VĂN 7 KI 1-THANH HÓA

******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* Ngày soạn: 18/8/2008 Tiết 1: Bài 1: Văn bản: Cổng trờng mở - Lí Lan - A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: kiến thức: Cảm nhận hiểu đợc tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ bố mẹ vai trò to lớn nhà trờng sống ngời thái độ: - trân trọng kỷ niệm thời đà chập chững cắp sách tới trờng , thêm yêu quý mái trờng xa kỹ năng: - Hiểu đợc đặc điểm văn nhật dụng này: nh dòng nhật kí tâm tình, nhỏ nhẹ sâu lắng Từ có cách đọc phù hợp, diễn cảm, sáng tạo b.chuẩn bị thầy trò: Chuẩn bị thầy Giáo án, SGK, SGV, Tài liệu tham khảo tranh ảnh có liên quan đến dạy,Bảng phụ, giấy A4 , bút dạ, Chuẩn bị trò Vở ghi, tập, SGK, SBT Giấy A4, , thứơc kẻ C.Tiến trình lên lớp: + GV ổn định nề nếp lớp + GV giới thiệu bài: gây không khí ngày khai trờng đầu năm để dẫn dắt học sinh vào * Bài - Giáo viên nhắc lại nội dung văn nhật dụng mà học sinh đà đợc học lớp với chủ đề di tích lịch sử, thắng cảnh thiên nhiên, môi trờng, từ dẫn vào ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -1- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu chung văn GV hớng dẫn HS đọc - Đọc mẫu - HS ®äc -> Líp nhËn xÐt GV cho HS đọc thầm thích Sgk I Tìm hiểu chung : Đọc : Chú thích : + Nhạy cảm + Bận tâm + Thiết giáp Yêu cầu HS giải thích từ Hán Việt Tóm tắt văn : ? Em hÃy tóm tắt ngắn gọn văn bản? Đại ý: HS tóm tắt văn Văn viết tâm trạng ngời mẹ ?Trong văn tác giả viết ? đêm không ngủ trớc ngày khai Về việc gì? trờng để đa vào lớp Một II Phân tích : Hoạt động : Hớng dẫn phân tích 1.Tâm trạng ngời mẹ đêm văn ? Đêm trớc ngày khai trờng tâm trạng trớc ngày vào lớp Một Mẹ : thao thức không ngủ ngời mẹ đứa có khác Con : thản nhẹ nhàng nhau? Điều đợc biểu chi tiết nào? Chi tiết: mẹ đắp mềm, lợm xe thiết giáp, xem lại vài thứ, trằn trọc ? Theo em, ngời mẹ lại không ngủ -> Vì mẹ nghĩ ngày khai trờng đêm trớc ngày khai trờng con? năm xa mẹ: Hằng năm dài Gợi ý: hẹp + Vì mẹ lo cho + Nôn nao nghĩ ngày khai trờng năm xa mẹ? + Hay lí khác? ? Chi tiết chứng tỏ ngày khai trờng ->Chi tiết: ngày khai trờng đầu đà để lại dấu ấn thật sâu đậm tâm tiên đời mẹ nỗi chơi vơi hốt hồn ngời mẹ? hoảng cổng trờng đóng lại, bà ngoại đứng ? Câu văn đoạn cho ->Câu liên kết: Cái ấn tợng ta thấy chuyển đổi tâm trạng ng- lòng ời mẹ cách thật tự nhiên Đó liên kết văn bản, TLV hôm sau em tìm hiểu rõ => Ngời mẹ nhìn ngủ, nh tâm ? Trong văn có phải ngời mẹ với nhng thực nói nói trực tiếp với không? Theo em với mình, ôn lại kỉ ngời mẹ tâm với ai?Cách viết niệm thời cắp sách tới trờng mẹ có tác dụng gì? Làm bật tâm trạng, khắc họa đợc Học sinh suy nghĩ độc lập, trao đổi tâm t tình cảm, điều sâu thẳm chân thành khó nói lời trực tiếp đợc ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -2- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* 2.Vẻ đẹp tâm hồn ngời mẹ + Thơng yêu, chăm chút, quan ? Qua phân tích trên, em thấy ngời mẹ tâm đến văn ngời mẹ nh + Con bé nhỏ mắt mẹ nào? + Con niềm tin yêu mẹ (Học sinh phát biểu cảm tởng mẹ => Mẹ ngời đẹp tâm hồn, em) tình cảm sáng: ? Em nghĩ câu nói mẹ: ->Thế giới kì diệu tình cảm thầy Đi mở ra? Em hiểu trò, bạn bè giới kì diệu gì? Là tình yêu quê hơng qua Học sinh bình trang sách GV bình Là tri thức mà em đợc tiÕp nhËn III Tỉng kÕt - Lun tËp Ho¹t ®éng 3: Híng dÉn tỉng kÕt Ghi nhí: Sgk luyện tập HS đọc to ghi nhớ Giáo viên kết việc lu ý nội dung văn (tình cảm, tâm hồn Luyện tập: ngời mẹ) nét nghệ thuật (ngôn Bài tập 1: Cho ngữ, giọng điệu) Những liên hệ học sinh trao đổi trực tiếp tình mẹ con, thầy trò tiếp dÊu Ên cđa ngµy HS lµm bµi tËp theo nhãm khai trêng vµo l lípMét Bµi tËp 2: Cho häc sinh viết đoạn văn ngắn kỉ niệm đáng nhớ ngày khai trờng Hoạt động 4: Hớng dÉn häc ë nhµ d Híng dÉn häc ë nhµ +Đọc diễn cảm văn +Đọc văn Trờng học rút học qua lời dạy bố +Chuẩn bị Mẹ e Điều chỉnh bổ sung kế hoạch: ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -3- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* Ngày soạn: 19/8/2008 Bài 1: Tiết 2: văn bản: mẹ (Et-moõn-ủoõ-ủụ A-mi-xi) A.Mục tiêu cần đạt giúp học sinh: kiến thức: - Qua bøc th ngêi bè gưi cho ®Ĩ thÊm thÝa công lao tình cảm mẹ ngời có lỗi Từ suy nghĩ đến trách nhiệm làm không để bố mẹ buồn phiền thái độ: - thêm trân trọng kính yêu ngời có công lao sinh thành dỡng dục, chăm sóc cho lớn lên thành ngời kỹ năng: - Đọc văn nhật dụng này, học tập cách dùng từ ngữ cách nói trực tiếp, gián tiếp th b.chuẩn bị thầy trò: Chuẩn bị thầy Giáo án, SGK, SGV, Tài liệu tham khảo tranh ảnh có liên quan đến dạy,Bảng phụ, giấy A4 , bút dạ, Chuẩn bị trò Vở ghi, tập, SGK, SBT Giấy A4, , thớc kẻ C Tiến trình lên lớp: *Kiểm tra cũ ? Bài học sâu sắc mà em rút đợc từ Cổng trờng mở gì? * Giới thiệu mới: Trong đời chúng ta, ngời mẹ có vị trí ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng cao Nhng ta ý thức hết đợc điều đó, đến mắc lỗi lầm, ta nhận tất Bài văn Mẹ cho ta học nh ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -4- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu I Tìm hiểu chung: Đọc : chung văn - Giáo viên nêu yêu cầu đọc văn này, gọi học sinh đọc Giáo viên nhận xét, đọc mẫu Giáo viên cho học sinh đọc thích sách giáo khoa, sau giải thích từ khó, từ Hán Việt: Lễ độ, trởng thành, lơng tâm, hối hận ? Văn bøc th cđa ngêi bè gưi cho con, nhng t¹i tác giả lại lấy nhan đề Mẹ tôi? (Giáo viên gợi ý cho học sinh độc lập suy nghÜ) - a b c d 2.Chó thÝch : 3.Tªn truyện : Tiêu đề tác giả A-mi-xi đặt cho đoạn trích Qua th ngời bố, hình ảnh ngời mẹ lên với chi tiết thể cao cả, lớn lao, âm thầm lặng lẽ dành cho Tăng tính khách quan, thể đợc tình cảm thái độ ngời kể II Phân tích: 1.Tâm trạng suy nghĩ ngời bố +Thái độ: Nghiêm khắc buồn Hoạt động : Hớng dẫn phân tích bà văn GV cho HS hoạt động theo nhóm Đại diện nhóm trình bày N1: ? Thái độ ngời bố Enri-cô qua văn thái độ nh nào? HÃy tìm nguyên nhân sau cách trả lời nhất: a.Căm tức +Biểu hiện: b.Chán nản - Bố nén đợc tức c.Lo âu giận d.Nghiêm khắc buồn bà - Con mà lại xúc phạm đến mẹ N2: Dựa vào đâu mà em biết đợc thái ? độ ngời bố? - Thà bố (Tìm câu nói lên sù xóc ®éng cđa ngêi bè nghe biÕt hỗn láo thấy bội bạc với mẹ với mẹ?) ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -5- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* ? Lý đà khiến ngời bố thể thái độ ấy? - Trong thời gian đừng hôn bố, bố vui lòng đáp lại hôn đợc - => Vì En-ri-cô đà phạm lỗi :lúc cô giáo đến thăm, nói víi mĐ, t«i cã nhì thèt mét lêi thiÕu lễ độ ? Phân tích từ ghép nhát dao so sánh đà nói lên nỗi đau ngời bố nh nào? Giáo viên bình Hình ¶nh ngêi mĐ - ? T¹i thĨ hiƯn sù tức giận mà ngời bố lại gợi đến mẹ? (Bởi ngời mà En-ri-cô phạm lỗi mẹ.) + Thức suốt đêm, cúi ? Em hÃy tìm chi tiết, hình ảnh nói nôi trông chừng thở hổn hển, ngòi mẹ? quằn quại con, khóc sợ ? Em hiểu mẹ En-ri-cô ngời ->Mẹ ngời âm thầm, lặng lẽ hy nào? ( Học sinh thảo luận) sinh con, lòng cao ? Ngời bố đà nêu nỗi đau đẹp đẽ đứa mẹ để giáo dục En-ri-cô? ( Học sinh thảo luận) ? HÃy kể số từ ghép đoạn nói đau đứa mẹ? ( yếu đuối, chở che, cay đắng, đau lòng, thản, lơng tâm,) 3.Nỗi lòng En-ri-cô Theo em điều đà khiến En-ri-cô xúc động vô cùng, đọc th bố? HÃy - En-ri-cô xúc động vì: a, b, c, d, e lựa chọn lí nêu SGK? (Học sinh thảo luận, phát biểu) ? Cuối th, bố đà khuyên En-ri-cô xin lỗi mẹ nh nào? ? Tại ngời bố không nói trực tiếp với En-ri-cô mà lại viết th? Điều có ý nghĩa gì?-( Học sinh hoạt động độc * Ngời bố: lập) + Ngời bố tế nhị, kín đáo + Viết th để En-ri-cô biết ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -6- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* + Đây học ứng xử cc sèng III Tỉng kÕt - Lun tËp : Ghi nhớ : Sgk Hoạt động 3: Hớng dẫn tổng kết 2.Luyện tâp : Luyện tập Câu 1: Tại nói th nỗi GV cho Hs đọc to phần ghi nhớ sgk đau ngời bố, tức giận cực Thảo luận theo nhóm câu hỏi độ nhng lời thơng yêu vô tha thiết? Nếu em đà có lỗi với mĐ, em cã thÊy bøc th nµy lµm em xóc động không? Câu 2: HÃy chọn đoạn văn th cđa bè En-ri-c« cã néi dung thĨ hiƯn ý nghĩa vô lớn lao cha mẹ con, học thuộc lòng đoạn đó? Câu 3: Tại nói câu: Thật đáng xấu hổ nhục nhà cho kẻ chà đạp lên tình thơng yêu câu thể liên kết xúc cảm lớn ngời cha với lời khuyên dịu