giáo án văn 8 cả năm

CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY Môn: Ngữ văn 6 - Tuần 1 Tiết 1 : Con rồng, cháu tiên Tiết 2 : Bánh chưng, bánh giâøy Tiết 3 : Từ và cấu tạo từ của tiếng Viết Tiết 4 : Giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt Tiết 1 : Tuần 1 - Lớp dạy 6a2,a3 - Ngày soạn 20 .8 .2010 Văn bản: CON RỒNG CHÁU TIÊN " Truyền thuyết" I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS nắm: Bước đầu nắm được truyền thuyết là gì: Hiểu nội dung, ý nghóa và những chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo của truyện con rồng, cháu tiên và bánh chưng bánh giầy trong bài học - kể được hai truyện này. Nắm được đònh nghóa về từ và ôn lại các kiểu cấu tạo từ tiếng Việt đã học ở tiểu học Nắm được mục đích giao tiếp và các dạng thức của văn bản. II/ CHUẨN BỊ : SGK, SGV, GIÁO ÁN Bức tranh vẽ con rồng, cháu tiên ở SGK III/ KIỂM TRA BÀI CŨ: Kiểm tra sự chuẩn bò đồ dùng của HS đầu năm IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Khởi động - Mỗi con người sinh ra đều thuộc về một dân tộc. Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng của mình gửi gắm trong những thần thoại, truyền thuyết kỳ diệu. Dân tộc Kinh (Việt) chúng ta đời đời sinh sống trên dải đất hẹp và dài hình chữ S trên bờ biển Đông, bắt nguồn từ một truyền thuyết xa xăm, huyền ảøo "Con rồng, cháu tiên" Hoạt động 2: - Giáo viên đọc mẫu bài văn lần 1 - Hướng dẫn HS đọc. - Gọc 2 HS đọc bài - Cho HS kể lại câu chuyện con rồng, cháu tiên bằng nhiều cách HĐ của HS Chú ý lắng nghe, chuẩn bò sẵn SGK, vở ghi, vở soạn bài. Chú ý lắng nghe Chú ý nghe bạn đọc và nhận xét Nội dung kiến thức cơ bản I/ HƯỚNG DẪN ĐỌC, KỂ,G/N TỪ KHÓ: 1 - Em hiểu truyện con rồng,cháu tiên thuộc thề loại nào? - Truyền thuyết là gì ? - Gọi 1 HS đọc chú thích* -Gọi 1 HS đọc mục từ khó (SGK) Hoạt động 3: - Truyền thuyết "Con rồng cháu tiên " do dân gian ta tái tạo nên nhằm giải thích vấn đề gì? - Cội nguồn dân tộc được giải thích thông qua câu chuyện đề cập đến những nhân vật nào? - Em hiểu về Lạc Long Quân và u Cơ như thế nào? - Việc kết duyên của Lạc Long Quân và u Cơ như thế nào? - Việc sinh nơ của u Cơ có gì lạ? - Qua việc sinh nở con của u Cơ. Em hiểu gì vể nguồn gốc của Kể lại cốt truyện Trả lời Trả lời Đọc rõ ràng Đọc rõ ràng HS suy nghó trả lời Trả lời Suy nghó trả lời Suy nghó trả lời Suy nghó trả lời 1/ Đònh nghóa về truyền thuyết: - Loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lòch sử thời quá khứ,thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo. Truyền thuyết thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lòch sử được kể lại. - Truyền thuyết thời đại Hùng Vương gắn với thời đại mở đầu lòch sử Việt Nam gắn với nguồn gốc dân tộc và công cuộc dựng nước, giữ nước qua các thời kỳ của vua Hùng. 2/ Từ khó (SGK) II/ HƯỚNG DÂN TÌM HIỂU VĂN BẢN 1/Giải thích cội nguồn của dân tộc Việt Nam. a/ H/ảnh Lạc Long Quân và u Cơ + Lạc Long Quân:Con trai thần Biển vốn nòi Rồng - Khôi ngô - Tài năng vô đòch,diệt trừ yêu quái dạy dân làm ăn. + Hình ảnh u Cơ: Con gái thần nông thuộc dòng tiên, sống ở trên mặt đất, trên núi cao, rất sinh đep, duyên dáng. b/Kết duyên của Lạc Long Quân và u Cơ -Gặp nhau đem lòng yêu thương, rồi trở thành vợ chồng cùng chung sống trên cạn ở cung điện Long Trang. c/ Sinh nở của u cơ: - Đẻ ra cái