giáo án 10 văn trọn học kì 1 (đầy đủ)

I Các bộ phận hợp thành của văn học VN - Có 2 bộ phận: VHDG và VH viết - sáng tác tập thể truyền miệng của ng- ời dân lao động - là tiếng nói tình cảm chung của nhân dân * Chữviết: cha c

Tiết 1- 2 Tổng quan văn học Việt Nam

I Mục tiêu: giúp HS

- Nắm đợc những kiến thức chung nhất tổng quan nhất về hai bộ phận của VHVN( VHDG- VH viết)và quá trình phát triển của VH viết VN

- Nắm đợc những thể của VHVN, Con ngời trong VHVN

2 Kĩ năng tìm hiểu VH sử

3 Giáo dục :bồi dỡng niềm tự hào về văn hoá dân tộc qua di sản văn học

II Chuẩn bị của thầy và trò

1 GV: đọc tài liệu, soạn giảng

2 HS: Soạn bài, học baì

(?) VHV VN gồm mấy thời kì đặc điểm

chính của mỗi thời kì?

I Các bộ phận hợp thành của văn học VN

- Có 2 bộ phận: VHDG và VH viết

- sáng tác tập thể truyền miệng của ng-

ời dân lao động

- là tiếng nói tình cảm chung của nhân dân

* Chữviết: cha có

* Thể loại: SGK

- sáng tác của trí thức đợc ghi lại bằng chữ viết

- là sáng tạo của cá nhân mang dấu ấn của tác giả

* chữ viết : Hán, Nôm, Quốc ngữ

* Thể loại: SGK

 VHDG và VHV có tác

động qua lại hình thành nên nền VHVN

(?) Hình thức thể loại của VH thời kì này

(?) Những tác giả tiêu biểu?

a Hoàn cảnh lịch sử: XHPK

b VHọc chữ hán

- Tồn tại cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

- VHTĐ chịu ảnh hởng của văn hoá Trung Hoa

- N Bỉnh Khiêm, N Du, Cao Bá Quát đều có thơ chữ Hán

- Tác giả tiêu biểu: N Du – Truyện Kiều, HXH- Bà chúa thơ nôm

2 VHVN hiện đại đầu thế kỉ XX đến nay

a Hoàn cảnh lịch sử: Pháp xâm lợc->XHTD nửa PK

- VHVN đã bớc vào quĩ đạo hiện đại ,tiếp xúc với các nền văn hoá Châu Âu cụ thể là

(?) Con ngời VN Đợc p/ả qua từng thời

kì VH ntn?

(?) Mối quan hệ của con ngời VN với

quốc gia dân tộc ?

GV lấy dẫn chứng trong VHDG:tiên

bụt , TĐ: vua Nghiêu, Thuấn

- Về đời sống VH : Sôi nổi năng động hơn

=> từ cuộc CM T8/ 45 1 nền VH mới ra đời

và phát triển dới sự lãnh đạo toàn diện của

Đảng CS VN

d Nội dung

- Trớc CM T8/ 45 VHHTđã ghi lại không khí ngột ngạt của XH TD nửa PK

- Sau CM VHHT Vn đã đi sâu p/a sự nghiệp

đấu tranh cách mnạg và xây dựng cuộc sống mới

- Sau năm 75 VHVN bớc vào 1 giai đoạn mới các nhà văn đã p/a 1 cách sâu sắc công cuộc XDCNXH sự nghiệp công nghiệp hoá HĐH đất nớc

III Con ngời VN qua VH

1 Con ngời VN trong quan hệ với thiên nhiên

- VHDG đã kể lại quá trình nhận thức ,cải tạo chinh phục thế giới tự nhiên để XD non sông đất nớc tơi đẹp (ca dao, dân ca)

- VHTĐ: thiên nhiên thờng gắn với lí tởng

đạo đức, thẩm mĩ : tùng, cúc

- VHHĐ: hình tợng thiên nhiên thể hiện tình yêu quê hơng đất nớc đặc biệt là tình yêu đôi lứa

1 Con ngời VN trong quan hệ quốc gia dân tộc

- VHDG: tình yêu đất nớc, yêu quê cha đất tổ

- VHTĐ: yêu nớc là ý thức sâu sắc với quốc gia dân tộc

- VHCM: gắn liền với sự nghiệp đấu tranh

- Tác phẩm: NQSH, BNĐC, VTNSCG

2 Con ngời VN trong quan hệ XH

- Ước mơ 1 XH công bằng tốt đẹp

3 Con ngời VN và ý thức về bản thân

- TRong hoàn cảnh lịch sử đấu tranh chống ngoại xâm con ngời VN thờng đề cao ý thức cộng đồng cái tôi cá nhân ít đợc đề cập

- Giai đoạn cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XIX :

- Giai đoạn 30- 45 đến nay con ngời đã ý thức

về quyền sống cá nhân

Tiết 3 Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:giúp hs

- nắm đợc những kiến thức cơ bản về HĐGTBNN ( nhân vật, hoàn cảnh, nội dung, mục

đích, phơng tiện, cách thức giao tiếp)

- biết xác định các nhân tố giao tiếp trng HĐGT nâng cao năng lực giao tiếp khi nói viếtvà năng lực pt , lĩnh hội khi nói viết

2 kĩ năng: pt

3 giáo dục : có thái độ và hành vi phù hợp trong HĐGT bằng ngôn ngữ.

II Chuẩn bị của thầy và trò

Vua : ngời nghe

=> ngời nói và ngời nghe có thể đổi vai cho nhau

=> HĐGT có 2 quá trình tạo lập văn bản và lĩnh hội văn bản

- Đất nớc có giặc ngoại xâm nên hoà hay đánh

- Mọi ngời nhất trí nên đánh

d Mục đích GT

- Bàn để tìm ra và thống nhất sách lợc đối phó với giặc

- Cuộc GT đi đến sự thống nhất đánh => đạt đợc mục

b Hoàn cảnh giao tiếp

- Lớp học trong nhà trờng PT( nền GD quốc dân trong nhà trờng)

c Nội dung GT

(?) qua tìm hiểu 2 vd hãy cho

d Mục đích giao tiếp– Ngời viết trình bày tổng quan 1 số vấn đềcơ bản của VHVN cho hs lớp 10 biết

– Ngời đọc thông qua việc đọc lĩnh hội những kiến thức cơ bản của VHVN trong tiến trình lịch sử

e Phơng tiện giao tiếp – Ngôn ngữ viết– Dùng 1 số thuật ngữ VH

- Câu mang đặc điểm của ngôn ngữ khoa học

3 Kết luận

* Hoạt ĐGT là HĐ trao đổi tình cảm, thông tin giữa con ngời với con ngời trong XH GT có thể đợc thực hiện bằng nhiều loại phơng tiện trong đó ngôn ngữ là

là phơng tiện quan trọng nhất

* HĐGT bao gồm 2 quá trình : quá trình sản sinh( nói, viết) và quá trình tiếp nhận ,lĩnh hội (đọc ,nghe).Hai quá trình này có quan hệ mật thiết

và tơng hỗ

* Các nhân tố trong hoạt động giao tiếp bao gồm

- Nhân vật giao tiếp(ngời nói, ngời nghe)

