Phẫu Thuật - Cắt thắt - Bác sĩ làm - Không cần đình sản ống dẫn tinh tiểu phẫu đơn dùng thêm * Đình sản ngăn khơng giản thắt biện pháp nam (Thắt cho tinh cắt hai ống dẫn khác ống dẫn trùng vào tinh tinh) - Hiệu quả: 99,6% * Đình sản - Cắt thắt - Việc phẫu - Không ảnh nữ (cắt ống dẫn thuật triệt sản hưởng đến thắt ống dẫn trứng nên cho nữ giới khả ham trứng) trứng bị phức tạp muốn tình dục chặn lại, nam giới không tạo trầm cảm, máu dễ viêm nhiễm âm đạo Phải nhớ uống hàng ngày - Không thể tránh bệnh lây qua đường tình dục - Càng dùng thường xuyên, hiệu giảm - Có thể gây tác dụng phụ mạnh buồn nôn, nôn, rong huyết, kinh nguyệt bất thường, đau đầu, chóng mặt - Có thể gây nhiễm trùng chảy máu sau phẫu thuật Vĩnh viễn khơng có - Không thể tránh bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục An tồn tự nhiên * Xuất tinh ngồi âm đạo: phơi - Khơng cho tình trùng vào * Tính ngày - Tránh việc an toàn: tinh trùng thụ tinh với trứng - Khi giao hợp đến lúc xuất tinh, người nam rút dương vật ngồi - Khơng giao hợp vào ngày có khả thụ thai (nếu chu kỳ kinh đều), giao hợp phải sử dụng biện pháp tránh thai khác - Là phương pháp hỗ trợ ln áp dụng - Khơng phải biện pháp đáng tin cậy - Kém hiệu quả, ảnh hưởng xấu cho vị thành niên - Không cần - Không thể dụng cụ, thuốc tránh bệnh men lây truyền qua quan hệ tình dục II Thiết kế số hoạt động nhóm dạy học nhằm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên Lựa chọn kiến thức để dạy học nhóm Phân tích chương trình Sinh học 11 NC để tìm nội dung thích hợp cho việc giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên phương pháp thảo luận nhóm Bài học phù hợp lựa chọn 38, 39 “Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật” Nội dung học chọn ảnh hưởng hooc môn đến phát triển, đến chu kì kinh nguyệt mang thai; ảnh hưởng tác nhân bên đến phát triển sức khỏe sinh sản vị thành niên Một số lưu ý tổ chức hoạt động nhóm để giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên - Kiến thức phải xác, ngắn gọn có tính thực tiễn cao - Thời lượng tổ chức hoạt động nhóm phải phù hợp, tránh nhiều thời gian - Phương pháp dạy học phải nhẹ nhàng, học sinh hoạt động tích cực - Các thuật ngữ sử dụng phải xác, khéo léo tránh tải với em Các nội dung định hướng giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên - Bài 38: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật( tiết 1) Mục I.2.b “Hooc môn điều hịa phát triển” Cụ thể: + Hooc mơn điều hịa tạo thành tính trạng sinh dục thứ sinh- giáo dục giới tính + Hooc mơn điều hịa chu kì kinh nguyệt- giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, mang thai tác động thuốc tránh thai - Bài 39: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật( tiếp theo) Mục II- Ảnh hưởng nhân tố bên ngoài- giáo dục bảo vệ sức khỏe, bảo vệ bà mẹ trẻ em Mục III.2- Cải thiện dân số kế hoạch hóa gia đình- giáo dục biện pháp tránh thai, tình dục an tồn Thiết kế hoạt động nhóm nhằm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên Bài 38 Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật Hoạt động dạy- học Hoạt động Giáo viên chiếu hình ảnh biến đổi em trai em gái bước vào tuổi dậy thì, hình ảnh biến