dàng? Câu chuyển tâm trạng có hợp lý không? d.Hớng dẫn học nhà : Bài tập 1: - Đọc lại - học thuộc lòng phần ghi nhớ - Làm tập phần tổng kết Bài tập 2: Kể lại việc em lỡ gây khiến bố mẹ buồn phiền - Thuộc lòng phần ghi nhớ đoạn thơ Th gửi mẹ Hai-Nơ - Chuẩn bị cho tiết học Từ ghép e Điều chỉnh bỉ sung kÕ ho¹ch: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ………… ……… ******** gv: lª văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -7- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* Ngày soạn: 21/8/2008 Bài 1: Tiết 3: từ ghép A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: kiến thức: - Nắm đợc cấu tạo loại từ ghép: từ ghép phụ từ ghép đẳng lập - Hiểu đợc chế tạo nghĩa từ ghép Tiếng Việt (đặc điểm quan hệ, ý nghĩa từ ghép) kỹ năng: - Biết phân biệt sử dụng loại từ ghép ngữ cảnh cụ thể b.chuẩn bị thầy trò: Chuẩn bị thầy Giáo án, SGK, SGV, Tài liệu tham khảo,Bảng phụ, giấy A4 , bút dạ, Chuẩn bị trò Vở ghi, tập, SGK, SBT Giấy A4, , thớc kẻ C Tiến trình lên lớp : *Kiểm tra cũ: ? Tình cảm ngời mẹ qua văn Cổng trờng mở Mẹ ? Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ *Bài mới: Giáo viên cho học sinh ôn lại định nghÜa vỊ tõ ghÐp ®· häc ë líp råi dẫn vào ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -8- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* Nội dung cần đạt Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu loại I Các loại từ ghép Từ ghép phụ từ ghép * Ví dụ : Giáo viên treo bảng phụ có ghi VD Sgk học sinh đọc Tiếng phụ ? Tìm tiếng chính, phụ từ Tiếng Bà ngoại, Thơm phức Bà Ngoại ? TiÕng phơ bỉ sung ý nghÜa cho tiÕng Th¬m phøc nh nào? -> Đứng trớc -> Đứng sau ? Nhận xét trật tự tiếng ? Qua phân tích ví dụ em hÃy nêu khái =>Kết ln:Tõ ghÐp chÝnh phơ cã niƯm vỊ tõ ghÐp chÝnh phơ? tiÕng chÝnh vµ tiÕng phơ bỉ sung ý nghÜa cho tiếng chính; Tiếng thờng đứng trớc tiếng phụ thờng đứng sau Từ ghép đẳng lập GV treo b¶ng phơ cã ghi VÝ dơ * VÝ dơ : ? Các từ quần áo, trầm bổng có phân - Các từ quần áo, trầm bổng tiếng chính, phụ không? không phân tiếng chính, phụ bình đẳng mặt ngữ pháp =>Kết luận: Từ ghép đẳng lËp cã ? VËy em hiĨu thÕ nµo lµ tõ ghép đẳng tiếng bình đẳng mặt ngữ lập pháp - Giáo viên cho học sinh đọc phần ghi nhớ ghi tóm tắt lên bảng chuyển mục II Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu nghĩa II Nghĩa từ ghép từ ghép Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu 1 ý nghĩa tõ ghÐp chÝnh phơ * VÝ dơ: s¸ch gi¸o khoa nhắc lại câu hỏi Giáo viên tổ chức cho học sinh trình bày - Bà ngoại: ngời sinh mĐ - Bµ néi: ngêi sinh bè râ ý kiến nhận xét trao đổi - Bà: ngời đàn bà sinh mẹ bố -> nghĩa chung - Thơm: thơm hơng hoa, dễ chịu nghĩa chung ? Qua phân tích em rút kết luận - Thơm phức: có mùi thơm bốc lên mạnh hấp dẫn nghĩa từ ghép phụ? ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -9- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu (sách giáo khoa), gợi ý để học sinh phân tích ? Qua phân tích em rút kết luận nghĩa từ ghép đẳng lập so với tiếng tạo nên nó? Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ ghi tóm tắt vào Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập Giáo viên tổ chức cho học sinh lần lợt làm tập lớp Bài tập : Giáo viên giao việc cho học sinh làm, trình bày, nhận xét Bài tập : Điền thêm tiếng để tạo từ ghép chÝnh phơ (giao viƯc cho tõng häc sinh) Bµi tËp : Giao việc cho học sinh đứng chỗ trả lời, giáo viên nhận xét Bài tập 4: Chia lớp làm nhóm, cử đại diện nhóm trình bày: Bài tập 6: Giáo viên hớng dẫn, chia nhóm để làm việc, trình bày =>Kết luận: Nghĩa từ ghép chÝnh phơ hĐp h¬n nghÜa cđa tiÕng chÝnh  cã tính chất phân nghĩa Nghĩa từ ghép đẳng lập + Quần áo: quần áo nói chung Khái quát + Trầm bổng: âm lúc trầm, lóc bỉng (nghÜa kh¸i qu¸t) => KÕt ln: NghÜa cđa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tiếng tạo nên có tính chất hợp nghĩa III Lun tËp Bµi tËp 1: - Tõ ghÐp chÝnh phụ : lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cời nụ - Từ ghép đẳng lập : suy nghĩ, chái lới, cỏ, ẩm ớt, đầu đuôi Bài tập : Bút bi, thớc kẻ, ma rào, làm ruộng, ăn cơm, trắng tinh, vui quá, nhát