Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ để giải bài tập kính lúp

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT NÔNG CỐNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẼ SƠ ĐỒ ĐỂ GIẢI BÀI TẬP KÍNH LÚP Người thực hiện: Trịnh Thị Bình SKKN thuộc mơn: Vật lý THANH HĨA NĂM 2020 MỤC LỤC Trang Trang bìa Mục lục Mở đầu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Giải pháp thực 18 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục 18 Kết luận kiến nghị 20 Tài liệu tham khảo 21 Phụ lục ĐỀ TÀI: HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẼ SƠ ĐỒ ĐỂ GIẢI BÀI TẬP KÍNH LÚP MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Một số năm học gần đây, Bộ GD & ĐT có đưa số nội dung thuộc chương trình mơn Vật Lý lớp 11 vào đề thi tuyển sinh đại học, có phần tập kính lúp Đây phần tập khơng khó nhiều năm không thi đại học nên chưa học sinh đầu tư mức Nhiều học sinh chưa nắm cơng dụng cấu tạo kính lúp, cịn lúng túng xác định phạm vi đặt vật trước kính lúp; chưa tính tốn thành thạo số bội giác, số phóng đại ảnh, đường kính ảnh Trong q trình dạy học kính lúp, tơi nhận thấy, vẽ sơ đồ cách cụ thể hóa điều kiện giả thiết mà tập đưa Giúp người học dễ hiểu, dễ nhớ làm tập cách có hệ thống Vì tơi hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ để giải tập kính lúp Tơi nhận thấy với cách làm này, kết học tập học sinh nâng lên Vì tơi mạnh dạn viết kinh nghiệm đề tài “Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ để giải tập kính lúp” 1.2 Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm nâng cao kết giải tập học sinh giải tập kính lúp 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu tập kính lúp 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong đề tài sáng kiến kinh nghiệm sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu, giáo trình liên quan đến nội dung đề tài Trên sở đó, phân tích, tổng hợp, rút vấn đề cần thiết cho đề tài - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin: Tìm hiểu thực tiễn dạy học môn học thông qua việc giảng dạy trực tiếp lớp, tham gia dự lấy ý kiến đồng nghiệp nhóm chun mơn trường - Phương pháp thực nghiệm: Dựa kế hoạch môn học, soạn giáo án chi tiết tiết dạy có liên quan đến sáng kiến kinh nghiệm; thực tiết dạy nhà trường theo lịch học khóa nhằm kiểm chứng kết nghiên cứu đề tài đưa đề xuất cần thiết - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: Thông qua kết kiểm tra – đánh giá làm học sinh sau học xong tiết dạy có liên quan đến đề tài sáng kiến kinh nghiệm, xử lý thống kê toán học hai nhóm đối chứng thực nghiệm để rút kết luận đề xuất NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1.Cơ sở lý luận vấn đề 2.1.1 Cơng thức thấu kính Số phóng đại ảnh [8] 1 d f d , f , = + ⇒d = ;d = , f d d, d− f d −f * Công thức thấu kính: AB d, d, f − d, k = 1 =− =− , = d f d f AB , d −f * Số phóng đại ảnh: 2.1.2 Ảnh ảo tạo