Một số giải pháp xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường CSVC ở trường MN đông thọ a TPTH

Môc lôc TT Môc 1.1 1.2 1.3 1.4 10 11 2.1 2.2 2.3 2.3.1 12 13 14 15 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 16 17 18 19 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 20 22 22 3.1 3.2 23 24 Néi dung Trang MỤC LỤC Mở đầu Lý chän ®Ị tài Mục đích nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Ni dung SKKN Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề trớc áp dụng SKKN Các giải pháp thực Nâng cao nhận thức cán lÃnh đạo, cộng đồng dân c địa phơng, đội ngũ trờng cha mẹ cháu Xõy dng k hoch khoa hc, kh thi Thực công tác tuyên truyền, vận động Làm tốt công tác tham mu với lÃnh đạo cấp Nâng cao lực quản lÝ vµ sư dơng CSVC cho đội ngũ Hiệu SKKN Đối với hoạt động GD Đối với thân Đối với đồng nghiệp nhà trờng Kết luận, kiến nghị KÕt luËn KiÕn nghÞ TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC SKKN Đà ĐƯỢC HĐSKKN CÁC CẤP CÔNG NHẬN 3 3 7 10 13 14 16 16 16 16 17 17 18 19 20 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Chúng ta vô phấn khởi lãnh đạo Đảng Nhà nước thực việc xây dựng đất nước phát triển vững mạnh theo kịp nước phát triển giới phải toàn diện nhiều mặt Cïng víi sù ph¸t triĨn vững m¹nh vỊ kinh tÕ, văn hóa - x· héi, quc phũng an ninh, vấn đề phát triển Giáo dục - Đào tạo đợc chỳ trng Chúng ta đà tiến hành công Công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc theo định hớng xà hội chủ nghĩa Lấy khoa học công nghệ làm then chốt, lấy giáo dục làm Quốc sách hàng đầu, lấy nông nghiệp nông thôn làm tảng bản, Nhiệm vụ quan trọng, có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, hỗ trợ đan xen để phát triển Lĩnh vực có sách u tiên để phát triển, song điều bật phải kể đến l sách đổi lĩnh vực Giáo dục & Đào tạo (GD&T) Từ Nghị Đại hội Đảng TW khoá VIII đến nay, Đảng ta cho rằng: Phát triển GD&T quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá đất nớc, điều kiện để phát huy nguồn lực ngời có chất lợng cao Đây trách nhiệm không riờng ai, mà toàn Đảng, toàn dân, i ng nhà giáo cán quản lý giáo dục với đổi nội dung, phơng pháp dạy học hình thức tổ chức phong phú lực lợng nòng cốt, có vai trò quan trọng Còn việc đầu t xây dựng sở vật chất (CSVC) vấn đề đóng vai trò hỗ trợ tích cực thiếu đợc cỏc nh trng Chính vậy, hệ thống giáo dục quốc dân nớc ta đà đợc xây dựng đa dạng, phong phú, đầy đủ nguồn nhân lực nh CSVC cho tất bậc học từ mầm non đến đại học sau đại học, thoả mÃn nhu cầu học tập tầng lớp nhân dân, đáp ứng yêu cầu phát triển đất níc Chúng ta biết: BËc häc MÇm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, móng giúp cho bậc học phát triển thuận lợi Bậc học thực nhiệm vụ quan trọng hình thành sở ban đầu nhân cách ngời, chuẩn bị tiền đề bản, cần thiết giúp trẻ bớc vào học trng Tiểu học tốt Trờng mầm non có nhiệm vụ thực mục tiêu giáo dục Chăm sóc giáo dục, nuụi dng cháu phát triển toàn diện, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp (Điều 22 Luật Giáo dục 2005) Muốn th, ngoµi viƯc phát huy nội lực để làm tốt cơng tác tổ chức quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ trị, xây dựng phát triển đội ngũ, xây dựng CSVC nhà trường cần phải làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục (XHHGD) §iỊu phụ thuộc vào vai trò tham mu lÃnh ạo nhà trờng với quan lÃnh đạo v lực lượng nhà trường, với phụ huynh học sinh, để tranh thủ quan tâm nhằm mục đích: x©y dùng CSVC, nâng cao đời sống tinh thần, cải thiện điều kiện làm việc đội ngũ, xõy dựng mối quan hệ thân thiện giữa: nhà trường - gia ỡnh xó hi ngày tốt Từ đảm bảo thành công việc thực kế hoạch năm học, tạo uy tín thơng hiệu cho nhµ trêng nói riêng, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ nói chung địa phương ngành học ton thnh ph Vấn đề làm để lm tt cụng tỏc XHHGD giai đoạn đợc nhiều cán quản lí trăn trở Mỗi đơn vị có biện pháp thực riêng phù hợp đặc điểm đơn vị mang lại hiệu định Thực trạng XHHGD trờng Mầm non Đông Thọ A - TPTH có nhiều điều cần bàn tới Đó suy nghĩ thân làm để lm tt cụng tỏc ny nhằm cải thiện điều kiện vui chơi, học tập cháu, nh điều kiện làm việc đội ngũ cán giáo viên, nhân viên, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2019 -2020 ng thi trỡ v phỏt trin tt hn tiêu chuẩn trờng mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ Xuất phát từ nhận thức nh v năm bắt đợc thực trạng đơn vị qua cơng viƯc thùc tÕ ngày năm học 2019 -2020 vừa qua, ®· ®óc rót kinh nghiƯm vµ ®a trao đổi chị em đồng nghiệp qua đề tài: “Mét sè giải pháp xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất trêng Mầm non Đông Thọ A - Thnh ph Thanh húa 1.2 Mục đích nghiên cøu Áp dụng giải pháp XHHGD nhằm tăng cường CSVC giúp nhà trường thực tốt nhiệm vụ giao 1.3 Đối tợng nghiên cứu Thời gian thực từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2020 Đối tợng nghiên cứu: Thực trạng vấn đề cụng tỏc XHHGD trờng Mầm Non Đông Thọ A - Thành phố Thanh hóa 1.4 Phơng pháp nghiên cứu Khi chọn đề tài đà sử dụng phơng pháp sau: - Điều tra, khảo sát, thu thập thông tin thực tế - Quan sát, vấn - Phân tích, thống kê, so sánh, đối chiếu, xử lý số liệu - Phân tích, khái quát, tổng hợp Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận Điều 12 Luật Giáo dục năm 2005 khẳng định: “Phát triển nghiệp giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước tồn dân Nhà nước giữ vai trị chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục; thực đa dạng hóa loại hình trường hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển giáo dục Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh an tồn” Mặt khác, văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII nêu rõ: “Phấn đấu xây dựng giáo dục đại, dân, dân dân, bảo đảm cơng hội học tập cho người, tạo điều kiện để toàn xã hội học tập học tập suốt đời, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước” Quan điểm đạo hoàn toàn phù hợp với xu phát triển giáo dục nước ta Để nghiệp giáo dục phát triển tốt cần có nỗ lực khơng ngành giáo dục mà cần có đồng hành vào tồn xã hội, đẩy mạnh cơng XHHGD Quan điểm thể XHHGD hiểu huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước, xóa bỏ chế bao cấp, trơng chờ; coi trọng biện pháp tự quản xã hội, tạo lập phát triển môi trường kinh tế - xã hội lành mạnh thuận lợi cho hoạt động giáo dục Có thể nói XHHGD có vai trị to lớn, có tầm ảnh hưởng nhiều đến thành tựu giáo dục Như vậy, công tác XHHGD hiểu không đầu tư CSVC nhân dân mà việc nhân dân tham gia kế hoạch giáo dục nhà trường, nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm phù hợp, rèn tự tin giao tiếp, kỹ sống thiết thực, tiếp thu tri thức, tạo tiền đề vững làm hành trang để em bước vào đời Ngồi ra, XHHGD cịn hiểu là: XHHGD để xây dựng cộng đồng trách nhiệm tầng lớp nhân dân việc tạo lập cải thiện môi trường kinh tế, xã hội lành mạnh thuận lợi cho hoạt động giáo dục nhà trường Cơng tác góp phần mở rộng nguồn đầu tư, khai thác tiềm nhân lực, vật lực tài lực xã hội Phát huy sử dụng có hiệu nguồn lực nhân dân, tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục phát triển nhanh hơn, có chất lượng cao Đây sách lâu dài, phương châm thực sách xã hội Đảng nhà nước giáo dục đào tạo nghiệp lâu dài toàn xã hội Sự nghiệp giáo dục không ngừng phát triển mạnh mẽ với nguồn lực to lớn toàn dân Thực XHHGD huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển giáo dục Có thể nói XHHGD chủ trương đắn, bước đột phá, bước tiến lớn ngành giáo dục, giải tình trạng thiếu hụt tài từ ngân sách nhà nước để đáp ứng nhu cầu giáo dục Giảm bớt can thiệp nhà nước đến việc giáo dục lại giúp nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Nhưng tổ chức thực cho có hiệu thách thức lớn nhà quản lý Trong năm qua, công tác XHHGD ngành Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) đẩy mạnh Tại địa phương, nhà trường nước linh hoạt vận dụng để thực công tác XHHGD phù hợp, hiệu Đến nay, công tác XHHGD thu nhiều kết tích cực, góp phần quan trọng việc giữ vững nâng cao chất lượng GD&ĐT Trên sở đó, hàng năm, đơn vị giáo dục, trường học xây dựng kế hoạch công tác XHHGD phù hợp với điều kiện địa phương đơn vị Trong đó, nhà trường trọng tuyên truyền, vận động, phổ biến triển khai thực nghiêm túc văn đạo cấp, ngành quản lý, sử dụng khoản đóng góp tự nguyện sở giáo dục; tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân thực đầu tư, phát triển giáo dục; kêu gọi ủng hộ, tài trợ tổ chức, cá nhân đóng góp, viện trợ hỗ trợ GD&ĐT hình thức trao học bổng, hỗ trợ xây dựng CSVC, tặng sách vở, tài liệu, ủng hộ ngày công,… Mặt khác, việc XHHGD nhà trường nhiệm vụ quan trọng ảnh hưởng tới chất lượng kết giáo dục năm học Song hoạt động tế nhị kinh tế thị trường biến đổi có nhiều diễn biến phức tạp Những năm qua, trường Mầm Non Đông Thọ A tiếp tục có phát triển bền vững với số lượng học sinh ngày tăng, chất lượng giáo dục ngày tồn diện Nhà trường cơng nhận trường Mầm Non đạt chuẩn Quốc gia mức độ Tuy nhiên số điều kiện CSVC trường hạn chế Để đáp ứng nhu cầu đó, ngồi việc sử dụng nguồn ngân sách, nhà trường huy động đồng thuận tự nguyện đóng góp phụ huynh học sinh, chung tay xã hội Có thể nói nhà trường bước đầu thành cơng cơng tỏc XHHGD 2.2 Thực trạng vấn đề trớc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Thuận lợi Trờng Mầm non Đông Thọ A thuộc địa bàn Phờng Đông Thọ, nằm phía Bắc thành phố Thanh Hoá Trên địa bàn phờng có quan nhà nớc, nhà máy, công ty, khu công nghiệp phát triển, Do đời sống vật chất tinh thần nhân dân địa bàn dần đợc nâng cao cã nhiỊu tiÕn bé râ rƯt DiƯn tÝch cđa phêng nằm trải dài 3,7km2 suốt hai bên quốc lộ 1A nên địa bàn phờng có nhiều trờng học từ Mầm non đến Trung học sở, giúp cho cháu độ tuổi học thuận lợi Năm học 2019-2020 Trờng Mầm non Đông Thọ A có 10 phòng học; Hệ thống phòng chức khối văn phòng đầy đủ; Có khu vực sân chơi trời rộng rÃi, với tơng đối đầy đủ đồ chơi, bóng mát, cảnh, khu vực vườn rau, khu nuôi số vật gần gi; Xung quanh trờng có tờng rào bảo vệ đợc xây chắn, có cổng trờng an toàn, đẹp Nhà trờng đà mua sắm đợc lợng đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị lớp mang tính đại tơng đối đầy đủ để thực nhiệm vụ Trờng có khu bếp mt chiu nấu ăn đảm bảo cho 300 cháu bán trú thờng xuyên Ngoài có hệ thống nớc máy điện lới pha dùng cho sinh hoạt hàng ngày đảm bảo Những năm học vừa qua, trờng đợc chi cục vệ sinh an toàn thực phẩm tỉnh công nhận đạt tiêu chuẩn bếp ăn vệ sinh an toàn thực phẩm Ngoài ra, uy tín bậc phụ huynh học sinh cộng đồng dân c địa bàn trờng ngày cao Đó tin tởng gửi cháu vào trờng, quan tâm, giúp đỡ, ủng hộ trờng việc XHHGD ngày tăng vật chất lẫn tinh thần nh: ủng hộ hội thi cô cháu, úng gúp kinh phí để tổ chức hoạt động ngồi trời, động viên tinh thần chúc mừng nh trng dịp lễ hội, đóng góp kinh phí giúp nhà trờng