Đang tải... (xem toàn văn)
Đề 10: Phân tích sự điểu chỉnh, thích nghi của Chủ nghĩa tư bản hiện đại và tác động của nó đối với sự phát triển hiện nay. Lêi më ®Çu Các níc t b¶n chñ nghÜa tõ sau chiÕn tranh thÕ giíi thø II nền kinh tế cã nhiÒu biÕn ®æi so víi tríc chiÕn tranh mét trong nh÷ng nh©n tè quan träng g©y nªn nh÷ng biÕn ®æi ®ã lµ sù ®iÒu chØnh kinh tÕ cña Nhµ níc. Nhê ®iÒu chØnh kinh tÕ cña Nhµ níc chñ nghÜa t b¶n ®• vît qua ®îc nguy c¬ sôp ®æ, gãp phÇn t¹o ra mÊy thËp kØ t¨ng trëng kinh tÕ m¹nh mÏ nhÊt lµ sau chiÕn tranh thÕ giíi thø II (19511970). VËy nhê ®©u mµ Nhµ níc t b¶n cã vai trß kinh tÕ ®ã? Nã ®îc tæ chøc nh thÕ nµo vµ thÓ hiÖn vµo ®êi sèng kinh tÕ x• héi ra sao? Nh÷ng kinh nghiÖm ®iÒu chØnh kinh tÕ nµo cña Nhµ níc t b¶n hiÖn ®¹i cã lîi Ých ®èi víi nÒn kinh tÕ thÞ trêng cã sù ®iÒu tiÕt cña Nhµ níc theo ®Þnh híng x• héi chñ nghÜa cña ViÖt Nam? §ã lµ nh÷ng vÊn ®Ò kh«ng chØ quan t©m trong giíi lÝ luËn mµ c¶ trong chÝnh giíi hiÖn nay.Gi¶i ®¸p nh÷ng vÊn ®Ò trªn sÏ gióp chóng ta hiÓu s©u thªm b¶n chÊt cña chñ nghÜa t b¶n hiÖn ®¹i vµ ë nh÷ng møc ®é nhÊt ®Þnh nã còng gióp cho c«ng t¸c qu¶n lý thùc tiÔn nÒn kinh tÕ cña chóng ta. Tõ l©u, ®Æc biÖt tõ nh÷ng n¨m 30 vai trß kinh tÕ cña Nhµ níc t b¶n ®• ®îc nhiÒu nhµ khoa häc lín cña giíi lÝ luËn t s¶n nghiªn cøu vµ x©y dùng thµnh c¸c ph¸i lÝ luËn nh: ph¸i träng cÇu, träng tiÒn, träng cung, k× väng hîp lÝ,... do J.Keynes, M.Friedenan, Laffer, Thomas Sargent, William,... ®¹i diÖn. VÒ ®iÒu chØnh kinh tÕ cña Nhµ níc t b¶n hiÖn ®¹i còng ®îc nghiªn cøu trªn nhiÒu khÝa c¹nh ®Æc biÖt lµ trong giíi lÝ luËn X« ViÕt cò. ë ViÖt Nam, ®Ò tµi nµy còng ®îc ®Ò cËp trªn nh÷ng gãc ®é kh¸c nhau cña mét sè nghiªn cøu. Song ®©y vèn lµ vÊn ®Ò chØ ®îc gi¶i quyÕt tho¶ ®¸ng t¬ng xøng víi vÞ trÝ cña nã trong hÖ thèng lÝ luËn vÒ chñ nghÜa t b¶n hiÖn ®¹i ë níc ta. C«ng tr×nh nµy nh»m giíi thiÖu víi b¹n ®äc mét bøc tranh toµn c¶nh h¬n, cè g¾ng lµm râ b¶n chÊt, c¬ chÕ ho¹t ®éng cña Nhµ níc t b¶n hiÖn ®¹i trªn c¬ së thùc tiÔn ho¹t ®éng cña ba trung t©m kinh tÕ t b¶n ngµy nay lµ NhËt, Mü, Au.
Đề 10: Phân tích điểu chỉnh, thích nghi Chủ nghĩa tư đại tác động phát triển Lêi më đầu Cỏc nớc t chủ nghĩa từ sau chiến tranh thÕ giíi thø II kinh tế cã nhiỊu biến đổi so với trớc chiến tranh nhân tố quan trọng gây nên biến đổi điều chỉnh kinh tế Nhà nớc Nhờ ®iỊu chØnh kinh tÕ cđa Nhµ níc chđ nghÜa t đà vợt qua đợc nguy sụp đổ, góp phần tạo thập kỉ tăng trởng kinh tế mạnh mẽ sau chiến tranh giới thứ II (1951-1970) Vậy nhờ đâu mà Nhà nớc t có vai trò kinh tế đó? Nó đợc tổ chức nh thể vào đời sống kinh tế xà hội sao? Những kinh nghiệm điều chỉnh kinh tế Nhà nớc t đại có lợi ích kinh tế thị trờng có điều tiết Nhà nớc theo định hớng xà hội chủ nghĩa Việt Nam? Đó vấn đề không quan tâm giới lí luận mà giới nay.Giải đáp vấn đề giúp hiểu sâu thêm chất chủ nghĩa t đại mức độ định giúp cho công tác quản lý thực tiễn kinh tế Từ lâu, đặc biệt từ năm 30 vai trò kinh tế Nhà nớc t đà đợc nhiỊu nhµ khoa häc lín cđa giíi lÝ ln t sản nghiên cứu xây dựng thành phái lí luận nh: phái trọng cầu, trọng tiền, trọng cung, kì väng hỵp lÝ, J.Keynes, M.Friedenan, Laffer, Thomas Sargent, William, đại diện Về điều chỉnh kinh tế Nhà nớc t đại Tiu lun mụn: Chớnh tr hc phỏt trin đợc nghiên cứu nhiều khía cạnh đặc biệt giới lí luận Xô Viết cũ Việt Nam, đề tài đợc đề cập góc độ khác số nghiên cứu Song vốn vấn đề đợc giải thoả đáng tơng xứng với vị trÝ cđa nã hƯ thèng lÝ ln vỊ chđ nghĩa t đại nớc ta Công trình nhằm giới thiệu với bạn đọc tranh toàn cảnh hơn, cố gắng làm rõ chất, chế hoạt động Nhà nớc t đại sở thực tiễn hoạt động ba trung tâm kinh tế t ngày Nhật, Mỹ, Au Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển Phn I: Điều chỉnh kinh tế nhà nớc nớc t phát triển