Giáo án 5 ( 2010-2011)

Tuần 21 Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2011 Tập đọc Trí dũng song toàn I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng, từ khó: khóc lóc, Liễu Thăng, cống nạp, đồng trụ, nổi dậy, loang, linh cữu. - Đọc lu loát toàn bài văn, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. Phân biệt lời của các nhân vật, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi cảm, miêu tả. - Đọc diễn cảm toàn bài. 2. Đọc hiểu - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: trí dũng song toàn, thám hoa, Liễu Thăng, đồng trụ, tiếp kiến, hạ chỉ, than, cống nạp, - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ đợc quyền lợi và danh dự của đất nớc khi đi sứ nớc ngoài. II. Đồ dùng dạy học. - Tranh minh học SGK trang 25 - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài Nhà tài trợ đặc biệt của Cách mạng và trả lời câu hỏi về nội dung bài: - Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, cho điểm 2. Dạy bài mới 2.1. Giới thiệu bài Nớc Việt Nam ta có rất nhiều danh nhân. Thám hoa Giang Văn Minh là một danh nhân đất Việt có trí dũng song toàn. Trí dũng của ông nh thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài tập đọc hôm nay. 2.2. H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc - Yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc bài văn - Gọi HS đọc phần chú giải trong SGK. - HS đọc bài và trả lời câu hỏi trong SGK. - Nhận xét. - Lắng nghe. - HS đọc theo đoạn. - 1 HS đọc thành tiếng. - HS đọc nối tiếp. - HS đọc theo bàn. - Theo dõi - Nối tiếp nhau giải thích: 1 - Yêu cầu HS đọc nối tiếp bài văn. - Yêu cầu HS đọc luyện đọc theo cặp. - GV đọc mẫu toàn bài. b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS giải nghĩa các từ: tiếp kiến, hạ chỉ, than, cống nạp. - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trả lời các câu hỏi trong SGK - Cho HS thảo luận, trả lời các câu hỏi dới sự điều khiển của HS khá giỏi. 1. Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liẽu Thăng? 2. Giang Văn Minh đã khôn khéo nh thế nào khi đẩy nhà vua vào tình thế phải bỏ lệ bắt góp giỗ Liễu Thăng? - Giảng: Sứ thần Giang Văn Minh đã khôn khéo đẩy nhà vua Minh vào hoàn cảnh vô tình thừa nhận sự vô lí của mình, nhà vua dù biết mình đã mắc mu vẫn phải bỏ lệ bắt nớc Việt góp giỗ Liễu Thăng. 3. Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa ông Giang Văn Minh với hai đại thần nhà Minh. 4. Vì sao vua nhà Minh sai ngời ám hại ông Giang Văn Minh? + Tiếp kiến: gặp mặt + Hạ chỉ: ra chiếu chỉ, ra lệnh + Than: than thở. + Công nạp: nộp - HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, thảo luận vcà trả lời câu hỏi. - 1 HS điều khiển. 1. Ông vờ khóc than vì không có mặt ở nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời. Vua Minh phán: Không ai phải giỗ ngời đã chết từ năm đời. Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy, tớng Liễu Thăng tử trận đã mấy năm trăm năm nay, sao hàng năm nhà vua vẫn bắt nớc tôi cử ngời mang lễ vật sang cúng giỗ? vua Minh biết đã mắc mu đành phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng. 2. Ông khôn khéo đẩy nhà vua vào tình thế thừa nhận sự vô lí bắt góp giỗ Liễu Thăng của mình nên phải bỏ lệ này. 3. Đại thần nhà Minh ra vế đối: Đồng trụ đến giờ rêu vẫn mọc. Ông đối lại ngay: Bạch Đằng thở trớc máu còn loang. 