Sáng kiến kinh nghiệm: Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12

PHỤ LỤC 2: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THPT VĨNH TRẠCH Độc lập - Tự - Hạnh phúc An Giang, ngày 26 tháng 02 năm 2019 BÁO CÁO Kết thực sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng dụng tiến kỹ thuật nghiên cứu khoa học sƣ phạm ứng dụng I- Sơ lƣợc lý lịch tác giả: - Họ tên: Nguyễn Phú Khánh Nam, nữ: Nam - Ngày tháng năm sinh: 12/06/1980 - Nơi thường trú: Ấp Bắc Sơn, Thị Trấn Núi Sập, Huyện Thoại Sơn, Tỉnh An Giang - Đơn vị công tác: Trường THPT Vĩnh Trạch - Chức vụ nay: Giáo viên dạy lớp - Trình độ chun mơn: Đại Học Giáo Dục Chính Trị - Lĩnh vực công tác: Dạy môn Giáo Dục Công Dân II Sơ lƣợc đặc điểm tình hình đơn vị: Nêu tóm tắt tình hình đơn vị, thuận lợi, khó khăn đơn vị việc thực nhiệm vụ Thuận lơi: Được quan tâm Bộ giáo dục đào tạo, sở giáo dục đào tạo An Giang hướng dẫn tận tình BGH nhà trường tổ môn Sử - GDCD Bản thân người phụ trách công tác tuyên truyền giáo dục nhà trường cảm thấy vui thực chủ đề Tạo húng thú giảng dạy Được ủng hộ đồng nghiệp thư viện nhà trường Được quan tâm quyền địa phương ủng hộ nhiệt tình q phụ huynh học sinh Khó khăn: Chương trình dài nặng nề, nhiều nội dung chưa xếp phù hợp với độ tuổi HS, thời lượng giảng dạy không đủ để chuyển tải khối lượng kiến thức, giáo cụ hỗ trợ Nội dung, chương trình mơn GDCD khơ khan, nhiều kiến thức trừu tượng dẫn đến học sinh khó hiểu, khó tiếp thu khơng gây hứng thú em Kinh nghiệm sống tuổi nghề chưa nhiều, nên chưa có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy, giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt Tên sáng kiến/đề tài giải pháp: “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12” Lĩnh vực: Chun mơn III Mục đích u cầu đề tài, sáng kiến: Thực trạng ban đầu trƣớc áp dụng sáng kiến Tham nhũng tượng xã hội tiêu cực, ăn sâu bám rễ chế độ xã hội, khơng phân biệt chế độ trị, nước giàu hay nghèo, phát triển hay phát triển Một số nơi giới, tham nhũng làm suy kiệt thể xã hội, gây xáo trộn, ổn định trị Phịng, chống tham nhũng cơng việc khó khăn, phức tạp, cần liệt kiên trì, sách ưu tiên nhiều quốc gia nỗ lực cộng đồng quốc tế Tham nhũng bệnh máy quyền lực, nguyên nhân tạo trì trệ, làm giảm tốc độ phát triển kinh tế - xã hội, gây lòng tin nhân dân vào lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Trong Văn kiện Đại hội VIII, IX X, Đảng ta tiếp tục rõ nguy hại tham nhũng đến tồn vong chế độ Đại hội X nêu rõ: “Tình trạng suy thối trị tư tưởng, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên gắn với tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí nghiêm trọng Tiếp theo, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ ba (khóa X) ban hành riêng Nghị chuyên đề tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác phịng, chống tham nhũng, lãng phí, xác định: “phịng, chống tham nhũng, lãng phí nhiệm vụ vừa cấp bách, vừa lâu dài; phải tiến hành kiên quyết, kiên trì, liên tục”, nhằm: “Ngăn chặn, bước đẩy lùi tham nhũng, lãng phí” Đại hội lần thứ XI (nhiệm kỳ 2011-2015) Đảng ta khẳng định: Tích cực phịng ngừa kiên đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí, thực hành tiết kiệm Tiếp tục hoàn thiện thể chế đẩy mạnh cải cách hành phục vụ phịng, chống tham