Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh THPT nghiên cứu khoa học đạt hiệu quả tại trường THPT thọ xuân 5

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH THPT NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐẠT HIỆU QUẢ TẠI TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN Người thực hiện: Lê Viết Mạnh Chức vụ : Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: KHKT ( Lĩnh vực khác ) THANH HOÁ NĂM 2020 MỤC LỤC Pages Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm SKKN Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Tổ chức thực sáng kiến để đạt hiệu cao 2.3.1 Lựa chọn đề tài 2.3.2 Lập kế hoạch thực 2.3.3 Nghiên cứu tài liệu, xây dựng giả thuyết 2.3.4 Thu thập số liệu, xử lí thơng tin, tiến hành thực nghiệm 2.3.5 Viết báo cáo kết nghiên cứu 2.3.6 Báo cáo trưng bày sản phẩm 10 2.3.7 Các lĩnh vực thi 14 2.3.8 Khái quát chung trình nghiên cứu sơ đồ cụ thể 15 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 16 Kết luận, kiến nghị 16 3.1 Kết luận 16 3.1.1 Ý nghĩa sáng kiến 16 3.1.2 Bài học kinh nghiệm sáng kiến 17 3.2 Kiến nghị đề xuất 18 Tài liệu tham khảo Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài [1] Cuộc thi Khoa học - kỹ thuật dành cho học sinh trung học Bộ Giáo dục Đào tào thức triển khai tổ chức từ năm học 2012-2013 Cuộc thi tiến hành từ cấp trường, cấp tỉnh đến cấp quốc gia Đối tượng tham gia thi học sinh theo học trường phổ thông từ lớp đến lớp 12 Mục đích thi nhằm: Khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học, công nghệ, kỹ thuật vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn sống; Góp phần thúc đẩy đổi hình thức tổ chức phương pháp dạy học; đổi hình thức phương pháp đánh giá kết học tập; phát triển lực học sinh; nâng cao chất lượng dạy học sở giáo dục trung học Qua đó, tạo hội để học sinh trung học giới thiệu kết ghiên cứu khoa học, kỹ thuật tới tất thầy cơ, bạn bè, cộng đồng Mục đích xa nhằm giới thiệu sáng kiến tới nhà khoa học, quan,đơn vị chuyên môn để học sinh trung học giúp đỡ, đào tạo, rèn luyện, phát huy khả sáng tạo, ứng dụng vào thực tế sống Những sáng kiến xuất sắc thi Sáng tạo Khoa học- kỹ thuật cấp quốc gia đưa tham gia thi cấp khu vực, cấp quốc tế Đây hội lớn để quảng bá hình ảnh học sinhViệt Nam, giáo dục Việt Nam tới bạn bè quốc tế nhằm tăng cường trao đổi, giao lưu văn hóa, giáo dục…Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hóa đạo tổ chức từ năm học 2012-2013, từ cấp trường,cấp tỉnh đến cấp quốc gia Đây nội dung đưa vào nhiệm vụ năm học từ đầu năm học tất trường phổ thông Việc triển khai, thực khoa học, đã đạt nhiều kết khả quan nhậ quan tâm sâu sắc học sinh, giáo viên toàn xã hội Sau năm tổ chức thi, nhiều tài trẻ phát Không học sinh học chun cơng nghệ, kỹ thuật có sáng kiến Khoa học - kỹ thuật hay mà học sinh học chuyên xã hội chứng tỏ đam mê, khả sáng tạo khoa học - kỹ thuật xuất sắc Những học sinh đạt giải nhất, nhì, ba thi cấp quốc gia xét tuyển thẳng vào trường đại học.Với lí trên, tơi định chọn giải pháp: “ Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh THPT nghiên cứu khoa học đạt hiệu trường THPT Thọ Xuân 5” giải pháp giúp đồng nghiệp, đơn vị có thêm kinh nghiệm cơng tác đào tạo bồi dưỡng học sinh đạt kết tốt hơn, đồng thời lan tỏa niềm đam mê sáng tạo khoa học kỹ thuật đến với đồng nghiệp em học sinh 