PHỐI hợp các lực LƯỢNG TRONG CỘNG ĐỒNG GIÁO dục sức KHOẺ SINH sản vị THÀNH NIÊN CHO học SINH TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - - BÙI MINH TRUNG PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG TRONG CỘNG ĐỒNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MƯỜNG GIÔN - QUỲNH NHAI - SƠN LA Chuyên ngành: Giáo dục phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Lò Mai Thoan HÀ NỘI - 2019 Lời cảm ơn! Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban chủ nhiệm khoa, thầy cô giáo Khoa Tâm lý – Giáo dục trường Đại học Sư phạm Hà Nội, thầy phịng Sau đại học Sư phạm Hà Nội tận tình giảng dạy, dẫn, tạo điều kiện cho em suốt thời gian học tập, nghiên cứu hồn thành khóa học Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc, chân thành tới TS Lò Mai Thoan, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình bảo, hướng dẫn em suốt thời gian thực cơng trình nghiên cứu Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, cán bộ, giáo viên học sinh trường THPT Mường Giôn - Quỳnh Nhai - Sơn La tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Đồng thời xin chân thành cảm ơn người bạn, đồng nghiệp gia đình giúp đỡ, động viên, khuyến khích tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thành khố học cơng trình nghiên cứu khoa học Trong q trình hồn thành cơng trình thân có nhiều cố gắng, song luận văn chắn không tránh khỏi khiếm khuyết, mong bảo, góp ý thầy Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả Bùi Minh Trung MỤC LỤC 1.3 Đặc điểm tâm lý học sinh trung học phổ thông 16 1.5 Vai trò chủ thể tham gia giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông .38 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông Kết luận chương I Khái quát tổ chức trình khảo sát thực trạng 2.1.1 Mục đích, đối tượng, nội dung khảo sát 44 2.1.2 Phương pháp khảo sát 47 2.1.3 Cách xử lý số liệu khảo sát: 47 2.2 Vài nét địa bàn nghiên cứu 2.3.1 Thực trạng nhận thức học sinh SKSS 49 2.3.2 Thực trạng nhận thức cha mẹ học sinh sức khoẻ sinh sản 2.3.2.1 Nhận thức cha mẹ học sinh khái niệm sứcc khoẻ sinh sản 63 2.3.3 Thực trạng nhận thức giáo viên cán trung tâm y tế sức khoẻ sinh sản vị thành niên 67 2.4 Thực trạng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trường Trung học phổ thông Mường Giôn - Quỳnh Nhai - Sơn La 2.4.1 Thực trạng thực mục tiêu, nội dung giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh THPT .68 2.4.2 Thực trạng phương pháp sử dụng giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 72 - Thực trạng sử dụng phương pháp giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT: 72 Để nghiên cứu vấn đề này, sử dụng câu hỏi (phụ lục 3), kết thể bảng số 2.13 .72 2.4.3 Thực trạng tổ chức hình thức giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh trung học phổ thông 74 2.4.4 Thực trạng huy động nguồn lực giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 76 2.4.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 81 2.5 Đánh giá chung thực trạng 2.5.1 Những mặt đạt 83 2.5.2 Những hạn chế 84 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế .85 Kết luận chương 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo đáp ứng mục đích giáo dục 88 3.1.2 Nguyên tắc đồng 88 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với thực tiễn địa phương .88 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển .89 3.2 Các biện pháp 3.2.1 Phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội cộng đồng để giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 89 * Mục đích biện pháp 89 3.2.2 Bồi dưỡng