sinh 8 theo chuan 17-20

Trờng THCS Tà Long Giáo án Sinh học 8 Tit: 17 Ngy son: . / . / . TIM V MCH MU A. Mc tiờu: 1. Kin thc: - Trỡnh by c cu to tim, mch mỏu. - Nờu c chu kỡ hot ng ca tim 2. K nng: - Phỏt trin k nng lm vic theo nhúm v c lp nghiờn cu SGK. - Rốn k nng quan sỏt, phõn tớch, gii thớch, khỏi quỏt hoỏ. 3. Thỏi : - Cú ý thc gi gỡn, bo v c th. B. Phng phỏp ging dy: Gii quyt vn , vn ỏp, hp tỏc nhúm. 1. Giỏo viờn: Tranh mu SGK. 2. Hc sinh: Xem trc bi nh. D. Tin trỡnh bi dy 1. n nh lp - Kim tra s s.(1) Lp 8A Tng s: Vng: Lp 8B Tng s: Vng: 2. Kim tra bi c:(5) - Vai trũ ca h tun hon mỏu? 3. Ni dung bi mi: a. t vn :(1) Mch mỏu cú cu to nh th no? Mỏu c vn chuyn trong mch nh th no? Bi hc hụm nay s giỳp cỏc chỳng ta tr li c cỏc cõu hi ny. b. Trin khai bi dy: Hot ng ca thy v trũ Ni dung kin thc Hot ng 1: Cu to ca tim (9) GV: Gii thiu cho HS quan sỏt H.17.1 SGK: Mụ t cu to ngoi ca tim? GV: Yờu cu quan sỏt hỡnh 17. 1 cho trỡnh by cu to trong ca tim HS: Quan sỏt v tr li GV: Tip tc yờu cu HS hon thnh bng 17.1. 1. Cu to ca tim a. Cu to ngoi - Mng tim bao bc bờn ngoi. - Tõm tht ln to thnh nh tim. b. Cu to trong Bùi Thị Hiền Trờng THCS Tà Long Giáo án Sinh học 8 HS: Hon thnh bng di s gi ý ca GV GV: Hóy d oỏn xem ngn tim no dy nht v ngn tim no mng nht? HS: Kt hp quan sỏt tranh tr li. GV: Gia cỏc ngn tim v trong mch mỏu cú cu to nh th no mỏu ch chy theo mt chiu? HS: Tr li GV: Cht li kin thc. - Tim cú 4 ngn, thnh tõm tht dy hn thnh tõm nh, na bờn trỏi dy hn na bờn phi. - Gia TN vi TT v gia TT vi cỏc mch mỏu cú cỏc van tim cho phộp mỏu ch chy theo mt chiu. Hot ng 2: Cu to ca mch mỏu (8) GV: Yờu cu HS nhc li trong h mch bao gm nhng mch no? HS: ng mch, Tnh mch, mao mch GV: Gia cỏc loi mch mỏu ú cú gỡ ging v khỏc nhau. Cỏc em hóy nghiờn cu, tho lun theo nhúm hon thnh phiu sau: c im ng mch Tnh mch Mao mch Cu to -Thnh mch - Lũng trong c im khỏc Chc nng 2. Cu to ca mch mỏu (Bng ph) Bùi Thị Hiền Trờng THCS Tà Long Giáo án Sinh học 8 HS: Hon thnh phiu hc tp. GV: Yờu cu i din nhúm trỡnh by. HS: i din mt nhúm lờn trỡnh by, cỏc nhúm khỏc theo dừi b sung GV: Cht li kin thc Hot ng 3: Chu k tim (6) GV: Yờu cu HS quan sỏt H.17.3 hon thnh bi tp lnh trang 55 - 56 SGK. HS: Quan sỏt tranh, hon thnh bi tp, trỡnh by, HS khỏc b sung, t rỳt ra kt lun. GV: M rng: Mt chu k tim kộo di trong bao lõu? Hóy tớnh xem trong mt phỳt cú bao nhiờu chu k tim (Bao nhiờu nhp p/phỳt)? HS: Tr li 3. Chu k tim Mi chu k tim gm 3 pha: - Pha nh co (0,1s) - Pha tht co (0,3s) - Pha gión chung (0,4s) Trong mt phỳt: cú 75 chu kỡ co dón ca tim 4. Cng c: (4) GV: Hng dn hc sinh lm bi tp 3 trong SGK. Cỏc pha trong mt chu k tim Hot ng ca van trong cỏc pha S vn chuyn ca mỏu Van nh tht Van ng mch Pha nh cú Pha tht co Pha dón chung 5. Dn dũ: (2) - Hc bi theo cõu hi SGK. - c "Em cú bit?" - c trc bi 18 S vn chuyn mỏu qua h mch Bùi Thị Hiền Trờng THCS Tà Long Giáo án Sinh học 8 Tit: 18 Ngy son: . / . / . VN CHUYN MU QUA H MCH V SINH H TUN HON A. Mc tiờu: 1. Kin thc: - Nờu c khỏi nim huyt ỏp. - Trỡnh by s thay i tc vn chuyn mỏu trong cỏc on mch, ý ngha ca tc mỏu chm trong mao mch. - Trỡnh by ý ngha ca vic rốn luyn tim v cỏch rốn luyn tim. - K mt s bnh tim mch ph bin v cỏch phũng. 