PHỐI hợp các lực LƯỢNG xã hội TRONG GIÁO dục CHÍNH TRỊ, tư TƯỞNG CHO cán bộ, CÔNG CHỨC cấp xã ở HUYỆN MƯỜNG LA, TỈNH sơn LA

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHAN VĂN MÙI PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ Ở HUYỆN MƯỜNG LA, TỈNH SƠN LA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Văn Hồng Hà Nội, 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án kết nghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu trích dẫn luận án trung thực Kết nghiên cứu không trùng với cơng trình cơng bố trước Tơi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Phan Văn Mùi LỜI CẢM ƠN Đầu tiên tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc lời cảm ơn chân thành tới PGS.TS Nguyễn Văn Hồng, người trực tiếp hướng dẫn, định hướng cho tơi q trình nghiên cứu; hỗ trợ mặt để tác giả hoàn thành Luận văn Xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Phòng Sau Đại học, cán bộ, giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho học viên suốt trình học tập nghiên cứu Trân trọng cảm ơn Ban Thường vụ, Ban chấp hành Đảng ủy huyện Mường La xã hỗ trợ, giúp đỡ để tác giả hồn thành cơng trình nghiên cứu khoa học Xin bày tỏ lịng tri ân đến gia đình, người thân bạn bè động viên, chia sẻ, khích lệ tác giả suốt thời gian học tập hoàn thành Luận văn Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả Luận văn Phan Văn Mùi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Đọc CB Cán CC Công chức VC Viên Chức CBCC Cán công chức CBCC CX Cán công chức cấp xã BCH Ban Chấp hành UBND Ủy ban nhân dân MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 65 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 66 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, đồng .66 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 67 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong vận động quốc gia, cán ln giữ vị trí, vai trị đặc biệt quan trọng thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Để lãnh đạo thắng lợi nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững Tổ quốc, Đảng ta tiến hành công đổi nhằm nâng cao lực, sức chiến đấu đặc biệt lịng tin u nhân dân Cơng đổi địi hỏi phải có chương trình hành động toàn diện cho ngành, lĩnh vực Trong có nhiều lĩnh vực cịn xa lạ hồn tồn mẻ với Điều địi hỏi phải có đội ngũ cán đủ lực, trình độ, phẩm chất đạo đức kiến thức sâu , cần phải có khái quát, phân tích tư lý luận nhận thức giải Hơn nữa, công đổi Đảng ta khởi xướng lãnh đạo thu nhiều thành tựu quan trọng, tạo tiền đề vững để đất nước bước vào giai đoạn phát triển Trong tình hình đó, đòi hỏi Đảng, Nhà nước cán bộ, đảng viên phải tích cực đổi tư duy, nâng cao trình độ Đặc biệt, người cán sở phải có trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ , phẩm chất đạo đức cách mạng… Hiện nay, tình hình giới nước có nhiều diễn biến phức tạp, để giữ vững lòng tin nhân dân Đảng, với quyền cần đặc biệt chăm lo xây dựng đội ngũ cán đảng viên nói chung cán cấp xã nói riêng có lĩnh trị vững vàng, kiên định lý tưởng đường lên chủ nghĩa xã hội, không dao động trước biến cố phức tạp, có đủ lực thực thắng lợi đường lối, sách Đảng pháp luật Nhà nước; có nhân cách lối sống mẫu mực, sáng, có ý thức tổ chức kỷ luật cao, tơn trọng tập thể, gắn bó với nhân dân Đây vấn đề có ý nghĩa thời cấp thiết Đứng trước yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đội ngũ cán cấp xã, phường, thị trấn nước ta nói chung huyện Mường La, tỉnh Sơn La