tiểu luận kinh tế lượng PHÂN TÍCH các yếu tố ẢNH HƯỞNG đến điểm THI CHỨNG CHỈ TOEIC của SINH VIÊN TRƯỜNG đại học NGOẠI THƯƠNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA KINH TẾ QUỐC TẾ TIỂU LUẬN KINH TẾ LƯỢNG ĐỀ TÀI: PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐIỂM THI CHỨNG CHỈ TOEIC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG Giảng viên hướng dẫn: Ts.Vũ Thị Phương Mai Lớp: KTE309(20192).2 Nhóm sinh viên thực hiện: Aly Xaykeuyachongtoua 1810120435 Sinthawath Phimmason 1810120434 Anousone Bounpaseuth 1810120433 Khammy Somvixay 1810120432 Hà Nội, tháng năm 2020 BẢNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ LÀM VIỆC CÁ NHÂN Người đánh giá Người Aly Xaykeuyachon gtoua đánh giá Khammy Somvixay AnousoneBounpase uth SinthawathPhimma son Aly Xaykeuyachongtoua Sint Anouso hawathPhi neBounpase mmason 10 10 10 10 10 10 uth Khammy Somvixay 10 10 10 10 10 10 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT .3 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG MƠ HÌNH 2.1 Phương pháp nghiên cứu 2.2 Xây dựng mơ hình .5 2.2.1 Mô hình hồi quy tổng quát 2.2.2 Giải thích biến .5 2.3 Mô tả số liệu 2.3.1 Nguồn số liệu 2.3.2 Mô tả số liệu 10 2.3.3 Ma trận tương quan biến .11 CHƯƠNG 3: ƯỚC LƯỢNG VÀ KIỂM ĐỊNH MƠ HÌNH 12 3.1 Ước lượng mơ hình 13 3.2 Kiểm định 15 3.2.1 Kiểm định mức độ phù hợp mơ hình (phương pháp p-value) 15 3.2.2 Kiểm định hệ số hồi quy (phương pháp p-value) .16 3.2.3 Kiểm định khuyết tật mơ hình 17 KẾT LUẬN 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 LỜI NÓI ĐẦU Trong thời điểm hội nhập kinh tế thị trường toàn cầu ngày nay, việc hợp tác với doanh nghiệp nước mở hội phát triển lớn thách thức nguồn nhân lực nước ta Nhận thức tầm quan trọng việc bồi dưỡng nguồn nhân lực nước, trường Đại học nước ta tích cực đẩy mạnh việc giảng dạy đào tạo ngoại ngữ cho sinh viên Những điều chỉnh áp dụng chương trình học đổi để giúp sinh viên bắt kịp với xu hướng thay đổi không ngừng thị trường việc làm đồng thời nâng cao khả cạnh tranh chất lượng với nguồn nhân lực đến từ quốc gia phát triển khu vực Thái Lan, Malaysia, Singapore, hay với quốc gia phát triển Hàn Quốc, Nhật Bản, Trung Quốc, Trường Đại Học Ngoại Thương sở giáo dục hàng đầu việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao với khả sử dụng ngoại ngữ trình độ giỏi Với chương trình ngoại ngữ bắt buộc áp dụng với tất chuyên ngành, bao gồm Bộ môn Tiếng Anh sở Tiếng Anh chuyên ngành Mỗi sinh viên Ngoại thương sau tốt nghiệp có khả ngoại ngữ công nhận chứng uy tín TOEIC, IELTS, Tuy nhiên, nhằm tạo điều kiện cho sinh viên có tảng kiến thức Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại thương cho phép sinh viên miễn học phần Tiếng Anh sở sinh viên sở hữu chứng đánh giá lực Điều giúp sinh viên có nhiều lựa chọn việc