- ND GT(văn bản nói ,viết chứa thông tin)

- Mục đích GT

- Hoàn cảnh GT ( TG, KG, văn hoá, lịch sử, xh )

- Phơng tiện và cách thức GT

II Ghi nhớ/ SGK III Luyện tập

BT 1 chọn đáp án đúng

- Về nhà :học kt lí thuyết và làm

các bt

- Chuẩn bị:Khái quát về VHDG

BT2 PT nhân tố GT trong bài ca dao sau:

Bây giờ mận mới hỏi đào

Tiết 4 KHái quát về văn học dân gian việt nam

I Mục tiêu

1 Về KT: giúp hs

- Hiểu và nhớ đợc những nội dung cơ bản của VHDGVN

- Hiểu đợc những giá trị to lớn của VHGD

- Nắm đợc các khái niệm về thể loại của VHDG

2 Giáo dục: thái độ trân trọng đối với di sản văn hoá tinh thầncủa dt từ đó học tập tốt

hơn phần VHDG

3 Kĩ năng: khái quát vấn đề

I Chuẩn bị của thầy và trò

II Tiến trình

1 ổn định

2 KTBC

3 Bài mới

Hoạt động của thày và trò Nội dung cần đạt

(?) Vì sao nói VHDG là những tac phẩm

- VHDG tồn tại theo phơng thức truyền miệng

- VHDG là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ

* VHDG tồn tại theo phơng thức truyền miệng

+ từ ngời này sang ngời khác+ theo thời gian từ đời này sang đời khác

+ từ thời đại này sang thời đại khác

=> quá trình truyền miệng thông qua việc hát xớng DG hát, kể ,diễn

2 VHDG là sản phẩm của quá trình sáng tác tập thể ( tính tập thể )

- VHDG là kết quả của quá trình sáng tác tập thể

- VHDG là tài sản chung của tập thể mỗi ngời đều có thể tiếp nhận sửa chữa,bổ sung theo quan niệm nghệ thuật của mình nên VHDG có tính dị bản

=> tính truyền miệng và tính tập thể là những đặc trng cơ bản của VHDGthể hiện

sự gắn bó mật thiết của VHDG với những sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng

- Mục đích giải thích các hiện tợng tự nhiên

và thể hiện khát vọng chinh phục tự nhiên của con ngời

2 Sử thi

- Là tác phẩm tự sự dân gian có qui mô lớn , nội dung kể về những nhân vật anh hùng , những biến cố diễn ra trong đời sống của dân c thời cổ đại

3 Truyền thuyết

Là tác phẩm tự sự dân gian , nội dung kể về các sự kiện các nhân vật lịch sử theo xu h-ớng lí tởng hoá các nhân vật lịch sử, các sự kiện lịch sử

4 Truyện cổ tích

(?) Nêu cách hiểu của em về truyện thơ?

ảnh hởng của VHDG đối với VH viết?

ND kể về những con ngời bình thờng trong

XH, thể hiện ớc mơ công bằng XHNhân vật mồ côi em út

xh bị tớc đoạt

8 Chèo : tp sân khấu dân gian

III.Những giá trị cơ bản của VHDG

1 VHDG là kho trí thức vô cùng phong phú về đời sống các dân tộc

- VN có 54 dân tộc mỗi dân tộc có 1 kho tàng VHDG riêng vì thế vốn tri thức của toàn dân rất phong phú đa dạng cả về tự nhiên xã hội và con ngời

2 VHDG có giá trị sâu sắc về đạo lí làm ngời

- GD tinh thần đấu tranh cho lẽ phải “chính nghĩa thắng gian tà”

- Gd tình yêu quê hơng đất nớc

3 Vhdg có giá trị thẩm mĩ to lớn góp phần quan trọng tạo nên bản sắc riêng cho nền VHDT

- Tồn tại mãi mãi với thời gian

- là nguồn nuôi dỡng là cơ sở của Vh viết

- Củng cố và khắc sâu kiến thức lí thuyết

- Vận dụng để làm thành thạo bài tập SGk

2 Kĩ năng

- Vận dụng thực hành tham gia vào các HĐGT

3 Thái độ :có thái độ và hành vi phù hợp trong HĐGT

II Chuẩn bị của thày và trò

- ND giao tiếp: “tre non đủ lá”, “đan sàng” : ngụ ý

họ đã đến tuổi trởng thành nên tính đến chuyện kết duyên

- Mục đích: chàng trai tỏ tình với cô gái -> tính đến chuyện kết duyên

- Nhận xét: cách nói phù hợp , tế nhị, có duyên

2 BT 2

+ Trả lời (tha ông có ạ)– cả chỉ có 1 câu hỏi ( Bố cháu có gửi ) – Những câu còn lại để chào và khen

b lời nói của 2 nhân vật giao tiếp bộc lộ thái độ kính mến (tha, ạ)

- Ông thể hiện thái độ yêu mến trìu mến với cháu

- Nắm đợc đặc điểm và khái niệm của văn bản

(?) Trả lời câu hỏi1 SGK?

(?) Cho biết ND của các văn bản ?

(?) ND trên đợc triển khai nhất quán

+ nhu cầu:đáp ứng nhu cầu giao tiếp hàng ngày( nghe, nói, đọc, viết)

+ dung lợng dài ngắn khác nhau tuỳ theo từng loại văn bản( thơ, văn xuôi, truyện )

 Nội dung + VB 1 nói đến kinh nghiệm trong cuộc sống+VB 2 lời than của cô gái với mọi ngời + VB 3 lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của CTHCM với toàn thể ngời dân VN

 Cách triển khai nội dung+ VB 1 là quan hệ giữa ngời với ngời đợc đặt ra vấn

đề và giải quyết vấn đề rất rõ ràng+ VB 2 cô gái trong XH cũ không quyết định đợc thân phận của mình -> cách thể hiện nhất quán rõ ràng

+ VB 3:

mỗi loại VN thuộc PCNN nào?

 nêu lập trờng chính nghĩa của ta và dã tâm của thực dân Pháp

 nêu chân lí đời sống dân tộc “thà hi sinh nô lệ”

 kêu gọi mọi ngời đứng lên đánh giặc

+ VB 3 lập luận chặt chẽ có mở đầu và có kết thúc

 Kết cấu 3 phần của VB 3

- Phần mở đầu : “ hỡi đồng bào ”

- Thân bài : chúng ta muốn hoà bình nhất

định về dân tộc ta”

- Kết bài :phần còn lại

 Dấu hiệu mở đầu và kết thúc của văn bản

- Mở bài nhân tố cần giao tiếp (đồng bào)

- Thân bài: nêu lập trờng chính nghĩa của ta và dã tâm của thực dân Pháp vì thế chúng ta phải đứng lên giữ vững lập trờng chính nghĩa

- Kết bài khẳng định nớc VN độc lập và kháng chiến thắng lợi

 Mục đích của văn bản

- VB1 truyền đạt kinh nghiệm

- VB2 là lời than của ngời phụ nữ trong xã hội PK muốn mọi ngời hiểu và đồng cảm

- VB3 kêu gọi khích lệ thể hiện quyết tâm của mọi ngời trong kháng chiến chống Pháp

2 Kết luận

Ngoài ra còn có những loại VB nào

nữa?