nói riêng cịn yếu hạn chế nhiều mặt như: lĩnh trị, trình độ nhận thức trị, lực tổ chức quản lý, lực đạo hoạt động thực tiễn, phẩm chất đạo đức cách mạng,… Nhiều cán đề bạt, bổ sung vào vị trí khác chưa đào tạo chuyên môn Do đó, xử lý cơng việc tùy tiện, kinh nghiệm, giáo điều, chưa vận dụng đường lối, chủ trương, quan điểm Đảng vào thực tiễn địa phương Để khắc phục tình trạng cần phải giải nhiều vấn đề liên quan đến cán cấp sở vấn đề có ý nghĩa cấp bách phải đổi mới, tăng cường cơng tác đào tạo, nâng cao trình độ nhằm nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức cách mạng,… cho họ trình hoạt động thực tiễn địa phương Chính vậy, việc nghiên cứu, khảo sát, đánh giá thực trạng đề giải pháp cụ thể thiết thực nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục cho đội ngũ cán cấp sở có ý nghĩa quan trọng mặt lý luận thực tiễn nhằm góp phần đẩy nhanh q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Xuất phát từ yêu cầu mặt lí luận thực tiễn trên, nhằm góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công tác kiểm tra, giám sát đảng, chọn đề tài nghiên cứu luận văn thạc sĩ với tiêu đề: “Phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho cán cơng chức cấp xã; đề xuất số biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu đề trên, đề tài dự kiến tập trung vào nhiệm vụ sau: 3.1 Nghiên cứu sở lí luận hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La 3.3 Đề xuất số biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La” Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La” 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán cơng chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La” Giả thuyết khoa học Hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La có tiến bộ, song nhiều hạn chế: nội dung, hình thức, phương pháp thực Việc phối hợp lực lượng xã hội công tác chưa thực thường xuyên, liên tục Nếu có biện pháp phù hợp, phối hợp lực lượng cộng đồng tham gia giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La hiệu cơng việc nâng lên Giới hạn phạm vi nghiên cứu 6.1 Giới hạn nội dung nghiên cứu Luận văn sâu nghiên cứu đề xuất biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La” 6.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu Tác giả nghiên cứu đề tài địa bàn huyện Mường La, tỉnh Sơn La 6.3 Giới hạn khách thể điều tra Số lượng dự kiến: 120 người bao gồm: Bí thư, phó bí thư đảng ủy sở; Ban tuyên giáo, đảng viên Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Đề tài sử dụng phối hợp phương pháp như: Phân tích, so sánh, hệ thống hóa, tổng hợp tài liệu đề cập tới hướng nghiên cứu đề tài nhằm tìm sở lí luận cho đề tài 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra phiếu hỏi Đây phương pháp chủ yếu, sử dụng với mục đích khảo sát thực trạng hoạt động giáo dục, phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La” - Phương pháp quan sát Quan sát hoạt động xã hội đảng viên, cán bộ, quan sát thực nhiệm vụ đảng viên, cán thực thi nhiệm vụ công chức đảng xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La - Phương pháp chuyên gia Thông qua phương pháp để nắm bắt quan điểm phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La 7.3 Phương pháp xử lí số liệu thống kê tốn học Sử dụng phần mềm SPSS để xử lý liệu, thơng tin q trình nghiên cứu, điều tra, thu thập từ phương pháp Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn gồm 03 chương sau: Chương 1: Cơ sở lí luận phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã Chương 2: Thực trạng phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La Chương 3: Đề xuất số biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La Các nội dung khảo nghiệm có điểm trung bình lớn 2,50 chứng tỏ biện pháp đề xuất khả thi Tổng điểm trung bình nội dung là: X= 2,66 khẳng định biện pháp "Nâng cao hiệu công tác giáo dục tư tưởng trị cho cán cơng chức cấp xã” khả thi Biện pháp “Nâng cao nhận thức CB, CC cấp xã vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng giáo dục trị tư tưởng cho CB, CC cấp xã” đánh giá cao với điểm trung bình 2.74 chiếm vị trị thứ xếp loại thứ tự Tiếp đến biện pháp: “Nâng cao chất lượng sinh hoạt tư tưởng trị cho cán bộ, cơng chức cấp xã thông qua sinh hoạt chi bộ; thông qua họp, buổi sinh hoạt định kì hay đột xuất” biện pháp: “Phối hợp lực lượng xã hội đổi nội dung, chương trình giáo dục tư tưởng phù hợp với tình hình phù hợp với đặc điểm CB, CC, VC huyện Mường La tỉnh Sơn La” đánh giá với điểm trung bình 2.70 xếp vị trí thứ Các biện pháp: “phối hợp lực lượng xã hội công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho cán cơng chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La”; Biện pháp “phối hợp lực lượng xã hội đổi phương pháp giáo dục, nâng cao trình độ cho đội ngũ giảng viên sở huyện Mường La tỉnh Sơn La biện pháp” biện pháp: “Phối hợp lực lượng xã hội nhằm phát huy tính tích cực, ý thức tự học tập, rèn luyện cán cấp sở huyện Mường La tỉnh Sơn La nay” xếp vị trí thứ 4, thứ thứ với điểm trung bình 2.64, 2.62 2.60 Nhận xét chung: Các ý kiến đánh giá cao tính khả thi biện pháp đề xuất Các biện pháp đề xuất đề tài có tính khả thi Khảo nghiệm tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất theo cơng thức tính hệ số tương quan thứ bậc (Spearman) có kết r = 0,45 Kết chiều tương quan thuận chặt sở khẳng định tính cần thiết tính khả thi biện pháp phối hợp lực lượng xã hội 82 giáo dục tư tưởng trị cho cán cơng chức cấp xã huyện Mường La tỉnh Sơn La phù hợp với 83 Tiểu kết chương Trên sở nghiên cứu thực trạng phối hợp lực lượng xã hội giáo dục tư tưởng trị cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La, tác giả đề xuất 06 giải pháp phối hợp nhằm nâng cao hiệu hoạt động Các giải pháp là: - Nâng cao nhận thức CB, CC cấp xã vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng giáo dục trị tư tưởng cho CB, CC cấp xã - Phối hợp lực lượng xã hội đổi nội dung, chương trình giáo dục tư tưởng phù hợp với tình hình phù hợp với đặc điểm CB, CC, VC huyện Mường La tỉnh Sơn La - Phối hợp lực lượng xã hội đổi phương pháp giáo dục , nâng cao trình độ cho đội ngũ giảng viên sở huyện Mường La tỉnh Sơn La - Phối hợp lực lượng xã hội nhằm phát huy tính tích cực, ý thức tự học tập, rèn luyện cán cấp sở huyện Mường La tỉnh Sơn La - Phối hợp lực lượng xã hội công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tư tưởng trị cho cán bộ, công chức cấp xã thông qua sinh hoạt chi bộ; thông qua họp, buổi sinh hoạt định kì hay đột xuất Kết khảo nghiệm cho thấy biện pháp mà tác giả đề xuất có tính cần thiết tính khả thi cao 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Giáo dục tư tưởng trị cho cán cơng chức cấp xã vấn đề cần thiết hữu ích công tác đào tạo cán cấp sở Đây lĩnh vực nghien cứu mẻ, có tác giả nghiên cứu trực tiếp vấn đề Cơng tác giáo dục tư tưởng trị vấn đề phức tạp Hiệu phụ thuộc công tác phối hợp tốt lực lượng xã hội việc lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, lãnh