Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án được biên soạn dựa trên chương trình môn Tin học lớp 10 với một số bài học như: Tin học là một ngành khoa học, thông tin và dữ liệu, giới thiệu về máy tính, bài tập và thực hành 2, bài toán và thuật toán... Để nắm chi tiết nội dung mời các bạn cùng tham khảo giáo án.
Tuần: - Tiết: Ngày soạn:……… CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC BÀI 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU Sau học, HS đạt được: Kiến thức - Học sinh nắm hình thành đời phát triển ngành khoa học tin học - Đặc tính, vai trò máy tính ứng dụng thành tựu khoa học kỹ thuật - Biết thuật ngữ tin học Kĩ - Nhận biết vai trò máy tính thời đại ngày Thái độ (giá trị) Thái độ tích cực học tập, u thích mơn Tin học Nhận thấy tin học có vai trò quan trọng đời sống xã hội Định hướng hình thành lực II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Sách giáo khoa, tranh ảnh minh họa máy tính, máy tính ENIAC… - Học liệu: Chuẩn bị học sinh III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (15') (1) Mục tiêu: Tạo tình dẫn dắt vào (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 5' 5' Hoạt động GV Bước GV giao nhiệm vụ - Giới thiệu nội dung chương trình tin học lớp 10 - Kiến thức cần thiết, phương pháp học tập cho em học sinh 1) Nhắc lại trình hình thành máy tính điện tử (HS TB) Bước Quan sát hướng dẫn HS - Hướng dẫn học sinh cách tổ chức lớp, phân cơng chia nhóm - Khuyến khích nhóm tích cực Hoạt động HS Bước HS nhận nhiệm vụ HS nghe GV nêu nhiệm vụ Bước HS thực nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm nhỏ (trao đổi, thảo luận, cộng tác hợp tác): Thời gian 5' Hoạt động GV Hoạt động HS thảo luận Bước GV nhận xét, đánh giá, Bước Báo cáo, góp ý, bổ sung để chốt kiến thức hồn thiện - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần - HS cử đại diện nhóm trình bày q học tập, đánh giá sản phẩm trình phát triển máy tính - Tóm tắt lại sơ lược q trình phát triển máy tính HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25’) (1) Mục tiêu: - Tìm hiểu kiến thức học (2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Giao nhiệm vụ, nhóm thuyết minh trình bày ý kiến (3) Hình thức tổ chức hoạt động: - Thảo luận theo cá nhân, theo nhóm (4) Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa, tranh ảnh minh họa (5) Sản phẩm: Thời Hoạt động GV Hoạt động HS gian 5’ Bước 1: GV giao nhiệm vụ Bước HS nhận nhiệm vụ - Tin học hình thành phát triển HS ý GV nêu nhiệm vụ, ghi chép nào? Ứng dụng tin học đời phân cơng thành viên nhóm sống thực tế sống? thực nhiệm vụ - Máy tính điện tử có vai trò đặc tính nào? - Sự ảnh hưởng máy tính sống ngày nay? 10’ Bước Quan sát hướng dẫn HS - Quan sát HS thực yêu cầu/trả lời - Từng nhóm phát biểu ý kiến câu hỏi/ - Khuyến khích nhóm trao đổi, thảo luận - Học sinh thảo luận trả lời: GV: Nêu ý tưởng giải toán (HS khá/ + Làm việc không mệt mỏi + Tốc độ cao giỏi) + Thiết bị tính tốn có độ xác cao + Lưu trữ lượng lớn thông tin không gian hạn chế + Gọn nhẹ, tiện dụng - Ngày máy tính điện tử có đóng góp to lớn hầu hết lĩnh vực đời sống xã hội 10’ Bước GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến - Lắng nghe hướng dẫn giáo viên, ghi nội dung học thức Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm/câu trả lời hoạt động - GV đính lại câu trả lời HS cần - Ghi thuật ngữ Tin học - Giới thiệu thuật ngữ Tin học + Computer Science + Informatique + Informatics HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (3') (1) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học (2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh trả lời (3) Hình thức tổ chức hoạt động: - Thảo luận theo cá nhân, theo nhóm (4) Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa, tranh ảnh minh họa (5) Sản phẩm: Thời gian Hoạt động GV 3’ Hãy nhắc lại kiến thức học Hoạt động HS - Quá trình hình thành phát triển máy tính điện tử - Ưu điểm máy tính điện tử - Sự ành hưởng máy tính điện tử đến đời sống xã hội HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG (2') (1) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học, mở rộng thêm số kiến thức có liên quan (2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Giáo viên giới thiệu, đặt tình học sinh tự tìm hiểu (3) Hình thức tổ chức hoạt động: - Thảo luận theo cá nhân, theo nhóm (4) Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa, tranh ảnh minh họa (5) Sản phẩm: Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS 2’ - Nêu lên số thành tựu phát - Có thể trả lời lớp triển xã hội có tham gia máy - Chuẩn bị trả lời tiết học sau tính điện tử IV/ Rút kinh nghiệm tiết dạy Tuần: - Tiết: Ngày soạn:……… BÀI 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU Sau học, HS đạt được: Kiến thức - Biết kiến thức thông tin, lượng thơng tin, dạng thơng tin, mã hóa thơng tin cho máy tính - Các dạng biểu diễn thơng tin máy tính - Biết đơn vị đo thơng tin bit bội bit - Các hệ đếm số 2, 10, 16 biểu diễn thơng tin Kĩ - Học sinh mã hóa (chuyển đổi) dạng thơng tin thành dãy bit, từ số 2, 16 sang hệ thập phân Thái độ (giá trị) Thái độ tích cực học tập, u thích mơn Tin học Nhận thấy tin học có vai trò quan trọng đời sống xã hội Định hướng hình thành lực II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Sách giáo khoa, tranh vẽ sẵn biểu diễn dãy bit - Học liệu: Chuẩn bị học sinh III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (15’) (1) Mục tiêu: Tạo tình dẫn dắt vào (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 7’ Hoạt động GV Hoạt động HS Bước GV giao nhiệm vụ Bước HS nhận nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm để thực HS nghe GV nêu nhiệm vụ số nhiệm vụ sau: + Thế thông tin? Thế liệu? Cho số ví dụ thơng tin liệu + Đơn vị đo lượng thông tin? Các đơn vị thông tin? + Thông tin bao gồm dạng nào, kể ra? Cho ví dụ cụ thể dạng thông tin? Thời gian 3' 5' Hoạt động GV + Mã hóa thơng tin gì? Tại phải cần mã hóa thơng tin? (HS Khá – Giỏi) Bước Quan sát hướng dẫn HS - Hướng dẫn học sinh cách tổ chức lớp, phân cơng chia nhóm - Khuyến khích nhóm tích cực thảo luận Bước GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập, đánh giá sản phẩm - Nhắc lại yêu cầu, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm, u cầu nhóm cử đại diện trình bày Hoạt động HS Bước HS thực nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm nhỏ (trao đổi, thảo luận, cộng tác hợp tác): Bước Báo cáo, góp ý, bổ sung để hồn thiện - HS cử đại diện nhóm trình bày u cầu nhóm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25’) (1) Mục tiêu: - Tìm hiểu kiến thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Giao nhiệm vụ, nhóm thuyết minh trình bày ý kiến (3) Hình thức tổ chức hoạt động: - Thảo luận theo cá nhân, theo nhóm (4) Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa, tranh ảnh minh họa, bảng, máy chiếu (nếu có) (5) Sản phẩm: HS báo cáo Thời Hoạt động GV Hoạt động HS gian 5’ - Tiến hành chia nhóm theo hướng Bước GV giao nhiệm vụ dẫn giáo