2. K nng: - Rốn luyn tng kh nng lm vic ca tim. 3. Thỏi : - T giỏc tớch cc luyn tp TDTT va sc cú mt sc kho tt. B. Phng phỏp ging dy: Nờu vn , vn ỏp, hp tỏc nhúm. C. Chun b giỏo c 1. Giỏo viờn: Tranh mu SGK. .2. Hc sinh: Xem trc bi nh. D. Tin trỡnh bi dy 1. n nh lp - Kim tra s s. (1) Lp 8A Tng s: Vng: Lp 8B Tng s: Vng: 2. Kim tra bi c:(5) - Tim cú cu to ntn? - So sỏnh cu to ca ng mch v tnh mch tng ng? 3. Ni dung bi mi: a. t vn : (2) Mỏu c vn chuyn ntn trong h mch, cn lm gỡ cú h tun hon mnh kho? b. Trin khai bi dy: Hot ng ca thy v trũ Ni dung kin thc Hot ng 1: Vn chuyn mỏu trong h mch I. Vn chuyn mỏu trong h Bùi Thị Hiền Trờng THCS Tà Long Giáo án Sinh học 8 (14) GV: Yờu cu HS c thụng tin SGK, quan sỏt s H16.1 - Huyt ỏp l gỡ? HS: Tr li cõu hi GV: Yờu cu hs tip tc c thụng tin, tho lun 2 cõu hi phn lnh: - Lc ch yu giỳp mau tun hon liờn tc v theo mt chiu trong h mch c to ra nh õu? - Huyt ỏp trong tnh mch rt nh m mỏu vn vn chuyn c qua tnh mch v tim l nh cỏc tỏc ng ch yu no? GV: Gi ý HS: Tho lun, Tr li GV: Cht kin thc. mch: - Mỏu c vn chuyn qua h mch nh sc y ca tim to ra, sc y ny to nờn mt ỏp lc trong mch mỏu gi l huyt ỏp. (Huyt ỏp tụi a khi tõm tht co, huyt ỏp ti thiu khi tõm tht gin) - S phi hp cỏc thnh cu to ca tim v h mch to ra huyt ỏp trong mch - sc y ch yu giỳp mỏu tun hon liờn tc v theo mt chiu trong mch. Hot ng 2: V sinh tim mch (16) GV: Yờu cu HS quan sỏt hỡnh 17.3 chu kỡ co gión tim HS: Quan sỏt s - iu gỡ xy ra khi nhp tim tng, tim lm vic quỏ sc? - Do õu m tim lm vic quỏ sc? ? Hóy ra cỏc bin phỏp bo v trỏnh cỏc tỏc hi cho tim, mch? HS: Trao i tho lun, tỡm cõu tr li GV: Gi ý HS: Tr li II. V sinh tim mch: 1. Cn bo v h tim mch trỏnh cỏc tỏc nhõn cú hi: - Tim p nhanh hn s dn Bùi Thị Hiền Trêng THCS Tµ Long  Gi¸o ¸n Sinh häc 8 GV: Chốt kiến thức GV: Yêu cầu HS so sánh và đối chiếu khả năng làm việc của tim giữa người bình thường và VĐV ở bảng 18. SGK - Em có nhận xét gì về khả năng làm việc của tim giữa người bình thường và VĐV? - Vậy luyện tập TDTT có ý nghĩa ntn đối với hệ tim mạch? HS: Trao đổi đề ra các biện pháp rèn luyện hệ tim, mạch HS: Trình bày GV: Chốt kiến thức đến bệnh suy tim, đến một lúc nào đó sẽ ngừng đập hẳn. - Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tim phải tăng nhịp không mong muốn: Bẩm sinh, mất máu, hồi hộp, vi rút vi khuẩn . - Cần khắc phục và hạn chế các nguyên nhân làm tăng nhịp tim và huyết áp không mong muốn: tim phòng các bệnh có hại cho tim mạch, hạn chế các loại thức ăn có hại cho tim, mạch… 2. Cần rèn luyện hệ tim mạch: Cần rèn luyện tim mạch thường xuyên, đều đặn, vừa sức bằng hình thức TDTT, xoa bóp. 4. Củng cố: (5’) - Nêu vai trò của hệ cơ và các van tim trong việc giữ cho máu được vận chuyển 1 chiều trong hệ mạch? - Cần làm gì để tránh nhịp tim và huyết áp tăng không mong muốn, phải làm gì