SKKN giải pháp chỉ đạo xây dựng đơn vị đặc thù đạt lá cờ đầu cấp tiểu học

A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: “Giáo dục nghiệp cách mạng quần chúng, Giáo dục Đào tạo vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển xã hội” Với quan điểm đó, Đảng Nhà nước ta xác định rõ giáo dục “quốc sách hàng đầu”, “ đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Xây dựng đơn vị Lá cờ đầu theo hướng đại hoá, chuẩn hoá, xã hội hoá sở vật chất, công tác quản lý, công tác giáo dục chăm sóc học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thực chất, mục tiêu phấn đấu chung ngành, đơn vị nhằm nâng cao vai trò, trách nhiệm thầy giáo, học sinh, cha mẹ học sinh, cấp quản lý nhà nước toàn xã hội Thực chương trình, mục tiêu phát triển giáo dục huyện Lệ Thủy giai đoạn 2015-2020; hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học ngành, đạo xây dựng đơn vị đạt Lá cờ đầu cấp học thuộc vùng khó khăn Là thủ trưởng đơn vị, thân xác định rõ trọng trách, đưa mục tiêu xây dựng Lá cờ đầu cấp học học điều kiện trung tâm nhiều khó khăn, đơn vị đặc thù mục tiêu cấp thiết Từ lý trên, chọn đề tài “Giải pháp đạo xây dựng đơn vị đặc thù đạt Lá cờ đầu cấp tiểu học” II Điểm đề tài: Lần thực xây dựng trường Lá cờ đầu cấp tỉnh Vì vậy, bên cạnh số giải pháp đạo có tính chất chung, nhà trường phải cần có số giải pháp riêng, mang tính đặc thù để tiến hành thực lộ trình xây dựng đơn vị đạt tiêu chí Lá cờ đầu giai đoạn III Phạm vi áp dụng đề tài: Áp dụng cho tất Trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật, trường học có giáo dục học sinh chuyên biệt B PHẦN NỘI DUNG I THỰC TRẠNG CỦA ĐƠN VỊ TRƯỚC KHI NGHIÊN CỨU Quy mô trường, lớp: 1.1 Đội ngũ: Đơn vị có 24 cán bộ, giáo viên, nhân viên Giáo viên có trình độ đạt chuẩn, chuẩn 100%, đa số giáo viên có tay nghề vững vàng, nhiệt tình cơng tác giảng dạy có tinh thần trách nhiệm cao 1.2 Học sinh:Tồn trường có 59 em/07 lớp, đa số học sinh ngoan 1.3 Cơ sở vật chất: Tồn trường gồm có 07 phòng học, 09 phòng chức hiệu Cơ có đủ thiết bị dạy học, chăm sóc học sinh khuyết tật Thuận lợi khó khăn: 2.1 Những thuận lợi chính: t - Được quan tâm đạo Huyện ủy, UBND huyện, Phòng GD&ĐT phòng ban cấp huyện; đặc biệt quan tâm tâm, hỗ trợ vật chất tinh thần Hội Người tàn tật-Trẻ mồ côi tỉnh, tổ chức cá nhân làm cơng tác từ thiện ngồi địa bàn tỉnh Quảng Bình - Chi Đảng lãnh đạo toàn diện, tuyệt đối hoạt động nhà trường; tập trung đạo đoàn thể vững mạnh; Hội đồng sư phạm thực đoàn kết thân ái, cộng đồng trách nhiệm, tâm xây dựng đơn vị “Lá cờ đầu” cấp tỉnh - Đơn vị tích lũy kinh nghiệm qua nhiều năm làm công tác giáo dục chuyên biệt mà đối tượng học sinh khuyết tật Phong trào thi đua dạy học hàng năm chuyển biến tích cực Nhiều năm liền, Chi Ban Thường vụ Huyện ủy công nhận đạt tiêu chuẩn vững mạnh; đơn vị TW hội tặng Bằng khen cho tập thể hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; Cơng đồn sở, Chi đồn niên, Liên đội thiếu niên đạt “Vững mạnh” cấp Huyện - Học sinh quen với nếp sống bán trú, nội trú đời sống cải thiện tích cực; sở vật chất nhà trường tăng trưởng, nâng cấp đáp ứng yêu cầu hoạt động dạy học sinh hoạt học sinh Đơn vị tạo sức hấp dẫn, ngày có nhiều phụ huynh đăng ký cho em đến học, trung tâm trở thành nguyện vọng, nhu cầu thiết yếu em phụ huynh 2.2 Những khó khăn chính: - Học sinh: khả tiếp nhận kiến thức học sinh chậm, có đặc điểm “lâu nhớ, mau quên”; thể lực thấp còi, nguy suy dinh dưỡng