viên - Trình bày khái niệm - Trình bày nội dung nhóm phân - Thảo luận, chuẩn bị ý kiến phát biểu theo câu hỏi giáo viên công - Các thành viên khác bổ sung ý kiến nhóm - Các nhóm khác thảo luận, bổ sung ý kiến 15’ * Nhóm 1: Bước Quan sát hướng dẫn HS - Nêu số đơn vị đo lượng thông tin, yêu - Thơng tin hiểu biết có cầu học sinh chuyển đổi tương đương (HS thực thể - Dữ liệu thơng tin đưa Khá – Giỏi) vào máy tính - Ví dụ: Danh sách học sinh lớp thơng tin, danh sách lưu máy tính gọi liệu Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS - Bổ sung ý kiến * Nhóm 2: - Đơn vị đo lượng thơng tin Bit, bit có trạng thái ứng với giá trị - Các đơn vị đo lượng thông tin là: Byte bit 1KB 1024B 1MB 1024KB 1GB 1024MB 1TB 1024GB 1PB 1024TB 5’ - Kể tên số dạng thông tin loại số phi * Nhóm 3: số khác? (HS TB) Thông tin bao gồm nhiều loại, chia thành dạng: dạng số (số nguyên, số thực, …) dạng phi số (văn bản, âm thanh, hình ảnh) - Ví dụ: sách thơng tin dạng văn Poster quảng cáo thơng tin dạng hình ảnh Bài hát thông tin dạng âm * Nhóm 4: - Tại lại phải sử dụng loại bảng mã? - Muốn máy tính xử lý thơng (HS TB) tin thơng tin phải biến đổi thành dãy bit Cách biến đổi gọi mã hóa thơng tin - Người ta dùng loại bảng mã để mã hóa thơng tin: bảng mã ASCII (American Standard Code Information Interchange) sử dụng 1byte = bit để mã hóa ký tự Bộ mã ASCII mã hóa 256 ký tự Bảng mã Unicode sử dụng 2byte = 16bit để mã hóa tất ký tự giới, bảng mã mã hóa 65536 ký tự Bước GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến - Các nhóm ghi nhận tổng hợp ý kiến từ giáo viên thức - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm/câu trả Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS lời hoạt động - GV đính lại câu trả lời HS cần - Giao nhiệm vụ cho nhóm chuẩn bị tiết học sau HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (3') (1) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học (2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh trả lời (3) Hình thức tổ chức hoạt động: - Thảo luận theo cá nhân, theo nhóm (4) Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa, tranh ảnh minh họa (5) Sản phẩm: Thời gian Hoạt động GV 3’ Hãy nhắc lại kiến thức học Hoạt động HS - Nhắc lại kiến thức thông tin, liệu - Các dạng thơng tin - Mã hóa thơng tin HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG (2') (1) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học, mở rộng thêm số kiến thức có liên quan (2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Giáo viên giới thiệu, đặt tình học sinh tự tìm hiểu (3) Hình thức tổ chức hoạt động: - Thảo luận theo cá nhân, theo nhóm (4) Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa, tranh ảnh minh họa (5) Sản phẩm: Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS 2’ - Ngồi cách mã hóa trên, có - Hoạt động nhà cách mã hóa thơng tin khác không? IV/ Rút kinh nghiệm tiết dạy Tuần: - Tiết: Ngày soạn:……… BÀI 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU Sau học, HS đạt được: Kiến thức - Biết kiến thức thông tin, lượng thông tin, dạng thông tin, mã hóa thơng tin cho máy tính - Các dạng biểu diễn thơng tin máy tính - Biết đơn vị đo thông tin bit bội bit - Các hệ đếm số 2, 10, 16 biểu diễn thông tin Kĩ - Học sinh mã hóa (chuyển đổi) dạng thông tin thành dãy bit, từ số 2, 16 sang hệ thập phân Thái độ (giá trị) Thái độ tích cực học tập, yêu thích mơn Tin học Nhận thấy tin học có vai trò quan trọng đời sống xã hội Định hướng hình thành lực