nhũng, lãng phí, tập trung vào lĩnh vực dễ xảy tham nhũng, lãng phí Thực chế độ cơng khai, minh bạch kinh tế, tài quan hành chính, đơn vị cung ứng dịch vụ công, doanh nghiệp nhà nước, dự án đầu tư, xây dựng bản, mua sắm từ ngân sách nhà nước, quản lý, sử dụng đất đai, tài sản công Thực có hiệu việc kê khai cơng khai tài sản, thu nhập cán bộ, công chức theo quy định Xác định rõ trách nhiệm người đứng đầu để quan, đơn vị xảy tham nhũng, lãng phí Xử lý pháp luật, kịp thời, công khai cán tham nhũng, tịch thu sung công tài sản tham nhũng có nguồn gốc tham nhũng; có chế khuyến khích bảo vệ người đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực Thống với quan điểm kỳ Đại hội trước đó, Đại hội XII tiếp tục khẳng định bổ sung quan điểm đấu tranh phịng chống tham nhũng Trong nhấn mạnh “tình trạng tham nhũng, lãng phí cịn nghiêm trọng với biểu ngày tinh vi, phức tạp, gây xúc dư luận, ảnh hưởng đến niềm tin nhân dân với Đảng Nhà nước” Ở nước ta, tham nhũng tệ nạn xã hội đáng báo động Nó gây nhiều hậu nghiêm trọng tất lĩnh vực đời sống xã hội, trở lực q trình đổi đất nước, làm xói mòn lòng tin nhân dân với Đảng, Nhà nước, nghiệp xây dựng đất nước, tiến lên chủ nghĩa xã hội Nó gây thiệt hại to lớn vật chất tinh thần Nhà nước, cơng dân Nó cịn làm đảo lộn chuẩn mực đạo đức xã hội, làm tha hóa nhân cách cán Do vậy, vấn đề phòng chống tham nhũng Đảng Nhà nước quan tâm việc phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn đẩy lùi Nhận thức đầy đủ tính nghiêm trọng nguy hại tham nhũng, trải qua thời kỳ, Đảng Nhà nước ta đề thực nhiều chủ trương, giải pháp tích cực để phịng, chống tham nhũng Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng xác định: “Tích cực phịng ngừa kiên chống tham nhũng, lãng phí địi hỏi xúc xã hội, tâm trị Đảng ta, nhằm xây dựng máy lãnh đạo quản lý sạch, vững mạnh, khắc phục nguy lớn đe doạ sống chế độ” Đại hội đề định hướng chủ trương lớn cho cơng tác phịng, chống tham nhũng, lãng phí, xác định: “Đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí nhiệm vụ trọng tâm công tác xây dựng Đảng, nhiệm vụ trực tiếp, thường xuyên hệ thống trị toàn xã hội” Trong hàng loạt giải pháp đưa nhằm hạn chế tối đa tượng tham nhũng có thị 10/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 12-6-2013 việc đưa nội dung phòng chống tham nhũng vào giảng dạy sở giáo dục đào tạo Đây xem giải pháp để giáo dục, rèn luyện, nâng cao ý thức, thái độ hệ trẻ ngồi ghế nhà trường vấn đề đấu tranh phòng, chống tham nhũng Việc giáo dục nội dung PCTN nhà trường sử dụng phương pháp lồng ghép, tích hợp vào mơn học phù hợp mà cụ thể cấp THPT, nội dung PCTN lồng ghép, tích hợp vào mơn GDCD với mục tiêu trang bị cho học sinh THPT kiến thức PCTN, qua nâng cao nhận thức cho học sinh mục đích, yêu cầu đấu tranh PCTN xây dựng thái độ ý thức đấu tranh trừ tệ nạn TN xã hội Xuất phát từ thực trạng nhận thức tầm quan trọng việc trang bị cho hệ tương lai đất nước Đảng nhà nước ta ban hành nhiều văn nhằm thể chế hóa cơng tác giáo dục cho học sinh nhà trường xuất phát từ văn Sở giáo dục đào tạo có hướng dẫn cơng tác tun truyền, dạy học tích hợp, lồng ghép câu chuyện Bác Hồ luật phòng chống tham nhũng giảng dạy thông qua môn học, với nhiệm vụ phân công phụ trách giảng dạy môn GDCD Theo hướng dẫn đạo Sở Giáo