GD KỸ NĂNG SỐNG

Bài 2 • MỤC TIÊU, • NGUYÊN TẮC, • NỘI DUNG GDKNS CHO HS TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG MỤC TIÊU GD KNS - Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho HS những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày. - Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức. NGUYÊN TẮC GD KNS • Tương tác • Trải nghiệm • Tiến trình • Thay đổi hành vi • Thời gian NGUYÊN TẮC GD KNS • Tương tác: KNS không thể được hình thành qua việc nghe giảng & tự đọc tài liệu. Cần t/c cho HS tham gia các HĐ, tương tác với GV và với nhau trong quá trình GD • Trải nghiệm: Người học cần được đặt vào các tình huống để trải nghiệm & thực hành • Tiến trình: GD KNS ko thể hình thành trong “ngày một, ngày hai” mà đòi hỏi phải có cả quá trình: nhận thứchình thành thái độ thay đổi HV NGUYÊN TẮC GD KNS • Thay đổi hành vi: Mục đích cao nhất của GD KNS là giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực. • Thời gian: GD KNS cần thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc và thực hiện càng sớm càng tốt đ/v trẻ em. Nội dung GD KNS cho HS • Tự nhận thức • Xác định giá trị • Kiểm soát cảm xúc • Ứng phó với căng thẳng • Tìm kiếm sự hỗ trợ • Thể hiện sự tự tin • Giao tiếp • Lắng nghe tích cực • Thể hiện sự cảm thông • Thương lượng • Giải quyết mâu thuẫn • Hợp tác • Tư duy phê phán Nội dung GD KNS cho HS Nội dung GD KNS cho HS • Tư duy sáng tạo • Ra quyết định • Giải quyết vấn đề • Kiên định • Quản lí thời gian • Đảm nhận trách nhiệm • Đặt mục tiêu Làm việc nhóm(15 phút): Mỗi nhóm hãy nghiên cứu tài liệu về 1 KNS và chuẩn bị trình bày trước lớp: 1. Giới thiệu nội dung KNS đó. 2. Nêu ý nghĩa của KNS đó với cuộc sống của mỗi người. 3. Cho ví dụ minh họa. Nhóm 1 1. KN tự nhận thức : - Khái niệm : - Ý nghĩa : - Ví dụ : 2. KN xác định giá trị : - Khái niệm : - Ý nghĩa : - Ví dụ : [...]... phó với căng thẳng KN ứng phó với căng thẳng là khả năng con người bình tĩnh, sẵn sàng đón nhận những tình huống căng thẳng như là một phần tất yếu của cuộc sống, là khả năng nhận biết sự căng thẳng, hiểu được nguyên nhân, hậu quả của căng thẳng, cũng như biết cách suy nghĩ và ứng phó một cách tích cực khi bị căng thẳng 4 KN tìm kiếm sự hỗ trợ • Kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ bao gồm các yếu tố sau: -Ý... NGƯỜI KỸ NĂNG PHỐI HỢP Trò chơi “ Cờ ca rô người” + Không trao đổi tự cá nhân hoạt động + Cá nhân bàn bạc, hội ý quyết định nước đi + Mỗi đội có 1 người chỉ huy Ý nghĩa của trò chơi So sánh phân tích 3 hình thức tổ chức của trò chơi: + Không trao đổi tự cá nhân hoạt động + Cá nhân bàn bạc, hội ý quyết định nước đi + Mỗi đội có 1 người chỉ huy Ý nghĩa của trò chơi - Trò chơi giúp ta rèn luyện kỹ năng. .. khả năng của cá nhân biết quyết định lựa chọn phương án tối ưu và hành động theo phương án đã chọn để giải quyết vấn đề hoặc tình huống gặp phải trong cuộc sống • KN giải quyết vấn đề có liên quan tới kĩ năng ra quyết định và cần nhiều KNS khác như: giao tiếp, xác định giá trị, tư duy phê phán, tư duy sáng tạo, tìm kiếm sự hỗ trợ, kiên định, TRÒ CHƠI GỠ RỐI 11 KN kiên định • KN kiên định là khả năng. .. liên quan