Nội dung của giáo án bao gồm các bài học: những điều tôi thấy hài lòng tự hào về mình; tự trọng là gì, các biểu hiện của tự trọng; phân tích trường hợp điển hình ý nghĩa của tự trọng; ứng sử nâng cao lòng tự trọng xử lý tình huống... Mời các bạn cùng tham khảo giáo án để nắm chi tiết nội dung.
Ngày Soạn :2/10/2015 Ngày Giảng 9/10/2015 Điều chỉnh……………… CHỦ ĐỀ :SỐNG TỰ TRỌNG TIẾT 1: NHỮNG ĐIỀU TÔI THẤY HÀI LỊNG TỰ HÀO VỀ MÌNH I Mục tiêu học: 1- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu tự trọng khơng tự trong; Vì cần phải có lòng tự trọng 2- Kỹ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh 3- Thái độ: Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hồn cảnh sống II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp, phân tích truyện 2.KT: Động não, hồi tưởng III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra: chuẩn bị hs - 2' Bài mới: Hoạt động gv 1.Những điều tơi thấy hài lòng tự hào Làm việc cá nhân ? qua bảng em cho biết tự trọng Hoạt động hs Hoạt động 1:20’ 1.Những điều tơi thấy hài lòng tự hào Hs tự điền vào bảng (SGK :5) Khái niệm Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với chuẩn mực xã hội Hoạt động :20’ Thảo luận theo cặp, phân tích truyện Em kể gương sống tự trọng mà em biết? Tình Hs kể truyện gương sống tự trọng Cả lớp nghe Thảo luận theo nhóm cặp đơi Đại diện nhóm chia sẻ HS trả lời * Biểu tự trọng: - Em nêu biểu tự Khơng quay cóp, giữ lời hứa, dũng trọng biểu trái với tự cảm nhận lỗi, cư xử đàng hồng, nói trọng sống lịch sự, kính trọng thầy cơ, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể * Biểu không tự trọng: Sai hẹn, sống buông thả, xấu GVnói thêm: Lòng tự trọng biểu hổ, bắt nạt người khác, nịnh bợ, luồn nơi, lúc, biểu từ cách cúi, không trung thực, dối trá ăn mặc, cư xử với người Khi có lòng tự trọng người sống tốt Hs hồi tưởng trình bày suy nghĩ đẹp hơn, tránh việc làm xấu cho thân, gia đình xã hội Củng cố, dặn dò : 3' Khái quát lại nội dung học Hướng dẫn chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm Ngày Soạn :13/10/2015 Ngày Giảng 21/10/2015 Điều chỉnh……………… TIẾT - TỰ TRỌNG LÀ GÌ – CÁC BIỂU HIỆN CỦA TỰ TRỌNG I Mục tiêu học: 1- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu tự trọng khơng tự trong; Vì cần phải có lòng tự trọng 2- Kỹ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh 3- Thái độ: Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hoàn cảnh sống II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp, phân tích truyện 2.KT: Bài tập 3,4 ( sgk:6,7) Động não, hồi tưởng III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra: chuẩn bị hs - 2' Bài mới: Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1:15’ Theo em tự trọng ? hồn thành 3.Tự trọng gì? (sgk:6) a - Khái niệm: - Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều Gv bổ xung chỉnh hành vi cá nhân Tự trọng là: cho phù hợp với chuẩn mực c xã hội -biểu thể tính tự trọng: Bài (sgk:6) + Cư xử mực, đàng hoàng Chọn a +Biết giữ lời hứa, giữ chữ tín + Dũng cảm nhận lỗi + Tự giác hồn thành cơng việc khơng để nhắc nhở, chê trách Bạn có thấy thiếu tự trọng chưa ? - Sai hẹn - Sống buông thả - Không sửa lỗi - Nịnh bợ - Nói dối Hoạt động 2:15’ Sống tự trọnglà ? Gv bổ xung Xưa nay, gia đình tử tế, sống có nếp, có gia phong tốt đẹp, bậc ông bà, cha mẹ thường khuyên dạy cháu phải có lòng tự trọng: Có thể nêu nhiều biểu lòng tự trọng: Khơng tham tiền bạc, cải bất chính; nhặt rơi, trả lại người mất; lỡ va quệt xe cộ vào người đường đỡ người ta