nhận thức cho giáo viên, học sinh lực lượng xã hội, cha mẹ học sinh sức khoẻ sinh sản vị thành niên 96 3.2.3 Phát triển lực cho giáo viên làm công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông .103 3.2.4 Nhà trường chủ động thống mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông với cộng đồng 105 3.2.5 Nhà trường huy động kinh phí từ nguồn lực xã hội phục vụ cho hoạt động chăm sóc sức khỏe vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 109 3.2.6 Tổ chức thực đa dạng hình thức hoạt động giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông dựa vào cộng đồng 111 3.3 Đánh giá biện pháp 116 3.3.1 Mối quan hệ biện pháp 116 3.3.2 Tính cần thiết khả thi biện pháp 118 Kết luận chương 122 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 123 PHỤ LỤC .130 DANH MỤC BẢNG 1.3 Đặc điểm tâm lý học sinh trung học phổ thông 16 1.5 Vai trò chủ thể tham gia giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông .38 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông Kết luận chương I Khái quát tổ chức trình khảo sát thực trạng 2.1.1 Mục đích, đối tượng, nội dung khảo sát 44 2.1.2 Phương pháp khảo sát 47 2.1.3 Cách xử lý số liệu khảo sát: 47 2.2 Vài nét địa bàn nghiên cứu 2.3.1 Thực trạng nhận thức học sinh SKSS 49 2.3.2 Thực trạng nhận thức cha mẹ học sinh sức khoẻ sinh sản 2.3.2.1 Nhận thức cha mẹ học sinh khái niệm sứcc khoẻ sinh sản 63 2.3.3 Thực trạng nhận thức giáo viên cán trung tâm y tế sức khoẻ sinh sản vị thành niên 67 2.4 Thực trạng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trường Trung học phổ thông Mường Giôn - Quỳnh Nhai - Sơn La 2.4.1 Thực trạng thực mục tiêu, nội dung giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh THPT .68 2.4.2 Thực trạng phương pháp sử dụng giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 72 - Thực trạng sử dụng phương pháp giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT: 72 Để nghiên cứu vấn đề này, sử dụng câu hỏi (phụ lục 3), kết thể bảng số 2.13 .72 2.4.3 Thực trạng tổ chức hình thức giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh trung học phổ thông 74 2.4.4 Thực trạng huy động nguồn lực giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 76 2.4.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 81 2.5 Đánh giá chung thực trạng 2.5.1 Những mặt đạt 83 2.5.2 Những hạn chế 84 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế .85 Kết luận chương 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo đáp ứng mục đích giáo dục 88 3.1.2 Nguyên tắc đồng 88 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với thực tiễn địa phương .88 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển .89 3.2 Các biện pháp 3.2.1 Phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội cộng đồng để giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 89 * Mục đích biện pháp 89 3.2.2 Bồi dưỡng nhận thức cho giáo viên, học sinh lực lượng xã hội, cha mẹ học sinh sức khoẻ sinh sản vị thành niên 96 3.2.3 Phát triển lực cho giáo viên làm công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông .103 3.2.4 Nhà trường chủ động thống mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông với cộng đồng 105 3.2.5 Nhà trường huy động kinh phí từ nguồn lực xã hội phục vụ cho hoạt động chăm sóc sức khỏe vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 109 3.2.6 Tổ chức thực đa dạng hình thức hoạt động giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông dựa vào cộng đồng 111 3.3 Đánh giá biện pháp 116 3.3.1 Mối quan hệ biện pháp 116 3.3.2 Tính cần thiết khả thi biện