phát triển khả ngoại ngữ thơng qua việc nhìn nhận kết chứng để tự đánh giá thân, đồng thời giúp chủ động việc học ngoại ngữ Là sinh viên Trường Đại học Ngoại thương, nhóm chúng em định lựa chọn đề tài “ Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến điểm thi Chứng TOEIC sinh viên Trường Đại học Ngoại thương” để thực Tiểu luận Bởi lẽ đề tài gần gũi với bạn sinh viên Trường Đại học Ngoại thương, đồng thời có tính thiết thực cao, có khả áp dụng thực tiễn dễ dàng tiếp cận với nguồn số liệu thơng tin tương đối xác thu thập Chúng em mong đề tài “ Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến điểm thi Chứng TOEIC sinh viên Trường Đại học Ngoại thương” chúng em giúp bạn sinh viên có nhìn tổng quát hơn, từ đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến kết thi để chuẩn bị kỹ càng, điều chỉnh hợp lý, đem lại hiệu cao kỳ thi Chứng Tiếng Anh TOEIC cải thiện chất lượng việc học ngoại ngữ nói chung đặc biệt ngoại ngữ Tiếng Anh nói riêng CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT Trên thực tế, thấy có nhiều yếu tố gây ảnh hưởng đến kết thi Chứng Tiếng Anh TOEIC bạn sinh viên Trường Đại Học Ngoại Thương Tuy nhiên, phạm vi khn khổ tiểu luận, nhóm chúng em lựa chọn nghiên cứu ảnh hưởng yếu tố sau đây: Giới tính sinh viên (G), số điểm đầu vào môn Tiếng Anh thi xét tuyển Đại học (SE), chuyên ngành theo học có phải Tiếng Anh Chuyên Ngành hay không (F), số luyện tập Tiếng Anh trung bình hàng ngày (H) Đây yếu tố chọn lọc cân nhắc có ảnh hưởng đến điểm thi TOIEC sinh viên Vậy yếu tố ảnh hưởng nào, mức độ ảnh hưởng điểm thi TOIEC vừa sinh viên Trong yếu tố nêu trên, yếu tố ảnh hưởng đến kết thi phản ảnh trình độ Tiếng Anh sinh viên theo chúng em yếu tố điểm thi Đại học môn Tiếng Anh (SE) số luyện tập Tiếng Anh trung bình hàng ngày (H) Bởi lẽ học ngoại ngữ địi hỏi q trình tiếp thu kiến thức lâu dài nên bạn sinh viên có điểm thi Đại học mơn Tiếng Anh cao đồng nghĩa với việc có tảng Tiếng Anh tốt từ học Trung học phổ thơng có lợi cao so với bạn kiến thức Tiếng Anh chưa vững Bên cạnh đó, việc luyện tập thường xuyên ngày giúp bạn trau dồi Tiếng Anh nhiều hơn; tiếp xúc, học hỏi bạn có nhiều kiến thức kiến thức bạn ghi nhớ lâu hơn, kỹ cải thiện nhiều Thêm vào đó, chuyên ngành học có thuộc Tiếng Anh chuyên ngành hay không (F) yếu tố ảnh hưởng rõ rệt tới động lực học tiếng Anh bạn sinh viên Bởi lẽ yếu tố phản ánh rõ ràng lực định hướng học tập sinh viên Việc Tiếng anh ngơn ngữ bạn làm cho tảng kiến thức ngôn ngữ vững ngày nâng cao thêm Một số sinh viên học chuyên ngành Tiếng Anh Trường Đại học Ngoại thương qua khảo sát có chứng TOEIC với kết cao trước vào Đại học, phận khác có chứng Tiếng Anh khác IELTS, TOEFL, Dựa vào số liệu thu từ khảo sát bạn sinh viên Trường Đại học Ngoại thương qua phương tiện vấn, biểu mẫu