thấu kính hội tụ Vật thật qua thấu kính hội tụ cho ảnh ảo ảnh ảo nằm xa thấu kính vật 2.1.3 Mắt * Điểm cực cận, điểm cực viễn [7] - Điểm cực cận: Điểm gần trục mắt mà vật đặt đó, ảnh vật nằm màng lưới mắt điều tiết tối đa + Đối với mắt khơng có tật, điểm cực cận cách mắt khoảng 25 cm( tùy mắt) + Khi nhìn vật đặt điểm cực cận, thủy tinh thể căng phồng đến mức tối đa, mắt điều tiết mạnh nhất, mắt nhanh mỏi Vì vậy, để nhìn vật lâu rõ( viết, đọc sách, quan sát vật qua dụng cụ quang ) người ta thường đặt vật cách mắt cỡ 25 cm - Điểm cực viễn: Điểm xa trục mắt mà vật đặt ảnh vật nằm màng lưới mắt không điều tiết + Khi quan sát vật đặt điểm cực viễn, mắt khơng phải điều tiết, vịng trạng thái nghỉ, nên mắt khơng mỏi + Đối với mắt khơng có tật, điểm cực viễn vơ cực * Khoảng nhìn rõ mắt [8] + Muốn cho mắt nhìn thấy vật ảnh thật vật tạo mắt phải màng lưới, nghĩa vật phải có vị trí khoảng nhìn rõ mắt + Khoảng nhìn rõ mắt khoảng cách điểm cực viễn điểm cực cận * Góc trơng vật [8] tan α = AB OA - Góc trơng vật AB phụ thuộc vào khoảng cách hai điểm A, B khoảng cách từ AB đến mắt ε * Năng suất phân ly mắt [7] α - Là góc trơng nhỏ nhìn AB mà mắt cịn phân biệt hai điểm A, B - Để mắt nhìn rõ AB: + AB nằm giới hạn nhìn rõ mắt + Góc trông vật AB không nhỏ suất phân ly mắt: α ≥ α ε = α = 1, ≈ 3.10 −4 ( rad ) 2.1.4 Kính lúp * Cơng dụng [8] Kính lúp dụng cụ quang bổ trợ cho mắt để quan sát vật nhỏ * Cấu tạo KL  → A1 B1 - Sơ đồ tạo ảnh: AB + A1B1 ảnh ảo, chiều AB + A1B1 lớn AB - Kết luận: Kính lúp thấu kính hội tụ( hệ ghép tương đương thấu kính hội tụ) có tiêu cự nhỏ [8] * Cách ngắm chừng [7] - Là cách điều chỉnh vị trí vật kính cho ảnh vật khoảng nhìn rõ mắt - Ngắm chừng điểm cực cận: Điều chỉnh kính vị trí vật cho ảnh vật điểm cực cận - Ngắm chừng điểm cực viễn: Điều chỉnh kính vị trí vật cho ảnh điểm cực viễn - Ngắm chừng vơ cực: Đối với mắt khơng có tật, điểm cực viễn vô cực, nên ngắm chừng điểm cực viễn gọi ngắm chừng vô cực * Số bội giác kính lúp [7] G= - Số bội giác kính lúp: tan α tan α tan α = với AB AB ; tan α = 1 OCC OA1 Đ = OCC l : Khoảng cách từ kính đến mắt d, : Khoảng cách từ ảnh đến kính - Từ hình vẽ, ta có: AB tan α = ,1 d +l ⇒G = G= tan α A B OC = ,1 × C tan α d + l AB A1B1 OCC OC × , =k× , C AB d + l d +l - Với k số phóng đại ảnh cho kính lúp - Nếu ngắm chừng cực cận: d , + l = OCC ⇒ G = k - Nếu ngắm chừng vô cực: + AB đặt tiêu điểm vật kính lúp + A1B1 vơ cực, tia ló khỏi kính lúp tia song song Vì đặt mắt vị trí sau kính góc trơng A1B1 ln có giá trị khơng đổi α với: tan α = AB AB OCC = ⇒ G∞ = O1 F f f G∞ + Trên vành kính lúp thường có ghi giá trị Ví dụ vành G∞ kính lúp ghi X =5 [7] 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng trường THPT Nông Cống 3, lớp 11 dạy, trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, phận học sinh chưa nắm rõ chất kiến thức, phận học sinh khác lúng túng giải tập kính lúp