1.2 Mục đích nghiên cứu Từ khó khăn bỡ ngỡ thân, đồng nghiệp học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, làm đề tài KHKT mà chưa có tài liệu hướng dẫn cách chi tiết cụ thể nghiên cứu đề tài nhằm mục đích đưa hướng dẫn cụ thể chi tiết cho việc hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học Trong khuôn khổ sáng kiến nhấn mạnh công việc mà người giáo viên hướng dẫn phải làm, đặc biệt nhấn mạnh kinh nghiệm hướng dẫn học sinh công đoạn cụ thể trình hướng dẫn học sinh 1.3 Đối tượng nghiên cứu Trong sáng kiến đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh mà tham gia hướng dẫn qua năm từ 2016 đến năm 2019, nghiên cứu đề tài khoa học mà đồng nghiệp trường THPT Thọ Xuân trường tỉnh hướng dẫn học sinh, ngồi chúng tơi cịn nghiên cứu công văn hướng dẫn tài liệu tham khảo thi KHKT giáo dục sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa, đặc biệt hội thảo hướng dẫn, định hướng học sinh làm khoa học Bộ giáo dục đào tạo mà may mắn tham gia 1.4 Phương pháp nghiên cứu [3] Để thực sáng kiến khoa học hiệu sử dụng phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm phương pháp nghiên cứu xem xét lại thành thực tiễn khứ để rút kết luận bổ ích cho thực tiễn khoa học Ngồi tơi cịn sử dụng phương pháp quan sát khoa học phương pháp quan sát trực tiếp gián tiếp phân thành quan sát theo thời gian không gian Đối với nghiên cứu với quay mô lớn nên chia thời gian nghiên cứu theo giai đoạn để thu thập nguồn thơng tin xác với vấn đề nghiên cứu Bên cạnh đó, tơi sử dụng phương pháp thực nghiệm khoa học Đối với cơng trình khoa học cần đến đóng góp giúp đỡ chun gia tác giả cịn sử dụng phương pháp chuyên gia 1.5 Những điểm SKKN Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu từ thực tiễn trình hướng dẫn học sinh làm khoa học khoảng thời gian tương đối dài, đúc rút kinh nghiệm thân tác giả đồng nghiệp trường tỉnh từ thi KHKT cấp quốc gia Sáng kiến trình bày chi tiết cụ thể bước công đọan hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học Sáng kiến khơng trình bày cách khái quát trình nghiên cứu khoa học học sinh mà cịn đưa ví dụ cụ thể, phân tích chi tiết bước tiến hành dự án khoa học học sinh Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm [4] - Nghiên cứu khoa học kỹ thuật (NCKH) hoạt động trải nghiệm bổ ích, thiết thực, gắn liền lý thuyết với thực hành thực tiễn lao động sản xuất - Thông tư số 38/2012/TT-BGDĐT, ngày 02 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế thi Sáng tạo Khoa học- kỹ thuật cấp quốc gia học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông - Các văn đạo Cuộc thi Bộ Giáo dục Đào tạo hàng năm việc Hướng dẫn triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học tổ chức thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học - Các văn hướng dẫn thực nhiệm vụ trọng tâm năm học Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo qua năm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Hoạt động nghiên cứu khoa học giúp phát huy, khích lệ, định hướng, tiếp lửa, khơi dậy niềm đam mê nghiên cứu, sáng tạo em học sinh Đặc biệt, hoạt động nghiên cứu khoa học - kỹ thuật rèn luyện cho em kĩ tự học, tự nghiên cứu, tự kiểm chứng kết thực nghiệm Mặt khác, qua việc định hướng, hướng dẫn cho học sinh nghiên cứu, giáo viên nâng cao lực thân kiến thức có liên quan đến đề tài