Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu tổng hợp các mẫu giáo án môn Công nghệ lớp 10 nằm trong phạm vi chương trình học kì I. Với mục đích biên soạn nhằm giúp các thầy cô giáo có thêm tài liệu tham khảo trong quá trình giảng dạy bộ môn này. Mời các thầy cô cùng tham khảo.
Ngày soạn: 18/08/2012 Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 Lớp 10A1 Lớp 10A2 Lớp 10A3 Lớp 10A4 Lớp 10A5 Lớp 10B1 Lớp 10B2 Lớp 10B3 Lớp 10B4 Lớp 10B5 Tiết Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU Mục tiêu a Kiến thức:- Biết tầm quan trọng sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp kinh tế quốc dân - Biết tầm quan trọng sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp nước ta phương hướng, nhiệm vụ ngành thời gian tới b Kỹ : - Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích so sánh c Thái độ : - Có thái độ nghiêm túc học, say mê với mơn học cú hứng thú tìm hiểu nghề nông nghiệp Chuẩn bị a GV: Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGV Phương pháp: diễn giảng, hỏi đáp, thảo luận nhóm Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo b HS: Đọc trước nhà Tiến trình: a.Ổn định lớp (1’) * Kiểm tra cũ: Lồng * Đặt vấn đề: (1’) Sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp nhằm mục đích cung cấp nhiếu sản phẩm phục vụ đới sống người Nước ta nước nơng nghiệp, cha ơng ta có câu ” Việt Nam rừng vàng biển bạc”, điều còng núi lên tầm quan trọng ngành nơng, lâm, ngư nghiệp có vị trí kinh tế nước ta, tìm hiểu rõp qua học hơm b Bài mới: HĐ1:(13p) Tìm hiểu tầm quan trọng sản xuất, nông, lâm, ngư nghiệp kinh tế quốc dân: HOẠT ĐỘNG GV + Theo em, nước ta có thuận lợi để phát triển nông, lâm, ngư nghiệp? - Nhận xét bổ sung: Ngồi thuận lợi VN có địa hình, nhiều hệ thống sơng ngòi, ao hồ góp phần tạo thuận lợi cho phát triển N, L, NN đất nước - Yêu cầu HS quan sát, tìm HOẠT ĐỘNG HS + Nêu được: Khí hậu, đất đai thích hợp cho ST, PT nhiều loại trồng vật ni Tính siêng cần cù người nông dân GHI BẢNG I – TẦM QUAN TRỌNG CỦA SẢN XUẤT NÔNG, LÂM, NGƯ NGHIỆP TRONG NỀN KINH TẾ QUỐC DÂN hiểu thơng tin biểu đồ (hình 1.1- sgk) nhận xét + Tìm hiểu thơng tin biểu đồ đóng góp N, L, NN? nhận xét đóng góp N, L, NN qua năm Đại diện nêu nxét kiến thức Lớp nxét ndung bạn trình bày bổ sung - Theo dõi hoạt động - Tiếp thu kiến thức học sinh nhận xét, tổng kết kiến thức biểu đồ (Nếu tính theo tỉ lệ đóng góp qua năm so với ngành khác N, L, NN đóng góp khoảng 1/4 – 1/5) - Phát phiếu thảo luận yêu - Các nhóm nhận phiếu thảo cầu hs hoàn thàh nội dung luận, thống đáp án theo nhóm ngồi bàn học + Nêu số sản phẩm + Đại diện nhóm trình bày kết Nông, Lâm, Ngư phiếu học tập Nghiệp sử dụng làm ngun liệu cho cơng + Các nhóm nhận xét, bổ sung nghiệp chế biến? - Mời 1, nhóm trình bày kết quả, nhóm lại theo dõi, so sánh kết => Đánh giá- bổ sung kiến thức hoạt động nhóm học sinh - Yêu cầu HS ý theo dõi nội dung- số liệu - So sánh số liệu nêu nhận bảng sgk để trả lời câu xét hỏi: + Dựa vào số liệu qua + Hàng nông, lâm sản xuất năm bảng em có qua năm tăng nhận xét gì? + Tính tỷ lệ % sản + Nêu được: phẩm nông, lâm, ngư Giá trị hàng nông sản tăng nghiệp so với tổng hàng đầu tư nhiều (giống, kỹ hố XK? Từ có Nxét gì? thuật phân bón…) Tỷ lệ giá trị hàng nơng sản - Hướng dẫn cho HS phân giảm mức độ đột phá tích hình 1.2: nơng nghiệp so với nghành + So sánh LLLĐ khác chậm nghành nông, lâm, ngư - Nghe hướng dẫn để thảo luận nghiệp so với ngành (so sánh, Phân tích) khác? Ý nghĩa? + Đại diện trình bày ý kiến => Đánh giá, hoàn thiện + Lớp nhận xét bổ sung kiến thức - Đặt vấn đề môi Sản xuất nơng, lâm, ngư nghiệp đóng góp phần không nhỏ vào cấu tổng sản phẩm nước Ngành nơng, lâm, ngư nghiệp đóng góp 1/4 đến 1/5 vào cấu tổng SP nước Ngành nông, lâm, ngư nghiệp sản xuất cung cấp lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng nước, cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp chế biến VD: loại rau quả, trỏi cây, lúa gạo, ngũ cốc, … Thịt hộp, rau tươi đóng gói, thực phẩm ăn sẵn, đồ khô, Ngành nông, lâm, ngư nghiệp có vai trò quan trọng sản xuất hàng hóa xuất VD: lúa gạo, cà phê, ca cao, điều, hồ tiêu, sản phẩm thủ công mỹ nghệ, cá tra, cá basa, tôm sú, tôm xanh…… Hoạt động nơng, lâm, ngư nghiệp chiếm 50% tổng số lao động tham gia vào ngành kinh tế trường: Thông qua hoạt động sản xuất sản phẩm nông, lâm, ngư nghiệp gây ảnh hưởng không nhỏ tới mơi trường sinh thái mặt tích cực tiêu cực Vậy em hãy: + Nêu VĐ thực tế chứng minh điều vừa nói trên? Nguyên nhân hậu nó? + Biện pháp khắc phục tránh hậu đó? - Lắng nghe + Nêu VĐ địa phương, nước hậu + Nêu được: Có ý thức lao động sản xuất việc sử dụng thuốc hoá học trình chế biến, bảo quản, khai thác … HĐ2: (15p) Tìm hiểu tình hình sản xuất nơng, lâm, ngư nghiệp nước ta nay: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Cho HS n/c nội dung câu hỏi SGK trả lời => Đánh giá kiến thức - Trả lời theo câu hỏi sgk - Yêu cầu HS: + Lấy VD số sản phẩm N, L, NN + Nêu lên được: Gạo, cafe, cá XK thị trường quốc tế? tra, cá ba sa, tôm, gỗ - Đặt vấn đề với câu hỏi: + Theo em, tình hình sản xuất nơng, lâm, ngư nghiệp + Nêu được: Chưa có nhận có hạn thức đắn cơng tác bảo chế gì? vệ mơi trường, quan tâm đến lợi ích trước mắt nên q trình sản xuất có tác động gây ô nhiễm tới môi trường như: Đất, nước, khơng khí + Tại suất, chất lượng thấp? + Nêu được: trình độ sản xuất lạc hậu, áp dụng khoa học vào sản xuất chưa đồng bộ, chưa khoa học - Nhấn mạnh: để khắc phục hạn chế hậu không tốt tới mơi - Lắng nghe trường cần phải quan tâm tới việc áp dụng khoa học kĩ thuật GHI BẢNG II – TÌNH HÌNH SẢN XUẤT NÔNG, LÂM, NGƯ NGHIỆP CỦA NƯỚC TA HIỆN NAY Thành tựu: a/ Sản xuất lương thực tăng liên tục b/ Bước đầu hình thành số ngành SX hàng hóa với vựng SX tập trung đáp ứng nhu cầu tiêu dùng nước xuất c/ Một số SP ngành nông, lâm, ngư nghiệp xuất thị trường quốc tế VD: Gạo, cà phê, tôm, cá tra, gỗ, cá basa Hạn chế: - Năng suất chất lượng sản phẩm thấp - Hệ thống giống trồng, vật nuôi, sở bảo quản, chế biến nông, lâm, thuỷ sản lạc hậu chưa đáp ứng yêu cầu SX hàng hoá chất lượng cao cách đồng bộ, quan tâm tới VS môi trường cộng đồng trình sản xuất HĐ3: (10p) Tìm hiểu phương hướng, nhiệm vụ phát triển nông, lâm, ngư nghiệp nước ta HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Trong thời gian tới, nghành nông , lâm, ngư nghiệp nước ta cần + Trả lời thực nhiệm vụ gì? + Làm để chăn ni chở thành sản xuất điều kiện dịch bệnh nay? + Cần làm để có mơi trường sinh thái trong q trình sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp? + Nêu được: Việc ứng dụng khoa học, vệ sinh phòng chống dịch bệnh, vệ sinh môi trường + Nêu được: tuyên truyền rộng rãi cộng đồng để người nâng cao ý thức, trách nhiệm việc bảo vệ sức khoẻ, vệ sinh cộng đồng, vệ sinh môi trường sinh thái GHI BẢNG III – PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ PHÁT TRIỂN NÔNG, LÂM, NGƯ NGHIỆP Ở NƯỚC TA Tăng cường sản xuất lương thực để đảm bảo an ninh lương thực quốc gia Đầu tư phát triển chăn nuôi để đưa ngành thành ngành sản xuất Xây dựng nơng nghiệp phát triển nhanh bền vững theo hướng nông nghiệp sinh thái - nông nghiệp sản xuất đủ lương thực, thực phẩm đáp ứng yêu cầu nước xuất khơng gây nhiễm suy thối mơi trường Áp dụng khoa học công nghệ vào lĩnh vực chọn, tạo giống vật nuôi, trồng để nâng cao suất chất lượng sản phẩm Đưa tiến khoa học kĩ thuật vào khâu bảo quản, chế biến sau thu hoạch để giảm bớt hao hụt sản phẩm nâng cao chất lượng nông, lâm, thuỷ sản c Củng cố:(4’) Em nêu vai trò ngành nông, lâm, ngư nghiệp kinh tế quốc dân Nêu hạn chế ngành nông, lâm, ngư nghiệp nước ta Cho ví dụ minh hoạ Nêu nhiệm vụ sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp nước ta thời gian tới d Hướng dẫn học làm tập nhà: (1’) Trả lời câu hỏi SGK Cho biết phát triển nông, lâm, ngư địa phương em ( thành tựu, hạn chế, áp dụng tiến KHKT? ) e Rút kinh nghiệm sau dạy ……………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: 25/08/2012 Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 Lớp 10A1 Lớp 10A2 Lớp 10A3 Lớp 10A4 Lớp 10A5 Lớp 10B1 Lớp 10B2 Lớp 10B3 Lớp 10B4 Lớp 10B5 Tiết Chương1: TRỒNG TRỌT, LÂM NGHIỆP ĐẠI CƯƠNG Bài 2: KHẢO NGHIỆM GIỐNG CÂY TRỒNG Mục tiêu a Kiến thức: Học xong này, học sinh cần: - Biết mục đích ý nghĩa công tác khảo nghiệm giống trồng - Biết nội dung thí nghiệm so sánh giống trồng, kiểm tra kỹ thuật, sản xuất quảng cáo hệ thống khảo nghiệm giống trồng b Kỹ - Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích so sánh c Thái độ : -Có nhận thức đắn thái độ tôn trọng nghề nghiệp lĩnh vực sản xuất nông lâm, ngư, nghiệp qua góp phần định hướng nghề nghiệp tương lai thân Chuẩn bị a GV: Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGV Phương pháp: diễn giảng, hỏi đáp, thảo luận nhóm Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Phiếu học tập (ND thảo luận): Loại thí nghiệm Mục đích Phạm vi tiến hành TN so sánh giống TN kiểm tra kỹ thuật TN sản xuất quảng cáo b HS: Đọc trước nhà Tiến trình: a Ổn định lớp (1’) * Kiểm tra cũ: Lồng * Đặt vấn đề: (1’) Sản xuất nơng, lâm, ngư nghiệp nhằm mục đích cung cấp nhiếu sản phẩm phục vụ đới sống người Để tìm giống lúa suất cao, loại trái cho vị ngon mới, giống trồng sinh sôi tươi tốt vùng đất khác nhau, nhà khoa học phải làm công tác khảo nghiệm giống trồng Vậy khảo nghiệm giống trồng gì? Làm nào? Trong học hôm làm rõ điều b Bài mới: HĐ1:(15p) Tìm hiểu mục đích công tác sản xuất giống trồng HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG I Mục đích cơng tác sản xuất giống trồng - Vì giống trồng phải khảo nghiệm - Đọc kỹ phần I SGK thảo luận 1- Nhằm đánh giá khách quan, trước đưa sản xuất nhóm để trả lời: đại trà? Vì tính trạng đặc điểm giống trồng