dục đào tạo địa tích hợp, lồng ghép dạy chương trình GDCD Tơi vận dụng phương pháp “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phòng chống tham nhũng thông qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12” Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Qua nhiều năm thực chương trình cải cách giáo dục, thay sách đặc biệt thực phương pháp dạy học theo hướng tích cực lồng ghép phòng chống tham nhũng nhiều giáo viên giảng dạy môn GDCD thay đổi nhiều phương pháp trình giảng dạy Từ giáo viên tạo nhiều hội, môi trường thuận lợi để em tham gia tích cực, chủ động vào trình học tập, cịn giáo viên người định hướng, hướng dẫn em tham gia hoạt động để đạt hiệu giáo dục cao Tuy nhiên, bên cạnh cịn nhiều bất cập cần khắc phục, giáo viên không sử dụng sử dụng phương pháp dạy học theo hướng lồng ghép, tích hợp phịng chống tham nhũng sử dụng mang tính hình thức, đối phó qua loa cho có sử dụng Ngun nhân tình trạng do: giáo viên chưa nhận thức tầm quan trọng việc dạy học theo phương pháp lồng ghép, tích hợp phịng chống tham nhũng Giáo viên cịn lúng túng áp dụng, khơng định hình rõ nên sử dụng phương pháp dạng bài, áp dụng máy móc chưa phù hợp nội dung từng nội dung chưa thành thạo Hơn q trình giảng dạy có số tiết nội dung học nhiều, nên bị chi phối thời gian nên giáo viên chưa mạnh dạng sử dụng Như vậy, thấy với nguyên nhân nói làm cho việc dạy học môn GDCD trình vận dụng phương pháp “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12” cịn gặp nhiều khó khăn, dẫn đến hiệu giáo dục chưa cao đặc biệt không lôi học sinh u thích mơn học tham gia tích cực vào q trình học tập Cho nên, tơi hi vọng đề tài góp phần vào việc nâng cao lực giảng dạy giáo viên dạy học mơn GDCD trường trung học phổ thơng, hồn thành mục tiêu mà mơn học đề Từ em u thích hăng say học mơn GDCD, biết tự tìm tịi, khám phá Trên sở giáo dục cho em có ý thức đạo đức, tính trung thực học tập công việc, tuân thủ pháp luật, biết phê phán đấu tranh hành vi tham nhũng, biết tuyên truyền động viên người thân, bạn bè bảo vệ giá trị đạo đức, biết đấu tranh hành vi tham nhũng, phê phán hành vi vi phạm đạo đức pháp luật, để nâng cao nhận thức đồng thời góp phần vào việc thực tốt chủ trương sách Đảng Vì vậy, tơi đưa vào học cần giải tình để em làm việc bày tỏ quan điểm để em bàn bạc, phân tích, đánh giá, nhận xét đưa câu trả lời cho phù hợp với yêu cầu câu hỏi Có vậy, em tự giải vấn đề, tự tin yêu mến môn ham học hỏi nhiều hơn, em cịn có tính sáng tạo, đồn kết tương thân, tương giúp đỡ học tập theo hướng tích cực biết bảo vệ tốt, đấu tranh phê phán không tốt hành vi tham nhũng Hơn Giáo viên hạn chế thời gian để tập trung phân tích làm rõ nội dung trọng tâm Nội dung sáng kiến (Tiến trình thực hiện, thời gian thực hiện, biện pháp tổ chức ) Tiến trình thực hiện: Năm học 2017-2018 Thời gian thực hiện: bắt đầu: 28/08/2017, kết thúc 26/5/2018 Biện pháp tổ chức: “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12” Khái quát phƣơng pháp dạy học tích hợp: Dạy học tích hợp phương pháp kết hợp nhiều môn học nhằm làm sáng tỏ cho môn học mà giáo viên thấy cần thiết việc dạy học hiểu dạy học tích hợp vừa dạy nội dung lý thuyết vừa thực hành dạy Ý nghĩa phƣơng pháp dạy học tích hợp: Nội dung mang tính thực tiễn khách quan giúp cho học trở nên sinh động, thu hút với em, không gây nhàm chán mà tạo động lực để em sáng tạo, tự tư theo cách suy nghĩ thân Những kiến thức em vận dụng vào học, giải vấn đề thực tiễn, học vẹt Những nội dung tích hợp cịn tiết kiệm thời gian học cho em tìm hiểu kiến thức khác em học học lại nội dung mơn khác Điều khơng tạo nhiều áp lực, gây tẻ nhạt việc học, làm chậm khả tư em, biến não thành cỗ máy lập trình sẵn mà thay vào làm tăng khả tự giác, chủ động học tập, giúp em tìm lại niềm hứng thú 3 Cách tiến hành phƣơng pháp dạy học tích hợp: Xây dựng nội dung để giảng dạy Xác định lực nâng cao cho học sinh nội dung Biên soạn câu hỏi, tập để đánh giá trình độ học sinh Thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học học sinh Tổ chức dạy học để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm 3.4 Nội dung thực hiện: 3.4.1 Một số vấn đề chung phòng chống tham nhũng 3.4.1.1 Định nghĩa, đặc trƣng biểu tham nhũng 3.4.1.2 Định nghĩa Tham nhũng hành vi người có chức vụ, quyền hạn lợi dụng chức vụ, quyền hạn vụ lợi (Theo luật phịng, chống tham nhũng năm 2005) 3.4.1.3 Đặc trƣng tham nhũng Chủ thể tham nhũng người có chức vụ, quyền hạn, người có chức vụ quyền hạn bao gồm: cán bộ, công chức, viên chức; sĩ quan, quân nhân chun nghiệp, cơng nhân quốc phịng quan, đơn vị thuộc Quân đội nhân dân; sĩ quan, hạ sĩ quan nghiệp vụ, sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên môn, kĩ thuật quan, đơn vị thuộc Công an nhân dân; cán lãnh đạo, quản lí doanh nghiệp Nhà nước; cán lãnh đạo, quản lí người đại diện phần vốn góp Nhà nước doanh nghiệp; người giao thực nhiệm vụ, cơng vụ có quyền hạn thực nhiệm vụ, cơng vụ (Theo khoảng Điều luật Phòng, chống tham nhũng năm 2005) Chủ thể tham nhũng lợi dụng chức vụ, quyền hạn giao Chủ thể tham nhũng sử dụng chức vụ, quyền hạn phương tiện để thực hành vi sai trái ( có tính chất lợi dụng) nhằm mang lại lợi ích cho mình, cho gia đình cho người khác có liên quan 3.4.1.4 Mục đích hành vi tham nhũng vụ lợi Một hành vi coi tham nhũng phải hành vi có mục đích vụ lợi Vụ lợi lợi ích vật chất (tiền, nhà, đất, vật có giá trị…) lợi ích tinh thần mà người có chức vụ, quyền hạn mong muốn đạt từ việc thực hành vi lợi dụng chức vụ, quyền hạn Lợi ích cho mình, cho gia đình người thân 3.4.1.5 Biểu hành vi tham nhũng Bộ luật Hình sự, Luật Phịng, chống tham nhũng năm 2005 ( sửa đổi, bổ sung năm 2012) phân loại tham nhũng theo hành vi Theo đó, hành vi sau thuộc nhóm hành vi tham nhũng: Tham ô tài sản Nhận hối lộ Lạm dụng chức vụ, quyền hạn chiếm đoạt tài sản Lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành nhiệm vụ, cơng vụ vụ lợi Lạm quyền thi hành nhiệm vụ, cơng vụ vụ lợi Lợi dụng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng với người khác để trục lợi Giả mạo cơng tác vụ lợi Đưa hối lộ, môi giới hối lộ thực người có chức vụ, quyền hạn để giải công việc quan, tổ chức, đơn vị địa phương vụ lợi Lợi dụng chức vụ, quyền hạn sử dụng trái phép tài sản Nhà nước vụ lợi 10 Nhũng nhiễu vụ lợi 11 Khơng thực nhiệm vụ, cơng vụ vụ lợi 12 Lợi dụng chức vụ, quyền hạn để bao che cho người có hành vi vi phạm pháp luật vụ lợi; cản trở, can thiệp trái phép pháp luật vào việc kiểm tra, tra, kiểm toán, điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án vụ lợi 3.4.2 Tác hại tham