BÁO CÁO thành tích CSTĐ KHEN HUYỆN (19 20)

Mẫu số 02 UBND HUYỆN ĐỊNH QUÁN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - TRƯỜNG MN HƯỚNG DƯƠNG Thanh Sơn, ngày 10 tháng 07 năm 2020 BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ UBND HUYỆN CƠNG NHẬN DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP CƠ SỞ NĂM HỌC 2019-2020 I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH - Họ tên: Nguyễn Thu Thủy - Sinh ngày, tháng, năm: 19/08/1987 Giới tính: Nữ - Quê quán: Nam Định - Trú quán: Ấp - Xã Thanh Sơn - Huyện Định Quán - Tỉnh Đồng Nai - Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Hướng Dương - Chức vụ (Đảng, quyền, đồn thể): Giáo viên lớp - Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: Đại học sư phạm mầm non mầm non - Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC 1.Quyền hạn, nhiệm vụ giao đảm nhận: Trong năm học 2019 – 2020, phân công nhiệm vụ sau: Nhiệm vụ giao Chủ nhiệm lớp Công tác chuyên môn Năm học 2018-2019 Năm học 2019 - 2020 Lá Lá Giáo viên MN Giáo viên MN Thành tích đạt cá nhân: 2.1 Thực chức trách, nhiệm vụ giao: a Công tác chủ nhiệm: - Luôn chấp hành tốt nhiệm vụ giao - Phối hợp với giáo viên lớp tổ chức hoạt động theo chương trình MN lấy trẻ làm trung tâm - Ln làm tốt cơng tác quản lý lớp học trì sĩ số phụ trách Kết chăm sóc, giáo dục trẻ: ND đăng ký Bé ngoan Cân nặng BT Chiều cao BT Chun cần Hồn thành chương trình trẻ đạt cuối năm Chỉ tiêu đăng ký phấn đấu 98% 93% 93% 98% 95% Kết đạt 34/34 = 100% 32/34 = 94.12% 34/34 = 100% 34/34 = 100% 34/34 = 100% So với kế hoạch Vượt % Vượt 5.88 % Vượt % Vượt % Vượt % b Công tác chuyên môn: - Giảng dạy theo chương trình giáo dục mầm non mới, tổ chức hoạt động theo chương trình MN lấy trẻ làm trung tâm Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Thực tốt nội quy, quy chế nhà trường - Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ trẻ tuyên truyền kiến thức chăm sóc, ni dưỡng giáo dục cháu theo phương pháp khoa học - Tham gia tốt phong trào thi đua nhà trường, cấp tổ chức - Xây dựng kế hoạch học tập bồi dưỡng thường xuyên, ghi chép đầy đủ theo quy định - Có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao - Trong năm học 2019 – 2020 Vận động trẻ lớp đạt tiêu nhà trường giao 34/34 cháu - Duy trì sĩ số đến cuối năm đạt 100% - Vận động 100% trẻ tham gia đề án sữa học đường Kết chuyên môn so với năm cũ: Nội dung Năm học So sánh năm cũ 2019 - 2020 Tổng số GV Không tăng, không giảm Tổng số học sinh 34 Tăng cháu so với năm trước Duy trì sỹ số 100 % Đạt so với nghị năm học Chuyên cần 100 % Tăng 2.94 % so với năm trước Bé ngoan 100 % Tăng 2.94 % so với năm trước Cân nặng bình thường 100 % Tăng 2.94 % so với năm trước Chiều cao bình thường 100 % Khơng tăng, khơng giảm Hồn thành chương trình tuổi 100% Khơng tăng, không giảm Giáo viên giỏi trường Giáo viên giỏi huyện Giáo viên giỏi tỉnh Số đề tài nghiên cứu LĐTT Kết khảo sát chất lượng trẻ cuối năm Lớp Lá Số trẻ 34 trẻ Giỏi Số lượng 18 Tỉ lệ Khá Số lượng 52.94% 11 Trung bình Tỉ lệ Số lượng 32.35% TL Yếu Số lượng 14.71% Tỉ lệ c Các biện pháp, giải pháp công tác đổi phương pháp giảng dạy - Áp dụng phương pháp dạy mới: Phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm - Kết hợp đa dạng phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng dạy học - Vận dụng dạy học giải vấn đề: Nhằm phát triển lực tư duy, khả nhận biết giải vấn đề - Vận dụng dạy học theo tình tổ chức theo chủ đề gắn với tình thực tiễn sống nghề nghiệp - Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học công nghệ thông tin hợp lý hỗ trợ dạy học - Xây dựng môi trường sư phạm dân chủ: Sự thân thiện, tích cực mối quan hệ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường, cha mẹ học sinh với nhà trường - Phát huy tính sáng tạo cơng tác: Tạo hội khuyến khích thành viên ln trau dồi rèn luyện tư cách đạo đức, tích cực học hỏi phấn đấu nâng cao trình độ, mạnh dạn sáng tạo đổi phương pháp giáo dục d Công tác đổi công nghệ, ứng dụng KHKT vào công tác giảng dạy, học tập nâng cao trình độ, nghiệp vụ - Trong công tác giảng dạy, học tập nâng cao trình độ, nghiệp vụ tơi thực đổi ứng dụng KHKT như: Soạn giảng điện tử, tìm kiếm tài liệu thơng tin internet, gửi trao đổi tài liệu qua gmail Sử dụng thiết bị điện tử vào trình dạy học - Sắp xếp thời gian tự học, tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc trưng cơng việc Xác định nội dung tự học, tự bồi dưỡng phù hợp Xây dựng cho kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng khoa học biết tự kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng - Thực dạy onine cho bé học nhà mùa dịch Covid vừa qua (với tiết thơ “Mưa”) - Phối hợp với nhà trường thực video tuyên truyền đến bậc phụ huynh hoạt động lấy trẻ làm trung tâm trường e Vai trò cá nhân cơng tác Đảng đồn thể hoạt động xã hội từ thiện - Với vai trò thành viên ban chấp hành cơng đồn Tơi ln phối hợp với ban chấp hành cơng đồn triển khai vận động xã hội từ thiện cơng đồn cấp phát động để tất cơng đồn viên trường tham gia Ngồi vận động cơng đồn viên tích cực tham gia hoạt động xã hội, từ thiện, đóng góp xây dựng quỹ xã hội từ thiện, nhằm hỗ trợ kịp thời cho cán bộ, giáo viên có hồn cảnh đặc biệt khó khăn trường - Động viên chị em chấp hành nghiêm chỉnh cơng việc nhiệm vụ cơng đồn Cùng với cơng đồn thăm hỏi chị em lúc ốm đau, hoạn nạn… - Tham gia tích cực phong trào trường, xã, ngành phát động 3 Các sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2019-2020: Bản thân trọng nghiêm túc thực viết báo cáo sáng kiến kinh nghiệm - Tên sáng kiến: “Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo trường mầm non Hướng Dương” - Nội dung sáng kiến: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mục tiêu quan trọng giáo dục mầm non Chính cho trẻ tiếp xúc với văn học đặc biệt hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo đường phát triển ngôn ngữ cho trẻ tốt nhất, hiệu Từ đó, việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo trường mầm non Hướng Dương nhằm khơi gợi trẻ hình ảnh, thông điệp từ câu chuyện kể trẻ Qua tạo cho trẻ: Biết cách giải vấn đề, chí cách vượt lên khó khăn, hướng tới thiện, gạt bỏ ác, giúp trẻ khám phá trải nghiệm Qua việc dạy trẻ kể sáng tạo nhằm giúp trẻ cảm nhận ứng xử: Ai người tốt? Ai người xấu? Biết trân trọng yêu quý người, đặc biệt người nghèo khổ, hèn yếu thật thà, nhân hậu vươn lên sống Vận dụng phương pháp biện pháp để dạy trẻ kể sáng tạo trẻ mẫu giáo - tuổi Nhằm nâng cao chất lượng ngôn ngữ kể, cách sáng tạo diễn đạt nhiều hình thức khác cho trẻ mẫu giáo - tuổi Trẻ có cảm nhận, khái