đạo đạo đánh giá hiệu hoạt động với tinh thần đánh giá khách quan, có giám sát nhiều lực lượng xã hội khác Giáo dục trị tư tưởng q trình tác động có mục đích, có hệ thống Đảng, giai cấp, tổ chức vào quần chúng, nhằm giác ngộ nâng cao nhận thức tư tưởng họ quan điểm, đường lối trị, để quy tụ, tập hợp quần chúng tham gia vào trình đấu tranh giành bảo vệ, thực thi quyền lực trị, đáp ứng thỏa mãn nhu cầu lợi ích Cơng tác giáo dục tư tưởng trị cho cán cơng chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La có nhiều ưu điểm thực cách Tuy nhiên nhiều bất cập hình thức phương pháp thực hiện; số hoạt động giáo dục cịn mang tính hình thức, chiếu lệ chưa vào thực chất hiệu công tác giáo dục chưa cao, chưa vào nhận thức, thái độ hành động cán công chức cấp xã Trên sở đó, luận văn đề xuất sáu giải pháp nhằm làm tốt công tác phối hợp lực lượng xã hội giáo dục tư tưởng trị cho cán cơng chức cấp xã Các biện pháp là: (1) Nâng cao nhận thức CB, CC cấp xã vai trị, ý nghĩa, tầm quan trọng giáo dục trị tư tưởng cho CB, CC cấp xã (2) Phối hợp lực lượng xã hội đổi nội dung, chương trình giáo dục tư tưởng phù hợp với tình hình phù hợp với đặc điểm 85 CB, CC, VC huyện Mường La tỉnh Sơn La; (3) Phối hợp lực lượng xã hội đổi phương pháp giáo dục , nâng cao trình độ cho đội ngũ giảng viên sở huyện Mường La tỉnh Sơn La nay; (4) Phối hợp lực lượng xã hội nhằm phát huy tính tích cực, ý thức tự học tập, rèn luyện cán cấp sở huyện Mường La tỉnh Sơn La nay; (5) Phối hợp lực lượng xã hội công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho cán cơng chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La Nâng cao chất lượng sinh hoạt tư tưởng trị cho cán bộ, công chức cấp xã thông qua sinh hoạt chi bộ; thông qua họp, buổi sinh hoạt định kì hay đột xuất Khuyến nghị 2.1 Đối với tổ chức Đảng, quyền: Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh Sơn La Chỉnh sửa, ban hành Nghị quyết, định, hướng dẫn công tác phối hợp lực lượng xã hội giáo dục tư tưởng trị cho cán cơng chức cấp xã Quy định hoạt động sinh hoạt tập thể, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt hàng tháng công tác đảng, đặc biệt công tác liên quan đến tư tưởng trị đạo đức cách mạng Phối hợp đạo, xin ý kiến đạo Ban Bí thư, Bộ Chính trị, Chính phủ cấp, có ý kiến chỉnh sửa nội dung giáo dục tư tưởng trị cho cán cấp xã phù hợp với thực tiễn, gần với thực tiễn hoạt động công vụ Chỉ đạo chi ủy cấp thực tốt chế phối hợp công tác đánh giá cán bộ, phối hợp đánh giá cán với sử dụng, đãi ngộ, bổ nhiệm cán cho phù hợp với phâm chất trị tạo động lực phấn đấu cho cán bộ, viên chức 2.2 Đối với Ủy ban Kiểm tra Trung Ương; Ủy ban Kiểm tra tỉnh Sơn La; Kiểm tra, đánh giá cán công chức; phát biểu lệch lạc, uốn nắn điều chỉnh tác động đến cán công chức, nâng cao hiệu giáo dục công chức 86 Ngăn chặn, đẩy lùi biểu tiêu cực, khắc phục tình trạng thiếu ý chí phấn đấu, ngăn chặn sai phạm công tác cán 2.3 Đối với tổ chức trị, xã hội Trung Ương, tỉnh Sơn La, huyện Mường La Chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động, công tác đảng Các quan hành huyện, tổ chức xã hội cần đặt mục tiêu phối hợp công tác hoạt động mình, có cơng tác giáo dục, giám sát phấn đấu trau dồi phẩm chất trị cán công chức cấp xã 2.4 Đối với xã phường Cần trọng công tác đào tạo cán bộ, có kế hoạch quy hoach cán tạo điều kiện để cán cơng chức phấn đấu hồn thiện theo tiêu chí cơng tác cán bơ Xây dựng quy chế sinh hoạt sở, sinh hoạt đảng Chú