gan Bài tập 3: - núi sông, núi đồi; ham muốn, ham thích; xinh đẹp, xinh tơi; mặt mũi, mặt mày; học hỏi, học hành; tơi trẻ, tơi đẹp Bài tập 4: a) Không phải hoa hồng khác với hoa màu hồng (hoa hồng từ ghép phụ) b) Không áo dài (từ ghép phụ) loại áo dài phụ nữ c) Không phải cà chua (từ ghép phụ) có giống không chua Nói cà chua đợc d) Không phải cá vàng loại cá cảnh Bài tập 6: - Mát tay: may mắn, yên ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -10- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* A Mục tiêu cần đạt: - Cảm nhận phân tích đợc tất yếu tự nhiên gắn với lòng yêu nớc, phong thái ung dung HCM biểu thơ - Biết đợc thể thơ đợc nét đặc sắc nghệ thuật thơ b.chuẩn bị thầy trò: Chuẩn bị thầy Giáo án, SGK, SGV, Tài liệu tham khảo tranh ảnh có liên quan đến dạy,Bảng phụ, giấy A4 , bút dạ, Chuẩn bị trò Vở ghi, tập, SGK, SBT Giấy A4, , thứơc kẻ C Tiến trình lên lớp * ổn định lớp kiểm tra cũ * Dạy Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: gọi học sinh đọc thích ?trình bày hiểu biết em vê tác giả Nội dung ? Thể thơ, chủ đề Hoàn cảnh sáng tác thơ I Tìm hiểu chung Tác giả Hồ Chí Minh ( 1890- 1969) nhà yêu nớc vĩ đại,lÃnh tụ cách mạng vĩ đại dân tộc - Là nhà c m nhà thơ Tác phẩm - Thể thơ: TNTT - Chủ đề : thể tình yêu TN, lòng yêu nớc tha thiét, lòng lạc quan c/m - H/ C sáng tác: Những năm kháng chiến chống pháp( 1974) Từ ngữ khó - Tiếng suối trong, lồng Hoạt động 2: H/S đọc thơ Định hớng nội dung thơ: a,b ? Bức tranh cảnh khuya đợc tạo lời thơ nào? ? Có độc đáo cách tả ?Vẻ đẹp h/ a Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa -Từ hán việt: Viên, trầm xứ, đàm II Phân tích Bài: Cảnh khuya a, Vẻ đẹp thiên nhiên - Tiếng suối rỡ với tiếng hát xa > gân gũi, ấm áp - H/ ảnh: trăng lông cổ thụ bóng lồng hoa ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -134- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* GV bình TN trẻo, tơi sáng, gần Gũi gợi niềm sống cho ngòi ? cảnh đẹp làm Bác cha ngủ đợc câu có ý nghĩa gì? ? Điều cho em hiểu ? Qua phân tích em cảm nhận đợc ý nghĩa phản biểu thơ H/S đọc thơ ? Hai câu thơ đầu B miêu tả TN thời gian, ko gian ? từ xuân câu có ý nghĩa ntt? ? cảm xúc t/g gợi lên từ cảnh xuân ấy? ? đêm rằm B đà làm gì? ? Tâm trạng B đờng > vẻ đẹp cảnh trăng rừng, tranh thiên nhiên nhiều tầng lớp, đờng nét, hình khối đa dạng( hình dáng cổ thụ, ánh trăng, bóng lá, bóng hoà quyện ngập tràn ánh trăng, in mặt đất thảm hoa) - Lồng- ®iỊn tõ > vỴ ®Đp qn qt, giao chËp chên trăng, rừng b Tâm trạng tác giả - Cha ngủ cảnh đẹp nh vẽ > tình yêu thiên nhiên - Cha ngủ lo nỗi nớc nhà > t/y đất nớc > Điền từ thể niềm say mê TN Bác nỗi lo việc nớc hoà hợp, TN ngời Bác, ngời nghệ si, chiến sĩ *) Tóm lại : Bài thơ - p/á vẻ đẹp đêm khuya Việt Bắc - Biểu tình yêu TN gắn liên với tình yêu nớc tâm hồn HCM Bài: Rằm tháng riêng ( Nguyên tiêu) a Cảnh đêm rằm tháng riêng - Thời gian: Nguyệt viền, trăng tròn - không gian: VBắc tràn ngập ánh trăng - Xuân: màu xuân, sức xuân, hớng xuân Xuân ngập đất trời > sáng sủa, đầy đặn, trẻo, bát ngát, tất tràn đẩy sức sống > nồng nàn, tha thiết với vẻ đẹp Tn B Tâm trạng tác giả - Đêm B đàm quân > bàn việc quân, hệ trọng - Tâm trạng phấn khởi niềm tin, phong thái ung dung cảu Bác trớc công việc n bề trớc TN - Câu cuối: H/ ả thuyền trở trăng, đờng sông trăng > cảnh ngời gắn bó, hoà hợp *) Tâm hồn yêu nớc B mở rộng ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -135- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* D Hớng dẫn học nhà - Nẵm ND- NT thơ - Chuẩn bị bài, thành ngữ E.