đến sự tự tin, tính kiên định, sự cảm thông, tư duy sáng tạo, KN hợp tác và khả năng thỏa hiệp những vấn đề không có tính nguyên tắc của bản thân 9 KN ra quyết định • KN ra quyết định là khả năng của cá nhân biết quyết định lựa chọn phương án tối ưu để giải quyết vấn đề hoặc tình huống gặp phải trong cuộc sống một cách kịp thời • Mỗi cá nhân phải tự mình ra quyết định cho bản thân; không nên...KN tự nhận thức • KN tự nhận thức là khả năng của con người hiểu về chính bản thân mình (cơ thể, tư tưởng, tình cảm, các mối quan hệ xã hội của bản thân ); biết nhìn nhận, đánh giá đúng về tiềm năng, tình cảm, sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân; quan tâm và luôn ý thức được mình đang làm gì • Tự nhận... chính những điều chứng kiến tận mắt thế mà còn đóan xét sai về học trò mình! • Còn tôi; Tôi là ai? Tôi đánh giá người khác dựa trên cơ sở nào? 7 KN thể hiện sự cảm thông • Thể hiện sự cảm thông là khả năng có thể hình dung và đặt mình trong hoàn cảnh của người khác, giúp chúng ta hiểu và chấp nhận người khác, hiểu rõ cảm xúc và tình cảm của người khác và cảm thông với hoàn cảnh hoặc nhu cầu của họ •... và KN xác định giá trị, đồng thời là yếu tố cần thiết trong KN giao tiếp, giải quyết vấn đề, giải quyết mâu thuẩn, thương lượng, kiên định và kiểm soát cảm xúc 8 KN thương lượng • Thương lượng là khả năng trình bày suy nghĩ, phân tích và giải thích, đồng thời có thảo luận để đạt được một sự điều chỉnh và thống nhất với người khác về cách suy nghĩ, cách làm hoặc về một vấn đề gì đó • KN thương lượng... lần nữa bị thất bại • Hơn thua mãi cũng chán Cuối cùng 2 con vật nghĩ ra một cách Chúng cùng chạy đến bờ kênh rồi rùa cõng thỏ bơi qua kênh và hai con cùng về đích KN kiểm soát cảm xúc • KSCX là khả năng con người nhận thức rõ cảm xúc của mình trong một tình huống nào đó và hiểu được ảnh hưởng của cảm xúc đối với bản thân và người khác như thế nào, đồng thời biết cách điều chỉnh và thể hiện cảm xúc... thức là một KNS cơ bản, giúp con người giao tiếp, ứng xử phù hợp và hiệu quả với người khác, có thể cảm thông được với người khác, giúp con người có những quyết định/sự lựa chọn đúng đắn, phù hợp với khả năng của bản thân, với đ/k thực tế và y/c XH VẼ CÂY GIÁ TRỊ Cuộc chạy thi của rùa và thỏ ( tập 2) • Tập 1: Vì khinh địch chủ quan nên thỏ thua cuộc • Thỏ quyết tâm thi đấu lần thứ 2, Vì đã chuẩn bị ngay... nhu cầu cần giúp đỡ, -Biết xác định được những địa chỉ hỗ trợ đáng tin cậy, -Tự tin và biết tìm đến các địa chỉ đó -Biết bày tỏ nhu cầu cần giúp đỡ một cách phù hợp 5 KN giao tiếp • KN giao tiếp là khả năng có thể bày tỏ ý kiến của bản thân theo hình thức nói, viết hoặc sử dụng ngôn ngữ cơ thể một cách phù hợp với hoàn cảnh và văn hóa, đồng thời biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác ngay cả khi . NGUYÊN TẮC, • NỘI DUNG GDKNS CHO HS TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG MỤC TIÊU GD KNS - Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp. Trên. HV NGUYÊN TẮC GD KNS • Thay đổi hành vi: Mục đích cao nhất của GD KNS là giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực. • Thời gian: GD KNS cần thực