cải tạo, trang trí cảnh quan, lp t thit bị phục vụ sinh hoạt cháu, H¬n nữa, hoạt động chăm sóc giáo dục (CSGD) cháu đợc tiến hành đầy đủ, thờng xuyên, kế hoạch Các cháu đến trờng đợc phân chia vào lớp theo độ tuổi, đợc cô giáo yêu thơng, chăm sóc chu đáo, an toàn mặt, đợc tham gia đầy đủ hoạt động theo chế độ sinh hoạt hàng ngày, tham gia hội thi theo quy định Đợc khám sức khoẻ, uống thuốc tiêm phòng đầy đủ, định kỳ, đợc theo dõi sổ theo dõi sức khoẻ biểu đồ tăng trởng chu đáo Chất lợng đợc đánh giá công minh, sát thực tế, kết đạt đợc nâng cao dần Trong năm học 2019-2020, nhà trờng có đội ngũ cán giáo viên, nhõn viờn đa số trẻ, khoẻ, động, sáng tạo, chu thng, chu khú, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có lòng nhiệt tình đam mê nghề nghiệp, có tinh thần trách nhiệm cao, có ý thức xây dựng bảo vệ môi trờng s phạm lành mạnh, on kt, thng nht, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp lối sống sáng, tuổi đời từ 21 đến 52 Trình độ chuyên môn đợc đào tạo ®¶m b¶o đạt chuẩn 100%, chuẩn 80% Trờng có Chi sinh hoạt độc lập với 16 đảng viên Toàn thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, đảng viên trờng có lập trờng t tởng vững vàng, kiên định, tin tởng vào lÃnh đạo đờng lối đổi Đảng, thc hin tt nhiệm vụ phân công Nhà trêng cã đầy đủ đoàn thể hoạt động chức năng, nhiệm vụ dới lÃnh đạo, đạo chi nh: Công đoàn, Chi hội Chữ thập đỏ, Chi hội Khuyến học, Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Trong năm học này, nhà trờng có 375 học sinh từ 24 đến 70 tháng tuổi Tổng số nhóm lớp 12, nhóm trẻ 42 ch¸u, 10 líp mÉu gi¸o 333 ch¸u NhiỊu năm liên tục vừa qua nhà trờng đạt danh hiƯu tập thể lao động Tiªn tiÕn Tiên tiến xut sc, Công đoàn VMXS cấp tỉnh thành phố, Chi đoàn VMXS, Chi TSVM xut sc õy cng tiền đề vững thuận lợi cho việc thực nhiệm vụ năm hc tip theo * Khó khăn Bên cạnh mặt thuận lợi nh năm học 2019-2020 đơn vị gặp số khó khăn định Đó là: - Đội ngũ giáo viên: Mt s giỏo viên độ tuổi sinh đẻ, năm phải nghỉ sinh con, nhà trường gặp phải bấp cập định thực nhiệm vụ, hiÖu công việc cha cao nh mong muốn - Cơ sở vật chất: Các phòng học phòng chức đà có đầy đủ song đồ dùng trang thiết bị cha ®ång bé; Vườn cổ tích đồ chơi ngồi trời trang bị chưa đầy đủ, số hạng mục cần bổ sung thay thế; Dãy lớp học hướng Tây chưa có đủ mành che nắng; Tỷ lệ lớp học lắp đặt máy điều hòa mi ch t 50% - Về chế độ sách: Giáo viên hợp đồng nhiu nên nh trng gặp nhng khó khăn nht nh v ti chớnh v vic t chc hot ng - Về công tác XHHGD: Điều kiện mặt toàn phờng đà có thay đổi, ®êi sèng đa số người dân cải thiện nâng cao Do nhËn thøc cđa céng ®ång dân c phờng vấn đề giáo dục Mầm non đà có chuyển biến tích cực, nhng cßn mét sè phơ huynh häc sinh cha tÝch cùc tham gia, họ cho vấn đề mi mt nhà trờng việc địa phơng nhà trờng phải tự lo, họ đà tham gia cách chậm trễ gây khó khăn cho hoạt động nhà trờng * Kết khảo sát thực trạng Xuất phát từ thực trạng đơn vị nh Tôi đà suy nghĩ phải làm để cải thiện điều kiện làm việc đội ngũ có nhiều thuận lợi hơn, từ nâng chất lợng nhà trờng năm học sau cao năm học trớc Sau đâylà thực trạng CSVC trờng năm học 20182019: T T Nội dung c¸c hạng mục Mành rèm che nắng phịng học Tû lƯ ®áp ứng nhu cầu sử dụng 0% 7 Vẽ trang trí sảnh tầng 1, 50% Đồ chơi trời 70% Đồ chơi lớp 60% Máy điều hịa 50% Hệ thống vườn Cổ tích 50% Thiết bị nhà bếp 75% Thiết bị văn phòng 75% 2.3 Các giải pháp tiến hành thực 2.3.1 Nâng cao nhận thức cán lÃnh đạo, cộng đồng dân c địa phơng, đội ngũ cán giáo viên trờng cha mẹ cháu Thc t cho ta thấy, muốn việc thực thành cơng đạt kết mong muốn việc phải làm tốt vấn đề nhận thc ỳng n, t tng thụng sut Đây viƯc lµm hÕt søc quan träng mét tỉ chøc, muốn hiệu công việc đạt cao trớc hết phải làm tốt khâu Bởi nhận thức t tởng cấp lÃnh đạo, đội ngũ cha mẹ cháu có thông sut, nhn thc đắn chất việc, nâng cao tinh thần tự giác, tích cực, chủ động, tình cảm khả tham gia cơng việc Nói cách khác phải làm chuyển biến nhận thức cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương, tổ chức trị – xã hội, cộng đồng nhân dân, phụ huynh học sinh, theo hướng tích cực chất, nghĩa vụ quyền lợi XHHGD, từ họ chủ động tham gia vào cách tự nguyện, đồng thuận đạt hiệu cao Muốn nâng cao c nhn thc cán lÃnh đạo, cộng đồng dân c địa phơng, đội ngũ cán giáo viên trờng cha mẹ cháu thỡ trc hết phải đề cao phát huy vai trò, trách nhiệm khả họ việc đóng góp vào nghiệp giáo dục Trong việc thực vận dụng sau: + Với lãnh đạo địa phương: Việc tạo dựng mối quan hệ tốt với lãnh đạo địa phương để tranh thủ đạo, giúp đỡ việc làm quan trọng, nhà trường tích cực tham gia hoạt động với địa phương như: Văn nghệ chúc mừng Đại hội, hội thi đoàn thể; Hàng năm tổ chức hoạt động lớn như: Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường; Tọa đàm ngày 20/10, 20/11, 22/12; 8/3; hội thi cua bé; Tổng kết năm học;,,,nhà trường thường mời lãnh đạo địa phương, đại diện ban ngành đoàn thể, đại diện PHHS tới dự để họ chứng kiến hoạt động trường, thấy cách tổ chức trường, nề nếp, khả trị,… + Với quan,các đơn vị, tổ chức, cá nhân hảo tâm địa bàn: Hàng năm vào dịp Tết Trung thu, Tết Âm lịch, nhà trường thường tổ chức buổi giao lưu, trao q cho học sinh có hồn cảnh khó khăn tích cực vươn lên học tập Tất quà mà nhà trường trao tặng cho học sinh đa phần tổ chức cá nhân hảo tâm tài trợ (Công ty lưới thép Minh Quang, Hội người tàn tật, UBMT Tổ quốc phường, Đơn vị Z111) Các