PHỐI hợp các lực LƯỢNG xã hội TRONG GIÁO dục ý THỨC PHÒNG CHỐNG ô NHIỄM môi TRƯỜNG nước CHO CỘNG ĐỒNG dân cư HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ hải PHÒNG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - LÊ THỊ NGỌC BÁCH PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC Ý THỨC PHỊNG CHỐNG Ơ NHIỄM MƠI TRƯỜNG NƯỚC CHO CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Chuyên ngành: Giáo dục phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - LÊ THỊ NGỌC BÁCH PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC Ý THỨC PHỊNG CHỐNG Ơ NHIỄM MÔI TRƯỜNG NƯỚC CHO CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Chuyên ngành: Giáo dục phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Trương Thị Hoa HÀ NỘI - 2019 LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT : : : : : : DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU MỤC LỤC MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong tiến trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, nhiệm vụ bảo vệ môi trường Đảng Nhà nước coi trọng Thực Luật Bảo vệ môi trường, Chỉ thị số 36-CT/TW Bộ Chính trị (khố VIII) tăng cường công tác bảo vệ môi trường thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, cơng tác bảo vệ môi trường nước ta thời gian qua có chuyển biến tích cực Hệ thống sách, thể chế bước xây dựng hồn thiện, phục vụ ngày có hiệu cho công tác bảo vệ môi trường Nhận thức bảo vệ môi trường cấp, ngành nhân dân nâng lên; mức độ gia tăng ô nhiễm, suy thoái cố môi trường bước hạn chế; công tác bảo tồn thiên nhiên bảo vệ đa dạng sinh học đạt tiến rõ rệt Những kết tạo tiền đề tốt cho công tác bảo vệ môi trường thời gian tới Tuy nhiên, môi trường nước ta tiếp tục bị xuống cấp nhanh, đặc biệt vấn đề ô nhiễm môi trường nước 10 năm gần đây, năm nước ta có khoảng - vụ ô nhiễm nước quy mô lớn hàng trăm vụ quy mô nhỏ rải rác nước Những vụ ô nhiễm nước quy mô lớn ảnh hưởng sâu sắc tới phát triển kinh tế nước ta vụ ô nhiễm sông Thị Vải (2008), ô nhiễm biển miền Trung (2016)… Đây thực tế địi hỏi cần có cải cách sâu sắc kiểm sốt nhiễm nguồn nước Đồng thời cần có biện pháp tuyên truyền giáo dục cộng đồng phịng chống kịp thời mức độ nhiễm mơi trường nước ngày nghiêm trọng, lan rộng gây nên hậu nặng nề Theo chuyên gia, tăng 1% GDP Việt Nam phải trả giá 3% thiệt hại ô nhiễm môi trường Mỗi năm, ngành chăn ni lồi cá tra, tơm chân trắng, tơm sú, ngao phải chịu thêm gần 1.400 tỷ đồng chi phí ô nhiễm nước Từ năm 2011 – 2017, vụ cá, tôm chết hàng loạt chất lượng nước nuôi không đảm bảo dẫn đến dịch bệnh gây thiệt hại 1.000 tỷ đồng Nguồn nước ô nhiễm khiến nguồn trồng trọt bị thiệt hại nặng nề Bên cạnh đó, theo thống kê WHO UNICEF, năm 2016, số trường hợp tử vong vấn đề liên quan tới nước vệ sinh lên tới 14.500 ca Nguồn nước ô nhiễm nguyên nhân gây bệnh mãn tính nguy hiểm Ngun nhân nhiễm nguồn nước đến từ cá nhân, cơng đồng trình sinh hoạt, hay từ hoạt động sản xuất kinh doanh ngành nghề Khi chất lượng nước bị suy thối, việc khơi phục tốn kém, địi hỏi nhiều thời gian Trả giá cho mơi trường cho nguồn nước đắt có trước mắt Hiện nay, địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng có nguồn trữ lượng nước lớn, nguồn nước sơng Đa Độ ( nhánh sông Văn Úc) dài 16 km hệ thống kênh, mương dài 21km cung cấp nước sinh hoạt, sản xuất không cho 10 nghìn người dân huyện Kiến Thụy mà cịn cung cấp lượng nước lớn cho nhà máy nước toàn thành phố Tuy nhiên, nước sông Đa Độ kênh mương có tượng nhiễm Nước bị ô nhiễm ảnh hưởng lớn đến sinh hoạt, sản suất, sức khỏe cộng đồng nhân dân, ảnh hưởng đến phát triển kinh tế địa bàn huyện Thời gian qua, với chức nhiệm vụ mình, Phịng Tài ngun Mơi trường huyện Kiến Thụy TP Hải Phòng tổ chức nhiều hoạt động tuyên truyền, tập huấn liên quan đến công tác phịng chống nhiễm mơi trường nước, nhiên chưa có phối hợp lược lượng xã hội địa bàn huyện nên công tác