TUAN 4 LOP 5

TUẦN: 4 Thứ hai, ngày 13 tháng 09 năm 2010 Tiết7 : TẬP ĐỌC NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài. - Đọc đúng các tên người, tên đòa lý nước ngoài: Xa-da-cô, Xa-xa-ki, Hi-rô-xi-ma, Na-ga-sa- ki.Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn . - Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, nhấn mạnh những từ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của cô bé Xa-da-cô, mơ ước hòa bình của thiếu nhi. -Hiểu nội dung, ý nghóa của bài : Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân ; thể hiện khát vọng sống , khát vọng hòa bình của trẻ em 2. Kó năng: - Hiểu được các từ ngữ: bom nguyên tử,phóng xạ, truyền thuyết, sát hại . 3. Thái độ: -Giáo dục cho các em yêu chuộng hòa bình , ghét chiến tranh . II. Chuẩn bò: THẦY TRÒ 2 tranh minh họa, bản đồ thế giới - Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn. Mỗi nhóm vẽ tranh III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh : - Hát 2. Bài cũ: Lòng dân - Lần lượt 6 học sinh đọc vở kòch (phân vai) phần 1 và 2 - Giáo viên kiểm tra nhóm 6 học sinh - Giáo viên hỏi về nội dung  ý nghóa vở kòch - Học sinh trả lời  Giáo viên nhận xét cho điểm 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay các em sẽ được học bài "Những con sếu bằng giấy" 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc . - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu : Đọc lưu loát toàn bài. Đọc đúng các tên người, tên đòa lý nước ngoài: Xa-da-cô, Xa-xa-ki, Hi-rô-xi-ma, Na-ga-sa-ki.Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn . - Luyện đọc - Nêu chủ điểm - Giáo viên đọc bài văn - Học sinh qua sát tranh Xa-da-cô gấp những con sếu - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn - Rèn đọc những từ phiên âm, đọc đúng số liệu - Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm - Giáo viên đọc - Lần lượt học sinh đọc tiếp từng đoạn - Giáo viên giúp học sinh giải nghóa các từ khó. Kết luận : Tuyên dương các em đọc hay , đọc tốt , động viên uốn nắn các em đọc chưa tốt . - Học sinh đọc thầm phần chú giải * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân Mục tiêu : Hiểu nội dung, ý nghóa của bài và ý của từng đoạn . - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài , thảo luận theo nhóm sử dụng kó thuật khăn trải bàn -Các nhóm cử thư kí . - Cử nhóm trưởng -Tiến hành thảo luận + Năm 1945, chính phủ Mó đã thực hiện quyết đònh gì? - Đại diện nhóm trình bày - Ghi bảng các từ khó - Giải nghóa từ bom nguyên tử Nhóm 1 Kết quả của cuộc ném bom thảm khốc đó? Nhóm 2 : Xa-da-cô bò nhiễm phóng xạ nguyên tử khi nào? Nhóm 3: Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống bằng cách nào? Nhóm 4: Biết chuyện trẻ em toàn nước Nhật làm gì? Nhóm 5 : Xa-da-cô chết vào lúc nào? gấp đựơc 644 con Nhóm 6 : Xúc động trước cái chết của bạn T/P Hi- rô-si-ma đã làm gì?  Giáo viên chốt + Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với Xa-da- cô? Kết luận : Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân ; thể hiện khát vọng sống , khát vọng hòa bình của trẻ em . * Hoạt động 3: Rèn luyện học sinh đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu : Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, nhấn mạnh những từ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của cô bé Xa-da-cô, mơ ước hòa bình của thiếu nhi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm bài văn - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng. - Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc từng đoạn Kết luận : Tuyên dương các em đọc hay , động viên các em đọc chưa tốt . * Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn cảm bài văn - Thi đua đọc diễn cảm  Giáo viên nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét 5. Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kòch. - Chuẩn bò :"Bài ca về trái đất" - Nhận xét tiết học Tiết 16 : TOÁN ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng toán quan hệ tIû lệ và biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó. - Biết một dạng hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần ) - Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “Rút về đơn vò ” hoặc “Tìm tỉ số ” 2. Kó năng: - Rèn học sinh nhận dạng toán, giải toán nhanh, chính xác. 3. Thái độ: - Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ đó giáo dục học sinh say mê học toán, thích tìm tòi học hỏi. II. Chuẩn bò: THẦY TRÒ Phấn màu - bảng phụ Vở bài tập - SGK - vở nháp III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh : - Hát 2. Bài cũ: Ôn tập giải toán - Kiểm tra lý thuyết cách giải 2 dạng toán điển hình tổng - tỉ và hiệu - tỉ. - 2 học sinh - Học sinh sửa bài 3/18 (SGK)  Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta tiếp tục thực hành giải các bài toán có lời văn (tt). 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Giới thiệu ví dụ - Hoạt động cá nhân Mục tiêu : Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng toán quan hệ tIû lệ và biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó. Biết một dạng hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần ) .  Bài 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét chốt lại dạng toán. - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Lập bảng (SGK) - Học sinh làm bài - Lần lượt học sinh điền vào bảng  Yêu cầu học sinh nêu nhận xét về mối quan hệ giữa thời gian và quãng đường Lưu ý : Chỉ nêu nhận xét như trên, chưa đưa ra khái niệm , thuật ngữ “ tỉ lệ thuận” - Lớp nhận xét - Thời gian gấp bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên bấy nhiêu lần. Kết luận : 4 giờ gấy mấy lần 2 giờ ,như vậy quảng đường đi được sẽ gấp lên mấy lần .Từ đó tìm được quãng đường đi được trong 4 giờ  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề Trong 1 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét ? Trong 4 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét ? - Phân tích và tóm tắt - Học sinh tìm dạng toán - Nêu dạng toán - Giáo viên yêu cầu HS nêu phương pháp giải. - Nêu phương pháp giải: “Rút về 1 đơn vò”  Giáo viên nhận xét GV có thể gợi ý để dẫn ra cách 2 “tìm tỉ số”, theo các bước như SGK Kết luận : Trong 1 giờ ôtô đi được bao nhiêu km ?Trong 4 giờ ôtô đi được bao nhiêu km? . -HS chỉ giải 1 trong 2 cách * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu : Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “Rút về đơn vò ” hoặc “Tìm tỉ số ” .  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề. - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề và tóm tắt. - Phân tích và tóm tắt - Nêu dạng toán - Nêu phương pháp giải: “Dùng tiû số” - Học sinh tóm tắt: 3 ngày : 1200 cây 12 ngày : cây?  Giáo viên chốt lại 2 phương pháp - Học sinh sửa bài  Bài 3: - Giáo viên cho học sinh tóm tắt bài toán - Học sinh dựa vào tóm tắt để tìm ra cách giải - Giáo viên nhận xét - 2 học sinh lên bảng giải - Giáo viên dựa vào kết quả ở phần a, và phần b để liên hệ giáo dục dân số. - Cả lớp giải vào vở - Học sinh nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Thi đua 2 dãy giải toán nhanh (bảng phụ)  Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh nhận xét 5. Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài - Ôn lại các kiến thức vừa học - Chuẩn bò: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học Thứ ba , ngày 14 tháng 09 năm 2010 Tiết : 7 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ TRÁI NGHĨA I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là từ trái nghóa. - Bước đầu hiểu thế nào là từ trái nghóa , tác dụng của những từ trái nghóa khi đặt cạnh nhau (ND ghi nhớ ) -Nhận biết được cặp từ trái nghóa trong các thành ngữ , tục ngữ (BT 1); biết tìm từ trái nghóa với từ cho trước (BT 2 ,BT 3) 2. Kó năng: -Biết tìm từ trái nghóa trong câu và tập đặt câu với cặp từ trái nghóa. 3. Thái độ: -Giáo dục ý thức chọn lựa cẩn thận từ trái nghóa khi dùng cho phù hợp. II. Chuẩn bò: THẦY TRÒ Bảng phụ Từ điển III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh: - Hát 2. Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghóa. - Yêu cầu học sinh sửa bài tập 4 - Học sinh sửa bài 4  Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: “Tiết luyện từ và câu hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về một hiện tượng ngược lại với từ đồng nghóa đó là từ trái nghóa” - Học sinh nghe 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét, hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghóa của các cặp từ trái nghóa - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Mục tiêu: Bước đầu hiểu thế nào là từ trái nghóa , tác dụng của những từ trái nghóa khi đặt cạnh nhau (ND ghi nhớ )  Phần 1:  Giáo viên theo dõi và chốt: + Chính nghóa: đúng với đạo lí + Phi nghóa: trái với đạo lí  “Phi nghóa” và “chính nghóa” là hai từ có nghóa trái ngược nhau  từ trái nghóa. - Yêu cầu học sinh đọc phần 1, đọc cả mẫu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh so sánh nghóa của các từ gạch dưới trong câu sau: Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết - Học sinh lần lượt nêu nghóa của 2 từ gạch dưới - Học sinh giải nghóa (nêu miệng) - Có thể minh họa bằng tranh - Cả lớp nhận xét  Phần 2: - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu + Lưu ý: học sinh có thể dùng từ điển để tìm nghóa hai từ: “vinh”, “nhục” - Học sinh nêu (chết # sống) (vinh # nhục) - Cả lớp nhận xét  Phần 3: - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài theo nhóm - Đại diện nhóm nêu Kết luâän : Giáo viên chốt: Từ trái nghóa đặt cạnh nhau sẽ làm nổi bật những gì đối lập nhau - Dự kiến: 2 ý tương phản của cặp từ trái nghóa làm nổi bật quan niệm sống rất khí khái của con người VN mang lại tiếng tốt cho dân tộc * Hoạt động 2: Ghi nhớ - Hoạt động nhóm, lớp Mục tiêu : Học sinh hiểu thế nào là từ trái nghóa. - Giáo viên nêu câu hỏi để rút ra ghi nhớ + Thế nào là từ trái nghóa - Các nhóm thảo luận + Tác dụng của từ trái nghóa Kết luận :Gọi các em nêu lại ghi nhớ - Đại diện nhóm trình bày 2 ý tạo nên ghi nhớ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Mục tiêu : Nhận biết được cặp từ trái nghóa trong các thành ngữ , tục ngữ (BT 1); biết tìm từ trái nghóa với từ cho trước (BT 2 ,BT 3) .Biết tìm từ trái nghóa trong câu và tập đặt câu với cặp từ trái nghóa.  Bài 1: - Học sinh đọc đề bài - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt lại cho điểm  Bài 2: - Học sinh đọc đề bài - Học sinh làm bài theo nhóm đôi - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt lại: Chọn 1 từ duy nhất dù có thể có từ trái nghóa khác vì đây là các thành ngữ có sẵn  Bài 3: - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Tổ chức cho học sinh học theo nhóm - Học sinh làm bài theo 4 nhóm - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét  Bài 4: - 2, 3 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài cá nhân - Lưu ý học sinh cách viết câu - Lần lượt học sinh sửa bài tiếp sức * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Các tổ thi đua tìm cặp từ trái nghóa (ghi bảng từ) - Nhận xét 5. Tổng kết - dặn dò: - Hoàn thành tiếp bài 4 - Chuẩn bò: “Luyện tập về từ trái nghóa” - Nhận xét tiết học Thứ tư , ngày 15 tháng 09 năm 2010 Tiết 8 : TẬP ĐỌC BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ: khói hình nấm, bom A, bom H, vàng, trắng, đen. - Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui , tự hào . - Hiểu nội dung ý nghóa : Mọi người hãy sống vì hào bình , chống chiến tranh , bảovệ quyền bình đẳng của các dân tộc .