I-/ Nhà nớc điều chỉnh vận động kinh tế đòi hỏi khách quan giai đoạn đại chủ nghĩa t bản: 1-Một số t tởng kinh tế tính khách quan vai trò điều chỉnh kinh tế Nhà nớc t đại: Do đòi hỏi trị cấp bách nh phát triển sức sản xuất cha đặt ra, nên trớc tác phẩm nhà kinh điển chủ nghĩa Mác-Lênin, ngời ta tìm thấy nhấn mạnh Nhà nớc nh công cụ bóc lột giai cấp bị thống trị song mà vai trò kinh tế Nhà nớc t không đợc đề cập đến bị xem nhẹ lí luận Maxit Khi phân tích vai trò kinh tÕ cđa Nhµ níc F.Enggheng viÕt: “ x· hội đẻ chức chung định mà thiếu chúng đợc Những ngời đợc định để thực chức đà tạo lòng xà hội lĩnh vực phân công lao động đồng thời họ lợi ích đặc biệt mối quan hệ với ngời giao trách nhiệm cho họ trở nên độc lập quan hệ ngời Quan phân tích cđa Angghen ta cã thĨ rót nh÷ng t tëng sau: Mét lµ, Nhµ níc sinh nh»m thùc hiƯn chức xà hội chung nhng tồn lực lợng trị mới, Tiu lun mơn: Chính trị học phát triển kh«ng chØ cã đợc lợi ích đặc biệt mà có tính độc lập tơng đối quan hệ với lực lợng xà hội, ngời đà giao phó trách nhiệm cho Hai là, nhờ tính độc lập tơng đối mà Nhà nớc có khả tác động trở lại trình sản xuất xà hội Đây tác động chiều mà tác động qua lại, bên lực lợng trị chủ động, đại diện cho xà hội bên trình kinh tế khách quan Nhà nớc sinh nhằm thực chức xà hội chung, chức làm nhạc trởng đứng điều hành phối hợp khâu, trình sản xuất đơn lẻ mà trình sản xuất xà hội Nhà nớc muốn tác ®éng vµo sù vËn ®éng cđa nỊn kinh tÕ mét cách có hiệu quả, đặc biệt điều kiện tái sản xuất xà hội xấu Chính phủ phải hoạch định sách nhằm vào giải mục tiêu kinh tế, xà hội dài hạn mà đối tợng thuộc phía cung thị trờng Nếu Nhà nớc tác động vào vài nhân tố có tính cục thời không mang lại hiệu mong muốn Do muốn cho kinh tế phát triển ổn định phải tác động vào nhân tố mang lại hiệu lâu dài mà phần lớn nhân tố thuộc yếu tố cung Có ba yếu tố tạo tăng trởng ổn định lâu dài: lao động, nguồn vèn vµ tiÕn bé khoa häc - kü thuËt Theo trờng phái lí thuyết sau Keynes việc Nhà nớc phải can thiệp sâu vào trình vận động cđa nỊn kinh tÕ Song M.Friedina cho r»ng “Sù vËn ®éng cđa nỊn kinh tÕ t b¶n chđ nghÜa cã mối quan hệ tơng hỗ với vận động khèi lTiểu luận mơn: Chính trị học phát triển ợng tiền tệ lu thông Các biến số kinh tế vĩ mô nh tổng sản lợng, công ăn việc làm giá cả, chủ yếu chịu ảnh hởng việc điều chỉnh khối lợng tiền tệ lu thông Nhà nớc, tức ảnh hởng tới sách chủ yếu mô hình điều chỉnh kinh tÕ cđa Nhµ níc” Theo lÝ thut kú väng hợp lí sách kinh tế đợc nhiều Nhà nớc hoạch định thực thời kỳ trớc dựa hoàn toàn vào hớng lí thuyết nh: trọng cung, trọng cầu, trọng tiền cực đoan không phù hợp với vận động kinh tế bị thất bại Các chủ thể kinh tế hoạt động kinh tế thị trờng gặp rủi ro biến động họ cần Nhà nớc mục tiêu thông tin cho chủ thể kinh tế cần phải nắm đợc ý kiến nhà kinh doanh nguyện vọng kinh tế nhân dân để đề sách kịp thời Điều chỉnh kinh tế Nhà nớc phục hồi tôn trọng nguyên tắc tự điều tiết thị trờng, xu hớng Nhà nớc trực tiếp vào giải vấn ®Ị thùc tiƠn nhê ®ã mµ thóc ®Èy sù chÝn muồi chức kinh tế Nhà nớc 2-Những nguyên nhân thúc đẩy chín muồi chức kinh tế vĩ mô: Một là, nguyên lí khoa học kinh nghiệm sản xuất đợc vật hoá t liệu lao động, đối tợng lao động, làm cho phận động lực lợng sản xuất công cụ ngời lao động thay đổi chất lợng Sự nghiệp to lớn vợt khả nhà t chí tập đoàn t phát triển khoa học - kỹ thuật đào tạo đội ngũ cán có tri Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển thức, kỹ thuật cao xà hội phải đầu t lớn có Nhà nớc - ngời nắm tay tiềm lực kinh tế lớn xà hội lại đợc giải phóng khỏi mục tiêu lợi nhuận trớc mắt để hoạt động cho mục tiêu chung toàn giai cấp t sản bảo tồn phát triển chủ nghĩa t Nhà nớc tăng cờng đầu t vào ngành kinh tế giữ vị trí then chốt định phát