Một số giải pháp vận dụng sáng tạo hiệu quả cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh trong trường MN trường thi b

1.Mở đầu 1.1.Lý chọn đề tài ` Bác Hồ của chúng ta đã mãi mãi, song tư tưởng đạo đức của Người vẫn sống mãi lòng anh em bạn bè thế giới, và đặc biệt là lòng mọi thế hệ hôm và mai sau của dân tộc Việt Nam Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng đã khẳng định: Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá của nhân loại Trong điều kiện thực tế của đất nước, tư tưởng Hồ Chí Minh đã soi đường cho thắng lợi của cách mạng Việt Nam 70 năm qua, và ngày dưới sự chi đạo của Đảng ta, tư tưởng Hồ Chí Minh cùng với chủ nghĩa Mác-Lê Nin làm nền tảng tư tưởng, kim chi nam cho mọi hành động, tạo nền tảng cho việc xây dựng một nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh và hội nhập quốc tế Như chúng ta đã biết: Tư tưởng Hồ Chí Minh còn là di sản tinh thần vô cùng quý báu của Đảng và dân tộc ta, từ thế hệ này nối tiếp thế hệ kia, cuộc sống của người cũng biết thăng trầm biến đổi Có những thứ rất dễ bị mai một, lãng quên, có những điều thiêng liêng quý giá vẫn tồn tại, sống mãi lòng bao thế hệ người dân Việt Nam, và tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là một điển hình minh chứng cho điều đó.Tư tưởng ấy cũng là một những sở, nền tảng vững chắc, định hướng cho sự phát triển và tiến bộ cho nền giáo dục Việt Nam Bác Hồ của chúng ta lúc còn sống, Bác đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục nói chung và giáo dục trẻ mầm non nói riêng Người đã dặn đội ngũ giáo viên Mầm non “Làm mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ, muốn làm được thế thì phải yêu trẻ, các cháu nhỏ hay quấy khóc phải bền bỉ chịu khó mới nuôi dạy được các cháu Dạy trẻ cũng trồng non, trồng non được tốt thì sau này lên tốt, dạy các cháu tốt thì sau này thành người tốt” Phải nói rằng: Trên thế giới hiếm có một nhà lãnh đạo nào lại quan tâm đến trẻ em một cách đặc biệt Bác của chúng ta, Bác đã giành cả cuộc đời cho dân, cho nước, cho dân tộc Việt Nam“Sữa để em thơ lụa tặng già” Câu nói của Bác mang tính giáo dục sâu sắc và mang tính nhân văn, để mỗi chúng ta phải cần suy ngẫm và thấm nhuần những lời dạy của Bác, người giáo viên mầm non không chi tự mình học tập, làm theo tấm gương đạo đức của Người mà còn phải có trách nhiệm đào tạo, dạy trẻ biết thể hiện lòng kính yêu Bác Hồ, biết được công lao to lớn của Hồ Chí Minh.Việc làm này đã trở thành việc làm thường xuyên mỗi nhà trường cũng mỗi người dân Việt Nam Là một cán bộ quản lý nhà trường, băn khoăn, trăn trở tìm mọi giải pháp để làm cho toàn thể cán bộ giáo viên nhà trường học tập, vận dụng một cách linh hoạt về tấm gương đạo đức của Người và truyền tải cho học sinh biết những điều tốt đẹp về Hồ Chí Minh mà không bị gò bó qua loa chiếu lệ Với mong muốn đó đã lựa chọn đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp vận dụng sáng tạo và hiệu quả cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hô Chí Minh trường mầm non Trường Thi B, thành phớ Thanh Hóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu * Đới với cán bợ giáo viên, nhân viên: Làm cho cán bộ giáo viên, nhân viên rtrong nhà trường hiểu và nhận thức sâu sắc về những nội dung bản và giá trị to lớn về tấm gương đạo đức của Người Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức tu dưỡng, rèn luyện và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu sắc toàn trường, đặc biệt là ý thức mỗi cán bộ Đảng viên Thường xuyên rèn luyện tư cách, phẩm chất nhà giáo, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, chống tham nhũng, chấp hành pháp luật, không vi phạm đạo đức nhà giáo, thường xuyên tự học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Nâng cao đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí, công, vô tư Luôn có những tư tưởng lành mạnh về đạo đức, lối sống, đẩy lùi các tệ nạn xã hội không để xâm nhập vào nhà trường Xây dựng tinh thần đoàn kết, yêu nghề mến trẻ, hết lòng vì học sinh thân yêu, gương mẫu vượt mọi khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, thực hiện tốt các nội quy, quy chế về chuyên môn, nội quy nhà trường, nội quy của ngành học, các chủ trương chính sách pháp luật của Đảng và Nhà nước Phấn đấu vì mục tiêu “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” * Đối với trẻ: Trẻ biết Bác Hồ là vị lãnh tụ của nước Việt Nam, Bác Hồ rất yêu các cháu thiếu niên nhi đồng, quan tâm đặc biệt đến các cháu, giành cho các cháu những gì tốt đẹp nhất Giúp trẻ biết và hiểu những phẩm chất đạo đức tốt đẹp của Chủ Tịch Hồ Chí Minh, từ đó trẻ biết yêu quý, kính trọng và biết ơn công lao của Người Giáo dục trẻ ý thức quan tâm đến việc học tập, làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Trẻ biết nhân dân Việt Nam rất yêu quý và kính trọng Bác Hồ 1.3.