nghiên cứu khoa học - Kết đạt Cuộc thi cấp tỉnh cấp quốc gia qua nhiều năm học 2015-2016 đến năm học 2017-2018 tỷ lệ học sinh xét tuyển thẳng vào trường đại học, cao đẳng - Các dự án, sản phẩm tham gia dự thi học sinh cấp trường, cấp tỉnh cấp quốc gia qua ba năm trực tiếp hướng dẫn đạt thành công định; từ năm học 2015-2016 có học sinh đạt giải nhì tỉnh chọn thi vòng thi KHKT cấp quốc gia đạt giải khuyến khích, năm 2016-2017 có học sinh dự thi cấp tỉnh đạt giải ba, năm 2017-2018 tiếp tục hướng dẫn học sinh thi KHKT đạt giải cấp tỉnh giải đặc biệt cấp quốc gia - Sự quan tâm cán quản lý, giáo viên, phụ huynh học sinh, nhà khoa học địa bàn tỉnh vào dự án mà em tham gia - Số đơn vị tham gia dự thi cấp tỉnh quan tâm đầu tư nhà khoa học, tổ chức vào việc nghiên cứu khoa học học sinh 2.3 Tổ chức thực sáng kiến để đạt hiệu cao 2.3.1 Lựa chọn đề tài: [5] Muốn lựa chọn đề tài cần phải có ý tưởng tốt Các thầy giáo hướng dẫn đề tài khoa học trường THPT Thọ Xuân trọng vào việc giúp học sinh hình thành ý tưởng khoa học kỹ thuật Để làm điều này, triển khai thi lớp, giáo viên cần đưa số gợi ý, định hướng cho học sinh lĩnh vực nghiên cứu phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh kinh tế, xã hội gia đình địa phương; gợi ý cho học sinh phát triển ý tưởng từ số dự án thực trước Trên sở định hướng từ giáo viên, học sinh tư tìm tịi ý tưởng, giải pháp mới, gắn liền với thực tiễn sống, từ hình thành nên dự án khoa học, kỹ thuật Thời gian để học sinh hình thành dự án đưa kế hoạch nghiên cứu ban đầu cần khoảng tháng đến tháng Sau thu thập ý tưởng học sinh, giáo viên nghiên cứu lựa chọn dự án có tính mới, tính khả thi để triển khai hướng dẫn học sinh nghiên cứu Lưu ý, với số lĩnh vực học sinh gặp khó khăn việc tự thực ý tưởng, giáo viên hướng dẫn nhờ giúp đỡ từ nhà khoa học chuyên ngành đến từ trường đại học, cao đẳng, viện nghiên cứu, người có chuyên môn lĩnh vực mà em nghiên cứu Các đề tài khoa học kỹ thuật gắn liền với yêu cầu thực tiễn sống học sinh xung quanh nơi em sinh sống tốt Nói cách khác đề tài có tính cấp thiết với đời sống xã hội địa phương hiệu cao Cần chọn nguyên vật liệu dễ kiếm, giá thành không cao tốt, tận dụng vật liệu sắn có, tái chế tốt Ví dụ minh họa: Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn sống em Lê Việt Anh trường THPT Thọ Xuân đưa ý tưởng làm “Hệ thống tưới nước thông minh cho khu vườn trồng rau sân thượng khu vườn trồng hoa lan” 2.3.2 Lập kế hoạch thực Mỗi dự án khác nhau, lĩnh vực khác có kế hoạch nghiên cứu khác nhau, cần phân biệt xác định rõ dự án học sinh đề tài khoa học hay đề tài kỹ thuật để xây dựng kế hoạch nghiên cứu cách triệt để Việc lập kế hoạch nghiên cứu nhằm quản lí tốt quỹ thời gian kiểm soát tiến độ thực cách khoa học Kế hoạch có vai trị sợi dẫn đường, có tính linh động dễ dàng điều chỉnh bất di bất dịch Độ dài ngắn giai đoạn cịn phụ thuộc vào điều kiện, hồn cảnh thực tế học sinh thời hạn kết thúc đề tài Trong kế hoạch thực giáo viên hướng dẫn nên gợi ý cho học sinh lập kế hoạch theo tuần ngày, tháng cụ thể cần thực cơng việc Giáo viên hướng dẫn nên hướng dẫn học sinh tìm nhà tài trợ cách xin tài trợ cho dự án mình, qua giúp em phát triển kỹ thuyết trình diễn thuyết để đến thi em tự tin trình thuyết minh thi Những dự án lớn phức tạp em mời nhà khoa học chuyên gia hợp tác giúp đỡ 2.3.3 Nghiên