trọng đổi phương pháp hình thức sinh hoạt cách linh hoạt, đảm bảo nội dung sinh hoạt thực tiễn, hữu ích Động viên khích lệ, xây dựng mơi trường văn hóa văn minh thúc đẩy cán công chức phấn đấu, tu dưỡng 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lương Gia Ban (2002), Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy đổi nội dung, chương trình mơn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương - Bộ Giáo dục Đào tạo - Học viện Báo chí Tuyên truyền (2015), Nâng cao chất lượng đào tạo giảng viên lý luận trị Việt Nam nay, Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Tài liệu nghiên cứu văn kiện Hội nghị lần thứ tư, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII, Nxb CTQG, Hà Nội Huyện ủy Mường La Báo cáo Số 547-BC/HU tình hình thực mục tiêu, tiêu Nghị Đại hội Đảng huyện lần thứ XX, năm 2018 BCH Huyện ủy Mường La Quyết định Số 228-QĐ/HU Ban hành Quy chế làm việc (sửa đổi, bổ sung) Ban Chấp hành Đảng huyện khoá XX, nhiệm kỳ 2015 - 2020 BCH Huyện ủy Mường La Báo cáo Số 662-BC/HU kết lãnh đạo thực nhiệm vụ quý I; nhiệm vụ trọng tâm quý II năm 2019 Đỗ Minh Cương (2014), Đổi đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, Tạp chí Xây dựng Đảng (5), Hà Nội Nguyễn Thị Châu (2015), Nâng cao lực chuyên môn đội ngũ giảng viên trường trị, Tạp chí Lý luận trị (11), Hà Nội Phạm Tất Dong (1996), Đổi quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán giảng dạy nghiên cứu khoa học Mác - Lênin - Kiến nghị giải pháp, đề tài KX.10-09, Hà Nội 10.Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Thơng báo số 181 -TB/TW, Ban Bí thư, ngày 3/9/2008, đổi nâng cao chất lượng hoạt động trường trị cấp tỉnh trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (2015), Báo cáo tổng kết số vấn đề lý luận 88 thực tiễn qua 30 năm đổi (1986 - 2016), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12.Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, Nxb Văn phòng TW Đảng, HN, tr.201 -202 13.Đại học Sư phạm Hà Nội (2016), Nghiên cứu giảng dạy LLCT xu tồn cầu hóa, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia, Nxb LLCT, HN 68 14 Nguyễn Khoa Điềm (2004), Nâng cao chất lượng hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị tình hình mới, Tạp chí thơng tin cơng tác tư tưởng lý luận, Hà Nội 15 Nguyễn Tĩnh Gia (11/2001), “Giáo dục lý luận trị đạo đức cho cán nay”, Tạp chí cộng sản, (số 22) 16 Nguyễn Cơng Hải (2014), Nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán chủ chốt cấp sở tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2009-2013, Luận văn thạc sĩ, ĐHKHXH NV 17 Nguyễn Mạnh Hải (2015), Phát triển đội ngũ giảng viên trường trị nhân tố quan trọng cơng tác giáo dục lý luận trị Đảng ta, Tạp chí Lý luận Truyền thơng, Hà Nội 18 Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh, Học viện Chính trị khu vực I (2010), Vấn đề đổi công tác giảng dạy học tập lý luận trị nay, thơng tin chun đề, (3), HN 19 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2016), Quyết định số 1855/QĐHVCTQG, ngày 21 -4-2016 việc ban hành quy chế quản lý đào tạo TCT tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương 20 Hội đồng Lý luận Trung ương (2013), Kiên định mục tiêu đường lên CNXH nước ta, Nxb CTQG, HN 21 Phạm Công Khâm (2002), “Tư tưởng Lênin giáo dục đòa tạo cán bộ”, Tạp chí khoa học trị, (số 3), Phân viện thành phố Hồ Chí Minh, Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh 22 Nguyễn Văn Linh (1987), Đổi tư phong cách, Nxb