pháp 118 Kết luận chương 122 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 123 PHỤ LỤC .130 DANH MỤC BIỂU ĐỒ 1.3 Đặc điểm tâm lý học sinh trung học phổ thông 16 1.5 Vai trò chủ thể tham gia giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông .38 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông Kết luận chương I Khái quát tổ chức trình khảo sát thực trạng 2.1.1 Mục đích, đối tượng, nội dung khảo sát 44 2.1.2 Phương pháp khảo sát 47 2.1.3 Cách xử lý số liệu khảo sát: 47 2.2 Vài nét địa bàn nghiên cứu 2.3.1 Thực trạng nhận thức học sinh SKSS 49 2.3.2 Thực trạng nhận thức cha mẹ học sinh sức khoẻ sinh sản 2.3.2.1 Nhận thức cha mẹ học sinh khái niệm sứcc khoẻ sinh sản 63 2.3.3 Thực trạng nhận thức giáo viên cán trung tâm y tế sức khoẻ sinh sản vị thành niên 67 2.4 Thực trạng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trường Trung học phổ thông Mường Giôn - Quỳnh Nhai - Sơn La 2.4.1 Thực trạng thực mục tiêu, nội dung giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh THPT .68 2.4.2 Thực trạng phương pháp sử dụng giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 72 - Thực trạng sử dụng phương pháp giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT: 72 Để nghiên cứu vấn đề này, sử dụng câu hỏi (phụ lục 3), kết thể bảng số 2.13 .72 2.4.3 Thực trạng tổ chức hình thức giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh trung học phổ thông 74 2.4.4 Thực trạng huy động nguồn lực giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 76 2.4.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 81 2.5 Đánh giá chung thực trạng 2.5.1 Những mặt đạt 83 2.5.2 Những hạn chế 84 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế .85 Kết luận chương 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo đáp ứng mục đích giáo dục 88 3.1.2 Nguyên tắc đồng 88 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với thực tiễn địa phương .88 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển .89 3.2 Các biện pháp 3.2.1 Phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội cộng đồng để giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thơng 89 * Mục đích biện pháp 89 3.2.2 Bồi dưỡng nhận thức cho giáo viên, học sinh lực lượng xã hội, cha mẹ học sinh sức khoẻ sinh sản vị thành niên 96 3.2.3 Phát triển lực cho giáo viên làm công tác giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông .103 3.2.4 Nhà trường chủ động thống mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông với cộng đồng 105 3.2.5 Nhà trường huy động kinh phí từ nguồn lực xã hội phục vụ cho hoạt động chăm sóc sức khỏe vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông 109 3.2.6 Tổ chức thực đa dạng hình thức hoạt động giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông dựa vào cộng đồng 111 3.3 Đánh giá biện pháp 116 3.3.1 Mối quan hệ biện pháp 116 3.3.2 Tính cần thiết khả thi biện pháp 118 Kết luận chương 122 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 123 PHỤ LỤC .130 CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BLQĐTD: Bệnh lây qua đường tình dục BPTT: Biện pháp tránh thai CLB: Câu lạc CS: Chăm sóc GD: Giáo dục GDDS: Giáo dục dân số GDGT: Giáo dục giới tính HS: Học sinh KHHGĐ: Kế hoạch hóa gia đình QHTD: Quan hệ tình dục SKSS: Sức khỏe sinh sản TP: Thành phố UBND: Ủy ban nhân dân VTN: Vị thành niên X: Điểm trung bình MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Một phần ba dân số giới vào độ tuổi vị thành niên - lứa tuổi từ 10 đến 19 tuổi bốn phần năm dân số sống nước phát triển.Vị thành niên giai đoạn tuổi phát triển