triển toàn kinh tế quốc dân Hai là: Sự đời công nghiệp có kỹ thuật đại nhu cầu cải tạo ngành truyền thống đòi hỏi quy mô tích luỹ t lớn Quá trình phân công lao động đà vợt phạm vi lÃnh thổ quốc gia, xà hội hoá quốc tế hoá đời sống kinh tế làm nảy sinh nhiều mối quan hệ kinh tế, xà hội trị vợt khỏi tầm điều chỉnh t t nhân đòi hỏi Nhà nớc phải đứng giải quyết, ví dụ việc điều chỉnh tỷ giá hối đoái đồng tiền, điều chỉnh dòng đầu t t bản, điều chỉnh quan hệ thơng mại, Thực nhiệm vụ kinh tế, trị, xà hội đà làm nảy sinh thêm chức kinh tế Nhà nớc t đại Ba là, phát triển mạnh mẽ cải cách khoa học-kỹ thuật làm thay đổi cấu kinh tế quốc dân, biến đổi thể cách toàn diện mặt: cấu ngành kinh tế, cấu đầu t, đặt nhu cầu điều chỉnh quy mô tổng thể vợt sức tập đoàn t tài nên Nhà nớc phải can thiệp vào vËn ®éng cđa nỊn kinh tÕ, sù can thiƯp ë can thiệp bên trình sản xuất mà Nhà nớc phải tác động vào tất Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển c¶ yếu tố, khâu biến thành nhân tố chủ động chế vận động tái sản xuất Sở dĩ Nhà nớc t có khả điều chỉnh đợc vận động kinh tế tính xà hội tính độc lập tơng đối vốn có Vai trò Nhà nớc đợc thể toàn kinh tế quốc dân, vạch đờng hớng phát triển ®iỊu chØnh sù vËn ®éng cđa nỊn kinh tÕ theo định hớng đó, hoạt động điều chỉnh kinh tế Nhà nớc t thành điều kiện bản, quan trọng để sản xuất phát triĨn Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển Phn II Điều chỉnh kinh tế Nhà nớc nớc t phát triển Nền kinh tế nớc t phát triển (trừ Mỹ) sau chiến tranh giới thứ hai bị tàn phá nặng nỊ NhiƯm vơ phơc håi kinh tÕ sau chiÕn tranh nhiệm vụ khó khăn đòi hỏi phải có tập trung nguồn lực cao độ mà không tập đoàn t gánh vác đợc có Nhà nớc ngời đại diện không cho toàn giai cấp t sản mà cho xà héi míi cã thĨ ®øng ®iỊu chØnh, tỉ chøc, phục hồi lại kinh tế đất nớc Để hoàn thành nhiệm vụ giải pháp, sách Nhà nớc dài hạn nh: kế hoạch hoá, chơng trình hoá kinh tế, Sau chiến tranh giíi thø hai, hƯ thèng x· héi chđ nghÜa đời với tiềm lực kinh tế trị quân hùng mạnh có ảnh hởng lớn đến nớc phát triển Nó tạo đối thủ nặng cân chủ nghĩa t bản, vấn đề vợt khỏi quốc gia t bản, đòi hỏi Nhà nớc t phải liên kết với để thực đợc nhiệm vụ đó, đòi hỏi phải tăng cờng vai trò Nhà nớc đặc biệt kinh tế đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng khoa học - kỹ thuật vào sản xuất Trong báo cáo kinh tế tổng thống Mỹ 1963 đà vạch ba nhiệm vụ chiến lợc là: 1) Đẩy mạnh tiến kỹ thuật; phát triển nghiên cứu khoa học; 2) Tăng tiêu giáo dục; 3) Đào tạo nhân tài kỹ thuật phạm vi nớc Hệ thống điều chỉnh kinh tế Nhà nớc t đại đà đợc hình thành có khả can thiệp vào lĩnh vực đời sống, hoàn thành tất nhiệm vụ ngắn hạn dài hạn, từ ®iỊu chØnh kinh tÕ cđa Nhµ níc trë thµnh mét Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển bé phận cấu thành hữu Trong toàn chế tái sản xuất song không xoá bỏ đợc điều kiện mà quy luật vốn có chủ nghĩa t hoạt động tức can thiệp Nhà nớc vào kinh tế chịu sù øc chÕ cđa c¸c quy lt kinh tÕ t b¶n chđ nghÜa Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển I HƯ thèng ®iỊu chØnh kinh tÕ cđa Nhà nớc nớc t phát triển Sự thích ứng chủ nghĩa t đại với mức sản xuất phát triển cao xà hội đợc thực qua hoạt động hệ thống điều chỉnh kinh tế Nhà nớc Hệ thống đợc hình thành sở kết hợp chế Nhà nớc với chế thị trờng chế độc quyền t nhân Hệ thống điều chỉnh kinh tế đợc giới thiệu nh tổng thể thiÕt chÕ vµ thĨ chÕ kinh tÕ cđa Nhµ níc Bộ máy kinh tế Nhà nớc đợc tổ chức chặt chẽ với hệ thống sách, công cụ có khả thực chức điều chỉnh ®èi víi sù vËn ®éng cđa toµn bé nỊn kinh tÕ x· héi 1-NhiƯm vơ cđa hƯ thèng ®iỊu chØnh kinh tế Nhà nớc nớc t phát triển: Điều chỉnh vận động trình tái sản xuất t chủ nghĩa Nhà nớc phải sử dụng nguồn lực hoạt động nh ngân