cứu tài liệu, xây dựng giả thuyết Xuất phát từ ý tưởng học sinh người giáo viên hướng dẫn cần phải làm tốt đề tài nghiên cứu tìm kiếm tài liệu Để học sinh làm tốt công việc này, giáo viên hướng dẫn cần định hướng cho học sinh tìm tài liệu gì, tìm đâu xếp chúng Giáo viên cung cấp tài liệu yêu cầu học sinh nghiên cứu, xếp thơng tin có cách khoa học (theo dàn ý lập sẵn) tài liệu khó tìm kiếm Giáo viên cần lưu ý cho học sinh thơng tin tìm kiếm phải xuất phát từ nguồn tin thống (các báo, sách, tạp chí) có tác giả rõ ràng Khi muốn lấy thông tin từ tài liệu nào, học sinh cần lưu tên tác giả, tên (báo, sách), nơi xuất bản, năm xuất bản, số thứ tự trang tài liệu, … Việc xây dựng giả thuyết khoa học (mục đích nghiên cứu) quan trọng, thể mong muốn tác giả thành đạt từ dự án, thể mức độ, phạm vi nghiên cứu dự án Việc xây dựng giả thuyết khoa học cần có thảo luận, thống chủ dự án người hướng dẫn Sau nghiên cứu tài liệu xây dựng giả thuyết, học sinh tiến hành viết đề cương nghiên cứu (tổng quan tài liệu) hướng dẫn giáo viên 2.3.4 Thu thập số liệu, xử lí thơng tin, tiến hành thực nghiệm Đây công việc trọng tâm dự án khoa học kỹ thuật Từ kế hoạch nghiên cứu lập ra, học sinh bắt đầu tiến hành giai đoạn thực nghiệm, thử nghiệm Để học sinh làm tốt công việc này, giáo viên hướng dẫn cần đề bước làm cụ thể, hướng dẫn học sinh cách thu thập số liệu thực nghiệm, cách xử lí số liệu phải yêu cầu học sinh ghi chép kết thực nghiệm cách chi tiết, tỉ mỉ cẩn thận vào sổ, gọi sổ tay thực nghiệm Việc thu thập số liệu thực nghiệm cần có hệ thống, có quy luật chặt chẽ, nêu yếu tố ảnh hưởng giá trị số liệu thực nghiệm Từ tập hợp số liệu thu thập được, giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tốn học thống kê dựa sở lý thuyết xác suất để tìm quy luật, cơng thức chung tìm giá trị thực nghiệm tốt Đối với dự án thuộc lĩnh vực KHKT cần trình thực nghiệm nhiều lần việc ghi chép thơng số lần tiến hành quan trọng, giúp q trình tinh chỉnh điều chỉnh sản phẩm lần sau hiệu Trong thời gian tiến hành thực nghiệm vai trò người giáo viên hướng dẫn quan trọng Giáo viên phải nắm rõ lý thuyết lĩnh vực mà học trị nhiên cứu, đồng thời người có phương pháp thực hành tốt để hướng dẫn học trị thực bước kỹ thuật cách xác để đạt kết mong muốn Quá trình thực nghiệm hay cịn gọi q trình tiến hành giải pháp khoa học thời gian vô lý thú học sinh Thời gian học sinh thực hóa ý tưởng mình, nhiên thời gian thời gian khó khăn học sinh em gặp nhiều khó khăn bước tiến hành, thực nghiệm Hơn lúc hết người giáo viên hướng dẫn lúc vừa đóng vai trị người thầy hướng dẫn tận tình, vừa vai trị phụ huynh chăm sóc em hết người bạn chia sẻ khó khăn vất vã , thất bại với em, động viên em q trình nghiên cứu để đến đích cuối đề tài khoa học Hình ảnh minh họa bước hướng dẫn tiến hành nghiên cứu đề tài khoa học “Hệ thống tưới nước thông minh cho khu vườn trồng rau sân thượng khu vườn trồng hoa lan.” Đề tài đạt giải khuyến khích thi KHKT cấp quốc gia năm học 2016-2017 2.3.5 Viết báo cáo kết nghiên cứu Đây công việc cuối để hoàn thiện dự án khoa học kỹ thuật trước dự án gửi để tham gia thi Một báo cáo tốt thể kết đạt dự án, mức độ, phạm vi dự án cố gắng người thực dự án Đa số học sinh gặp khó khăn việc viết báo cáo kết nghiên cứu, cần có hướng dẫn chi tiết giáo viên Một giáo viên có kinh nghiệm việc hướng