mạnh mẽ thể chất dẫn đến có bước đột phá thay đổi tâm lý như: bồng bột, thiếu chín chắn, mong muốn khám phá giới mãnh liệt không loại trừ khám phá tình dục Trong em lại có hiểu biết giới tính, tình dục, kinh nghiệm sống đặc biệt hành vi tự kiềm chế thân Với việc bùng nổ thông tin nay, giá trị văn hóa phương Tây xâm nhập vào thành phố, làng mạc nước thứ ba, thông tin đại chúng ngày nhiều hình ảnh sex, bạo lực, hút thuốc, uống rượu, ma túy làm thay đổi ảnh hưởng nhiều đến suy nghĩ hành vi lứa tuổi vị thành niên Các em kiếm tìm giá trị từ bố mẹ, thầy cơ, bạn bè lứa, điện ảnh, nhạc nhẹ để tự khẳng định Các phương tiện thông tin đại chúng thường tránh né vấn đề tình dục vị thành niên, dẫn đến thơng tin nhiều mâu thuẫn không rõ ràng không đáp ứng nhu cầu lứa tuổi vị thành niên sức khỏe sinh sản Bên cạnh đó, trường học hay gia đình việc giáo dục sức khỏe sinh sản bị coi nhẹ, chưa thực tích cực, lồng ghép mơn học mang tính tượng trưng, đối phó Hiện Việt Nam trẻ vị thành niên chiếm khoảng 31% dân số, lứa tuổi ngưỡng cửa đời lại phải đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức nạn tảo hôn, mang thai sinh đẻ, nuôi tuổi vị thành niên, HIV/AIDS, xâm hại tình dục, nạo phá thai,… Theo thống kê năm giới có khoảng 15 triệu trẻ em cô gái tuổi vị thành niên sinh ra, chiếm khoảng 11% tổng số sinh Theo số liệu bệnh viện Phụ sản trung ương - Việt Nam nước có tỷ lệ phá thai cao giới, có 300.000 ca/năm, cao Đơng Nam Á, 20% ca nạo phá thai đối tượng trẻ vị thành niên Theo Vụ Sức khỏe Bà mẹ - Trẻ em (Bộ Y tế), tỷ lệ vị thành niên có thai tổng số người mang thai tăng liên tục qua năm: Năm 2016: 2,9%; năm 2017: 3,1%; năm 2018: 3,2%, tương ứng tỷ lệ phá thai lứa tuổi 2,2% (2016), 2,4% (2017) 2,3% (2018) Các kết nghiên cứu khác cho thấy, độ tuổi quan hệ tình dục lần đầu vị thành niên Việt Nam ngày sớm Tuy nhiên, kiến thức vị thành niên phòng tránh thai, HIV bệnh lây truyền qua đường tình dục khác cịn hạn chế - có khoảng 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 kỹ sống với hỗ trợ UNICEF, Báo cáo Hội thảo "Chất lượng giáo dục kỹ sống" từ 23-25/10/2003, Hà Nội Lê Minh Châu (2003), UNICEF Việt Nam giáo dục kỹ sống cho thiếu niên, Báo cáo Hội thảo "Chất lượng giáo dục kỹ sống" từ 23-25/10/2003, Hà Nội Lê Thị Hồng An (2004), Giáo trình Giáo dục dân số sức khỏe sinh sản, NXB Đại học sư phạm Hà Nội Lê Vân Anh (2003), "Kinh nghiệm quốc tế định hướng phát triển giáo dục trung học", Tạp chí Giáo dục, số 56/2003, Hà Nội Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan (1998), Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thanh Bình (2006), Giáo dục kỹ sống, Chuyên đề cao học, ĐHSP Hà Nội Nguyễn Thanh Bình (2008), Xây dựng thực nghiệm sổ chủ đề giáo dục kỹ sống cho học sinh Trung học phổ thông, Đề tài KHCN cấp Bộ, Mã số B 2007-17-57, Hà Nội Nghị Đại hội Đảng IV năm 1976 Kế hoạch hóa gia đình Nghị số 20-NQ/TW ngày 25.10.2017 Ban Chấp hành Trung ương (khóa XII) tăng cường cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khoẻ nhân dân tình hình Nguyễn Thị Phương Nhung, 2009, Biện pháp giáo dục sức khỏe sính sản vị thành niên cho học sinh lớp huyện Giao Thủy tỉnh Nam Định, Trường Đại Sư phạm Thái Nguyên, Luận văn thạc sĩ Giáo dục học Nguyễn Quốc Anh, Nguyễn Mỹ Hương, 2005, Sức khỏe sinh sản vị thành niên, Nhà xuất Lao động Xã hội Nguyễn Thị Khiết (2000), Sổ tay sinh hoạt dành cho học sinh trung học phổ thông, trung học sở, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Quý Thanh, Phạm Văn Quyết, 2001, Phương pháp nghiên cứu xã hội học Hà Nội, Nhà xuất Đại học Quốc gia Nguyễn