4. Vua Minh mắc mu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông. Nay thấy Giang Văn Minh không những không chịu nhún nhờng trớc câu đối của đại thần trog triều, cò dám láy việc quân đội cả ba triều đại Nam Hán, Tống, Nguyên đều thảm hại trên sông Bạch Đằng để đối lại nê giận quá, sai ngời ám hại ông. 2 5. Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh là ngời trí dũng song toàn? 6. Nội dung chính của bài là gì? - Ghi nội dung bài lên bảng. c) Đọc diễn cảm - Yêu cầu 5 HS đọc bài theo hình thức phân vai. HS cả lớp theo dõi để tìm cách đọc phù hợp với từng nhân vật. - Hỏi: Các bạn đọc nh vậy đã phù hợp với giọng của từng nhân vật cha? - Treo bảng phụ có nội dung đoạn chọn hớng dẫn luyện đọc. Tổ chức cho HS luyện đọc. 5. Vì Giang Văn Minh vừa mu trí vừa bất khuất, giữa triều đình nhà Minh, ông biết dùng Mu để vua Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nớc Việt, để giữ thể diện và danh dự đất nớc, ông dũng cảm không sợ chết, dám đối lại một vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc. 6. Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ đợc quyền lợi và danh dự của đất nớc khi đi sứ nớc ngoài. - 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài. Chờ rất lâu mà vẫn không đợc vua nhà Minh cho tiếp kiến, ông vờ khóc lóc rất thảm thiết Vua Minh liền hạ chỉ mời ông đến hỏi cho ra lẽ. Thám hoa vừa khóc vừa than rằng: - Hôm nay là ngày giỗ cụ tổ năm đời của thần, nhng thần không có mặt ở nhà để cúng giỗ. Thật là bất hiếu với tổ tiên! Vua Minh phán: - Không ai phải giỗ ngời đ chết ã từ năm đời. Sứ thần khóc lóc nh vậy thật không phải lẽ! Giang Văn Minh nghe vậy, bèn tâu: - Vậy, tờng Liễu Thăng tử trận đ ã mấy trăm năm, sao hằng năm nhà vua vẫn bắt nớc tôi cử ngời mang lễ vật sang cúng giỗ? - GV đọc mẫu. - Yêu cầu 3 HS luyện đọc theo vai - Tổ chức HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm từng HS - 3 HS luyện đọc theo phân vai. - Theo nhóm 3. Củng cố - Dặn dò - Hỏi: Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Nhận xét câu trả lời của HS. - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyệnn về sứ thần Giang Văn Minh cho ngời thân nghe và chuẩn bị bài Tiếng rao đêm. 3 Toán(tieỏt 101) Luyện tập về diện tích I. Mục tiêu - Thực hành tính diện tích của các hình đã học II. Đồ dùng dạy học. - Thớc, phấn màu III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ - GV mời 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu Tính số HS tham gia môn cầu lông, cờ vua của lớp 5C trong ví dụ 2. + Làm bài tập 2. GV chữa bài nhận xét và cho điểm. 2 Dạy học bài mới 2.1. Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập về tính diện tích của các hình đã học. 2.2 Ví dụ - GV vẽ hình của mảnh đất trong bài toán lên bảng và yêu cầu HS quan sát. - GV yêu cầu : Thảo luận với bạn bên cạnh đêt tìm cách tính diện tích của mảnh đất. - GV mời một HS trình bày cách tính của mình - GV nhận xét các hớng giải của HS, tuyên dơng các cặp HS đa ra hớng giải đúng, sau đó yêu cầu chọn 1 trong 2 cách trên để tính diện tích của mảnh đất. Nhắc HS đặt tên cho hình để tiện cho trình bày cách giải. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi và nhận xét - Nghe và xác định nhiệm vụ. - HS quan sát. - HS thảo luận theo cặp. 2 HS ngồi cạnh nhau tạo thành một cặp. * Cách 1 : Chia mảnh đất thành 3 hình chữ nhật, tong đó có 2 hình chữ nhật bằng nhau rồi tính diện tích của từng hình.Sau đó cộng các kết quả lại thì đợc diện tich của mảnh đất. * Cách 2 : Chia mảnh đất thành 1 hình chữ nhật và hai hình vuông bằng nhau rồi tính diện tích của từng hình.Sau đó cộng các kết quả lại thì đợc diện tich của mảnh đất. 4 - Mời 2 HS đại diện cho 2 hớng giải lên bảng làm bài, yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Cách 1 : - Chia mảnh đất hình chữ nhật ABCD và hai hình chữ nhật bằng nhau MNPQ và EGHK. Ta có : Độ dài cạnh AC là : 20 + 40,1 + 20 = 80,1 (m) Diện tích của hình chữ nhật ABCD là 20 x 80,1 = 1602 (m 2 ) Diện tích của hình chữ nhật MNPQ và hình chữ nhật EGHK là : 25 x 40,1 x 2 = 2005 (m 2 ) Diện tích của mảnh đất là : 1602 + 2005 = 3607 (m 2 ) Đáp số : 3607m 2 GV mời 1 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm. - GV hỏi HS : Để tính diện tích của một hình phức tạp, chúng ta phải làm nh thế nào ? - GV nhắc HS : Khi chia nhỏ hình để tính diện tích, chúng ta nên suy nghĩ để tìm đợc cách tính đơn giản nhất, phải thực hiện tính diện tích của ít bộ phận nhất để bài ngắn gọn. 2.3. luyện tập thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát hình. - GV vẽ hình của bài tập lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách tính diện tích - GV mời 1 HS nhận xét và chọn cách tính đơn giản nhất trong các cách mà các bạn đề ra. - GV yêu cầu HS làm bài. - 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp làm bài vào vở bài tập. Cách 2: Chia mảnh đất hình chữ nhật NPGH thành 2 hình vuông bằng nhau ABEQ và CDKM. Ta có : Độ dài cạch PG là : 25 + 20 + 25 = 70 (m) Diện tích của hình chữ nhật NPGH là 70 x 40,1 = 2807 (m 2 ) Diện tích của hình vuông ABEQ và CDKM là : 20 x 20 x2 = 800 (m 2 ) Diện tích của mảnh đất là : 2807 + 800 = 3607 (m 2 ) Đáp số : 3607m 2 - Chúng ta tìm cách chia hình đó thành các hình đơn giản nh hình chữ nhật, hình vuông . để tính diện tích từng phần, sau đó tính tổng diện tích. - HS đọc đề bài và quan sát hình trong SGK. - HS suy nghĩ sau đó 2 đến 3 em trình bày cách tính. - HS nhận xét và đi đến thống nhất : Cách chia nào là đơn giản nhất. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở bài tập. - Chia mảnh đất thành 2 hình chữ nhật ABCD và MNPQ. Ta có : Độ dài của cạnh AB là : 3,5 + 4,2 + 3,5 = 11,2 (m) 5 - GV mêi 1 HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n trªn b¶ng, sau ®ã ch÷a bµi vµ ghi ®iĨm cho HS. Bµi 2 - GV tỉ chøc cho HS lµm bµi 3 t¬ng tù bµi 2. C¸ch chia m¶nh ®Êt ®Ĩ tÝnh diƯn tÝch lµ ( C¸ch 3 lµ vÏ thªm ®Ĩ tÝnh, ®©y lµ c¸ch ®¬n gi¶n nhÊt) 3. Cđng cè dỈn dß - GV nhËn xÐt giê häc. - Híng dÉn HS chn bÞ giê sau. DT h×nh ch÷ nhËt ABCD lµ : 11,2 