đổi chu kì kinh nguyệt hooc môn, nang trứng niêm mạc con, yêu cầu học sinh làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: - Nam nữ khác ngoại hình, tâm lí? - Tính trạng sinh dục thứ sinh gì? - Hooc mơn điều hịa hình thành tính trạng sinh dục thứ sinh? Được sản xuất quan nào? - Người có bất thường giới tính yếu tố chi phối? Nếu phát thân khác thường, em phải làm gì? - Để kích thích nang trứng phát triển gây rụng trứng có điều hịa loại hooc mơn nào? Do quan tiết ra? - Tại sau rụng trứng niêm mạc dày, xốp; tác dụng trình biến đổi gì? Nội dung kiến thức I.2.b Hooc mơn điều hịa phát triển * Điều hịa tạo thành tính trạng sinh dục thứ sinh - Tính trạng sinh dục thứ sinh tính trạng khác đực đặc điểm khác quan sinh dục - Hooc mơn điều hịa hình thành tính trạng sinh dục thứ sinh là: ơstrogen testosteron - Sự hình thành giới tính có khác hooc mơn định, bên cạnh cịn chịu chi phối hành vi, thói quen lối sống Cần điều chỉnh hành vi, cảm xúc mình, có lối sống lành mạnh, tránh sa ngã tình yêu, tình dục * Điều hịa chu kì kinh nguyệt - Những diễn biến chu kỳ kinh nguyệt + Chu kỳ kinh nguyệt thường kéo dài 21-31 ngày, trung bình 28 ngày, thời gian có kinh khoảng ngày + Trứng rụng vào khoảng ngày thứ 14-16 có khả thụ tinh vòng 24h + Niêm mạc tử cung dày dần lên, cuối chu kỳ khơng có tượng làm tổ niêm mạc bong máu xuất gọi kinh nguyệt - Sự xuất kinh nguyệt lần đầu nữ giới đánh dấu thời điểm bắt đầu có khả sinh sản nữ giới Có nghĩa có quan hệ tình dục em nữ có khả có thai - Trong thời gian có kinh xuất hiện tượng: Đau bụng, đau đầu, mệt mỏi…Vì - Kinh nguyệt gì? Chu kì kinh nguyệt trung bình ngày? Ngày thứ thường có rụng trứng? - Khi có tượng mang thai? Tuổi mang thai? - Thuốc tránh thai chứa progesteron có chế tác dụng nào? Hoạt động Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm học sinh, nhiệm vụ học sinh nhóm - Nhóm 1, 3, hoàn thành phiếu học tập số 1: Sự khác nam nữ bước vào tuổi dậy - Nhóm 2, 4, hồn thành phiếu học tập số 2: Sự biến đổi chu kì kinh nguyệt Hoạt động Học sinh thảo luận nhóm, thảo luận trước lớp, rút nội dung Hoạt động Vận dụng cần có chế độ nghỉ ngơi, ăn uống vệ sinh hợp lí, tránh vận động mạnh… - Hooc mơn progesteron sử dụng sản xuất thuốc tránh thai ức chế tiết loại hooc mơn LH, FSH nên trứng khơng chín rụng - Khi có thai suốt thời kì mang thai khơng có trứng chín rụng do, khơng có kinh nguyệt progesteron có vai trị trì độ dày niêm mạc tử cung để nuôi thai - Biện pháp tránh thai: tuổi vị thành niên không quan hệ tình dục; có quan hệ tình dục phải phải tránh ngày khoảng ngày rụng trứng( từ ngày thứ đến ngày thứ 18 chu kì) - Hậu việc mang thai tuổi vị thành niên: phải bỏ học dở chừng, làm mẹ sớm ảnh hưởng đến sức khỏe, kinh tế gặp nhiều khó khăn, tinh thần khủng hoảng, nguy tử vong cao, ảnh hưởng xấu đến tương lai, bị bạn trai bỏ rơi, mang tiếng xấu cho gia đình - Nạo phá thai biện pháp tránh thai, để lại hậu lớn sức khỏe sinh sản vị thành niên: Thủng tử cung, rong huyết, nhiễm trùng đường sinh dục, sa con, vô sinh, tử vong, gây suy sụp cho người phụ nữ Bài 39 Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật(tiếp theo) Hoạt động dạy- học Hoạt động Giáo viên chiếu hình ảnh