em nhận quà thiết thực phục vụ cho sinh hoạt đời sống hàng ngày như: lương thực, thực phẩm, nhu yếu phẩm, quần áo, giày dép, ba lơ, Ngồi ra, nhà trường cịn giúp đỡ phương tiện đưa cháu tham gia thi, dã ngoại + Với đội ngũ trường: Đây lực lượng quan trọng ảnh hưởng định tới thành công cơng tác XHHGD Vì nhà trường phổ biến tới cán bộ, giáo viên, nhân viên Kế hoạch năm học 2019-2020 nhà trường văn đạo cấp như: TT số16/2018/TT- BGDĐT ngày 03/08/2018 Bộ GD&ĐT Quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống gióa dục Quốc dân; Thông tư số 55/2011/TT- BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; NQ số 41/2016/NQ-HĐND ngày 08/12/2016 HĐND Tỉnh Thanh hóa việc quy định mức thu sử dụng học phí sở GD&ĐT cơng lập địa bàn tỉnh Thanh hóa từ năm học 2016 - 2017 đến 2020 - 2021; Công văn số 1890/SGD ĐT- KHTC ngày 29/7/2019 Sở GD&ĐT Thanh hóa việc hướng dẫn triển khai thực khoản thu, chi ngân sách trường học năm học 2019 - 2020; Văn số 4546/HD-UBND ngày 04/9/2019 UBND Thành phố Thanh hóa hướng dẫn thực khoản thu, chi trường học thuộc Thành phố Thanh hóa năm học 2019 - 2020; Việc nâng cao nhận thức XHHGD có nhiều đường, nhiều hình thức Để làm tốt việc tơi ó thc hin nh sau: Thông qua hội thảo, hội thi, hội nghị, cỏc phong tro thi ua nm hc, vận động nh: Học tập làm theo gơng Hồ Chí Minh, Hai không với nội dung Bộ GD&ĐT, Mỗi thầy cô giáo gơng đạo đức, tự học sáng tạo, Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, Xây dựng đô thị văn minh, công dân thân thiện, qua thị nghị Đảng, sách pháp luật Nhà nớc cấp, nội quy quy chế, điều lệ, đoàn thể, phải lồng ghép nội dung giáo dục t tởng trị cho giáo viên cha mẹ cháu Tuy nhiên xác định rõ ràng điều: dù phương diện nhà trường phải ln giữ vai trị nịng cốt (trong người hiệu trưởng phải phải thể đoán, mạnh mẽ, khéo léo động) để điều hành hoạt động đơn vị huy động sức mạnh tổng hợp cỏc lc lng tham gia XHHGD Tất nhằm: - Nâng cao nhận thức mặt ý thức trách nhiệm tồn cng nh s phát triển đơn vị cho Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân, UBND, đoàn thể chớnh tr xó hi, cộng đồng dân c - Nâng cao nhạy bén, khả thích ứng mặt, tạo nên sức mạnh, niềm tin lý tởng giáo viên, giúp họ nhận thức đợc vai trò, vị trí trách nhiệm nhiệm vụ đợc giao - Xây dựng mô hình gơng ngời tốt, việc tốt để làm đà thực công tác thi đua khen thởng - Bồi dỡng lòng nhân làm thức tỉnh tình yêu thơng trẻ, làm cho giáo viên bậc phụ huynh có trách nhiệm cao hơn, có đồng thuận tốt việc phối kết hợp để CSGD trẻ - Tạo điều kiện cho 100% đội ngũ đợc tham gia học lớp bồi dỡng chuyên đề hàng năm, tham gia hội thi, hội thảo, lớp học nâng cao trình độ chuẩn, tự học tự bồi dỡng học hỏi đồng nghiệp nhà trờng - Xây dựng mối liên hệ mật thiết, thân thiện, mực nhà trờng phụ huynh học sinh Từ tạo niềm tin từ phía phụ huynh với nhà trờng nh nhà trờng tạo thơng hiệu cho đờng phát triển - Làm tốt công tác phát triển đảng Tạo điều kiện cho đội ngũ đảng viên tham gia học tập Lý luận trị Phân công nhiệm vụ cho đảng viên vào vị trí chủ chốt để làm nòng cốt 2.3.2 Xây dựng kế hoạch khoa học, khả thi Tôi thiết nghĩ: Công tác xây dựng kế hoạch cho nhiệm vụ vô quan trọng Muốn nhiệm vụ đạt hiệu tốt đẹp nội dung kế hoạch phải thực mang tính khoa học, khả thi, sáng tạo phù hợp Vì vậy, từ đầu năm học 2019-2020, đà đúc rút kinh nghiệm việc thực nhiệm vụ năm học 2018-2019, từ lên kế hoạch cho năm sau cách khoa học, phù hợp thực tiễn phải mang tính khả thi Ví dụ: Thời gian mức độ sử dụng hạng mục CSVC? Hạng mục đợc mang tính dài hạn? Hạng mục mang tính ngắn hạn? Thời gian đợc đa vào sử dụng? Thời gian cần phải thay thế? Khả tài nh điều kiện chung nhà trờng, phụ huynh học sinh, số lợng học sinh năm học, xác định thực trạng việc cần phải làm trờng mình, đồng thời học tập đơn vị bạn để xây dựng kế hoạch: nội dung phải thực trớc? Nội dung thực sau? Nên đầu t dàn trải hay chiếu? Nên mua sắm phơng tiện đại 10 hay đơn giản? Nên xây dựng kế hoạch tham mu nh nào? Tham mu với cấp nào, vấn đề gì? Tiêu chuẩn đà đạt đợc rồi? Đạt phần trăm? Tiêu chuẩn cha đạt? Làm để hoàn thiện tiếp? Mua sắm vào vị trí làm việc trờng cho hợp lý? Thực tế đà thực việc xây dựng kế hoạch cách dân chủ, thông qua việc lấy ý kiến từ tổ trởng chuyên môn, cán chủ chốt đoàn thể trờng, sau họp Ban giám hiệu, kết hợp với ý tởng cá nhân xây dựng kế họach hoàn chỉnh theo mảng cần tham mu cấp, nội dung phù hợp đặc điểm nhà trờng khả tham mu đạt hiệu cao Toàn mảng kế hoạch họp chi ủy, báo cáo với chi sau trình lÃnh đạo cấp Do đặc điểm nguồn kinh phí địa phơng nhà trờng có hạn nên đà thực đầu t chiếu, lựa chọn thứ cần thiết để trang bị trớc, đơn giản hay mang tính đại nhng qua sử dụng phải cho kết khoa học, đảm bảo yêu cầu mặt mỹ quan, s phạm, an toàn, dễ sử dụng giá thành hợp lí, tơng xứng với hiệu mà mang lại không thiết phải đắt tiền Ví dụ 1: Tôi đà chọn việc đầu t trang thiết bị phục vụ sinh hot lớp cho học sinh (Lắp máy điều hòa, mành rốm che nng) số thiết bị dạy học mang tính đại (Mn chiu) Vì sử dụng liên quan đến việc bố trí hệ thống điện lới Do phải xem xét để lắp đặt thiết bị điện nh: công tắc, ổ cắm, bóng chiếu sáng, chủng loại dây tải điện, cho hợp lý Ví dụ 2: Bên cạnh việc mua sắm đồ dùng trang thiết bị đại, thời gian sử dụng lâu dài sắm số mang tính chất ngắn hạn, dễ thay thế, dễ kiếm, dễ làm, chi phí rẻ, sản phẩm có đợc từ nhiệt tình, khéo léo từ đôi bàn tay cô giáo, bậc phụ huynh