Google Form mạng xã hội Facebook, chúng em sử dụng mơ hình Kinh Tế Lượng để kiểm định giả thiết lựa chọn đưa nhận xét, đánh giá, kết luận số thể Dưới mô tả số liệu chi tiết kết phân tích hồi quy đề tài nghiên cứu nhóm chúng em CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG MƠ HÌNH 2.1 Phương pháp nghiên cứu - Xây dựng mơ hình hồi quy tuyến tính - Sử dụng phần mềm Stata hồi quy mơ hình phương pháp bình phương tối thiểu OLS (Ordinary Least Squares) để ước lượng tham số mô hình kiểm định ảnh hưởng biến độc lập lên biến phụ thuộc Từ kiểm định khuyết tật có mơ hình xây dựng - Dữ liệu thu thập liệu sơ cấp, dạng liệu bảng 2.2 Xây dựng mô hình 2.2.1 Mơ hình hồi quy tổng qt Mơ hình hồi quy tổng thể có dạng: SCi = β1 + β2G + β3SE + β4F + β5H + ui Trong đó: ui sai số ngẫu nhiên tổng thể ứng với quan sát thứ i Mơ hình hồi quy mẫu: SCi = + 2G + 3SE + 4F + 5H + ei Trong đó: ei phần dư (ước lượng ui) 2.2.2 Giải thích biến   Biến phụ thuộc SC: điểm thi chứng TOEIC (chỉ xét điểm thi chứng TOEIC kỹ nghe đọc) Biến độc lập  G: Giới tính G = 1: Giới tính nam G = 0: Giới tính nữ  SE: Điểm thi mơn Tiếng Anh kỳ thi đại học  F: Chuyên ngành theo học Đại học Ngoại Thương F = 1: Chuyên ngành Tiếng Anh F = 0: Các chuyên ngành khác  H: Số luyện tập Tiếng Anh trung bình hàng ngày (đơn vị: giờ) 2.3 Mô tả số liệu 2.3.1 Nguồn số liệu Số liệu thu thập thông qua khảo sát thực trường Đại học Ngoại Thương với 100 sinh viên lựa chọn ngẫu nhiên Kết số liệu thu thập bảng đây: STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 SC 430 550 420 690 370 725 620 690 830 520 420 790 840 920 730 620 695 680 915 540 710 825 G 1 0 0 1 1 0 1 SE 7.5 7.5 4.5 9.5 6.5 6.5 9.5 F 0 1 0 0 1 1 0 1 0 H 1 0.5 2 1.5 0.5 1 1.5 1.5 1.5 2.5 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 395 840 930 935 630 480 470 450 940 740 620 735 830 525 925 390 800 675 600 510 480 820 975 600 935 360 750 690 470 560 725 690 580 700 395 780 415 680 460 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 4.5 8.5 9.5 6.5 5.5 10 7 8.5 10 5.5 10 9.5 5.5 7 3.5 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0.5 1.5 1 1.5 0.5 1 0.5 0.5 0.5 1.5 1.5 0.5 1 1.5 2 1.5 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 830 785 920 685 850 950 735 900 805 845 725 695 705 740 650 675 895 700 715 495 420 805 650 400 480 565 780 905 750 490 395 505 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 8.5 10 8 8.5 8.5 7 7.5 7.5 4.5 5.5 7 7.5 5.5 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0.5 2 3.5 1.5 1.5 0.5 1 0.5 1 0.5 0 0.5 0.5 0.5 94 95 96 97 98 99 460 935 880 555 470 680 1 0 10 7 0 0 0.5 1.5 0.5 100 700 7.5 1.5 2.3.2 Mô tả số liệu Sử dụng lệnh sum để mô tả biến ta thu kết bảng đây: sum sc g se f h Variable Obs Mean Std Dev Min Max sc g se f h 100 100 100 100 100 671.4 