Sự thật, Hà 89 Nội 23 Hồ Chí Minh (1929), Tồn tập, tập , Nxb CTQG – Sự thật, HN, 2011 24 Hồ Chí Minh (1929), Tồn tập, tập , Nxb CTQG – Sự thật, HN, 2002 25 Hồ Chí Minh (1948), toàn tập, tập 2, Nxb CTQG – Sự thật, HN, 2011 26 Hồ Chí Minh với vấn đề cán (1995), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 10, Nxb CTQG, HN, tr.69 28 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 3, Nxb CTQG, HN 29 Hồ Chí Minh (2001), Tồn tập, tập 5, Nxb CTQG, HN 30 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 11, Nxb CTQG, HN 31 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 12, Nxb CTQG, HN 32 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 15, Nxb CTQG, HN 33 Vũ Hữu Ngoạn, (2008), “Nâng cao chất lượng hiệu công tác tư tưởng giai đoạn nay”, Tạp chí Lý luận trị, số 12/2008 34 Hoàng Phê (chủ biên 2003), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, trung tâm Từ điển học, Hà Nội - Đà Nẵng 35 Trần Sỹ Phán (2017), Bài viết “Tư lý luận” đăng tạp chí Lý luận trị (ngày 22/8/2017), http://lyluanchinhtri.vn/home/index.php/tudien mo/item/2148-tu-duy-ly-luan.html 36 Đào Duy Quát, (2006), Đổi toàn diện, nâng cao chất lượng hiệu cơng tác giáo dục Lý luận trị tình hình mới, Tạp chí Tư tưởng Văn hóa, số 6, Tr.38 37 Thân Minh Quế (2016), Vai trò trách nhiệm người thầy giáo dục lý luận trị, Tạp chí Lý luận trị, (11), Hà Nội 38 Tô Huy Rứa (2004), “Nâng cao chất lượng, hiệu công tác tư tưởng giai đoạn phát triển mới, Tạp chí Tư tưởng - Văn hóa, số 39 Tài liệu nghiên cứu văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng (2011), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 70 40 Từ điển Tiếng việt (2003), “Viện ngôn ngữ học”, Nxb Đà Nẵng, Tr 544545 90 41 Nguyễn Danh Tiên (2010), Đảng lãnh đạo công tác tư tưởng thời kỳ đổi mới, Nxb CTQG, HN 42 Nông Văn Tiềm (2001), Nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lãnh đạo quản lý cấp huyện tỉnh Cao Bằng giai đoạn nay, Luận văn Thạc sỹ triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, HN 43 Ngơ Huy Tiếp (2011 ), Những vấn đề lý luận công tác tư tưởng Đảng ta nay, Nxb CTQG - Sự thật, HN 44 Đào Duy Tùng (1985), Một số vấn đề công tác tư tưởng, Nxb Sách giáo khoa Mác - Lênin, HN 45 Nguyễn Huy Thám (2014), Một số kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng cán trường đào tạo cán Lê Hồng Phong, Tạp chí Lý luận trị, Hà Nội 46 Trần Hậu Thành (2004), “Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp xã (qua khảo sát số tỉnh, thành phố phía Bắc nước ta)”, Luận án tiến sĩ 47 Ngô Văn Thạo (Chủ biên) (2008), Phương pháp giảng dạy lý luận trị (Chương trình bồi dưỡng chun đề dành cho giảng viên giảng dạy chương trình lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện), Nxb Lao động xã hội, HN 48 Mạch Quang Thắng (2008), “Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán lý luận trị theo quan điểm Hồ Chí Minh”, Tạp chí Tuyên giáo số 11/2008 49 Ngơ Ngọc Thắng (2008), “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục lý luận trị hệ thống trường trị nước ta nay”, Đề tài khoa học cấp Bộ, mã số B 08-22 71 50 Nguyễn Minh Thu (2017), Giáo dục lý luận trị cho đội ngũ sỹ quan lực lượng vũ trang từ thực tiễn tỉnh Vĩnh Phúc, Luận văn thạc sỹ trị học, Học viện khoa học xã hội, tr.14,15 51 Nguyễn Phú Trọng , Trần Xuân Sầm (chủ biên) (2001), Luận khoa học 91 việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, Nxb CTQG, HN 52 Nghị định 112/2011/NĐ-CP công chức xã, phường, thị