(?) Em có nhận xét gì về phạm vi sử

dụng của các loại VB?

(?) Mục đích giao tiếp của mỗi loại

- Chuẩn bị viết bài số 1

a Khái niệm :VB là sản phẩm đợc tạo ra trong hoạt

động giao tiếp bằng ngôn ngữ để đáp ứng nhu cầu giao tiếp của ngời nói- nghe, đọc- viết, VB có dung lợng dài ngắn khác nhau

- Mỗi VB thể hiện 1 mục đích nhất định

- Mỗi vb có hình thức bố cục riêng

3 Mục đích giao tiếp

- VB nghệ thuật giao tiếp với tất cả công chúng bạn

đọc

- VB KH chuyên sâu dành riêng cho ngành KH

- VB chính luận sử dụng rộng rãi

- VB hành chính dành cho tất cả mọi ngời

- VB báo chí dành cho phóng viên giao tiếp với tất cả mọi ngời

4 Lớp từ ngữ riêng

- VBNT ngôn ngữ giàu hình tợng biểu cảm

Tiết 7 Bài viết số 1

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:giúp hs viết đợc 1 bài văn bộc lộ những cảm nghĩ của bản thân về 1 đề tài

gần gũi ,quen thuộc trong đời sống (hoặc về 1 tác phẩm văn học)

2 Kĩ năng: rèn kĩ năng viết đoạn văn bài văn

II Chuẩn bị của thày và trò

*nêu suy nghĩ của bản thân về 1 bài văn hoặc bài thơ mà em yêu thích

2 Đề bài

- Chọn 1 trong 2 đề sau:

+ Đề 1 Nêu cảm nghĩ của em sau khi học xong câu chuyện “Bố của XiMông”

- GV: đa ra yêu cầu về bài viết

+ Đề 2 nêu cảm nghĩ chân thực của bản thân về vấn đề

đồng phục trong nhà trờng PT

3 Hớng dẫn viết bài

- Đọc kĩ đề

- trả lời đúng yêu cầu của đề

- không viết lan man

- diễn đạt rõ ràng mạch lạc

- viết thành 1 bài văn với bố cục 3 phần

- nêu những suy nghĩ chân thực của bản thân không sáo rỗng

Tiết 7- 8 Chiến thắng MTao- MXây

I Mục tiêu:

1 Về kiến thức:giúp hs nắm đợc

- Đặc điểm NT xây dựng kiểu nhân vật anh hùng của sử thi

- NT miêu tả sử dụng ngôn từ của sử thi anh hùng

- qua đoạn trích nhận thức đợc lẽ sống niềm vui của mỗi ngời chỉ có đợc trong cuộc chiến

đấu vì danh dự hạnh phúc và sự thịnh vợng của mọi ngời (ý thức cộng đồng)

- Có 2 loại sử thi : thần thoại, anh hùng

- Sử thi Đam săn thuộc sử thi anh hùng

phải ra khiêu chiến?

- Lần khiêu chiến 2 thái

+ khát vọng chinh phục thiên nhiên,vợt qua mọi trở ngại, tập tục của XH(chặt cây thần, cầu hôn nữ thần mặt trời) Nhng không phải lúc nào Đam Săn cũng chiến thắng cũng đạt đợc khát vọng Trên đờng từ nhà nữ thần mặt trời trở về chàng đã chết ngập trong rừng sáp đen

- Phần 2: “Tiếp họ đến ngoài bãi rồi vào làng”:Cảnh

Đam Săn cùng nô lệ ra về sau chiến thắng

- Phần 3: Còn lại: Cảnh Đam Săn ăn mừng kháng chiến

2 Phân tích

a Cảnh giao chiến giữa Đam Săn và MTao, MXây

* Đam Săn khiêu chiến với MTao, MXây

- L1: thách thức đến nhà MTao đọ dao với ta

- L2: thái độ quyết liệt hơn

“không xuống ta lấy cái sàn hiên của nhà ngơi bổ

đôi xem”

“lấy cầu thang chẻ ra kéo lửa, hun nhà”

-> Đam Săn quyết liệt

- MTao: ngạo nghễ , không xuống, còn ôm vợ

- MTao, MXây tỏ ra run sợ

+ sợ bị đâm lén+ trang bị đầy mình mà

tỏ ra tần ngần do dự đắn

đo

- cuộc đấu tranh của ĐS với

mục đích giành lại hạnh phúc

gia đình nhng lại có ý nghĩa

cộng đồng ở chỗ nào?

mạnh mẽ -> MTao phải xuống đấu

* Vào cuộc chiến

- Hiệp 1 cả 2 bên đều múa kiếm

- Đam Săn thái độ bình tĩnh thản nhiên

- MTao múa kiếm trớc nhng tỏ ra kém cỏi

“ kiếm hắn kêu lạch xạch

nh quả mớp khô” -> nhng vẫn nói những lời huyênh hoang

“bớc cao bớc thấp chạy hết bãi tây, bãi đông vung dao chém nhng chỉ trúng 1 cái chão cột trâu”

- Hiệp 2+ Đam săn múa kiếm trớc

+ Đam săn giành đợc miếng trầu sức khoẻ tăng lên “múa trên cao gió nhbão, múa dới thấp gió nh lốc ,chòi lẫm đổ lăn lóc ,cây cối chết rụi”

+ MTao hốt hoảng chạy chốn :bớc cao, bớc thấp -> yếu sức

+ Hắn chém Đam săn

nh-ng trợt , cầu cứu Hơ bnhí quăng cho 1 miếng trầu

- Hiệp 3

- Đam săn múa và đuổi theo MTao “múa chạy nớc kiệu làm quả núi đến 3lần dạn nứt,3 đồi tranh bật rễ tung bay”

- Chàng đâm vào đùi MTao nhng cả 2 lần không thủng

- Đợc thần giúp:chộp 1 cái chày ném trúng vành tai Mtao

- Mtao ngã lăn ra đất cầu xin

- Đam săn cắt đầu Mtao bêu ngoài đờng

- Mtao thất bại thảm hại-> Đam săn có tài võ nghệ có sức mạnh phi thờng

=> cuộc chiến đòi lại vợ chỉ là cái cớ, Đam săn chiến đấu chủ yếu để mở rộng bờ cõi, nổi danh cộng đồng thu phục lòng ngời

* NT: so sánh ,phóng đại

b Cảnh Đam săn cùng nô lệ trở về sau chiến thắng

* Cảnh Đam săn thuyết phục nô lệ trở về

- “có đi với ta không?( hỏi

3 lần)

- chàng gõ vào 1 nhà

- gõ vào mỗi nhà

- gõ vào tất cả các nhà-> hỏi ý kiến

- đáp lại

“không đi sao đợc”

”không đi sao đợc”

-> đồng ý, hởng ứng tuyệt đối, mến phục

 khẩng định sự trung thành tuyệt đối của mọi nô lệ

đối với Đam săn

dân gian lại dành đoạn văn dài để miêu tả

cảnh ăn mừng chiến thắng?

cái nong hoa

- Chàng uống không biết say, ăn không biết no, chuyện trò không biết chán

=> cảnh ăn mừng chiến thắng đợc miêu tả dài tỉ mỉ , không nói đến chết tróc tan tác

sử dụng nhiều kiểu câu cảm thán hô ngữ so sánh trùng

điệp , liệt kê những biểu hiện của sự vui sớng

 dụng ý của dân gian tuy kể chiến tranh mà lòng vẫn hớng về thịnh vợng no đủ , giàu có sự đoàn kết thống nhất lớn mạnh của cộng đồng

- NT:+ phóng đại ,lí tởng hoá ngời anh hùng + tơng đồng, tơng phản tăng cấp

- hs đọc BT1 phân tích tính thống

nhất về chủ đề của đoạn văn?