niệm ban đầu kể chuyện sáng tạo Giúp trẻ tự tin lựa chọn kể sáng tạo ngơn ngữ mình, trẻ biết sáng tạo qua lần kể yêu thích với giá trị nhân văn Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên Qua áp dụng sáng kiến trường mầm non Hướng Dương nơi công tác, rút học để sáng tạo cách dạy trẻ kể chuyện sáng tạo Thông qua việc trẻ kể chuyện sáng tạo giúp trẻ phát triển lực tư duy, óc tưởng tượng sáng tạo, biết yêu quý đẹp, hướng tới đẹp Khi trẻ kể chuyện, ngôn ngữ trẻ phát triển, trẻ phát âm rõ rang mạch lạc, vốn từ phong phú Trẻ biết trình bày ý kiến, suy nghĩ, kể vật hay kiện đó…bằng ngơn ngữ trẻ nhằm đáp ứng nhu cầu nhận thức trẻ mầm non nay, bước đầu đặt móng cho phát triển trẻ, giúp trẻ tự tin bước chân vào trường tiểu học - Phạm vi áp dụng hiệu áp dụng: Phạm vi áp dụng: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng có hiệu đơn vị hội đồng sáng kiến kinh nghiệm huyện công nhận Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng biện pháp sau: + Sưu tầm, bổ sung đồ dùng dạy học, tạo môi trường hoạt động định hướng cho trẻ kể sáng tạo + Triển khai hiệu phương pháp đàm thoại trực quan Sử dụng công nghệ thông tin dạy trẻ kể sáng tạo + Dạy trẻ thể nhân vật sử dụng nhân vật (đồ dùng) phù hợp với ngôn ngữ, lời kể chuyện + Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo hình thức lồng ghép với hoạt động học khác + Phối hợp với phụ huynh để tạo mơi trường cho trẻ tích cực kể sáng tạo Hiệu áp dụng: - Đối với giáo viên Tôi trau thêm việc đổi phương pháp, hình thức dạy học theo hướng đổi Tơi tận dụng ngun vật liệu sẵn có, dễ tìm để tạo nhiều loại rối phong phú, đa dạng, sử dụng có hiệu việc dạy trẻ kể chuyện sáng tạo theo chủ đề cho trẻ kể chuyện Kỹ ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngày nâng cao Tạo môi trường cho trẻ hoạt động tạo tin yêu, tin tưởng phụ huynh Giáo viên khối phối kết hợp với lập kế hoạch dạy học cho chủ đề cách linh hoạt Giáo viên trau dồi giúp đỡ, giúp đỡ, chia sẻ với đồng nghiệp nhiều kinh nghiệm hình thức hay để đưa vào tổ chức hoạt động - Đối với trẻ: Trẻ biết phát âm rõ ràng mạch lạc Hứng thú tham gia kể chuyện sáng tạo Biết thể ngơn ngữ phù hợp với nhân vật hồn cảnh câu chuyện , biết kể chuyện sáng tạo thông qua hình ảnh nhân vật Có tinh thần đồn kết tình hợp tác thực thể vai nhân vật câu chuyện Vốn từ trẻ mở rộng thông qua hoạt động khác nhau, đặc biệt qua trò chơi ngơn ngữ, trị chuyện, đàm thoại với trẻ, trẻ với trẻ - Về phụ huynh: Nhận thức rõ tầm quan trọng việc dạy trẻ kể chuyện sáng tạo để phát triển ngơn ngữ cho trẻ Đóng góp nhiều vật liệu để tạo góc văn học cho lớp Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để rèn ngôn ngữ cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy tiến rõ rệt Một số phụ huynh trước có giáo dục khập khiễng, trống đánh xuôi kèn thổi ngược, không cho làm việc mà giáo viên giao cho trẻ thực nhà nhận thức vấn đề, họ nhiệt tình phối hợp yên tâm đưa đến lớp Với kết khả quan thấy cần phải phát huy nữa, nghiên cứu tài liệu tích cực việc tiếp tục giáo dục rèn ngôn ngữ cho trẻ để làm tốt nhiệm vụ trồng người Kết so sánh đối chứng trước sau thực đề tài lớp trường mầm non Hướng Dương: Sĩ số lớp 34 cháu S T T Nội dung Trước thực Đạt Chưa đạt Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ % trẻ % 17 50 % 17 50 % Sau thực Đạt Chưa đạt Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ % trẻ % 34 100% Ngôn ngữ kể rõ ràng mạch lạc Hứng thú tham gia 15 kể sáng tạo 44,12 % 19 55,88 % 33 97,06 % 2,94 % Biết kể sáng tạo 26 97,06 % 97,06 % Trí tưởng tượng, khả phán đốn tình 76,47 % 88,24 % 33 23.53 % 11,76 % 2,94 % 2,94 % 30 33 III CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG Mức độ hoàn thành nhiệm vụ: Năm Mức độ hoàn thành nhiệm vụ Số, ngày, tháng, năm định cơng nhận mức độ hồn thành nhiệm vụ; quan ban hành định 2019 2020 Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Quyết định số: 24 /QĐ-MNHD ngày 04 tháng năm 2020 Trường Mầm non Hướng Dương Hình thức khen thưởng: Năm Hình thức khen thưởng Số, ngày, tháng năm định khen thưởng; quan ban hành định 3 Sáng kiến: Năm Tên sáng kiến Số, ngày, tháng, năm định công nhận sáng kiến; quan ban hành định Phát triển ngôn ngữ Quyết định số: 67/QĐ-HĐTĐ SKKN ngày 13 tháng cho trẻ 5-6 tuổi thông 07 năm 2020 Hội đồng thẩm định sáng kiến 2019- qua hoạt động dạy trẻ kinh nghiệm huyện Định Quán 2020 kể chuyện sáng tạo trường mầm non Hướng Dương THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ (Ký, đóng dấu) NGƯỜI BÁO CÁO THÀNH TÍCH (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thu Thủy THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP TRÊN TRỰC TIẾP XÁC NHẬN (Ký, đóng dấu) Mẫu số 02 UBND HUYỆN ĐỊNH QUÁN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - TRƯỜNG MN HƯỚNG DƯƠNG Thanh Sơn, ngày 10 tháng 07 năm 2020 BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ UBND HUYỆN TẶNG GIẤY KHEN NĂM HỌC 2019-2020 I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH - Họ tên: Nguyễn Thu Thủy - Sinh ngày, tháng, năm: 19/08/1987 Giới tính: Nữ - Quê quán: Nam Định - Trú quán: Ấp - Xã Thanh Sơn - Huyện Định Quán - Tỉnh Đồng Nai - Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Hướng Dương - Chức vụ (Đảng, quyền, đồn thể): Giáo viên lớp - Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: Đại học sư phạm mầm non mầm non - Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC 1.Quyền hạn, nhiệm vụ giao đảm nhận: Trong năm học 2019 – 2020, phân công nhiệm vụ sau: Nhiệm vụ giao Chủ nhiệm lớp Công tác chuyên môn Năm học 2018-2019 Năm học 2019 - 2020 Lá Lá Giáo viên MN Giáo viên MN Thành tích đạt cá nhân: 2.1 Thực chức trách, nhiệm vụ giao: a Công tác chủ nhiệm: - Luôn chấp hành tốt nhiệm vụ giao - Phối hợp với giáo viên lớp tổ chức hoạt động theo chương trình MN lấy trẻ làm trung tâm - Luôn làm tốt công tác quản lý lớp học trì sĩ số phụ trách Kết chăm sóc, giáo dục trẻ: ND đăng ký Bé ngoan Cân nặng BT Chiều cao BT Chun cần Hồn thành chương trình trẻ đạt cuối năm Chỉ tiêu đăng ký phấn đấu 98% 93% 93% 98% 95% Kết đạt 34/34 = 100% 32/34 = 94.12% 34/34 = 100% 34/34 = 100% 34/34 = 100% So với kế hoạch Vượt % Vượt 5.88 % Vượt % Vượt % Vượt % b Công tác chuyên môn: - Giảng dạy theo chương trình giáo dục mầm non mới, tổ chức hoạt động theo chương trình MN lấy trẻ làm trung tâm Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Thực tốt nội quy, quy chế nhà trường - Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ trẻ tuyên truyền kiến thức chăm sóc, ni dưỡng giáo dục cháu theo phương pháp khoa học - Tham gia tốt phong