trấn ngày 5/12/2011 53 Quy định số 54-QĐ/TW ngày 12/5/1999 quy định chế độ học tập lý luận trị đảng 54 Quyết định số 04/2004/QĐ-BNV ngày 16/1/2004 việc ban hành quy định cụ thể cán bộ, công chức xã, phường, thị trấn 92 PHỤ LỤC CÁC VĂN BẢN CỦA HUYỆN CẦN QUÁN TRIỆT TỚI CÁN BỘ ĐẢNG VIÊN 1- Nghị số 08-NQ/HU ngày 25.07.2016 Ban Chấp hành Đảng huyện lãnh đạo xây dựng nông thôn huyện Mường La giai đoạn 2016 2020 2- Kế hoạch số 30-KH/HU ngày 22.01.2016 thực Nghị số 33NQ/TU, ngày 06.7.2015 Ban Thường vụ tỉnh ủy việc điều động, luân chuyển tăng cường cán cho cấp huyện, cấp xã năm 2016 3- Kế hoạch số 37-KH/HU ngày 05.02.2016 tổ chức thực Thông báo số 140-TB/TU ngày 10.12.2015 Ban Thường vụ tỉnh ủy kiểm tra việc lãnh đạo, đạo, thực Chỉ thị số 03-CT/TW, Chỉ thị số 35-CT/TW Bộ Chính trị; Chỉ thị số 25-CT/TU ngày 18.12.2013 Ban Thường vụ tỉnh ủy Ban Thường vụ huyện ủy Mường La 4- Kế hoạch số 39-KH/HU ngày 05.02.2016 quán triệt, triển khai thực Kết luận số 119-KL/TW ngày 04.01.2016 Ban Bí thư Trung ương việc tiếp tục thực Nghị số 47-NQ/TW Bộ Chính trị khóa IX tiếp tục đẩy mạnh thực sách dân số - kế hoạch hóa gia đình 5- Kế hoạch số 41-KH/HU ngày 05.02.2016 thực Chỉ thị số 03CT/TW ngày 14.5.2011 Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2016 6- Kế hoạch số 42-KH/HU ngày 24.02.2016 quán triệt, triển khai tổ chức thực Chỉ thị số 50-CT/TW ngày 07.12.2015 Bộ Chính trị tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phát hiện, xử lý vụ việc, vụ án tham nhũng 7- Kế hoạch số 48-KH/HU ngày 08.04.2016 tổ chức hội nghị tổng kết 05 năm thực Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14.5.2011 Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 8- Kế hoạch số 52-KH/HU ngày 06.05.2016 thực Chỉ thị số 42CT/TW ngày 24.3.2015 Ban Bí thư “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015 - 2030” 9- Kế hoạch số 71-KH/HU ngày 16.08.2016 triển khai thực Kết luận số 03-KL/TW ngày 13.5.2016 Ban Bí thư Trung ương tiếp tục thực Quyết định số 290-QĐ/TW Bộ Chính trị (khóa X) 93 10- Kế hoạch số 72-KH/HU ngày 16.08.2016 sơ kết 03 năm thực Nghị số 20-NQ/TU ngày 08.4.2013 Ban Chấp hành Đảng tỉnh “tăng cường lãnh đạo Đảng công tác Hội phong trào phụ nữ tình hình mới” 11- Kế hoạch số 85-KH/HU ngày 31/10/2016 sơ kết 05 năm thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05.12.2011 Bộ Chính trị, khóa XI phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xóa mù chữ cho người lớn 12- Kế hoạch số 88-KH/HU ngày 16.11.2016 quán triệt, tuyên truyền, triển khai thực Nghị số 07-NQ/TU ngày 01.10.2016 Ban Chấp hành Ðảng tỉnh định hướng thu hút doanh nghiệp đầu tư địa bàn tỉnh giai đoạn 2016 2020 13- Chỉ thị số 08-CT/HU ngày 28.11.2016 tăng cường lãnh đạo công tác giáo dục đào tạo địa bàn huyện 14- Kế hoạch số 92-KH/HU ngày 19.12.2016 quán triệt, triển khai Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Ðảng khóa XII Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Ðảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái lý tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội 15- Kế hoạch số 93-KH/HU ngày 30.12.2016 Ban Thường vụ huyện ủy tổ chức quán triệt triển khai thực Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá XII lĩnh vực kinh tế tình hình kinh tế xã hội, ngân sách nhà nước năm 2016; kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội, dự toán ngân sách nhà nước 2017 16- Chỉ thị số 12-CT/HU ngày 06.02.2017 Ban Thường vụ huyện ủy cơng tác phịng, chống thiên