dậy, hỏi han xin lỗi, đưa vào bệnh viện; Sống tự trọng phẩm chất tốt đẹp Con Người Đó đức tính ln ln ý giữ gìn phẩm giá, nhân cách mình, dù hồn cảnh Người có lòng tự trọng người có đạo đức, có thiên lương, có tư tưởng nhân nghĩa, khơng làm điều xấu, việc ác với đồng loại môi trường thiên nhiên ? Biểu không tự trọng 4.Các biểu sống tự trọng Sống tự trọng phẩm chất tốt đẹp Con Người Đó đức tính ln ln ý giữ gìn phẩm giá, nhân cách mình, dù hồn cảnh Người có lòng tự trọng người có đạo đức, có thiên lương, có tư tưởng nhân nghĩa, không làm điều xấu, việc ác với đồng loại môi trường thiên nhiên Bài (sgk:7) Chọn a,b,f,h,m,n Sai hẹn, sống buông thả, xấu hổ, bắt nạt người khác, nịnh bợ, luồn cúi, không trung thực, dối trá Hoạt động 2:10’ ? Giải thích câu tục ngữ: GV bổ xung HS giải thích Chết vinh sống nhục Chết vinh sống nhục “Đói cho sạch, rách cho thơm” Chết vinh: chết vinh quang, bạn để lại bao hối tiếc cho nhiều người, nhiều người tưởng nhớ bạn sau bạn rời bỏ - Sống nhục: sống rẻ mạt, coi thường thói đời, lặng lẽ âm thầm chịu đựng, sống cảnh tơi đời dù có khơng phản kháng, vơ áp đặt người đời Nói tóm lại cách sống khơng nên, cần Bởi từ nhục nhã ta lên mà bạn Đói cho cho thơm Trong sống thời xưa, vẻ đẹp bên vốn quý, niềm tự hào người Song phẩm chất bên quý giá nhiều Trong kho tàng tục ngữ, cao dao Việt Nam có nhiều câu tục ngữ thể điều Và tiêu biểu, điển hình, phổ biến câu tục ngữ: “Đói cho sạch, rách cho thơm” Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò- 3': Khái quát lại nội dung học Hướng dẫn chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày Soạn :17/10/2015 Ngày Giảng 22/10/2015 Điều chỉnh……………… TIẾT - PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP ĐIỂN HÌNH Ý NGHĨA CỦA TỰ TRỌNG I Mục tiêu học: 1- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu tự trọng không tự trong; Vì cần phải có lòng tự trọng 2- Kỹ năng: - Kĩ tự nhận thứcgiá trị thân tính tự ttrọng - Kĩ thể tự tin ( gia trị, danh dự thân) - Kĩ so sánh biểu tự trọng trái với tự trọng 3- Thái độ: - Giáo dục em cần thiết sống tự trọng đời sống II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo nhóm 2.KT: Động não, hồi tưởng III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra:5’ Kiểm tra chuẩn bị hs tình 1,2,3,4,5(sgk:8,9) Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động1 :25’ HS Thảo luận nhóm 5.Phân tích trường hợp điển Đại diện nhóm lên trả lời hình Hs đọc trường hợp 1(sgk:8) TH1: Theo em bạn khơi HS Thảo luận nhóm người tự trọng ? Theo em bạn khơi có phải người tự trọng Vì bạn khơi Khơng tham tiền khơng ?vì bạc, cải bất chính; nhặt rơi, trả lại người Hs đọc trường hợp (sgk:8) Theo em bạn Thùy dung có phải người tự trọng khơng ?vì Hs đọc trường hợp (sgk:9) TH2 Theo em bạn Thùy Dung người tự trọng bạn tự ti với Theo em Ơng Kiên trưởng phòng có phải người tự trọng khơng ?vì Hs đọc trường hợp (sgk:9) Theo em Mấy gái có phải người tự trọng khơng ?vì Hs đọc trường hợp (sgk:9) Theo em bạn dương có phải người tự trọng khơng ?vì GV chốt lại:Tự trọng sở nhân cách, giúp người tuân theo lẽ phải hành xử mực Người tự trọng người trung thực, muốn người trung thực trước tiên phải trung thực với thân Người tự trọng ln kiên trì với chuẩn mực đạo đức, giá trị nguyên tắc xã hội Mỗi lần chiến thắng thân để giữ vững phẩm giá nhân cách lần nâng cao lòng tự trọng Thiếu lòng tự trọng khó mong người khác coi trọng mình, lòng tự trọng phải thể từ lời nói cách hành xử ngày Thiếu lòng tự trọng người dễ có hành động