trào thi đua nhà trường, cấp tổ chức - Xây dựng kế hoạch học tập bồi dưỡng thường xuyên, ghi chép đầy đủ theo quy định - Có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao - Trong năm học 2019 – 2020 Vận động trẻ lớp đạt tiêu nhà trường giao 34/34 cháu - Duy trì sĩ số đến cuối năm đạt 100% - Vận động 100% trẻ tham gia đề án sữa học đường Kết chuyên môn so với năm cũ: Nội dung Năm học So sánh năm cũ 2019 - 2020 Tổng số GV Không tăng, không giảm Tổng số học sinh 34 Tăng cháu so với năm trước Duy trì sỹ số 100 % Đạt so với nghị năm học Chuyên cần 100 % Tăng 2.94 % so với năm trước Bé ngoan 100 % Tăng 2.94 % so với năm trước Cân nặng bình thường 100 % Tăng 2.94 % so với năm trước Chiều cao bình thường 100 % Khơng tăng, khơng giảm Hồn thành chương trình tuổi 100% Khơng tăng, khơng giảm Giáo viên giỏi trường Giáo viên giỏi huyện Giáo viên giỏi tỉnh Số đề tài nghiên cứu LĐTT Kết khảo sát chất lượng trẻ cuối năm Lớp Lá Số trẻ 34 trẻ Giỏi Số lượng 18 Tỉ lệ Khá Số lượng 52.94% 11 Trung bình Tỉ lệ Số lượng 32.35% TL Yếu Số lượng 14.71% Tỉ lệ c Các biện pháp, giải pháp công tác đổi phương pháp giảng dạy - Áp dụng phương pháp dạy mới: Phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm - Kết hợp đa dạng phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng dạy học - Vận dụng dạy học giải vấn đề: Nhằm phát triển lực tư duy, khả nhận biết giải vấn đề - Vận dụng dạy học theo tình tổ chức theo chủ đề gắn với tình thực tiễn sống nghề nghiệp - Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học công nghệ thông tin hợp lý hỗ trợ dạy học - Xây dựng môi trường sư phạm dân chủ: Sự thân thiện, tích cực mối quan hệ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường, cha mẹ học sinh với nhà trường - Phát huy tính sáng tạo cơng tác: Tạo hội khuyến khích thành viên ln trau dồi rèn luyện tư cách đạo đức, tích cực học hỏi phấn đấu nâng cao trình độ, mạnh dạn sáng tạo đổi phương pháp giáo dục d Công tác đổi công nghệ, ứng dụng KHKT vào công tác giảng dạy, học tập nâng cao trình độ, nghiệp vụ - Trong cơng tác giảng dạy, học tập nâng cao trình độ, nghiệp vụ thực đổi ứng dụng KHKT như: Soạn giảng điện tử, tìm kiếm tài liệu thông tin internet, gửi trao đổi tài liệu qua gmail Sử dụng thiết bị điện tử vào trình dạy học - Sắp xếp thời gian tự học, tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc trưng cơng việc Xác định nội dung tự học, tự bồi dưỡng phù hợp Xây dựng cho kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng khoa học biết tự kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng - Thực dạy onine cho bé học nhà mùa dịch Covid vừa qua (với tiết thơ “Mưa”) - Phối hợp với nhà trường thực video tuyên truyền đến bậc phụ huynh hoạt động lấy trẻ làm trung tâm trường e Vai trị cá nhân cơng tác Đảng đoàn thể hoạt động xã hội từ thiện - Với vai trò thành viên ban chấp hành cơng đồn Tơi ln phối hợp với ban chấp hành cơng đồn triển khai vận động xã hội từ thiện cơng đồn cấp phát động để tất cơng đồn viên trường tham gia Ngồi vận động cơng đồn viên tích cực tham gia hoạt động xã hội, từ thiện, đóng góp xây dựng quỹ xã hội từ thiện, nhằm hỗ trợ kịp thời cho cán bộ, giáo viên có hồn cảnh đặc biệt khó khăn trường - Động viên chị em chấp hành nghiêm chỉnh cơng việc nhiệm vụ cơng đồn Cùng