dẫn đề tài nghiên cứu KHKT học sinh thường khuyến khích học sinh nên viết báo cáo song hành với trình nghiên cứu bước thực nghiệm thực tế sản phẩm Hình ảnh học sinh viết báo cáo song hành với trình thực nghiệm đề tài khoa học dự án “Hệ thống tưới nước thông minh cho khu vườn trồng rau sân thượng khu vườn trồng hoa lan.” 2.3.6 Báo cáo trưng bày sản phẩm Một dự án tham gia thi cấp tỉnh trở lên cần có: - Sản phẩm hoàn chỉnh (nếu dự án kỹ thuật) báo cáo dự án hồn chỉnh - Tóm tắt báo cáo dự án: viết sau dự án hồn thành Đó tóm tắt ngắn gọn (thường 01 trang giấy) để thông báo cho người đọc dự án thực Cấu trúc tóm tắt dự án gồm: + Mục tiêu dự án hay giả thuyết khoa học + Thiết kế thí nghiệm, phác thảo mơ tả phương pháp tiến hành thực nghiệm + Tóm tắt kết thu + Kết luận - Tóm tắt tốt trình bày theo sơ đồ hợp lý để người xem dễ dàng hình dung nắm bắt ý tưởng kết đạt dự án - Poster hình ảnh giới thiệu dự án: Khơng có mẫu poster cố định với dự án Một poster bắt mắt giúp người xem tập trung vào dự án Trong dự án mà tơi hướng dẫn tơi khuyến khích học sinh sử dụng phần mềm mà học sinh thông thạo để thiết kế poster cho đề tài mình, dự án sử dụng phần mềm photoshop để thiết kế Phần mềm có ưu thiết kế poster đẹp bắt mắt, điểm hạn chế việc sử dụng phần mềm khó sử dụng yêu cầu học sinh phải có kỹ kiến thức sâu cách sử dụng phần mềm, bước tiến hành tốn nhiều thời gian Tuy nhiên học sinh mà sử dụng thành thạo phần mềm sau trường em có thêm nghề tay trái để làm, thiết kế làm quảng cáo Trong lần hướng dẫn học sinh dự án năm sau nhận thấy thiết kế poster phần mềm word dễ sử dụng mà đảm bảo tính thẩm mỹ cao tơi hướng dẫn học sinh thiết kế phần mềm word sau chuyển sang định dạng PDF để cố định nội dung sau đưa cửa hàng in quảng cáo sử dụng phần mềm coreldraw để in Dù dự án khoa học hay dự án kỹ thuật, poster cần thể nội dung sau: 10 + Tên dự án, tên lĩnh vực, tên tác giả, tên trường ( tùy thuộc vào yêu cầu thi, không cần thiết thể lệ thi không yêu cầu) + Lý chọn dự án + Mục tiêu dự án + Phương pháp, cách tiến hành thực nghiệm + Kết thực nghiệm (bảng số liệu, biểu đồ, hình ảnh trình thực nghiệm học sinh, …) + Kết luận + Hướng phát triển dự án * Trưng bày dự án : thí sinh dự thi muốn thu hút giới thiêu dự án Hãy tạo thuân lợi cho khán giả quan tâm ban giám khảo tiếp cận dự án kết mà nhóm nghiên cứu thu Thí sinh dự thi muốn thu hút ý ban giám khảo thuyết phục họ nghiên cứu nhóm có giá trị đáng xem xét kỹ Hầu hết gian trưng bày thường đặt bàn Hầu hết giám khảo nhìn vào poster trưng bày trước vấn Tận dụng tối đa diện tích sử dụng phần minh họa rõ ràng xác Tựa đề dự án KHKT hình thức quan trọng việc thu hút quan tâm Một tựa đề hay nên thể cách đơn giản xác dự án nghiên cứu học sinh tính chất Tựa đề phải khiến cho người xem phải muốn tìm hiểu thêm Nhiều dự án kèm theo yếu tố khơng an tồn trưng bày hội thi, lại phần quan trọng dự án học sinh chụp ảnh, quay videos phần quan trọng để giới thiệu tới ban giám khảo Nhìn chung phần trưng bày phải có bố cục rõ ràng mạch lạc, sử dụng biểu đồ, sơ đồ để cụ thể hóa trình nghiên cứu để người xem dễ nắm bắt Cũng cần ý đến quy định thi không trưng bày số sản phẩm chất không cho phép Lưu ý không tiêu tốn nhiều tiền vào việc trang trí gian trưng bày ban giám khảo khơng đánh giá cao việc Hình ảnh bố cục thiết kế poster trưng bày dự án khoa