x 3,5 = 39,2 (m 2 ) DT h×nh ch÷ nhËt MNPQ lµ : 6,5 x 4,2 = 27,3 (m 2 ) DiƯn tÝch cđa m¶nh ®Êt lµ : 39,2 + 27,3 = 66,5 (m 2 ) §¸p sè : 66,5m 2 - HS l¾ng nghe. - HS chn bÞ bµi sau. Khoa häc N¨ng lỵng mỈt trêi I. Mơc tiªu Gióp HS: - HiĨu n¨ng lỵng MỈt trêi lµ ngn n¨ng lỵng chđ u cđa sù sèng trªn Tr¸i ®Êt. - BiÕt ®ỵc t¸c dơng cđa n¨ng lỵng MỈt trêi trong tù nhiªn. - KĨ tªn ®ỵc mét sè ph¬ng tiªn, m¸y mãc, ho¹t ®éng cđa con ngêi sư dơng n¨ng lỵng MỈt trêi. II. §å dïng d¹y häc M¸y tÝnh bá tói hc ®ång hå ch¹y b»ng n¨ng lỵng MỈt trêi. Tranh ¶nh vỊ c¸c ph¬ng tiƯn, m¸y mãc ch¹y b»ng n¨ng lỵng MỈt trêi . Dùng năng lượng mặt trời để sản xuất xuất muối III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc Ho¹t ®éng khëi ®éng - KiĨm tra bµi cò - 3 HS lªn b¶ng lÇn lỵt tr¶ lêi c¸c 6 + GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài trớc + Nhận xét, cho điểm từg HS - Giới thiệu bài + Hỏi: Điều gì sẽ xảy ra nếu không có Mặt trời? + Nêu: Chúng ta ai cũng biết Mặt Trời là nguồn nhiết quan trọng nhất, không thể thiếu đối với sự sống và hoạt động của mọi sinh vật trên Trái Đất. Mặt trời còn là nguồn năng lợng vô tận của tạo hoá. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu tác dụng của năng lợng Mặt trời trong tự nhiên và con ngời đã sử dụng năng lợng Mặt trời cho cuộc sống của mình nh thế nào? yêu cầu: + Đọc thuộc long mục Bạn cần biết trang 82, SGK. +Lấy 5 ví dụ về nguồn cung cấp năng lợng cho hoạt động của con ngời, động vật, máy móc. + Nếu không có Mặt trời, gió sẽ ngừng thổi, Ttrái đất trở nên lạh giá, không có ma, nớc trên Trái Đất sẽ ngng chảy và đóng băng. Trái đất sẽ trở thành một hành tinh chết. - Lắng nghe. Hoạt động 1: Tác dụng của năng lợng mặt trời trong tự nhiên - Yêu cầu HS: Em hãy vẽ lại sơ đồ chuỗi thức ăn theo hình minh hoạ 1 và cho biết Mặt trời có vài trò gì trong mỗi khâu của chuỗi thức ăn. - GV ghi nhanh lên bảng các câu hỏi. 1.Mặt trời cung cấp năng lợng cho Trái đất ở những dạng nào? 2. Năng lợng Mặt trời có vài trò gì đối với con ngời? 3. Năng lợng Mặt trời có vai trò gì đối với thời tiết và khí hậu? 4. Năng lợng Mặt trời vó vài trò gì đối với thực vật? 5. Năng lơng Mặt trời có vai trò gì đối với động vật. - Gọi HS trình bày sơ đồ chuỗi thức ăn và vai trò của Mặt trời. - Nghe yêu cầu của GV. - HS làm bài cá nhân. - Học sinh trả lời các câu hỏi - 1 HS trình bày, HS cả lớp theo dõi và bổ sung. Ví dụ: Cỏ trâu ngời. Mặt trời cung cấp ánh sáng và nguôn nhiệt cho câuy cỏ lớn lên, cho trâu đợc sởi ấm, lấy đợc thức ăn, cho con ngời hoạt động, có là 7 - Nhận xét câu trả lời của HS và kết luận: Mặt trời cung cấp năng l- ợng cho thực vật, động vật và con ngời. - Nêu: Để biết đợc tác dụng của năng lợng mặt trời trong tự nhiên, các em cùng trao đổi, thảo luận và trả lời các câu hỏi trên bảng. - GV đi giúp đỡ các nhóm. - GV theo dõi để hỏi thêm, giảng thêm nếu cần. 1. Mặt trời cung cấp năng lợng cho Trái đất ở những dạng nào? 2. Năng lợng Mặt trời có vài trò gì đối với con ngời? 3. Năng lợng Mặt trời có vai trò gì đối với thời tiết và khí hậu? 4. Năng lợng Mặt trời vó vài trò gì đối với thực vật? 5. Năng lơng Mặt trời có vai trò gì đối với động vật. - GV hỏi: Tại sao nói Mặt trời là nguồn năng lợng chủ yếu của sự sống trên Trái Đất? - Kết luận: Mặt trời là nguồn năng l- ợng chủ yếu của sự sống trên Trái Đất. Nếu không có năng lợng Mặt trời, Trái Đất chỉ là một hành tinh chết. Than đá, dầu mỏ và khí tự thức ăn của trâu, thịt trâu là thức ăn của con ngời. - Lắng nghe. - HS thảo luận nhóm. 1. Mặt trời cung cấp cho Trái đất ở dạng ánh sáng và nguồn nhiệt. 