với cơng đoàn thăm hỏi chị em lúc ốm đau, hoạn nạn… - Tham gia tích cực phong trào trường, xã, ngành phát động 3 Các sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2019-2020: Bản thân trọng nghiêm túc thực viết báo cáo sáng kiến kinh nghiệm - Tên sáng kiến: “Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo trường mầm non Hướng Dương” - Nội dung sáng kiến: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mục tiêu quan trọng giáo dục mầm non Chính cho trẻ tiếp xúc với văn học đặc biệt hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo đường phát triển ngôn ngữ cho trẻ tốt nhất, hiệu Từ đó, việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo trường mầm non Hướng Dương nhằm khơi gợi trẻ hình ảnh, thơng điệp từ câu chuyện kể trẻ Qua tạo cho trẻ: Biết cách giải vấn đề, chí cách vượt lên khó khăn, ln hướng tới thiện, gạt bỏ ác, giúp trẻ khám phá trải nghiệm Qua việc dạy trẻ kể sáng tạo nhằm giúp trẻ cảm nhận ứng xử: Ai người tốt? Ai người xấu? Biết trân trọng yêu quý người, đặc biệt người nghèo khổ, hèn yếu thật thà, nhân hậu vươn lên sống Vận dụng phương pháp biện pháp để dạy trẻ kể sáng tạo trẻ mẫu giáo - tuổi Nhằm nâng cao chất lượng ngôn ngữ kể, cách sáng tạo diễn đạt nhiều hình thức khác cho trẻ mẫu giáo - tuổi Trẻ có cảm nhận, khái niệm ban đầu kể chuyện sáng tạo Giúp trẻ tự tin lựa chọn kể sáng tạo ngơn ngữ mình, trẻ biết sáng tạo qua lần kể yêu thích với giá trị nhân văn Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên Qua áp dụng sáng kiến trường mầm non Hướng Dương nơi công tác, rút học để sáng tạo cách dạy trẻ kể chuyện sáng tạo Thông qua việc trẻ kể chuyện sáng tạo giúp trẻ phát triển lực tư duy, óc tưởng tượng sáng tạo, biết yêu quý đẹp, hướng tới đẹp Khi trẻ kể chuyện, ngôn ngữ trẻ phát triển, trẻ phát âm rõ rang mạch lạc, vốn từ phong phú Trẻ biết trình bày ý kiến, suy nghĩ, kể vật hay kiện đó…bằng ngơn ngữ trẻ nhằm đáp ứng nhu cầu nhận thức trẻ mầm non nay, bước đầu đặt móng cho phát triển trẻ, giúp trẻ tự tin bước chân vào trường tiểu học - Phạm vi áp dụng hiệu áp dụng: Phạm vi áp dụng: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng có hiệu đơn vị hội đồng sáng kiến kinh nghiệm huyện công nhận Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng biện pháp sau: + Sưu tầm, bổ sung đồ dùng dạy học, tạo môi trường hoạt động định hướng cho trẻ kể sáng tạo + Triển khai hiệu phương pháp đàm thoại trực quan Sử dụng công nghệ thông tin dạy trẻ kể sáng tạo + Dạy trẻ thể nhân vật sử dụng nhân vật (đồ dùng) phù hợp với ngôn ngữ, lời kể chuyện + Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo hình thức lồng ghép với hoạt động học khác + Phối hợp với phụ huynh để tạo mơi trường cho trẻ tích cực kể sáng tạo Hiệu áp dụng: - Đối với giáo viên Tôi trau thêm việc đổi phương pháp, hình thức dạy học theo hướng đổi Tôi tận dụng ngun vật liệu sẵn có, dễ tìm để tạo nhiều loại rối phong phú, đa dạng, sử dụng có hiệu việc dạy trẻ kể chuyện sáng tạo theo chủ đề cho trẻ kể chuyện Kỹ ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngày nâng cao Tạo môi trường cho trẻ hoạt động tạo tin yêu, tin tưởng phụ huynh Giáo viên khối phối kết hợp với lập kế hoạch dạy học cho chủ đề cách linh hoạt Giáo viên trau dồi giúp đỡ, giúp đỡ, chia sẻ với đồng nghiệp nhiều