Văn Ký (1996), Mơ hình dạy học lấy học sinh làm trung tâm, Trường Cán quản lý giáo dục Trung ương Nguyễn Thị Oanh (2005), Kỹ sống cho tuổi vị thành niên, NXB Trẻ Nghị định 216/CP ngày 26/12/1961 phủ vấn đề sức khỏe sinh sản Nghị Đại hội Đảng IV năm 1976 Kế hoạch hóa gia đình Phạm Minh Hạc (chủ biên) (2001), Phát triển toàn diện người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Quyết định số 2013/QĐ-TTg ngày 14/11/2011 cảu Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược Dân số Sức khỏe sinh sản Việt Nam giai đoạn 2011 128 – 2020 36 Trần Ngọc Chiến, 2001, Nghiên cứu kiến thức thái độ hành sức khỏe sinh sản học sinh lứa tuổi vị thành niên Thái Nguyên,, Trường Đại học Thái Nguyên, Luận văn thạc sĩ y học 37 Từ điển Tiếng Việt thông dụng (1998), NXB Giáo dục, Hà Nội 38 UNDP (2002) “Báo cáo Quốc gia Hội nghị dân số Châu Á Thái Bình Dương lần thứ V SKSS”, Băng Cốc - Thái Lan 39 Uỷ ban Dân số gia đình trẻ em (2003), Hướng dẫn giảng dạy truyền thông thay đổi hành vi lĩnh vực dân số chăm sóc SKSS, Hà Nội 18 Vụ cơng tác lập pháp (2005), Những nội dung Luật Giáo dục năm 2005, NXB tư pháp, Hà Nội 40 Võ Quang Phúc (1991), Muốn trẻ hư thành công dân tốt, NXB Giáo dục, Hà Nội Tài liệu trang web: www.Google.com.vn www.tuoitre.com.vn www.phapluattp.vn www.dantri.com.vn www.thanhnien.com.vn 129 PHỤ LỤC 130 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG) Xin bạn vui lịng trả lời số câu hỏi cách đánh dấu (x) vào ô trống mà bạn cho số câu trả lời có sẵn ghi ý kiến vào dịng để trống câu hỏi mở phiếu Câu 1: Bạn vui lòng cho biết Sức khỏe sinh sản gì? Nêu ví dụ Câu 2: Bạn vui lòng cho biết giới tính gì? Nêu ví dụ cụ thể Câu 3: Làm mẹ an toàn nào? Nêu ví dụ cụ thể Câu 4: Bạn hiểu tình dục an tồn có trách nhiệm? Nêu ví dụ cụ thể Câu 5: Theo bạn nạo phá thai khơng an tồn? Nạo phá thai khơng an tồn dẫn đến triệu chứng gì? Câu 6: Bạn kể tên số biện pháp tránh thai mà bạn biết, giới thiệu biện pháp Câu 7: Bạn kể tên bệnh lây qua đường tình dục mà bạn biết, nêu triệu chứng bệnh Câu 8: Bạn hiểu tình u, nhân gia đình Câu 9: Bạn nhà trường trang bị nội dung sức khỏe sinh sản vị thành niên? (có thể chọn nhiều ý kiến) Tâm lý lứa tuổi vị thành niên Cấu tạo quan sinh dục 131 Cơ chế thụ thai phát triển thai Các biện pháp tránh thai Tác hại nạo phá thai Nạo phá thai an toàn Phịng tránh bệnh lây lan qua đường tình dục Tình bạn, tình u, nhân, hạnh phúc gia đình Cách vệ sinh cá nhân chăm sóc quan sinh sản 10 Cách phòng tránh xâm hại tình dục Câu 10: Bạn thường tìm hiểu thơng tin sức khỏe sinh sản vị thành niên từ đâu? (có thể chọn nhiều ý kiến) Qua tạp chí, sách báo Qua bạn bè Qua người thân gia đình Qua Trung tâm, phịng ban chuyên trách DS – KHHGĐ Qua đài, tivi Qua nhà trường Qua phổ biến tuyên truyền nhân viên, cộng tác viên Công tác xã hội Qua Internet Câu 11: Bạn đánh giá mức độ sử dụng phương pháp, hình thức mà nhà trường sử dụng để giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT? Mức độ thực Các phương pháp, hình thức giáo dục TT Thường Không SKSS Đôi xuyên PP tư vấn/ tham vấn Sử dụng dụng cụ trực quan Hội thảo, giao lưu Thảo luận nhóm Câu lạc Nói chuyện chuyên đề Phát tờ rơi Câu 12: Bạn đánh giá mức độ phối hợp nhà trường với Trung tâm Y tế xã để tổ chức hoạt động giáo dục SKSSVTN cho học sinh Thường xuyên Đôi Không Câu 13: Bạn cho biết, nhà trường phối hợp với Trung tâm chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên để giáo dục cho học sinh nội dung (có thể chọn nhiều ý kiến) 132 Tình bạn, tình u, nhân gia đình Giới tính Tình dục an tồn có trách nhiệm Các biện pháp tránh