Các em thường nhầm lẫn trường hợp xác định phạm vi đặt vật, xác định khoảng nhìn rõ mắt Việc áp dụng cơng thức tính số bội giác suất phân ly gặp khó khăn, đặc biệt kính đặt cách mắt khoảng l Để giải vấn đề trên, việc hướng dẫn em vẽ sơ đồ giải tập đặt ra, nhằm làm nâng cao kết học tập em 2.3 Giải pháp thực Dạng 1: Xác định phạm vi đặt vật giới hạn nhìn rõ mắt Bài 1: Một người có khoảng cực cận OCC = 15 cm điểm cực viễn vô cực Người quan sát vật nhỏ qua kính lúp có tiêu cự f = cm Mắt đặt cách kính 10 cm Phải đặt vật khoảng trước kính? [8] Giải: KL  → * AB (gần nhất) A1B1 ( ảo cực cận): - Từ hình vẽ, dễ dàng nhận thấy : d , = −5cm d, f −5.5 d= , = = 2,5cm d − f −5 − * AB (xa nhất) KL  → A1B1( ảo cực viễn): d, = ∞ d = f = 5cm ≤ d ≤ 5cm * Kết luận: Vật đặt cách kính khoảng d thỏa mãn: 2,5 cm Bài 2: Một kính lúp mà vành ghi X5 Một người sử dụng kính lúp để quan sát vật nhỏ nhìn thấy ảnh vật vật đặt cách kính từ → 5cm cm Mắt đặt sát sau kính Xác định khoảng nhìn rõ mắt người này? [1] Giải: * Để mắt nhìn rõ vật ảnh vật qua kính lúp phải nằm giới hạn nhìn rõ mắt K  → * Sơ đồ tạo ảnh: AB (gần nhất) A1B1( ảo cực cận) - Từ hình vẽ, dễ dàng nhận thấy: df 4.5 d = 4cm; d , = = = −20cm = −OCC ⇒ OCC = 20cm d − f 4−5 * AB(xa nhất) K  → - Từ hình vẽ, ta có: A2B2(ở cực viễn): d = 5cm; d , = f = OCV ⇒ OCV = ∞ →∞ - Kết luận: Khoảng nhìn rõ mắt người từ 20 cm Bài 3: Một người dùng kính lúp có tiêu cự f = cm để quan sát vật nhỏ AB, mắt cách kính 10 cm Người nhìn rõ vật vật đặt cách kính → khoảng từ 2,4 cm 3,6 cm Nếu mắt đặt cách kính cm phải đặt vật phạm vi nào? [1] Giải: * Xác định giới hạn nhìn rõ mắt: K  → - Sơ đồ tạo ảnh: AB (gần nhất) A1B1(ảo cực cận) d = 2,4cm; d , = - Từ hình vẽ: * Sơ đồ tạo ảnh: AB( xa nhất) df 2,4.4 = = −6cm ⇒ OCC = 16cm d − f 2,4 − K  → A2B2(ảo cực viễn ) - Từ hình vẽ, dễ dàng nhận thấy: df 3,6.4 d = 3,6cm; d , = = = −36cm ⇒ OCV = 46cm d − f 3,6 − → - Kết luận: Giới hạn nhìn rõ mắt người từ 16 cm 46 cm * Mắt đặt cách kính cm, xác định phạm vi đặt vật để mắt nhìn rõ vật: K  → - Sơ đồ tạo ảnh: AB( gần nhất) A1B1( cực cận) d, f −12.4 d = −12cm; d = , = = 3cm d − f −12 − , - Từ hình vẽ: - Ta lại có: AB (xa nhất) K  → d , = −42cm; d = - Từ hình vẽ: A2B2( ảo cực viễn) d, f −42.4 84 = = ≈ 3,65cm d , − f −42 − 23 → - Kết luận: Phạm vi đặt vật cách kính từ cm 3,65 cm Bài 4: Một người đứng tuổi nhìn vật xa khơng phải đeo kính đeo kính có độ tụ D1 = dp đọc trang sách cách mắt gần 25 cm( kính sát mắt) Người bỏ kính dùng kính lúp có D2 = 32 dp để quan sát vật nhỏ Mắt cách kính 30 cm Phải đặt vật phạm vi trước kính? [10] Giải: * Xác định giới hạn nhìn rõ mắt: - Vì mắt người nhìn xa mà khơng phải điều tiết, nên điểm cực viễn vô cực - Xác định điểm cực cận: 10 Giải: Ta vẽ sơ đồ tạo ảnh: tan α = OCC AB ; tan α = 1 AB OA1 G= Số bội giác: f − d , OCC f − l + OA1 OCC ⇒G = × = f OA1 f OA1 G= Thay số: tan α A1B1 OCC A1B1 OCC d , OC = = =− × C tan α OA1 AB AB OA1 d OA1 5,67 − + OA1 20 = 3,5 ⇒ OA1 = 42,58cm 5,67 OA1 ⇒ d , = −36,58cm Từ sơ đồ, ta thấy O1A1 = 36, 58 cm d , f −36,58.5,67 54 d= , = = ≈ 4,909cm d − f −36,58 − 5,67 11 Áp dụng công thức: 54 cm 11 * Kết luận: Vật đặt cách kính lúp , kính lúp cách mắt cm số bội giác ảnh G = 3,5 Dạng 3: Khoảng cách ngắn hai điểm vật mà mắt phân biệt Bài 1: Một mắt khơng có tật, có khoảng nhìn thấy rõ ngắn 25 cm, đặt tiêu điểm kính lúp để quan sát vật nhỏ Biết mắt nhìn rõ vật vật dịch chuyển 0,8 cm 14 a Tính tiêu cự kính lúp độ bội giác kính ngắm chừng vơ cực b Hãy xác định kích thước nhỏ vật mà mắt nhìn thấy qua kính lúp, biết suất phân ly mắt 4.10-4 rad [4] Giải: ∞ a Theo , ta có: OCC = 25 cm, OCV = K  → A1 B1 AB - Sơ đồ tạo ảnh: d1 ∞ ( xa ) d1, ( ảo cực viễn ) d1, = ∞ ⇒ d1 = f + Vì OCV = nên + Vật AB đặt xa tiêu điểm vật kính lúp K  → A2 B2 AB d2 d 2, - Sơ đồ tạo ảnh: ( gần ) (ảo cực cận ) + Để thu A2B2 ảnh ảo AB phải dịch lại gần kính( khoảng tiêu cự kính ) d 2, = −(25 − f ) = f − 25 d = d1 − 0,8 = f − 0,8 + Từ sơ đồ, ta có: , d d ( f − 0,8).( f − 25) f = 2, = d2 + d2 f − 0,8 + f − 25 - Áp dụng công thức thấu kính: ⇒ f = 20 ≈ 4,47 cm OCC 25 G= = ≈ 5,59 f 20 - Ngắm chừng vơ cực: b Xác định kích thước nhỏ vật AB mà mắt nhìn rõ qua kính lúp: 15 - Vì α α ≈ tan α = nhỏ nên AB AB = ≥ α O1 A f ⇒ AB ≥ f α ABmin = f α = 4.10−4 20 = 17,8.10−6 m = 17,8µ m Bài 2: Mắt cận thị già có điểm cực cận cách mắt m, điểm cực viễn cách mắt 50 cm Mắt tiêu điểm ảnh kính lúp a Tìm tiêu cự kính biết khoảng ngắm chừng 0,4 mm b Bây kính cách mắt cm, quan sát vật AB trước kính Tìm độ cao tối thiểu vật AB mà mắt phân biệt Biết suất phân ly mắt 3.10-4 rad [2] Giải: a Tìm tiêu cự kính lúp: 100 cm OCV = 50cm - Ta có: OCC = ; * Khi ngắm chừng cực cận, ta vẽ sơ đồ: 16 - Từ sơ đồ, ta thấy :  100  d1, = −  − f ÷cm   100   f −  ÷ f d f 3f   d1 = , = = f − 100 d1 − f 100 f − −f , - Áp dụng cơng thức thấu kính: * Khi ngắm chừng cực viễn, ta vẽ sơ đồ: - Từ sơ đồ, ta thấy: ( 1) d 2, = −(50 − f ) = f − 50 - Áp dụng cơng thức thấu kính: d − d1 = 0,4mm = 0,04cm - Vì f − 50 ) f d 2, f ( f2 d2 = , = = f − d2 − f f − 50 − f 50 17 f2 3f ⇒ f − −(f − ) = 0,04 50 100 ⇒ f = 2cm b Tính AB nhỏ mà nhìn qua kính lúp mắt cịn phân biệt được: α - Góc trơng ảnh nhỏ ảnh A1B1 nằm cực viễn - Từ sơ đồ, dễ dàng thấy được: d , = −49cm d , f −49.2 98 d= , = = d − f −49 − 51 - Áp dụng cơng thức thấu kính: A1 B1 AB d , AB α ≈ tan α = = k = ≥ α OCV OCV d OCV - Góc trơng ảnh: d ⇒ AB ≥ , OCV α d ⇒ ABmin = d 98 OCV α = 50.3.10 −4 = 5,88.10 −4 cm , d 51.49 Bài 3: Một người cận thị nhìn rõ vật cách mắt từ 15 cm đến 50 cm Người dùng kính lúp có tiêu cự f = cm để quan sát vật nhỏ Mắt cách 3500 kính cm Năng suất phân ly mắt người rad Tính khoảng cách ngắn hai điểm vật mà người cịn quan sát qua kính lúp [1] 18 Giải: - Theo ta có: OCC = 15 cm; OCV = 50 cm α OCC G= = α0 f - Khi l =f khơng phụ thuộc vào vị trí đặt vật - Nếu A1B1 nằm cực viễn, ta có sơ đồ tạo ảnh: d , f −45.5 d = −45cm ⇒ d = , = = 4,5cm d − f −45 − , A1B1 AB − d , AB tan α = = k = ≈ α ≥ α OCV OCV d OCV ⇒ ABmin = d 4,5 OC α = 50 = 14, µ m V d, 45 3500 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục Tôi giới thiệu áp dụng đề tài “Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ để giải tập kính lúp” cho học sinh lớp 11 dạy cho dồng nghiệp tổ chuyên môn Kết thu khả quan Sau dạy phần lý thuyết cách vẽ sơ đồ, học sinh hiểu công dụng cấu tạo kính lúp, cách ngắm chừng cực cận, cực viễn, vô cực; đồng thời xây dựng công thức tính số bội giác trường hợp ngắm chừng nêu Học sinh vẽ sơ đồ xác định thành thạo phạm vi đặt vật trước kính lúp, giới hạn nhìn rõ mắt qua kính lúp trường hợp kính sát mắt, kính cách mắt khoảng l; tính số bội giác trường hợp ngắm chừng cực cận, cực viễn, vô cực Khảo sát hai lớp học, lớp không sử dụng nội dung sáng kiến (lớp đối chứng 11C3) lớp có sử dụng phương pháp sáng kiến kinh nghiệm (lớp thực nghiệm 11 C2), kết cụ thể : Điểm Giỏi Điểm Khá ĐiểmTB Điểm Yếu Điểm Kém 19 Lớp SL tỷ lệ SL tỷ lệ SL tỷ lệ SL tỷ lệ SL tỷ lệ 11C3 1/4 2,4% 5/42 11,9% 15/4 35,7 14/4 33,3 7/4 16,7 2 % % % 11C2 5/4 11,6% 15/4 34,9 17/4 39,5 6/43 13,9 0/4 0% 3 % % % 3 Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Sau thời gian nghiên cứu, hoàn thành đề tài vận dụng vào dạy học; thân khẳng định đề tài nâng cao kết học tập học sinh Khi học cách vẽ sơ đồ, em dễ hiểu, dễ nhớ làm tập cách có hệ thống khơng phải nhớ cách máy móc Học sinh xác định thành thạo phạm vị đặt vật trước kính lúp khoảng nhìn rõ mắt qua kính, tính số bội giác, khoảng cách ngắn hai điểm mà mắt nhìn qua kính lúp cịn phân biệt Đặc biệt, với cách vẽ sơ đồ, học sinh không bị nhầm lẫn giá trị cho hai trường hợp kính sát mắt kính cách mắt khoảng l 3.2 Kiến nghị Nhà trường tạo điều kiện tổ chức buổi trao đổi phương pháp giảng dạy, nhằm tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi chun mơn, nghiệp vụ , từ cao tay nghề chất lượng giảng dạy XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2020 CAM KẾT KHƠNG COPY Trịnh Thị Bình 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]: Kinh nghiệm luyện thi Vật Lý 11, Chu Văn Biên, nhà xuất đại học quốc gia Hà Nội, năm 2018 [2]: 555 tập Vật lý, Trần Văn Dũng, nhà xuất Trẻ, năm 1999 [3]: Giới thiệu đề thi tuyển sinh vào đại học - cao đẳng toàn quốc, Nguyễn Quang Hậu, nhà xuất Hà Nội, 2006 [4]: Một số phương pháp chọn lọc giải toán vật lý sơ cấp tập 2, Vũ Thanh Khiết, nhà xuất Hà Nội, năm 2004 [5]: Những tập Vật lý hay khó, Vũ Thanh Khiết, nhà xuất Đại học sư phạm, năm 2005 [6]: 200 tốn quang hình, Vũ Thanh Khiết, nhà xuất tổng hợp Đồng Nai, năm 1998 [7] : Sách giáo khoa Vật lý 11- Chương trình nâng cao, nhà xuất Giáo Dục, năm 2013 [8]: Sách giáo khoa Vật lý 11- Chương trình bản, nhà xuất Giáo Dục, năm 