học phải theo logic rõ ràng mạch lạc 11 Hình ảnh thiết kế poster cho dự án KHKT tham gia thi KHKT cấp quốc gia 12 - Bài thuyết trình dự án: Việc học sinh thuyết trình trình thực kết dự án quan trọng, thuyết trình tốt cách nhanh để đưa người xem đến gần với dự án tác giả Sau số điểm để có thuyết trình tốt: + Chuẩn bị tâm lí tích cực tự tin trước thuyết trình + Hiểu rõ sâu sắc dự án nhóm thực + Luyện tập thuyết trình nhiều lần trước thi, đặc biệt người hướng dẫn phải người trực tiếp chỉnh sửa nội dung thuyết trình cho học sinh, đặt số câu hỏi tình để học sinh tập trả lời + Cố gắng li kịch 13 + Thuyết trình có ngữ điệu, có trọng tâm, tránh dàn trải + Mặc trang phục thích hợp, gọn gàng + Giữ liên lạc mắt với người nghe suốt thời gian trình bày + Trả lời tất câu hỏi từ giám khảo có thể, khơng chắn câu trả lời đó, giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách trả lời, ví dụ như: “Mặc dù khơng chắn, chúng em nghĩ là…” Nếu không trả lời câu hỏi khơng nên bình tĩnh, lần tham gia thi lần học sinh trải nghiệm, học hỏi q báu mà học sinh giáo viên có sau thi + Để thực tốt bước thuyết trình trước thi cấp trường cấp tỉnh cấp quốc gia người giáo viên hướng dẫn cần phải hướng dẫn học sinh tập thuyết trình đề tài trước gương mình, sau thuyết trình trình bày trước giáo viên hướng dẫn bạn lớp Bước tiến hành quan trọng giúp học sinh tự tin trình bày trước cơng chúng ban giám khảo + Người giáo viên hướng dẫn cần đặt câu hỏi lĩnh vực mà học sinh nghiên cứu, đặt vào vai trò ban giám khảo thi để đưa câu hỏi dự đốn mà thi hỏi, có thể thu thập câu hỏi đồng nghiệp chuyên gia, chí người mà có quan điểm trái chiều hay khơng thích lĩnh vực mà học sinh tiến hành nghiên cứu Cơng việc giúp cho q trình hồn thiện sản phẩm học sinh tốt hơn, tạo cho học sinh tâm lí tự tin trước câu hỏi khó ban giám khảo sau 2.3.7 Các lĩnh vực thi gồm có 17 lĩnh vực là: Khoa học động vật Khoa học xã hội hành vi Hoá sinh Sinh học tế bào Phân tử Hoá học Khoa học máy tính Khoa học Trái đất hành tinh Vật liệu công nghệ sinh học Kỹ thuật: Kỹ thuật điện khí 10 Năng lượng vận tải 11 Khoa học mơi trường 12 Quản lý mơi trường 13 Tốn học 14 Y khoa khoa học sức khoẻ 15 Vi trùng học 16 Vật lý thiên văn học 17 Khoa học thực vật 14 2.3.8 khái quát chung trình nghiên cứu sơ đồ cụ thể 1.Ý tưởng đưa đề tài nghiên cứu Ngiên cứu tổng quan Xác định yêu cầu 4.Đề xuất giải pháp 5.Lựa chon giải pháp 6.Hoàn thiện giải pháp 7.Xây dựng mẫu 8.Đánh giá hoàn thiện 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thân, đồng thuận hợp tác bạn đồng nghiệp, ủng hộ tích cực Ban giám hiệu giúp tơi đạt số kết việc hướng dẫn học sinh tham gia NCKH thể kết sau: Giúp học sinh hiểu mục đích, vai trị của thi Lơi nhiều học sinh quan tâm giáo viên mong muốn tham gia hướng dẫn Học sinh hiểu, nắm nội dung tham gia thi Tác động tích cực thi đến học sinh giáo viên việc dạy học Chất lượng giáo dục tăng lên rõ rệt Chất lượng sản phẩm cơng trình nghiên cứu tăng lên sau năm nhờ vào nhiệt tình giáo viên hướng dẫn, đồng nghiệp, quan tâm đạo động viên kịp thời từ ban lãnh đạo nhà trường Sau thi giá trị người thầy hướng dẫn nâng nên rõ rệt Học sinh tin tưởng, giáo viên đồng thuận, cha mẹ học sinh ủng hộ, cấp ngành ban lãnh đạo quan tâm, động viên khích lệ Sức lan tỏa tinh thần sáng tạo khoa học, ham học hỏi học sinh giáo viên