2. Con ngời sử dụng năng lợng Mặt trời để học tập, vui chơi, lao động. Năng lợng Mặt trời giúp cho con ngời khoẻ mạnh. Nhuồn nhiệt do Mặt trời cung cấp không thể thiếu đối với cuộc sống con ngời. Năng lợng Mặt trời đợc con ngời dùgn để chiếu sáng, sởi ấm, làm khô, đun nấu, làm điện. 3. Nếu không có năng lợng Mặt trời, thời tiết và khí hậu sẽ có những thay đổi rất xấu . 4. Thực vật cần năng lợng Mặt trời để sống và phát triển bình thờng. Năng lợng Mặt trời giúp cho thực vật quan hợp, thực hiện các qua trình tổng hợp chất hữu cơ, quá trình trao đổi chất và trao đổi khí. 5. Động vật cần năng lợng Mặt trời để khoẻ mạnh, thích nghi với môi tr- ờng. năng lợng Mặt trời là thức ăn trực tiếp hoặc gián tiếp của động vật. - Vì Mặt trời chiếu sáng và sởi ấm muôn loài, giúp cho cây xanh tơi tố, ngời và động vật khoẻ mạnh.Cây xanh hấp thụ năng lợng Mặt trời và là thức ăn trực tiếp hay gián tiếp của động vật. - Lắng nghe. 8 nhiên đợc hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm. Nguồn gốc của các nguồn năng lợng này là Mặt trời. Nhờ có năng lợng Mặt trời mới có quá trình quang hợp của lá cây và cây cối mới sinh trởng đợc, động vật mới có khả năng thích nghi với môi trờng sống. Hoạt động 2: Sử dụng năng lợng trọng cuộc sống - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với yêu cầu: + Quan sát các hình minh hoạ trong SGK trang 84 và85. + Nội dung từng tranh là gì? + Con ngời đã sử dụng năng lợng Mặt trời nh thế nào? - GV đi giúp đỡ những HS gặp khó khăn. - Gọi HS trình bày. - Nhận xét câu trả lời của HS. - Cho HS quan sát máy tính sử dụng năng lợng Mặt trời và giảng: Năng lợng Mặt trời dùng để chiếu sáng, sởi ấm, làm khô Con ngời còn biết sử dụng những thành tựu khoa học vào việc sử dụng năng l- ợng Mặt trời để phát điện. Nh chiếc máy tính không cần pin, chỉ cần có ánh sáng Mặt trời là nó hoạt động bình thờng. - Hỏi: Gia đình hay mọi ngời ở địa phơng em đã sử dụng năng lợng Mặt trời vào những việc gì? - HS thảo luân theo bàn, thực hiện các yêu cầu của GV. - HS phát biểu. + Tranh vẽ mọi ngời đang tắm biển. Con ngời sử dụng năng lợng Mặt trời để chiếu sáng. + Tranh vẽ con ngời đang phơi cà phê. Năng lợng Mặt trời đợc dùg để làm khô, sấy kho cà phê. + ảnh chụp các tấm pin Mặt trời của tầu vũ trụ. Năng lợng Mặt trời đ- ợc dùng để phát điện. + ảnh chụp cánh đồng muỗi, năng lợng Mặt trời làm nớc bay hơi, con ngời thu đợc muối. - Quan sát, lắng nghe. - Tiếp nối nhau phát biểu. Hoạt động 3: Vai trò của năng lợng Mặt trời. - GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức về vai trò của Mặt trời dới hình - Hoạt động theo hớng dẫn của giáo viên. 9 thức trò chơi. - GV vẽ 2 hình Mặt trời lên