nhũng Về mặt trị, tham nhũng trở lực trình đổi đất nước làm xói mịn lịng tin nhân dân Đảng, Nhà nước, nghiệp xây dựng đất nước, tiến lên chủ nghĩa xã hội Tình hình tham nhũng nước ta diễn cách thường xuyên, đáng báo động hơn, xảy lĩnh vực, cấp từ trung ương đến sở Nó gây tác hại nguy hiểm, ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu việc thực chủ trương, sách kinh tế, xã hội, nhiệm vụ quản lý định Nhà nước Nó cịn gây bất bình, xúc cho nhân dân, làm giảm sút lịng tin dân vào lãnh đạo Đảng quản lí Nhà nước, đe dọa tồn vong chế độ ta Về kinh tế, tham nhũng gây thiệt hại lớn tài sản Nhà nước, tập thể nhân dân Giá trị tài sản bị thiệt hại, bị thất thoát liên quan đến tham nhũng vụ lên tới hàng chục, hàng trăm, chí hàng ngàn tỉ đồng Ở mức độ thấp hơn, việc số cán bộ, công chức quan liêu, sách nhiễu nhân dân thực thi công vụ khiến cho nhân dân nhiều thời gian, cơng sức, tiền bạc để thực cơng việc Nếu xét trường hợp giá trị vật chất bị lãng phí khơng lớn, tổng hợp vụ việc diễn thường xuyên số bị thất thoát mức độ nghiêm trọng Về xã hội, tham nhũng xâm phạm, chí làm thay đổi, đảo lộn giá trị chuẩn mực đạo đức xã hội, tha hóa đội ngũ cán bộ, cơng chức nhà nước Trước lợi ích bất mà có thực hành vi nhũng nhiễu nhiều cán công chức không giữ phẩm chất đạo đức người cán cách mạng, họ sẳn sàng làm việc biết vi phạm pháp luật, trái đạo đức, trái lương tâm Tham nhũng xảy tất lĩnh vực đời sống xã hội, lĩnh vực mà từ trước đến có khả xảy văn hóa, y tế, giáo dục, thể dục thể thao; chí, lĩnh vực lẽ khơng thể có tham nhũng, góc độ đạo đức pháp luật, lĩnh vực phúc lợi xã hội hay bảo vệ pháp luật Tham nhũng xảy chương trình trợ cấp cho thương binh, liệt sĩ, người tàn tật, tham nhũng tiền, hàng cứu trợ đồng bào bị thiên tai… 3.4.3 Một số giải pháp phòng ngừa tham nhũng Nhà nƣớc Hiện nay, để loại trừ tham nhũng Đảng Nhà nước sử dụng nhiều biện pháp khác với gốc độ nghiên cứu đề tài tơi xin trình bày hai giải pháp sau: Công khai, minh bạch hoạt động giải công việc quan, tổ chức, đơn vị, cá nhân Đây biện pháp quan trọng để ngăn ngừa tham nhũng Công khai, minh bạch tạo điều kiện để người dân toàn xã hội tham gia giám sát hoạt động quan nhà nước Với việc công khai minh bạch hoạt động quan nhà nước, người dân dễ dàng nhận biết quyền nghĩa vụ để chủ động thực theo quy định pháp luật đòi hỏi quan nhà nước cán bộ, công chức nhà nước thực qui định Cơng khai, minh bạch làm cho cơng chức nhà nước có ý thức việc thực chức trách, công vụ theo trình tự, thủ tục, thẩm quyền mà pháp luật qui định, hành vi vi phạm, phiền hà, sách nhiễu hay lợi dụng chức trách để tư lợi bị phát xử lý Xử lý nghiêm hành vi tham nhũng Tham nhũng vấn nạn xã hội, ngược lại lợi ích Nhà nước, xã hội cơng dân, gây nhiều hậu xấu cho đất nước Để PCTN điều quan trọng phải xử lí nghiêm hành vi tham nhũng Tùy vào hành vi mà bị xử lí hình sự, hành chính, kỉ luật phải đảm bảo nguyên tắc hành vi tham nhũng phải bị xử lí nghiêm minh theo pháp luật, cho dù người có hành vi TN cương vị, chức vụ bị xử lí theo qui định pháp luật 3.4.4 Trách nhiệm cơng dân đấu tranh phịng chống tham nhũng Tham nhũng bệnh máy Nhà nước, tệ nạn xã hội cần trừ lên án Mọi cơng dân có trách nhiệm tham gia tích cực để ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới xóa bỏ điều kiện tồn tham nhũng khỏi đời sống xã hội Muốn công dân, học sinh cần: Khơng đồng tình với hành vi tham nhũng, tham gia hoạt động lên án, đấu tranh với hành vi tham nhũng nhằm tạo dư luận phản đối hành vi tiêu cực, gây áp lực người có hành vi tham nhũng Hiểu biết, chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật PCTN Mạnh dạn tố cáo hành vi tham nhũng thơng qua hình thức trực tiếp tố cáo, gửi đơn tố cáo, tố cáo qua điện thoại, qua mạng thông tin điện tử, tố cáo thông qua tổ chức trường, lớp quan báo chí 3.4.5 Cách thực phƣơng pháp “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng mơn GDCD khối 10 khối 12” Khối 12: Bài 2: THỰC HIỆN PHÁP LUẬT Trong này, nội dung giáo dục phịng chống tham nhũng mơn giáo dục cơng dân lớp 12 tích hợp vào mục sách giáo khoa giáo dục công dân lớp 12: “Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí” I Mục tiêu tích hợp Về kiến thức: Người có hành vi tham nhũng người vi phạm pháp luật, xâm phạm quyền lợi ích hợp pháp nhà nước, tập thể, cá nhân Người có hành vi tham nhũng phải chịu trách nhiệm hành chính, trách nhiệm kỉ luật hình trách nhiệm theo quy định pháp luật Về kĩ năng: Phân biệt hành vi vi phạm pháp luật tham nhũng với hành vi vi phạm pháp luật khác Phân biệt trách nhiệm pháp lí vi phạm pháp luật tham nhũng với loại trách nhiệm pháp lí khác Về thái độ: Đồng tình với việc xử lí vi phạm người có hành vi tham nhũng II Cách thực Nội dung 1: Vi phạm pháp luật Giáo viên cho học sinh xem số hình ảnh tham nhũng đặt câu hỏi để học sinh trả lời Cụ thể sau: 10 Lúc đầu thực em chưa quen với cách học em u thích Đến hầu hết học sinh có thói quen làm việc khoa học, rút ngắn thời gian so với lúc đầu, đa số em thích học tham gia trả lời câu hỏi nhiệt tình hơn, giúp em hiểu tốt c Kết 1 Kết môn: Trước chưa áp dụng sáng kiến tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng mơn GDCD khối 10 khối 12 Năm học 2016 – 2017 phân công giảng dạy lớp: khối 11 ( 11a1,11a2,11a3) Khối 12 ( 12a6,12a7,12a8,12a9) với tổng số 235 học sinh kết đạt sau: Tổng Giỏi Khá Số HS 235 SL % Trung bình Yếu SL % SL SL % 104 44,26% 110 46,81% 21 Kém % SL % 8,93% Theo phân công BGH nhà trường năm học 2017 – 2018 sang học kì tơi phân cơng dạy lớp: khối 10: ( 10a9) khối 12: (12a6, 12a7, 12a8, 12a9) Thơng qua việc thực phương pháp tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phòng chống tham nhũng thông qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12 , thân cảm thấy em thích học kết giảng dạy Tổng Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL Số HS SL 173 % 130 75,14% 43 Kém % SL % 24,86% Thông qua kết tỉ lệ năm học năm sau cao năm trước tỉ lệ học sinh loại giỏi khơng có học sinh thuộc loại trung bình 1.2 Lợi ích kinh tế lợi ích xã hội: 1.2.1 Lợi ích kinh tế: Thơng qua việc áp dụng phương pháp Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng mơn GDCD khối 10 khối 12 Thông qua phương tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng mơn GDCD khối 10 khối 12 Giúp em hình thành nhiều kỷ năng: 33 Các em biết tiết kiệm tiền chi tiêu để gây quỹ ni heo đất để có tiền giúp đỡ bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn Các em biết tiết kiệm thời gian khơng cịn bỏ nhiều thời gian cho việc sử dụng mạng xã hội hay ngồi quán cà phê, em