tuyên truyền giáo dục đạt hiệu chưa cao Với lý trên, tác giả chọn đề tài “Phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phòng chống ô nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng phối hợp lực lượng xã hội phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng, luận văn đề xuất số biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng dựa vào phối hợp lực lượng xã hội nhằm góp phần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường môi trường nước cho cộng đồng huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng Giả thuyết khoa học Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nước Hội phụ nữ thực mà không phối hợp với lực lượng xã hội khác kết chưa cao Nếu đề xuất áp dụng biện pháp giáo dục ý thức mang tính phù hợp hiệu sở khai thác sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội góp phần giúp cho cộng đồng huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng bước có nhận thức đầy đủ, thái độ đắn thói quen tích cực bảo vệ môi trường nước địa phương Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa sở lý luận phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước thực trạng phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng 5.3 Đề xuất biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy thành phố Hải Phòng tiến hành khảo nghiệm biện pháp đề xuất Giới hạn phạm vi nghiên cứu 6.1 Giới nội dung nghiên cứu Nghiên cứu biện pháp phối hợp Phịng Tài ngun Mơi trường, Hội Liên hiệp phụ nữ (LHPN), Phịng Nơng nghiệp Phát triển nơng thơn; Đảng ủy, quyền cấp xã; cán quan, ban ngành, đoàn thể huyện Kiến Thụy thành phố Hải Phòng 6.2 Giới hạn khách thể khảo sât: Khách thể cán bộ, công chức Phịng Tài ngun Mơi trường; Hội liên hiệp phụ nữ; cán bộ, công chức UBND xã, thị trấn; cán quan, ban ngành, đoàn thể huyện huyện Kiến Thụy thành phố Hải Phòng 6.4 Thời gian nghiên cứu: Từ tháng năm 2018 tháng năm 2019 Phương pháp nghiên cứu: 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận - Sử dụng nhóm phương pháp nhằm thu thập xử lí tài liệu văn có liên quan đến mơi trường nước, bảo vệ môi trường nước, ý thức bảo vệ môi trường nước, cộng đồng huyện Kiến Thụy, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho cộng đồng huyện Kiến Thụy, phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nước cho cộng đồng huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng - Các phương pháp sử dụng bao gồm: Phương pháp phân tích tổng hợp lí thuyết, phương pháp phân loại hệ thống hóa lí thuyết 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 10 nước Người dân có khả đánh giá thực trạng mơi trường nước địa  phương Người dân có khả thực hành động cụ thể để bảo vệ môi  trường nước địa phương Người dân tự giác, tích cực thực bảo vệ mơi trường nước Người dân biểu thị đồng tình hành hành động biết bảo vệ môi   trường nước; phê phán hành động làm tổn hại đến môi trường nước Người dân biểu thị yêu q, tơn trọng nguồn nước  Câu Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến thực trạng thực nội dung giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư? TT Nội dung Tốt Giáo dục cho giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư, ý thức đấu tranh chống lại vi phạm, phá hoại nguồn nước Bồi dưỡng cho giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư ý thức bảo vệ mơi trường nước xung quanh Hình thành cho cộng đồng thói quen kĩ giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư, giữ vững cân sinh thái Giáo dục cho cộng đồng ý thức tham gia tích cực vào hoạt động giữ gìn, giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước gia đình địa phương; tham gia tích cực vào việc bảo tồn phát triển nguồn tài nguyên nước Giáo dục cho cộng đồng ý thức tuyên truyền, vận động người gia đình, đồn thể, làng xóm, địa phương tham gia phịng chống nhiễm mơi 120 Bình Chưa thường tốt trường nước cho cộng đồng dân cư Câu 