nhà trường khu vực đẩy lên tầm cao Những cơng trình nghiên cứu sáng tạo khoa học kỹ thuật ứng dụng rộng rãi sống hàng ngày, vượt khỏi ranh giới nhà trường trở thành sản phẩm thương mại Các cơng trình nghiên cứu học sinh, tài liệu báo cáo loại hồ sơ cuả cơng trình nghiên cứu khoa học tài liệu tham khảo cho học 15 sinh giáo viên đam mê nghiên cứu khoa học trường tỉnh làm tài liệu tham khảo Cụ thể: Các nhóm học sinh dự thi KHKT hướng dẫn đạt giải sau: Nhóm tác giả Lê Việt Anh hồn thiện sản phẩm ““Hệ thống tưới nước thơng minh cho khu vườn trồng rau sân thượng khu vườn trồng hoa lan.” Tham gia thi KHKT cấp tỉnh đạt giải nhì vào năm học 20162017 đạt giải khuyến khích thi KHKT cấp quốc gia vào năm 2017, vào năm 2017 dự án đạt giải thi sáng tạo hội liên hiệp nhà khoa học tỉnh Thanh Hóa tổ chức Nhóm tác giả Hắc thị Yến Nhi Nguyễn Thanh Hà hoàn thiện sản phẩm “Cải tạo nhà vệ sinh truyền thống thành nhà vệ sinh thông minh hệ thống điều khiển tự động.” Tham gia thi KHKT cấp tỉnh đạt giải vào năm học 2017-2018, vào năm 2018 dự án đạt giải thi sáng tạo thiếu niên Tỉnh Đoàn hội liên hiệp nhà khoa học tổ chức Nhóm tác giả Trịnh Lê Quốc Cường hồn thiện sản phẩm “ Tận dụng rác thải điện tử để thiết kế lắp ráp thành hệ thống điện lượng mặt trời thông minh” Tham gia thi KHKT cấp tỉnh đạt giải vào năm học 20182019 đạt giải đặc biệt kỳ thi KHKT cấp quốc gia, ngồi đề tài đạt gải nhì thi sáng tạo thiếu niên Tỉnh Đoàn Hội liên hiệp nhà khoa học trao vào năm 2019 Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.1.1 Ý nghĩa sang kiến Giúp giáo viên tham gia hướng dẫn học sinh NCKH có định hình hợp lý việc phải làm Từ tư vấn cho học sinh thực sản phẩm đạt kết cao Giúp chút công sức ban lãnh đạo nhà trường tổ chức thi NCKH dành cho học sinh có hiệu 3.1.2 Bài học kinh nghiệm Để hoạt động nghiên cứu khoa học tổ chức Hội thi khoa học kỹ thuật cho học sinh trung học đạt kết tốt cần có số yếu tố sau đây: Ban Giám hiệu trường phải quan tâm tạo điều kiện cho học sinh học tập nghiên cứu, phải đạo tổ chuyên mơn cử giáo viên có lực hướng dẫn giúp đỡ học sinh q trình tìm tịi nghiên cứu đề tài Cần phải thành lập Hội đồng khoa học, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên giám sát trình nghiên cứu đề tài cụ thể thành viên chịu trách nhiệm phản biện đề tài Khâu đánh giá mục đích ý nghĩa Hội thi 16 Nêu cao vai trò hoạt động câu lạc theo sở thích Từ tìm học sinh có niềm đam mê, phát huy tối đa sáng tạo em Giáo viên hướng dẫn phải tâm huyết, nhiệt tình, sang tạo ham học hỏi Phải tập huấn sớm cho học sinh phương pháp nghiên cứu Khoa học, để em có định hướng phương pháp nghiên cứu từ đầu thực đề tài Hãy đặt niềm tin khả học sinh, xác định tổ chức Hội thi để đạt mục đích rèn luyện giáo viên học sinh Công tác tuyên truyền nhiều hình thức như: xem hình ảnh Hội thi, lồng ghép triển khai hội nghị chuyên môn, sử dụng CNTT để tuyên truyền đề tài dự thi Phải biết huy động kêu gọi tổ chức xã hội, phụ huynh học sinh hỗ trợ cho học sinh vật chất động viên em tạo điều kiện tốt để em thực ý tưởng Chia kế hoạch thành giai đoạn nhỏ để thực tham gia thi, điều giúp cho người tham gia thấy đơn giản không bị băn khoăn vướng mắc qúa trình thực hiện, yếu tố góp phần tạo nên thành cơng cuôc thi Để đề tài đến thành công, cần phải có ý tưởng độc đáo, kết luận vững chắc, phương pháp khoa