thai Tâm lý lứa tuổi VTN Nạo phá thai an toàn Câu 14: Bạn cho biết biểu sau coi xâm hại, lạm dụng tình dục (có thể chọn nhiều ý kiến) Khi người có lối nói, cử chỉ, hành động khiến người khác khó chịu Nhìn chằm chằm động chạm vào chỗ thể người khác Có lời nói tán tỉnh, trêu chọc thơ thiển tục tĩu, nhìn trộm người khác thay đồ tắm Dùng tiền bạc vật chất quyền uy ép người khác tham gia vào hoạt động tình dục Câu 15: Theo bạn để phòng tránh xâm hại lạm dụng tình dục học sinh THPT phải làm gì? (có thể chọn nhiều ý kiến) Khơng nơi đường vắng Không để người lạ vào nhà có Có cách ứng xử kịp thời, đốn để bảo vệ khỏi hành vi xâm hại tình dục Giữ khoảng cách giao tiếp với người khác Câu 16: Theo bạn vị thành niên hưởng quyền chăm sóc SKSS (có thể chọn nhiều ý kiến) Quyền biết dầy đủ thông tin sức khỏe sinh sản cách thường xuyên liên tục hình thức, trước trở thành người trưởng thành Quyền tiếp cận với dịch vụ chăm sóc Sức khỏe sinh sản thuận tiện phù hợp Quyền giúp đỡ để có nhận thức thực quyền sinh sản đôi với trách nhiệm nghĩa vụ với gia đình, cộng đồng, xã hội cách tốt Tất quyền Câu 17: Bạn đánh giá hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT diễn địa bàn xã? Hiệu Bình thường Chưa hiệu Câu 18: Bạn có quan tâm đến vấn đề liên quan đến sức khỏe sinh sản không? Quan tâm Bình thường 133 Khơng quan tâm Câu 19: Để đáp ứng nhu cầu hiểu biết sức khỏe sinh sản vị thành niên, bạn có đề nghị với nhà trường tổ chức giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh Nên có chương trình riêng cung cấp kiến thức SKSS cho lứa tuổi học sinh THPT Cung cấp tài liệu, sách báo tham khảo… liên quan đến SKSS Tăng cường tổ chức buổi nói chuyện, sinh hoạt câu lạc Trang bị thêm phương tiện kỹ thuật đại Có phịng tư vấn/ tham vấn SKSS Có cán chuyên trách, có trình độ cao Xin bạn cho biết số thơng tin thân Giới tính:……………………… Năm sinh:…………………………… Xin chân thành cảm ơn! 134 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (DÀNH CHO PHỤ HUYNH) Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT, xin ông/ bà cho biết ý kiến vấn đề Câu 1: Ông/ bà hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Câu 2: ông/ bà đánh giá mức độ quan tâm giáo viên cán y tế xã vấn đề giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT nào? Quan tâm Bình thường Khơng quan tâm Câu 3: Ơng/ bà có trao đổi, hướng dẫn, tư vấn cho vấn đề chăm sóc giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên? Thường xuyên Thingr thoảng Chưa Câu 4: Ông/ bà cho biết, nhà trường xã phối hợp với Trung tâm y tế để giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT nội dung (có thể chọn nhiều ý kiến) Tình bạn, tình u, nhân gia đình Giới tính Tình dục an tồn có trách nhiệm Các biện pháp tránh thai Tâm lý lứa tuổi VTN Nạo phá thai an tồn Câu 5: Ơng/ bà đánh giá mức độ hiểu biết nội dung giáo dục sức khỏe vị thành niên cho học sinh THPT đây: Ý kiến đánh giá Hiểu chưa Chưa Hiểu rõ rõ hiểu Nội dung Tình bạn, tình bạn khác giới Tâm lý lứa tuổi VTN 135 Cấu tạo quan sinh dục Cơ chế thụ thai phát triển thai Các biện pháp tránh thai Tác hại nạo phá thai Nạo phá thai an tồn Phịng tránh bệnh LLQĐTD Tình bạn, tình u, nhân, hạnh phúc gia đình Cách vệ sinh cá nhân chăm sóc quan sinh sản Cách phịng tránh xâm hại tình dục Quyền CSSKSS Câu 6: Theo ông/ bà việc giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản cho trẻ vị thành niên trách nhiệm ai? (có thể lựa chọn nhiều ý kiến) Cha mẹ Nhà trường Đoàn Thanh niên Các sở kinh doanh, giải trí Cơng an giáo viên/cán y tế xã Ý kiến khác:…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 