Đang tải... (xem toàn văn)
ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM TẬP HUẤN MÔN TNXH 1. Chương trình môn Tự nhiên và xã hội xây dựng dựa trên những quan điểm nào? A. Tích hợp trí thức thuộc nhiều lĩnh vực: tự nhiên, xã hội và con người vào trong cùng một môn học. B. Đề cao việc hình thành các phẩm chất, năng lực chung cho học sinh. C. Nội dung dạy học được cầu trúc theo các chủ đề, bao quát các lĩnh vực chủ yếu, gần gũi về tự nhiên và xã hội. D. Coi trọng tích cực hóa học sinh trong quả trình học tập
ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM TẬP HUẤN MÔN TNXH Chương trình mơn Tự nhiên xã hội xây dựng dựa quan điểm nào? A Tích hợp trí thức thuộc nhiều lĩnh vực: tự nhiên, xã hội người vào môn học B Đề cao việc hình thành phẩm chất, lực chung cho học sinh C Nội dung dạy học cầu trúc theo chủ đề, bao quát lĩnh vực chủ yếu, gần gũi tự nhiên xã hội D Coi trọng tích cực hóa học sinh trình học tập Mục tiêu chương trình Tự nhiên vã xã hội cần đạt tới gì? A Phát triển học sinh tiểu học toàn diện, thể chất, trí tuệ tình cảm B Giáo dục tình yêu người, thiên nhiên, đức tính chăm chỉ, tinh thần trách nhiệm với thân, gia đình, mơi trường sống C Hình thành phẩm chất lực đặc thù môn học với thành phần: Nhận thức khoa học; Tìm hiểu mơi trường; Vận dụng kiến thức, kĩ nàng vào sống D Góp phần hình thành phẩm chất, lực chung Chương trình mơn Tự nhiên xã hội có điểm khác biệt so với chương trình hành? A Tập trung hình thành phát triển phẩm chất lực học sinh B Chương trình xây dựng theo hướng tích hợp, chương trình hành khơng thể C Chương trình cấu trúc lại chủ đề giáo dục D Phương pháp dạy học chương trình coi trọng phát huy tỉnh tích cực người học Ở lớp 3, chương trình mơn TNXH khơng thay đổi thời lượng Điều có gây khó khăn cho giáo viên đổi phương pháp dạy học theo tiếp cận lực? A Không ảnh hưởng, chương trình cấu trúc, xếp hợp lí, vừa sức, thuận lợi cho học sinh học tập theo hướng tim tịi, khám phá B Có ảnh hưởng, khơng đủ thời gian để giáo viên dạy học theo hướng phát triển lực học sinh C Có ảnh hưởng, nội dụng chương trình q khó để dạy học theo hưởng phát triển lực học sinh D Có ảnh hưởng, khơng đủ sở vật chất để dạy học theo hưởng phát triển lực học sinh Mức độ tích hợp mơn TNXH chương trình giảm tải nào? A Chương trình hành (năm 2000) có chủ để lớn khiến học sinh khỏ tiếp cận Chương trình gồm chủ đề thi học sinh tiếp cận trực tiếp mang tính hệ thơng B Mức độ tích hợp chương trình mơn TNXH hành đổi khơng có thay đổi C Chương trinh môn TNXH bỏ số chủ đề khơng phù hợp D Chương trình mơn TNXH thêm vào số chủ đề hữu ích với học sinh Tính mở mơn TNXH theo chương trình thể điểm nào? A Một chương trình có nhiều sách giáo khoa B Chương trình mở rộng giới hạn quyền giáo viên, nhà trường, địa phương triển khai thực chương trình C Trao quyền cho giáo viên bổ sung nội dụng giáo dục vào chương trình mơn học D Trao quyền cho giáo viên, nhà trường hội để phát triển chương trình mơn học sát hợp với điều kiện thực tế Nhà trường giáo viên thay đổi thứ tự chủ đề không? A Có, chương trình mở nên nhà trường giáo viên có quyền thay đổi khơng thử tự chủ đề mà thay đổi thư tự học chủ đề B Không, vi chủ đề giáo dục xếp logic, hệ thống C Không, vi giáo viên nhà trường không đủ lực chun mơn để điều chỉnh chương trình giáo dục D Có, nhà nước giao tồn quyền triển khai chương trình giáo dục cho giáo viên nhà trường Sĩ số lớp học đơng có cản trở việc dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh? A GV khó tổ chức hoạt động học tập cho học sinh B GV khó theo dõi đánh giá q trình học tập học sinh C GV khó triển khai dạy học phân hóa, sát với đối tượng học sinh D Không ảnh hưởng 9, Giáo viên tiểu học cần lưu ý tổ chức dạy học theo định hướng tiếp cận đầu ra? A Xác định mục tiêu học cân vào yêu cầu cần đạt B Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học phù hợp C Lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp D Khơng cần lưu ý điều 10 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học chương trình GDPT có điểm khác so với chương trình hành? A Giáo viên lựa chọn, vận dụng tất phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phát huy tỉnh tích cực học sinh, phù hợp với mục tiêu, nội dung học, điều kiện sở vật chất, thiết bị nhà trường, tâm sinh lí học sinh B Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo chương