nơng nỗi, vi phạm đạo đức xã hội lợi ích thân Người thiếu lòng tự trọng dễ lao vào việc làm phi đạo đức để trục lợi sống lươn lẹo, nịnh hót, dối trá, lừa gạt… Họ gánh nặng xã hội Phải vấn nạn tham nhũng hối lộ tràn lan biểu nhiều người có chức vị xã hội tự đánh lòng tự trọng mình, biện pháp ngăn chặn chưa thật hiệu Hoạt động2 :10’ Hs làm việc cá nhân hoàn thành tập Gv chốt lại: Sống tự trọng phẩm chất tốt đẹp Con Người Đó đức tính ln ln ý giữ gìn phẩm giá, nhân cách mình, dù hồn cảnh Người có lòng tự trọng người có đạo đức, có thiên lương, có tư tưởng nhân nghĩa, khơng làm điều xấu, việc ác với đồng loại mơi trường thiên nhiên thân TH3 Theo em Ơng Kiên trưởng phòng khơng phải người tự trọng không trung thực với thân, dối trá TH4 Theo em Mấy cô gái người tự trọng Vì có hành động nơng nỗi, vi phạm đạo đức xã hội TH5 Theo em bạn Dương có phải người tự trọng Vì bạn Dương + Cư xử mực, đàng hoàng +Biết giữ lời hứa, giữ chữ tín Và biết cư sử đắn ý nghĩa sống tự trọng Chọn a,c,d,e,f Hoạt động3 :10’ Khái quát lại nội dung học Hướng dẫn chuẩn bị mục 7,8 Rút kinh nghiệm…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày Soạn :15/10/2015 Ngày Giảng 23 /10/2015 Điều chỉnh……………… TIẾT - ỨNG SỬ NÂNG CAO LÒNG TỰ TRỌNG XỬ LÝ TÌNH HUỐNG I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Giúp học sinh ứng sử nâng cao lòng tự giao tiếp 2.Kỹ năng: Thực hành sử lý tình 1,2,3 để hình thành kt tự trọng 3.Thái độ - Giáo dục em cần thiết sống tự trọng đời sống II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo nhóm 2.KT: Động não, hồi tưởng III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra:5’ Kiểm tra chuẩn bị hs tình 1,2,3(sgk:12,13) Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1: 20’ HS đọc trường hợp sgk 7.Ứng sử giúp nâng cao long tự trọng TH1: Chê bai ? có khác biệt cách ứng sử bạn bè ,bố ,mẹ trường hợp TH2: Động viên khích lệ ? cách ứng sử giúp nâng cao lòng tự trọng tự tin người khác ? TH3: Mẹ la mắng bố an ủn động viên Hoạt động 2: 18’ Hs đọc trường hợp Xử lí tình ? Theo em người tự trọng Phong nên TH1: Theo em người tự trọng làm ? Phong nên đỡ bạn nữ dậy hỏi xem bạn có bị đau khơng nói lời xin lỗi ? Theo em người tự trọng Huy nên làm TH2: Theo em người tự trọng ? Huy nên nói với giáo em điểm cô giáo cho nhầm ………… TH3: Theo em tình ? Theo em Lan nên làm tình để thể long tự trọng để thể lòng tự trọng lan nên nói với GVCN em ? khơng phải người có thành tích GV chốt lại: cao lớp………… Nâng cao lòng tự trọng hành trình người Đó phần quan trọng tạo nên cảm giác hạnh phúc cảm giác thành cơng cơng việc quan trọng Lòng tự trọng tích cực giúp bạn mình, chống chọi với nghịch cảnh lòng tin thân vượt qua tất kể bạn gặp thất bại Nó thể mệnh lệnh từ bên giúp bạn kiên trì động viên bạn bạn cần để trở thành người bạn hướng tới Hoạt động 3:2’ Khái quát lại nội dung học Hướng dẫn chuẩn bị mục 9,10 Rút kinh nghiệm…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày Soạn :15/10/2015 Ngày Giảng 23/10/2015 Điều chỉnh……………… TIẾT - EM ĐÃ BIẾT SỐNG TỰ TRỌNG CHƯA TẤM GƯƠNG TỰ TRỌNG I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Giúp học sinh biết sống tự trọng học tập gương sống tự trọng thực tế 2.Kỹ năng: Học tập gương sống tự trọngtấm 3.Thái độ - Giáo dục em cần thiết sống tự trọng đời sống II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo nhóm 2.KT: Động não, hồi tưởng III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra:3’ Kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động :15’ Hãy liệt kê hành vi ,việc làm để 9.Em biết sống tự trọng chưa thể lòng tự trọng hành vi việc làm chưa tự trọng thân mà em HS tự hồn thành vào bảng thấy cần điều chỉnh sửa chữa Hành vi ,việc làm để thể lòng tự trọng VD: trung thực kiểm tra thi cử ,khi làm sai biết nhận lỗi,khi nhận giúp đỡ biết cám ơn Hành vi ,việc làm chưa tự trọng trọng mà em cần điều chỉnh VD:Nối dối , làm sai khơng biết nhận lỗi, 10 ngược lại làm cho văn hóa nhân loại thêm đa dạng phong phú - Chúng ta cần trân trọng, gìn giữ văn hóa truyền thống dân tộc ; đồng thời chấp nhận tơn trọng đa dạng văn hóa cộng đồng dân tộc quốc gia cho dù khác biệt với Hoạt động 3:4' Khái quát lại nội dung học Rút kinh nghiệm…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 43 Ngày Soạn : Ngày Giảng Điều chỉnh……………… CHỦ ĐỀ 6: KỸ NĂNG PHỊNG TRÁNH BỊ BN BÁN BẮT CĨC TIẾT 23: CÂU CHUYỆN KỸ NĂNG PHỊNG TRÁNH BỊ BN BÁN, BẮT CĨC I Mục tiêu học: 1, Kiến thức: thơng qua câu chuyện hs biết cách phòng tránh bị bn bán bắt cóc 2, Kỹ năng: Rèn kỹ cách phòng tránh bị bn bán bắt cóc 3, Thái độ: u thích mơn học II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo nhóm 2.KT: Động não III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra:1’ Kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1: 40’ Câu chuyện sống GV: cho học sinh nghiên cứu câu chuyện thảo luận nhóm - Hãy đọc câu chuyện sau đây: + Câu chuyện 1+2: Chuyện Giang - Những người có hồn cảnh khó khă, - Gv cho hs thảo luận: ? Nạn nhân bị buôn bán bắt cóc nhẹ tin sống giam cầm tủi nhục trường hợp người nào? - Có quen biết với nạn nhân ? Cuộc sống họ sau bị bn bán, bắt cóc ? ? Thủ phạm bn bán bắt cóc có quan hệ với nạn nhân ? 44 ? Chúng thường dùng thủ đoạn để lừa gạt nạn nhân ? GV: cho hs lên trình bày giấy A0 gọi hs lên hoàn thành GV nhận xét chốt lại cần Hoạt động 2:4' Khái quát lại nội dung học Rút kinh nghiệm…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 45 Ngày Soạn : Ngày Giảng Điều chỉnh……………… TIẾT 24: CÁC TÌNH HUỐNG CĨ NGUY CƠ BỊ BÁN, BẮT CĨC - XỬ LÝ TÌNH HUỐNG I Mục tiêu học: 1, Kiến thức: thông qua câu chuyện hs biết xử lý tình bị bắt cóc 2, Kỹ năng: Rèn kỹ xử lý bị bắt cóc bị bn bán bắt cóc 3, Thái độ: u thích mơn học II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo nhóm 2.KT: Động não III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra:1’ Kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1:25’ Các tình có nguy bị GV: cho học sinh làm tập đánh dấu bn bán, bắt cóc x vào tình có nguy bị - Người lạ, người quen lâu bn bán bắt cóc ? khơng gặp rủ làm ăn xa hứa hẹn Các nhóm thảo luận va chia sẻ trước có việc làm nhàn hạ mà kiếm lớp nhiều tiền - Hs nhận xét - Bạn trai, người yêu rủ chơi xa GV nhận xét chốt lại cần với họ - Được tặng tiền quà có giá trị lớn từ người lạ người quen mà khơng có lý - Người lạ/ quen chủ động cho bạn vay số tiền lớn, sau rủ rê theo họ làm ăn xa 46 Hoạt động 2:15’ Xử lý tình Tình 1: Gv: cho học sinh nghiên cứu tình làm tập chọn đáp án Hs: chữa GV: nhận xét bổ xung - Tình 2: Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu tình trả lời câu hỏi thảo luận Hoạt động 3:4' Khái quát lại nội dung học - Từ chối không báo cho quyền địa phương Rút kinh nghiệm…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 47 Ngày Soạn : Ngày Giảng Điều chỉnh……………… TIẾT 25: PHỊNG TRÁNH BỊ BN BÁN BẮT CĨC I Mục tiêu học 1, Kiến thức: thông qua câu chuyện hs biết xử lý tình bị bắt cóc 2, Kỹ năng: Rèn kỹ xử lý bị bắt cóc bị bn bán bắt cóc 3, Thái độ: u