Điều chỉnh bổ sung kế hoạch: **************************************************************** Tiết46: ngày soạn: 10/12/2008 Kiểm tra tiếng việt *yêu cầu: 1.Phạm vi kiĨm tra vµ néi dung kiĨm tra - KiÕn thøc quan hệ từ, từ hán việt, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm -Cách sử dung, vận dụng kiến thức tiếng việt câu, đoạn văn 2.Hình thức kiểm tra viết, câu hỏi trắc nghiệm tự luận Học sinh ôn tập kiến thức nói theo trình tự -Học thuộc, nắm trắc khái niệm ghi nhớ -Làm lại tập tập -Biết vận dụng kiến thức đà học việc dùng từ, đặt câu, dựng đoạn 4.GV phát kiểm tra ( đà in sẵn vào giấy) cho học sinh quán xuyến em lµm bµi, hÕt giê thu bµi, chÊm bµi ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -136- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* Ngày soạn: 13/12/2008 Tiết 47 : - Bài 11 - trả tập làm văn số I Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : kiÕn thøc: - Cđng cè kiến thức kĩ đà học văn biểu cảm, tạo lập văn bản, tác phẩm văn học có liên quan đến đề (nếu có), cách sử dụng từ ngữ, đặt câu, diễn đạt kỹ năng: - Tự so sánh đối chiếu yêu cầu đề với thực tế làm Từ rút kinh nghiệm cho kiểm tra sau II.chuẩn bị thầy trò: Chuẩn bị thầy Chuẩn bị trò Giáo án, SGK, SGV, Tµi liƯu tham Vë ghi, vë bµi tËp, SGK, SBT khảo, Bảng phụ, văn mẫu tham Giấy A4, , thớc kẻ khảo, đề bài, đáp án ghi bảng phụ VIII Tiến trình lên lớp : Hoạt ®éng : A ỉn ®Þnh líp - ỉn ®Þnh trật tự lớp bình thờng - Kiểm tra cũ Hoạt động : B Tổ chức trả kiểm tra Tổ chức tìm hiểu đề, tìm ý - Giáo viên chép lại đề lên bảng học sinh đọc lại đề - Cho học sinh xác định yêu cầu đề : + Nội dung : + Đối tợng + Cách viết : - Tổ chức cho học sinh tìm ý cần thiết, chủ yếu cho nội dung đề Lập dàn ý ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -137- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* - Học sinh nhắc lại yêu cầu phần dàn * Lu ý : Liên kết, mạch lạc văn Nhận xét làm học sinh - Hầu hết em đà xác định yêu cầu đề - Về nội dung : sơ sài - Diễn đạt dùng từ : lúng túng, cha xác * Giáo viên nêu số lỗi sai học sinh tìm nguyên nhân đề xuất cách chữa Trả bài, đọc mẫu, lấy điểm vào sổ - Đọc mẫu, viết đạt ®iĨm cao : Ngut Ho¹t ®éng : C Híng dẫn học nhà - Học sinh đọc lại viết sửa lỗi D Điều chỉnh bổ sung kế hoạch: **************************************************************** Ngày soạn: 15/12/2008 Tiết 48: - Bài 12 - Thành ngữ A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : - Hiểu đợc đặc điểm cấu tạo ý nghĩa cảu thành ngữ - Bổ sung vốn thành ngữ, có ý thức sử dụng thành ngữ giao tiếp b.chuẩn bị thầy trò: Chuẩn bị thầy Giáo án, SGK, SGV, Tài liệu tham khảo tranh ảnh có liên quan đến dạy,Bảng phụ, giấy A4 , bút dạ, Chuẩn bị trò Vở ghi, tập, SGK, SBT Giấy A4, , thứơc kẻ ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -138- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* C Tiến trình lên lớp: Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra thuộc lòng Hoạt động 2: GV đọc VD1 Sgk: ?HÃy tìm cụm từ có cấu tạo kiểu lên thác xuống ghềnh ? Có thể thêm, thay, bớt số từ cụm từ đợc không? ? Em có nhận xét cấu tạo cụm từ A ổn định lớp: - Kiểm tra cũ: Cảnh khuya Rằm tháng giếng B Dạy I Thành ngữ gì? Đặc điểm cấu tạo VD: Non xanh níc biÕc, tham sèng sỵ chÕt, chËm nh rïa - Không thể thêm, thay, bớt số từ cụm từ - Có cấu tạo cố định, chặt chẽ Tuy nhiên tính cố định tơng đối VD: Đứng núi trông núi thay Đặc điểm nghĩa đen nghĩa bóng GV chia HS theo nhóm cho nhóm (nghĩa ẩn) thành ngữ tìm nghĩa VD: Tham sống sợ chết, ma to gió lớn đợc hiểu theo nghĩa đen - lên thác xuống ghềnh, phật tâm xà nghĩa bóng đợc hiểu thông qua phép Èn dơ ? Qua pt nghÜa em hiĨu g× vỊ đặc điểm * Nghĩa thành ngữ bắt nghĩa thành ngữ nguồn trực tiếp từ nghĩa đen từ tạo nên Cũng phải thông qua số phép ẩn dụ, so sánh HS đọc ghi nhớ Sgk Hoạt động 3: II Sử dụng thành ngữ Gv cho HS đọc VD1: + Làm VN câu ? thành ngữ Ba chìm bảy giữ - Cái hay: thành ngữ mang nghĩa hàm chức vụ ngữ pháp câu ẩn, vất vả cótính hình tợng ?Cái hay việc dùng thành ngữ + p ngữ cđa danh tõ Gv cho HS ®äc VD2  chØ khó khăn hoạn nạncó tính ?Thành ngữ Tắt lửa tối đèn giữ chức hình tợng vụ np câu? * Ghi nhớ ? Cái hay việc dùng thành ngữ - Lu ý: nghĩa thành ngữ đợc hiểu GV cho HS đọc ghi nhớ tuỳ thuộc vào văn cảnh Hoạt động 4: III Lun tËp HS lµm viƯc theo nhãm Bµi tËp 1: Tìm, giải nghĩa thành ngữ Sơn hào hải vị, nem cônghĩa chả phợng sản vật, thức ăn quí – cao sang Kh nh voi: rÊt kh ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -139- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* Các nhóm cử đại diện kể chuyện HS đứng chỗ trả lời Tứ cố vô thân: cô đơn c Da mồi tóc sơng: già Bài tập 2: - Con rồng cháu tiên - ếch ngồi đáy giếng - Thầy bói xem voi Bài tập 3: Lời ăn tiếng nói, nắng hai sơng, ngày lành tháng tốt, no cơm ấm áo, bách chiến bách thắng, sinh lập nghiệp D Hớng dẫn học nhà - Nắm vững đặc điểm thành ngữ cách sử dụng thành ngữ - Làm tập 4: Su tầm thành ngữ - Chuẩn bị bài: Cách làm văn biểu cảm tác phẩm VH E.