cao…Một số học sinh tật nặng, kỹ sống hạn chế, ảnh hưởng nhiều đến chất lượng giáo dục - Phụ huynh: thường mặc cảm tự ti việc gia đình có đứa khuyết tật, họ khơng muốn cho trẻ đến trường, chí có người dấu nhà, ngại tiếp xúc bên ngồi Việc phối kết hợp gia đình với nhà trư ờng hạn chế, nhận thức phận phụ huynh thiếu toàn diện - Cộng đồng: việc quan tâm đến trẻ dừng lại chỗ thăm hỏi, động viên Họ chưa tin vào giáo dục chuyên biệt, khả lại trẻ khuyết tật phát triển hướng đến trường Kết khảo sát trước thực đề tài: Nội dung Kết Chất lượng (tỷ lệ học sinh Lên lớp) < 70% Xây dựng nhân tố điển hình học sinh Chưa có nhân tố điển hình Xây dựng nhân tố điển hình giáo viên Chưa có nhân tố điển hình Xây dựng mơ hình Chưa có mơ hình II CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN: Đẩy mạnh công tác truyền thông, tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho đội ngũ, phụ huynh tồn xã hội cơng tác xây dựng Lá cờ đầu cấp học đơn vị - Thông qua Hội nghị đầu năm học, tổ chức tuyên truyền văn đạo cấp, ngành công tác giáo dục chuyên biệt: Phổ biến Luật giáo dục, Luật người khuyết tật; hướng dẫn nhiệm vụ năm học xây dựng đơn vị đạt Lá cờ đầu cấp học đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh học sinh - Làm cho thành viên có ý thức cao, biết trách nhiệm việc xây dựng đơn vị đạt Lá cờ đầu cấp tỉnh - Tham mưu cấp lãnh đạo để có quan tâm mức, làm thay đổi nhận thức, trách nhiệm cộng đồng, tồn xã hội chăm lo cơng tác giáo dục chăm sóc học sinh khuyết tật Tổ chức khảo sát, đánh giá, phân loại tiêu chí xây dựng Lá cờ đầu để có kế hoạch đạo trọng tâm - Thành lập tổ, nhóm phụ trách lĩnh vực xây dựng Lá cờ đầu (Người đứng đầu đơn vị Quyết định) - Tổ chức đánh giá lại thực trạng nọi dung, tiêu chí xây dựng Lá cờ đầu theo quy định Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT Quảng Bình - Xác định tiêu chí trọng tâm, bàn cách làm, dự kiến kết đạt Nâng cao chất lượng giáo dục, chăm sóc học sinh khuyết tật 3.1 Làm tốt công tác huy động trì số lượng học sinh: Trung tâm trọng làm tốt công tác giáo dục chăm sóc học sinh nhằm thu hút tối đa số lượng trẻ khuyết tật từ 6-14 tuổi vào học Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác vận động học sinh, đối tượng khó khăn có nguy bỏ học đến trường tham gia học tập Nâng cao tỷ lệ chuyên cần hàng ngày đạt tỷ lệ 98%, không để tượng học sinh tự ý nghỉ học, bỏ học khơng có lý Chú trọng khâu tuyển sinh đầu năm học, theo quy trình ngành đạo để yêu cầu phụ huynh học sinh chấp hành tốt quy định đơn vị đề Xem công tác số lượng ngày tiêu chí để đánh giá thi đua giáo viên, lớp 3.2 Đổi khâu dạy-học theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: Chỉ đạo giáo viên linh hoạt dạy học, áp dụng Phương pháp dạy học tích cực (mức VNEN), trọng việc tổ chức học nhóm nhằm rèn luyện học sinh có kỹ điều hành, tổ chức, tự tin học tập Trong đánh giá, giáo viên phải trọng việc tạo điều kiện để học sinh tự đánh giá, chếch vấn lẫn Chú trọng hình thức tổ chức dạy học trãi nghiệm, giáo dục cho học sinh có ý thức việc thực điều chỉnh hành vi, kỹ sống, ý thức tự lực, hình thành kỹ nhân cách cho học sinh, tham gia hoạt động giáo dục, hoạt động vui chơi lên lớp, biết yêu gia đình, bạn bè, yêu trường, quê hương, đất nước Thực nghiêm túc Quy tắc ứng xử văn hóa cơng sở, Luật ATGT, an ninh trật tự trường học Không để tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học Tập trung giáo dục để giúp cho học sinh hình thành