thích mơn học II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo nhóm 2.KT: Động não III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra:1’ Kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1:25’ Các tình có nguy bị GV: cho học sinh làm tập đánh dấu buôn bán, bắt cóc x vào tình có nguy bị - Khơng nhận lời chơi xa bn bán bắt cóc ? với bạn trai người quen biết Các nhóm thảo luận va chia sẻ trước - Từ chối người lạ / người lớp quen biết/ người quen cũ lâu - Hs nhận xét không gặp rủ làm ăn xa với GV nhận xét chốt lại cần lời hứa hẹn việc làm nhàn hạ mà lại kiếm nhiều tiền - d ; e; g; h ; i ; k ; i; m ; n GV : gọi học sinh đọc lời khuyên Sgk trang 58 Hoạt động 2:4' Khái quát lại nội dung học 48 Rút kinh nghiệm…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày Soạn : Ngày Giảng Điều chỉnh……………… CHỦ ĐỀ 8: ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TIẾT 33: TRẢ LỜI NHANH VỀ ỨNG PHĨ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU I Mục tiêu học 1, Kiến thức: hs biết khí hậu ? ngun nhân gây nước biển dâng kỷ XX 2, Kỹ năng: trả lời nhanh 3, Thái độ: u thích mơn học II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo nhóm KT: Động não III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra:1’ Kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1:25’ Trả lời nhanh * Khí hậu là: Các điều kiện thời tiết GV: yc hs làm tập chọn đáp án trung bình năm * Từ xưa đến khí hậu: Đã thay đổi nhiều theo thời gian GV: gọi học sinh trả lời * Nguyên nhân gây mực nước HS nhận xét bổ sung biển dâng kỷ XX băng GV: nhận xét chốt lại đỉnh núi va băng lục địa tan chảy Hoạt động 2:4' 49 Khái quát lại nội dung học Rút kinh nghiệm…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày Soạn : Ngày Giảng Điều chỉnh……………… TIẾT 34 : PHÁT BIỂU CẢM NHĨ VỀ ỨNG PHĨ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU I Mục tiêu học 1, Kiến thức: hs biết biến đổi khí hậu 2, Kỹ năng: trình byaf cảm nghĩ biến đổi khí hậu 3, Thái độ: u thích mơn học II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo nhóm KT: Động não III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra:1’ Kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1:25’ Phát biểu cảm nghĩ GV: yc hs nghiên cứu thông tin chia sẻ với bạn cảm nghĩ em đọc thông tin MƯA LỚN NHẤT TRONG VỊNG 100 NĂM GV: u cầu học sinh hồn thành bảng sgk 73 Loại Thường thiên xảy tai đâu Bão Lũ lụt Lở đất Núi lửa Thường xảy Gây hậu 50 phun … GV: gọi học sinh trả lời HS nhận xét bổ sung GV: nhận xét chốt lại Hoạt động 2:4' Khái quát lại nội dung học Rút kinh nghiệm…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 51 Ngày Soạn : Ngày Giảng Điều chỉnh……………… TIẾT 35: BIỂU HIỆN CỦA BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU I Mục tiêu học 1, Kiến thức: hs biết biến đổi khí hậu 2, Kỹ năng: làm 3, Thái độ: u thích mơn học II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo nhóm KT: Động não III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra:1’ Kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1: 40’ Biểu biến đơi khí hậu GV: yc hs làm tập chọn đáp án : Những biểu biến đổi khí hậu: a Nhiệt độ tăng b Mực nước biển dâng c Nhiệt độ giảm d Băng tan chảy nhanh bắc bán cầu b Mực nước biển dâng nam bán cầu e Thiên tai tượng thời tiết d Băng tan chảy nhanh bắc bán cầu nam bán cầu cực đoan có xu hướng xảy thường xuyên hơn, có cường độ mạnh e Thiên tai tượng thời tiết cực đoan có xu hướng xảy thường khó dự đốn xun hơn, có cường độ mạnh