6.925 33 1.165 170.3666 5025189 1.645893 4725816 7353107 360 3.5 0 975 10 3.5 Nhận xét:  Tất biến có đầy đủ 100 quan sát  Giá trị biến SC nằm khoảng từ 360 đến 975, với giá trị trung bình 690  Giá trị biến G 1, với giá trị trung bình 0.5  Giá trị biến SE nằm khoảng từ 3.5 đến 10, với giá trị trung bình  Giá trị biến F 1, với giá trị trung bình  Giá trị biến H nằm khoảng từ đến 3.5, với giá trị trung bình 2.3.3 Ma trận tương quan biến: Dùng lệnh corr để biểu diễn mối quan hệ tương quan biến, ta bảng tương quan đây: corr sc g se f h (obs=100) sc g se f h sc g se f h 1.0000 0.0608 0.9131 0.6058 0.6468 1.0000 0.0885 0.0638 0.1435 1.0000 0.5711 0.4715 1.0000 0.4522 1.0000 Dự đoán ảnh hưởng biến độc lập lên biến phụ thuộc:  Hệ số tương quan SC G 0.0608  Hệ số dương, cho thấy mối tương quan SC G thuận chiều  Kỳ vọng dấu β2 dấu dương  Hệ số tương quan SC SE 0.9131  Hệ số dương, cho thấy mối tương quan SC SE thuận chiều 10  Kỳ vọng dấu β3 dấu dương  Hệ số tương quan SC F 0.6058  Hệ số dương, cho thấy mối tương quan SC F thuận chiều  Kỳ vọng dấu β4 dấu dương  Hệ số tương quan SC H 0.6468  Hệ số dương, cho thấy mối tương quan SC H thuận chiều  Kỳ vọng dấu β5 dấu dương Kết luận : Ta thấy biến SE – điểm thi đại học mơn TA có tác động mạnh (lên đến 91,31%) đến biến phụ thuộc hay điểm thi TOEIC kỹ nghe đọc sinh viên đại học Ngoại Thương Mặt khác, biến G lại có mối tương quan yếu với biến phụ thuộc SC (6,08%) Mối quan hệ biến độc lập nhìn chung khơng cao Tuy có vài cặp biến độc lập có tương quan cao F SE (57,11%) ; H SE (47,15%) Do chúng em dự đoán mơ hình có tượng đa cộng tuyến 11 CHƯƠNG 3: ƯỚC LƯỢNG VÀ KIỂM ĐỊNH MƠ HÌNH 3.1 Ước lượng mơ hình Trong Stata, dùng lệnh reg để chạy hồi quy mối quan hệ biến phụ thuộc biến độc lập, ta nhận kết sau : reg SC G SE F H Source SS df MS Model Residual 2580522.37 292931.633 95 645130.592 3083.49088 Total 2873454 99 29024.7879 SC Coef G SE F H _cons -16.56803 78.58838 18.83726 63.08174 55.75299 Std Err t 11.22626 4.319407 14.86972 8.95494 27.0184 -1.48 18.19 1.27 7.04 2.06 Number of obs F(4, 95) Prob > F R-squared Adj R-squared Root MSE P>|t| 0.143 0.000 0.208 0.000 0.042 = = = = = = 100 209.22 0.0000 0.8981 0.8938 55.529 [95% Conf Interval] -38.85498 70.01327 -10.68287 45.30393 2.114678 5.718918 87.16348 48.35739 80.85954 109.3913 Bảng Const G SE F H Coefficient 55.7530 -16.5680 78.5884 18.8373 63.0817 Std Error 27.0184 11.2263 4.31941 14.8697 8.95494 t 2.06 -1.48 18.19 1.27 7.04 p-value 0.042 0.143 0.000 0.208 0.000 ** *** *** Dựa vào kết bảng 1, ta ước lượng mơ hình hồi quy mẫu tuyến tính: 12 SCi = 55.7530 – 16.5680G + 78.5884SE + 18.8373F + 63.0817H + ei  Hệ số ước lượng Bảng 2: Giải thích kết ý nghĩa hệ số ước lượng Hệ số ước Ý nghĩa lượng = 55.7530 Với yếu tố khác không đổi, biến độc lập cịn lại 