thường GV gợi ý cho HS biểu điều kiện định xác cơng nhận kịp thời giống trồng phù hợp với vùng hệ thống luân canh việc làm cần thiết 2- Cung cấp thông tin chủ yếu yêu cầu kỹ thuật canh tác - Nếu đưa giống vào - Có thể trao đổi để trả lời : hướng sử dụng giống sản xuất không qua khảo Nếu không qua khảo nghiệm công nhận nghiệm dẫn đến hậu đặc Như vậy, giống trồng nào? tính giống yêu cầu kỹ thuật chọn tạo nhập nội, Liên hệ: canh tác nên hiệu thấp thiết phải qua khâu khảo nghiệm - Giống có ảnh hưởng đến hệ sinh thái khơng? - Giống có phá vỡ cân sinh thái môi trường khu vực khơng? HĐ2: (23p) Tìm hiểu loại thí nghiệm khảo nghiệm giống trồng HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG II Các loại thí nghiệm khảo nghiệm giống trồng - GV phân nhóm thảo luận 1-Thí nghiệm so sánh giống hoàn thành phiếu học - HS tiến hành đọc phần hai a-Mục đích: So sánh giống chọn tập bài, thảo luận cử đại diện tạo nhập nội với giống phổ trả lời biến rộng rãi sản xuất đại trà tiêu sinh trưởng, phát triển, suất, chất lượng nơng sản tính chống chịu với điều kiện ngoại cảnh - Những nhóm khác bổ sung khơng thuận lợi b-Phạm vi tiến hành: Trên ruộng thí nghiêm đối chứng địa - GV hoàn chỉnh, nhấn phương Nếu giống vượt trội so mạnh mục đích với giống phổ biến sản xuất thí nghiệm trà tiêu chọn gởi đến Trung tâm Khảo nghiệm giống Quốc gia để khảo nghiệm mạng lươí khảo nghiệm giống tồn quốc 2-Thí nghiệm kiểm tra kỹ thuật a-Mục đích:Nhằm kiểm tra đề xuất quan chọn tạo giống quy trình kỹ thuật gieo trồng b-Phạm vi tiến hành:Tiến hành mạng lưới khảo nghiệm giống Quốc gia nhằm xác định thời vụ, mật độ gieo trồng, chế độ phân bón giống…Trên sở đó, người ta xây dựng quy trình kỹ thuật gieo trồng để mở rộng sản xuất đại trà Nếu giống khảo nghiệm đáp ứng yêu cầu cấp giấy chứng nhận giống Quốc gia phép phổ biến sản xuất - Khi giống phổ biến sản xuất đại trà? - Nếu giống khảo nghiệm đáp ứng yêu cầu cấp giấy chứng nhận giống Quốc gia phép phổ biến - Để người nông dân biết sản xuất giống trồng cần - HS trả lời 3-Thí nghiệm sản xuất quáng cáo phải làm gì? a-Mục đích: Tun truyền đưa giống vào sản xuất đại trà, cần bố trí thí - Mục đích thí nghiệm -Tuyên truyền đưa giống nghiệm sản xuất quảng cáo sản xuất quảng cáo? vào sản xuất đại trà, cần bố trí b-Phạm vi tiến hành: Được triển khai thí nghiệm sản xuất quảng cáo diện rộng Trong thời gian thí - Thí nghiệm tiến -Được triển khai diện nghiệm, cần tổ chức hội nghị đầu bờ hành phạm vi nào? rộng Trong thời gian thí để khảo sát, đánh giá kết đồng nghiệm, cần tổ chức hội nghị thời cần phải phổ biến quảng cáo đầu bờ để khảo sát, đánh giá thông tin đaị chúng để người biết kết đồng thời cần phải giống phổ biến quảng cáo thông tin đaị chúng để người biết giống c Củng cố:(4’) * Y/C HS trả lời cỏc cõu hỏi cuối SGK * Chọn câu trả lời nhất: 1/ Mục đích thí nghiệm sx quảng cáo A Tổ chức hội nghị đầu bờ để khảo sát B Quảng cáo suất, chất lượng giống C Triển khai thí nghiệm quảng cáo diện rộng D Tuyên truyền đưa giống vào sản xuất đại trà 2/ Mục đích, ý nghĩa cơng tác khảo nghiệm giống trồng A Đánh giá khách quan giống trồng phù hợp với vùng B Nhất thiết phải nắm vững đặc tính yêu cầu kĩ thuật giống C Đảm bảo giống đạt suất cao D Vì tính trạng đặc điểm giống trồng biểu điều kiện ngoại cảnh định 3/ Mục đích thí nghiệm kiểm tra kĩ thuật A Xác định chế độ phân bón B Xác định mật độ giao trồng C Xây dựng quy trình kĩ thuật gieo trồng D Xác định thời vụ d Hướng dẫn học làm tập nhà: (1’) Trả lời câu hỏi SGK e Rút kinh nghiệm sau dạy ……………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: 31/08/2012 Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 … / / 2012 Lớp 10A1 Lớp 10A2 Lớp 10A3 Lớp 10A4 Lớp 10A5 Lớp 10B1 Lớp 10B2 Lớp 10B3 Lớp 10B4 Lớp 10B5 Tiết Bài 3: SẢN XUẤT GIỐNG CÂY TRỒNG Mục tiêu a Kiến thức Học xong này, học sinh cần: - Biết mục đích cơng tác sản xuất giống trồng - Nắm đựơc hệ thống sản xuất giống trồng - Biết quy trình sản xuất giống trồng b Kỹ - Quan sát, phân tích, so sánh c Thái độ : - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ giống tốt, quý địa phương - Có ý thức lựa chọn giống phù hợp với điều kiện giống địa phương Chuẩn bị a GV: - N/c SGK - Soạn giáo án - Sơ đồ H 3.1, H 3.2, H3.3, H 4.1, Tranh vẽ H 4.2 - Phiếu học tập (Cuối bài) - Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi, thảo luận nhóm, quan sát tìm tòi b HS: Đọc trước nhà, - Chú ý học Tiến trình: a Ổn định lớp (1’) * Kiểm tra cũ(4’) - Câu hỏi: Để giống đưa vào sản xuất đại trà phải qua TN khảo nghiệm nào? Mục đích thí nghiệm? - Đáp án: Các loại thí nghiệm khảo nghiệm giống trồng 1-Thí nghiệm so sánh giống -Mục đích: So sánh giống chọn tạo nhập nội với giống phổ biến rộng rãi sản xuất đại trà tiêu sinh trưởng, phát triển, suất, chất lượng nơng sản tính chống chịu với điều kiện ngoại cảnh khơng thuận lợi 2-Thí nghiệm kiểm tra kỹ thuật -Mục đích:Nhằm kiểm tra đề xuất quan chọn tạo giống quy trình kỹ thuật gieo trồng -Phạm vi tiến hành:Tiến hành mạng lưới khảo nghiệm giống Quốc gia nhằm xác định thời vụ, mật độ gieo trồng, chế độ phân bón giống…Trên sở đó, người ta xây dựng quy trình kỹ thuật gieo trồng để mở rộng sản xuất đại trà Nếu giống khảo nghiệm đáp ứng yêu cầu cấp giấy chứng nhận giống Quốc gia phép phổ biến sản xuất 3-Thí nghiệm sản xuất quáng cáo -Mục đích: Tuyên truyền đưa giống vào sản xuất đại trà, cần bố trí thí nghiệm sản xuất quảng cáo -Phạm vi tiến hành: Được triển khai diện rộng Trong thời gian thí nghiệm, cần tổ chức hội nghị đầu bờ để khảo sát, đánh giá kết đồng thời cần phải phổ biến quảng cáo thông tin đaị chúng để người biết giống * Đặt vấn đề: (1’) Trong trồng trọt lâm nghiệp, giống vấn đề coi trọng hàng đầu, để đảm bảo có đủ số lượng giống cần thiết với chất lượng cao việc sản xuất giống quan trọng Vậy cơng việc tìm hiểu qua học này: b Bài mới: HĐ1:(15p) Tìm hiểu mục đích hệ thống sản xuất giống trồng HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Gọi HS đọc SGK mục I / - HS đọc SGK mục I / 12 12 - Giải thích khái niệm sức sống, tính trạng điển hình, - HS đọc mục II/ 12 SGK sản xuất đại trà - Quan sát tranh - Yêu cầu HS đọc mục II/ 12 SGK - Treo H 3.1/ 12 SGK phóng to hỏi - giai đoạn - Hệ thống sản xuất giống trồng gồm giai đoạn Nội dung giai đoạn? - Nhận hạt giống - Bắt đầu từ khâu nào? - Hạt giống xác nhận kết thúc? - Thế hạt siêu nguyên chủng? - Nhiệm vụ cuả giai đoạn gì? - Nơi có nhiệm vụ sản xuất hạt siêu nguyên chủng? GHI BẢNG I Mục đích - Duy trì, củng cố độ chủng, sức sống tính trạng điển hình giống - Tạo số lượng giống cần thiết cc cho sx đại trà - Đưa giống tốt nhanh phổ biến vào sx II Hệ thống sản xuất giống trồng - Bắt đầu: nhận hạt giống sở nhà nước cung cấp - Kết thúc: có hạt gi ống xác nhận - gồm giai đoạn: * Sản xuất hạt siêu nguyên chủng: Chất lượng độ khiết cao * Sản xuất hạt giống nguyên chủng từ siêu nguyên chủng: chất lượng cao * Sản xuất hạt giống xác nhận: cung cấp cho sản xuất đại trà - Thế hạt nguyên chủng? - Chất lượng, khiết - Tại hạt SNC & hạt NC cần sản xuất sở sản xuất giống chun ngành? Vì hạt SNC đòi hỏi y/c KT cao theo dõi chặt chẽ, chống pha tạp, đảm bảo trì củng cố kiểu gen chủng giống HĐ2: (20p) Tìm hiểu quy trình sản xuất giống trồng: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG - Giới thiệu sơ lược hình - Quan sát: lưu ý gạch III Quy trình sản xuất giống thức sinh sản thực vật: chéo biểu tượng dòng trồng hữu tính ( tự thụ / thụ phấn không đạt yêu cầu ⇒ không Sản xuất giống trồng nông chéo) & vơ tính nghiệp thu hạt - Treo sơ đồ H3.2 / 13 SGK a Cây tự thụ phấn: phóng to - Theo sơ đồ: + Duy trì Các giống chọn tạo tác giả cung cấp hạt siêu nguyên chủng SX theo sơ đồ trì: - Cho HS thảo luận nhóm +Năm1 : Gieo hạt, chọn ưu tú thông qua hệ thống câu +Năm : Gieo hạt ưu tú, thu hỏi? hoạch chung dòng giống gọi + Quy trình sản xuất hạt SNC trồng tự thụ phấn từ hạt tác - Chọn lọc cá thể năm thứ +Năm 3: Nhân giống NC từ SNC giả diễn năm thứ +Năm 4: Sản xuất giống XN từ giống năm ? Nhiệm vụ NC năm? + Phục tráng: Các giống nhập nội, - Khác: có chọn lọc hàng loạt giống bị thối hố (vật liệu khởi + sản xuất áp thí nghiệm ss để có đầu) sản xuất giống theo sơ đồ dụng hình thức chọn lọc hạt SNC, dó t.g sx dài phục tráng: nào? - Năm 1: gieo hạt tác giả (SNC) → chọn ưu tú + Chọn lọc phục tráng có - Năm 2: gieo hạt ưu tú thành khác với chọn lọc dòng → hạt SNC trì? - Năm 3: Nhân giống siêu nguyên chủng → giống nguyên chủng - Năm 4:Sản xuất hạt giống xác nhận từ giống NC - gieo hạt VLKĐ (cần phục tráng)→ chọn ưu tú -gieo hạt ưu tú thành dòng, CL hạt -5 dòng tốt → đánh giá lần - chia hạt tốt thành phần nhân - nhóm thảo luận sơ so sánh giống - Nhóm & ⇒ thu hạt SNC phục tráng - Nhóm & Nhân hạt SNC → hạt NC - Nhóm & - Năm 5: Sản xuất hạt giống xác nhận - Đại diện nhóm từ giống NC trả lời Nhóm khác nhận xét, bổ sung c Củng cố:(3’)Trình bày quy trình sản xuất : + Cây tự thụ phấn d Hướng dẫn học làm tập nhà: (1’) - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc chuẩn bị sản xuất giống trồng e Rút kinh nghiệm sau dạy …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Duyệt tổ chuyên môn 10 Ngày soạn: 24/11/2012 Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 Lớp 10A1 Lớp 10A2 Lớp 10A3 Lớp 10A4 Lớp 10A5 Lớp 10B1 Lớp 10B2 Lớp 10B3 Lớp 10B4 Lớp 10B5 Tiết 15 Bài 15: ĐIỀU KIỆN PHÁT SINH, PHÁT TRIỂN CỦA SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG Mục tiêu a Kiến thức: Hiểu điều kiện phất sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng b Kỹ năng: Vận dụng vào thực tế có biện pháp phòng trừ sâu bệnh gia đình địa phương c Thái độ : Hình thành ý thức bảo vệ môi trường, vệ sinh đồng ruộng Chuẩn bị: a GV: Phương pháp: diễn giảng, hỏi đáp, thảo luận