cháu học sinh nhng đảm bảo đẹp, an toàn, phù hợp (Cõy cnh, v trang trớ) Mặt khác ý xây dựng kế hoạch hoàn thiện tiêu chuẩn cho trờng nguồn lực khác theo hai hớng: trớc mắt lâu dài Đó là: Nguồn ngân sách nhà nớc (Lâu dài), Phụ huynh hỗ trợ (Cả lâu dài ngắn hạn), cô giáo cháu tự làm (Trớc mắt) Tất đầu t phải phù hợp, khoa học để hớng tới tơng lai mang tính đại 2.3.3 Thực công tác tuyên truyền, vận động 11 Tụi c trn trở suy nghĩ vơ thấm thía ý nghĩa câu nói đơn giản, dễ hiểu gần gũi Bác Hồ kính yêu: “Dễ trăm lần khơng dân chịu Khó vạn lần dân liệu xong” Hay: “Người đẩy thuyền dân, người lật thuyền dân” Hoặc kinh nghiệm quý báu mà cha ông ta đúc kết từ ngàn xưa: “Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên hũn nỳi cao Ngẫm nghĩ ta thấy rõ ràng kim nam cho hớng đi, cách làm giải pháp để thực tốt công tác Để công tác tuyên truyền, vận động, XHHGD đạt hiệu tốt trớc tiên xác định: Nhà trờng phải kiên trì, tích cực, khéo léo, động có sức mạnh đoàn kết, chia sẻ, chung tay góp sức nhiều thành phần cộng đồng mà cần Từ tạo nên sức mạnh tổng hợp, đồng thuận cao tâm thực nhiệm vụ đạt hiệu tèt Thực công tác tuyên truyền, vận động phải làm cho đối tượng vận động hiểu được: GD&ĐT nghiệp toàn Đảng, toàn dân, cấp ủy quyền đồn thể, tổ chức, gia đình cá nhân có trách nhiệm góp phần phát triển nghiệp GD&ĐT Sự kết hợp giáo dục nhà trường gia đình xã hội tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh nơi cộng đồng, tập thể XHHGD khơng đóng góp vật chất mà cịn ý kiến đóng góp người dân cho q trình đổi giáo dục Có thể nói đẩy mạnh cơng tác XHHGD khơng phải vạn mà biện pháp hữu hiệu để thực mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát trin ton din Muốn vậy, đà vào kế hoạch năm học, văn hớng dẫn cấp lÃnh đạo, thông qua ngày hội, ngày lễ, hội nghị để vận động, tuyên truyền, tranh thủ ủng hộ mặt giúp cho nhà trờng có điều kiện thuận lợi để hoàn thành nhiệm vụ, kế hoạch năm học Đó là: - Qua hội nghị giao ban đoàn thể, qua Nghị Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân, UBND địa phơng, qua hội nghị phụ huynh học sinh để xây dựng kế hoạch hoạt động cho chi quyền nhà trờng, làm báo cáo nhiệm vụ đà thực tốt nhiệm vụ thực Từ làm tờ trình xin làm mới, bổ sung cải tạo hạng mục CSVC cho trờng - Qua ngày hội, ngày lễ: Ngày toàn dân đa trẻ đến trờng; Hội thi cháu; chơng trình đoàn thể địa ph12 ơng nh: Đại hội UBMTTQ Phờng; ại hội Cùu chiÕn binh Phêng; Chóc mõng ngµy 20/10; chóc mõng Hội cựu giáo chc; ngày 26/3; chỳc mng cỏc Hi thi ca cỏc on th, để tuyên truyền nội dung CSGD trẻ, nhiệm vụ năm học, nhằm tranh thủ ủng hộ kinh phí để mua sắm đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị thiếu, h trợ ngày công để cải tạo môi trường - Xây dựng “Góc tuyên truyền” lớp: Lựa chọn nội dung, tranh ảnh thiết thực, ngắn gọn, đầy đủ, xúc tích việc ni dạy, CSGD trẻ, yêu cầu mà phụ huynh cần phối hợp với trường lớp để thực hiện, gương điển hình việc tham gia đóng góp xây dựng trường lớp - Xây dựng “Hịm thư góp ý” trường: Với mong muốn nhận đóng góp ý kiến vấn đề liên quan đến việc thực nhiệm vụ năm học nhà trường - Víi héi phơ huynh häc sinh: Trong lực lợng ngời có cảm nhận định nhà trờng, công tác giáo dục Mầm non, phải chọn lựa đội ngũ ngời có tâm huyết, có tài thu hút thuyết phục cộng đồng, có khả triển khai công việc hội, nhiệt tình ủng hộ công tác nhà trờng để giới thiệu vào Ban chấp hành Chi hội Ban Thờng trực hội Thông qua việc tổ chức hội nghị phụ huynh, hội thi cháu, lựa chọn nội dung lồng ghép nh: kế hoạch năm học, nội dung cháu tham gia hội thi, nội dung số hoạt động hàng ngày trẻ trờng, hot ng tham quan dó ngoi, để tuyên truyền, vận động đợc ®ång thn thèng nhÊt cao cđa c¸c bËc phơ huynh từ đầu năm học Trong công tác tuyệt đối không áp đặt, ép buộc phụ huynh họ cha thông hiểu, cha tự nguyện tham gia ủng hộ Tôn trọng lòng ủng hộ mặt hội Tuyệt đối tránh đàm tếu, phản ứng không tốt nhà trờng thu hút nguồn XHHGD, hạng mục xây dựng kế hoạch nhà trường tập trung chủ yếu phục vụ cho hoạt động học tập, vui chơi học sinh Mọi khoản đóng góp phụ huynh học sinh nhà trường công khai, minh bạch Mọi vấn đề đưa bàn bạc tiến hành phải sáng, cơng khai có kiểm tra chặt chẽ, cụ thể, chi tiết Đặc biệt vấn đề tài phải rạch ròi, tránh việc tư túi "Thương mại hố" vấn đề giáo dục Phải tạo uy tín phụ huynh học sinh, nhân dân địa phương cấp lãnh đạo, sau thân CBGV, NV nhà trường, Hiệu trưởng phải người trọng tài công tâm điều hành thực nhiệm vụ giao Phụ huynh học sinh Trường mầm non Đông Thọ A phấn khởi nguồn kinh phí XHHGD góp phần tạo nên khang trang nhà trường, đáp ứng tốt nhu cầu học tập, vui chơi em h 13 Ngoài nhà trờng phải thể kết công tác cho lÃnh đạo địa phơng cha mẹ cháu thấy có lòng tin Trong hội thi ngày hội ngày lễ thờng mời đại diện lÃnh đạo địa phơng, đại diện hội cha mẹ cháu tham dự Họ trực tiếp thấy đợc nội dung mà cháu thực hiện, thấy đợc nhà trờng cần phải có để thực nhiệm vụ, Đây dịp để nhà trờng thực công tác tuyên truyền, vận động thuận lợi Qua họ thấy dợc cố gắng vơn lên nhà trờng, nhà trờng cần giúp đỡ họ Trong c chế này, bên cạnh nhà trường gia đình “đơn vị giáo dục” quan trọng Bởi từ lúc lọt lòng mẹ, trẻ chịu ảnh hưởng vơ lớn giáo dục gia đình Chính vậy, mối liên kết phải chặt chẽ, tạo nên hỗ trợ phụ thuộc lành mạnh lẫn sở thống mục tiêu giáo dục mục đích cần đến Khi mäi ngêi nhận thấy đợc trách nhiệm nghiệp giáo dục nhà trờng lúc nhà