Giáo án phát triển thẩm mĩ, tình cảm 03 tuổi

Giáo án phát triển thẩm mĩ, tình cảm 03 tuổi Giáo án phát triển thẩm mĩ, tình cảm 03 tuổi Giáo án phát triển thẩm mĩ, tình cảm 03 tuổi Giáo án phát triển thẩm mĩ, tình cảm 03 tuổi Giáo án phát triển thẩm mĩ, tình cảm 03 tuổi Giáo án phát triển thẩm mĩ, tình cảm 03 tuổi

Tạo hình: Tơ màu số, đồ dùng, dụng cụ nghề I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi, tác dụng, đặc điểm số đồ dùng, dụng cụ số nghề: nghề may, nghề xây dựng, nghề bác sĩ - Trẻ biết cách tơ màu đồ dùng, dụng cụ Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ tơ màu khơng chờm ngồi, màu, kín hình - Phát triển ngơn ngữ, óc sáng tạo cho trẻ Thái độ: - Trẻ thích lao động tạo sản phẩm, biết giữ gìn sản phẩm mình, bạn - Có ý thức nề nếp học, biết cất gọn gàng đồ dùng học tập sau học - Giáo dục trẻ tôn trọng nghề, trân trọng sản phẩm người lao động II CHUẨN BỊ: Đồ dùng, đồ chơi: - Clip trình chiếu số nghề phổ biến - Khu triển lãm đồ dùng số nghề - Tranh nghề: Nghề xây dựng, nghề may, nghề bác sĩ, nghề nông - Tranh chưa tô màu số đồ dùng, dụng cụ nghề Địa điểm: Tổ chức lớp học III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Hoạt động cô Ổn định tổ chức: - Cho trẻ xem clip số nghề: + Đây nghề gì? + Họ làm gì? + Họ có đồ dùng gì? + Những nghề tạo sản phẩm/ ích lợi gì? - Giáo dục trẻ tôn trọng nghề trân trọng sản phẩm lao động Giới thiệu - Để giúp bác thợ làm nhiều sản phẩm, hôm “Tơ màu đồ dùng dụng cụ số nghề” để tặng bác Chúng có đồng ý không? Hướng dẫn a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại: - Cô tổ chức cho trẻ xem triển lãm đồ dùng dụng cụ số nghề Hoạt động trẻ - Trẻ quan sát cip - Nghề may, nghề bác sỹ, nghề xây dựng - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Có ạ! - Trẻ quan sát khu triển lãm gọi tên, nêu cơng dụng, đặc + Các nhìn thấy gì? + Các đồ dùng đồ dùng nghề gì? + Những đồ dùng để làm gì? + Đồ dùng có đặc điểm gì? - Cơ củng cố lại đồ dùng tương ứng với nghề đặc điểm, công dụng chúng b Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu số đồ dùng dụng cụ số nghề - Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ ống nghe Bác sĩ đàm thoại: + Trên tranh có đồ dùng gì? + Ai người dùng đến đồ dùng này? + Bác sĩ cần đến ống nghe để làm gì? + Ai có nhận xét đặc điểm ống nghe? + Chiếc ống nghe tô màu nào? + Muốn tô đồ dùng phải làm nào? - Cơ củng cố lại: Chiếc ống nghe bác sĩ dùng để khám bệnh Cơ tơ màu cẩn thận, màu, kín hình khơng chờm ngồi - Tương tự đàm thoại đồ dùng nghề khác: nghề thợ xây, nghề giáo viên c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện: - Cho trẻ nhắc lại kĩ tô màu, tư ngồi, cách cầm bút + Hỏi ý định trẻ tơ màu cho đồ dùng, dụng cụ? + Tơ màu đồ dùng đó, tơ màu nào? - Cô gợi ý ý định cách tô màu trẻ, kết hợp màu sắc trẻ - Cho trẻ thực nhạc - Cô hướng dẫn trẻ yếu kỹ kỹ tô màu - Nhắc nhở trẻ cách cầm bút, tư ngồi - Cơ nhắc nhở trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình, bạn d Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm: - Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày + Các vừa làm gì? - Cơ cho trẻ giới thiệu nghề + Con tơ màu gì? Đó dụng cụ, đồ dùng nghề nào? + Con thích tranh nhất? Vì sao? - Cơ cho trẻ tự nhận xét mình, bạn - Cơ đưa nhận xét chung Củng cố + Hôm học gì? - Giáo dục trẻ biết u q kính trọng người lao động giữ gìn đồ dùng dụng cụ sản phẩm nghề người tạo Kết thúc: - Cô nhận xét – Tuyên dương - Cho trẻ hát “Ước mơ bé” - Cô trẻ cất gọn gàng đồ dùng học tập điểm bật, đồ dùng dụng cụ số nghề phổ biến quen thuộc - Trẻ quan sát tranh - Chiếc ống nghe - Bác sĩ - Trẻ trả lời - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ quan sát đàm thoại - Cầm bút tay phải đầu ngón tay… - 1,2 trẻ trả lời - Trẻ thực - Trẻ trưng bày sản phẩm - Tô màu dụng cụ số nghề - Trẻ giới thiệu tô màu - Trẻ tự nhận xét bạn - Tô màu đồ dùng, dụng cụ số nghề - Trẻ lắng nghe - Chú ý - Trẻ hát to rõ ràng - Cùng cô cất dọn đồ dùng ... thận, màu, kín hình khơng chờm ngồi - Tương tự đàm thoại đồ dùng nghề khác: nghề thợ xây, nghề giáo viên c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện: - Cho trẻ nhắc lại kĩ tô màu, tư ngồi, cách cầm bút + Hỏi... nhất? Vì sao? - Cơ cho trẻ tự nhận xét mình, bạn - Cô đưa nhận xét chung Củng cố + Hôm học gì? - Giáo dục trẻ biết u q kính trọng người lao động giữ gìn đồ dùng dụng cụ sản phẩm nghề người tạo