(Trả lời được các câu hỏi trong SGK ; thuộc 1,2 khổ thơ) . - Học thuộc ít nhất 1 khổ thơ . 2. Kó năng: - Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, rộn ràng. 3. Thái độ: - Toàn thể thế giới đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc trên trái đất. II. Chuẩn bò: THẦY TRÒ Tranh ảnh hình khói nấm. Tranh SGK phóng to, bảng phụ. Mỗi tổ vẽ tranh để minh họa cho câu hỏi SGK/46 III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh : - Hát 2. Bài cũ: Những con sếu bằng giấy - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài. - Học sinh lần lượt đọc bài - Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời  Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay các em sẽ được học bài thơ “Bài ca về trái đất”. - Học sinh lắng nghe 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn bản - Hoạt động lớp, cá nhân Mục tiêu : Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, rộn ràng. Hiểu các từ ngữ: khói hình nấm, bom A, bom H, vàng, trắng, đen. * Luyện đọc - Rèn phát âm đúng âm tr. - 1 học sinh giỏi đọc - Rèn phát âm đúng: bom H, bom A - Lần lượt từng em đọc tiếp nối từng khổ thơ. - Giáo viên theo dõi và sửa sai - Đọc câu, đoạn có từ, có âm tr - Giáo viên cho học sinh lên bảng ngắt nhòp. - Giáo viên đọc mẫu lần 1 -1 học sinh lên bảng ngắt nhòp từng câu thơ. - 1, 2 học sinh đọc cả bài Kết luận : Tuyên dương các em đọc trôi chảy , uốn nắn các em đọc chưa hay . * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân Mục tiêu: Hiểu nội dung ý nghóa bài thơ và ý của từng đoạn . - Yêu cầu học sinh đọc khổ 1, 2, 3 - Lần lượt học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc câu 1: hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Học sinh đọc yêu cầu câu 1 - Học sinh thảo luận nhóm - Thư kí ghi lại câu trả lời của các bạn và trình bày.  Giáo viên nhận xét - chốt ý. - Các nhóm trình bày kết hợp với tranh. - Yêu cầu học sinh đọc câu 2: Em hiểu hai câu thơ cuối khổ thơ? - Học sinh đọc câu 2 - Lần lượt học sinh nêu  Giáo viên chốt cả 2 phần. - Những hình ảnh nào đã mang đến tai họa cho trái đất? - Học sinh lần lượt trả lời - Yêu cầu học sinh nêu nghóa: bom A, bom H, khói hình nấm.  Giáo viên chốt bằng tranh - Yêu cầu học sinh đọc câu 3: chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất? - Học sinh lần lượt trả lời - Yêu cầu học sinh nêu ý chính Kết luận : Mọi người hãy sống vì hào bình , chống chiến tranh , bảovệ quyền bình đẳng của các dân tộc . - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu : Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui , tự hào ,hồn nhiên . - Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm từng khổ thơ. - Học sinh nêu cách đọc - Giọng đọc - nhấn mạnh từ Kết luận : Tuyên dương các em đọc hay , uốn nắn các em đọc chưa tốt . - Học sinh thi đọc diễn cảm * Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát: “Trái đất này là của chúng em” - Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng 1 khổ thơ. - Thi đua dãy bàn  Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc đúng nhân vật - Chuẩn bò: “Một chuyên gia máy xúc” - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 16 tháng 09 năm 2010 Tiết 7 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Từ kết quả quan sát cảnh trường học của mình, học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả ngôi trường. - Lập được dàn ý cho bài văn tả ngôi trường đủ ba phần : mở bài ,thân bài , kết bài; biết lựa chọn được những nét nổi bật để tả ngôi trường . - Dựa vào dàn ý viết được một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh , sắp xếp xếp các chi tiết hợp lí . 