2013 [9]: Sách tập Vật lý 11 – Chương trình nâng cao, nhà xuất Giáo Dục, năm 2013 [10]: Sách tập Vật lý 11 – Chương trình bản, nhà xuất Giáo Dục, năm 2013 [11]: Sách giáo khoa Vật lý 12, nhà xuất giáo dục, năm 2005 21 PHỤ LỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẼ SƠ ĐỒ ĐỂ GIẢI BÀI TẬP KÍNH LÚP Phụ lục I Một số tập kính lúp Một số tập có hướng dẫn Bài 1: Một người có giới hạn nhìn rõ từ điểm cách mắt 15 cm đến 100 cm Người quan sát vật nhỏ qua kính lúp có độ tụ 20 dp Mắt đặt cách kính cm Hỏi phải đặt vật phạm vi trước kính? [3] Giải: 1 f = = = 0,05m = 5cm D 20 - Tiêu cự kính lúp: K  → * Sơ đồ tạo ảnh: AB( gần nhất) A1B1( ảo cực cận) 22 d , f −10.5 10 d = −10cm ⇒ d = , = = ≈ 3,3cm d − f −10 − , - Từ sơ đồ, dễ dàng thấy được: K  → * Sơ đồ tạo ảnh: AB( xa nhất) A1B1( ảo cực viễn) d , f −45.5 d = −45cm ⇒ d = , = = 4,5cm d − f −45 − , - Từ sơ đồ, ta có: * Kết luận: Phạm vi đặt vật cách kính từ 3,3 cm đến 4,5 cm Bài 2: Một người nhìn rõ vật từ 24 cm đến vơ cực Người dùng kính lúp có tiêu cự f = cm để quan sát vật nhỏ AB cao cm Kính đặt cách mắt 10 cm vật đặt cách kính cm Tính số bội giác góc trơng ảnh qua kính [1] Giải: ∞ Theo ta có: OCV = , OCC = 24 cm d = cm 23 d, = k= d f 4.5 = = −20cm d − f 4−5 A1 B1 d , 20 =− = =5 ⇒ A1 B1 = AB = AB d G= cm α tan α A1 B1 OCC 24 ≈ = × , = × =4 α tan α AB d + l 20 + 10 - Số bội giác: tan α = G.tan α = AB 1 = = OCC 24 ⇒ α = 9, 460 - Góc trơng ảnh: Bài 3: Một người đứng tuổi nhìn vật xa khơng phải đeo kính đeo kính có độ tục D1 = dp đọc trang sách cách mắt gần 25 cm( kính sát mắt) Người bỏ kính dùng kính lúp có D2 = 32 dp để quan sát vật nhỏ Mắt cách kính 30 cm Tính số bội giác ngắm chừng vô cực [10] Giải: * Xác định giới hạn nhìn rõ mắt: - Vì mắt người nhìn xa mà khơng phải điều tiết, nên điểm cực viễn vô cực - Xác định điểm cực cận: L  → + Sơ đồ tạo ảnh: AB( gần ) A1B1(ảo cực cận ) d, = + Từ hình vẽ, dễ dàng nhận thấy: d = 25 cm, d f1 25.100 100 = =− cm d − f1 25 − 100 24 100 cm → ∞ + Kết luận: Giới hạn nhìn rõ mắt người từ 1 = m = 3,125cm D2 32 * Khi sử dụng kính lúp có tiêu cự f2 = - Vì ngắm chừng vô cực nên số bội giác kính lúp khơng phụ thuộc vị trí đặt vật OCC 100 G∞ = = ≈ 10,6 f2 3,125 Bài 4: Một người cận thị dùng kính lúp để nhìn vật AB cao 1mm Tiêu cự kính f = cm Xác định: a Phạm vi ngắm chừng kính lúp, biết phạm vi thấy rõ mắt cận từ 12 cm đến 36 cm, mắt sát kính b Độ bội giác AB đặt cách kính 3,5 cm, mắt cách kính cm [6] Giải: a Xác định phạm vi ngắm chừng kính lúp: OCC = 12 cm; OCV = 36 cm * Khi ngắm chừng cực cận: d , f −12.4 d = −12cm ⇒ d = , = = 3cm d − f −12 − , - Từ sơ đồ: * Khi ngắm chừng cực viễn: 25 d , = −36cm ⇒ d = d , f −36.4 = = 3,6cm , d − f −36 − - Ta có: * Kết luận: Phạm vi đặt vật cách kính từ cm đến 3,6 cm b Tính số bội giác vật đặt cách kính 3, cm; kính cách mắt cm: d = 3,5cm ⇒ d , = - Ta có: d f 3,5.4 = = −28cm ⇒ O1 A1 = 28cm d − f 3,5 − tan