trờng nhận đợc ủng hộ họ Từ văn bản, tờ trình nhà trờng trình lên đạt hiệu Từ công tác nhà trờng đà t đợc kt qu nh: - Hội cha mẹ cháu tham gia hỗ trợ kinh phớ giúp nhà trờng cải tạo số hạng mục nh: làm mành rèm che nắng cho lớp học (120 triÖu đồng); mua đồ chơi lớp (18,6 triệu đồng), lắp thêm máy điều hịa cho lớp học (60 triƯu ®ång); VÏ tranh trang trÝ (97 triƯu ®ång); Cơng ty lưới thép Minh Quang ủng hộ 10 triệu đồng làm song chắn cửa cho nhóm trẻ 200kg lưới thép lm gin hoa - Hội LHPN phờng hỗ trợ kinh phớ để mua sắm thêm bng biu v hoa nha trang trí hai dãy cầu thang hành lang (6.000.000®); Héi Khuyến học ca phng hỗ trợ 2.000.000đ; Hội cựu chiến binh hỗ trợ 20.000.000đ mua cõy trng b sung cho C tớch Đoàn niên phờng hỗ trợ ngày công để giúp làm vệ sinh trờng lớp trồng c©y cho khu vườn Cổ tích - UBND Thành phố hỗ trợ: 50 triệu đồng; Sở GD&ĐT Thanh hóa hỗ trợ gói đồ chơi ngồi trời trị giá 125 triệu đồng hệ thống máy phục vụ phòng KIDMAS tr giỏ 110 triu ng 2.3.4 Làm tốt công tác tham mu với lÃnh đạo cấp Đây công tác quan trọng, có tính định việc tạo đợc nguồn kinh phí để tăng cờng, bổ sung thêm điều kiện cho đơn vị Trong tham mu thờng chuẩn bị trớc nội dung cụ thể, vận dụng lí lẽ trình bày ngắn gọn, đầy đủ, khoa học, nhạy bén chớp thời thuận lợi, có kế hoạch đề cập đến thuận lợi, khó 14 khăn trớc mắt nh lâu dài để tranh thủ ủng hộ, tìm cách giải vấn đề thích hợp, hiệu lÃnh đạo Vì đà suy nghĩ phân định rõ ràng nên tham mu với ? cấp nào? thời điểm năm? nội dung cần tham mu gì?, để ®ỵc sù đng ®óng mùc cđa cÊp Êy - Với lÃnh đạo thành phố: Tôi giữ mối liên hệ thờng xuyên với lÃnh ạo trực tiếp ngành học, qua có báo cáo, đề xuất, kiến nghị tình hình đơn vị để cấp lÃnh đạo nắm bắt cách sát nhất, qua tranh thủ quan tâm ủng hộ tinh thần, giải pháp Từ đà tăng cờng đợc nguồn kinh phí vật từ thành phố cho trờng: Phòng Tài thành phố cấp gần 50 triệu mua đồ dùng dạy học đồ chơi cho trẻ; Sở GD&T Thanh hóa cÊp gãi s¶n phÈm học liệu, đồ chi trị giá 235 triệu đồng Ngoài tham mu để đội ngũ đợc hởng chế độ nh: Duyệt ký hợp đồng lao ng thi v vi trờng; hợp đồng thành phố; hợp đồng hởng trợ cấp tØnh; động viên đội ngũ tham gia thi tuyển dụng viờn chc, chăm lo nâng cao đời sống vật chất v tạo sân chơi nâng cao đời sống tinh thần Do đội ngũ phấn khởi, yên tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao, góp phần nâng cao chất lợng đội ngũ nh học sinh toàn trờng - Với đoàn thể phờng: Qua hội thi, hội nghị, ngày lễ hội nhà trờng đảm nhận phần biểu diễn văn nghệ chào mừng, giao lu, từ tranh thủ tuyên truyền, vận động để đợc thống cao, đồng thuận cách tự nguyện hỗ trợ kinh phí công sức - Với lÃnh đạo địa phơng: Tụi xỏc nh rng XHHGD khụng cú nghĩa buông lỏng lãnh đạo Đảng hay quản lý Nhà nước, mà phải thể rõ lãnh đạo tập trung Đảng sở, quản lý thống quyền địa phương; phát huy tính động sáng tạo ngành giáo dục; tổ chức phối hợp chặt chẽ lực lựng chế tổ chức, điều hành nhịp nhàng, khoa học; có sách tạo động lực thu hút nguồn lực “Nhân lực, vật lực, ti lc cho c s giỏo dc Thông qua hội nghị giao ban dựa vào kế hoạch hoạt động Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân, UBND, đà có kế hoạch tờ trình báo cáo xin tăng cờng, sửa chữa, bổ sung làm số hạng mục từ ngày đầu tháng 6, tháng Ngoài tham mu với lÃnh đạo địa phơng (Chủ đầu t xây dựng công trình) đầu t hn 100 triu đồng để mua sắm bổ sung thêm đồ dùng trang thiết bị cho trờng Để sử dụng gói kinh phí đà lên kế hoạch tham mu cho địa phơng mua sm hạng mục CSVC phù hợp với nhu cầu sử dụng nh: Thiết bị khối văn phòng (20 triu 15 ng), thiết bị phòng chức (30 triu ng), thiết bị cho lớp học (50 triu ng) T nhng tham mưu vậy, cấp ủy Đảng quyền địa phương có nhận thức đắn, đầy đủ công tác XHHGD, họ nhận xây dựng CSVC trách nhiệm cấp ủy Đảng quyền trước nhân dân phường, XHHGD đường, phương thức đắn để huy động lực lượng nhà trường tham gia làm công tác giáo dục, hỗ trợ tốt cho giáo dục Từ phát huy tốt vai trị lãnh đạo cơng tác nói chung với giáo dục nói riêng có nhiệm vụ thực công tác XHHGD, ban hành chủ trương, nghị quyết, kế hoạch công tác XHHGD địa phương cách hợp tình, hợp lý Các nhà trường nói chung đơn vị chúng tơi nói riêng có nhiều thuận lợi để thực nhiệm vụ trị cao c 2.3.5 Nâng cao lực quản lí sử dụng CSVC qua hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ, to lũng tin với cấp lãnh đạo phụ huynh học sinh Tôi nhận thức rằng: Về mặt CSVC trờng đặt dới lÃnh đạo, quản lí Đảng uỷ quyền địa phơng Xây dùng CSVC nhµ trêng lµ nhiƯm vơ cđa địa phơng Nhng trờn a bn phng khụng phi ch có trường chúng tơi, mà cịn có hệ thống trường học từ Mầm non đến Trung học sở Địa phương chăm lo cho riêng đơn vị chúng tơi Do kh«ng phải ỷ lại, trông chờ mà phải chủ động, tích cực v làm tốt công tác tham mu với địa phơng để xây dựng CSVC ngy cng tt hn Đây đợc coi biện pháp quan trọng ngời Hiệu trởng Tuy nhiên cần phải xác định đợc hạng mục CSVC nhà trờng chủ động đợc nguồn tự có nguồn huy động khác khẩn trơng thực hiện, hạng mục phải phụ thuộc vào tình hình kinh tế chung địa phơng phải có biện pháp tham mu phù hợp Chúng ta biết rằng: Hệ thống CSVC bao gồm công trình xây dựng, sân chơi, bÃi tập, vờn trờng, trang thiết bị chuyên dùng, thiết bị dạy học, phơng tiện nghe nhìn, trang phục văn nghệ sách, ngòi bút, viên phấn, đồ dùng đồ chơi nhà, sân, Đó hệ thống đa dạng, phong phỳ chủng loại phức tạp kỹ thuật nh cách sử dụng Mỗi loại