- các câu trong đoạn văn có quan

hệ với nhau nh thế nào để làm rõ

chủ đề chung?

I Luyện tập

1 BT1

a Chủ đề: ảnh hởng của môi trờng với cơ thể

- câu chốt đứng ở đầu đoạn

- các câu tiếp theo làm rõ chủ đề

b Câu 1(luận điểm)- câu chủ đề( mang ý khái

- Đọc xong đoạn văn ta thấy ý chung của

đoạn văn đợc triển khai rõ cha?

- Hãy đặt tiêu đề cho đoạn văn?

- 2 câu tiếp: luận cứ

- 4 câu sau: luận chứng

c Câu chủ đề( luận điểm) ->triển khai làm rõ(luận cứ)

->làm rõ luận cứ(luận chứng)

d Sự tác động qua lại của môi trờng và cơ thể

2 BT 2

- ĐV sắp xếp lại:1,3,5,2,4

- Tiêu đề: Bài thơ Việt Bắc

3 BT 3Chủ đề: Môi trờng sống kêu cứu

4.BT 4

- Tiêu ngữ

- Tên đơn

- Nội dung

- Lời hứa cuối đơn

- Ngày tháng năm, ngời viết kí tên

Tiết 10 - 11 Truyện An Dơng Vơng và Mị Châu

I Mục tiêu

1 Kiến thức :giúp hs

- Nắm đợc đặc trng cơ bản của truyền thuyết qua việc tìm hiểu 1 tác phẩm

cụ thể kể về thành cổ loa ,mối tình Mị Châu- Trọng Thuỷ và bài học mất nớc Âu lạc

- Nắm đợc giá trị và ý nghĩa truyện

2 Kĩ năng rèn kĩ năng phân tích truyện dân gian để có thể hỉêu đúng ý nghĩa và giá trị

của truỵên

I.Giới thiệu chung

1.Đặc trng của truyền thuyết, giá trị và ý nghĩa

- phần 2: tiếp xuống biển:Cảnh nớc mất nhà tan

- phần 3:còn lại: Mợn h/ả ngọc trai giếng nớcđể thể hiện thái độ của tác giả dân gian với Mị Châu

3 Phân tích

a ADV và việc xây thành chế nỏ bảo vệ đất n ớc

- thành hễ đắp tới đâu lở tới đó -> khó khăn

- Vua lập đàn trai giới cầu bách thần

- Nhờ cụ già mách bảo và sự giúp đỡ của rùa vàng -> thành cũng đã xây xong

=> dựng nớc là 1 việc gian nan vất vả ca ngợi công

- Kể về sự giúp đỡ thần kì đó tác

giả dân gian đã thể hiện thái độ

ntn đối với việc dựng nớc của

- Kết quả của việc mất cảnh giác ?

- ý nghĩa bài học mất nớc?

- Từ việc phân tích theo em đâu là

ơn của ADV tìm mọi cách để xây dựng thành

nh-ng đồnh-ng thời cũnh-ng lí tởnh-ng hoá việc xây thành

- thành xây xong ADV băn khoăn “ nếu có giặc ngoại thì lấy gì mà chống”, Rùa vàng tháo vuốt cho để chế nỏ thần

=> thể hiện ý thức trách nhiệm của ngời đứng đầu

đất nớc -> dựng nớc và giữ nớc phải đi đôi với nhau

- Trọng Tuỷ cháo nỏ thần mang về nớc

- Quân Đà sang xâm lợc vua mất cảnh giác cậy có

nỏ thần , đánh cờ chủ quan -> mất nớc

* ý nghĩa của việc mất nớc

- không đợc đặt tình riêng lên trên nghĩa chung

- không đợc lơ là mất cảnh giác

- không đợc đặt việc nhà lên trên việc nớc

c Thái độ cuả tác giả dân gian đối với Mị Châu

- Chi tiết ngọc trai giếng nớc là oan tình của Mị Châu đã đợc hoá giải Mị Châu vô tình đã bị trọng Thuỷ lừa

- Trọng Thuỷ 1 tên gian tế sống trong ân hận dày

- biết cách lập dàn ý bài văn tự sự ( kể lại 1 câu chuyện)

- biết cách dự kiến đề tài và cốt truyện cho 1 bài văn tự sự

* Nhà văn Nguyên Ngọc kể về quá trình suy nghĩ,chuẩn bị sáng tạo truyện Rừng xà nu

+ nhà văn hình thành ý tởng và phác thảo 1 cốt truyện (dự kiến tình huống sự kiện và nhân vật) + chọn nhân vật anh Đề mang cái tên Tnú rất miền núi

+ Dít đến là mối tình sau của Tnú và nh vậy phải có Mai

+ cụ già Mết phải có vì là cội nguồn của bản

- Qua lời kể của nhà văn em học tập đợc

vấn đề gì trong quá trình hình thành ý

t-ởng dự kiến cốt truyện để chuẩn bị lập

dàn ý bài văn tự sự?

- trớc khi lập dàn ý bài văn tự sự ta phải

chú ý điều gì?

- dựa vào những điều nêu trên hãy lập

dàn ý cho câu chuyện 1?

- khí thế cm sôi sục ,chị Dậu dẫn đầu

đoàn biểu tình lên huyện phá kho thóc

+ các chi tiết khác tự nó đến giống nh rừng xà

nu gắn liền với số phận mỗi con ngời

* Qua lời kể của nhà văn có thể rút ra kinh nghiệm

- Để viết 1bài văn tự sự cần hình thành ý tởng và

dự kiến cốt truyện sau đó suy nghĩ tởng tợng các nhân vật theo những mối quan hệ nào đó và nêu những sự việc chi tiết tiêu biểu đặc sắc tạo nên cốt truyện

* Tiếp theo là bớc lập dàn ý : gồm 3 phần+ Mở bài

+ Thân bài+ Kết bài

II.Lập dàn ý

1.Đọc phần hớng dẫn SGK

- xác định đề tài chủ đề

- tởng tợng và phác hoạ ra những nét chính của cốt truyện

- dựa vào cấu trúc của tác phẩm tự sự : trình bày, khai đoạn, phát triển, đỉnh điểm, kết thúc

- phác ra 3 phần dàn ý:

+ MB (trình bày)+ TB ( khai đoạn phát tiển, đỉnh điểm)+ KB (kết thúc)

2.Lập dàn ý cho câu chuyện 1

* MB:

đêm vẫn xuất hiện 1,2 cán bộ hoạt động

cm đợc chị dậu nuôi giấu

- Chạy về tới nhà trời đã khuya thấy 1 ngời lạ

đang nói chuỵên với chồng mình

- Vợ chồng gặp nhau mừng mừng tủi tủi

đợc gì nh thế nào?