2. Kó năng: - Biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh . 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo. II. Chuẩn bò: THẦY TRÒ Giấy khổ to, bút dạ Những ghi chép của học sinh đã có khi quan sát trường học. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn đònh : - Hát 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra bài chuẩn bò của học sinh - 2 học sinh đọc lại kết quả quan sát tả cảnh trường học  Giáo viên nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự lập dàn ý chi tiết của bài văn tả ngôi trường - Hoạt động cá nhân Mục tiêu : Lập được dàn ý cho bài văn tả ngôi trường đủ ba phần : mở bài ,thân bài , kết bài; biết lựa chọn được những nét nổi bật để tả ngôi trường .  Bài 1: - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Học sinh trình bày những điều em đã quan sát được - Giáo viên phát giấy, bút dạ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - Học sinh tự lập dàn ý chi tiết  Giáo viên nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh dàn ý của học sinh Kết luận : chốt lại cấu tạo bài văn tả cảnh . - Học sinh trình bày trên bảng lớp - Học sinh cả lớp bổ sung * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển một phần của dàn ý chi tiết thành một đoạn văn hoàn chỉnh. - Hoạt động nhóm đôi Mục tiêu : Dựa vào dàn ý viết được một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh , sắp xếp xếp các chi tiết hợp lí .  Bài 2: - Nên chọn viết phần thân bài (thân bài có chia thành từng phần nhỏ) - 2 học sinh đọc bài tham khảo - 1, 2 học sinh nêu phần mà em chọn ở thân bài để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh ( làm nháp ) - Học sinh lần lượt đọc lên đoạn văn đã hoàn chỉnh - Giáo viên gợi ý học sinh chọn : - Cả lớp nhận xét + Viết văn tả cảnh sân trường với cột cờ, những sáng chào cờ, giờ ra chơi, tập thể dục giữa giờ. + Viết đoạn văn tả các tòa nhà và phòng học. + Viết đoạn văn tả vườn trường và sân chơi - Kết luận : Giáo viên chấm điểm, đánh giá * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Đánh giá - Bình chọn đoạn văn hay 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại các văn đã học - Chuẩn bò : kiểm tra viết - Nhận xét tiết học Tiết 19 : TOÁN [...]... những từ trái nghóa để miêu tả theo yêu cầu của BT 4 (chọn 2 hoặc 3 trong số 4 ý : a,b,c,d) ; đặt được câu để phân biệt 1 cặp từ trái nghóa tìm được ở BT 4 (BT 5) , biết vận dụng những hiểu biết đã có về từ trái nghóa để làm đúng các bài tập thực hành tìm từ trái nghóa, đặt câu với một số từ trái nghóa tìm được - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu bài 4  Bài 4: - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên phát phiếu cho học... cố những kiến thức đã học về từ trái nghóa - Tìm được các từ trái nghóa theo yêu cầu của BT 1, BT 2 (3 trong 4 câu ) ,BT 3 - Biết tìm những từ trái nghóa để miêu tả theo yêu cầu của BT 4 (chọn 2 hoặc 3 trong số 4 ý : a,b,c,d) ; đặt được câu để phân biệt 1 cặp từ trái nghóa tìm được ở BT 4 (BT 5) 2 Kó năng: - Học sinh biết vận dụng những hiểu biết đã có về từ trái nghóa để làm đúng các bài tập thực hành... kiến 10 người : 35 m mương Thêm 10 + 20 người ? người : ? m mương  Bài 4: - Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời - Học sinh - Học sinh nêu tóm tắt nêu