để luyện tập hệ tim, mạch? 5. Dặn dò: (2’) - Học bài cũ - Ôn tập kiểm tra 1 tiết  Bïi ThÞ HiÒn Trêng THCS Tµ Long  Gi¸o ¸n Sinh häc 8 Tiết: 19 Ngày soạn: . / . / . KIỂM TRA 1 TIẾT. A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh nắm chắc kiến thức đã học. - GV nắm được thông tin từ học sinh để điều chỉnh hoạt động dạy. 2. Kỹ năng: Làm bài thi tự luận, vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập 3. Thái độ: Tự giác tích cực B. Phương pháp giảng dạy: - Kiểm tra đánh giá C. Chuẩn bị giáo cụ: 1. Giáo viên: Ma trận đề, đề kiểm tra, đáp án và thang điểm .2. Học sinh: Ôn tập D. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số. (0,5’) Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: (0,5’)Kiểm tra 1 tiết b. Triển khai bài dạy: *Ma trận đề Tỉ trọng câu hỏi/điểm Cấp độ tư duy T  Bïi ThÞ HiÒn Trêng THCS Tµ Long  Gi¸o ¸n Sinh häc 8 Lĩnh vực nội dung SBiết Hiểu VD thấp VD cao TN TL TN TL TN TL TN TL Bộ xương 1 3đ 1 3đ Bạch cầu – miễn dịch 1 3đ 1 3đ Vận chuyển máu qua hệ mạch 1 4đ 1 4đ Tổng số câu 2 1 3 Tỉ trọng điểm 6đ 4đ 10đ Đề: Câu 1: Trình bày các phần chính của bộ xương. Có mấy loại xương? Câu 2: Miễn dịch là gì? Có những loại miễn dịch nào? Sự khác nhau giữa các loại miễn dịch đó là gì? Câu 3: Điều gì xảy ra khi nhịp tim tăng, tim làm việc quá sức? Do đâu mà tim làm việc quá sức? Hãy đề ra các biện pháp bảo vệ tránh các tác hại cho tim, mạch? 4. Củng cố: (1’) - Thu bài và nhận xét giờ kiểm tra. 5. Dặn dò: (1’) - Về nhà xem lại bài. - Nghiên cứu bài: thực hành (Chuẩn bị băng gạc, bông y tế…) Đáp án: Câu 1: (3đ) * Các phần chính của bộ xương : - Bộ xương là bộ phận nâng đỡ bảo vệ cơ thể và là nơi bám của các cơ. - Bộ xương gồm nhiều xương được chia là 3 phần : + Xương đầu : xương sọ, xương mặt. + Xương thân : xương cột sống, xương lồng ngực. + Xương chi : xương chi trên, xương chi dưới. * Có 3 loại xương : - Xương dài : hình ống (xương ống tay) ở giữa rỗng chứa tuỷ. - Xương ngắn : kích thước ngắn (đốt sống) - Xương dẹt : hình bản dẹt, mỏng (xương sọ) Câu 2: (3đ) - Miễn dịch là khả năng không mắc một hay một số bệnh nào đó dù sống trong môi trường có mầm bệnh.  Bïi ThÞ HiÒn Trêng THCS Tµ Long  Gi¸o ¸n Sinh häc 8 - Có hai loại miễn dịch: + Miễn dịch tự nhiên (Bẩm sinh hoặc tập nhiễm): Khả năng tự chống bệnh của cơ thể. + Miễn dịch nhân tạo: Tạo cho cơ thể có khả năng miễn dịch bằng vắc xin. Câu 3: (4đ) - Tim đập nhanh hơn sẽ dẫn đến bệnh suy tim, đến một lúc nào đó sẽ ngừng đập hẳn. - Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tim phải tăng nhịp không mong muốn: Bẩm sinh, mất máu, hồi hộp, vi rút vi khuẩn . - Cần khắc phục và hạn chế các nguyên nhân làm tăng nhịp tim và huyết áp không mong muốn: tim phòng các bệnh có hại cho tim mạch, hạn chế các loại thức ăn có hại cho tim, mạch… Tiết: 20 Ngày soạn: . / . / . THỰC HÀNH: SƠ CỨU CẦM MÁU. A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết cách sơ cứu và băng bó khi bị chảy máu và mất máu nhiều. 2. Kỹ năng: Trình bày các thao tác sơ cứu khi chảy máu và mất máu nhiều. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tích cực, cẩn thận trong đời sống học tập và lao động. B. Phương pháp giảng dạy: Thực hành. C. Chuẩn bị giáo cụ 1. Giáo viên: - Băng: 1 cuộn - Gạc: 2 miếng - Bông: 1 cuộn - Dây garô - Một miếng vải mềm(10x30cm 2. Học sinh: Theo nhóm: - Băng: 1 cuộn - Gạc: 2 miếng - Bông: 1 cuộn - Dây garô  Bïi ThÞ HiÒn Trêng THCS Tµ Long  Gi¸o ¸n Sinh häc 8 - Một miếng vải mềm(10x30cm) D. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số. (1’) Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng: 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) Cần phải làm gì để vệ sinh hệ vận động 3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: (1’) Trong đời sống hằng ngày có thể ta gặp những tình bị thương do nguyên nhân nào đó, khi đó ta cần phải thao tác ntn?Tập sơ cứu cầm máu trong các trường hợp sau đây: b. Triển khai bài dạy: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Mục tiêu và chuẩn bị (5’) GV: Yêu cầu một HS trình bày mục tiêu của bài thực hành. HS: Trình bày mục tiêu GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh I. MỤC TIÊU: SGK II. CHUẨN BỊ: Theo nhóm như đã dặn Hoạt động 2: Nội dung và cách tiến hành (20’) GV: Khi bị thương làm thế nào để phân biệt máu chảy từ động mạch, tĩnh mạch hay mao mạch? Việc phân biệt này có ý nghĩa như thế nào? HS: Dựa vào kiến thức cũ, trình bày, GV chốt: GV: Khi bị chảy máu ở lòng bàn tay cần băng bó như thế nào? HS: Các nhóm cần xác định dạng máu chảy và tiến hành băng bó. GV: Yêu cầu các nhóm thao tác. HS: Thao tác GV: Kiểm tra công việc của các nhóm, III. Nội dung và cách tiến hành 1. Các dạng máu chảy: - Máu mao mạch: Chảy chậm, ít. - Máu ĐM: Chảy nhiều, mạnh thành tia, màu đỏ tươi. - Máu TM: Chảy nhanh, nhiều hơn máu MM, màu đỏ thẩm. 2. Tập băng bó vết thương a/ Băng vết thương ở lòng bàn tay: Tiến hành như hướng dẫn SGK trang 61  Bïi ThÞ HiÒn [...]...Trờng THCS Tà Long học 8 Giáo án Sinh giỳp nhúm no cũn yu GV: Cho cỏc nhúm t ỏnh giỏ kt qu ln nhau HS: ỏnh giỏ kt qu ca nhúm bn GV: ỏnh giỏ, phõn tớch kt qu ca tng nhúm b/ Bng bú vt thng c tay: Tin GV: Khi b thng, chy mỏu ng hnh nh hng dn SGK trang 62 mch cn tin hnh s cu nh th no? HS: Trao i nhúm thng nht ý kin v tin hnh bng bú GV: theo dừi, kim tra, giỳp cỏc nhúm yu HS: Hon... nờu lớ do vỡ sao tht bi HS: Trỡnh by GV: Nhn xột, ỏnh giỏ kt qu ca tng nhúm Hot ng 3: Thu hoch (6) 3 Thu hoch GV: Hng dn HS vit bi thu hoch nh SGK HS: Cỏc nhúm t chc vit bi thu hoch GV: Yờu cu HS dn v sinh phũng thc hnh 4 Cng c: (5) - Nhn xột gi thc hnh - Hng dn hon thnh bỏo cỏo 5 Dn dũ: (2) - Hc bi c, hon thnh thu hoch - Nghiờn cu bi: Hụ hp v cỏc c quan hụ hp Bùi Thị Hiền . bi theo cõu hi SGK. - c "Em cú bit?" - c trc bi 18 S vn chuyn mỏu qua h mch Bùi Thị Hiền Trờng THCS Tà Long Giáo án Sinh học 8 Tit: 18 Ngy. mềm(10x30cm 2. Học sinh: Theo nhóm: - Băng: 1 cuộn - Gạc: 2 miếng - Bông: 1 cuộn - Dây garô  Bïi ThÞ HiÒn Trêng THCS Tµ Long  Gi¸o ¸n Sinh häc 8 - Một miếng