8: Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến thực trạng sử dụng phương pháp giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy? TT Phương pháp giáo dục ý thức Đàm thoại Giảng giải Tranh luận Nêu gương Tổ chức cho người dân tham gia hoạt động Tốt Bình Chưa thường tốt thực tiễn Khen thưởng Trách phạt Thi đua Phương pháp khác Câu 9: Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến thực trạng sử dụng hình thức giáo dục ý thức phịng chống ô nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy.? T T Hình thức tổ chức Giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy thông qua hoạt động tuyên truyền giáo dục môi trường nước phịng chống nhiễm mơi trường nước thơng qua phương tiện thông tin đại chúng Giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy thông qua buổi tọa đảm, hội thảo, sinh hoạt chuyên đề mơi trường nước phịng chống nhiễm mơi trường nước địa phương Giáo dục ý thức phòng chống ô nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy thơng qua hoạt 121 Tốt Bình Chưa thường tốt động thu gom, xử lí phế liệu, khơng rác thải nguồn nước gia đình địa phương Giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy thông qua hoạt động trồng xanh, làm sách sơng suối, ao hồ, bãi biển , giữ gìn vệ sinh gia đình địa phương Giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy thông qua kí cam phịng chống nhiễm mơi trường cho cộng đồng dân cư tổ chức, cá nhân cộng đồng Giáo dục ý thức phòng chống ô nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy thơng qua hội thi tìm hiểu mơi trường nước phịng chống nhiễm mơi trường nước Giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy thông qua hoạt động khen thưởng kỉ luật có liên quan đến phịng chống nhiễm mơi trường nước Câu 10 Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến hiệu giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy?  Rất hiệu  Hiệu  Ít hiệu  Khơng hiệu Câu 11.Theo ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị, gia giáo dục ý thức phịng chống ô nhiễm môi trường nướccho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy nhằm mục tiêu mục tiêu đây? T T Mục tiêu Giúp cho LLXH nhận thức đắn tầm quan trọng hoạt động Giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng Giúp cho LLXH nhận thức cách đầy đủ trách nhiệm hoạt động Giáo dục ý thức 122 Đồng Phân Khơng Ý Vân đồng ý phịng chống ô nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư Góp phần đảm bảo điều kiện cần thiết CSVC, nguồn kinh phí để thực hoạt động Giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư Giảm bớt ngân sách Nhà nước đầu tư cho giáo dục cộng đồng Góp phần xây dựng phát triển mối quan hệ bền vững, tốt đẹp thành phần xã hội Mang lại phúc lợi giáo dục đến tất người xã hội Góp phần thực có hiệu chủ trương Đảng, sách Nhà nước, Giáo dục ý thức phòng chống ô nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư Câu 12.Theo ông/bà/cô/chú/bác/anh/chị, thực trang nguyên tắc phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy? T T Hình thức tổ chức giáo dục ý thức BVMT cho cộng đồng người DTTS Nguyên tắc tính đồng thuận Nguyên tắc dân chủ Nguyên tắc lợi ích hai chiều Nguyên tắc chức năng, nhiệm vụ Nguyên tắc mềm dẻo Đồng Phân Không Ý Vân đồng ý Câu 13 Đánh giá đồng chí mức độ quan trọng lực lượng giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy?: TT Các lực lượng Quan 123 Mức độ quan trọng Khá Ít quan Khơng trọng giáo dục quan trọng trọng quan trọng Cán Phịng Tài ngun mơi trường Lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương Đội ngũ cán quản lí, giáo viên nhà trường Cán Phịng Văn hóa - Thơng tin Cán Phịng Tư pháp Cán cơng an Cán quan quân đội Cán Hội nông dân Cán Hội Liên hiệp phụ nữ 10 Cán Hội người cao tuổi 11 Cán Hội doanh nghiệp 12 Những người có uy tín cộng đồng dân cư Câu 14 Đánh giá đồng chí mức độ thực lực lượng giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy?: TT Thườn Các lực lượng giáo dục Cán Phịng Tài ngun mơi trường Lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương Đội ngũ cán quản lí, giáo viên nhà trường 124 Mức độ quan trọng Khá Ít g thường thường xuyên xuyên xuyên Chưa thực Cán Phịng Văn hóa - Thơng tin Cán Phịng Tư pháp Cán cơng an Cán quan quân đội Cán Hội nông dân Cán Hội Liên hiệp phụ nữ 10 Cán Hội người cao tuổi 11 Cán Hội doanh nghiệp 12 Những người có uy tín cộng đồng dân cư Câu 15 Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến trạng phối hợp lực lượng tham gia giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy?  Rất thường xuyên  Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Không Câu 16 Đánh giá đồng chí mức độ thực nội dung phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy?: Rất Nội dung phối hợp thường xuyên  Huy động lực lượng cộng đồng tham gia hoạt động tuyên truyền tầm quan trọng giáo giáo dục ý thức phòng chống ô nhiễm môi trường nước ý nghĩa hoạt động phối hợp tham gia lực lượng xã hội giáo dục ý thức phòng chống ô nhiễm môi trường nước cho cộng 125 Thường Bình xuyên thường   Ít thường xuyên  Chưa đồng dân cư huyện Kiến Thụy Huy động lực lượng xã hội tham gia công tác tổ chức, quản lí hoạt động giáo dục ý thức phịng chống ô   nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy Huy động lực lượng xã hội tham gia hoạt động bồi dưỡng, phát triển lực cho cán đảm trách hoạt động giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy Huy động lực lượng xã hội tham gia phát triển hệ thống sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục ý thức phòng chống ô nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy Huy động lực lượng xã hội tham gia thực giáo dục ý thức BVMT cho học sinh THCS Huy động lực lượng xã hội tham gia quản lí, sử dụng nguồn lực phục vụ hoạt 126   động giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy Huy động lực lượng cộng đồng tham gia đánh giá kết hoạt động giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng người DTTS phối hợp tham gia lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy Xây dựng chế liên kết, xác định trách nhiệm quyền địa phương, thành viên Mặt trận Tổ quốc việc giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy Câu 17 Đánh giá đồng chí mức độ thực hình thức phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy? Rất Hình thức phối hợp thường xuyên  Ủng hộ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động 127 Thường Bình xuyên thường   Ít thường xuyên  Chưa giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy Ủng hộ kinh phí cho hoạt động giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước g   cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy Đóng góp sức lực, trí tuệ cho hoạt động giáo dục ý thức phòng chống ô nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy Đóng góp ý kiến cho hoạt động hoạt động giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy Tham gia tổ chức hoạt động giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy Tham gia xây dựng mơi trường giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy tồn diện gia đình, nhà trường xã hội 128   Câu 18 Ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị cho biết ý kiến thực trạng hiệu phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy?  