7: Để nâng cao hiệu công tác giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT theo ông/ bà cần phải làm gì? (có thể chọn nhiều ý kiến) Tài liệu cập nhật đầy đủ Cung cấp phương tiện kỹ thuật đại Hoàn thiện cập nhật thường xuyên nội dung giáo dục Tăng cường quản lý văn hóa phẩm Tư vấn giáo dục Có ngân sách thích đáng cho giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT Có ủng hộ tham gia giáo dục gia đình Có hệ thống, đội ngũ quản lý, chuyên trách 136 10 Tăng cường tham gia Đoàn TN CS HCM Có ủng hộ dư luận xã hội Câu 8: Đánh giá ông/ bà hiệu công tác giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT địa phương Chưa hiệu Bình thường Hiệu Xin ơng/ bà cho biết số thông tin thân Giới tính:……………………… Năm sinh:…………………………… Nghề nghiệp:…………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! 137 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên cán y tế xã làm công tác giáo dục SKSS vị thành niên cho học sinh THPT) Để góp phần nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT, xin ông/ bà cho biết ý kiến vấn đề Câu 1: Ông/ bà hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu 2: Theo ông/ bà công tác GD SKSS VTN cho học sinh THPT trường nhằm thực mục tiêu sau đây? (có thể chọn nhiều ý kiến) Tạo thống toàn xã hội yêu cầu, vai trò giáo dục SKSS cho học sinh THPT nhà trường Tạo môi trường thuận lợi giúp nâng cao nhận thức SKSS để phát triển toàn diện nhân cách phù hợp với chuẩn mực xã hội Phát huy mạnh, huy động tối đa nguồn lực lực lượng giáo dục nhằm đạt mục tiêu giáo dục SKSS cách hiệu Nâng cao trách nhiệm LLGD việc GDSKSS, phát triển nhân cách học sinh THPT góp phần xây dựng xã hội cơng dân chủ, văn minh Câu 3: Ông/ bà đánh giá mức độ cần thiết số chủ đề sức khỏe sinh sản vị thành niên thân học sinh THPT Chủ đề Ý kiến Cần thiết Bình thường Khơng cần thiết Tình bạn, tình u, nhân gia đình Giới tính Tình dục an tồn có trách nhiệm Các biện pháp tránh thai Tâm lý lứa tuổi vị thành niên Nạo phá thai an tồn Câu 4: Ơng/ bà tiến hành nội dung giáo dục sau cho trẻ vị thành niên mức độ nào? Ý kiến Nội dung Thường xuyên Đôi Không Tâm lý lứa tuổi vị thành niên Cấu tạo quan sinh dục Cơ chế thụ thai phát triển thai 138 Các biện pháp tránh thai Tác hại nạo phá thai Nạo phá thai an tồn Phịng tránh bệnh lây lan qua Tình bạn, tình u, nhân, hạnh phúc gia đình Cách vệ sinh cá nhân chăm sóc quan sinh sản Cách phịng tránh xâm hại tình dục Quyền CSSKSS Câu 5: Trong cơng tác GD SKSS VTN cho học sinh THPT nhà trường ông/ bà thực công việc sau đây? (có thể chọn nhiều ý kiến) Biên soạn/ bổ sung thêm tài liệu giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên Trực tiếp giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên Tổ chức thi tìm hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên Mời chuyên gia y tế hay tâm lý nói chuyện trao đổi với học sinh THPT Tuyên truyền giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên Tổ chức buổi tập huấn cho cán chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT Kêu gọi ủng hộ kinh phí lực lượng xã hội cho công tác giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT Phối hợp với phụ huynh lực lượng xã hội khác tổ chức hoạt động chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT Câu 6: Ông/ bà đánh giá mức độ sử dụng hiệu hình thức giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT sau đây? Mức độ sử dụng Mức độ hiệu Hình thức Thường Đơi Khơng Bình Chưa Hiệu xun thường hiệu Tuyên truyền Tư vấn Hội thi tìm hiểu SKSS Hoạt động CLB SKSS Nói chuyện chun đề Câu 7: Ơng/ bà đánh giá mức độ sử