khố tài nguyên thông qua hệ thống tín dụng, ngân hàng, tài Điều tiết việc Nhà nớc áp đặt quy chế nhằm hớng dẫn, hạn chế, thay đổi hành vi kinh tế chủ thể sản xuất kinh doanh phù hợp với hoạt động chung vận động tổng thể kinh tế theo mục tiêu Nhà nớc đà v¹ch Tõ sau chiÕn tranh thÕ giíi thø II (1950-1971) Nhà nớc t đại không ngời thúc đẩy điều tiết vận động kinh tế mà chủ sở hữu lớn, tính hình Tiu lun mụn: Chớnh tr hc phát triển 10 -Qua bảng ta thấy giai đoan 2000-2008 gần 10 năm tốc độ tăng trưởng kinh tế VN liên tục giữ mức cao, tốc độ tăng GDP bình quân giai đoạn 2000-2008 7,56%/năm Tốc độ tăng kinh tế cao, tốc độ tăng dân số kìm hãm, dẫn đến mức thu nhập GDP bình quân đầu người năm tăng Nếu năm 2000, GDP đầu người VN khoảng 300USD, đến năm 2007, GDP/người đạt 1024USD, tăng lần Năm 2008, GDP đầu người đạt 1.024 USD/người, với mức thu nhập này,đây mốc quan trọng củaVN lần thoát khỏi nhóm nước nghèo (nhóm nước có thu nhập thấp nhất: GDP/người 935 USD) GDP đầu người năm 2009 đạt 1.060 USD, Việt Nam phấn đấu GDP đầu người năm 2010 đạt 1.200 USD -Các thành tựu đạt được: Theo kết điều tra mức sống dân cư Tổng cục thống kê, thu nhập bình quân nhân khẩu/tháng khu vực nông thôn năm 2001-2002 275,13 nghìn đồng, năm 2003-2004 tăng lên 378,09 nghìn đồng, tăng 37,42% (mức tăng khu vực thành thị 31,09%) đại phận người dân bắt đầu có tích lũy Theo tính tốn từ số liệu Tổng cục Thống kê, GDP bình qn đầu người tính USD, năm 2000 nước ta đạt 391USD, đứng thứ 10 khu vực, thứ 44 châu Á, thứ 177 giới, tức là 20 nước có mức GDP bình qn đầu người thấp giới, đến năm 2003 đạt 492 USD, tương ứng đứng thứ 7, thứ 39, thứ 142 Đến nay, với số 1.000 USD/người, năm 2008 đánh dấu mốc phát triển kinh tế VN chuyển từ nhóm nước có thu nhập thấp sang nhóm nước có thu nhập trung bình với GDP bình quân đầu người khoảng từ 936 đến 3.705 USD Năm 2009, Việt Nam chuyển từ nước nghèo sang nước có thu nhập trung bình - Những vấn đề cịn tồn Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 33 Mặc dù, năm 2008 năm đánh dấu Việt Nam khỏi nhóm nước nghèo theo xếp hạng Ngân hàng giới tháng 10/2008 Việt Nam đứng hạng 170 thu nhập bình quân đầu người tính theo tỷ giá VNĐ/USD, đứng thứ 156 thu nhập bình qn tính đầu người theo phương pháp sức mua tương đương (PPP) tổng số 207 nước, vùng lãnh thổ.Các số xếp hạng môi trường kinh doanh, lực cạnh tranh, số phát triển giáo dục Việt Nam có vị trí xếp hạng thấp kinh tế giới Bên cạnh đó, bị ảnh hưởng lạm phát nên GDP đầu người tính theo sức mua tương đương Việt Nam cao nhiều so với thực tế Lạm phát làm giảm sức mua người nghèo làm tăng bất bình đẳng thu nhập thành thị nông thôn,giữa vùng nước - Kết luận tiêu thu nhập Khi thu nhập tăng, đời sống người dân đảm bảo tinh thần lẫn vật chất, thu nhập giảm tác động tiêu cực đến chất lượng dân số Sự bất bình đẳng thu nhập phân phối thu nhập có xu hướng gia tăng vùng nông thôn,vùng sâu vùng xa với thành thị Thu nhập tăng phân phối thu nhập tiến đến hợp lí ln ln hướng đến toàn xã hội Chúng ta nhận thấy thu nhập bình quân đầu người nước ta ngày gia tăng, điều thể tốc độ tăng trưởng GDP, tỷ lệ hộ nghèo nước giảm dần theo năm mức sống đại phận dân cư cải thiện rõ rệt Đó kết mà đạt nhờ vào sách trọng phát triển hài hịa vùng miền Bên cạnh đó, Việt Nam cần phải trọng đến sách phát triển toàn diện để tránh rơi vào “bẫy” thu nhập trung bình nước Đơng Nam Á khác 2.1.2Tiêu chí tuổi thọ Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 34 - Mức tuổi thọ:Có sống trường thọ, mạnh khỏe tiêu chí để đánh giá phát triển người Và số tuổi thọ chọn làm thước đo cho tiêu chí Chỉ số tuổi thọ tính sau: Chỉ số tuổi thọ trung bình T = (Với quy ước: 85 giá trị cực đại 25 giá trị cực tiểu tuổi thọ) Tuổi thọ bình quân trung bình Việt Nam : năm 