Đối tượng nghiên cứu Đề tài này sẽ nghiên cứu: Một số giải pháp vận dụng sáng tạo và hiệu quả cuộc vận động“Học tập và làm theo tầm gương đạo đức Hô Chí Minh” trường mầm non Trường Thi B, thành phố Thanh Hoá 1.4 Phương pháp nghiên cứu *Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin *Phương pháp thống kê số liệu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm Đạo đức là một hiện tượng xã hội, là sản phẩm quan hệ giữa người với người, giữa cá nhân người với tập thể, với cộng đồng xã hội Từ bản chất, người hướng tới chân, thiện, mỹ, vươn tới sự hoàn thiện chính mình Vì thế đạo đức là yếu tố bản của nhân cách, là nền tảng của bản chất người Để vươn tới sự hoàn thiện, trước hết người phải vươn lên về mặt đạo đức Con người bao giờ cũng là người xã hội – lịch sử, từ bản chất xã hội – lịch sử này, người là tổng hoà các quan hệ xã hội Con người phải chịu sự chế ước bởi những nguyên tắc, những chuẩn mực xã hội đề để đảm bảo cho xã hội tồn tại và phát triển Đạo đức đích thực là sự thống nhất giữa ý chí chủ quan và chân lý khách quan, sự thống nhất giữa tự và tất yếu Thiếu chân lý khách quan, đạo đức mang tính chủ quan, sai lầm, ngộ nhận và đó dễ chuyển hoá thành mặt đối lập của nó là cái ác, cái xấu, cái phản đạo đức Thiếu ý chí chủ quan, các quan niệm và chuẩn mực đạo đức không thể được vào cuộc sống mà chi là những khẩu hiệu suông Một những di sản quý báu của Bác Hồ để lại cho Đảng ta, dân tộc ta là tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là sản phẩm của sự kết hợp hài hoà giữa đạo đức truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam với tinh hoa đạo đức nhân loại, giữa truyền thống và hiện đại, được hình thành và phát triển từ yêu cầu của sự nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội, giải phóng người, đưa người đến tự do, ấm no, hạnh phúc Đạo đức truyền thống tốt đẹp của nhân dân ta từ xưa đến là người phải biết ăn ở có ngĩa có tình, có nhân, có đức, có thuỷ, có chung “trước sau một”, giữ lòng trung thành với nước, hiếu với cha mẹ, với anh em, giữ tình nghĩa xóm làng“Bà xa, láng giềng gần” Biết tôn kính, noi gương những bậc anh hùng dân tộc, những người có công với dân, với nước… Theo Hồ Chí Minh, nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng đó là: Phải tu dưỡng bền bi suốt đời Nói đôi với làm, phải nêu gương tốt, làm việc tốt cho người khác noi theo Xây đôi với chống, kết hợp rèn luyện cá nhân với phong trào quần chúng, gia đình và xã hội Đây chính là những nội dung bản, là kim chi nam soi đưòng cho hệ thống đạo đức mới Để hệ thống chuẩn mực đạo đức mới trở thành ý thức, chính kiến, thành tình cảm, tập tục, thói quen của mỗi thành viên xã hội, phải thông qua hoạt động giáo dục mới có thể xác lập được quan điểm nhận thức đạo đức, hình thành lực ứng xử đạo đức và tính cách đạo đức theo hệ thống chuẩn mực đạo đức mới Chi có thông qua hoạt động giáo dục đạo đức thường xuyên sâu rộng, mới có thể xác lập được văn hoá đạo đức xã hội chủ nghĩa cho mỗi thành viên cũng toàn xã hội Trong tập thơ “Nhật ký tù” Bác đã từng viết: Hiền dữ phải đâu là tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên Với ý nghĩa đó giáo dục quyết định đến sự biến đổi tư tưởng, tâm lý và nâng cao trình độ nhận thức của người Giáo dục trở thành tiền đề, điều kiện cho việc hình thành và phát triển bản chất người Do đó để nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, chúng ta phải nắm vững và sử dụng hiệu quả đồng thời cả hai đường giáo dục đạo đức đó là “Con đường trực tiếp và đường gián tiếp” Con đường trực tiếp là chủ thể giáo dục trực tiếp truyền đạt tri thức đạo đức cho đối tượng giáo dục Để nâng cao hiệu quả giáo dục người này đòi hỏi chủ thể giáo dục phải có tri thức, kinh ngiệm đạo đức, cũng khoa học và nghệ thuật truyền đạt Hiệu quả của phương pháp này hoàn toàn tuỳ thuộc vào chủ thể giáo dục phải là những tấm gương sáng về đạo đức cho đối tượng giáo dục noi theo Con đường giáo dục đạo đức gián tiếp là thông qua hoạt động thực tiễn, thông qua việc đưa đối tượng giáo dục rèn luyện thực tế cuộc sống, nhất là thông qua các phong trào để từng cá nhân tự rút những kết luận về quan điểm, nhận thức, kinh nghiệm và kỹ ứng xử đạo đức Thông qua thực tiễn để giáo dục đạo đức là đường có tác động rất quan trọng Nó giúp cho đối tượng giáo dục không thụ động tiếp thu mà trực tiếp nhận thức, rèn luyện kỹ ứng xử, hình thành kinh nghiệm đạo