II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Sách giáo khoa, tranh vẽ sẵn biểu diễn dãy bit - Học liệu: Chuẩn bị học sinh III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10’) (1) Mục tiêu: Tạo tình dẫn dắt vào (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 7’ Hoạt động GV Hoạt động HS Bước GV giao nhiệm vụ Bước HS nhận nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm để thực HS nghe GV nêu nhiệm vụ số nhiệm vụ sau: Bài 1: Trình bày hệ số thập phân, nhị phân, thập lục phân Bài 2: Biểu diễn hệ số thập phân, biểu diễn số nguyên có dấu Bài 3: Chuyển đổi từ hệ nhị phân sang thập phân, từ thập phân sang nhị phân, từ thập lục phân sang thập phân 10 Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS học sinh + Hệ điều hành Windows hãng - Tiến hành nhận xét, chỉnh sửa câu trả Microsoft phát hành Đã có nhiều phiên như: Windows 3x, windows lời chưa hoàn chỉnh 9x, windows NT, windows XP, windows 7, windows 10… + Ưu điểm: Đơn giản, dễ sử dụng Linh hoạt, chi phí thấp Giao diện đồ họa giúp người dùng dễ dàng thao tác + Nhược điểm: Khơng hỗ trợ mã nguồn mở Tính ổn định khơng cao Tốc độ xử lí chậm + Mức độ thơng dụng: Đa số người dùng giới sử dụng HĐH Windows - Nhóm 2: Trình bày ý kiến nhóm + Có nhiều loại HĐH khác Windows như: UNIX, LINUX, Ubuntu, MacOS… + Hệ điều hành UNIX phát triển vào năm 1960, 1970 hãng AT&T + Hệ điều hành LINUX Linus Torvald phát triển, với ưu điểm mã nguồn mở Ít thiết bị hỗ trợ HĐH + Hệ điều hành Ubuntu hệ điều hành phát triển vào cuối năm 2004 nhánh hệ điều hành LINUX HĐH thơng dụng nhiên khả “mở” lớn + Hệ điều hành MacOS dành riêng 188 Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS cho máy tính Macbook hãng cơng nghệ Apple Tương đối thơng dụng, nhiên khó thao tác Khả vận hành tốt, tính ổn định cao - Nhóm 3: Hệ điều hành Android Là HĐH dành riêng cho điện thoại có hình cảm ứng Android phát triển tổng công ty Android với hỗ trợ tài Google Android có mã nguồn mở, lập trình viên hồn tồn viết ứng dụng chạy tảng Android Hiện có khoảng 700.000 ứng dụng Android có 25 tỷ lượt tải ứng dụng từ Google Play Android chiếm 80% thị phần điện thoại giới Tuy nhiên Android có nhiều phiên dẫn đến khả làm việc yếu, khả bảo mật thấp, nhiều ứng dụng nên việc chọn ứng dụng gặp nhiều khó khăn - Nhóm 4: Hệ điều hành iOS HĐH iOS hãng Apple phát hành dùng điện thoại iPhone, máy tính bảng iPad Phiên cao iOS 12x Do cài đặt máy điện thoại iPhone iPad nên thị phần không cao (đứng sau Android) Ưu điểm: khả vận hành ổn định, chế độ bảo mật cao HĐH thường xuyên nâng cấp Nhược điểm: Không thể chạy nhiều ứng dụng lúc hình Các trao đổi liệu phải thông qua 189 Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS iTunes, tùy chỉnh khó khăn, giá thành cao - Nhóm 5: Một số HĐH khác + Các loại HĐH máy tính khác như: Steam OS, Haiku, Chrome OS, eComStation Các HĐH có chung ưu điểm gọn nhẹ, mức độ thơng dụng khơng cao, nên thiết bị cài đặt + Các loại HĐH điện thoại: Windows Phone, Ubuntu Touch, BlackBerry OS, Sailfish OS Được thiết bị cài đặt, người sử dụng Hoạt động Luyện tập (1) Mục tiêu: - Học sinh hiểu tương đối rõ ưu, nhược điểm loại HĐH, chọn lựa thiết bị có cài đặt HĐH phù hợp với nhu cầu (2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Trao đổi, vấn đáp, (3) Hình thức tổ chức hoạt động: - Cá nhân học sinh phát biểu ý kiến (4) Phương tiện dạy học: - Máy tính, projector, (5) Sản phẩm: Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu học sinh kể tên lại số HĐH - Trả lời theo yêu cầu