tai tìm kiếm cứu nạn năm 2017 17- Kế hoạch số 103-KH/HU ngày 02.02.2017 thực Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá XII tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" nội 18- Kế hoạch số 108-KH/HU ngày 13.03.2017 phổ biến, quán triệt, tổ chức thực Nghị 05-NQ/TU ngày 01.10.2016 Ban Chấp hành Đảng tỉnh tăng cường lãnh đạo Đảng công tác Dân tộc giai đoạn 2016 - 2020 94 19- Chỉ thị số 13-CT/HU ngày 16.03.2017 tăng cường cảnh giác, kiểm soát ngăn chặn kịp thời thông tin xuyên tạc, bịa đặt gây ảnh hưởng xấu đến đời sống nhân dân địa bàn huyện 20- Kế hoạch số 119-KH/HU ngày 26.04.2017 thực Kết luận số 10KL/TW ngày 26.12.2016 Bộ Chính trị tiếp tục thực Nghị Trung ương khóa X tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác phịng, chống tham nhũng, lãng phí 21- Chỉ thị số 14-CT/HU ngày 05.05.2017 tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác tun truyền, cảnh giác, phịng chống tội phạm buôn bán người địa bàn huyện 22- Kế hoạch số 124-KH/HU ngày 24.05.2017 thực Chỉ thị số 14CT/TU ngày 04.4.2017 Ban Thường vụ tỉnh ủy phát động phong trào thi đua chào mừng Kỷ niệm 60 năm ngày Bác Hồ Đồn cơng tác Trung ương thăm, nói chuyện với cán bộ, chiến sỹ đồng bào dân tộc vùng Tây Bắc tỉnh Sơn La 23- Kế hoạch số 129-KH/HU ngày 26.5.2017 quán triệt, triển khai Nghị số 09-NQ/TU ngày 01.5.2017 Ban Chấp hành Ðảng tỉnh xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý tỉnh Sơn La đến năm 2020 năm 24- Kế hoạch số 158, 159, 160, 161-KH/HU ngày 08.01.2018 Ban Chấp hành Đảng huyện thực Nghị số 18-NQ/TW, 19-NQ/TW, 20-NQ/TW, 21-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII tiếp tục đổi mới, xếp tổ chức máy hệ thống trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả; tiếp tục đổi hệ thống tổ chức quản lý, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động đơn vị nghiệp công lập; tăng cường cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân tình hình mới; cơng tác dân số tình hình 25- Chương trình số 13-CTr/HU ngày 29.01.2018 Ban chấp hành đảng huyện Mường La thực Nghị số 08-NQ/TW ngày 16.01.2017 Ban Chấp hành Trung ương khóa XII phát triển du lịch trở thành ngành kinh tế mũi nhọn 26- Quyết định số 578-QĐ/HU ngày 29.03.2018 việc thành lập Ban đạo thực Nghị số 18-NQ/TW, Nghị số 19-NQ/TW Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII 27- Quyết định số 586-QĐ/HU ngày 30.03.2018 ban hành quy chế làm việc Ban Chỉ đạo thực Nghị số 18-NQ/TW, Nghị số 19-NQ/TW 95 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII 28- Nghị số 17-NQ/HU ngày 05.04.2018 phát triển hợp tác xã khu vực III huyện Mường La 29- Chỉ thị số 20-CT/HU ngày 23.04.2018 tăng cường lãnh đạo, đạo cơng tác cải cách hành 30- Nghị số 18-NQ/HU ngày 23.04.2018 xây dựng xã Mường Chùm đạt chuẩn nông thôn năm 2018 31- Nghị số 19-NQ/HU ngày 11.05.2018 tiếp tục tăng cường lãnh đạo cấp ủy hoạt động Mặt trận Tổ quốc đoàn thể trị - xã hội giai đoạn 2018 - 2020 96 ... công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ Ở HUYỆN MƯỜNG LA, TỈNH SƠN LA. .. trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La? ?? 4.2 Đối tư? ??ng nghiên cứu Biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán công chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh. .. trạng phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán cơng chức cấp xã huyện Mường La, tỉnh Sơn La Chương 3: Đề xuất số biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục trị tư tưởng cho cán công