- ngời khách lạ ấy thỉnh thoảng ghé thăm gia

đình anh Dậu mang tin mới khuyến khích chị Dậu

- chị Dậu đã vận động những ngời xung quanh chị Dậu đã dẫn đầu đoàn dân công lên huyện phá kho thóc của Nhật chia cho ngời nghèo

* KB

- chị Dậu và bà con dân làng chuẩn bị đón mừng ngày tổng khởi nghĩa

- chị Dậu đón cái Tí trở về Dựa vào phần dàn ý trên viết thành bài văn hoàn chỉnh

III.Ghi nhớ (SGK) IV.Luyện tập

1 Bài tập 1 -MB : Mạnh ngồi 1 mình ở nhà vì cậu đang bị

+ Hậu quả của 1 tuần bỏ học: không nắm đợc bài, hạnh kiểm yếu trong HK 1

+ nhờ có sự nghiêm khắc của bố, mẹ sự giúp đỡ của bạn bè và thày cô , Mạnh đã nhận ra sai lầm của mình

+ chăm chỉ học hành tu dỡng mọi mặt + kết quả cuối năm Mnhj đạt Hs tiên tiến

- nhận thức đợc sức mạnh của tình cảm vợ chồng gia đình cao đẹp là động lực giúp con

ng-ời vợt qua mọi khó khăn

2 Kĩ năng: giúp hs:

- biết cách pt diễn biến tâm lí nhân vật qua các đối thoại trong cảnh gặp mặt để thấy đợc khát vọng hạnh phúc và vẻ đẹp trí tuệ của họ

3 Giáo dục: tình cảm gia đình thiêng liêng cao đẹp

II chuẩn bị của thày và trò

- I li át và Ô đi xê là 2 sử thi nổi tiếng của ông

(?) Tóm tắt nội dung chính của tác

phẩm?

(?) Nêu vị trí đoạn trích ?

- GV giảng thêm:Trớc đoạn trích này

UY giả vờ làm ngời hạnh phúc vào

đ-ợc ngôi nhà của mình kể cho Pê nghe

về chuyện của chồng nàng mà anh ta

biết Pê tổ chức thi bắn cung dựa vào

đó 2 cha con Uy đã tiêu diệt 108 vị

(?) Thái độ của Pê thế nào trớc lời

nhũ mẫu? Nêu suy nghĩ về thái độ

đó?

(?) Khi Pê sắp gặp Uy thì tâm trạng

của nàng nh thế nào?

(?) Tê trách mẹ thì tâm trạng của Pê

nh thế nào?Nàng trả lời con trai nhng

có phải chỉ nói với con không ?

(?)Qua những chi tiết nêu trên hãy

nêu suy nghĩ về nhân vật Pê? Nêu vài

nét Nghệ thuật xây dựng nhân vật

này?

Ôđi xê là bài ca về chàng Uy- lít - xơ - hình tợng tiêu biểu cho sức mạnh của trí tuệ,ý chí nghị lực của con ngời cùng khát vọng chinh phục biển cả Đồng thời còn là bài ca ca ngợi hạnh phúc gia

đình tình yêu chung thủy.(Tác phẩm gồm 12110 câu thơ.)

đợc sự bàng hoàng xúc động(ngồi yên lặng, lòng sửng sốt,đăm đăm âu yếm nhìn chồng )

- Trả lời con:

+Xúc động (Lòng mẹ kinh ngạc quá chừng ai biết hết)

+Giấu đi sự thử thách ->cách nói khéo léo, tế nhị

=>Là ngời tỉnh táo mà tế nhị,kiên quyết mà thận trọng, trí tuệ mà giàu tình cảm

=>Nghệ thuật xây dựng đối thoại9Không mổ xẻ tâm lí.chỉ bằng dáng điệu ,cử chỉ, ứng xử )

b Thử thách và sum họp

- Ngời đa thử thách: Pê

- Dấu hiệu :chiếc giờng ngày cới( nói gián tiếp) ->

- HS đọc phần còn lại

(?) Ai là ngời đa ra thử thách? Dấu

hiệu của thử thách đợc bộc lộ ntn?

(?) Ai là ngời chấp nhận thử thách?

Thái độ của ngời ấy nh thế nào khi

xuất hiện trong ngôi nhà, khi nghe Pê

nói với con trai?

(?) Sự thử thách bắt đầu bằng chi tiết

gì?Nàng nói những gì?Em có suy

nghĩ gì trớc cử chỉ lời nói ấy?

- Chuẩn bị tiết trả bài

- Soạn Ra Ma buộc tội

tế nhị,khéo léo

- Ngời chấp nhận thử thách: Uy+ Thái độ: kìm nén xúc động( giả vờ làm hành khất, kể chuyện chồng , tiêu diệt 108 kẻ cầu hôn _ -> sự thông minh, khôn khéo

- Chi tiết bắt đầu sự thử thách( Uy trách Pê có trái tim sắt đá, nhờ nhũ mẫu kê cho 1 chiếc giờng) ->

Pê sai khiêng chiếc giờng -> khiên Uy giật mình, chột dạ, và buộc phải lên tiếng

- Uy miêu tả tỉ mỉ, chi tiết chiếc gờng -> nhắc lại tình yêu, tình vợ chồng chung thủy 20 năm trớc -> chiếc giờng bí mật đã giải mã dấu hiệu riêng Pê đặt ra

- Thái độ Pê: bủn rủn chạy lại nớc mắt ( luôn

sợ có ngời đến điều tai ác)

=> Hành động, cử chỉ ,lời nói của ngời vợ rất mực thủy chung

=> Sự gặp gỡ của 2 tâm hồn, 2 trí tuệ

* ĐT đề cao khẳng định sức mạnh của tâm hồn trí tuệ con ngời,đồng thời làm rõ giá trị hạnh phúc gia

- Hiểu đúng các khái niệm:sự việc,chi tiết tiêu biểu trong văn tự sự

- Bớc đầu chọn đợc sự việc,chi tiết tiêu biểu khi viết bài văn tự sự

- Có ý thức và thái độ tích cực ghi nhận, phát hiện sự việc chi tiết xẩy ra trong cuộc sống

và trong tác phẩm để viết một bài văn tự sự

II chuẩn bị của thày và trò

(?) Qua văn bản, ADV , tác giả dân

gian muốn kể chuyện gì ?