bảng. - Tổ chức cho 2 đội trong lớp thi điền vai trò ứng dụng của Mặt trời vào các mũi tên. - Hớng dẫn cuộc chơi: Thành vên trong các đội lần lợt ghi những vai trò, ứng dụng của Mặt trời trên trái đất vào các mũi tên. - Sau 5 phút tổng kết cuộc thi. - Nhận xét, tuyên dơng nhóm thắng cuộc. Hoạt động kết thúc - GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi. + Tai sao nói Mặt trời là nguồn năng lợng chủ yếu của sự sống trên trái đất? + Con ngời sử dụng năng lợng Mặt trời vào những việc gì? - Nhận xét câu trả lời của HS. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và tìm hiểu xem chúng ta đang sử dụng những loại chất đốt nào. Đạo đức: Uỷ ban nhân dân x ( phã ờng ) em I. Mục tiêu 1. Kiến thức Giúp HS hiểu: - Uỷ ban nhân dân (UBD ) xã, phờng là cơ quan hành chính nhà nớc. Luôn chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi của ngời dân, đặc biệt là trẻ em. - Vì vậy, mọi ngời đều phải tôn trọng và giúp đỡ UBND làm việc. 2. Thái độ HS tôn trọng UBND phờng, xã, đồng tình với những hành động, việc làm biết tôn trọng UBND xã, phờng và không đồng tình với những hành động không lịch sự, thiếu trách nhiệm đối với UBND phờng, xã. 3. Hành vi - HS thực hiện nghiêm túc các quy định của UBNND phờng, xã. - HS tham gia tích cực các hoạt động do UBND phờng , xã tổ chức. II. Đồ dùng dạy học. - Tranh ảnh về UBND phờng, xã. - Mặt cời , mặt mếu. - Bảng nhóm. - Bảng phụ ghi tình huống. - Bảng phụ các băng giấy. III. Các hoạt động dạy và học. Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: Đến Uỷ ban nhân dân phờng 10 [...]... vµ h×nh tam gi¸c ADE KỴ c¸c ®êng th¼ng BM vµ NE vu«ng gãc víi AD Ta cã: BC = 30 m AD = 55 m BM = 22m EN = 27 m DiƯn tÝch h×nh thang ABCD lµ ( 55 + 30 ) x 22 : 2 = 9 35 ( m2) DiƯn tÝch h×nh tam gi¸c ADE lµ: 55 X 27 : 2 + 749,2 ( m2) DiƯn tÝch h×nh ABCDE lµ: 9 35 + 724 ,5 = 1677 .5 ( m2) VËy diƯn tÝch cđa m¶nh ®Êt lµ 1677 ,5 m2 2.3 Lun tËp Bµi 1 - GV yªu cÇu HS ®äc yªu cÇu bµi - 1 HS ®äc ®Ị bµi tríc líp tËp... 63 = 91 ( m ) DiƯn tÝch tam gi¸c BCG lµ: 91 x 30 : 2 = 13 65 ( m2) DiƯnn tÝch cđa h×nh tam gi¸c AEB lµ: 84 x 28 : 2 = 1176 ( m2) 14 DiƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt ADGE lµ: 84 x 63 = 52 92 ( m2) DiƯn tÝch cđa h×nh ABCD lµ 13 65 + 1176 + 52 92 = 7833 ( m2) VËy diƯn tÝch cđa m¶nh ®Êt lµ Bµi 2 - GV tỉ chøc cho HS lµm bµi 2 t¬ng 7833 m2 Bµi gi¶i tù bµi 1 DiƯn tÝch cđa tam gi¸c ABM lµ: 24 ,5 X 20,8 : 2 = 254 ,8 (m2) DiƯn... (m2) DiƯn tÝch cđa h×nh thang BMNC lµ 37,4 x ( 20,8 + 38 ) : 2 = 1099 ,56 ( m2) DiƯn tÝch cđa tam gi¸c CND lµ 38 x 25, 3 : 2 = 480,7 ( m2) DiƯn tÝch cđa h×nh ABCD lµ 254 ,8 + 1099 ,56 + 480,7 = 18 35, 06 ( m2) VËy diƯn tÝch cđa m¶nh ®Êt lµ 18 35, 06 m2 3 Cđng cè dỈn dß - HS l¾ng nghe - GV nhËn xÐt giê häc - HS chn bÞ bµi sau - Híng dÉn HS chn bÞ giê sau ChÝnh t¶(nghe viết) TrÝ dòng song toµn I Mơc tiªu Gióp... TiÕp nèi nhau tr¶ lêi: thảo luận + Nh÷ng loại chÊt ®èt: cđi, tre, * Nhóm 1-2-3- 4( TG 5 ) + Em biÕt nh÷ng lo¹i chÊt ®èt nµo? r¬m, r¹, than, dÇu, ga + Em h·y ph©n lo¹i nh÷ng chÊt ®èt + ThĨ r¾n: than, cđi, tre, r¬m, r¹, ®ã theo 3 lo¹i: thĨ r¾n, thĨ láng, thĨ l¸ c©y ThĨ láng: dÇu, x¨ng, cồn… khÝ ThĨ khÝ: ga * Nhóm 5 ( TG 5 ‘ ) - 30 + Quan s¸t h×nh minh ho¹ 1,2,3 trang 86 vµ cho biÕt: ChÊt ®èt nµo + H×nh... ®äc ®Ị bµi - GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vµ - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp tù lµm bµi Bµi gi¶i DiƯn tÝch cđa h×nh thoi lµ : 2 × 1 ,5 : 2 = 1 ,5 (m2) DiƯn tÝch cđa kh¨n tr¶i bµn lµ : 2 x 1 ,5 = 3 (m2) §¸p sè : S h×nh thoi : 1 ,5 m2 -GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa S kh¨n : 3 m2 b¹n, sau ®ã GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS Bµi 3 - GV yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi vµ - 1 HS ®äc ®Ị bµi tríc líp HS... ®êng trßn cã ®êng kÝnh 0,35m Hai lÇn kho¶ng c¸ch gi÷a hai trơc cđa b¸nh xe rßng räc - GV nªu : Hai nưa ®êng trßn cđa hai b¸nh xe hay chÝnh lµ chu vi cđa mét b¸nh xe rßng räc - Yªu cÇu HS lµm bµi - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp Bµi gi¶i Chu vi cđa b¸nh xe cã ®êng kÝnh 0,35m lµ : 0, 35 x 3,14 = 1,099 (m) §é dµi s¬i d©y lµ : 23 1,099 + 3,1 x 2 = 7,299 (m) - GV gäi HS nhËn xÐt bµi... lỵt lµ 5 8 + Bµi to¸n yªu cÇu chóng ta t×m g× ? m2 vµ 1 m 2 + Bµi to¸n yªu cÇu t×m ®é dµi ®¸y t¬ng øng 22 + Mn t×m ®é dµi ®¸y ta lµm thÕ + Ta lÊy diƯn tÝch tam gi¸c chia 2, nµo ? sau ®ã chia tiÕp cho chiỊu cao - Yªu cÇu HS lµm bµi + 1 HS lªn b¶ng lµm, HS c¶ líp lµm - GV mêi HS ch÷a bµi cđa b¹n bµi vµo vë bµi tËp trªn b¶ng líp Bµi gi¶i §é dµi ®¸y cđa tam gi¸c ®ã lµ : 5 1 2 × 2 : = (m) 8 2 5 5 §¸p sè... tªn : - Hái : VËy h×nh hép ch÷ nhËt cã mÊy c¹nh - B¹n nµo cã thĨ lªn b¶ng chØ vµ nªu tªn c¸c c¹nh cđa h×nh hép ch÷ nhËt ? 35 - GV giíi thiƯu 3 kÝch thíc cđa h×nh hép ch÷ nhËt : + ChiỊu dµi (chÝnh lµ chiỊu dµi cđa mỈt ®¸y) + ChiỊu réng (chÝnh lµ chiỊu réng cđa mỈt ®¸y) + ChiỊu cao ( é dµi cđa c¸c c¹nh bªn) - GV võa chØ h×nh trªn b¶ng võa tỉng hỵp l¹i c¸c u tè cđa h×nh hép ch÷ nhËt : - H×nh hép ch÷ nhËt... cóm H5N1 Ho¹t ®éng 3: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp + Nªu c¸ch vƯ sinh phòng bƯnh cho gµ? 29 - Gv tãm néi dung - NhËn xÐt tiÕt häc - Chn bÞ bµi sau Thứ năm,ngày 21 tháng 1 năm 2010 Khoa häc Sư dơng n¨ng lỵng chÊt ®èt I Mơc tiªu Gióp HS: - KĨ tªn mét sè lo¹i chÊt ®èt - Nêu vd về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đời sống và sản xuất: sử dụng năng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt trong nấu ăn, thắp sáng,... nỊ ë §iƯn Biªn Phđ HIƯp ®Þnh kÝ ngµy 21/7/1 954 - HiƯp ®Þnh c«ng nhËn chÊm døt + Néi dung c¬ b¶n cđa hiƯp ®Þnh chiÕn tranh, lËp l¹i hoµ b×nh ë ViƯt Gi¬-ne-v¬ lµ g×? Nam Theo hiƯp ®Þnh, s«ng BÕn H¶i 20 lµ giíi tun ph©n chia t©m thêi 2 miỊn Nam - B¾c Qu©n Ph¸p sÏ rót khái miỊn B¾c,chun vµo miỊn Nam §Õn th¸ng 7 n¨m 1 956 nh©n d© hai miỊn Nam- B¾c sÏ tiÕn hµnh táng tun cư thèng nhÊt ®Êt níc - HiƯp ®Þnh thĨ . m AD = 55 m BM = 22m EN = 27 m Diện tích hình thang ABCD là ( 55 + 30 ) x 22 : 2 = 9 35 ( m 2 ) Diện tích hình tam giác ADE là: 55 X 27 : 2 + 749,2 ( m 2. 11,2 x 3 ,5 = 39,2 (m 2 ) DT h×nh ch÷ nhËt MNPQ lµ : 6 ,5 x 4,2 = 27,3 (m 2 ) DiƯn tÝch cđa m¶nh ®Êt lµ : 39,2 + 27,3 = 66 ,5 (m 2 ) §¸p sè : 66,5m 2 - HS