giáo viên mà em biết 3’ - Nếu em mua thiết bị (PC, - Trả lời SmartPhone,…) em chọn thiết bị cài đặt HĐH gì? Tại sao? Hoạt động Ứng dụng mở rộng (1) Mục tiêu: - HS biết thêm số tính hữu ích khác số HĐH thông dụng - Sự an tồn thơng tin sử dụng loại HĐH tương ứng (2) Phương pháp/Kĩ thuật: 190 - Giáo viên giới thiệu (3) Hình thức tổ chức hoạt động: - Trình bày máy chiếu (hoặc tranh, ảnh chuẩn bị trước ) (4) Phương tiện dạy học: - Máy tính, projector, giấy A0, (5) Sản phẩm: Thời gian 2’ Hoạt động GV Hoạt động HS - Tại đa số người dùng lại sử - Trả lời theo yêu cầu giáo viên dụng HĐH Windows cho máy tính cá nhân? (Phân hóa học sinh giỏi) RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 191 Tuần: 14 - Tiết: 28 Ngày soạn: BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH I MỤC TIÊU Sau học, HS đạt được: Kiến thức - Thực thao tác vào hệ thống, thao tác với chuột, bàn phím - Làm quen với ổ đĩa, cổng USB Kĩ - Làm quen với hệ điều hành Thái độ (giá trị) - Thái độ tích cực học tập, u thích mơn Tin học Nhận thấy tin học có vai trò quan trọng đời sống xã hội Định hướng hình thành lực – Năng lực hợp tác, tự nghiên cứu, CNTT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Kiểm tra cũ (Kiểm tra cũ lồng vào trình thực hành) Tiến trình học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (15') (1) Mục tiêu: Tạo tình dẫn dắt vào (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 15’ Hoạt động GV Hoạt động HS Tiến hành giải tập 4,6,7 trang 71-72 SGK - Hướng dẫn học sinh cách tổ chức lớp, phân cơng chia nhóm - Khuyến khích nhóm tích cực thảo luận - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập, đánh giá sản phẩm - Nhắc lại yêu cầu, giao nhiệm vụ HS nghe GV nêu nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm nhỏ (trao đổi, thảo luận, cộng tác hợp tác): - HS cử đại diện nhóm trình bày, câu đứng trả lời, câu lên bảng viết đường dẫn 192 Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS cụ thể cho nhóm, yêu cầu nhóm cử đại diện trình bày HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25’) (1) Mục tiêu: Tìm hiểu kiến thức học (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 25' Hoạt động GV Hoạt động HS Chia nhóm nghiên cứu thực hành: - Vào/ hệ thống - Thao tác với chuột - Bàn phím - Ổ đĩa USB - GV quan sát HS thực yêu cầu/trả lời câu hỏi/ - GV khuyến khích nhóm trao đổi, thảo luận - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm/câu trả lời hoạt động - GV đính lại câu trả lời HS cần - Lắng nghe, thực theo yêu cầu giáo viên - HS làm việc theo nhóm nhỏ (trao đổi, thảo luận, cộng tác hợp tác): 193 1.Vào/ra hệ thống: a Đăng nhập hệ thống: - Nhập tên mật vào ô tương ứng User name, Password (nếu có) - Thực thao tác chuột biểu tượng hình b Ra khỏi hệ thống: Chọn Start, chọn tiếp Turn off kiểu khỏi hệ thống Thao tác với chuột • Di chuyển chuột • Nháy chuột • Nháy nút chuột phải • Nháy đúp chuột • Kéo thả chuột Bàn phím: • Phím kí tự/số • Phím chức F1,F2… • Phím điều kiển: Enter, Alt,Ctrl,Shift • Phím xố: Delete, Backspace • Phím di chuyển: Các phím mũi tên, Home, End Ổ đĩa USB: Quan sát,Nhận biết loại cổng HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (3') (1) Mục tiêu: Củng cố kiến thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 3’ Hoạt động GV Hoạt động HS Hãy nhắc lại kiến thức học Vào/ hệ thống Thao tác với chuột Bàn phím Ổ đĩa USB - HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG (2') (1) Mục tiêu: Tìm hiểu kiến thức mới, mở rộng (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 2’ Hoạt động GV Hoạt động HS Về nhà xem trước nội dung - Hoạt động nhà thực hành IV/ Rút kinh nghiệm tiết dạy 194 Tuần: 15 - Tiết: 29 Ngày soạn: BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH I MỤC TIÊU Sau học, HS đạt được: Kiến thức - Các thao tác tác động lên cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn Windows - Ý nghĩa thành phần chủ yếu cửa sổ hình - Kích hoạt chương trình thơng qua nút Start Kĩ - Các thao tác chuột click, double click, chọn - Chạy chương trình Thái độ (giá trị) - Thái độ tích cực học tập, u thích mơn Tin học Nhận thấy tin học có vai trò quan trọng đời sống xã hội Định hướng hình thành lực – Năng lực hợp tác, tự nghiên cứu, CNTT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Kiểm tra cũ (Kiểm tra cũ lồng vào trình thực hành) Tiến trình học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (15') (1) Mục tiêu: Tạo tình dẫn dắt vào (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 15’ Hoạt động GV Hoạt động HS - Khởi động máy tính HS nghe GV nêu nhiệm vụ tiến - Nhắc lại nhóm phím bàn hành thực yêu cầu phím, chức chuột - Các chế độ để khỏi hệ thống - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập, đánh giá sản phẩm, cho điểm 195 Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS 196 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25’) (1) Mục tiêu: Tìm hiểu kiến thức học (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 25' Hoạt động GV Hoạt động HS Chia nhóm nghiên cứu thực hành: - Vào/ hệ thống - Thao tác với chuột - Bàn phím - Ổ đĩa USB - GV quan sát HS thực yêu cầu/trả lời câu hỏi/ - GV khuyến khích nhóm trao đổi, thảo luận - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm/câu trả lời hoạt động - GV đính lại câu trả lời HS cần - Lắng nghe, thực theo yêu cầu giáo viên - HS làm việc theo nhóm nhỏ (trao đổi, thảo luận, cộng tác hợp tác): 197 Màn hình: - Biết chạy chương trình thông qua biểu tượng - Biết cách thay đổi hình Nút start: - Program - Search – biết sử dụng chức tìm kiếm - Setting - Run Cửa sổ: - Thành phần cửa sổ - Thay đổi kích thước - Di chuyển Biểu tượng: - Chọn - Kích hoạt - Đổi tên, xóa, copy, cut Bảng chọn: - Các trình đơn: - File - Edit - View Tổng hợp: - Vào Control Panel mở Date and Time để xem ngày hệ thống - Mở Caculator tính biểu thức: 128 * + 15 * – 61 * 35.5 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (3') (1) Mục tiêu: Củng cố kiến thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 3’ Hoạt động GV Hoạt động HS Hãy nhắc lại kiến thức học - Màn hình - Nút start - Cửa sổ - Biểu tượng - Bảng chọn HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG (2') (1) Mục tiêu: Tìm hiểu kiến thức mới, mở rộng (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 2’ Hoạt động GV Hoạt động HS Về nhà xem trước nội dung - Hoạt động nhà thực hành IV/ Rút kinh nghiệm tiết dạy 198 Tuần: 15 - Tiết: 30 Ngày soạn: BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH I MỤC TIÊU Sau học, HS đạt được: Kiến thức - Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows - Thực số thao tác với tệp thư mục - Khởi động số chương trình cài đặt Kĩ - Tạo, xem, xố, tìm kiếm, chép, di chuyển thư mục tệp Thái độ (giá trị) - Thái độ tích cực học tập, yêu thích mơn Tin học Nhận thấy tin học có vai trò quan trọng đời sống xã hội Định hướng hình thành lực – Năng lực hợp tác, tự nghiên cứu, CNTT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Kiểm tra cũ (Kiểm