α A1B1 OCC d , OCC 28 12 G= = = = = 3,2 tan α OA1 AB d OA1 3,5 30 - Số bội giác: Một số tập tự ôn tập Bài 5: Một người cận thị có điểm cực cận cách mắt 20 cm điểm cực viễn cách mắt 50 cm Người quan sát vật nhỏ qua kính lúp vành ghi X Mắt đặt sát kính Hỏi phải đặt vật phạm vi trước kính? [3] 26 Bài 6: Một người cận thị có khoảng cách từ mắt đến điểm cực cận 10 cm, đến điểm cực viễn 50 cm, quan sát vật nhỏ qua kính lúp có D = 10 dp Mắt đặt sát kính a Phải đặt vật phạm vi trước kính? b Tính độ bội giác kính ứng với mắt người độ phóng đại ảnh trường hợp sau: Người ngắm chừng điểm cực viễn Người ngắm chừng điểm cực cận [7] Bài 7: Một người cận khi đeo sát mắt kính có độ tụ D1 = -2 dp nhìn rõ vật từ 20 cm đến vơ Người bỏ kính cận quan sát vật nhỏ qua kính lúp có độ tụ D2 = 10 dp Hỏi phải đặt vật phạm vi trước kính 40 Bài 8: Một người cận thị có OCV = 40 cm, OCC = cm Người đặt kính lúp có tiêu cự f = cm để quan sát vật nhỏ Kính cách mắt cm a Phải đặt vật khoảng trước kính lúp? b Tìm độ bội giác người ngắm chừng CC, CV [2] Bài 9: Một người nhìn rõ vật cách mắt từ 25 cm đến vô a Người dùng kính lúp quan sát vật nhỏ mà mắt khơng phải điều tiết độ bội giác G = Tìm tiêu cự kính lúp vị trí đặt vật so với kính b Tìm vị trí vật so với kính nếu: - Mắt sát kính G = - Mắt cách kính 10 cm G = [2] Bài 10: Mắt cận thị già có điểm cực cận cách mắt m, điểm cực viễn cách mắt 50 cm Mắt tiêu điểm ảnh kính lúp a Tìm tiêu cự kính biết khoảng ngắm chừng 0,4 mm b Bây kính cách mắt cm, quan sát vật AB trước kính: - Tìm độ bội giác kính lúp, mắt khơng điều tiết - Tìm độ cao tối thiểu vật AB mà mắt phân biệt Biết suất phân ly mắt 3.10-4 rad.[2] Bài 11: Một người có khoảng thấy rõ ngắn 25 cm, quan sát vật AB cao mm đặt trước kính lúp có tiêu cự f = 10 cm, vật cách kính cm, mắt cách kính cm a Tính độ phóng đại ảnh độ bội giác kính lúp b Một người thư hai bị cận thị có khoảng nhìn rõ ngắn 15 cm, quan sát AB kính lúp nói điều kiện người thứ nhất.Tính độ bội giác kính lúp người thứ hai [4] Bài 12: Đặt kính lúp có tiêu cự f = cm cách mắt khoảng cm Khi ảnh vật điểm cực cận cách mắt 20 cm a Tính khoảng cách từ vật đến kính lúp 27 b Tính góc trơng ảnh độ bội giác kính lúp đó, biết chiều cao vật 0,1 cm [4] 28 ... học sinh vẽ sơ đồ để giải tập kính lúp Tơi nhận thấy với cách làm này, kết học tập học sinh nâng lên Vì tơi mạnh dạn viết kinh nghiệm đề tài ? ?Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ để giải tập kính lúp? ?? 1.2... áp dụng đề tài ? ?Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ để giải tập kính lúp? ?? cho học sinh lớp 11 dạy cho dồng nghiệp tổ chuyên môn Kết thu khả quan Sau dạy phần lý thuyết cách vẽ sơ đồ, học sinh hiểu công... SƠ ĐỒ ĐỂ GIẢI BÀI TẬP KÍNH LÚP Phụ lục I Một số tập kính lúp Một số tập có hướng dẫn Bài 1: Một người có giới hạn nhìn rõ từ điểm cách mắt 15 cm đến 100 cm Người quan sát vật nhỏ qua kính lúp có