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Tuổi thọ trung bình 68,2 68,6 69,0 70,5 70,8 71 Nước Singapore Hàn Quốc Brunây Malayxia Thái Lan Trung Quốc Philippin Việt Nam Inđônêxia Ấn Độ Mianma Tuổi thọ 79,4 77,9 76,7 73,7 71,5 72,5 71 71,5 69,7 63,7 60,8 T 0,907 0,882 0,862 0,812 0,776 0,792 0,767 0,812 0,745 0,645 0,596 Ghí > VN > VN > VN =VN < VN < VN < VN < VN < VN < VN Việt Nam so sánh với số nước ASEAN châu Á 2005 Ở bảng ,Việt Nam Thái Lan, Philippin, Inđônêxia, Ấn Độ, Mianma - Những thành tựu đạt được: Các hoạt động chăm sóc sức khỏe cho ngườilao động nói chung phụ nữ nói riêng quan tâm hơn, tình hình sức khỏe nhân dân có nhiều cải thiện.Vì thời gian qua, Việt Nam có số tuổi thọ tương đối có lạc quan Tính năm, từ năm 2000 đến năm 2005, ta nâng tuổi thọ bình quân lên tuổi Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 35 Việt Nam có thứ hạng cao tuổi thọ giới (T = 0,812, tuổi thọ bình quân 71,5 xếp thứ 56/177 nước) Theo số liệu mà chương trình phát triển Liên Hợp Quốc (UNDP) đưa báo cáo toàn cầu sáng ngày 5/10/2009 Bangkok, Thái Lan tuổi thọ trung bình người dân Việt Nam 72,83 đứng thứ 54 giới Đạt thành tựu nước ta làm tốt cơng tác chăm sóc bà mẹ trẻ sơ sinh Cuộc khảo sát năm 2002 cho thấy: Cứ 1000 ca sinh Việt Nam có 39 trẻ bị tử vong (nhóm dân nghèo), có 14 trẻ bị tử vong (nhóm dân giàu) Chết tuổi số 1000 trẻ có 53 trẻ chết (nhóm dân nghèo) 16 trẻ chết (nhóm dân giàu) Các số tương ứng Inđonexia là: (78, 23, 109, 29) Đạt đến thành tựu cịn có tác động gián tiếp kinh tế giáo dục Trình độ học vấn bố mẹ tăng lên điều kiện sinh hoạt vật chất cải thiện làm giảm tỷ lệ tử vong trẻ sơ sinh trẻ tuổi - Những vấn đề tồn tại: -Tuy đạt số thành tựu hệ thống y tế nước ta có nhiều bất cập.Mạng lưới chăm sóc y tế nơng thơn yếu -Các bệnh nhân khắp nơi đổ dồn thành phố lớn, dẫn đến tình trạng tải -Thủ tục khám chữa bệnh rườm rà, người sử dụng Bảo hiểm y tế, họ phải đến bệnh viện nhiều ngày hoàn tất quy trình khám chữa bệnh -Bên cạnh đó, vệ sinh an toàn thực phẩm vấn đề nhức nhối thời gian qua -Ngoài ra, quản lý nước ta mặt hàng thuốc lỏng lẻo Các phòng khám chữa bệnh tư nhân cần kiểm soát nghiêm ngặt Tất vấn đề cần sớm hoàn thiện giải thời gian tới - Kết luận tiêu tuổi thọ: Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 36 Chỉ số tuổi thọ đo lường thành tựu tương đối tuổi thọ nước Chỉ số Việt Nam đáng lạc quan Ta thấy, Việt Nam có GDP tính theo đầu người xếp thứ 123 HDI xếp thứ 105 giới lại có thứ hạng tuổi thọ cao Tuổi thọ trung bình năm 2005 nước ta 71,5 xếp hạng 56 72,8xếp hạng 54 giới Chỉ số tuổi thọ T = 0,812 có phần giúp cải thiện số thứ hạng 105/177 HDI Trong thời gian tới, nước ta cần tiếp tục phát huy điểm mạnh này, đồng thời khắc phục bất cập tồn tại.Để đến 2020 tuổi thọ trung bình đạt mục tiêu la 75 tuổi 2.1.3Tiêu chí giáo dục Các tiêu giáo dục : Giáo dục số giáo dục thành phần HDI Chỉ số giáo dục tính từ hai nhân tố : Nhấn tố a biểu thị cho số biết chữ người lớn ( 15+ tuổi ) Nhân tố b biểu thị cho số học thiếu niên ( từ 16 – 24 tuổi ) a, b tính % G = 2*a/3 + 1*b/3 Việt Nam so sánh với số nước ASEAN châu Á 2004 Giáo dục Nước Singapor Hàn e Quốc Brunây Malayxi Thái Lan a Philippin Ấn Độ Inđônêxi Mianma a Trung Quốc Việt Nam a (%) 92,5 99 92,7 88,7 92,6 92,6 61 90,4 89,8 90,9 90,3 b (%) 87,3 96 77,7 74,3 71,2 81,3 63,8 68,2 49,5 69,1 63,9 - Những thành tựu đạt : Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 37 G 0,908 0,980 0,877 0,839 0,855 0,888 0,620 0,830 0,764 0,837 0,812 Ghi > VN > VN > VN > VN > VN > VN < VN > VN < VN > VN Giáo dục nước ta xét tỷ lệ người biết chữ chung (15 tuổi trở lên) có thứ hạng tương đối cao giá trị không nhỏ (90,3%) Với giá trị ta xếp thứ 56 đồ giới (Gruzia thứ 100%) Indonexia đứng Việt Nam với 