đức thông qua thực tiễn cuộc sống của chính mình và của tập thể Thông qua thực tiễn là đường gắn chặt học với hành học tập và tu dưỡng rèn luyện đạo đức Vì vậy tính bền vững kết quả giáo dục đạo đức của đường rất cao, mặc dù nó phải diễn một quá trình lâu dài hơn, khó khăn đường trực tiếp Chính vì vậy theo Hồ Chí Minh, giáo dục và tự giáo dục có vai trò quan trọng, là kết quả của sự rèn luyện thực tế đấu tranh một cách bền bi thường xuyên Người dặn: “Đạo đức cách mạng không phải trời sa xuống Nó đấu tranh rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển cũng ngọc càng mài càng sáng, vàng càng luyện càng trong” Tôi thiết nghĩ, để đổi mới thực sự nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục đạo đức cho cán bộ giáo viên, nhân viên, đặc biệt là những người đảng viên nhà trường, lúc nào hết những người cán bộ quản lý nhà trường phải nghiên cứu, có nhận thức sâu sắc về đạo đức, vai trò của đạo đức, nội dung giáo dục đạo đức tình hình mới, đường và những phương pháp bản, xây dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế để nâng cao tinh thần tự rèn luyện đạo đức cho toàn thể cán bộ giáo viên và nhân viên Đặc biệt là truyền tải, hình thành những tư tưởng đạo đức đó cho học sinh thông qua các hoạt động chăm sóc, giáo dục hàng ngày nhà trường 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm *Thuận lợi: Là người đứng đầu nhà trường nhận thức được tầm quan trọng của phong trào“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vì vậy hàng năm đã xây dựng kế hoạch cụ thể, khoa học, hợp lý, phù hợp với thực tế của nhà trường và địa phương, đồng thời triển khai cụ thể đến từng cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường Tạo điều kiện cho giáo viên được tiếp thu, học tập các chuyên đề “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” địa phương và thành phố tổ chức Luôn quan tâm, tạo điều kiện cho giáo viên học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua nhiều phong trào, qua các hoạt động thiết thực như: Phổ biến các câu nói hay của Bác cho giáo viên học tập, động viên cho giáo viên sưu tầm thêm các bài hát, câu chuyện về bác Hồ để dạy cho trẻ… Phụ huynh đã nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của bậc học mầm non, đặc biệt là giai đoạn hiện *Khó khăn: Nhận thức của một số ít giáo viên, nhân viên về ý nghĩa cuộc vân động còn hời hợt và chưa vận dụng tích cực cụ thể vào công việc hàng ngày Tinh thần đấu tranh phê bình và tự phê bình chưa cao, chưa mạnh dạn góp ý, còn nể nang, ngại va chạm vì sợ mất lòng Do đặc thù của công việc nên giáo viên có rất ít thời gian để sưu tầm các tư liệu về Bác để dạy trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Đối với trẻ: Do độ tuổi còn nhỏ nên trẻ chưa hiểu nhiều những kiến thức về Bác Hồ.Qua khảo sát thực tế, thấy nhiều trẻ ở độ tuổi mẫu giáo bé và mẫu giáo nhỡ chưa biết Bác Hồ là ai? Bác đã quan tâm, yêu thương, chăm sóc các cháu nhi đồng thế nào? Cần phải học tập ở Bác những đức tính tốt đẹp nào? Đối với độ tuổi mẫu giáo lớn trẻ bắt đầu biết về Bác Hồ là người khai sinh nước Việt Nam, chưa biết được những công lao to lớn của Bác đối với dân tộc Việt Nam và tình cảm của nhân dân Việt Nam giành cho Bác Với những thuận lợi và khó khăn trên, trăn trở và suy nghĩ: Để giáo dục học sinh, đặc biêth là trẻ ở độ tuổi mầm non hiểu được, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thì trước hết mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường phải tìm hiểu những giá trị nhân văn sâu sắc ở tấm gương đạo đức của Người, để tự mình học tập, tu dưỡng, rèn luyện trở thành những tấm gương đạo đức của người dạy học, từ đó mới tìm tòi, vận dụng hiệu quả vào quá trình chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ Xuất phát từ những lý đã vận dụng linh hoạt những giải pháp sau quá trình chi đạo việc vận dụng phong trào “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào trường mầm non 2.3 Những giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch khoa học, hợp lý phù hợp với tình hình thực tế của địa phương và nhà trường Ngay từ đầu năm học đã bám sát vào mục tiêu nhiệm vụ năm học, xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết, khoa học hợp lý, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và của địa phương Triển khai đến toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường hiểu được năm học này sẽ chú trọng vận dụng cụ thể những việc làm gì? Cách thức thực hiện thế nào? Học tập theo Bác ở những vấn đề nào? Vận dụng vào thực tế các hoạt động sao? Làm cho cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường nhận thức