trình tập trung vào truyền thụ trí thức khoa học thiết thực cho học sinh C Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo chương trình tập trung vào tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm D Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo chương trình khơng có khác biệt so với chương trình hành 11 Để hình thành phát triển phẩm chất, lực cho học sinh cần trọng đến phương pháp hình thức dạy học nào? A Cần lựa chọn phương pháp hình thức dạy học phù hợp với mục tiêu, nội dụng, đối tượng, điều kiện thực tiễn B Chú trọng phương pháp dạy học tích cực hóa học sinh C Tăng cường hội để học sinh thực hành, thi nghiệm, thảo luận, trải nghiệm thực tiễn D Chú trọng truyền thụ trí thức huấn luyện kĩ thực hành 12 Việc đánh giá mơn TNXH chương trình có điểm đáng lưu ý? A Đánh giá tiến học sinh B Coi trọng đánh giá thường xuyên trình dạy học C Tập trung đánh giá khả tái tri thức học sinh D Huy động nhiều lực lượng tham gia đánh học sinh, phụ huynh, giáo viên 13 Môn Tự nhiên xã hội có vị trí chương trình GDPT năm 2018? A Là mơn học trang bị cho học sinh tri thức bản, gần gũi thiết thực thể giới tự nhiên, xã hội người; tạo sở quan trọng cho việc học tập môn Khoa học, Lịch sử địa lí tiểu học mơn khoa học Tự nhiên, Lịch sử địa lí THCS B Là môn học cung cấp sở quan trọng cho việc hình thành chuẩn mực hành vị ứng xử sống C Là môn học tập trung vào hình thành cho học sinh lực cần thiết người đại như: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác, giải vấn đề - sáng tạo D Là môn học tập trung vào hình thành phẩm chất quan trọng cho học sinh, gồm: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 14 Mơn Tự nhiên Xã hội có mối quan hệ mật thiết với nhóm mơn học cấp tiểu học? A Môn Khoa học, Lịch sử Địa lí B Mơn Khoa học Tự nhiên Khoa học Xã hội C Mơn Tiếng Việt, mơn Tốn D Môn Đạo đức, môn tin học công nghệ 15 Yêu cầu cần đạt lực đặc thù mà môn Tự nhiên Xã hội hướng đến? A Năng lực nhận thức khoa học B Năng lực tìm hiểu mơi trưởng tự nhiên xã hội xung quanh C Năng lực đánh giá điều chỉnh hành vi D Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tế sống 16 Chương trình mơn Tự nhiên xã hội 2018 có điểm khác biệt so với chương trình mơn Tự nhiên xã hội hành? A Số chủ đề nhiều nên có nhiều nội dung khó phức tạp B Các chủ đề chia nhỏ theo mối quan hệ học sinh với nhà trường, gia định, cộng đồng môi trường tự nhiên C Nội dung chương trình tinh giảm nên số chủ đề D Nội dung chủ để khơng có thay đổi 17 Nội dung chương trình môn Tự nhiên xã hội 2018 tinh giảm so với chương trình mơn Tự nhiên xã hội 2000? A Nội dung đơn vị hành hoạt động văn hoá, giáo dục, y tế, nông nghiệp, công nghiệp tỉnh, thành phố B Nội dung an toàn vụi chơi trường C Nội dung chăm sóc bảo vệ quan bên thể D Nội dung đặc điểm bầu trời ban ngày ban đêm 18 Định hướng chung PPDH để hình thành phát triển lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội môn Tự nhiên Xã hội gì? A Chú trọng cho học sinh quan sát, đọc tài liệu, điều tra, thí nghiệm, thực hành B Chú trọng cho học sinh đọc tài liệu làm việc cá nhân C Chủ trọng cho học sinh quan sát làm việc cá nhân D Chú trọng cho học sinh ghi nhớ kiến thức tự nhiên xã hội 19 Vai trò thiết bị dạy học việc đổi PPDH môn Tự nhiên Xã hội gì? A Đề minh hoạ, làm rõ kiến thức cho học sinh B Tạo hứng thú học tập cho học sinh C Là phương tiện để phát triển tư duy, hình thành kiến thức cho học sinh D Tất phương án 20 Căn để xác định mục tiêu, nội dung cách thức đánh giá chương trình mơn Tự nhiên Xã hội? A Dựa vào định hướng chung đánh giá kết giáo dục Chương trình GDPT tổng thể B Dựa vào Mục tiêu, Yêu cầu cần đạt nội dung chương trình mơn Tự nhiên Xã hội C Dựa vào yêu cầu giáo viên nhà trường D Dựa vào yêu cầu phụ huynh học sinh ... tự nhiên C Nội dung chương trình tinh giảm nên số chủ đề D Nội dung chủ để khơng có thay đổi 17 Nội dung chương trình mơn Tự nhiên xã hội 201 8 tinh giảm so với chương trình mơn Tự nhiên xã hội. .. Yêu cầu cần đạt lực đặc thù mà môn Tự nhiên Xã hội hướng đến? A Năng lực nhận thức khoa học B Năng lực tìm hiểu môi trưởng tự nhiên xã hội xung quanh C Năng lực đánh giá điều chỉnh hành vi D Năng... vi D Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tế sống 16 Chương trình mơn Tự nhiên xã hội 201 8 có điểm khác biệt so với chương trình mơn Tự nhiên xã hội hành? A Số chủ đề nhiều nên có nhiều