- GV hớng dẫn

(?) Theo cốt truyện trên phần nào có

những chi tiết tiêu biểu?(phần thân

bài)

(?) Trong phần TB sự việc tiêu biểu

nào cần đợc lựa chọn?Trong sự việc ấy

cần lựa chọn chi tiết nào?(Ngời con

trai Lão Hạc nghe ông giáo kể về cái

chết của ngời cha, đi viếng mộ cha,

gửi lại ông giáo những di vật của

cha )

(?)Trong phần KB cần chọn một sự

việc,chi tiết tiêu biểu không, nếu cần

nên chọn sự việc chi tiết nào?

- Các sự việc,chi tiết đợc lựa chọn kĩ càng mới có khả năng biểu hiện tập trung tình cảm suy nghĩcủa ngời viết

II Cách chọn sự việc và chi tiết tiêu biểu

1 Truyện An Dơng Vơng và Mị Châu Trọng thủy

a Kể về công cuộc xây dựng và bảo về đất nớc của cha ông xa

b Kể sự việc MC và TT chia tay nhau -> mục

đích vừa dẫn dắt câu chuyện vừa diễn tả mối tình gắn bó của hai nhân vật

Nừu bỏ qua truyện không liền mạch,cốt truyện bị phá vỡ,đặc điểm tính cách nhân vật không nổi bật

- Các sự việc tiếp theo:

+ Theo dấu lông ngỗng do MC rắc,TT cùng quân lính đuổi theo hai cha con ADV

+ Cha con ADV cùng đờng

- Các sự việc trên nối tiếp nhau bằng quan hệ móc xích,nhân quả theo đúng cốt truyện

=>Sự việc ,chi tiết tiêu biểu không thể bỏ qua,có vai trò quan trọng là tiền đề cho các chi tiết,sự việc nối tiếp

2 Tởng tợng ngời con trai Lão Hạc trở về làng

- Nhớ lại những kỉ niệm xa

- Câu chuyện với ông giáo

- Câu chuyện ngoài nghĩa trang

* NT: + Xây dựng tình huống éo le ngang trái

đại nghìn năm sống âm thầm mà không sợ hiểu lầm Chi tiết này có tác dụng:

+ Chuẩn bị cho sự việc ở phần kết thúc+ Miêu tả diễn biến tâm trạng của nhân vật tôi+ Góp phần thể hiện chủ đề truyện

B – Bài học:

+ Cần thận trọng,nhằm đúng mục đích+ Dẫn truyện,khắc họa,tô đậm tính cách nhân vật,thể hiện chủ đề truyện

điểm chiếc giờng mà chỉ 2 vợ chồng mới biết Và họ đã nhận ra nhau trong niềm xúc động mãnh liệtvà niềm hạnh phúc lớn lao Có thể nói với cách chọn sự việc trên,tác giả đã thành công trong nghệ thuật kể truyện hấp dẫn khắc họa đậm nét phẩm chất tính cách nhân vật

Hoạt động của của thày và trò Nội dung cần đạt

- HS đọc tiểu dẫn

(?) Nêu hiểu biết về tác giả ?

(?) Nêu nguồn gốc và ảnh hởng của

tác phẩm?

- HS đọc phần tóm tắt SGK

(?) Nêu bố cục đoạn trích ?

(?) Trong ĐT Ra-ma hiện lên với

những t cách nào? Hãy nêu chi tiết

liên quan đền t cách kể trên cuR

Ra-ma?

(?) Qua những lời thoại nêu trên

chững tỏ phẩm chất gì của ngời anh

hùng sử thi?

(?) Khi buộc tội X tâm trạng của R

diễn biến ntn?Những chi tiết nào cho

I Giới thiệu chung

- Tác phẩm là thiên sử thi vĩ đại mở ra thời đại rực

- T cách ngời chồng:

+ Cứu vợ bằng mọi cách vì nhân phẩm + Xác định mục đích rõ ràng: bảo vệ danh dự dòng họ danh tiếng lừng lẫy

-> ý thức sâu sắc về danh dự của bản thân

=> ý thức về danh dự, trách nhiệm,sức mạnh bản thân là phẩm chất của ngời anh hùng

*Tâm trạng của R khi buộc tội X:

- Lời lẽ:

+ Ghen tuông,nghi ngờ,xúc phạm X

thấy nỗi đau của R?

(?) Sau khi buộc tội X thái độ của R

(?) Sau khi đáp lại lời buộc tội X đi

đến quyết định nào? Quyết định đó

chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự

+ Đanh thép, cơng quyết nghi ngờ t cách bị quấy nhiễu của X

- Hành vi:

+Không chấp nhận (Làm sao có thể nhận nàng,không cần đến nàng )

+ Đuổi X( Nàng đi đâu tùy ý )-> chối bỏ vợ mình

=> Hành động quyết liệt thái độ phủ nhận dứt khoát, lời nói đanh thép cắt đứt mọi ràng buộc vợ chồng -> Bảo vệ danh dự cộng đồng lí tởng sống tối cao.(Tính cách sử thi đơn giản 1 chiều)/

* Thái độ của R khi X bớc lên dàn thiêu

- Khủng khiếp nh thần chết

- Ngồi dán mắt xuống đất-> Quyết hi sinh tình yêu vì danh dự, bổn phận ngời anh hùng- một đức vua mẫu mực

b Nhân vật Xi-ta

- Bất ngờ cảm thấy bị xúc phạm

- Đau đớn nghẹt thở nh một cây dây leo

- Thanh minh trong nỗi đau nghẹn ngào

- Khẳng định phẩm giá của mình: con của Đất Mẹ

- Chủ động chuẩn bị giàn thiêu và bớc lên -> Bảo

vệ tình yêu, lòng chung thủy và phẩm hạnh

* NT: + Xây dựng tình huống éo le ngang trái + Phân tích tâm trạng nhân vật có xung đột

gay gắt + Giải quyết vấn đề bằng chi tiết kì lạ

I Mục tiêu:giúp HS

- Hiểu đợc cuộc đấu tranh giữa thiện và ác,ớc mơ thiện thắng ác,tinh thần lạc quan và nhân đạo của nhân dân

- Nghệ thuật của truyện là sử dụng yếu tố kì ảo lời kể truyện hấp dẫn

- Nhận biết và phân tích đợc một truyện cổ tích thần kì qua đặc trng thể loại

II chuẩn bị của thày và trò

(?) Phần tiểu dẫn nêu nội dung gì ?

- HS nhắc lại khái niệm

+ 3 tình tiết: bắt tép,mất bống, đi

hội-> 3 tình tiết,3 sự việc,3 ý nghĩa

I Tiểu dẫn

1 Khái niệm truyện CT

2 Đặc điểm thể loại.