đúng đắn mục tiêu, yêu cầu và tầm quan trọng của việc học tập, tu dưỡng, rèn luyện thường xuyên về đạo đức cách mạng, tình hình mới đặc biệt là đạo đức của người giáo viên giai đoạn hiện nay, mà ở một vài môi trường giáo dục trẻ tư thục còn sáy vấn đề bạo lực học đường làm ảnh hưởng nhiều đến uy tín danh sự của Nhà giáo Trong kế hoạch chú trọng đến việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác phong mẫu mực, lối sống lành mạnh, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí và triển khai có hiệu quả các nội dung vào các hoạt động chung của nhà trường, đồng thời lồng ghép hợp lý, linh hoạt vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Trong quá trình triển khai cuộc vận động gắn liền với việc thực hiện chủ đề năm học, tổ chức hiệu quả các hoạt động theo chủ đề, chủ điểm Phối kết hợp với công đoàn tiếp tục phát động phong trào thi đua “Hai tốt” đội ngũ CBGV nhằm nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục nhà trường Sau triển khai và thống nhất ban giám hiệu, triển khai đến cho toàn toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên đăng ký cam kết không vi phạm phẩm chất đạo đức, nhân cách nhà giáo, không vi phạm Điều lệ trường mầm non, không vi phạm các nội quy, quy chế của ngành và của nhà trường Quá trình thực hiện bản thân gương mẫu đầu các hoạt động, quan tâm đến việc bồi dưỡng giáo dục tư tưởng chính trị, nâng cao nhận thức đạo đức lương tâm nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên trường Động viên, khích lệ để họ quyết tâm thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ các hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Mặt khác rèn luyện tư cách phẩm chất nhà giáo thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, các hội thi, hội thảo và các ngày lễ lớn năm Đồng thời phát hiện và xử lý kịp thời những hiện tượng, hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm điều lệ, quy chế chăm sóc giáo dục trẻ (nếu có) Giải pháp 2: Lông ghép việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hô Chí Minh” vào các hội thảo, thi kể chuyện về Bác, các buổi sinh hoạt chuyên môn Luôn nhận thức được trách nhiệm của mình việc tổ chức triển khai cuộc vân động một cách sâu rộng, hiệu quả và có nhiều nội dung thiết thực, chú trọng vận dụng tích cực và hiệu quả các hội thảo, tổ chức hội thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, hoặc các buổi sinh hoạt chuyên môn, vì thế chú ý đến việc hướng dẫn giáo viên vận dụng vào việc làm cụ thể hàng ngày phù hợp với công việc, nhiệm vụ được giao của từng người Ví dụ: Nhân dịp kỷ niệm ngày Bác Hồ về thăm Thanh Hoá (Năm 1960 Bác Hồ về thăm các cháu trường mầm non Thị xã Thanh Hoá ).Tôi đã xây dựng kế hoạch, bàn bạc cụ thể Ban giám hiệu và tham mưu với lãnh đạo địa phương tổ chức Hội thi kể chuyện về Bác, vận động phụ huynh học sinh các nhóm lớp ( độ tuổi mẫu giáo) cùng tham gia Hội thi đã được phụ huynh nhiệt tình hưởng ứng và đã trở thành một phong trào có sức lan toả mạnh mẽ tới từng người, từng công việc cụ thể, đến nhận thức đạo đức, góp phần nâng cao chất lượng học tập của phong trào học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác nói riêng và phong trào chăm sóc, giáo dục nhà trường nói chung Ví dụ: Nhân dịp kỷ niệm ngày sinh nhật Bác, đã phát động phong trào sưu tầm những tư liệu hình ảnh, mẫu ảnh, bài thơ, bài hát về Bác Phát động rộng rãi toàn trường, tới các bậc phụ huynh để họ cùng tham gia cuộc vận động Để cuộc vận động có hiệu quả, đã chi đạo các nhóm lớp xây dựng môi trường và ngoài lớp học phù hợp với chủ điểm “Quê hương, đất nước, Bác Hồ” phù hợp với nội dung phong trào để tạo bầu không khí hứng khởi đạt kết quả cao quá trình thực hiện phong trào Giải pháp 3: Thực hiện nề nếp đông bộ và sửa đổi nề nếp làm việc nhà trường; thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí, quan liêu * Về việc thực hiện nề nếp đồng bộ Tôi khuyến khích, động viên cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường vượt qua mọi thử thách, khó khăn để hoàn thành tốt các chi tiêu được giao như: Duy trì sỹ số, tuyên truền động viên trẻ lớp đủ chi tiêu, đảm bảo số lượng và chất lượng, thực hiện tốt các quy chế chuyên môn, nội quy của nhà trường cũng của ngành đề Chấp hành tốt mọi chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước Biểu dương các tấm gương người tốt việc tốt, chống việc dạy chay không có đồ dùng trực quan, muộn về sớm, vi phạm nội quy, quy chế chuyên môn, vi phạm pháp luật và chất lượng chăm sóc giảng dạy không đạt yêu cầu Tập trung xây dựng và nâng cao ý thức trách nhiệm của cô giáo mầm non “Người mẹ hiền