học, trình bày rõ ràng tổ chức tốt, hiểu rõ tảng thông tin giải thích kết cách chắn 3.2 Kiến nghị đề xuất Nhà Trường nên đạo, khuyến khích giáo viên nội dung báo cáo cần có phần báo cáo cá nhân hiệu hướng dẫn học sinh NCKH thuộc mơn NCKH thi cần thiết giúp giáo viên học sinh dễ dàng đổi phương pháp dạy học từ biến kiến thức sách thành sản phẩm thực tế Nên cần bồi dưỡng thường xuyên công tác hướng dẫn cho giáo viên NCKH cách chuyên nghiệp Trên vài ý kiến trình hướng dẫn học sinh tham gia NCKH Tơi mong nhận góp ý Hội đồng xét duyệt đồng nghiệp Xin trân trọng cám ơn! Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2020 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Tôi xin cam đoan SKKN viết, ĐƠN VỊ khơng chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Lê Viết Mạnh 17 Tài liệu tham khảo [1] Các công văn hướng dẫn thi khoa học kỹ thuật tỉnh Thanh hóa [2] Các cơng văn hướng dẫn thi khoa học kỹ thuật Bộ Giáo Dục & Đào Tạo [3].“Phương pháp nghiên cứu khoa học gì” https://timviec365.vn/blog/phuong-phap-nghien-cuu-khoa-hoc-la-ginew6205.html#nghien-cuu-khoa-hoc-can-toi-con-nguoi-so-huu-to-chat-nao [4] “Tài liệu hướng dẫn thi khoa học kỹ thuật cẩm nang học sinh ” https://www.academia.edu/35660481/T%C3%80I_LI%E1%BB%86U_H%C6% AF%E1%BB%9ANG_D%E1%BA%AAN_CU%E1%BB%98C_THI_KHOA_ H%E1%BB%8CC_K%E1%BB%B8_THU%E1%BA%ACT_C%E1%BA%A8 M_NANG_H%E1%BB%8CC_SINH [5] Tài liệu hội thảo “ Tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật trường trung học khu vực phía bắc” ngày 10 tháng năm 2019 18 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Viết Mạnh Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên ; THPT Thọ Xuân TT Tên đề tài SKKN The methods help the studens at Tho xuan high school reading comprehension exercises effectively Hệ thống tưới nước thông minh cho khu vườn trồng rau (KHKT) “ The effective methods to encourage the students in basic classes 10 to reading lesson through unit 16 in Tiếng Anh 10 at Tho Xuan Hight school ” Hệ thống tưới nước thông minh cho khu vườn trồng hoa lan (KHKT) "Designing the game" Obstacle Race - vượt chướng ngại vật "- version of Road to Olympia at the Warm-up section for Reading English 10 at Tho Xuan High School" Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại SỞ GD&ĐT B 2016-2017 A B 2016-2017 2017-2018 A 2018-2019 B 2018-2019 Cấp Tỉnh (Hội LH nhà KH) SỞ GD&ĐT Cấp tỉnh ( Liên NgànhCSTĐ cấp tỉnh) SỞ GD&ĐT 19 Phụ lục: phần đính kèm số hình ảnh sản phẩm cơng trình nghiên cứu tham gia thi đạt giải cao Phần đính kèm thiết kế poster , tóm tắt ngắn gọn đề tài khoa học đạt gải cao, xem minh chứng Đề tài em Lê Việt Anh đạt giải KK cấp quốc gia, đề tài em Trịnh Lê Quốc Cường đạt giải đặc biệt cấp quốc gia 20 ... gia xét tuyển thẳng vào trường đại học. Với lí trên, tơi định chọn giải pháp: “ Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh THPT nghiên cứu khoa học đạt hiệu trường THPT Thọ Xuân 5? ?? giải pháp giúp đồng... hướng dẫn học sinh 1.3 Đối tượng nghiên cứu Trong sáng kiến đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh mà tham gia hướng dẫn qua năm từ 2016 đến năm 2019, nghiên cứu. .. tải 11 Khoa học môi trường 12 Quản lý mơi trường 13 Tốn học 14 Y khoa khoa học sức khoẻ 15 Vi trùng học 16 Vật lý thiên văn học 17 Khoa học thực vật 14 2.3.8 khái quát chung trình nghiên cứu sơ