Điều chỉnh bổ sung kế hoạch: **************************************************************** Ngày soạn: 17/12/2008 Tiết 49: Trả kiểm tra văn tiếng việt * Kết cần đạt: ôn tâp, củng cố kiến thức từ loại «n tËp, cđng cè kiÕn thøc vỊ tõ ®ång nghÜa, trái nghĩa, từ đồng âm luyện kỹ phát lỗi, sửa lỗi từ câu * Lên lớp: Hoạt động 1: Xác định mục đích, yêu cầu kiểm tra * Mục đích: ôn tập củng cố kiến thức văn trữ tình Về từ loại: quan hƯ tõ, tõ H¸n viƯt, tõ tr¸i nghÜa, tõ đồng âm, từ đồng nghĩa ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -140- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* * Yêu cầu: Xác định xác đ.vị kiến thức ND NT VB trữ tình tợng ngôn ngữ có đoạn văn ngữ cảnh Hoạt động 2: Nhận xét sửa lỗi - GV nhận xét chung u, khuyết điểm ktra, sau cho lớp sủa số lỗi phổ biến - GV trả cho HS trao đổi để sửa lỗi - GV kết luận: ptích tợng ngôn ngữ VB giúp cho việc hiểu ý nghĩa VB đầy đủ sâu sắc **************************************************************** Ngày soạn:20/12/2008 Tiết 50: - Bài 12 - Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học A Mục tiêu cần đạt: giúp HS : - Nắm đợc khái niệm biểu cảm tác phẩm văn học, cách làm văn biểu cảm tác phẩn VH - Từ bớc đầu biết vận dụng để trình bày cảm tởng tác phẩm VH b.chuẩn bị thầy trò: Chuẩn bị thầy Giáo án, SGK, SGV, Tài liệu tham khảo tranh ảnh có liên quan đến dạy,Bảng phụ, giấy A4 , bút dạ, Chuẩn bị trò Vở ghi, tập, SGK, SBT Giấy A4, , thứơc kẻ C Tiến trình lên lớp: * Ôn định lớp.Kiểm tra cũ Kiểm tra văn biểu cảm (đặc điểm, cách làm văn biểu cảm) * Dạy Hoạt động thầy trò Nội dung ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -141- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* Hoạt động 1: GV cho HS đọc biểu cảm văn I Cách làm văn biểu cảm VH Thế biểu cảm TPVH N.Hồng ? Bài văn phát biểu cảm tởng ca dao với nội dung nào? Vậy phát biểu cảm tởng (biểu cảm) tác phẩm VH gì? * Bài văn: Nội dung: - Nỗi chờ đợi, ngóng sông Ngân Hà chia cắt nhớ thơng, lòng chung thuỷ sông Tào Khê - Các p.b: Bằng tởng tợng, liên tởng, suy ngẫm ND- NT ca dao * Ghi nhớ: Phát biểu cảm nghĩ TPVH trình bày cảm xúc, tởng tởng, liên tởng, suy ngẫm ND HT tác phẩm Cách làm văn biểu cảm TPVH * Bài văn: - Đoạn 1: Cảm nhận câu đầu (giả định, đặt vào cảnh để tỏ cảm xúc) - Đoạn 2: Tởng tợng cảnh ngóng trông, tiếng kêu, tiếng nấc - Đoạn 3: Cảm nghĩ sông Ngân Hà chia cách nhớ thơng - Đoạn 4: Cảm nghĩ câu cuối, sông Tào Khê * Ghi nhớ: Cách làm văn biểu cảm TPVH - có hiểu biết đó,có cảm xúc chân thành có kĩ phân tích nhân ? Khi làm biểu cảm TPVH phải vật, từ ngữ, có lực dùng từ, đặt dựa vào đâu? câu, dựng đoạn - Bố cục: phần + Mở bài: Giới thiệu tác phẩm hoàn cảnh tiếp xúc với + Thân bài: Những cảm xúc, suy nghĩ gợi lên ? Bàn văn biểu cảm + Kết luận: Nêu ấn tợng chung TPVH gì? II Luyện tập HS đọc ghi nhớ Sgk *Bài tập 1:Chia nhóm, nhóm làm Hoạt động: đề Phát biểu cảm nghĩ thơ: Tĩnh tứ, hồi hơng ngẫu th, cảnh khuya, rằm tháng giêng ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -142- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* *Bài tập 2: Lập dàn ý phát biểu cảm nghĩ Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê (Giao nhà) D Hớng dẫn học nhà - nắm lại ND học - soạn bài: Tiếng gà tra E.