thứ hai của trẻ” tận tâm với nghề, tận tuỵ với công việc, hết lòng vì học sinh thân yêu; Chống tham ô, nhũng nhiễu, lười nghiên cứu và học tập Chú trọng xây dựng tinh thần đoàn kết nội bộ nhà trường, biết hợp tác, quan tâm, chia sẻ với đồng nghiệp Chống chia rẽ, bè phái, cục bộ, chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi, chống bê tha, truy lạc, chạy theo lợi ích cá nhân, đặt lợi ích cá nhân lên lợi ích tập thể * Về thực hiện sửa đổi nề nếp làm việc Yêu cầu cán bộ giáo viên, nhân viên phải xác định rõ ràng, cụ thể nhiệm vụ, trách nhiệm và nghĩa vụ của cô giáo mầm non, nhận thức được trọng trách của bản thân với nhiệm vụ được giao với tinh thần“Hết lòng vì học sinh thân yêu” thực hành tiết kiệm, chống tham ô lãng phí tổ chức hội nghị, hội thi, tiếp khách, tiết kiệm sử dụng điện, nước, điện thoại, văn phòng phẩm, sách báo, tạp chí… Quản lý và sử dụng có hiệu quả sở vật chất hiện có Nâng cao hiệu quả sử dụng tài liệu và đồ dùng thiết bị dạy học và đồ chơi cho trẻ, chú trọng xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn thân thiện, để giáo viên, phụ huynh và học sinh cảm nhận được “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” tạo không khí thân thiện nhà trường Bên cạnh đó quá trình tổ chức các cuộc họp, các buổi sinh hoạt chuyên môn, triển khai chuyên đề những buổi hội thi, hội thảo phải chuẩn bị đầy đủ nội dung, có tác dụng thiết thực, không kéo dài gây lãng phí tiền bạc và thời gian Giải pháp 4: Phối kết hợp với các ban ngành, đoàn thể địa phương để tuyên truyền sâu rộng tới các bậc phụ huynh, tới nhân dân địa phương cùng tham gia thực hiện phong trào Làm tốt công tác tham mưu, phối kết hợp với Đoàn niên; Hội cựu chiến binh; Hội khuyến học; Hội phụ nữ; Hội người cao tuổi Phát động phong trào “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” sâu rộng nhân dân địa phương nơi trường đóng Ví dụ: Phát động phụ huynh, nhân dân khối phố nơi nhà trường đóng cùng phối kết hợp với nhà trường tổng vệ sinh môi trường, khơi thông cống rãnh, phát quang bụi rậm vào thứ hàng tuần Đoàn kết hợp tác xây dựng môi trường văn hoá, lành mạnh, đẩy lùi các tệ nạn xã hội… Nêu gương người tốt việc tốt Phát động phong trào viết bài tuyên truyền về những tấm gương học tập và làm theo lời Bác Những bài nào hay, ý nghĩa và thiết thực được phát loa phát của nhà trường, của phường, để phụ huynh và mọi tầng lớp nhân dân đều biết Bằng những việc làm cụ thể, hiệu quả, gần gũi với cuộc sống thường ngày, các phong trào đã được cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường, các bậc phụ huynh và nhân dân nhiệt tình hưởng ứng Tạo nên sự gắn kết tập thể cũng biến chuyển nhận thức về đạo đức của mỗi người Giải pháp 5: Chỉ đạo các nhóm lớp lơng ghép việc dạy trẻ “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hô Chí Minh” thơng qua các hoạt đợng chăm sóc giáo dục, các thời điểm ngày *Chi đạo giáo viên lồng ghép vào các chủ đề, chủ điểm như: Đối với chủ điểm“Trường mầm non”.Dạy trẻ kính trọng, lễ phép với người lớn, với các cô giáo trường, yêu thương giúp đỡ bạn bè Như lời dạy của Bác đã dặn các cháu thiếu nhi mồ côi ở trại kim Đồng Thanh Hoá:“Thiếu nhi thì phải ngoan, phải thật thà, lễ phép với người lớn, kính trọng người già, giúp đỡ những người tàn tật, ốm đau Các cháu ở tập thể với càng phải thương yêu anh, chị em ruột thịt” 10 Đối với chủ điểm “Bản Thân”: Dạy trẻ biết yêu quý và giữ gìn các bộ phận, các giác quan thể, ăn uống đủ chất, hăng hái luyện tập thể dục lời kêu gọi của Bác Hồ để mỗi ngày đều có sức khoẻ tốt, có thể phát triển khoẻ mạnh, hài hoà, cân đối Biết cách ăn mặc gọn gàng, giản dị đến lớp Đó cũng là cách học tập phong cách giản dị của Bác dù ở nhà hay đâu Đối với chủ điểm “Gia đình”: Sinh thời Bác chăm lo, dạy dỗ các cháu thiếu nhi từ việc nhỏ đến việc lớn Em nghe Bác dạy lời: “Cháu đừng có chơi bời đâu xa Trơng rau, quét bếp, đ̉i gà” Bác đã từng dặn: “ Các cháu phải chăm ngoan, ở nhà phải nghe lời bố mẹ, học phải siêng năng, đối với thầy phải kính trọng, lễ phép, đối với bạn phải đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau” đó, chi đạo giáo viên giáo dục trẻ noi gương Bác Hồ, phải có thái độ lễ phép, kính trọng, yêu thương ông bà, cha mẹ, người lớn tuổi Biết quan tâm đến mọi người gia đình có người đau ốm, mỏi mệt rót nước mời cha mẹ làm về … Đối với chủ điểm: “Nghề nghiệp”: Dạy trẻ có những hiểu biết, yêu quý tất cả các nghề xã hội, không phân biệt coi trọng nghề nào nghề nào, bởi nghề nào cũng mang lại lợi ích cho chúng ta và tất cả đều đáng trân trọng Ví dụ: Khi cô dạy trẻ các nghề quen thuộc như: Bác sĩ, giáo viên, nghề