- Truyện cổ tích thần kì

- Truyện phản ánh số phận bất hạnh của cô gái

mồ côi với ớc mơ chiến thắng cái ácđể giành và giữ hạnh phúc

II Đọc và tìm hiểu đoạn trích

1 Bố cục: 2 phần

- P1: Từ đầu ở đâu ra mà đẹp thế: Số phận bất hạnhcủa Tờm và sự giúp đỡ thần kì của bụt

- P2: Phần còn lại: Sự độc ác của mẹ con Cám

và sự hóa thân mạnh mẽ của Tấm

2 Phân tích

a.Tấm- cô gái mồ côi trở thành hoàng hậu

* Chặng 1: Bắt tép ( lao động- biểu hiện phẩm

chất con ngời) + Ngày chăn trâu cắt cỏ Tấm: + Tối xay lúa giã gạo -> Làm lụng vất vả suốt ngày đêm -> Là ngời chăm chỉ,chịu khó Cám + ăn trắng mặc trơn, quanh quẩn ở nhà + Không phải làm việc nặng

-> Kẻ lời biếngTấm: + Chăm chỉ bắt đợc nhiều tép + Giỏ tép đầy,công sức nhọc nhằn bị Cám trút sạc

Cám + Lời biếng,mải rong chơi + Lừa rối cớp đoạt công sức( Nghe nh lời ân cần hóa ra là cạm bẫy-> một cuộc ăn cớp mau lẹ, quay quắt thản nhiên)

* ý nghĩa hình ảnh yếm đỏ:

+ Giá trị tinh thần(y phục,trang sức- ngời con

(?) Hình ảnh chiếc yếm đỏ có ỹ

nghĩa ntn đối với Tấm?

(?) Bày trò thởng yếm đỏ khi thừa

biết T chăm chỉ, vậy mụ dì ghẻ

muốn gì?

(?) Chặng 1 kết thúc bằng chi tiết

nào?Chi tiết đó gợi lên điều gì

(?) Sự việc bắt đầu chặng 2 là gì?

Qua sự việc này,em thấy thêm phẩm

chất nào của Tấm?

(?) ý nghĩa hình ảnh cục máu đỏ?

(?)Với tấm ngày hội có ý nghĩa gì?

(?) Có sự việc gì xảy đến với Tấm?

(?) Sự đền bù của Tấm ở chặng 3 có

gì đặc biệt?ý nghĩa của hình ảnh

chiếc giày?

gái nào chẳng ao ớc)+ Mồi nhử bòn rút nhiều hơn công sức lao

động, cớp đoạt giày vò đời sống tình cảm của Tấm

( Hai mẹ con mụ kẻ lừa đứâ gạt làm khổ T )

- Chặng 1 kết thúc bằng tiếng khóc của Tấm+ Tiếng khóc của 1 cô gái mồ côi

+ Tiếng khóc của ngời lao động nhỏ bé bị chà

đạp,cớp đoạt từ công sức cho đến ớc ao nhỏ bé

* Chặng 2: Tìm,nuôi,mất bống

- Tấm tìm và nuôi cá bống theo lời bụt dặn+ Hàng ngày xẻ phần cơm, xẻ chia cuộc sống với bống ->gắn bó nh đôi bạn

+ Câu hát gọi bống ngọt ngào thân thơng tình nghĩa

-> Là cô gái giàu tình thơng,khao khát tình

-> Chặng 2 cũng kết thúc bằng tiếng khóc đau khổ của Tấm

-> một việc làm làm vô nghĩa chỉ có dụng ý đầy

đọa

- Tấm lại òa khóc

- Tấm đợc đền bù: đợc đi hội,có ngựa, có giày,quần áo đẹp

- Hình ảnh chiếc giày kì ảo

+ giúp Tấm gặp Vua -> trở thành hoàng hậu

+ Biểu tợng của sắc đẹp,xinh xắn,duyên dáng + Biểu tợng của hạnh phúc

(?) ở phần 1 của câu chuyện Bụt

xuất hiện 3 lần để giúp T, vậy tác

giả dân gian xây dựng hình ảnh Bụt

với dụng ý gì?

(?) ý nghĩa kết cấu các hình tợng?

(?) Phần II câu chuyện T trải qua

mấy lần đấu tranh?

(?) Tại sao phần 2 lại không có sự

xuất hiện của Bụt?ở Tấm diễn ra sự

- Kết cấu logic:giỏ tép -> cá bống ->xơng bống -> chiếc giầy -> hoàng hậu

=> hạnh phúc không đến ngay mà nó phải xuất phát từ lao động

b Tấm đấu tranh bảo vệ hạnh phúc của mình

- Mẹ con Cám 4 lần giết Tấm:

+ chặt cau + giết vàng anh + chặt xoan đào + đốt khung cửi

- 4 lần Tấm hóa kiếp -> sự giành giật,đấu tranh quyết liệt để giành sự sống

- Sự thay đổi: từ thụ động,bị động->chủ động (sự thức tỉnh )

- Sự biến hóa liên tiếp:Biểu hiện sức sống,tinh thần đấu tranh mãnh liệt không gì vùi lấp đợc

Tấm đấu tranh

+ bằng lời quyết liệt,vạch mặt kẻ thù(lời vàng anh, khung cửi )

+ hình thức đấu tranh đa dạng

I Mục tiêu:giúp HS

- Củng cố vững chắc hơn những kiến thức và kĩ năng đã học ở THCS về miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự

- Có ý thức rèn luyện nâng cao kĩ năng miêu tả và biểu cảm nói chung, quan sát, liên tởng

và tởng tợng nói riêng khi viết văn bản tự sự

tích cực ghi nhận, phát hiện sự việc chi tiết xẩy ra trong cuộc sống và trong tác phẩm để viết một bài văn tự sự

II chuẩn bị của thày và trò

III.Tiến trình

1 ổn định

2 KTBC

3 Bài mới

Hoạt động của của thày và trò Nội dung cần đạt

- HS nhắc lại một số khái niệm đã

- Nhóm2: yếu tố biểu cảm

-> làm nổi rõ bâng khuâng xao xuyến những rung động nhẹ nhàng thanh khiết lãng mạn của nhân vật tôi- chàng mục đồng bên tiểu th xinh

đẹp

- Nhóm3:nhận xét các đoạn miêu tả và biểu

cảm không tách rời mà xen kẽ nối tiếp nhau trong dòng kể chuyện một cách tự nhiên,hợp lí qua cái nhìn và cảm nhận của nhân vật tôi

-> Đây là ĐV tự sự nếu bỏ đi yếu tố biểu cảm

và miêu tả thì đv sẽ khô khan -> yếu tố biểu cảm và miêu tả có vai trò quan trọng

II Quan sat,liên tởng và tởng tợng đối với việc miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự

1 Chọn điền từ

a Liên tởng

b Quan sátc.Tởng tợng

2 Vai trò của Quan sát, Liên tởng,Tởng ợng

t-a Quan sát: cảnh u tịch ,huyền bí của đêm sao

đợc hiện rõ qua sự lắng nghe,nhìn chăm chú: tiếng suối reo rõ hơn cây vơn dài

b Tởng tợng:đầu tiểu th ngả vào vai nh vì sao

- Biết cách tiếp cận và PT ca dao qua đặc trng thể loại

- Đồng cảm tâm hồn ngời lao động và yêu quí những sáng tác của họ

II chuẩn bị của thày và trò

bay la,Còn duyên

(?) Nêu nội dung chính của ca dao ?