bọc trăm trứng đẻõû ra trăm 2 dân tộc ta - Việc chia con của Lạc Long Quân và u Cơ thể hiên điều gì? - Em hiểu thế nào về những chi tiết tưởng tượng, kì ảo, nói rõ vai trò các chi tiết đó. Hoạt động 4: - Nêu những hiểu biết của em về truyền truyết con rồng cháu tiên. - Gọi 2 học sinh ghi nhớ. Hoạt động 5: - Đọc diễn cảm - Kể lại câu chuyện Hoạt động 6: Học nắm vững bài - đọc các bài tham khảo Thảo luận nêu ý tưởng Thảo luận nêu ý tưởng Thảo luậnû nhóm đứa con. - Nguồn gốc dân tộc Viêt Nam ,sinh ra từ trong cùng một cái bọc trăm trứng của u Cơ - sự tưởng tưởng mộc mạc mà cao đẹp (Con cháu tiên rồng) d/ Ước nguyện muôn đời của dân tộc Việt Nam. -Nửa theo cha về biển, nửa cùng mẹ lên rừng - đây chính là cái lõi của lòch sử là sự phát triển của cộng đồng dân tộc, mở mang đất nước thời vua Hùng 3/ Giá trò nghệ thuật: Chi tiết kỳ lạ,mang tính chất hoang đường nhưng rất thú vò và giàu ý nghóa. III/ GHI NHỚ (SGK) IV/ LUYỆN TẬP V/ VỀ NHÀ: Soạn bài bánh giầy,bánh chưng Tiết 2 : Tuần 1 - Lớp dạy 6a2,a3 - Ngày soạn 21 . 8 . 2010 Văn bản: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY " Truyền thuyết" I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS nắm: Truyền thuyết bánh chưng, bánh giầy vừa giải thích nguồn gốc của bánh chưng, bánh giầy; vừa phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp ở buổi đầu dựng nước với thái độ đề cao lao động, đề cao nghềâ nông, thờ kính trời đất. Nhân vật chính của truyện - Lang Liêu trải qua cuộc thi tài, được thần giúp đỡ và được nối ngôi vua. II/ CHUẨN BỊ : SGK, SGV, sách tham khảo, giáo án III/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 3 Kể lại truyền thuyết "Con rồng, cháu tiên"; Nêu cảm xúc của em sau khi đọc xong câu chuyện trên. Nêu ý nghóa sâu xa của cái bọc trăm trứng là gì? IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1 : Khởi động - Mỗi khi tết đến, xuân sang: Người Việt Nam chúng ta lại nhớ tới đôi câu đối quen thuộc " Thòt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ Cây nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh" Bánh chưng, bánh giầy là hai thứ bánh không những ngon, bổ không thể thiếu được trong mâm cổ tết của dân tộc Việt Nam, mà còn mang bao nhiêu ý nghóa sâu sa, lí thú. Hai thứ bánh đó được bắt nguồn từ một truyền thống nào? Hoạt động 2: - Giáo viên đọc mẫu một lần - Gọi hai HS đọc bài - Cho HS tóm tắt lại câu chuyện - Gọi một HS giải nghóa các từ khó. Hoạt động 3: - Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh như thế nào? Điều kiện và hình thức thực hiện? - Việc truyền ngôi của Vua Hùng theo em ý nghóa đổi mới như thế Hoat động của HS - HS chú ý lắng nghe thầy giới thiệu bài, chuẩn bi SGK, vở để chuẩn bò cho bài học. Lắng nghe và nhận xét Tóm tắt truyện Giải nghóa từ Suy nghó đưa ra ý kiến Nội dung kiến thức cơ bản I/ HƯỚNG DẪN ĐỌC, KỂ, GIẢI NGHĨA TỪ KHÓ: 1. Tóm tắt truyện: 2. Từ khó: (SGK) II/ HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU VĂN BẢN 1. Vua Hùng chọn người nối ngôi : - Hoàn cảnh: vua đã già, giặc ngoài đã dẹp yên, thiên hạ thái bình, các con đông(20 con) - Tiêu chuẩn: nối chí Vua không nhất là con trưởng - Thử thách: 4 nào? - Em hãy nêu những chi tiết nói về cuộc đua tài dâng lễ vật của các Lang. < 1 HS đọc đoạn" Các Lang ai cũng muốn Tiên Vương"> - Lễ vật dâng Vua của Lang Liêu là