0, điểm thi TOEIC kỹ nghe đọc trung bình = -16.5680 55.7530 điểm Với yếu tố khác khơng đổi, giới tính nam(G = 1), điểm thi TOEIC kỹ nghe đọc trung bình giảm -16.5680 = 78.5884 điểm Với yếu tố khác không đổi, điểm thi đại học môn Tiếng Anh tăng điểm, điểm thi TOEIC kỹ nghe đọc trung = 18.8373 bình tăng 78.5884 điểm Với yếu tố khác không đổi, học khoa ngơn ngữ (F = 1), điểm thi TOEIC kỹ nghe đọc trung bình tăng = 63.0817 18.8373 điểm Với yếu tố khác không đổi, số luyện tập Tiếng Anh trung bình hàng ngày tăng lên giờ, điểm thi TOEIC kỹ nghe đọc trung bình tăng lên 63.0817 điểm 13 Nhận xét: So sánh với dấu kỳ vọng ban đầu, ta thấy hầu hết tham số có dấu phù hợp với dấu kỳ vọng, có dấu khác so với kỳ vọng  Hệ số xác định R2 = 0.8981: Mức độ phù hợp mơ hình 89.81%, hay biến G, SE, F, H giải thích 89.81% cho biến động điểm thi chứng TOEIC trung bình sinh viên đại học Ngoại Thương 3.2 Kiểm định Các giả thiết nghiên cứu kiểm định với mức ý nghĩa α = 5% 3.2.1 Kiểm định mức độ phù hợp mơ hình (phương pháp p-value) Cặp giả thuyết: H0: β2 = β3 = β4 = β5 = H1: Tồn βj ≠ Dựa theo kết bảng ta có: Giá trị p-value(F) = 0.0000 < 0.05 = α  Bác bỏ H0 , chấp nhận giả thuyết H1 Kết luận: mơ hình phù hợp 14 3.2.2 Kiểm định hệ số hồi quy (phương pháp p-value) Cặp giả thuyết: H0: βj = H1: βj ≠ Với j = Bảng 3.Kiểm định hệ số hồi quy βj β2 β3 p-value 0.1433 > α 0.000 < α Kết luận Không bác Kết Ý nghĩa Khơng có ý nghĩa Giới tính khơng có ảnh bỏ H0 thống kê Bác bỏ H0 TOEIC Có ý nghĩa thống Điểm thi đại học môn kê hưởng đến điểm thi chứng Tiếng Anh có ảnh hưởng đến điểm thi chứng β4 0.208 > α Không bác TOEIC Khơng có ý nghĩa Chun ngành theo bỏ H0 thống kê học khơng có ảnh hưởng đến điểm thi chứng β5 0.000 < α Bác bỏ H0 TOEIC Có ý nghĩa thống Số luyện tập Tiếng Anh kê trung bình hàng ngày có ảnh hưởng đến điểm TOEIC kỹ nghe đọc 15 3.2.3 Kiểm định khuyết tật mơ hình  Kiểm định đa cộng tuyến Kết chạy mơ hình: estat vif Variable VIF 1/VIF se f h g 1.62 1.59 1.39 1.02 0.616249 0.630737 0.718357 0.978661 Mean VIF 1.41 Nhận xét: Hệ số phóng đại phương sai VIF ( variance inflation factor ) < 10 Kết luận: Khơng có tượng đa cộng tuyến  Kiểm định phương sai sai số thay đổi Phương sai thay đổi không làm tính chất khơng thiên lệch qn ước lượng OLS Nhưng ước lượng không cịn có phương sai nhỏ ước lượng hiệu Tức chúng khơng cịn ước lượng tuyến tính khơng thiên lệch tốt (BLUE) Khi có phương sai thay đổi, phương sai ước lượng OLS khơng tính từ cơng thức OLS thông thường Nhưng ta sử dụng công thức OLS thông thường, kiểm định t F dựa vào chúng gây kết luận sai lầm Để kiểm định phương sai sai số thay đổi Stata, ta sử dụng kiểm định White đó: Cặp giả thuyết: H0: khơng có phương sai sai số thay đổi H1: có phương sai sai số thay đổi 16 Kết chạy mơ hình theo kiểm định White: estat imtest, white White's test for Ho: homoskedasticity against Ha: unrestricted heteroskedasticity chi2(12) Prob > chi2 = = 36.97 0.0002 Cameron & Trivedi's decomposition of IM-test Source chi2 df p Heteroskedasticity Skewness Kurtosis 36.97 8.19 2.47 12 0.0002 0.0848 0.1162 Total 47.63 17 0.0001 Nhận xét: Kết kiểm định lệnh estat imtest, white cho thấy Prob > chi2 = 0.0002 < 0.005 nên ta bác bỏ H0 chấp nhận H1 hay mơ hình có phương sai sai số thay đổi Cách khắc phục: Khắc phục ước lượng mơ hình có sử dụng sai số chuẩn mạnh Robust (Robust Standard Errors) với tư tưởng sử dụng hệ số ước lượng từ phương pháp OLS, nhiên phương sai hệ số ước lượng tính tốn lại mà không sử dụng đến giả thiết phương sai sai số khơng đổi Ước lượng mơ hình sai số chuẩn mạnh cho kết ước lượng sai số chuẩn chấp nhận diện tượng phương sai thay đổi (heteroskedasticity) 17 Kết chạy mơ hình sai số chuẩn mạnh ta thu được: reg sc g se f h, robust Linear regression Number of obs F(4, 95) Prob > F R-squared Root MSE sc Coef g se f h _cons -16.56803 78.58838 18.83726 63.08174 55.75299 Robust Std Err 10.94709 3.997906 16.80236 15.48133 20.24391 t -1.51 19.66 1.12 4.07 2.75 P>|t| 0.133 0.000 0.265 0.000 0.007 = = = = = 100 525.28 0.0000 0.8981 55.529 [95% Conf Interval] -38.30074 70.65153 -14.51965 32.34742 15.56375 5.164683 86.52522 52.19417 93.81605 95.94223 Nhận xét: giá trị hồi quy khơng thay đổi Chỉ có sai số chuẩn thay đổi dẫn đến t p-value hệ số hồi quy thay đổi Từ bảng kết ta có mơ hình hồi quy mẫu: SCi = 55.7530 – 16.5680G + 78.5884SE + 18.8373F + 63.0817H + ei 18 KẾT LUẬN Như vậy, qua việc phân tích số liệu, chạy mơ hình tiến hành kiểm định, tổng kết lại vấn đề sau: Các bước nghiên cứu trả lời câu hỏi đặt phần mở đầu: Các yếu tố Giới tính (G), điểm thi mơn Tiếng Anh kỳ thi đại học(SE), chuyên ngành theo học trường (F), số luyện tập Tiếng Anh trung bình hàng ngày (H) có ảnh hưởng hay khơng đến điểm thi chứng TOEIC (SC) sinh viên Đại học Ngoại Thương? Và cụ thể, ảnh hưởng nào?  Mơ hình phù hợp với lý thuyết kinh tế Mơ hình thể yếu tố ảnh hưởng đến kết thi Chứng TOEIC kỹ nghe đọc sinh viên Trường Đại học Ngoại thương, yếu tố điểm thi đại học môn Tiếng Anh (SE) số luyện tập Tiếng Anh trung bình hàng ngày (H) có ý nghĩa giải thích lớn số nhân tố có mặt mơ hình Điều dễ dàng nhận biết thực tế, tảng việc rèn luyện kỹ năng, kiến thức Tiếng Anh vơ cần thiết Vì vậy, mơ hình cịn phù hợp với thực tiễn   Dạng hàm mô hình hàm tuyến tính bậc Mơ hình khơng xảy tượng đa cộng tuyến Mơ hình khơng có đa cộng tuyến, ước lượng xác tham số mơ hình, cung cập thông tin với đô tin cậy cao mối quan hệ biến mơ hình  Mơ hình có tượng phương sai sai số thay đổi 19 Mơ hình có phương sai sai số thay đổi khắc phục cách sử dụng sai số chuẩn mạnh Robust Standard Errors  Không xét