dụng hiệu phương pháp giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT sau đây? Mức độ sử dụng Mức độ hiệu Phương pháp Thường Không Bình Chưa Đơi Hiệu xun thường hiệu Động não 139 Thảo luận nhóm Đóng vai Nghiên cứu tình Giải vấn đề 6.Thuyết trình Trị chơi Câu 8: Ông/ bà cho biết yếu tố sau ảnh hưởng tới hiệu công tác giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên nhà trường (có thể chọn nhiều ý kiến) Nhận thức giáo viên, cán y tế xã, cha mẹ học sinh THPT, học sinh THPT vai trị cơng tác giáo dục SKSS VTN Nhận thức giáo viên, cán y tế xã, cha mẹ học sinh THPT càn thiết phải phối hợp lực lượng xã hội Chủ trương, sách nhà nước công tác giáo dục SKSSVTN phương diện giáo dục cộng đồng Điều kiện kinh tế - văn hóa – xã hội địa phương Đặc điểm lứa tuổi, thực trạng nhu cầu tìm hiểu kiến thức sức khỏe sinh sản học sinh THPT Câu 9: ông/ bà đánh giá mức độ quan tâm giáo viên cán y tế địa phương vấn đề giáo dục sức khỏe sinh sản thành niên cho học sinh THPT nào? Quan tâm Bình thường Không quan tâm Câu 10: Để nâng cao hiệu công tác giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT theo ơng/ bà cần phải làm gì? (có thể chọn nhiều ý kiến) Có ủng hộ dư luận xã hội Tài liệu cập nhật đầy đủ Cung cấp phương tiện kỹ thuật đại Hoàn thiện cập nhật thường xuyên nội dung giáo dục Tăng cường quản lý văn hóa phẩm Tư vấn giáo dục Có ngân sách thích đáng cho GD SKSS VTN Có ủng hộ tham gia giáo dục gia đình Có hệ thống, đội ngũ quản lý, chun trách 10 Tăng cường tham gia Đoàn TN CS HCM 140 Câu 11: Đánh giá ông/ bà việc thực hiệu công tác giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên lực lượng giáo dục cho học sinh THPT nhà trường Chưa hiệu Bình thường Hiệu Xin ông/ bà cho biết số thông tin thân Giới tính:……………………… Năm sinh:…………………………… Nghề nghiệp:…………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! 141 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Đánh giá tính cần thiết khả thi biện pháp) Đồng chí vui lịng cho biết quan điểm tính cần thiết tính khả thi biện pháp phối hợp giáo dục SKSSVTN cho học sinh THPT trường THPT Mường Giôn - Quỳnh Nhai - Sơn La, cách đánh dấu x vào ô tương ứng Mức độ cần thiết Mức độ khả thi Biện pháp Cần Bình Khơng Khả Bình Khơng thiết thường cần thiết Phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội cộng đồng để giáo dục SKSS VTN cho học sinh THPT Bồi dưỡng nhận thức cho giáo viên, học sinh lực lượng xã hội, cha mẹ học sinh sức khoẻ sinh sản vị thành niên Phát triển lực cho giáo viên làm công tác giáo dục SKSSVTN cho học sinh THPT Nhà trường chủ động thống mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT với cộng đồng Nhà trường huy động kinh phí từ nguồn lực xã hội phục vụ cho hoạt động chăm sóc sức khỏe vị thành niên cho học sinh THPT Tổ chức thực đa dạng hình thức hoạt động giáo dục SKSS VTN cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng Xin chân thành cảm ơn! 142 thi thường khả thi ... luận phối hợp lực lượng cộng đồng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh Trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng phối hợp lực lượng cộng đồng giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho. .. thức giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh trung học phổ thông 74 2.4.4 Thực trạng huy động nguồn lực giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông. .. thức giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh trung học phổ thông 74 2.4.4 Thực trạng huy động nguồn lực giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên cho học sinh trung học phổ thông