gì? Gọi 1 HS đọc đoạn "Người buồn nhất . hình tròn". - Em hãy nêu kết quả của cuộc thi tài và nêu cảm nhận chủ quan về kết quả ấy. Hoạt động 4: - Truyền thuyết bánh chưng, bánh giầy có ý nghóa gì? - gọi hai HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 5: - Tai sao nói đây là một truyền thuyết- cổ tích rất tiêu biểu? Có thể nhận xét ntn về nhân vật Lang Liêu với tư cách nhân vật truyền thuyết cổ tích. Hoạt động 6: - Học nắm chắc bài -Đóng vai Hùng Vương kể lại truyền thuyết . - Đọc thêm tài liệu - Soạn bài "Thánh Gióng" nhân ngày lễ tế Tiên Vương, các lang dâng lễ vật sao cho vừa ý Vua cha. -> Không tuân theo tục lệ truyền ngôi của đời trước ( chỉ truyền cho con trưởng) chú trọng đức, tài có ý chí để nối nghiệp cha. 2. Cuộc đua tài dâng lễ vật: a. Các Lang: Đủ các thứ sản hào, hải vò, các lễ vật thật quý, thật hậu b. Lang Liêu: Dâng lên Vua hai thứ bánh- sau khi nếm thử vua đã đặt cho 2 thứ bánh ấy cái tên là bánh chưng, bánh giầy. 3. Kết quả cuộc thi tài : - Lang Liêu được làm Vua - Hoàn toàn xứng đáng phù hợp với ý nguyện của trời, đất, con người. III/ GHI NHỚ: <SGK> IV/ LUYỆN TẬP : - Nó thuộc loại truyện cổ giải thích về nguồn gốc các sự vật với nhân vật chính là Lang Liêu một chàng mồ côi, nghèo khổ, được thần giúp đỡ mà thành công trong cuộc đời.một chàng trai lao động thông minh, thật thà sáng tạo, tình nghóa. V/ HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ : Tiết 3 : Tuần 1 - Lớp dạy 6a2,a3 - Ngày soạn 23 . 8 .2010 Tiếng việt: TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ Tiếng việt I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS nắm: - Cũng cố và nâng cao một bước kiến thức về tiếng và từ đã học ở bậc tiểu học cụ thể là: 5 + Tiếng là đơn vò tạo nên từ. + Từ là đơn vò tạo nên câu. - Tích hợp phần văn " Con rồng, cháu tiên" "Bánh chưng, bánh giầy", với phần tập làm văn< giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt> - Luyện kó năng nhận diện và sử dụng từ II/ CHUẨN BỊ : SGK, SGV, GIÁO ÁN - Sơ đồ các mẫu câu để phân tích từ III/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Kiểm tra sự chuẩn bò đồ dùng đầu năm của HS IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của thầy: Hoạt động 1: khởi động - Giáo viên giới thiệu bài mới Hoạt động 2 < Tìm hiểu kiến thức> - Trong câu sau: "Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuô/ và/ cách/ ăn ở/ - Câu sau có mấy từ - 9 từ kết hợp với nhau để tạo nên đơn vò gì? - Như vậy đơn vi từ trong tiếng việt dùng để tạo nên câu - Goi 2 HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: - Em hãy điền các từ trong câu sau vào bảng phân loại dưới đây? " Từ đấy nước ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi và có tục ngày tết làm bánh chưng, bánh giầy". - Hãy tìm từ 1 tiếng trong câu sau? - Hãy tìm từ 2 tiếng trong câu sau? - Từ chỉ có một tiếng gọi là từ gì? - Từ có 2 tiếng gọi là từ gì? - Hai từ phức trồng trọt và chăn nuôi có gì giống và khác nhau? Hoạt động của HS: Lắng nghe Trả lời Trả lời Đọc to rõ ràng Thảo luận nhóm và đề xuất ý kiến Trả lời Trả lời Trả lời Nội dung kiến thức cần đạt: I/ TỪ LÀ GÌ: <Nhận biết từ trong câu> 1. Lập danh sách các tiếng và các từ trong câu sau: - 9 từ - Tạo nên câu * Ghi nhớ: < xem sách SGK> II/ TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC: Bảng phân loại Kiểu tạo từ ví dụ Từ đơn từ/đấy/nước/ta/chăm vv Từ phức từ ghép chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy Từ láy trồng trọt Từ một tiếng: từ, đấy, nước, ta, chăm ,nghề, và, có, tục, ngày, tết, làm - Trồng trọt, chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy Từ đơn 6 - Đơn vi cấu tạo từ của tiếng việt là gì? - Đ/n thế nào là từ đơn? Từ phức? - Hãy phân biệt từ ghép nà từ láy? Hoạt động 4: - Hướng dẫn HS giải bài tập 1 - Hướng dẫn bài tập 2 Hướng dẫn giải bài tập 3 Hoạt động 5: - Học thuộc bài- làm bài tập 4,5 Xem bài: Từ mượn Trả lời Thảo luận nhóm Giải bài bập theo nhóm Giải bài tập theo nhóm, tổ Giải theo nhóm Từ phức - Giống: gồm 2 tiếng - Khác: Chăn nuôi/ gồm 2 tiếng quan hê về nghóa Trồng trọt/ gồm 2 tiếng quan hệ láy âm * Ghi nhớ: <SGK> III/ LUYỆN TẬP: Bài 1: . Từ phức a con cháu, anh chò, cha mẹ, ông bà, cô dì, cậu mợ, chú thím, anh em, cha con, vợ chồng . b. cội nguồn, tổ tiên, gốc gác, cha ông, nòi giống, gốc rễ, huyết thống. Bài 2: Quy tắc 1:< theo giới tính nam, nữ> ông bà, cha mẹ, cậu mợ, chú thím, anh chò, vợ chồng. Quy tắc 2:<Theo tôn ti, trật tự - Bậc trên trước, bậc dưới sau> - Ông cháu, bà cháu, cha con, mẹ con, anh em, chò em, chú cháu, cậu cháu, cha anh. Bài 3: a. Cách chế biến/ bánh rán, nướng b. Chất liệu/ bánh tẻ, gai, bánh khúc ,bánh khoai, tôm c. Tính chất/ bánh xốp, bánh dẻo d. Hình dáng/ bánh gối,bánh ống, tai voi . đ. Hương vò/ ngọt, mặn, thập cẩm. IV/ HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ: 7 Tiết 4 : Tuần 1 - Lớp dạy 6a2,a3 - Ngày soạn . 24. 8 . 2010 Tập làm văn: GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ Phương thức biểu đạt I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS hiểu - Mục đích của giao tiếp trong đời sống hàng ngày của con người, trong xã hội. - Khái niệm về văn bản. - Sáu kiểu văn bản. Sáu phương thức biểu đạt trong giao tiếp ngôn ngữ của con người. - Rèn luyện kó năng nhận biết đúng các kiểu văn bản đã học. II/ CHUẨN BỊ : Dùng tranh và phân tích tình huống giao tiếp III/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Em hãy đặt một câu văn ngắn và phân tích rõ các tiếng, các từ trong câu đó? - 1 HS giải bài tập 5 IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: H.Đ của HS Chú ý lắng nghe Trả lời Trả lời Trả lời Thảo luận Những nội dung kiến thức cơ bản I/ TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT: 1.Văn bản là mục đích giao tiếp : a. Ví dụ: - Câu tục ngữ: " Có công mài sắt có ngày nên kim" - Câu ca dao: Ai ơi bưng bát cơm đầy Dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần. - Lời Bác Hồ dạy thanh niên: 8 Thảo luận Trả lời Trả lời Thảo luận nhóm Trả lời Đọc to rõ ràng " Không có việc gì khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi và lấp biển Quyết chí ắt làm nên" - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt tiếp nhận tư tưởng tình cảm bằng phương tiện ngôn từ. Trong cuộc sống giao tiếp đóng vai trò vô cùng quan trọng không thể thiếu. - Văn bản là chuổi lời nói hoặc viết có chủ đề thông nhất, được liên kết mạch lạc nhằm mục đích giao tiếp. 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản: a. Tự sự: Trình bày diễn biến sự việc b. Miêu tả: Tái hiện trạng thái sự vật, con người. c. Biểu cảm: Bày tỏ tình cảm, cảm xúc d. Nghò luận: Nêu ý kiến, đánh giá bản luận e. Thuyết minh: Giới thiệu đặc điểm tính chất, phương pháp g. Hành chính công vụ: Trình bày ý muốn, quyết đònh nào đó thể hiện quyền hạn, trách nhiệm. 