Đi đôi với chất lượng – Kết quả học tập, công tác xây dựng nề nếp cho học sinh là một trong những nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu của người giáo viên tiểu học . Thực tế, nếu học sinh không có nề nếp thì việc giáo dục và dạy học trên lớp sẽ không đạt hiệu quả cao. Với tình hình xã hội hội hiện nay, một số giáo viên đến trường chỉ quan tâm nhiều đến việc dạy, chưa thực sự quan tâm đến việc hình thành nề nếp và tìm hiểu tình cảm cuộc sống của các em… Vậy để nề nếp tốt cho học sinh chúng ta phải làm như thế nào cho có hiệu quả?
XÂY DỰNG NỀ NẾP LỚP CHỦ NHIỆM A ĐẶT VẤN ĐỀ - Đi đôi với chất lượng – Kết học tập, công tác xây dựng nề nếp cho học sinh nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu người giáo viên tiểu học Thực tế, học sinh khơng có nề nếp việc giáo dục dạy học lớp không đạt hiệu cao - Tuy nhiên việc hình thành cho em nề nếp tốt mặt điều khó thực giáo viên Với tình hình xã hội hội nay, số giáo viên đến trường quan tâm nhiều đến việc dạy, chưa thực quan tâm đến việc hình thành nề nếp tìm hiểu tình cảm sống em … Vậy để nề nếp tốt cho học sinh phải làm cho có hiệu ? B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Thực trạng - Học sinh từ lớp lên lớp thường có thay đồi lớp số em từ trường khác chuyển đến từ buổi chuyển vào bán trú … Chính thay đổi mà nề nếp lớp ảnh hưởng nhiều : Xếp hàng lộn xộn không theo thứ tự , vào lớp tự , học không giờ… - Về tâm lý , trẻ em lứa tuổi lớp ngây ngô,dễ tin nghe lời cô giáo Nhưng em lớp hai, ba em có thay đổi chút : biết phân biệt sai, biết suy nghĩ xử lý tình đơn giản , biết nói lên ý kiến ; nhận mẫu hành vi chuẩn mực qua học… Với thực trạng trên, để xây dựng đề nếp cho học sinh địi hỏi người giáo viên phải có lĩnh , tính dứt khốt, quan tâm đồng đến học sinh phụ trách Bên cạnh người giáo viên cịn phải có lịng bao dung, nhân hậu, biết yêu thương học sinh 2/ Một số biện pháp thực - Xây dựng nề nếp trật tự kỷ luật: - Ngày nhận bàn giao học sinh từ lớp lên, giáo viên cần thể nghiêm khắc phải biết kết hợp dạy học với trò chơi Tạo thân mật thầy trò - Giáo viên vừa cứng rắn cương vừa thể tình cảm dịu dàng u thương chăm sóc em - Giáo viên cần kiên trì huấn luyện học sinh có phong thái tự tin làm lớp trưởng , lớp trưởng phải lớp tin tưởng , phải học giỏi chăm ngoan nghiêm túc cơng việc mà giáo giao Ví dụ : Học sinh phải so hàng vào lớp Lớp trưởng người điều động bạn cho thật nhanh ngắn - Sau tưần , giáo viên cần tổ chức buổi sinh hoạt lớp để nhận xét công việc tuần qua : Cả lớp nhận xét việc mà lớp thực hiện,.nhận xét mặt tốt cần phát huy cho lớp thời gian tới Ví dụ : Lớp có bạn học sinh thường hay học trễ lớp nên nhắc nhở bạn học Tuyên dương học sinh gương mẫu - Giáo viên ghi nhận ý kiến đóng góp em qua giáo dục em biết dược hành vi sai Giúp em phát huy mặt mạnh sẵn có Song song với việc xây dựng nề nếp trật tự, kỷ luật cho học sinh , giáo viên rèn cho học sinh nề nếp tự quản Ví dụ : Vào đầu ngày, lớp trưởng yêu cầu bạn lấy sách đọc , ôn lại học tuần qua ; ôn lại nhân chia - Dần dần đưa em vào nề nếp tự quản, tự học vắng giáo viên Trên cở giáo viên yên tâm quản lý học sinh theo hướng đạo từ xa Với việc em làm giáo viên cần kỉp thời khen thưởng , tuyên dương nhằm nhân rộng điển hình lớp, giúp nhiều học sinh học hỏi theo - Xây dựng nề nếp học tập: - Giáo viên phải biết lực học tập học sinh để từ phân em thành nhiều nhóm:Phân hố theo đối tượng học sinh Giáo viên l2 người có kế hoạch phương pháp cụ thể nhằm giúp học sinh học tốt - Giáo viên cần đến lớp sớm để kiểm tra dò với em Công việc cần kiểm tra thường xuyên vào đầu học để có hiệu - Nếu lớp có học sinh chư học tốt , giáo viên phải liên hệ với phụ huynh ghé thăm gia đình để tìm hiểu ngun nhân -Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn giáo viên cần tìm hiểu tận tình : đến gia đình thăm hỏi đồng thời đề biện pháp hỗ trợ gíup đỡ em - Giáo viên phải thường xuyên chấm trả đầy đủ để nắm tình hình sức học em kịp thời uốn nắn , giúp các em thấy lỗi từ có hướng khắc phục Giáo viên cần học hỏi phương pháp giảng dạy tích cực để giảng dạy có hiệu - Trong trình dạy học , giáo viên người điều khiển, tổchức hướng dẫn học sinh học tập ; học sinh phải biết tự giác học tập để chiếm lĩnh kiến thức giáo viên phải biết áp dụng hình thức học tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh Ví dụ : Trong phân mơn tập đọc , phầnntìm hiểu ta tổ chức thành trị chơi ( tơi đố, tơi đố – đố đố ?) Hoặc : để nhắc lại tên học, ta sử dụng trị chơi chữ kì điệu Hoặc : thi đua tổ tiếp sức : viết số lên toa tàu hoả, tàu điền số xong nhanh tàu đích trước … - Giáo viên sử dụng phương pháp : học mà chơi – chơi mà học, khơng mà làm anh hưởng đến lớp xung quanh Ví dụ : Trong học em phải đảm bảo trật tự , khơng phát biểu chung lớp Cịn chơi em phải tuân thủ luật chơi ; không la lớn không đập bàn , phải biết trao đổi hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ giao … Tóm lại , giáo viên xây dựng tốt nề nếp học tập hiệu giảng dạy cao , học sinh lĩnh hội đầy đủ kiến thức - Xây dựng nề nếp hành vi đạo đức: - Về mặt tm lý học tiểu học: Qu trình sư phạm tổng thể diễn lúc hai trình khác : q trình gio dục v qu trình dạy học hai qu trình ny luơn luơn tc động lẫn , chúng có mối quan hệ biện chứng lâu dài phức tạp : trình gio dục cĩ gĩp mặt qu trình qu trình dạy học v ngược lại Chính người giáo viên ngồi việc dạy học giúp học sinh nắm vững kiến thức cịn l người mẹ hiền tận tuỵ với đứa bé bỏng yếu ớt - Nói cách khác : song song với việc dạy học có khâu giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh qua mơn học Ví dụ : “ Giữ môi trường xung quanh “ Qua học em biết giữ vệ sinh thân thể, giữ vệ sinh lớp học , sân trường … Tự giác bỏ rác vào thùng rác , biết nhắc nhở bạn khác thực … - Giáo viên luôn người làm gương , gương sáng cho em học sinh Người thầy tốt sản sinh học trò tốt Việc động viên khen thưởng - phê bình kịp thời, xác tạo cho học sinh tính hăng say, tích cực tham gia vào hoạt động lớp nhà trường Tóm lại người giáo viên ngồi việc dạy chữ cịn dạy người cho em trở thành người có ích cho xã hội cho đất nuớc sau Kết đạt - Nề nếp kỷ luật, trật tự : so với đầu năm, em thực tốt nề nếp : - Xếp hàng vào lớp : Xếp hàng rửa tay trước ăn cơm Các em đến lớp Xin phép cô ra, vào lớp Nề nếp học tập : Tất em có nề nếp : Hợp tác trao đổi bạn :đơi bạn học tập, nhóm học tập tích cực Biết tay muốn phát biểu Tập trung học Thực luật chơi trò chơi học tập, không gây ảnh huởng đến lớp bạn Nề nếp hành vi đạo đức : Các em thực tốt hành vi : Thói quen chào hỏi cha mẹ, thầy cô khách đến trường … Giữ vệ sinh trường lớp :biết bỏ rác vào thùng ăn quà, làm thủ công, biết quét lớp, lau bàn ghế sau ăn cơm Giúp bạn vượt khó : đơi bạn học tập tốt , tham gia phong trào kế hoạch nhỏ, giúp bạn nghèo vui tết Chơi với bạn vui vẻ , không đánh bạn, cạnh tranh lành mạnh học tập Tóm lại biện pháp nêu , nhận thấy khơng q nặng nề em Giáo viên chúng cần thường xuyên theo dõi , nhắc nhở , làm gương nhằm giúp em hình thành thói quen hành vi văn minh sống Nếu thân giáo viên xem nhẹ việc làm nề nếp kỉ cương khó hình thành đầu óc em ( gắn liền từ gia đình – nhà trường – xã hội ) Bước đầu giúp em trở thành người chủ tương lai đất nước theo lời Bác Hồ : “ Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang , sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng , nhờ công học tập cháu” Người thực Nguyễn Anh Tuyết ... hợp tác với bạn để hồn thành nhiệm vụ giao … Tóm lại , giáo viên xây dựng tốt nề nếp học tập hiệu giảng dạy cao , học sinh lĩnh hội đầy đủ kiến thức - Xây dựng nề nếp hành vi đạo đức: - Về mặt... : so với đầu năm, em thực tốt nề nếp : - Xếp hàng vào lớp : Xếp hàng rửa tay trước ăn cơm Các em đến lớp Xin phép cô ra, vào lớp Nề nếp học tập : Tất em có nề nếp : Hợp tác trao đổi bạn :đôi... ý kiến đóng góp em qua giáo dục em biết dược hành vi sai Giúp em phát huy mặt mạnh sẵn có Song song với việc xây dựng nề nếp trật tự, kỷ luật cho học sinh , giáo viên rèn cho học sinh nề nếp