tập trung cho việc học nhiều Các em biết xây dựng kế hoạch nhỏ thu gom giấy vụn chay mũ nhựa bán lấy tiền để ủng hộ mua thẻ bảo hiểm y tế cho bạn lớp học khơng có điều kiện tham gia Mặc dù nhà trường có ủng hộ mua bảo hiểm y tế cho học sinh khơng có điều kiện lớp chia phần cho bạn khác trường Các em cịn phát huy tính sáng tạo dùng chay mũ nhựa vật dụng tái chế làm thành bình hoa trang trí cho lớp để tham gia phong trào lớp sanh, xạch, đẹp trường tổ chức Thơng qua việc giáo dục phịng chống tham nhũng em tuyên truyền cho người thân, gia đình, cộng đồng, người thực tốt khơng có hành vi lợi dụng chức quyền để tham nhũng giúp cho Nhà nước không bị thiệt hại tài sản giúp cho đất nước ngày giàu mạnh Qua phương pháp giáo dục phòng chống tham nhũng cung cấp cho em hành vi tham nhũng lạm dụng chức quyền để vụ lợi có lối sống ỷ lại, trơng chờ vào người khác, không lao động Từ giúp em nhận thức rõ trách nhiệm thân không ỷ lại biết lao động để kiếm tiền 1.2.2 Lợi ích xã hội: Thơng qua việc áp dụng phương pháp Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12 Giúp em rèn luyện đạo đức tốt học tập nhiều đức tính tốt Bác lịng yêu thương người, đức tính cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư, lịng vị tha, đức tính thẳng thắng, trung thực công việc Giúp em có tinh thần dũng cảm, mạnh dạng đấu tranh hành vi sai trái gây hẩu không tốt cho người thân xã hội Các em có tinh thần đoàn kết, biết quan tâm giúp đỡ người khác đặc biệt bạn khó khăn trường người xung quanh Ý thức chấp hành tốt nội quy nhà trường ( ví dụ thực qui chế thi cử không xem bạn, khơng xem tài liệu ) Góp phần ổn định trật tự an tồn xã hội khơng tham gia vào tệ nạn xã hội đánh bài, đá gà ăn tiền, ma túy Hạn chế hành vi đưa hối lộ để có lợi ích cho thân, việc làm góp phần bảo vệ tính cơng lí thể tính cơng pháp luật 34 Góp phần bảo vệ giá trị tốt đẹp đạo đức Giúp cho em có tinh thần tự giác công việc không ỷ lại cậy thế, cậy quyền, biết bảo vệ danh dự nhân phẩm Biết phê bình mạnh dạng đấu tranh, tố cáo hành vi tham nhũng Tạo niềm tin dân chủ trương sách nhà Nước Chấp hành chủ trương, sách pháp luật nhà nước Như với việc áp dụng phương pháp Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12 vào giảng môn GDCD số lượng học sinh hiểu bài, tiếp thu nắm vững kiến thức chắc, sâu sắc, hợp tác làm việc nhanh, tích cực, trình bày ngắn gọn, hình thành cho em mạnh dạn giao tiếp trước tập thể đưa ý kiến cá nhân, khả nhận xét, đánh giá kết làm việc em có tính hiệu cao Từ giúp em nắm nội dung học tốt hiểu cụ thể hành vi tham nhũng qui định xử phạt pháp luật tham nhũng V Mức độ ảnh hƣởng: Khả áp dụng giải pháp: (nêu lĩnh vực, địa mà giải pháp áp dụng, điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp đó) Với kết nêu trên, vận dụng phương pháp Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12 vào giảng mang lại kết học tập cao phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, tạo tinh thần hợp tác, tương trợ giúp đỡ lẫn tập thể, rèn luyện cho em có kĩ diễn đạt, phát huy tư sáng tạo cho em Sáng kiến kinh nghiệm cung cấp tài liệu tham khảo cho giáo viên trường, giáo viên tổ giáo viên trường khác giảng dạy môn GDCD khối 10, 12 Trong năm học 2018 – 2019 đề tài triển khai ứng dụng năm học năm Trường THPT Vĩnh Trạch nhân rộng toàn tỉnh VI- Kết luận: Vận dụng phương pháp tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12 dạy học môn trường THPT nhằm phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh học tập Để nâng cao hiệu phương pháp dạy học tích cực, giáo viên cần hiểu rõ ý nghĩa, yêu cầu đặc điểm phương pháp Đặc biệt biết vận dụng phương pháp cách sáng tạo vào giảng để phù hợp với đối tượng điều kiện dạy học cụ thể 35 Do kinh nghiệm thân chưa nhiều, nên đưa vài ý kiến phương pháp tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12 vào giảng môn GDCD số Tơi hy vọng đề tài giúp phần cho giáo viên giảng dạy môn GDCD trường trung học phổ thơng, phần giảm bớt khó khăn hướng dẫn học sinh tiếp thu u thích mơn học q trình dạy Mặt khác, viết đề tài khó tránh khỏi sai sót, mong tham gia đóng góp ý kiến trao đổi kinh nghiệm đồng chí giảng dạy môn, đồng nghiệp để đề tài hồn thiện tốt hơn, có hiệu cao áp dụng vào thực tế giảng dạy Tôi cam đoan nội dung báo cáo thật Xác nhận đơn vị áp dụng sáng kiến Người viết sáng kiến Nguyễn Phú Khánh 36 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT ……………… TN: Tham nhũng PCTN: Phòng chống tham nhũng GD: Giáo dục THPT: Trung học phổ thông GDCD: Giáo dục công dân HS: Học sinh GV: Giáo viên SKKN: Sáng kiến kinh 37 TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………… Sách giáo khoa GDCD 12 Vở tập GD phòng chống tham nhũng GD phòng chống tham nhũng môn GDCD trung học phổ thông Luật phòng chống tham nhũng năm 2005 (sửa đổi, bổ sung 2018) Việt Báo- mạng thông tin VN giới Các trang wed: http://vi.wikipedia.org.w/index.php?.title=vu_an vinashin http://www.24h.com.vn/an_ninh_hinh_su/nhung_dai_an_tham_nhung_2017 Văn kiện Đại hội VIII, IX ,X XII Chỉ thị 10/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 12-6-2013 http://tuyengiaoangiang.vn” 10 Luật hình 2018 38 MỤC LỤC ……………… I- Sơ lược lý lịch tác giả: …………………………… …………………….……… II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: ……………………………………………… III Mục đích yêu cầu sáng kiến: Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến…… … ……………… .… Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến……………………………… …………… ….4 Nội dung sáng kiến (Tiến trình thực hiện, thời gian thực hiện, biện pháp tổ chức ) Khái niệm quát phương pháp tích hợp ………………… .6 Ý nghĩa phương pháp tích hợp…………… … .… …6 3 Cách tiến hành dạy phương pháp tích hợp …… Nội thực .………………………… .… Cách thực phương pháp ……………… .… .… …9 IV Hiệu đạt được: …………………………… … ………………… … 32 V Mức độ ảnh hưởng: …………………….….…………………… …… .… …35 VI Kết luận …… ……………………… …… ………………… … … 36 Danh mục chữ viết tắt 37 Tài liệu tham khảo…………………………………………………… .…… 38 Mục lục… ……………………………………….…………………… …….… 39 39 40 ... phương pháp Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phòng chống tham nhũng thông qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12 Thơng qua phương tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua. .. cáo thông qua tổ chức trường, lớp quan báo chí 3.4.5 Cách thực phƣơng pháp ? ?Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12? ?? Khối 12: Bài. .. thể 35 Do kinh nghiệm thân chưa nhiều, nên đưa vài ý kiến phương pháp tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng mơn GDCD khối 10 khối 12 vào giảng môn GDCD số