nông… trẻ dễ dàng nhận là những nghề này mang lại lợi ích gì cho mọi người, trẻ có thái độ kính trọng yêu quí những nghề đó biết giữ gìn nâng niu trân trọng những sản phẩm mà các ngành nghề đã tạo Đối với chủ điểm “Tết và mùa xuân”: Thực hiện làm theo lời dạy của Bác: “Mùa xuân là tết trồng Làm cho đất nước càng ngày càng xuân” Cho trẻ các nhóm lớp cùng cô trồng và chăm sóc cây, hưởng ứng ngày Tết trồng Bác Hồ đã dạy Từ đó giáo dục trẻ biết yêu quý xanh, biết trồng và chăm sóc thường xuyên vì xanh đem lại nhiều lợi ích thiết thực cho người… Đối với chủ đề “Thế giới động vật” dạy trẻ biét yêu quý và bảo vệ động vật sống xung quanh mình bởi tất cả muông thú, loài vật đều giống người, đều 11 cần có môi trường sống và cần có sự sống Do đó, người phải chăm sóc và bảo vệ chúng, đừng làm hại các vật Đối với chủ điểm “Nước và một số hiện tượng tự nhiên”: Dạy trẻ biết có nhiều nguồn nước, biết tiết kiệm nước, nước rất cần cho sự sống, cô liên hệ vào tình hình thực trạng các tinh miền trung, tây nguyên… bị hạn hán Đối với chủ điểm “Quê hương, đất nước, Bác Hô”: Chi đạo giáo viên sưu tầm những tranh ảnh, câu chuyện, những bài thơ về Bác Hồ đóng thành sách tranh ở góc thư viện cho trẻ tìm hiểu Trò chuyện, lồng ghép vào các hoạt động học, qua đó trẻ có những hiểu biết ban đầu về đất nước Việt Nam tươi đẹp, đặc biệt trẻ biết được Bác Hồ là người khai sinh nước Việt Nam, Bác đã tìm đường cứu nước, cứu dân, đem lại hoà bình, độc lập, tự cho đất nước, để ngày hôm tất cả chúng ta được vui chơi, học tập tự và hạnh phúc, được vui chơi dưới bầu trời hoà bình ấm no * Lồng ghép vào hoạt động đón và trả trẻ: Cho trẻ xem tranh ảnh về Bác và trò chuyện về Bác Hồ Cho trẻ nghe các bài hát về Bác để trẻ tự cảm nhận Kể những mẫu truyện ngắn về Bác Hồ cho trẻ nghe Phối kết hợp với các bậc phụ huynh trò chuyện cho trẻ hiểu về những quan tâm đặc biệt của Bác Hồ dành cho các cháu thiếu nhi * Lồng ghép vào hoạt động ngoài trời, hoạt động vui chơi: Giáo dục trẻ noi gương Bác Hồ, biết trồng, biết chăm sóc, biết bảo vệ Giáo dục trẻ quá trình chơi, biết hợp tác, chia sẻ với bạn bè Luôn có trách nhiệm với việc mình được cô giáo phân công Không lấy đồ chơi chung mang về nhà làm của riêng, không tranh giành đồ chơi với bạn, biết yêu thương giúp đỡ bạn, chơi biết giữ vệ sinh quá trình chơi Biết xưng hô lịch sự với bạn bè, không nói tục, chửi bậy… * Lồng ghép vào hoạt động học: Trong các buồi sinh hoạt chuyên môn, triển khai cho giáo viên chú trọng lồng ghép linh hoạt, hợp lý những việc làm cụ thể của Bác vào các hoạt động học tập của trẻ như: Chăm tập thể dục cho thể khoẻ mạnh, yêu quý các loài vật, yêu thiên nhiên, cỏ cây, hoa lá Trẻ biết được một số địa danh nổi tiếng của đất 12 nước nơi Bác đã sinh và lớn lên, đã từng làm việc, hình ảnh Bác đã về thăm Thanh Hoá yêu dấu năm Bác đã dừng chân, nơi Bác đã và yên nghi… Giải pháp 6: Chỉ đạo các nhóm lớp tạo góc sách, sưu tầm tranh ảnh, truyện, các bài thơ, bài hát nói về Bác, tự sáng tác các bài thơ ca ngợi về cuộc đời và tấm gương của Bác Triển khai đến từng CBGV, hướng dẫn giáo viên cụ thể vị trí trưng bày các góc sách cho trẻ dễ quan sát, trẻ được trực tiếp quan sát, trẻ được trực tiếp hoạt động cùng cô hàng ngày, với việc làm này kích thích tính sáng tạo cho trẻ sự khám phá tìm tòi và trải nghiệm, chính vì vậy trẻ rất hứng thú quá trình học tập, vui chơi ngoài còn giúp cho khả ghi nhớ về hình mẫu đạo đức sáng ngời của Bác để trẻ học tập và rèn luyện theo tấm gương đạo đức của người, từ việc làm nhỏ có ích dưới sự giáo dục của cô, nhà trường gia đình và toàn xã hội Hướng dẫn giáo viên tự sáng tác thơ ca ngợi về Bác, sau đó cô giáo đọc và ngâm thơ cho trẻ nghe, hướng dẫn trẻ đọc thơ cùng cô, việc làm này tạo cho góc sách nhà trường ngày càng phong phú, với phong trào này có sự lan toả mạnh mẽ quá trình sưu tầm và sáng tác thơ những năm học qua Với giải pháp này trẻ rất hứng thú trẻ được tham gia vào các hoạt động cùng cô, trẻ tự tìm tòi, khám phá các bức tranh, ảnh tự đặt các câu hỏi giúp trẻ nhớ lâu, khắc sâu thêm kiến thức về cuộc đời và tấm gương của Người ở những cấp học tiếp theo Giải pháp 7: Phát động phong trào thi đua giữa các nhóm lớp “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hơ Chí Minh” Có đánh giá xếp loại hàng tháng, quý, học kỳ và cuối năm học Cùng với việc triển khai và chi đạo công tác chuyên môn, các phong trào của nhà trường đã được đan xen lồng ghép các nội dung“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí minh” vào nhiệm vụ được giao, các hoạt động, các công việc cụ thể của mỗi nhóm lớp được găn liền với nhiệm vụ năm học và việc