phát triển số lực chủ yếu như: Biết tự phục vụ; biết hợp tác; biết tự học giải vấn đề, 3.3 Quan tâm, đạo nâng cao hoạt động chuyên môn: Tiếp tục đạo thực đổi phương pháp sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, giúp giáo viên, nhân viên chia sẻ kinh nghiệm giáo dục chăm sóc học sinh khuyết tật Cán quản lý đổi phương pháp đạo bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên; tăng cường công tác hướng dẫn, giúp đỡ cá nhân giáo viên để thực quy định đánh giá học sinh theo TT22/BGD&ĐT đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân học sinh khuyết tật Triển khai cho đội ngũ giáo viên tham gia viết lại nội dung chương trình, chuẩn kiến thức kỹ môn học đảm bảo phù hợp lực học sinh khuyết tật cho khối lớp Chăm lo đến phong trào “Thi đua dạy tốt-Học tốt”, "Giữ sạch, viết chữ đẹp", tổ chức tốt hoạt động văn hóa-văn nghệ chào mừng ngày lễ lớn “Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11”; “Ngày Người khuyết tật Việt nam”, tạo sân chơi bổ ích cho học sinh học tập sinh hoạt để thu hút em ngày đến trường thực ngày vui Coi trọng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học: xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng theo lĩnh vực quy định theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT v/v quy định chuẩn giáo viên tiểu học Tạo điều kiện thuận lợi để cán bộ, giáo viên tham gia tích cực đợt bồi dưỡng trường, cụm trường Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chưca; tham gia đầy đủ khóa bồi dưỡng Bộ Lao động TBXH tổ chức Phi phủ tổ chức cơng tác giáo dục hòa nhập, giáo dục chuyên biệt Triển khai tốt việc ứng dụng CNTT vào soạn, giảng công tác chăm sóc; vận dụng linh hoạt hình thức dạy học, tích cực đổi PPDH có hiệu Quan tâm đến công tác bồi dưỡng chuyên môn thông qua hoạt động thực tập, thao giảng, hội thi cấp trường, cấp huyện sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Phát huy vai trò đội ngũ tổ trưởng, tổ phó chun mơn, giáo viên giỏi, nhân viên có kinh nghiệm làm nòng cốt cơng tác bồi dưỡng phát nhân tố phong trào thi đua đơn vị Khuyến khích giáo viên, nhân viên đổi phương pháp dạy học, cơng tác chăm sóc phù hợp với đối tượng loại tật lớp phụ trách Tham gia sử dụng phần mềm phục vụ công tác dạy học, đặc biệt ứng dụng phần mềm zoom dạy học cho số đối tượng học sinh chuyên biệt mùa dịch covid-19 Xây dựng, tăng trưởng sở vật chất trường học Tổ chức thiết kế, quy hoạch lại khuôn viên trường học, đảm bảo có sân chơi, bãi tập cho học sinh, bố trí xanh khoa học, đẹp Có đủ thiết bị, sở vật chất phòng học, phòng nội trú, phòng chức năng, cho học sinh học tập sinh hoạt Xây dựng Thư viện đủ diện tích phòng đọc, đảm bảo loại sách tài liệu phục vụ tốt bạn đọc Quân tâm tăng trưởng sách giáo khoa, sách tham khảo, xây dựng góc thư viện thân thiện lớp học, thư viện xanh trời Tiếp tục hoàn thiện xây dựng dãy nhà 02 tầng 08 phòng học (với tổng số vốn 4,5 tỷ từ kinh phí UBND tỉnh UBND huyện), dự kiến hoàn thành, đưa vào sử dụng tháng 6/2020, nâng tỷ lệ phòng học, phòng chức kiên cố đạt 100% Đã tiến hành lập kế hoạch, thiết kế làm cổng trường, khuôn viên trường học với tổng kinh phí 1,0 tỷ (tổ chức triển khai từ tháng 6/2020) Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục: Phối hợp với tổ chức đồn thể đơn vị như: Cơng đồn, Đồn niên, Liên đội làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Hội cha mẹ học sinh nhà trường quan tâm chăm lo công tác giáo dục học sinh