(?) Đặc điểm NT nổi bật của ca dao

là gì?

- HS đọc các bài ca dao

(?) Trong 6 bài ca dao, bài nào là

CD than thân, bài nào là CD yêu

- Câu hát yêu thơng tình nghĩa

3 Đặc điểm nghệ thuật của ca dao

- Lời thờng ngắn,lối diễn đạt công thức ( hình thức lặp lại)

- Thể thơ lục bát hoặc lục bát biến thể

- Ngôn ngữ gần với lời nói hàng ngày

- NT so sánh ẩn dụ nói quá

II Đọc và tìm hiểu văn bản

A Những câu hát than thân(bài 1,2)

ơng tình nghĩa? Căn cứ vào đâu mà

em xác định đợc?

- HS đọc bài 1,2

(?) Hai lời than đều mở đâu bằng từ

“thân em” với âm điệu xót xa ngậm

ngùi Lời than thân là ai?

(?) Em hãy đọc một số bài CD có lời

than nh trên ?

- Thân em nh miếng cau khô, giếng

giữa đàng, hạt ma sa

(?) Hình thức lặp lại nhiều lần với

tần số khá lớn nh vậy cho biết điều

gì về thân phận ngời phụ nữ trong

XH cũ?

(?) Thân phận có những nét chung

nhng nỗi đau của từng ngời lại có

sắc thái riêng đợc diễn tả bằng

những h/a so sánh ẩn dụ khác nhau

hãy chỉ ra các h/a đó qua mỗi bài và

nêu ỹ nghĩa

- Gợi ý

(?)Bài 1 ngời con gái đã ya thức về

mình ntn qua hình ảnh “tấm lụa

đào”, nhân vật trữ tình trong bài ca

dao đang ở giai đoạn nào trong cuộc

đời mình? Sự đối lập giữa “tấm lụa

đào” với “phất phơ giữa chợ” cho

thấy nhân vật trữ tình đang thấm

thía rất rõ điều gì?

(?)Bài 2 khác với bài 1 nhân vật trữ

tình đang tập trung giới thiệu vẻ đẹp

nào của mình ?Tại sao ngời con gái

trong bài ca dao lại chủ động bộc

bạch về mình một cách khá kĩ nh

vậy ?

(?) Vậy qua 2 bài CD em thấy thân

phận của ngời phụ nữ trong XH cũ

có gì khác so với ngày nay?

(?) Hãy xác định chủ thể của bài ca

- Mở đầu 2 bài ca dao: “Thân em nh ”

+ là lời than thân của ngời phụ nữ trong xã hội cũ

+ Lặp đi lặp lại nhiều lần: là lời chung của

ng-ời phụ nữ về giá trị và thân phận nhỏ bé yếu ớt tội nghiệp của họ

- Sự đối lập giữa 2 dòng thơ và câu hỏi tu từ không có lời giải đáp -> ngời con gái đang băn khoăn về số phận cuộc đời mình và đang thấm thía nỗi lo và nỗi đau đó

* Bài 2

- H/a củ ấu gai: hình thức bề ngoài xấu xí.

- “Ruột trong thì trắng” khẳng định vẻ đẹp tâm hồn

- “ Ai ơi ngọt bùi” phải bộc bạch kĩ và mời mọc tha thiếtvì giá trị không đcợ ai biết đến -> ngậm ngùi chua xót cho thân phận mình

=> bài ca vừa là lời than thân vừa là lời khẳng

định giá trị phẩm chất

dao số 3?

(?)em hiểu ntn về đại từ phiếm chỉ

“ai”?

(?) Mặc dù lỡ duyên nhng tình nghĩa

con ngời đối với nhau ntn? Hãy pt nt

ẩn dụ,so sánh trong bài ca dao ?

(?) Vì tg dan gian lại sử dụng hệ

thông h/a so sánh ẩn dụ bằng h/a

của thiên nhiên vũ trụ đẻ thể hiện

tình ngời? ( cái to lớn,vĩnh cửu

- Gv tiểu kết

(?)Tâm trạng nhân vật trữ tình trong

bài 4 là của ai? Vì sao em biết?

(?)Căn cứ vào đâu mà em biết đây là

tâm trạng của cô gái?

(?) Kừt cấu của bài cd đợc chia ntn?

( 10 câu đầu: Nỗi nhớ thơng, 2 câu

cuối: Nỗi lo phiền)

- GV đẫn: cd nói về niềm thơng nỗi

nhớ rất nhiều: Nhớ ai bổi hổi )

(?) Cách biểu hiện niềm thơng nỗi

nhớ của cô gái trong bài ca dao có gì

đặc biệt ?

(?) Các h/a khăn, đèn, mắt có ý

nghĩa tợng trng ntn?

- Gợi ý:

(?) Sự lặp lại của h/a chiếc khăn và

câu hỏi “khăn thơng nhớ ai”?

(?) Những trạng thái vận động khác

nhau của hình ảnh chiếc khăn

(?) Sự tồn tại trong các không gian

khác nhau đặc biệt là h/a “khăn chùi

nớc mắt”

(?) Thanh điệu của 6 dòng thơ đầu

B Những câu hát vừa than thân vừa tình nghĩa

a Chủ thể:khó xác định: lời của ngời bị lỡ duyên

b Tâm trạng của ng ời bị lỡ duyên

- đau xót mợn ngoại cảnh để tâm sự “Ai làm chua ?” hỏi khế để bộc lộ lòng mình khiến lời than thêm tha thiết thấm thía

- “Ai” đại từ phiếm chỉ XHPK đã từng làm tan nát bao mối tình đôi lứa yêu nhau -> câu hỏi không lời đáp thêm đau xót đắng cay

- Các h/a so sánh ,ẩn dụ lấy từ thiên nhiên:

+ mặt trăng mặt trời,sao hôm,sao mai -> chỉ tình nghĩa thủy chung, bền vững trớc sau nh một

+ Từ láy “chằng chằng” càng khẳng định rõ

điều đó

- H/a “sao vợt”- tên gọi cổ của sao kim, chờ trăng giữa trời -> sự chờ đợi mỏi mòn khắc khoải nhng vẫn chung tình- hình tợng đẹp giàu chất thơ

=> bài ca thể hiện tài tình tâm trạng đau xót vì

bị lỡ duyên nhng vẫn rất mực chung tình

C Tiếng hát yêu thơng tình nghĩa(bài 4,5,6)

a Nỗi nhớ thơng

- Dùng h/a tợng trng để bộc lộ tâm trạng

+ H/a khăn: (thơng nhớ,rơi xuống đất, vắt lên vai, chùi nớc mắt) -> là tín hiệu của gião duyên,kỉ niệm của tình yêu

+ Từ “khăn” láy đi láy lại kại 6 lần thành điệp khúc -> nỗi nhớ triền miên da diết

+ H/a vận động trái chiều nhau của chiếc khăn( rơi xuống,vắt lên)-> Tâm trạng ngổn ngang trăm mối tơ vò , không tự chủ đợc hành

động của mình + H/a chiếc khăn hiện ra ở nhiều chiều không