CSVC liên quan đến cấp lÃnh đạo mt đoàn thể, mt n v khác Việc đòi hỏi người quản lý nhà trường cần ph¶i cã sù động, sáng tạo, nhanh nhạy tham mu hớng đem lại hiệu qu¶ thiÕt thùc Hơn nữa, CSVC trường mầm non trang thiết bị tiêu chuẩn quan trọng để công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Đơn vị đạt 16 chuẩn Quốc gia mức độ 2, nhiệm vụ nhà trường trước nhân dân lãnh đạo cấp phải bảo vệ, trì phát huy tốt tiêu chí đơn vị chuẩn, sử dụng điều kiện trường chuẩn vào trình CSGD trẻ đạt hiệu cao Chính vậy, chúng tơi xác định có tiền đề tốt phải cố gắng nhiều Tuy nhiên biết khơng có điều kiện CSVC, trang thiết bị tốt nâng cao chất lượng CSGD trẻ Việc xây dựng CSVC trường mầm non tạo mơi trường sư phạm có đủ phịng học, phịng chức năng, phòng làm việc, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, sân chơi; tạo mơi trường sư phạm có đủ diện tích cho trẻ hoạt động, có cảnh quan đẹp, hấp dẫn mang tính giáo dục cao, đáp ứng nhu cu ca giỏo dc hin Nh đà trình bày, khó thực đợc trình giáo dục thiếu CSVC, nhng có CSVC tự phát huy hiệu s phạm Thực tiễn cho thấy CSVC thông qua việc sử dụng vào mục tiêu giáo dục phát huy hiệu Để sử dụng tốt lại cần có số điều kiện nh sau: - Duy trì, bảo quản CSVC theo chế độ quản lí nhà nớc, thực chế độ trách nhiệm, theo quy chế quản lí tài sản, chế độ kiểm kê, kiểm tra, - Bảo quản theo chế độ dụng cụ, thực quy trình sử dụng phơng pháp bảo quản theo hớng dẫn nhà sản xuất - Nâng cao trình độ nghiệp vụ kỹ sử dụng CSVC cho i ng, yêu cầu thực nghiêm túc quy định chuyên môn, bàn giao quy trách nhiƯm râ rµng sư dơng CSVC tất đội ngũ - Quản lý hồ sơ, kế hoch v phỏp ch: Thực tế đà có đầy đủ hồ sơ sổ sách quản lí tài sản nh Sổ tài sản gốc, sổ nhập xuất, sổ theo dõi sử dụng loại CSVC trờng cá nhân giáo viên phận nhà bếp Thực chế độ kiểm tra, kiểm kê định kỳ theo kế hoạch hay đột xuất Việc sử dụng CSVC có liên quan đến nhận thức, trình độ chuyên môn, nghiệp vơ vµ thãi quen cđa ngêi sư dơng Do vËy, ®Ĩ ®éi ngị sư dơng tèt CSVC t«i ®· chó ý đan xen lồng ghép việc: đầu tư - hướng dẫn sử dụng - giáo dục tư tưởng – tăng cường ý thức tinh thần trách nhiệm, t¹o ®iỊu kiƯn thn lỵi cho viƯc sư dơng phát huy hiệu CSVC Nếu xây dựng CSVC tốt mà không bảo quản tốt, sử dụng không hiệu gây hoang mang, niềm tin cho đối tượng tham gia ủng hộ Từ gây khó khăn cho lần vận động vào cơng việc XHHGD lần sau Cịn thực việc bảo vệ tốt sử dụng đạt hiệu cao tạo lịng tin lớn cho đối tượng vận động tham gia, làm tiền đề vững cho việc vận động 17 lần XHHGD sau công việc khác đơn vị cách thuận lợi Tõ viƯc ¸p dơng thực nh m chất lợng CSGD trẻ năm học 2019-2020 đợc nâng cao rõ rệt so với năm học trớc; Tỷ lệ huy động trẻ vào trờng tăng 12%; Tỷ lệ Bé khoẻ bé ngoan tăng 6%; Tỷ lệ bé đạt cân nặng kênh bình thờng tăng: 5,5%; Đạt kênh cao bình thờng tăng: 3,5% Đồng thời chất lợng đội ng tăng năm học trớc: Tỷ lệ CST cÊp sở LĐTT cấp thành phố tăng 5%; GVG cấp trờng tăng 6%; Tỷ lệ hoàn thành nhiệm vụ giảm 5%; oàn viên u tú đợc học cảm tình đảng tăng 5%; ảng viên dự bị đợc xét thức đạt 100% 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiƯm Qua thêi gian ¸p dơng c¸c giải ph¸p nh vào công tác, mừng thấy kết công việc có tiến rõ rệt Cụ thể: 2.4.1 Đối với hoạt động giáo dục Có đầy đủ điều kiện đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị để thực nhiệm vụ, chất lợng hoạt động CSGD trẻ, danh hiu thi ua đơn vị đợc nâng cao 2.4.2 Đối với thân Rút đợc nhiều học kinh nghiệm trình công tác nh: Cách thu thập xử lý thông tin để xây dựng kế hoạch khả thi; Cách tham mu với cấp lÃnh đạo; Cách tuyên truyền, vận động, phối hợp công tác cộng đồng dân c phụ huynh học sinh hợp lí; Công tác quản lí khoa học; 2.4.3 Đối với đồng nghiệp nhà trờng Hiệu ó đợc rõ rệt: i ng vui v, phn khi, nng ng, sỏng to, yên tâm công tác, tin tng vo s lónh o ca Hiu trng v nh trng To đợc bầu không khí đơn vị ln đồn kết, thống nhất, CSVC cảnh quan nhà trường khang trang, đẹp, đáp ứng tốt nhu cầu học tập, vui chơi cháu; điều kiện làm việc đội ngũ đầy đủ hơn, chất lợng chuyên môn nhà trờng đợc nâng cao râ rƯt Phơ huynh häc sinh ngày tin tưởng nh trng, mối quan hệ nhà trờng với phụ huynh học sinh ngày thân thiện, cng ng dõn c vui mừng, phấn khởi đóng góp đợc sử dụng đầy đủ, mục đích Kết năm vừa qua đợc thể bảng thống kê sau: T T Nội dung hạng mục Mành rèm che nắng phòng học Kinh phí vận động 120.000.000đ 18 Vẽ trang trí sảnh tầng 1, Đồ chơi trời Đồ chơi lớp Máy điều hòa Hệ thống vườn Cổ tích Thiết bị nhà bếp Thiết bị văn phịng 103.000.000đ 125.000.000 18.600.000 56.000.000 22.000.000 85.000.000 235.000.000 Nhìn vào bảng khảo sát kết ta thấy rõ ràng điều là: Tỷ lệ đạt đợc v cụng tỏc ng XHHGD nm hc rt ỏng mng Nguyên nhân rõ ràng áp dụng tích cực gii pháp nêu phù hợp điều kiện hoàn cảnh nhà trờng nh địa phơng đà đợc cấp lÃnh đạo, đoàn thể, bc ph huynh hc sinh quan tâm ủng hộ Ngoài có tâm, đồng lòng vợt khó vơn lên toàn thể đội ngũ trọng đơn vị Kt lun, kin nghị 3.1 KÕt ln Như nói, lµm tốt công tác XHHGD nhm tng cng CSVC cho trờng MÇm non việc thực liên kết lực lượng xã hội tham gia đóng góp, ủng hộ, xây dựng môi trường giáo dục từ sở hạ tầng, cảnh quan, chất lượng giáo dục đến mối quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội Từ xây dựng nhà trường thành mơi trường giáo dục lành mạnh phát triển bền vững, hiệu tốt, vừa tạo thương hiệu cho nhà trường, vừa tạo lòng tin cho cấp lãnh đạo phụ huynh học sinh Thực tế rằng, lòng với hệ thống CSVC trường lớp có trơng chờ vào nguồn kinh phí nhà nước cấp hàng năm việc thực nhiệm vụ năm học khó khăn, mà muốn kết cuối năm học tốt lại khó khăn gấp bội Hơn nữa, trường học khơng phải nơi kinh doanh mà môi trường sư phạm, nơi thực nhiệm vụ thiêng liêng cao quý, là: việc dạy học thầy việc học tập học trị Cơng tác xây dựng mơi trường CSGD trẻ bao gồm nhiều mặt, nhiều yêu cầu, nhiều nội dung nhìn nhận chỉnh thể Nó có tác động tổng thể vào việc giáo dục hình thành nhân cách cho trẻ Vì công tác CSGD trẻ phải tiến hành từ nhiều phía, nhà trường đóng vai trị hạt nhân liên kết Ngôi trường cần hệ thống CSVC tốt, đẹp, đại, đầy đủ, an tồn, phù hợp, cần hỗ trợ, chung tay đóng góp xây dựng thành phần nhà trường cách hợp lý Muốn vậy, cố gắng phát huy nội lực thơi đáp ứng được, mà cần phải làm tốt công tác XHHGD Trên sở thị, nghị quyết, chủ trương, đường lối đạo, kế hoạch văn hướng dẫn lãnh đạo cấp, quan đồn thể, tổ chức, cá nhân cộng đồng dân cư tham gia vào số công việc định 19 phù hợp với khả điều kiện mình, góp phần thiết thực vào cơng xây dựng mơi trường giáo dục cho em Từ kết thực nhiệm vụ năm học ngày tốt đẹp * Qua viƯc thùc hiƯn c¸c giải pháp nh trên, đà rút c sè bµi häc kinh nghiƯm nh sau: - HiƯu trëng phải có nhận thức đắn, đầy đủ lí ln vµ thùc tiƠn thc lÜnh vùc tỉ chøc vµ quản lí chuyên ngành Làm tốt công tác tuyên truyền biÕt tham mu mét c¸ch khoa häc - Cập nht xử lí thông tin cách đầy đủ, nhanh chóng, khoa học Nghiên cứu kỹ văn hớng dẫn, đạo, tài liệu cấp lÃnh đạo vấn đề liên quan đến ngành học, trờng học - Xây dựng đội ngũ có phm cht o c ngh nghip, lực chuyên m«n, kỹ tuyên truyền vận động quần chúng sử dụng b¶o vƯ CSVC tèt - TËp hợp đợc đóng góp trí tuệ cộng sự, tạo đợc lòng tin cộng đồng dân c, cha mẹ cháu nh cấp lÃnh đạo - Nghiêm túc thực tốt việc công khai theo TT số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ GD&ĐT 3.2 KiÕn nghÞ 3.2.1 Đối với phờng Tiếp tục quan tâm đầu t cải tạo nâng cấp hạng mục CSVC cần thiÕt cho phï hỵp, đáp ứng u cầu CSGD cháu ngày cao đơn vị 3.2.2 §èi víi thành phố Đề nghị cấp thêm kinh phí vật để trờng có điều kiện tăng cờng thêm thay thÕ mét sè ®å dùng trang thiết bị khơng cũn phù hợp Trên số học kinh nghiệm thân ỳc rỳt c qúa tr×nh áp dụng số giải pháp thùc hiƯn cơng tác XHHGD nhằm tăng cường CSVC ë trường Mầm non Đơng Thọ A – Thành phố Thanh hóa, năm hc 2019-2020 Tôi xin đa tham khảo chị em đồng nghiệp Vì điều kiện thời gian có hạn nên trình thực không tránh khỏi thiếu sót Kính mong đợc góp ý chân thành Hội đồng thi đua cấp để đề tài đợc hoàn thiện áp dụng vào thực tế công việc đạt hiệu cao nữa./ Trân trọng cảm ơn! Xác nhận thủ trởng đơn vị Thanh Hóa, tháng 05 năm 20 2020 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung ngời khác Ngời viết Lê Thị Phơng 21 Tài liệu tham khảo Điều lệ trờng Mầm non NQ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng cộng sản Việt nam NQ Đại hội đại biểu Đảng Tỉnh Thanh hóa lần thứ XVIII Thành phố Thanh hóa lần thứ XX NQ Đại hội đại biểu Đảng phờng Đông Thä lần thứ XXXI, nhiƯm kú 2020-2025 NQ vµ Kế hoạch hành động HĐND, UBND, UBMT Tổ quốc Kế hoạch hành động đoàn thể, tổ chc chớnh tr xó hi phng Đông Thọ cỏc năm 2018, 2019 v 2020 Kế hoạch năm học 2019-2020 trờng Mầm non Đông Thọ A Tp Thanh hóa 22 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đà ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Phương Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng Mầm non Đông Thọ A - TPTH Kết xếp loại Năm học Sở GD&ĐT Thanh hố C 2008-2009 Phịng GD&ĐT TPTH Phịng GD&ĐT TPTH Phòng B 2009-2010 B 2010-2011 A 2011-2012 B 2012-2013 B 2013-2014 A 2014-2015 A 2015-2016 A 2016-2017 A 2017-2018 TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng đội ngũ trường MN Đông Thọ TPTH Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen với văn học trường MN Đông Thọ - TPTH Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động góc cho trẻ trường MN Đông Thọ - TPTH Một số biện pháp XD CSVC trường MN Đông Thọ - TPTH Một số kinh nghiệm đạo làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải trường MN Đông Thọ A - TPTH Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động góc cho trẻ trường MN Đông Thọ A - TPTH Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải trường MN Đông Thọ A - TPTH Một số biện pháp XD CSVC trường MN Đơng Thọ A - TPTH Phịng GD&ĐT TPTH Phòng GD&ĐT TPTH Phòng GD&ĐT TPTH Phòng Một số kinh nghiệm XDCSVC trường MN Đông Thọ A - TPTH 10 Một số giải pháp XD Trường MN đạt chuẩn QG mức độ trường MN Đông Thọ A - TPTH GD&ĐT TPTH GD&ĐT TPTH Phòng GD&ĐT TPTH Phòng GD&ĐT TPTH 23 11 Một số giải pháp XD Trường MN đạt chuẩn QG mức độ trường MN Đông Thọ A - TPTH HĐSKKN TPTH A 2018-2019 24 ... thải trường MN Đông Thọ A - TPTH Một số biện pháp XD CSVC trường MN Đơng Thọ A - TPTH Phịng GD&ĐT TPTH Phịng GD&ĐT TPTH Phòng GD&ĐT TPTH Phòng Một số kinh nghiệm XDCSVC trường MN Đông Thọ A - TPTH. .. với văn học trường MN Đông Thọ - TPTH Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động góc cho trẻ trường MN Đông Thọ - TPTH Một số biện pháp XD CSVC trường MN Đông Thọ - TPTH Một số kinh nghiệm... “Mét sè giải pháp xã hội h? ?a giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất trêng Mầm non Đông Thọ A - Thành ph Thanh h? ?a 1.2 Mục đích nghiên cứu p dng giải pháp XHHGD nhằm tăng cường CSVC giúp nhà trường