3. Bài tập: a. Văn bản hành chính công vụ b. Thuyết minh hoặc tường thuật, kể chuyện c. Miêu tả d. Thuyết minh e. Biểu cảm * Ghi nhớ: <SGK> II/ LUYỆN TẬP : a. Tự sự e. Nghò luận b. Miêu tả d. Biểu cảm c. Thuyết minh 9 CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY Môn: Ngữ văn 6 - Tuần 2 Tiết 5 : Bài: Thánh gióng Tiết 6 : Bài: Từ mượn Tiết 7-8 Bài: Tìm hiểu chung về văn tự sự Tiết 5 : Tuần 2 - Lớp dạy 6a2,a3 - Ngày soạn 26 . 8 . 2010 Văn bản: THÁNH GIÓNG <Truyền thuyết> I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS nắm: - Nắm được nội dung, ý nghóa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh gióng. Kể lại được truyện này. - Hiểu thế nào là từ mượn< Hán Việt> bước đầu biết cách sử dụng từ mượn. - Nắm được những hiểu biết chung về văn tự sự. II/ CHUẨN BỊ : SGK, SGV, Giáo án III/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Kể lại truyền thuyết "Bánh chưng, bánh giầy" - Qua truyền thuyết ấy dân tộc ta mơ ước điều gì? - Cảm nhận của em về nhân vật Lang Liêu? IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên: Hoạt động1: <giới thiệu bài> Đầu những năm 70, thế kỉ 20 giữa lúc cuộc sống chống Mó cứu nước đang sôi sục khắp hai miền Nam, Bắc Việt Nam. Nhà thơ Tố Hữu đã làm sống lại hình tượng <Xem tranh minh hoạ> nhân vật Thánh gióng qua đoạn thơ: "Ôi sức trẻ xưa trai Phù Đổng Vươn vai lớn bổng dậy ngàn cân Cưởi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân" Truyền thuyết "Thánh Gióng" là một trong những truyện cổ hay đẹp nhất, bài ca chiến thắng ngoại xâm hào hùng nhất của nhân dân Việt Nam xưa. Hoạt động 2: Hoạt động của HS: Chú ý lắng nghe Nội dung kiến thức cần đạt: 10 [...]... giải BT3 Tiết 7 -8 : Tuần 2 - Lớp dạy 6a2,a3 - Ngày soạn 27 8 2010 Tập làm văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS nắm: -Hiểu thế nào là văn tự sự, vai trò của phương thức biểu đạt này trong cuộc sống, trong giao tiếp - Nhận diện văn bản tự sự trong các văn bản đã học, bước đầu tập viết, tập nói kiểu văn bản tự sự II/ CHUẨN BỊ : SGK, SGV, giáo án, chuẩn bò 1 số đoạn văn tự sự III/... dạy 6c,d - Ngày soạn 22 9 2009 Tập làm văn: LỜI VĂN ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp HS nắm vững: - Đặc điểm lời văn, đoạn văn tự sự khi sử dụng để kể về người, kể việc - Tích hợp phần văn với văn bản sọ dừa và phần tiếng việt với bài từ nhiều nghóa - Bước đầu rèn kó năng viết câu, dựng đoạn văn tự sự II/ CHUẨN BỊ : - SGK, SGV, giáo án, một số đoạn văn mẫu III/ KIỂM TRA BÀI CŨ: Kiểm tra việc... - Viết bài văn hoàn chỉnh đề 6 NHÀ: BÀI VIẾT SỐ 1 Tập làm văn: Làm ở nhà Đề ra: Kể lại một truyện bằng lời văn của em ĐÃ CHỈNH SỮA XONG TUẦN 4 CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY TUẦN 5 Tiết 17- 18: Bài viết số 1 văn tự sự Tiết 19: Từ nhiều nghóa và hiện tượng chuyển nghóa của từ Tiết 20: Lời văn, đoạn văn tự sự Tiết 17- 18 : Tuần 5 - Lớp dạy 6c,d- Ngày soạn 16 09 2009 Tập làm văn: BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ 1 I/... vai trò của các yếu tố đó trong văn kể chuyện - Rèn luyện kó năng vận dụng liên tưởng, tưởng tượng sáng tạo để tập kể chuyện sáng tạo theo cốt truyện dân gian II/ CHUẨN BỊ : SGK, SGV, giáo án Tranh vẽ minh hoạ III/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Em hãy tóm tắt câu chuyện Thánh Gióng - Hãy nêu ý nghóa và hình tượng Thánh Gióng IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên H.