cách giải - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài  Kết luận :Giáo viên chốt ý - Hoạt động cá nhân (thi đua ai nhanh hơn) * Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu học sinh nhận dạng bài tập qua tóm tắt sau: 4 ngày : 28 m mương 30 ngày : ? m mương 5 Tổng kết - dặn... tập 4/ 48 SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Ổn đònh : 2 Bài cũ: “Từ trái nghóa” - Giáo viên cho học sinh sửa bài tập - Giáo viên cho học sinh đặc câu hỏi - học sinh trả lời: + Thế nào là từ trái nghóa? + Nêu tác dụng của từ trái nghóa dùng trong câu?  Giáo viên nhận xét và cho điểm 3 Giới thiệu bài mới: “Tiết học hôm nay, các em sẽ vận dụng những hiểu biết đã có về từ trái nghóa” 4 Phát...  Bài 5: - Lưu ý hình thức, nội dung của câu cần đặt - 1, 2 học sinh đọc đề bài 5 - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài lần lượt từng em đọc nối tiếp nhau từng câu vừa đặt - Cả lớp nhận xét  Kết luận : Giáo viên chốt lại - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên phát phiếu gồm 20 từ Yêu cầu xếp - Thảo luận và xếp vào bảng từ thành các nhóm từ trái nghóa - Trình bày, nhận xét 5 Tổng... Giáo viên phát phiếu gồm 20 từ Yêu cầu xếp - Thảo luận và xếp vào bảng từ thành các nhóm từ trái nghóa - Trình bày, nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Hoàn thành tiếp bài 5 - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: Hòa bình” - Nhận xét tiết học Tiết 4 : ĐỊA LÍ SÔNG NGÒI I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nắm một số đặc điểm và vai trò của sông ngòi đối với đời sống và sản xuất - Nêu được một số đặc điểm chính và vai trò của... trí 2 đồng bằng lớn và những con sông bồi đắp - Học sinh chỉ trên bản đồ nên chúng.Vò trí nhà máy thủy điện Hòa Bình và Trò An - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 4: Củng cố - Thi ghép tên sông vào vò trí sông trên lược đồ - Nhận xét, đánh giá 5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Vùng biển nước ta” - Nhận xét tiết học Thứ sáu , ngày 18 tháng 09 năm 2010 Tiết 8 : TẬP LÀM VĂN KIỂM TRA VIẾT I Mục tiêu: 1 Kiến... cũ: Nêu cấu tạo 1 bài văn tả cảnh 3 Giới thiệu bài mới: “Kiểm tra viết” 4 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài kiểm tra Mục tiêu : Dựa trên kết quả những tiết làm văn tả cảnh đã học, học sinh viết được bài văn hoàn chỉnh - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa - Giáo viên giới thiệu 4 bức tranh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Hoạt động lớp - 1 học sinh đọc... 1 học sinh đọc đề kiểm tra 1 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong 1 vườn cây 2 Tả cảnh buổi sáng trong 1 công viên em biết 3 Tả cảnh buổi sáng trên cánh đồng quê hương em 4 Tả cảnh buổi sáng trên nương rẫy ở vùng quê em 5 Tả cảnh buổi sáng trên đường phố em thường đi qua 6 Tả 1 cơn mưa em từng gặp 7 Tả ngôi trường của em - Giáo viên giải đáp những thắc mắc của học sinh - Học sinh chọn một trong... đã có về từ trái nghóa” 4 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm các cặp từ trái nghóa trong ngữ cảnh Mục tiêu : Tìm được các từ trái nghóa theo yêu cầu của BT1 ,BT 2 (3 trong 4 câu ) ,BT 3  Bài 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh sửa bài 3 - Hỏi và trả lời - Nhận xét - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - Học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên phát phiếu . sống bằng cách nào? Nhóm 4: Biết chuyện trẻ em toàn nước Nhật làm gì? Nhóm 5 : Xa-da-cô chết vào lúc nào? gấp đựơc 644 con Nhóm 6 : Xúc động. tả theo yêu cầu của BT 4 (chọn 2 hoặc 3 trong số 4 ý : a,b,c,d) ; đặt được câu để phân biệt 1 cặp từ trái nghóa tìm được ở BT 4 (BT 5) , biết vận dụng những