kinh nghiệm hình thức hay để đưa vào tổ chức hoạt động - Đối với trẻ: Trẻ biết phát âm rõ ràng mạch lạc Hứng thú tham gia kể chuyện sáng tạo Biết thể ngôn ngữ phù hợp với nhân vật hoàn cảnh câu chuyện , biết kể chuyện sáng tạo thơng qua hình ảnh nhân vật Có tinh thần đồn kết tình hợp tác thực thể vai nhân vật câu chuyện Vốn từ trẻ mở rộng thông qua hoạt động khác nhau, đặc biệt qua trị chơi ngơn ngữ, trị chuyện, đàm thoại với trẻ, trẻ với trẻ - Về phụ huynh: Nhận thức rõ tầm quan trọng việc dạy trẻ kể chuyện sáng tạo để phát triển ngơn ngữ cho trẻ Đóng góp nhiều vật liệu để tạo góc văn học cho lớp Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để rèn ngôn ngữ cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy tiến rõ rệt Một số phụ huynh trước có giáo dục khập khiễng, trống đánh xuôi kèn thổi ngược, không cho làm việc mà giáo viên giao cho trẻ thực nhà nhận thức vấn đề, họ nhiệt tình phối hợp yên tâm đưa đến lớp Với kết khả quan tơi thấy cần phải phát huy nữa, nghiên cứu tài liệu tích cực việc tiếp tục giáo dục rèn ngôn ngữ cho trẻ để làm tốt nhiệm vụ trồng người Kết so sánh đối chứng trước sau thực đề tài lớp trường mầm non Hướng Dương: Sĩ số lớp 34 cháu S T T Nội dung Trước thực Đạt Chưa đạt Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ % trẻ % 17 50 % 17 50 % Sau thực Đạt Chưa đạt Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ % trẻ % 34 100% Ngôn ngữ kể rõ ràng mạch lạc Hứng thú tham gia 15 kể sáng tạo 44,12 % 19 55,88 % 33 97,06 % 2,94 % Biết kể sáng tạo 26 97,06 % 97,06 % Trí tưởng tượng, khả phán đốn tình 76,47 % 88,24 % 33 23.53 % 11,76 % 2,94 % 2,94 % 30 33 III CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG Mức độ hoàn thành nhiệm vụ: Năm Mức độ hoàn thành nhiệm vụ Số, ngày, tháng, năm định công nhận mức độ hoàn thành nhiệm vụ; quan ban hành định 2019 2020 Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Quyết định số: 24 /QĐ-MNHD ngày 04 tháng năm 2020 Trường Mầm non Hướng Dương Hình thức khen thưởng: Năm Hình thức khen thưởng Số, ngày, tháng năm định khen thưởng; quan ban hành định 3 Sáng kiến: Năm Tên sáng kiến Số, ngày, tháng, năm định công nhận sáng kiến; quan ban hành định Phát triển ngôn ngữ Quyết định số: 67/QĐ-HĐTĐ SKKN ngày 13 tháng cho trẻ 5-6 tuổi thông 07 năm 2020 Hội đồng thẩm định sáng kiến 2019- qua hoạt động dạy trẻ kinh nghiệm huyện Định Quán 2020 kể chuyện sáng tạo trường mầm non Hướng Dương THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ (Ký, đóng dấu) NGƯỜI BÁO CÁO THÀNH TÍCH (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thu Thủy THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP TRÊN TRỰC TIẾP XÁC NHẬN (Ký, đóng dấu) ... KHEN THƯỞNG Mức độ hoàn thành nhiệm vụ: Năm Mức độ hoàn thành nhiệm vụ Số, ngày, tháng, năm định công nhận mức độ hoàn thành nhiệm vụ; quan ban hành định 2019 2020 Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ... KHEN THƯỞNG Mức độ hoàn thành nhiệm vụ: Năm Mức độ hoàn thành nhiệm vụ Số, ngày, tháng, năm định cơng nhận mức độ hồn thành nhiệm vụ; quan ban hành định 2019 2020 Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ... Đại học sư phạm mầm non mầm non - Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC 1.Quyền hạn, nhiệm vụ giao đảm nhận: Trong năm học 2019 – 2020,