Hiệu  Bình thường  Ít hiệu  Chưa hiệu Câu 19 Đánh giá ông/bà yếu tố ảnh hưởng đến kết phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy? Không Rất ảnh Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng hưởng                         hợp lực lượng giáo dục ý thức     phịng chống nhiễm mơi trường nước Kinh phí tổ chức hoạt động giáo dục ý thức     Yếu tố ảnh hưởng Cơ chế sách có liên quan đến giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy phối hợp lực lượng giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước Trình độ chun mơn nghiệp vụ ý thức trách nhiệm lãnh đạo Phòng Tài nguyên Môi trường phối hợp lực lượng giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước Sự quan tâm, đạo lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương Mơi trường kinh tế - xã hội Chất lượng nội dung hình thức phối hợp lực lượng giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước CSVC, trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho hoạt động giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết phối 129 phịng chống nhiễm mơi trường nước Kiến thức, kĩ tổ chức hoạt động giáo dục tính tích lượng tham gia giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường     nước Mong ơng/bà/cơ/chú/bác/anh/chị vui lịng cho biết thêm thơng tin cá nhân: Họ tên: .Giới tính : Cơ quan công tác: Chức vụ công tác: Trình độ đào tạo: 130 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quan, ban, ngành, đoàn thể huyện Kiến Thụy, Hải Phịng) Kính thưa ơng/bà! Nhằm giúp chúng tơi khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng, xin ơng/bà đóng góp ý kiến cách đánh dấu (x) vào ô trống mà ông/bà cho phù hợp với ý kiến Xin chân thành cảm ơn ơng/bà hợp tác, giúp đỡ! Câu 1.Đánh giá ông/bà mức độ cần thiết biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng TT Mức độ cần thiết Khơng Cần Bình cần thiết thường thiết Biện pháp Bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho lực lượng cộng đồng, cộng đồng dân cư tầm quan trọng vấn đề phòng chống nhiễm mơi trường nước Xây dựng hồn thiện chế phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư Phối hợp liên ngành bồi dưỡng kiến thức, kĩ tổ chức hoạt động giáo dục cho cán quan, ban, ngành, đoàn thể địa phương Phát huy vai trị Phịng Tài ngun Mơi trường phối hợp lực lượng xã hội thực giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư Thực kiểm tra, đánh giá kết phối hợp 131 lực lượng xã hội giáo dục ý thức phòng chống ô nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư Huy động lực lượng tham gia thực có hiệu cơng tác thi đua, khen thưởng phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư Câu Đánh giá đồng chí tính khả thi biện pháp phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phịng? Tính khả thi Kh TT Biện pháp ả thi Bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho lực lượng cộng đồng, cộng đồng dân cư tầm quan trọng vấn đề phịng chống nhiễm mơi trường nước Xây dựng hồn thiện chế phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư Phối hợp liên ngành bồi dưỡng kiến thức, kĩ tổ chức hoạt động giáo dục cho cán quan, ban, ngành, đồn thể địa phương Phát huy vai trị Phịng Tài ngun Mơi trường phối hợp lực lượng xã hội thực giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư Thực kiểm tra, đánh giá kết phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm môi trường nước cho cộng đồng dân cư Huy động lực lượng tham gia thực có hiệu 132 Bình Khơng thường khả thi cơng tác thi đua, khen thưởng phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư Nếu đồng chí vui lịng cho biết thêm: Họ tên: Tuổi: ………… Giới tính:……………… Cơ quan công tác: Chức danh nghề nghiệp:……………………… Trình độ đào tạo:……………………… 133 ... môi trường nước, bảo vệ môi trường nước, ý thức bảo vệ môi trường nước, cộng đồng huyện Kiến Thụy, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho cộng đồng huyện Kiến Thụy, phối hợp lực lượng xã hội giáo. .. trạng giáo dục ý thức phòng chống ô nhiễm môi trường nước thực trạng phối hợp lực lượng xã hội giáo dục ý thức phịng chống nhiễm mơi trường nước cho cộng đồng dân cư huyện Kiến Thụy, thành phố Hải. .. Thụy thành phố Hải Phòng 11 Chương LÝ LUẬN VỀ PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÒNG CHỐNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG NƯỚC CHO CỘNG ĐỒNG CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ HUYỆN KIẾN THỤY THÀNH PHỐ HẢI