Đ của HS Hoạt động 1:... Tích hợp phần văn ở văn bản Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Với phần tập làm văn " Sự việc và nhân vật trong văn tự sự" - Rèn luyện kó năng giải thích nghóa của từ 18 II/ CHUẨN BỊ : - SGK, SGV, giáo án - Lập mô hình từ và nghóa của từ III/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Thế nào là từ mượn, cho 1 vài ví dụ - Nêu tác dụng của việc mượn từ nước ngoài? Cho ví dụ IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt... bài văn tự sự - Tích hợp với phần văn ở: Sự tích hồ gươm, với phần tiếng việt ở khái niệm: nghóa của từ - Kỉ năng tìm chủ đề, làm dàn bài về bài văn tự sự trước lúc viết bài II/ CHUẨN BỊ : - SGK, SGV, giáo án, một số dàn bài mẫu III/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Em hiểu thế nào về sự việc trong văn tự sự - Em hiểu như thế nào về nhân vật trong văn tự sự IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 24 Hoạt động của giáo. .. 6 : Tuần 2 - Lớp dạy 6a2,a3 - Ngày soạn 27 .8. 2010 Tiếng việt: I/ KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: TỪ MƯN Giúp HS nắm: - Hiểu thế nào là từ mượn - Hiểu các hình thức từ mượn - Tích hợp phần văn ở văn bản "Thánh Gióng" với tập làm văn ở tìm hiểu chung về văn tự sự - Luyện kó năng sử dụng từ mượn trong nói, viết II/ CHUẨN BỊ : SGK, SGV, Bảng phụ < ghi ví dụ về từ mượn>, giáo án III/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Nêu kiến thức bài... của từ - Tích hợp với phần văn ở văn bản truyện cổ tích sọ dừa, với phần tập làm văn ở khái niên: Lời văn, đoạn văn tự sự - Luyện kó năng: Nhân biết từ nhiều nghóa, phân biệt từ nhiều nghóa với từ đồng âm, giải thích hiện tượng chuyển nghóa II/ CHUẨN BỊ : - SGK, SGV, giáo án, bảng từ III/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Em hãy cách giải nghóa của từ; cho ví dụ? - Nêu một số chú thích ở các văn bản đã học IV/ TỔ CHỨC... giao tiếp và văn bản? -Nêu các kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản? IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 14 Hoạt động của giáo viên H.Đ của HS Nội dung kiến thức cần đạt: Hoạt động 1: - Em có thể giải nghóa được khái Thảo luận trả lời niệm về văn tự sự là gì? - Văn tự sự khác gì với văn miêu 2 câu hỏi trên tả? Trong những tình huống nào người ta phải dùng đến văn tự sự Hoạt... với phân môn tập làm văn ơ ûdàn ý, lời văn và đoạn văn trong văn tự sự - Rèn kó năng kể chuyện cổ tích một cách diễn cảm II/ CHUẨN BỊ: SGK, SGC, Giáo án, bức tranh vẽ phác hoạ cuộc sống của Thạch Sanh III/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 1 Truyện cổ tích là gì? Các truyện cổ tích đã học mà em biết 2 Hãy nêu những ý nghóa chính của truyện Sọ Dừa? IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động . Cách chế biến/ bánh rán, nướng b. Chất liệu/ bánh tẻ, gai, bánh khúc ,bánh khoai, tôm c. Tính chất/ bánh xốp, bánh dẻo d. Hình dáng/ bánh gối,bánh ống, tai. Giúp HS nắm: Truyền thuyết bánh chưng, bánh giầy vừa giải thích nguồn gốc của bánh chưng, bánh giầy; vừa phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp ở buổi