giao an TRUYỆN gà tơ đi học

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ Hoạt động: TRUYỆN: “GÀ TƠ ĐI HỌC” I.Mục đích u cầu: -Cháu biết tới lên lớp trường tiểu học , trường có nhiều thầy cô giáo , cháu học tập, vui chơi ”(MT64) -Biết quang cảnh sinh hoạt , môn học ,đồ dùng trang phục trường tiểu học - Rèn cho trẻ kĩ nghe kể chuyện đóng kịch theo nội dung câu chuyện -Tạo cho cháu tâm hứng thú , mong ước học lớp trường tiểu học II.Chuẩn bị : - Đồ dùng cô: + 01 nhân vật rời gắn tranh phông: gà tơ, mèo tam thể, cún bông, vịt xám,… + 01 rối làm nguyên vật liệu nhân vật chuyện - Đồ dùng trẻ: + 05 tranh theo nội dung chuyện, tranh có gắn số *Tích hợp: Hát : Tạm biệt búp bê Cháu nhớ trường mầm non III Tổ chức hoạt động : 1.Ổn định: - Cả lớp hát: “Tạm biệt búp bê” - Bài hát nói điều gì? Bước sang năm học vào học lớp mấy? 2.Nội dung 2.1.Hoạt động 1: Kể chuyện: “Gà tơ học” a) Kể chuyện cho trẻ nghe: - Coâ mở đoạn băng cho trẻ nghe với nội dung sau: Con trai bé bỏng mẹ ơi, mau dậy học nào! Ư, buồn ngủ lắm! Cho ngủ thêm tí - Thế có muốn biết bạn lại không chịu học không nào? Các lắng nghe cô kể câu chuyện nhé! - Cô kể chuyện diễn cảm kết hợp với rối gắn mô hình + Cô kể từ đầu  “Gà tơ đáp” + Con thử nghó xem gà tơ nói với mẹ? + Cô kể tiếp  “Gà tơ cầm tờ giấy” + Theo nhận giấy, gà làm đây? + Kể tiếp  “Bụi chuối” + Điều xảy cho gà tơ con? + Kể tiếp hết câu chuyeän 2.2.Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện + Chuyện cô vừa kể có nhân vật nào? + Nhân vật nói đến nhiều nhất? + Vì Gà tơ không chịu học? + Cuối Gà tơ hiểu điều gì? 2.3.Hoạt động 3: Củng cố -Trò chơi “Kể chuyện cô” - Cô kể chuyện kết hợp sử dụng nhân vật rời gắn tranh phỏng, lúc kể cô dừng lại đặt câu hỏi để trẻ tham gia kể cô - Đàm thoại : + Con tưởng tượng xem hành động Gà tơ nhận giấy báo cắm trại? + Được cô giáo bạn giải thích, thái độ Gà tơ nào? + Nếu Gà tơ, hành động nào? + Qua câu chuyện học tập điều gì? - Trò chơi “Đóng vai nhân vật” - Cô chia trẻ thành nhóm nhân vật: Gà tơ, Gà mẹ, Mèo tam thể, Cún bông, Vịt xám, cô giáo Gà mái mơ - Cô dẫn chuyện, đến đoạn nhân vật nhóm nhân vật nói lời thoại hành động nhân vật Cô lưu ý nhắc trẻ thể diễn cảm tính cách nhân vật - Cô cho trẻ đặt tên chuyện ghi lại tên chuyện trẻ đặt - Cô giới thiệu tên chuyện “Gà tơ học” 3.Kết thúc: Nhận xét kết trị chơi, nhận xét hoạt động - Cả lớp hát: Cháu nhớ trường mầm non ... + Cô kể từ đầu  ? ?Gà tơ đáp” + Con thử nghó xem gà tơ nói với mẹ? + Cô kể tiếp  ? ?Gà tơ cầm tờ giấy” + Theo nhận giấy, gà làm đây? + Kể tiếp  “Bụi chuối” + Đi? ??u xảy cho gà tơ con? + Kể tiếp... Con tưởng tượng xem hành động Gà tơ nhận giấy báo cắm trại? + Được cô giáo bạn giải thích, thái độ Gà tơ nào? + Nếu Gà tơ, hành động nào? + Qua câu chuyện học tập đi? ??u gì? - Trò chơi “Đóng vai... đến nhiều nhất? + Vì Gà tơ không chịu học? + Cuối Gà tơ hiểu đi? ??u gì? 2.3.Hoạt động 3: Củng cố -Trò chơi “Kể chuyện cô” - Cô kể chuyện kết hợp sử dụng nhân vật rời gắn tranh phỏng, lúc kể cô