Điều chỉnh bổ sung kế hoạch: **************************************************************** Ngày soạn:23/12/2008 Tiết 51 52: - Bài 12 - Viết tập làm văn số (Làm lớp) * Mục tiêu cần đạt: - Vận dụng kiến thức tạo lập văn bản, văn biểu cảm để viết đợc văn biểu cảm nguời thân (ông bài, cha mẹ, anh em, thầy cô giáo), qua biểu tình cảm ngời thân Biết vận dụng kĩ dùng từ, đặt câu, dựng đoạn, kết hợp, miêu tả, tự để làm biểu cảm *TIếN TRìNH LÊN LớP: Hoạt động 1: ổn định lớp Hoạt động 2: Tổ chức cho HS làm - GV nhắc nhở HS làm khuyến khích sáng tạo - giải đáp thắc mắc HS có Hoạt động 3: Thu chấm Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà suy nghĩ vai trò miêu tả, tự văn biểu cảm ngợc lại Chuẩn bị tiết sau Đề bài: (Theo ngân hàng đề nhà trờng) ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -143- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* Ngày soạn: 25/12/2008 - Bài 13 - Tiết 53 : Tiếng gà tra - Xuân Quỳnh - A Mục tiêu cần đạt: giúp HS Kiến thức: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỉ niệm tuổi thơ tình bà cháu thể thơ - Thấy đợc NT biểu tình cảm, cảm xúc tác giả qua hình ảnh, chi tiết tự nhiên, bình dị Thái độ: - Trân trọng kỷ nệm tuổi ấu thơ đà qua, có ý thức gìn giữ kỷ niệm thân ngời xung quanh Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc cảm nhận dòng thơ mới, đặc biệt thơ nhà thơ Xuân Quỳnh b.chuẩn bị thầy trò: Chuẩn bị thầy Giáo án, SGK, SGV, Tài liệu tham khảo tranh ảnh có liên quan đến dạy,Bảng phụ, giấy A4 , bút dạ, Chuẩn bị trò Vở ghi, tập, SGK, SBT Giấy A4, , thứơc kẻ C Tiến trình lên lớp: * ổn định lớp kiểm tra cũ * Dạy Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: I Tìm hiểu chung Tác giả Xuân Quỳnh: HS đọc thích, giới thiệu sơ lợc (1942- 1988) tác giả - Nhà thơ nữ xuất sắc với hồn thơ sôi nổi, mạnh bạo, tha thiết - Đề tài quen thuộc, gần gũi, bình dị đời sống hàng ngày ? HÃy nhận xét số tiếng, cách gieo 2.Bài thơ: Tiếng gà tra: vần câu thơ? - Thể thơ: tự do, chữ ? Bài thơ đợc đời hoàn cảnh - Viết vào năm đầu ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -144- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* nào? ? Cảm hứng sáng tác tác giả thơ đợc khơi gợi từ việc gì? ? Mạch cảm xúc thơ diễn biến nào? ? Từ em hÃy tìm bố cục thơ? Xác định nội dung phần ? Theo em ND đợc phản ánh chân thực xúc động nhất? ? nhận xét ý nghĩa tranh minh học VB? Hoạt động 2: GV cho HS đọc khổ thơ đầu ? Nvật trữ tình ai? Đang làm gì? ? Tiếng gà vọng vào tâm trí tác giả thời điểm cụ thể nào? ? Tại âm làng quê, tâm trí ngời bị ám ảnh tiÕng gµ tra ? víi ngêi trËn, tiÕng gµ tra gợi cảm giác lạ nào? ? Tại âm lại gợi cảm giác cđa ngêi? kh¸ng chiÕn chèng MÜ, n»m tËp thơ Hoa dọc chiến hào Xuân quỳnh - Tiếng gà tra đợc lặp lại lần đầu khổ thơ nh sợi dây liên kết hình ảnh kỉ niệm tuổi thơ, lại vừa nh điểm nhịp dòng cảm xúc nhân vật trữ tình Bố cục: 3phần - Phần 1: Khổ thơ đầu: tiếng gà tra đờng hành quân ngời chiến sĩ - Phần 2: khổ thơ tiếp: Tiếng gà tra với kỉ niệm thời ấu thơ tình cảm bà cháu nhân vật trữ tình - Phần 3: Khổ cuối: Tiếng gà tra, niềm hạnh phúc sức mạnh chiến đấu Nội dung * Bức tranh hình ảnh ngời bà, gà, trứng Các hình ảnh đà làm sống lại kỉ niệm tuổi thơ thân thơng tác giả II Phân tích: 1.Tiếng gà tra đờng hành quân - Nhân vật trữ tình: ngời lính hành quân - Thời điểm: Buổi tra nắng, xóm nhỏ, đờng hành quân - Tiếng gà: + âm làng quê + tiếng gà nhảy ổ để có trứng hồng tạo thành niềm vui cho ngời nông dân cần cù chắt chiu + Là âm dự báo điều tốt lành - Cảm thấy nắng tra xao động - Cảm thấy chân đỡ mỏi - Cảm thấy tuổi thơ Vì: + Buổi tra: yên tĩnh tiếng gà khua động không gian + Tiếng gà quê đem lại niềm vui cho ngời, giúp ngời vơi nỗi vất vả gợi kỉ niệm thuở ấu thơ Tình làng quê thắm thiết sâu nặng Tiếng gà tra với kỉ niệm ?ở n.vật trữ tình không nghe thời ấu thơ tình cảm bà cháu ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -145- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* tiếng gà thính giác, mà nghe đợc tâm hồn, ngời phải có tình cảm ntn với làng xóm, quê hơng? HS đọc khổ thơ ? Tiếng gà tra đợc lặp lại, đứng đầu đoạn thơ có ý nghĩa ntn? ? Tiếng gà tra gợi lại tâm trí ngời chiến sĩ hình ảnh kỉ niệm thân thơng tuổi thơ ntn? ? sắc màu gà trứng đà gợi ta vẻ đẹp riêng sống làng quê ? Lời thơ Này gà mái đợc lặp lại đoạn thơ có sức biểu ntn tình cảm ngời với làng quê ? Trong âm Tiếng gà tra nhiều kỉ niệm tình bà cháu ntn? ?Qua em thấy kỉ niệm tuổi thơ cháu hình ảnh bà lên với đức tính cao quí nào? ? Những chắt chiu lo toan bà đợc bù lại niềm vui cháu Chi tiết niềm vui đợc quần áo gợi cho em cảm nghĩ tuổi tho tình bà cháu? ? Theo em có