90,4% đứng thứ 55 Burkinafaso giá trị 23,6% xếp thứ 177 cuối bảng Đây kết nỗ lực thời gian dài công tác xóa mù phổ cập tiểu học - Những vấn đề tồn tại: Thưc tế cho thấy GDP bình quân đầu người theo USD USD theo PPP, Việt Nam mức thấp chi cho giáo dục từ GDP chưa nhiều Đầu tư cho giáo dục từ ngân sách nhà nước đặn tăng lên, gần 15% tính từ GDP có 2,3% (theo số liệu UNDP) Nếu tính đầu tư cho giáo dục đầu người nước ta mức thấp Tỷ lệ 63,9 % học hệ quy tỷ lệ thấp Với kết Việt Nam đứng thứ 121/177 nước Ta rơi vào vùng nước chậm phát triển giáo dục khu vực châu Á tỷ lệ Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 38 Hạng Nước USD PPP Singapo Hàn Quốc Malaixia Thái Lan Phillipin Ấn Độ Trung Quôc Việt Nam 772.7 363.8 208.4 103.0 32.1 19.74 22.74 10.02 889.4 610.4 720.48 350.50 133.4 109.4 105.3 53 Chênh lệch so với Việt Nam tính theo GDP (lần) 16.7 13.5 11.5 6.6 2.5 2.05 1.9 -Kết luận tiêu giáo dục : Thành tựu giáo dục nhìn chung cao Sự tiến G không thật ổn định có phần chậm chạp Phấn đấu giữ vững thành G có mặt (ở nước ta lấy ngưỡng 0.84) phát triển thành có độ tăng tiến liên tục đòi hỏi nhiều nỗ lực Giáo dục khơng có biện pháp mở rộng quy mơ tăng cường chất lượng, có thiểu phát Những biện pháp cần thực ngay, chờ đợi cho kinh tế phát triển lo tới vấn đề quan trọng Tuy nhiên, số giáo dục Việt Nam có đóng góp định vào số HDI Ta thấy với số G = 0,815 thứ hạng 93 có phần giúp cải thiện số thứ hạng HDI với thứ hạng 105/177 Nói tóm lại, Việt Nam vùng trũng lĩnh vực giáo dục châu Á 2.2Đánh giá phát triển người qua số HDI -Xu HDI Từ năm 2000 tới năm 2008, HDI Việt Nam tăng 1.16% hàng năm từ 0.561 (1995) lên tới 0.733 (2007) Điều đáng mừng thành tố HDI tăng Tiểu luận môn: Chính trị học phát triển 39 Chỉ số HDI Việt Nam qua năm Chỉ số HDI số thành phần Việt Nam Năm Tính cho năm Giá trị HDI Thứ hạng 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 0,671 0,682 0,688 0,688 0,691 0,704 0,709 0,733 108/174 101/162 109/173 109/175 112/177 108/177 109/177 105/177 PGS Đặng Quốc Bảo tổng hợp từ Báo cáo phát triển người năm từ 2000 đến 2007 Báo cáo phát triển người năm 2007/2008 LHQ cho thấy, Việt Nam có số phát triển người HDI hạng trung bình, với số 0,733 Tuy nhiên, so sánh với nước Đông Nam Á khu vực Việt Nam cịn khoảng cách xa để bắt kịp Khoảng cách số HDI Việt Nam với nước phát triển lớn HDI Việt Nam năm 2000 thứ 6/10, năm 2002 xuống đứng thứ 7/10, năm 2003 lên đứng thứ 6/10, năm 2005, 2006, 2007, 2008 đứng thứ 7/11 Nước Việt Nam 2000 0,711 2005 0.704 2007 0.733 Xếp hạng 116 Inđônêxia 0,692 0,728 0.734 111 Trung 0,732 0,777 0.772 92 0,761 0,781 0.783 87 0,790 0,811 0.829 66 Hàn Quốc 0,892 0,921 0.937 26 Singapore x 0,922 0.944 25 Quốc Thái Lan Malaixia Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 40 So sánh tương quan HDI Việt Nam với quốc gia ĐôngNam Á Chỉ số Thứ hạng Tuổi thọ (năm) Biếtchữngườl Đi học (15+ từ - ớn GDP bình HDI tuổi) (%) 24 tuổi quân PPP (USD) Nước Gruzia thứ Australia Icelandthứ Luxembourg Nhậtthứ đứng Băngđảo thứnhất(1 nhất(100%) đầu bảngnhất(82,tuổi) thứ 0,968) 13%) xếp hạng (60.228) 0,954 Nước Nambia Vanuatu thứ Ensanvado Macedonia Inđônêxia đừng thứ120(6 thứ 104 121(322 thứ 55 (73,8 thứ56(90,4%) Việt Nam 4,7%) (0,735) 5) tuổi)0,817 Thứ hạng Việt Nam ViệtNamthứ57(9 Việt Nam ViệtNam ViệtNamthứ122 giátrịcủa thứ 105 thứ 56 (73,7 0,3%) thứ121 Việt Nam (3071) (63,9%) (0,733) (*) tuổi) Nước 0,812 Zămbia Burkinafaso đứng thứ thứ177(23,6%) cuốibảng 177 (40,5 tuổi) Nigerthứ Cônggo 177(22,7 thứ177(714) %) Siera Leon thứ177(0,336 ) xếp hạng Thứ hạng HDI số thành phần HDI Việt Nam so sánh giới Việt Nam đồng hạng với Angiêri Hiện trạng Việt Nam Angieerri sau: Nước Việt NamAngiêri HDI 0,733 0,733 Tuổi thọ 73,7 71,7 Biết chữ (%) 90,3 69,9 Đi học(%) 63,9 73,7 GDP 3.071 7.062 Như vậy, ta thấy Việt Nam nước trọng vào việc ưu tiên phát triển người Mặc dù GDP bình quân đầu người thấp (2 lần so với Angiêri) đạt số phát triển người tương đương Đây coi thành tựu đáng kể việc phát Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 41 triển người Việt Nam Điều chứng tỏ, tăng trưởng kinh tế Việt Nam hướng vào phát triển người - vừa chủ thể, vừa mục tiêu, vừa động lực tăng trưởng kinh tế, phù hợp với định hướng xã hội chủ nghĩa kinh tế thị trường nước ta Tuy nhiên có nhiều vấn đề tồn -Tuy Việt Nam nằm số 100 nước cải thiện số HDI suốt thời gian từ 2000 đến tốc độ tăng HDI ta có chiều hướng sụt giảm tương đối -Thứ bậc HDI nước ta giới, châu Á khu vực mức thấp HDI Việt Nam thấp mức trung bình 0,741 giới, mức 0,768 nước châu Á - Thái Bình Dương, thấp mức trung bình 0,716 nước phát triển người trung bình -Một yếu tố làm cho HDI Việt Nam mức thấp số GDP bình qn đầu người cịn q thấp Đó điều cần quan tâm tiền đề để thực chăm sóc sức khỏe nâng cao số giáo dục Hơn nữa, thứ bậc HDI Việt Nam tăng lên chủ yếu nhờ tăng lên số GDP bình quân đầu người Vì vậy, mục tiêu tăng trưởng kinh tế để sớm đưa nước ta khỏi nước phát triển coi mục tiêu hàng đầu -Mặt khác, công tác y tế, chăm sóc sức khỏe cịn nhiều hạn chế Nhiều mục tiêu số giường bệnh, số sở y tế, số cán y tế tính vạn dân tăng chậm; có loại, có năm bị giảm Sản xuất thuốc nước năm bị giảm; việc quản lý giá thuốc yếu nên giá thuốc năm tăng cao nhiều so với giá tiêu dùng Bên cạnh đó, số giáo dục cao, chủ yếu xét số lượng (tỷ lệ biết chữ ), chất lượng giáo dục từ phổ thơng đến đại học cịn thấp, chạy theo số lượng nhiều chất lượng Phần 3: Kết luận trình độ phát triển người Việt Nam kiến nghị Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 42 3.1 Trình độ phất triển người Việt Nam Báo cáo Tuổi thọ GDP Giáo dục HDI 67,8 0,71 93,1 67 2000 68,2 0,72 1.860 0,4 1.996 0,5 93,4 67 8483 0, 8484 0, 0,682 74 101/1 0,688 62 109/1 02 20 03 20 2001 68,6 0,73 92,7 64 2002 69,0 0,73 2.070 0,5 2.300 0,5 90,3 64 8384 0, 8283 0, 0,688 73 109/1 0,691 75 112/1 04 20 05 20 2003 70,5 0,76 90,3 64 2004 70,8 0,76 2.490 0,5 2.745 0,5 90,3 63 8282 0, 8182 0, 0,704 77 108/1 0,709 77 109/1 06 20 2005 73,7 0,81 3.071 0,5 90,3 63,9 81.81 0, 0,733 77 105/1 07 Chỉ Nam số HDI 72 số thành phần 5Việt815 -Trong năm qua, chất lượng dân số nước ta nâng lên không ngừng Theo báo cáo phát triển người UNDP, Việt Nam coi ví dụ thành cơng tiêu biểu cho nhóm nước phát triển khả tương tác cân phát triển kinh tế phát triển người Theo báo cáo Phát triển người 2010 Chương trình Phát triển Liên hiệp quốc (UNDP), Việt Nam đứng thứ 113/169 bảng xếp hạng số phát triển người (HDI), tức cao năm ngoái bậc 3.2 Kiến nghị giải pháp nâng cao trình độ phất triển người Việt Nam thời gian tới Để nâng cao trình độ phát triển người Việt Nam, nhóm dựa vào việc phân tích tháp nhu cầu Maslow Tháp nhu cầu gồm bậc: Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 43 Thứ hạng 1999 có báo cáo phát triển người 00 20 01 20 Giá trị số hỉ số Theo số thập phân 0,671 tỷlệđi học 0, - 24 tuổi (%) 83 Tỷlệ biếtchữ 63 người lớn (%) Chỉ số 92,2 GDPbình 0,4 quânđầu Theo % ố nămHọc tr.bình người(PPP Chỉ sốUSD) 1.689 Tuổi thọ bình 0,71 quân trung bình 67,8 Tính cho (năm) năm 1998 Năm 20 108/1 77 1.Nhu cầu ( basic needs ) 2.Nhu cầu an toàn(safety needs) 3.Nhu cầu xã hội(social needs) 4.Nhu cầu quý trọng(esteem needs) 5.Nhu cầu nhận thức(cognitive needs) 6.Nhu cầu thẩm mỹ((aesthetic needs) 7.Nhu cầu thể mình(self-actualizing needs) 8.Sự siêu nhiệm(transcendence) Để nâng cao trình độ phát triển người nhóm trọng vào nhóm nhân tố sau đây: 1Nâng cao thu nhập đầu người 2Nâng cao chất lượng y tế 3Nâng cao chất lượng giáo dục Sau giải pháp cụ thể 