nhóm Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo b HS: Đọc trước nhà Xem lại kiến thức học sâu bệnh hại trồng Chuẩn bị mẫu phân vi sinh (nếu có) Tiến trình dạy: a Ổn định lớp (1’) *Kiểm tra cũ : Nhận xét thực hành *Đặt vấn đề: Theo đánh giá tổ chức Nông lương Liên hiệp quốc (FAO), tổn thất lương thực sâu bệnh hại trồng hàng năm chiếm tới 20-25% tổng sản lượng giới Vậy phải làm để hạn chế mát đó, tức phải tìm giải pháp diệt trừ sâu bệnh hại trồng Chúng ta việc nghiên cứu điều kiện phát sinh phát triển bệnh Đó nội dung hơm b Bài mới: HĐ 1: (10p) Tìm hiểu nguồn phát sinh sâu, bệnh hại trồng HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Nguồn sâu bệnh đồng Do sót lại vụ ruộng đâu mà có? trước (trên cỏ dại, tàn dư TV, đất) - Trồng cây, gieo hạt giống bị nhiễm sâu bệnh 56 Ghi bảng I NGUỒN SÂU BỆNH HẠI: - Có sẵn đồng ruộng - Hạt giống, bị nhiễm sâu bệnh - Biện pháp: cầy bừa ngâm đất, phơi đất phát quang bờ ruộng, vệ sinh đồng ruộng, sử dụng giống trồng HĐ 2: (10p) Tìm hiểu điều kiện khí hậu, đất đai HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Mỗi loài sâu, bệnh hại phát triển giới hạn nhiệt độ Tại độ ẩm khơng khí định, ngồi giới hạn lượng mưa ảnh hưởng đến sâu, bệnh hại khơng sinh trưởng trùng? phát triển, chết Điều kiện khí hậu ảnh Vì lượng nước hưởng đến thể côn trùng biến phát sinh, phát triển sâu đổi theo độ ẩm không bệnh hại? khí lượng mưa Có thể làm cho trùng phát triển tốt Tại bón nhiều phân giết chết đạm điều kiện cho sâu trùng bệnh xâm nhập? Vì phân đạm làm cho sinh trưởng – phát triển mạnh thân, → điều kiện tốt cho loại sâu, bệnh hại trồng xuất phát triển mạnh Ghi bảng II ĐIỀU KIỆN KHÍ HẬU, ĐẤT ĐAI Nhiệt độ môi trường - Ảnh hưởng đến phát sinh, phát triển sâu bệnh - Ảnh hưởng đến trình xâm nhập lây lan bệnh hại Đợ ẩm khơng khí nguồn nước - Ảnh hưởng đến sinh trưởng phát dục côn trùng - Nhiệt độ độ ẩm ảnh hưởng gián tiếp đến phát sinh, phát triển sâu, bệnh Điều kiện đất đai - Đất thiếu thừa dinh dưỡng, trồng phát triển khơng bình thường nên dễ bị sâu bệnh phá hoại Ví dụ: đất giàu mùn, đạm: trồng dễ mắc bệnh đạo ôn đất chua, trồng phát triển dễ bị bệnh tiêm lửa HĐ 3: (10p) Tìm hiểu giống trồng chế độ chăm sóc: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Ghi bảng Những nguyên nhân Thảo luận, nghiên cứu III Giống trồng chế độ chăm sóc làm cho trồng bị nhiễm SGK trả lời Giống trồng bệnh? Nghiên cứu SGK trả Sử dụng hạt giống, bị nhiễm sâu, lời: nguồn giống, bệnh điều kiện thuận lợi để sâu bệnh phát chế độ chăm sóc, điều triển đồng ruộng kiện mơi trường, đất đai, Chế đợ chăm sóc Tại chăm sóc cân - Chế độ chăm sóc cân đối nước, đối nước phân bón, phân bón làm cho sâu, bệnh phát triển bón nhiều phân đạm, ngậm mạnh úng làm cho sâu, bệnh phát - Bón nhiều phân đặc bàiệt phân đạm làm triển mạnh? tăng tính nhiễm bệnh trồng Nhận xét bổ sung cho - Ngập úng vết thương giới gây hoàn chỉnh cho trồng q trình chăm sóc tạo điều kiện thuận lợi cho vi sinh vật xâm nhập vào trồng HĐ 4:(10p) Tìm hiểu điều kiện để sâu, bệnh phát triển thành dịch HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Ghi bảng Nhận xét, đánh giá bổ IV Điều kiện để sâu, bệnh phát triển sâung, giảng thêm cho HS thành dịch hiểu rõ Thảo luận, ghi nhận Một ổ dịch phát triển khắp ruộng, Cho HS thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trả cánh đồng khi: Có đủ thức ăn, nhiệt độ, độ dựa vào tình hình thực tế lời ẩm thích hợp, sâu, bệnh sinh sản mạnh, ổ địa phương kiến thức dịch lan nhanh 57 học cho bàiết điều kiện sâu, bệnh phát triển thành dịch? c Củng cố:(3’) - Sử dụng câu hỏi cuối để củng cố - Làm để hạn chế phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại trồng thành dịch? d.Hướng dẫn học làm nhà: (1’) - Học trả lời câu hỏi cuối - Xem trước để chuẩn bị cho thực hành – quan sát loại bệnh xảy trồng: lúa, cam, chanh, bưởi, dừa,…và loại sâu gây hại trồng Nguyên lý phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng, vai trò lồi thiên địch e Rút kinh nghiệm sau dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: 01/12/2012 Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 Lớp 10A1 Lớp 10A2 Lớp 10A3 Lớp 10A4 Lớp 10A5 Lớp 10B1 Lớp 10B2 Lớp 10B3 Lớp 10B4 Lớp 10B5 Tiết 17 ƠN TẬP HỌC KÌ I Mục tiêu a Kiến thức - Hệ thống lại nội dung kiến thức trồng trọt, lâm nghiệp đại cương nắm vững hệ thống kiến thức b Kỹ - Rèn luyện cho học sinh có tính tư logic có hệ thống c Thái độ - Nâng cao ý học tập ứng dụng kiến thức giải thích tượng thực tiễn Chuẩn bị 58 a GV: Phương pháp: Diễn giảng, hỏi đáp, thảo luận nhóm Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, phiếu học tập b HS: Chủ động ôn xem trước nội dung ơn nhà Tiến trình dạy: a Ổn định lớp (1’) * Kiểm tra cũ ( 3’): CH 1: Em phân tích ảnh hưởng điều kiện khí hậu, đất đai đến phát sinh phát triển sâu bệnh hại trồng ĐA: Điều kiện khí hậu đất đai: Nhiệt đợ mơi trường - Ảnh hưởng đến phát sinh, phát triển sâu bệnh - Ảnh hưởng đến trình xâm nhập lây lan bệnh hại Độ ẩm khơng khí nguồn nước - Ảnh hưởng đến sinh trưởng phát dục côn trùng - Nhiệt độ độ ẩm ảnh hưởng gián tiếp đến phát sinh, phát triển sâu, bệnh Điều kiện đất đai - Đất thiếu thừa dinh dưỡng, trồng phát triển khơng bình thường nên dễ bị sâu bệnh phá hoại Ví dụ: đất giàu mùn, đạm: trồng dễ mắc bệnh đạo ôn đất chua, trồng phát triển dễ bị bệnh tiêm lửa CH 2: Em phân tích ảnh hưởng điều kiện giống trồng chế độ chăm sóc đến phát sinh phát triển sâu bệnh hại trồng ĐA : Điều kiện giống trồng chế độ chăm sóc Giống trồng Sử dụng hạt giống, bị nhiễm sâu, bệnh điều kiện thuận lợi để sâu bệnh phát triển đồng ruộng Chế đợ chăm sóc - Chế độ chăm sóc cân đối nước, phân bón làm cho sâu, bệnh phát triển mạnh - Bón nhiều phân đặc biệt phân đạm làm tăng tính nhiễm bệnh trồng - Ngập úng vết thương giới gây cho trồng trình chăm sóc tạo điều kiện thuận lợi cho vi sinh vật xâm nhập vào trồng * Đặt vấn đề (2’): Để kiểm tra chất lượng khả nhận thức qua học kì em, học hôm ôn tập hệ thống lại kiến thức b Bài mới: HĐ 1: Hệ thống hòa kiến thức.(17’) Hoạt động thầy Gọi học sinh đứng lên trả lời hoàn Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hệ thống hố kiến thức: Giống trồng sản xuất nông, lâm nghiệp 59 thiện nội dung a-Khảo nghiệm giống trồng HS ý nghe b-Sản xuất giống trồng nông, lâm nghiệp bạn khác trả lời, ghi c-Ứng dụng công nghệ nuôi cấy mô tế bào chép nội dung vào nhân giống trồng nông, lâm nghiệp vở, Sử dụng bảo vệ đất trồng Chuẩn bị cho a-Một số tính chất đất nội dung tiếp b-Biện pháp cải tạo sử dụng đất xấu nước ôn tập ta Sử dụng sản xuất phân bón a-Đặc điểm, tính chất kỹ thuật sử dụng số loại phân bón thường dùng b-Ứng dụng cơng nghệ vi sinh để sản xuất phân bón Bảo vệ trồng - Điều kiện phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại trồng HĐ 2: HS lên bảng trả lời câu hỏi ôn tập( 17p) Hoạt động thầy Hoạt động trò - Suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS thảo luận trả lời câu hỏi 1/ Vì phải khảo nghiệm giống trồng ? - Trả lời 2/ Các loại khảo nghiệm giống trồng - Trả lời 3/ Mục đích cơng tác sản xuất giống trồng ? ?Vẽ giải thích sơ đồ quy trình sản xuất giống trồng ? - Trả lời 4/ Nêu ứng dụng công nghệ sinh học sản xuất giống trồng nông, lâm nghiệp? - Trả lời 5/ Nêu định nghĩa cấu tạo keo đất? 6/ Thế phản ứng - Trả lời dung dịch đất? Đất có loại độ chua nào? ?Thế độ phì nhiêu đất? Để làm tăng độ phì nhiêu đất người ta thường sử 60 Nội dung ghi bảng dụng biện pháp nào? 7/ Trình bày hình thành, tính chất biện pháp cải tạo đất - Trả lời xám bạc màu, đất xói mòn trơ sỏi đá, đất phèn, đất mặn? 8/ Nêu đặc điểm cách sử - Trả lời dụng phân hóa học, phân hữu phân vi sinh vật? 9/ Nêu ứng dụng - Trả lời công nghệ sinh học sản xuất phân bón? - Trả lời 10/ Trình bày điều kiện phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại trồng nông, lâm nghiệp? - Trả lời c Củng cố:(4’) - Hệ thống lại kiến thức lần d Hướng dẫn học làm tập nhà: (1’) - HS ôn kỹ để sau kiểm tra học kì - Chuẩn bị sau ơn tập để chuẩn bị kiểm tra tiết e Rút kinh nghiệm sau dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: 08/12/2012 Ngày kiểm tra: 61 … / 12 / 2012 Lớp 10A1 Ngày kiểm tra: … / 12 / 2012 Lớp 10A2 Ngày kiểm tra: … / 12 / 2012 Lớp 10A3 Ngày kiểm tra: … / 12 / 2012 Lớp 10A4 Ngày kiểm tra: … / 12 / 2012 Lớp 10A5 Ngày kiểm tra: … / 12 / 2012 Lớp 10B1 Ngày kiểm tra: … / 12 / 2012 Lớp 10B2 Ngày kiểm tra: … / 12 / 2012 Lớp 10B3 Ngày kiểm tra: … / 12 / 2012 Lớp 10B4 Ngày kiểm tra: … / 12 / 2012 Lớp 10B5 Tiết 17 KIỂM TRA HỌC KÌ I Mục tiêu a Kiến thức - Nắm trắc kiến thức học b Kỹ - Rèn luyện cho học sinh có tính tư logic có hệ thống, tính tự giác thi cử c Thái độ - Nâng cao ý học tập nghiêm túc làm Chuẩn bị a GV: Phương pháp: Trả lời câu hỏi cuối Phương tiện: Đề thi b HS: Ơn trước tới lớp Tiến trình dạy: a Ổn định lớp: * Kiểm tra cũ Không kiểm tra * Đặt vấn đề: Để kiểm tra đánh giá chất lượng khả nhận thức em trình học kì, làm kiểm tra b Bài kiểm tra: 1-Ma trận đề kiểm tra: Cấp độ Chủ đề Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Giống Nhớ trồng sản xuất nơng, lâm nhóm trồng, quy trình sản nghiệp xuất giống 62 Cấp độ thấp Cấp độ cao Cộng nhóm trồng Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: 30% Tỉ lệ: Tỉ lệ: Tỉ lệ: Tỉ lệ: 30% Sử dụng bảo vệ đất trồng Hiểu cấu tạo keo đất số tính chất đất trồng, Hiểu ngun nhân hình thành, đặc điểm tính chất tác dụng biện pháp cải tạo Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: Tỉ lệ: 30% Tỉ lệ: Tỉ lệ: Tỉ lệ: 30% Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Sử dụng Biết số sản xuất phân loại phân bón bón thơng thường, nêu đặc điểm tính chất loại phân 63 Tỉ lệ: 20% Tỉ lệ: Tỉ lệ: Bảo vệ trồng Tỉ lệ: Tỉ lệ: 20% Dựa vào hiểu biết điều kiện ảnh hưởng