đến tượng tự tương quan mơ hình Từ đó, chúng em có số kiến nghị góp phần cải thiện điểm thi TOEIC kỹ sinh viên Đại học Ngoại Thương sau: Trước hết, sinh viên cần nhận thức việc học ngoại ngữ Tiếng Anh đòi hỏi trình lâu dài kiên trì nên để hình thành phản xạ khả sử dụng Tiếng Anh thường xuyên, thành thạo, sinh viên cần xây dựng cho tảng kiến thức Tiếng Anh tốt từ đến nâng cao Đối với bạn chưa nắm vững kiến thức Tiếng Anh từ học Trung học phổ thơng, để có kết thi Chứng tốt trước hết cần bổ sung kiến thức Tiếng Anh bị “hổng” bạn có tảng tốt cần trau dồi lại để sau thời gian kiến thức cũ khơng bị mai Tiếp theo đó, sinh viên cần xác định mục tiêu, định hướng rõ ràng học Tiếng Anh để nghiêm túc theo đuổi, tránh để bị xao nhãng yếu tố khác Cuối cùng, kết thi Chứng Tiếng Anh TOEIC kỹ cải thiện sinh viên tăng thêm số luyện tập ngoại ngữ Tiếng Anh trung bình hàng ngày (H) Sự tiếp xúc thường xuyên giúp người học nâng cao lực kỹ nghe, đọc cách tự nhiên dễ dàng Bên cạnh việc tự học hay tham gia lớp học Tiếng Anh Trung tâm Tiếng Anh, sinh viên tăng số luyện tập ngoại ngữ Tiếng Anh cách nghe hát Tiếng Anh xem chương trình Tiếng Anh tham gia hoạt động ngoại khóa Bài nghiên cứu kết nỗ lực phối hợp hiệu nhóm Tuy nhiên, q trình nghiên cứu cịn số hạn chế định Ví dụ số liệu thu thập khơng bao qt tồn tổng thể Bên cạnh đó, thời gian 20 nguồn lực cịn hạn hẹp Vì vậy, chúng em mong nhận nhận xét giảng viên để tiểu luận hoàn thiện Đồng thời, chúng em xin chân thành gửi lời cảm ơn đến Tiến sĩ Vũ Thị Phương Mai có góp ý, dẫn cung cấp kiến thức cần thiết để chúng em hoàn thành việc thực nghiên cứu đề tài này! 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình kinh tế lượng – Tác giả: GS TS Nguyễn Quang Dong & PGS TS Nguyễn Thị Minh – NXB Đại học Kinh tế quốc dân Giáo trình Lý thuyết xác xuất thống kê Toán – Tác giả: Nguyễn Cao Văn, Trần Thái Ninh – NXB Khoa học Kỹ Thuật Robert S Pindyck, Daniel L Rubinfeld, Hardcover Microeconomics (8th Edition) Nguồn số liệu lấy từ link khảo sát: https://docs.google.com/forms/d/1OGyuOJimkqsRd-ERX_mXhcB7iy_OHeyXI8iaqYp5p8/viewform?edit_requested=true 22 ... động việc học ngoại ngữ Là sinh viên Trường Đại học Ngoại thương, nhóm chúng em định lựa chọn đề tài “ Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến điểm thi Chứng TOEIC sinh viên Trường Đại học Ngoại thương? ??... Đây yếu tố chọn lọc cân nhắc có ảnh hưởng đến điểm thi TOIEC sinh viên Vậy yếu tố ảnh hưởng nào, mức độ ảnh hưởng điểm thi TOIEC vừa sinh viên Trong yếu tố nêu trên, yếu tố ảnh hưởng đến kết thi. .. tài “ Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến điểm thi Chứng TOEIC sinh viên Trường Đại học Ngoại thương? ?? chúng em giúp bạn sinh viên có nhìn tổng quát hơn, từ đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến kết thi để