1.Các giải pháp tăng thu nhập đầu người: Trong sách tăng GDP, Việt Nam phải nỗ lực nhiều hơn, cải thiện môi trường đầu tư kinh doanh, nâng cao lực cạnh tranh để thu hút vốn đầu tư kĩ thuật quốc gia tiên tiến -Chính phủ cần đề giải pháp kinh tế vĩ mô để kiềm chế lạm phát ,ổn định kinh tế - Thu hẹp khoảng cách giàu nghèo: Cần có sách ưu tiên phát triển kinh tế cho hộ nghèo,các vùng sâu ,vùng xa bối cảnh hội nhập; cần Tiểu luận môn: Chính trị học phát triển 44 phải có giải pháp đồng bộ, quy định chặt chẽ cho người có thu nhập thấp vấn đề nhà sách bán trả góp với thời gian dài hạn khơng tính lãi suất… -Trước khó khăn thách thức "bẫy thu nhập trung bình", Việt Nam cần có sách đa dạng hố loại hình bảo hiểm nhằm tăng cường khả tiếp cận nhóm dân số, thúc đẩy hình thức hoạt động kinh tế cho người cao tuổi nhằm đảm bảo thu nhập điều kiện đời sống… 2.Nâng cao chất lượng y tế -Nâng cao chất lượng cho bệnh viện sở việc củng cố sở hạ tầng, trang thiết bị, đội ngũ thầy thuốc -Nâng cao chất lượng điều trị bệnh viện -Tăng cường đào tạo nguồn nhân lực cho lĩnh vực thiết bị y tế theo hướng đào tạo theo nhu cầu: xác định nhu cầu, xây dựng định biên, chuẩn hóa cán chuyên trách trang thiết bị y tế sở y tế toàn ngành, -Cải cách thủ tục khám chữa bệnh cho bớt rườm rà, đồng thời hồn thiện luật Bảo hiểm y tế -Chính phủ cần tăng chi cho ngành y tế kết hợp huy động nguồn lực kinh tế, xã hội hóa cơng tác phòng khám chữa bệnh nhằm chia sẻ với nhà nước tăng thêm dịch vụ khám chữa bệnh cho nhân dân 3.Nâng cao chất lượng giáo dục -Phải có biện pháp vừa tinh tế, vừa khẩn trương cho vấn đề số lượng cần huy động nhiều số học trường tiểu học, trung học, cao đẳng đại học hai hệ quy khơng quy Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 45 -Nâng cao chất lượng dạy học cách đổi phương thức dạy học, để học sinh nhận thức nhanh hơn, sáng tạo có tính tự giác chủ động trình tham gia học -Phổ cập giáo dục cho đối tượng chưa biết chữ (đặc biệt với đối tượng vùng đặc biệt khó khăn miền núi vùng sâu vùng xa người dân tộc thiểu số) -Ngồi phủ cần tăng ngân sách cho giáo dục nhằm cải thiện sở vật chất hỗ trợ đối tượng khó khăn nâng cao chất lượng giảng dạy Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 46 Kết luận Nhìn chung số HDI Việt Nam thời gian qua đạt thành tưu lớn.Việt Nam đánh giá nước tiến nhanh nước Đông - Nam Á (ASEAN) tăng số HDI Từ nước có số HDI thấp năm 1990 ,chỉ đạt 0.605 đến 2010 Việt Nam vượt qua số nước giàu ANGIERI Ấn Độ Đây chứng ghi nhận cộng đồng quốc tế nỗ lực Đảng, Nhà nước nhân dân Việt Nam nghiệp phát triển kinh tế gắn liền với quan tâm phát triển người.Để đạt mục tiêu trở thành nước phát triển năm 2020 Với GDP bình quân đầu người theo giá thực tế đạt khoảng 3.000 USD; Chỉ số phát triển người (HDI) đạt nhóm trung bình cao giới; tuổi thọ bình quân đạt 75 tuổi; tỷ lệ hộ nghèo giảm bình quân 2%/năm… Việt Nam cần trọng vào mục tiêu phát triển người Nâng cao đời sống cho người dân đặc biệt cần xóa bỏ bất bình đẳng giới,vấn đề xem cấp bách giới 2010 Hà Nội, ngày tháng 12 nắm 2015 Học viên Nguyễn Thanh Hải Tiểu luận môn: Chính trị học phát triển 47 ... Điều chỉnh, thích nghi chủ nghĩa tư đại phát triển Trước xu hịa bình, hợp tác phát triển, chủ nghĩa đế quốc "hưởng ứng" hịa bình, ký kết "hợp tác" , mục đích cuối chúng để tiếp tục tồn tại, phát triển. .. đổi ý thức xã hội quần Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển 16 chúng nhân dân, trước hết ý thức trị Chúng tiến công vào tảng tư tưởng Đảng ta chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh xuyên... Mü, Au Tiểu luận mơn: Chính trị học phát triển Phần I: §iỊu chØnh kinh tế nhà nớc nớc t phát triển I-/ Nhà nớc điều chỉnh vận động kinh tế đòi hỏi khách quan giai đoạn đại chủ nghĩa t bản: 1-Một