đến phát sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng đưa biện pháp nhằm hạn chế phát sinh phát triển Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: Tỉ lệ: Tỉ lệ: 20% Tỉ lệ: Tỉ lệ: 20% Tổng số câu: 1 Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 50% 30% 20% 100% 2- Đề kiểm tra: TRƯỜNG THPT GIA PHÙ Tổ: Cơng nghệ - Thiết bị thí nghiệm ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: Cơng nghệ - Lớp 10 Ban Năm học: 2012– 2013 Thời gian : 45 phút A Đề chẵn: Câu Em quy trình sản xuất giống nhóm trồng tự thụ phấn theo sơ đồ trì? (3đ) Câu Em trình bày đặc điểm, tính chất đất xám bạc màu, tác dụng biện pháp cải tạo? (3đ) Câu Em kể tên loại phân hữu mà em biết? Nêu đặc điểm, tính chất loại phân này? (2đ) Câu Từ điều kiện ảnh hưởng đến phát sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng, em đưa biện pháp nhằm hạn chế phát sinh phát triển sâu bệnh (2đ) 64 A Đề lẻ: Câu Em quy trình sản xuất giống nhóm trồng tự thụ phấn theo sơ đồ phục tráng? (3đ) Câu Em trình bày đặc điểm, tính chất đất xói mòn mạnh trơ sỏi đá, tác dụng biện pháp cải tạo? (3đ) Câu Em kể tên loại phân hoá học mà em biết? Nêu đặc điểm, tính chất loại phân này? (2đ) Câu Từ điều kiện ảnh hưởng đến phát sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng, em đưa biện pháp nhằm hạn chế phát sinh phát triển sâu bệnh ( 2đ) Ngày tháng năm Tổ trưởng chuyên môn: Ngày tháng năm Duyệt BGH : ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM A Đề chẵn: Câu Đáp án Thang điểm Quy trình sản xuất giống nhóm trồng tự thụ phấn theo sơ đồ trì: Các giống chọn tạo tác giả cung cấp hạt siêu nguyên chủng SX theo sơ đồ trì: 1đ +Năm1 : Gieo hạt, chọn ưu tú 0.5 đ +Năm : Gieo hạt ưu tú, thu hoạch chung dòng giống gọi hạt SNC 1đ +Năm 3: Nhân giống NC từ SNC 0.5 đ +Năm 4: Sản xuất giống XN từ giống NC 0.5 đ Đặc điểm, tính chất đất xám bạc màu: - Tầng đất mặt mỏng Thành phần giới nhẹ Đất khô hạn 0.5 đ -Đất chua chua pH= 3,5 – 4, nghèo dinh dưỡng, nghèo mùn 0.5 đ - Số lượng VSV đất ít, hoạt động VSV yếu 0.5 đ Tác dụng biện pháp cải tạo: 1.Xây dựng bờ vùng, bờ thửa, tưới tiêu hợp lí Nhằm khắc phục hạn hán,tạo điều kiện thuận lợi choVSV hđ 2.Cày sâu dần tăng dần độ dày tầng đất mặt 3.Bón vơi, cải tạo đất giảm độ chua 0.5 đ 0.25 đ 0.25 đ 65 4.Luân canh, ý họ đậu, phân xanh giúp tăng cường VSV cố định 0.25 đ đạm, dinh dưỡng 5.Bón phân hợp lí, tăng phân hữu Td: Tăng dinh dưỡng., mùn,VSV hđ & phát 0.25 đ triển Những loại phân hữu cơ: - Phân xanh: loại thân, họ đậu, dơm, dạ, chó đẻ, cúc dại 0.25 đ - Phân chuồng: Phân trâu, bò, gà, ngựa, phân bắc… 0.25 đ Đặc điểm, tính chất phân hữu cơ: - Số lượng nguyên tố dinh dưỡng: chứa nhiều 0.25 đ - Tỉ lệ chất dinh dưỡng: thành phần tỉ lệ chất dinh dưỡng không ổn định 0.5 đ - Khả tan (sống vi sinh vật) : chất dinh dưỡng phân hữu không sử dụng mà phải qua q trình khống hố, hiệu chậm 0.5 đ - Kết sau bón: chất dinh dưỡng phân hữu không sử dụng mà phải qua q trình khống hố, hiệu chậm 0.25 đ Những điều kiện ảnh hưởng đến phát sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng: - Nguồn sâu bệnh hại có sẵn đồng ruộng, hạt giống, bị nhiễm sâu bệnh 0.25 đ - Điều kiện khí hậu, đất đai: nhiệt độ mơi trường, độ ẩm khơng khí nguồn nước, điều kiện đất đai 0.25 đ - Giống trồng chế độ chăm sóc 0.25 đ Một số biện pháp nhằm hạn chế phát sinh phát triển sâu bệnh: - Sử dụng giống trồng bệnh 0.25 đ - Cầy bừa ngâm đất, phơi đất phát quang bờ ruộng, vệ sinh đồng ruộng 0.5 đ - Phòng sâu bệnh biện pháp vật lí bắt, bẫy 0.25 đ - Biện pháp hoá học: phun thuốc thời điểm, kĩ thuật 0.25 đ A Đề lẻ: Câu Đáp án Thang điểm Quy trình sản xuất giống nhóm trồng tự thụ phấn theo sơ đồ phục tráng: Các giống nhập nội, giống bị thoái hoá (vật liệu khởi đầu) sản xuất giống theo sơ đồ phục tráng: - Năm 1: gieo hạt tác giả (SNC) → chọn ưu tú 66 0.25 đ - Năm 2: gieo hạt ưu tú thành dòng → hạt SNC 0.5 đ - Năm 3: Nhân giống siêu nguyên chủng → giống nguyên chủng 0.5 đ - Năm 4:Sản xuất hạt giống xác nhận từ giống NC, gieo hạt VLKĐ (cần phục 0.25 đ tráng)→ chọn ưu tú -gieo hạt ưu tú thành dòng, CL hạt -5 dòng tốt → đánh giá 0.5 đ lần - chia hạt tốt thành phần 0.25 đ nhân sơ so sánh giống ⇒ thu hạt SNC phục tráng 0.25 đ 0.5 đ - Năm 5: Sản xuất hạt giống xác nhận từ giống NC Đặc điểm, tính chất đất xói mòn mạnh trơ sỏi đá: -Hình thái phẩu diện khơng hồn chỉnh 0.25 đ - Sét limon bị trôi, cát sỏi chiếm ưu 0.25 đ -Chua, nghèo mùn, nghèo dinh dưỡng 0.25 đ - Số lượng VSV đất ít, hoạt động VSV yếu 0.25 đ Tác dụng biện pháp cải tạo: a Biện pháp cơng trình +Lm ruộng bậc thang nhằm hạn chế dịng chảy rửa trơi 0.25 đ +Thềm cy ăn lm nng cao độ che phủ, hạn chế dịng chảy 0.25 đ b Biện php nơng học +Canh tc theo đường đồng mức Trồng cy thnh băng hạn chế dịng chảy +Bĩn phn hữu kết hợp phn khống tăng độ phì nhiu, VSV 0.25 đ +Bĩn vơi giảm độ chua 0.25 đ +Lun