thực hiện các chủ đề, chủ điểm các hoạt động năm Có đánh giá xếp loại định kỳ theo tháng, quý và theo năm học Những việc làm tốt, xuất sắc có động viên, khen thưởng kịp thời để giáo viên hứng khởi việc thực hiện nhiệm vụ ở giai đoạn tiếp theo 13 Ví dụ: Gắn liền với không khí từng bừng phấn khởi của cả nước chào mừng ngày Quốc khánh đã chi đạo các nhóm lớp thi đua“Nói lời hay, làm việc tốt” trang trí môi trường và ngoài lớp học mang đậm dấu ấn không khí ngày lễ lớn của dân tộc, phối kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ có những hiểu biết ban đầu về ý nghĩa của ngày Quốc khánh Ai là người đã khai sinh nước Việt Nam, hình ảnh Bác Hồ đứng giữa Quảng Trường Ba Đình đọc tuyên ngôn độc lập đã in đậm vào tâm hồn trẻ thơ Từ đó, để biết ơn Người đã có công khai sinh nước Việt Nam, giáo dục trẻ biết kính trọng và yêu quý Bác Hồ, nhớ ơn Bác bằng việc làm cụ thể: Biết chào hỏi lễ phép đối với người lớn tuổi, yêu thương, giúp đỡ bạn bè, biết yêu xanh, có ý thức việc trồng và chăm sóc Chăm tập thể dục cho thể khoẻ mạnh… Bác của chúng ta đã từng làm Sau mỗi đợt phát động bằng việc làm cụ thể, yêu cầu giáo viên viết bài thu hoạch sau mỗi tháng, mỗi học kỳ và cuối năm học Nêu rõ những ưu điểm và hạn chế để có hướng khắc phục thời gian tiếp theo 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm Qua quá trình nghiên cứu, tìm tòi và vận dụng phương pháp mới phong trào “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào tình hình cụ thể của nhà trường, nhận thấy bản thân mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường đã thực sự thấm nhuần tư tưởng đạo đức cách mạnh sáng ngời của Bác Hồ muôn vàn kính yêu Những tấm gương đạo đức của Người, đức hy sinh cao cả, cả cuộc đời hết lòng, hết sức phụng sự tổ quốc, phụng sự nhân dân, thực sự đã có sức lan toả mạnh mẽ và sâu sắc từng suy nghĩ và việc làm của mỗi cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường Các nhóm lớp không ngừng thi đua học tập và làm theo lời Bác Chính vì vậy mỗi đồng chí cán bộ giáo viên, nhân viên đều sôi nổi tích cực thi đua rèn luyện đạo đức, phẩm chất đạo đức nhà giáo, cùng sức khắc phục mọi khó khăn để đạt nhiều thành tích cao mọi hoạt động cũng công việc được giao Kết quả của phong trào thi đua “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Cụ thể: * Đối với cán bô giáo viên, nhân viên: 14 100% cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường nhận thức sâu sắc về ý nghĩa cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Tích cực tham gia phong trào bằng những hành động, việc làm cụ thể và thiết thực Toàn trường đã có tinh thần đấu tranh phê và tự phê, mạnh dạn góp ý lẫn để cùng tiến bộ, không còn hiện tượng nể nang, ngại va chạm, sợ mất lòng Cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường tích cực tham gia việc xây dựng nội dung gắn với thực tế thực hiện chức và nhiệm vụ của mình Việc thực hiện tiết kiệm đã có hiệu quả rõ rệt, trở thành nề nếp đồng bộ không chi của cả tập thể giáo viên, nhân viêntrong nhà trường mà còn giáo dục, tuyên truyền được nhận thức của học sinh như: Trẻ biết nhắc nhở người lớn gia đình tắt quạt, tắt điện không cần thiết, biết bảo bố mẹ mang những vật liệu, phế liệu bỏ từ gia đình đến lớp để cùng cô giáo và các bạn làm đồ dùng đồ chơi… Cán bộ giáo viên tích cực sưu tầm các tư liệu về Bác để dạy trẻ học tập và có những hiểu biết ban đầu về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Việc thi đua tạo môi trường phong phú và ngoài lớp học, tạo được một môi trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện an toàn với trẻ Với mục đích cùng làm theo lời Bác đã có hiệu quả cao nhận thức của trẻ cũng tuyên truyền sâu rộng đến tất cả các bậc phụ huynh nhà trường * Đối với học sinh: 100% trẻ ở đều biết Bác Hồ là ai? Bác đã quan tâm, dành tình yêu thương đặc biệt cho các cháu thiếu niên nhi đồng 100% trẻ ở độ tuổi mẫu giáo lớn đã biết được những công lao to lớn của Bác đối với dân tộc Việt Nam Bác đã tìm đường cứu nước từ bến Nhà Rồng, Bác đã cùng với nhân dân Việt Nam đánh đuổi kẻ thù cướp nước, đánh đuổi quân xâm lược, đem lại hoà bình, ấm no, tự cho dân tộc để ngày hôm các cháu được học tập, vui chơi dưới mái trường mầm non thân yêu Nhân dân Việt Nam tôn kính Bác và gọi Bác bằng cái tên thân thuộc Bác Hồ Chí Minh 100% trẻ nhà trường đều biết noi gương Bác Hồ, yêu thiên nhiên, yêu vật, tham gia trồng chăm sóc bảo vệ xanh, yêu lao động, thường xuyên tập thể dục cho thể khoẻ mạnh dẻo dai 15 100% trẻ đều thuộc các bài hát, bài thơ về Bác Hồ (phù hợp với từng độ tuổi) và thích hát, đọc thơ, nghe kể chuyện về Bác Trẻ có ý thức tự giác học tập theo gương Bác Hồ và theo lời dạy của Bác ở mọi lúc mọi nơi, nhà trường cũng gia đình và ngoài xã hội 3.Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Phải nói rằng: Chủ tịch Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ thiên tài, người thày vĩ đại cảu Đảng và cách mạng Việt Nam, anh hùng kiệt xuất lịch sử Việt Nam Công lao, sự nghiệp tinh thần và đức độ của Người toả sáng mãi đến muôn đời sau Ngày nay, chúng ta tiếp tục “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” cũng chính là học cái tinh thần, cốt cách, những phẩm chất đáng quý của Người Cuộc đời của Chủ tịch Hồ Chí Minh là tấm gương tuyệt vời về chí khí cách mạng kiên cường, tinh thần độc lập tự chủ, lòng nhân đạo và yêu mến nhân dân, đạo đức chí công vô tư, tác phong khiêm tốn, giản dị Tư tưởng và đạo đức cao cả của Người mãi mãi soi sáng và nâng cao tâm hồn chúng ta Ngọn cờ chói lọi của Người mãi mãi chi lối cho dân tộc Việt Nam vững bước tiến lên đường hội nhập quốc tế giai đoạn hiện Đối với những người Việt Nam nói chung và những người làm công tác giáo dục nói riêng, mỗi nói đến Bác Hồ, lòng chúng ta kính yêu và đầy tự hào, càng tự hào, chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm của chúng ta đối với đất nước, với sự nghiệp trồng người từ lứa tuổi mầm non Đối với trẻ em Bác Hồ dành những tình cảm yêu thương vô bờ bến Học tập Bác noi gương Bác mỗi cán bộ giáo viên chúng ta phải hết lòng, hết sức chăm lo cho trẻ em và bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ từ lứa tuổi ấu thơ chính là một sự nghiệp vô cùng lướn lao và hệ trọng Nó không đòi hỏi sự cố gắng của các bậc cha mẹ, các thầy, cô giáo mà còn là trách nhiệm của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội Bác từng nói: “Muốn giáo dục các cháu thành người tốt, nhà trường, đoàn thể, gia đình, xã hội đều phải kết hợp chặt chẽ với nhau” Đối với chúng ta, những cô giáo mầm non cần phải thấm nhuần lời dạy của Bác Mầm non là bậc học đầu tiên, đặt nền móng quan trọng cho sự phát triển và hoàn thiện nhân cách ở mỗi người từ tuổi ấu thơ Hiểu được tầm quan trọng đó, mỗi cô giáo phải tự rèn luyện, học tập làm theo lời Bác, là tấm gương 16 sáng“Hết lòng hết sức vì học sinh thân yêu” Vượt lên mọi hoàn cảnh khó khăn, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao Thường xuyên vận dụng linh hoạt vào công tác chăm sóc, giảng dạy, truyền thụ cho trẻ hiểu và học tập, làm theo tấm gương đạo đức của Bác từ tuổi mầm non Nhiệm vụ thật lớn lao, vất vả cũng đầy tự hào, vinh dự “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” không chi một thời gian nhất định mà là nhiệm vụ lâu dài, học tập rèn luyện, phấn đấu bền bi suốt đời Cho dù thực tế cuộc sống và công việc còn rất nhiều khó khăn vất vả, mỗi chúng ta đều cố gắng chuyển từ “Học tập” sang “làm theo” để tấm gương về đạo đức của Người mãi mãi đồng hành cùng chúng ta suốt cuộc đời 3.2 Kiến nghị Đề nghị phòng giáo dục đào tạo thành phố mở thêm các lớp chuyên đề và các cuộc nói chuyện, cuộc thi về Bác Hồ để cán bộ giáo viên, nhân viên được học tập Trên là những giải pháp và bài học kinh nghiệm đã áp dụng hiệu quả trường mầm non Trường Thi B, thành phố Thanh Hóa Trong quá trình chi đạo cán bộ giáo viên, nhân viên“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hô Chí Minh” Rất mong được hội đồng khoa học và đồng nghiệp giúp đỡ để bản thân hoàn thiện công tác quản lý ngày một tốt Trường Thi, ngày 25 tháng năm 2020 XÁC NHẬN CỦA Tôi xin cam đoan là SKKN của mình viết, THỦ TRƯỞNG ĐƠN VI không chép nội dung của người khác Người viết Nguyễn Thị Mười 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ (2004-2007) Tư liệu về Bác Hồ ( mạng internet) Tuyển tập thơ ca - truyện kể về Bác Hồ Chi thị số 03- CT/TW ngày 14/05/2011 của bộ chính trị (khoá XI) Tài liệu học tập và làm theo tấm gương Hồ Chí Minh năm 2015 về phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương, nêu cao trách nhiệm, gương mẫu của cán bộ – Đảng viên là lãnh đạo chủ chốt các cấp Tài liệu học tập và làm theo tấm gương Hồ Chí Minh năm 2016 (Chủ tịch Hồ Chí Minh) 18 19 ... vui chơi: Giáo dục trẻ noi gương Bác Hồ, biết trồng, biết chăm sóc, biết bảo vệ Giáo dục trẻ quá trình chơi, biết hợp tác, chia sẻ với bạn bè Luôn có trách nhiệm với... với bạn, biết yêu thương giúp đỡ bạn, chơi biết giữ vệ sinh quá trình chơi Biết xưng hô lịch sự với bạn bè, không nói tục, chửi b? ?̣y… * Lồng ghép vào hoạt động học: Trong. .. các bài hát, bài thơ về Bác Hồ (phù hợp với từng độ tuổi) và thi? ?ch hát, đọc thơ, nghe kể chuyện về Bác Trẻ có ý thức tự giác học tập theo gương Bác Hồ và theo