khó dự đốn GV: gọi học sinh trả lời HS nhận xét bổ sung cho ví dụ cụ 52 thể GV: nhận xét chốt lại Chọn đáp án Tác động biến đổi khí hậu Gv yc hs tìm hiểu liệt kê tác động biến đổi khí hậu đến lĩnh vực sau - Tác động đến mực nước biển - Tác động đến hệ sinh thái Hoạt động 2:4' Khái quát lại nội dung học Rút kinh nghiệm…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 53 Ngày Soạn : Ngày Giảng Điều chỉnh……………… TIẾT 36: CÁC BIỆN PHÁP VÀ VIỆC CẦN LÀM ĐỂ GIẢM NHẸ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU - XỬ LÝ TÌNH HUỐNG I Mục tiêu học 1, Kiến thức: hs biết biện pháp để giảm nhẹ biến đỏi khí hậu 2, Kỹ năng: xử lý tình 3, Thái độ: u thích mơn học II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo nhóm KT: Động não III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra:1’ Kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1: 40' Các biện pháp để giảm nhẹ biến đổi khí hậu GV: yc hs hồn thành bảng sau HS: thảo luận nhóm hồn thành bảng TT Biện pháp Việc làm cụ thể Nâng cao hiệu sử dụng lượng Tăng cường sử dụng nguồn lượng tái tạo Tăng cường bể chứa nhà kính Hạn chế nguồn phát thải khí nhà 54 kính Gv gọi nhóm báo cáo kết HS: chia sẻ Gv nhận xét sửa chữa GV yc hs làm tập chọ đáp án Gv gọi nhóm báo cáo kết HS: chia sẻ Gv nhận xét sửa chữa Những việc cần làm để giảm nhẹ biến đổi khí hậu - Tiết kiệm điện nước - bảo vệ rừng - bảo vệ kênh, hồ, ao, rạch, không bị ô nhiễm - Hạn chế rác thải - Trồng bảo vệ xanh - Tăng cường , xe đạp, xe buýt - Xử dụng lượng mặt trời, sức gió… Xử lý tình Thảo luận tình trả lời câu hỏi theo nội dung sgk Hoạt động 2:4' Khái quát lại nội dung học Rút kinh nghiệm…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 55 Ngày Soạn : Ngày Giảng Điều chỉnh……………… TIẾT 36: THÍCH ỨNG VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU - LIÊN HỆ THỰC TẾ I Mục tiêu học 1, Kiến thức: hs biết biện pháp để giảm nhẹ biến đỏi khí hậu 2, Kỹ năng: xử lý tình 3, Thái độ: u thích mơn học II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng bài: PP: Làm việc cá nhân, thảo nhóm KT: Động não III Chuẩn bị gv- hs: 1.Gv: soạn, sách KNS 2.Hs: sách BT KNS IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra:1’ Kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1: 40' Thích ứng với biến đổi khí hậu GV: yc hs hồn thành bảng sau Môi trường Những Những Lý sống việc nên việc làm không nên làm Vùng hay bị hạn hán Vùng hay bị lở đất Vùng hay bị động đất sóng 56 thần Vùng hay bị lụt Gv gọi nhóm báo cáo kết HS: chia sẻ Gv nhận xét sửa chữa Liên hệ thực tế ? Ở địa phương em thường gặp loại thiên tai nào? ? Em làm để ứng phó với biến đổi khí hậu ? Gv gọi nhóm báo cáo kết HS: chia sẻ Gv nhận xét sửa chữa Gv: cho hs đọc lời khuyên sgk trang 81 Hoạt động 2:4' Khái quát lại nội dung học Rút kinh nghiệm…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 57 ... học sinh biết sống tự trọng học tập gương sống tự trọng thực tế 2.Kỹ năng: Học tập gương sống tự trọngtấm 3.Thái độ - Giáo dục em cần thiết sống tự trọng đời sống II.Phương pháp- Kĩ thuật sử dụng... SỐNG TỰ LẬP- Ý NGHĨA CỦA SỐNG TỰ LẬP I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu sống tự lập ? ý nghĩa sống tự lập 2.Kỹ năng: Học tập gương sống tự lập 3.Thái độ - Giáo dục em cần thiết sống. .. CUỘC SỐNG I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Giúp học sinh biết sống tự trọng học tập gương sống tự lập thực tế 2.Kỹ năng: Học tập gương sống tự lập 3.Thái độ - Giáo dục em cần thiết sống tự lập đời sống