tương phản trẻ em ni dưỡng đầy đủ dinh dưỡng với trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì; trẻ bị dị tật chất độc da cam, trẻ bị hội chứng Đao, sứt môi Yêu cầu học sinh quan sát trả lời cá nhân câu hỏi vào vở: II Ảnh hưởng nhân tố bên - Nếu thiếu thức ăn, chất dinh Nội dung II Ảnh hưởng nhân tố bên Nhân tố thức ăn * Thức ăn nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển - Nếu đủ dinh dưỡng nguyên tố khống, vitamin sinh trưởng phát triển bình thường - Nếu thừa chất dinh dưỡng béo phì - Nếu thiếu dinh dưỡng bị còi cọc, ốm yếu dưỡng, vitamin, nguyên tố vi lượng tốc độ sinh trưởng phát triển nào? - Các chất độc hại mơi trường có ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển? III.2 Cải thiện dân số kế hoạch hóa gia đình - Sử dụng biện pháp để phát sớm dị tật bẩm sinh thai nhi? - Để sinh trẻ em khỏe mạnh cần phải làm gì? - Kế hoạch hóa gia đình gì? - Làm để kiểm soát sinh đẻ? Hoạt động Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm học sinh, nhiệm vụ học sinh nhóm - Nhóm 1, 2, hồn thành phiếu học tập số 3: Ảnh hưởng thức ăn chất độc hại đến sinh trưởng phát triển - Nhóm 4, 5, hoàn thành phiếu học tập số 4: Chăm sóc, bảo vệ bà mẹ trẻ em biện pháp tránh thai Hoạt động Học sinh thảo luận nhóm, thảo luận trước lớp, rút nội dung Hoạt động Vận dụng * Vị thành niên cần ăn uống cân đối, hợp vệ sinh, không sử dụng thức ăn có hại cho sức khỏe Các nhân tố môi trường khác - Các nhân tố môi trường khí, khống, ánh sáng, nhiệt độ ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển - Các tác nhân gây đột biến: + Hóa chất: thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, kim loại nặng, hóa chất bảo quản thức ăn, hooc mơn tăng trưởng… gây đột biến, ung thư nhiều bệnh tật cho người + Các tác nhân vật lí tia tử ngoại, tia phóng xạ có khả gây đột biến, ung thư III.2 Cải thiện dân số kế hoạch hóa gia đình a Cải thiện dân số - Cải thiện đời sống kinh tế, văn hóa nâng cao chất lượng dân số - Biện pháp tư vấn, kĩ thuật y sinh đại bảo vệ bà mẹ, trẻ em + Chẩn đoán phát triển thai kĩ thuật : siêu âm, chọc ối, sinh thiết tua thai… + Các công nghệ đại: thụ tinh ống nghiệm, cơng nghệ tế bào gốc… góp phần chữa vơ sinh, bệnh lí trẻ sơ sinh… b Kế hoạch hóa gia đình - Là việc lựa chọn định số khoảng cách con, kiểm sốt q trình sinh đẻ - Áp dụng biện pháp tránh thai: sử dụng bao cao su, đặt vòng tránh thai, dùng viên thuốc tránh thai, dùng thuốc diệt tinh trùng, sử dụng phương pháp an toàn tự nhiên, sử dụng phẫu thuật đình sản( thắt ống dẫn tinh, thắt ống dẫn trứng) III- Thực nghiệm sư phạm hiệu giáo dục học sinh Mục đích thực nghiệm Thực nghiệm sư phạm để kiểm tra tính khả thi việc thiết kế hoạt động dạy học nhóm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên Trên sở đó, phổ biến kinh nghiệm cho đồng nghiệp để áp dụng phương pháp dạy học nhóm hoạt động giáo dục Quá trình triển khai thực nghiệm - Chọn lớp thực nghiệm: Các lớp chọn có số lượng chất lượng học sinh gần tương đương Cả hai lớp 11A2 11A5 học theo ban KHTN, mơn Sinh học học theo chương trình nâng cao + Lớp đối chứng (11A5): Dạy học sử dụng giáo án khơng thiết kế hoạt động dạy học nhóm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên + Lớp thực nghiệm (11A2): Dạy học sử dụng giáo án có thiết kế hoạt động dạy học nhóm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên Cả lớp đối chứng lớp thực nghiệm giáo viên dạy, đảm bảo đồng mặt thời gian( tiết học), nội dung kiến thức điều kiện khác Kết thực nghiệm Giỏi Khá Trung bình Yếu Phương Tổng Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ án số bài % % % % Đối 41 10 24,39 25 60,98 12,19 2,44 chứng Thực 44 18 40,91 24 54,54 4,55 0 nghiệm Nhận xét chung: Qua kết thực thực nghiệm cho thấy: - Dạy học nhóm để giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên hai học hoàn toàn phù hợp - Bài học có thiết kế hoạt động dạy học nhóm thực cơng cụ hữu ích cho giáo viên việc giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT Việc dạy học nhóm địi hỏi giáo viên phải không ngừng nâng cao hiểu biết kiến thức liên quan, kĩ sống, lực tổ chức trình dạy học - Bài học thiết kế hoạt động nhóm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên trang bị cho học sinh kiến thức cần thiết mà cịn hình thành cho em kĩ biết tự chăm sóc bảo vệ mình, kĩ trình bày trước tập thể hợp tác lẫn nhau, học tập lẫn PHẦN III - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I- Kết luận Việc giáo dục khỏe sinh sản vị thành niên hai học (38, 39) thuộc Sinh học lớp 11 – THPT phù hợp đem lại hiệu giáo dục cao Các học thiết kế hoạt động dạy học nhóm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên phù hợp mặt lôgic, cấu trúc kiến thức thời lượng tiết học Kết thực nghiệm chứng tỏ hoạt động dạy học nhóm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên hữu ích em học sinh - Mang lại cho học sinh tri thức, kĩ cần thiết, giúp em có cách nhìn khoa học, đắn vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên - Rèn luyện cho học sinh chủ động việc tìm kiếm tài liệu, thơng tin phục vụ cho việc học tập, hợp tác lẫn Rèn luyện khả vận dụng kiến thức học để giải vấn đề gặp phải - Mang đến cho học sinh nhìn đắn, tự tin, giảm bớt e ngại, nhút nhát, thiếu chủ động học sinh tìm hiểu vấn đề liên quan đến sức khỏe sinh sản vị thành niên II- Kiến nghị Cần xây dựng giảng mẫu dạy học nhóm giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên môn Sinh học Cần bổ sung thiết bị dạy học thời gian ngoại khóa cho mơn Sinh học phục vụ cho việc giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi học sinh THPT XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Trịnh Thị Thúy TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Hữu Châu (chủ biên), (2001), Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, Bộ Giáo dục Đào tạo – Quỹ dân số Liên hợp quốc, Hà Nội Giáo dục dân số, sức khỏe sinh sản vị thành niên, (2005), Bộ Giáo dục Đào tạo - Ủy ban dân số, gia đình trẻ em, Hà Nội Vũ Văn Vụ (Tổng chủ biên), (2007), Sinh học 11 nâng cao, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thế Giang, (2007), Tổng hợp kiến thức nâng cao sinh học 11, Nhà xuất Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Thành Đạt (Tổng chủ biên), (2007), Sinh học 11, Nhà xuất giáo dục Hà Nội Mai Văn Hưng, (2008), Sinh học sinh sản người, Nhà xuất Đại học Sư phạm, Hà Nội CÁC SKKN ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SKKN NGHÀNH GIÁO DỤC THANH HÓA ĐÁNH GIÁ STT Tên đề tài Sử dụng đồ dùng dạy học để dạy sở chất chế di truyền cấp phân tử Phương pháp giải tập di truyền học người Năm học Xếp loại 2004-2005 C 2014-2015 C PHỤ LỤC H1 Vòng tránh thai H2 Bao cao su nam H4 Thuốc tránh thai hàng ngày H3 Bao cao su nữ H5 Thuốc tránh thai khẩn cấp H6 Cách tính ngày an tồn dựa chu kì kinh nguyệt H7 Các hiệnPHIẾUtượngHỌCtrong TẬPchuH5kì Thuốckinhnguyệttránh thai khẩn cấp Phiếu học tập số 1: Sự khác nam nữ bước vào tuổi dậy Đặc điểm Nam Nữ Tầm vóc Cao to nhanh, bắp phát triển, Cao lớn nhanh, ngực mông mọc ria mép, mọc lông mu, lông phát triển, eo thon, má hồng, nách mọc lông mu Giọng nói Giọng nói to Giọng nói nhỏ nhẹ Tâm lí Ngang ngạnh, bướng bỉnh, thích Thích tâm tình với bạn bè, làm trái ý người lớn hay e thẹn Phiếu học tập số 2: Sự biến đổi chu kì kinh nguyệt( chu kì 28 ngày) Thời gian Nồng độ hooc môn Nang trứng Từ ngày 1ngày 10 Progesteron giảm Từ ngày 10- ngày 14 FSH, LH, ơstrogen tăng Nang trứng phát cao, ngày thứ 14 triển cực đại, chín rụng vào ngày 14 FSH, LH giảm Nang trứng biến progesteron tăng cao thành thể vàngsản sinh progesteron Progesteron giảm dần, Thể vàng teo dần FSH, LH thấp Từ ngày 14- ngày 25 Từ ngày 25- ngày 28 Nang trứng bắt đầu phát triển Niêm mạc Niêm mạc bong, gây tượng kinh nguyệt Niêm mạc dày lên Niêm mạc dày, xốp chứa nhiều mạch máu Niêm mạc không phát triển tiếp mà bắt đầu bong sau ngày thứ 28 Phiếu học tập số 3: Ảnh hưởng thức ăn chất độc hại đến sinh trưởng phát triển Các yếu tố Bình thường Quá nhiều cường Q bên ngồi giới hạn cho độ cao phép Sinh trưởng phát triển Lớn nhanh, gây béo Cịi cọc, chậm lớn, bình thường phì, dậy sớm chậm dậy thì, có Thức ăn thể không phát triển quan sinh sản Chất Sinh trưởng phát triển Sinh trưởng phát triển Sinh trưởng phát khoáng có bình thường nhanh triển chậm lợi Ánh sáng Hóa chất có hại Sinh trưởng phát triển bình thường Sinh trưởng phát triển bình thường Có thể gây ung thư tia tử ngoại Gây ung thư, dị tật nhiều bệnh khác Sinh trưởng phát triển chậm Sinh trưởng phát triển bình thường Phiếu học tập số 4: Tác dụng hạn chế kĩ thuật y sinh biện pháp tránh thai Biện pháp Tác dụng Hạn chế Theo dõi phát triển Sóng siêu âm Siêu âm thai nhi làm thai nhi phát triển khơng tốt Xác định bất thường Có thể gây bất lợi Chọc ối thai nhi cho thai nhi, chi phí tốn Sinh thiết Xác định bất thường Có thể gây bất lợi cho thai nhi, chi phí tua thai thai nhi tốn Các kĩ thuật y sinh Các biện pháp tránh thai Tạo phôi thai Thụ tinh ống tốt, hỗ trợ snh sản cho nghiệm cặp vợ chồng muộn Chữa nhiều bệnh tật di Công nghệ truyền, ung thư tế bào gốc Chi phí tốn kém, khả thành cơng phụ thuộc nhiều yếu tố Chi phí tốn kém, khả thành công phụ thuộc nhiều yếu tố Ngăn tinh trùng hiệu Tâm lí ngại sử dụng Bao cao su 90%, ngăn bệnh lây nhiễm qua đường tình dục Vịng tránh Ngăn cản làm tổ Có thể gây rong thai phơi, hiệu 90% kinh Có thể quên Thuốc tránh Ức chế rụng trứng khơng phát huy tác thai dụng Khơng có trứng rụng Hiệu suất khơng Tính ngày an khơng cho tinh cao tồn trùng vào nên khơng có thụ tinh Hiệu cao Khơng cịn khả sinh sản tự nhiên Đình sản