độc đáo chi tiết đợc vận dụng văn bản? (Hs thảo luận GV đa nhận xét ) * Tiếng gà tra điệp ngữ nhấn mạnh khắc sâu hình ảnh bình dị, gần gũi, quen thuộc vô thân thiết * Những kỉ niệm thời ấu thơ: - gà mái mơ, mái vằng ổ trứng hồng đẹp nh tranh - hình ảnh ngời bà với lo toan vẻ đẹp tơi sán, đầm ấm, hiền hoà, bình dị Biểu tình cảm nồng hậu gẫn gũi thân thơng, gắn bó ngời với gia đình làng quê * Hình ảnh ngời bà: - Bà tân tảo chắt chiu cnảh nghèo khó: tay khum khum, soi trứng, lo gà toi, mong đừng sơng muối - Bà dành trọn tình thơng cho cháu, chắt chiu dành dụm may áo, nhắc nhở, có trách mắng tình thơng yêu cháu Nghèo nhng hiền thảo, hết lòng cháu, chịu đựng, nhẫn nại hi sinh HS thảo luận nhóm: - tuổi thơ gắn với niềm vui bé nhỏ, lành gia đình làng quê - Vui có quần áo mới, nhng vui tình cảm ấm áp bà dành cho - Niềm vui đợc tạo từ bao chắt chiu cầm kiệm lo toan bà Tình cảm bà cháu thật sâu nặng, thiêng liêng tha thiết, không dễ quên đợc - Đó tình cảm chân thật nhất, ấm áp tình ruột thịt, tình cảm gia đình, tình cảm quê hơng, tình cảm cội nguồn thiếu ngời cháu nhớ thơng - kÝnh träng bµ vµ tù hµo vỊ ngêi bµ cđa 3.Những suy t gợi lên từ tiếng gà tra ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -146- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* - tiếng gà tra, ổ trứng hồng hình ảnh sống chân thật, bình yên, no ấm - Tiếng gà tra thức dậy bao tình cảm bà cháu, gia đình, quê hơng - Đó âm bình dị làng quê đem lại niềm yêu thơng ngời - Đ.từ nhấn manh, khẳng định niềm tin chân thực, chắn ngời mục đích chiến đấu cao nhng bình thờng - Vì tiếng gà điều chân thật, thân thơng, quí giá, biểu tợng hạnh phúc làng quê VN niềm tự hào, kiêu hÃnh Đó tình yêu rộng lớn, sâu sắc, cao III Tổng kết Nội dung - Tình yêu loài vật, tình yêu bà cháu Hoạt động 3: - Bao trùm tinh yêu gia đình, quê h- Qua tìm hiểu nội dung nghệ thuật ơng, đất nớc thơ em có nhËn xÐt Cơ thĨ: + TiÕng gµ tra với kỉ nội dung nghệ thuật? niệm thời ấu thơ + Tiếng gà tra với hình ảnh ngời bà tình cảm bà cháu thân thiết sâu nặng + Tiếng gà tra sức mạnh đôi chân ngờ lính hôm chiến đấu Nghệ thuật - Thể thơ tự do, phù hợp với nội dung - Hình ảnh tiếng gà tra nh mạch cảm -GV: gợi ý Bài thơ có nét đọcc xúc xuyên suốt thơ đáo nh nghệ thuật? - Ngôn ngữ giản dị, hồn nhiên, sinh động *HS đọc ghi nhớ IV Luyện tập * Bài tập 1: Học thuộc thơ mà em thích * Bài tập 2: Phát biểu tình cảm bà cháu thơ ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -147- ******* kế hoạch dạy học học ngữ văn - năm häc:2008-2009 ******* D Híng dÉn häc ë nhµ - Häc thuộc lòng thơ - Suy nghĩ Tiếng gà tratrong thơ - Chuẩn bị bài: Điệp ngữ E.Điều chỉnh bổ sung kế hoạch: **************************************************************** Ngày soạn:27/12/2008 Tiết 54: - Bài 13 - Điệp ngữ A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Hiểu đợc điệp ngữ, giá trị biểu cảm điệp ngữ - Tích hợp với phần văn bµi “ TiÕng gµ tra” vµ TL vë lun nãi phát biểu cảm nghĩ TPVH - Có ý thức vận dụng điệp ngữ nói viết Kỹ năng: - Kĩ phân tích giá trị biểu cảm điệp ngữ văn cảnh cụ thể b.chuẩn bị thầy trò: Chuẩn bị thầy Giáo án, SGK, SGV, Tài liệu tham khảo tranh ảnh có liên quan đến dạy,Bảng phụ, giấy A4 , bút dạ, Chuẩn bị trò Vở ghi, tập, SGK, SBT Giấy A4, , thứơc kẻ C Tiến trình lên lớp: * ổn định lớp Kiểm tra cũ Đọc thuộc lòng khổ thơ mà em thích Tiếng gà tra, nói rõ em thích * Dạy mới: Hoạt động thầy trò Nội dung ******** gv: lê văn chung - trờng thcs vân am - ngọc lặc ********* -148- ... làm văn số 1-Làm nhà) A Mục tiêu cần đạt Ki? ??n thức : - Nắm đợc bớc trình tạo lập văn để viết văn có phơng pháp hiệu - Cung cấp ki? ??n thức liên kết, bố cục, mạch lạc - Tích hợp với phần văn văn... xây dựng xong văn bản, phải ki? ??m tra lại Vậy phải làm ? - Ki? ??m tra lại bớc - Sửa chữa sai sót, bổ sung thiếu hút - Giáo viên chốt : Ki? ??m tra khâu quan trọng, xây dựng văn Ki? ??m tra văn bản khó tránh... học học ngữ văn - năm học:2008-2009 ******* ? Häc sinh ®äc vÝ dơ (1) Trang 29 Đồng thời cho học sinh xem lại kể SGK Ngữ văn T1 ? Theo em văn có - Văn sách ngữ văn dễ tiếp nhận, câu văn giống gây