tra cũ lồng vào trình thực hành) Tiến trình học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (15') (1) Mục tiêu: Tạo tình dẫn dắt vào (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 15’ Hoạt động GV Hoạt động HS - Khởi động máy tính - Làm để biết dung lượng ổ đĩa có đủ để lưu liệu hay khơng? - Nếu em có nhiều file với nhiều kiểu khác hình, video, văn bản…thì em tổ chức lưu trữ nào? Em có biết cách để thực khơng? HS nghe GV nêu nhiệm vụ tiến hành thực yêu cầu - Phải xem dung lượng ổ đĩa lại - Tổ chức lưu trữ thư mục để xếp gọn gàng dễ dàng tìm kiếm - Một số thao tác như: mở thư mục, copy, di chuyển, xóa 199 Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS - Em có nhớ thao tác với thư mục tệp học cấp dưới? - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập, đánh giá sản phẩm, cho điểm HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25’) (1) Mục tiêu: Tìm hiểu kiến thức học (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 25' Hoạt động GV Hoạt động HS Chia nhóm nghiên cứu thực hành nội dung sau đây: - Xem nội dung thư mục, đĩa - Cách tạo thư mục - Đổi tên thư mục - Xóa đối tượng - Sao chép đối tượng - GV quan sát HS thực yêu cầu/trả lời câu hỏi/ - GV khuyến khích nhóm trao đổi, thảo luận - GV nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm/câu trả lời hoạt động - GV đính lại câu trả lời HS cần - Lắng nghe, thực theo yêu cầu giáo viên - HS làm việc theo nhóm nhỏ (trao đổi, thảo luận, cộng tác hợp tác): 200 Xem nội dung: - Thực xem nội dung thư mục hay đĩa cách kích hoạt biểu tượng - Có thể xem dung lượng cách chuột phải – Properties Tạo thư mục mới: Trong cửa sổ thư mục cần tạo chọn File/New/ Folder nhấn phải chuột chọn New/Folder Đổi tên: - Chọn tệp/ thư mục - Nháy vào tên lần (hoặc nháy phải chọn Rename, F2) - Gõ tên Enter Sao chép, di chuyển, xoá: Đầu tiên cần chọn thư mục hay tệp cần thao tác a) Sao chép: Chọn Edit/Copy đến thư mục cần chép đến chọn tiếp Edit/ Paste b) Xóa: Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS + Nhấn Delete tạm xóa thư mục/ tệp vào Recycle Bin + Nhấn Shift+Delete để xóa vĩnh viễn HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (3') (1) Mục tiêu: Củng cố kiến thức học (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 3’ Hoạt động GV Hoạt động HS Hãy nhắc lại kiến thức học - Xem nội dung thư mục, đĩa Cách tạo thư mục Đổi tên thư mục Xóa đối tượng Sao chép đối tượng HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG (2') (1) Mục tiêu: Tìm hiểu kiến thức mới, mở rộng (2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, giao nhiệm vụ (3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: bảng, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS báo cáo sản phẩm Thời gian 2’ Hoạt động GV Hoạt động HS Về nhà xem trước nội dung phần - Hoạt động nhà: di chuyển đối lại thực hành tượng, xem thuộc tính, chức tìm kiếm tệp, IV/ Rút kinh nghiệm tiết dạy 201 202 ... tích cực học tập, u thích mơn Tin học Nhận thấy tin học có vai trò quan trọng đời sống xã hội Định hướng hình thành lực II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, SGK,... tích cực học tập, u thích mơn Tin học Nhận thấy tin học có vai trò quan trọng đời sống xã hội Định hướng hình thành lực II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, SGK,... tích cực học tập, u thích mơn Tin học Nhận thấy tin học có vai trò quan trọng đời sống xã hội Định hướng hình thành lực II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, SGK,