canh, xen canh gối vụ hạn chế bạc mu 0.25 đ +Nơng lm kết hợp tăng độ che phủ, hạn chế dịng chảy 0.25 đ +Trồng, bảo vệ rừng đầu nguồn hạn chế lũ lụt 0.25 đ 0.25 đ Tên loại phân hoá học: NPK, đạm, lân, Kali, NPK-S, … 0.5 đ Đặc điểm, tính chất phân hố học: - Số lượng nguyên tố dinh dưỡng 0.25 đ - Tỉ lệ chất dinh dưỡng cao 0.25 đ - Khả tan (sống vi sinh vật): dễ hòa tan (trừ phân lân), dễ hấp thụ, hiệu nhanh 0.5 đ - Kết sau bón: bón nhiều, liên tục nhiều năm (N,P) đất bị chua 0.5 đ Đáp án đề 67 c Nhận xét kiểm tra sau chấm : …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: /11/2012 Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 … / 12 / 2012 Lớp 10A1 Lớp 10A2 Lớp 10A3 Lớp 10A4 Lớp 10A5 Lớp 10B1 Lớp 10B2 Lớp 10B3 Lớp 10B4 Lớp 10B5 Tiết 18 Bài 16: Thực hành: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI SÂU BỆNH HẠI LÚA Mục tiêu Học xong này, học sinh cần: a Kiến thức: - Biết quy trình thực hành b Kỹ - Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo c Thái độ : - Thực quy trình, bảo đảm an tồn lao động vệ sinh mơi trường - Có ý thức tìm tòi sáng tạo khoa học, u thích việc ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật vào thực tiễn sản xuất Chuẩn bị a GV: b HS: Đọc trước quy trình thực hành nhà, mang đầy đủ thí nghiệm theo phân cơng giáo viên Tiến trình: a Ổn định lớp (1’) * Kiểm tra cũ: Lồng dạy 68 * Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta biết bệnh sâu hại trồng gây thiệt hại lớn, làm giảm đáng kể suất lương thực, thực phẩm, có gây mùa Để diệt trừ cần nhận dạng sâu, bệnh gây hại Hôm điểm mặt, gọi tên số sâu bệnh hại lúa thông qua thực hành: Nhận biết số sâu bệnh hại lúa b Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu học (5p) HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG Sâu bệnh hại trồng có Nghe GV nêu vấn đề nhiều lòai, chủng lọai khác học Nắm vững Việc điều tra dự báo tình mục tiêu để cố hình sâu bệnh đồng ruộng gắng đạt tới cần thiết để chủ động phòng trừ Muốn đòi hỏi phải nhận biết lọai sâu bệnh gây hại cách xác Bài học giúp ta có kĩ cần thiết Nêu mục tiêu học SGK Hoạt động 2: GV trình diễn kĩ (10p) HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GV làm mẫu với mẫu vật + Tay phải cầm lúp, tay trái cầm hộp đựng mẫu vật, Soi kính lúp quan sát theo SGK + Vừa quan sát kết hợp vẽ hình, ghi chép nhận xét đặc điểm rõ rệt sâu bệnh + Đối chiếu với hình mẫu hoạc điểm mô tả chuẩn để xác định tên gọi - GV vừa làm vừa giới thiệu bước thực Lưu ý hoc sinh quan sát màu sắc , hình dáng, đặc điẻm bật sâu bệnh - Quan sát kĩ thao tác GV làm mẫu Lưu ý : + trình tự cơng việc quan sát nhận xét -> nhận xét => vẽ hình => đối chiếu tiêu mẫu => xác định tên => kiểm tra kết + kĩ sử dụng dụng cụ, thao tac tay Hoạt động 3: HS quan sát nhận biết sâu bệnh (15p) 69 GHI BẢNG I CHUẨN BI - Mẫu tiêu - Tranh ảnh sâu bệnh - Thước kẻ - Kính lúp cầm tay - Panh - Kim mũi mác II QUY TRÌNH THỰC HÀNH Gới thiệu số loại sâu bệnh hại lúa phổ biến - Sâu đục thân - Sâu lúa loại nhỏ - Rầy nâu hại lúa - Bệnh bạc - Bệnh khô vằn - Bệnh đạo ôn Hướng dẫn HS quan sát mẫu sâu bệnh thật HOẠT ĐỘNG GV - Rà soát nhanh mẫu vật, dụng cụ, - Giao nhiệm vụ: HS quan sát mẫu vật sâu, mẫu vật bệnh, - Quán xuyến lớp , quan sát học sinh, hướng dẫn lại học sinh chưa làm , - Lưu ý : học sinh hay hỏi kết nhau, nên lớp học ồn, HOẠT ĐỘNG HS Quan sát sau ghi vào bảng đánhgiá theo mẫu SGK Nhận đủ dụng cụ thực hành Cá nhân làm việc với mẫu vật Thực theo trình tự GV hướng dẫn Mơ tả tỉ mỉ xác đối chiếu cẩn thận để xác định tên cuẩ sâu bệnh - Nên làm gọn mẫu vật, làm tới đâu ghi vào nài thực hành tới Hoạt động 4: Tổng kết, kiểm tra đánh giá (9p) HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG GHI BẢNG GV gọi em mang thực Tự rà soát lại hành lên chấm Mẫu tiêu Mẫu Mẫu Mẫu Trứng Đặc điểm hình thái sâu hại Sâu non Nhộng Bướm Đặc điểm gây hại Tên gọi c Củng cố:(3’) - Gọi HS trình bày Quy trình thực hành - Nhận xét thực hành mặt: + Công việc chuẩn bị HS + Kĩ thao tác thực hành + Kỉ luật, vệ sinh tiết học d Hướng dẫn học làm tập nhà: (1’) - Nhắc nhở vệ sinh sau thực hành - Đọc trước 17, tìm hiểu biện pháp phòng trừ dịch hại trồng e Rút kinh nghiệm sau dạy ……………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Duyệt tổ chuyên môn 70 ... 10A1 Lớp 10A2 Lớp 10A3 Lớp 10A4 Lớp 10A5 Lớp 10B1 Lớp 10B2 Lớp 10B3 Lớp 10B4 Lớp 10B5 Tiết Chương1: TRỒNG TRỌT, LÂM NGHIỆP Đ I CƯƠNG B i 2: KHẢO NGHIỆM GIỐNG CÂY TRỒNG Mục tiêu a Kiến thức: Học. .. 2012 Lớp 10A1 Lớp 10A2 Lớp 10A3 Lớp 10A4 Lớp 10A5 Lớp 10B1 Lớp 10B2 Lớp 10B3 Lớp 10B4 Lớp 10B5 Tiết B i 3: SẢN XUẤT GIỐNG CÂY TRỒNG Mục tiêu a Kiến thức Học xong này, học sinh cần: - Biết mục... 2012 Lớp 10A1 Lớp 10A2 Lớp 10A3 Lớp 10A4 Lớp 10A5 Lớp 10B1 Lớp 10B2 Lớp 10B3 Lớp 10B4 Lớp 10B5 Tiết B i 4: SẢN XUẤT GIỐNG CÂY TRỒNG Mục tiêu a Kiến thức Học xong này, học sinh cần: - Biết mục