sau có mong muốn sinh ĐỀ KIỂM TRA 15 phút Câu Tuổi vị thành niên giai đoạn sau đây? A 9-10 tuổi B 10- 19 tuổi C 14-19 tuổi D 10-15 tuổi Câu Tại đến tuổi dậy trẻ em có tốc độ sinh trưởng nhanh có nhiều biến đổi tâm lí? A Do hooc mơn GH B Do hooc môn tiroxin C Do học nhiều D Do hooc môn testosteron ơstrogen Câu Mang thai gì? A Là tượng rụng trứng B Là tượng tinh trùng tổ hợp với trứng C Là tượng người mẹ sinh D Là tượng hợp tử tạo phát triển thành phôi, làm tổ tử cung người phụ nữ hình thành thể Câu Thế chu kì kinh nguyệt? A Là tượng xuất huyết tử cung B Là tượng thải máu niêm mạc tử cung bong theo chu kì C Là tượng ức chế rụng trứng D Là tượng niêm mạc tử cung dày lên Câu Thời gian chu kì kinh nguyệt trung bình ngày? A 28-30 ngày B 20-21 ngày C 15-20 ngày D 10-14 ngày Câu Từ ngày có kinh nguyệt, sau ngày có trứng chín rụng? A 4- ngày B 9-10 ngày C 14-16 ngày D 28-30 ngày Câu Thuốc tránh thai có chứa loại hooc môn nào? A Testosteron B GH C HCG D Progesteron Câu Thời kì trẻ em gái mang thai? A Từ có kinh nguyệt lần đầu B Đến 18 tuổi C Chỉ kết hôn D Khi đủ 24 tuổi Câu Những bệnh sau lây qua đường tình dục? A HIV/AIDS, viêm gan B, lậu, giang mai, H.pec B HIV/AIDS, viêm gan A, viêm ruột C HIV/AIDS, viêm dày vi khuẩn HP D Viêm gan A, viêm ruột thừa, thủy đậu Câu 10 Vòng tránh thai có tác dụng gì? A Ngăn rụng trứng B Ngăn tinh trùng gặp trứng C Ngăn làm tổ hợp tử D Ngăn trứng chín Câu 11 Thuốc tránh thai hàng ngày có tác dụng gì? A Ngăn cản trứng chín rụng B Ngăn cản tinh trùng gặp trứng C Ngăn cản làm tổ hợp tử D Ngăn cản phát triển phôi Câu 12 Phát biểu sau đúng? A Tinh trùng đưa vào đường sinh sản nữ tổ hợp với trứng tạo hợp tử phát triển thành bào thai B Mang thai xảy quan hệ tình dục nhiều lần C Nếu nam nữ dậy chưa đủ 18 tuổi chưa thể mang thai D Nếu mang thai chưa muốn sinh phá thai khơng ảnh hưởng đến sức khỏe Câu 13 Trong phát biểu sau hậu quan hệ tình dục tuổi vị thành niên, có phát biểu đúng? (1) Mang thai ý muốn (2) Nhiễm HIV (3) Mắc bệnh lây qua đường tình dục (4) Nhiễm viêm gan B A B C D Câu 14 Có phát biểu sau ảnh hưởng hóa chất độc hại kim loại nặng đến sinh trưởng, phát triển? (1) Gây quái thai, dị tật trẻ sơ sinh (2) Gây đột biến, gây ung thư (3) Gây chậm lớn, cịi xương, vơ sinh (4) Thúc đẩy sinh trưởng, phát triển A B C D Câu 15 Nếu thời kì mang thai nồng độ hooc mơn progesteron giảm ảnh hưởng nào? A Gây xảy thai B Làm bào thai bị dị tật C Làm thai nhi lớn nhanh D Thai nhi phát triển bình thường ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 11 12 13 14 15 B D D B A C D A A C A A D C A ... nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật? ?? Nội dung học chọn ảnh hưởng hooc môn đến phát triển, đến chu kì kinh nguyệt mang thai; ảnh hưởng tác nhân bên đến phát triển sức khỏe sinh. .. 11 cung cấp cho học sinh kiến thức trình sống thể thực vật, động vật người Trong kiến thức sinh trưởng phát triển động vật, nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật có nội dung phù... câu hỏi vào vở: II Ảnh hưởng nhân tố bên - Nếu thiếu thức ăn, chất dinh Nội dung II Ảnh hưởng nhân tố bên Nhân tố thức ăn * Thức ăn nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển - Nếu