khuyết tật, kết hợp giáo viên chủ nhiệm trang trí lớp học thân thiện, xây dựng mơi trường trung tâm ngày “Xanh–Sạch–Đẹp” Đơn vị gây dựng thương hiệu, uy tín cơng tác giáo dục chăm sóc học sinh khuyết tật thu hút nhiều tổ chức, cá nhân địa bàn tỉnh đến tặng quà hỗ trợ cho học sinh khuyết tật (điển hình: Tổng cục Hậu cần Bộ Cơng an tặng 100 triệu đồng xây 01 phòng vệ sinh học sinh, tặng vật dụng khác phục vụ công tác chăm sóc học sinh khuyết tật) Tham mưu Huyện đoàn, Hội đồng đội huyện đến trường hỗ trợ làm Thiết bị, vật dụng vật liệu tái chế cho học sinh khuyết tật vận động (như: Bập bênh, Đu quay, bồn hoa, ) Phát huy vai trò người đứng đầu đơn vị, đồn thể công tác quản lý, đạo hoạt động - Nâng cao trách nhiệm hiệu công tác quản lý Người đứng đầu bám sát nhiệm vụ trị, trực tiếp tham mưu cấp quản lý để xây dựng chương trình hành động phù hợp, có tính khả thi cao Tun truyền, phổ biến nghị quyết, Pháp luật Đảng nhà nước, nhiệm vụ năm học, quy chế chuyên môn ngành để cán bộ, giáo viên, nhân viên nâng cao nhận thức làm sở cho việc xây dựng thực kế hoạch - Tổ chức phê duyệt kế hoạch phần hành phụ trách, kế hoạch thành viên ln có cách nghĩ, cách làm phải sáng tạo, chủ động, có việc làm mới, có tính thực thi, có tiêu, giải pháp thực Chỉ đạo tổ chuyên đổi phương pháp dạy học sâu vào chuyên đề dạy học, chăm sóc học sinh khuyết tật Tổ chức viết lại chuẩn KTKN môn học, sát với đối tượng học sinh Tổ chức tập huấn sử dụng thành thạo phần mềm như: quản lý nhân sự, phần mềm quản lý Thư viện-thiết bị Trong tiết thao giảng, thực tập giáo viên bắt buộc phải sử dụng công nghệ thông tin - Công tác kiểm tra nội trường học phải xuyên suốt năm học, sau đợt kiểm tra tổ chức đánh giá cách cụ thể ưu, khuyết đề hướng khắc phục, đồng thời thông báo kết kiểm tra Hội đồng sư phạm ưu điểm, tồn đề xuất kiến nghị với tập thể, cá nhân để khắc phục yếu rút kinh nghiệm cho trình hoạt động - Chỉ đạo cơng tác tài thực “Ba công khai” “Bốn kiểm tra” thường xuyên kiểm tra thu chi hệ thống sổ sách theo dõi hoạt động tài trường Quan tâm đến vận động: Có kế hoạch cụ thể từ đầu năm học, giải pháp thực hiện, tổ chức kiểm tra đánh giá để làm sở cho đánh giá thực vận động cuối năm đạt kết tốt - Giao trách nhiệm cho Cơng đồn, Chi đoàn trường phối hợp nhịp nhàng tổ chức hoạt động đồn thể sơi nổi, thu hút thành viên tham gia Chú trọng công tác xây dựng đoàn kết nội bộ, thống cao tập thể Xây dựng nhân tố mới, mơ hình đơn vị Trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật nơi tạo dựng môi trường học tập, sinh hoạt nội trú thân thiện, nề nếp-kỷ cương, tự giác, tích cực sáng tạo để học sinh có khả vươn lên thích ứng hòa nhập cộng đồng, Trung tâm trở thành địa tin cậy công tác giáo dục chăm sóc học sinh khuyết tật Xây dựng nhân tố mới: * Đối với học sinh: Đã trọng công tác bồi dưỡng học sinh hiếu, phân cơng giáo viên có lực, tâm huyết công việc trực tiếp bồi dưỡng chữ viết cho học sinh Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia hội thi “viết chữ đẹp” toàn quốc Hội cứu trợ trẻ em tàn tật Việt nam tổ chức * Đối với đội ngũ cán bộ, giáo viên: Đã khuyến khích, tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tham gia lớp học tập nâng cao trình độ: 01 đồng chí CBQL học lớp cao học chuyên ngành quản lý giáo dục; 02 giáo viên học văn học nâng cao trình độ ĐHSP-TH; 01 nhân viên Y tế học lớp Đại học Dược Chú trọng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên công tác dạy học, biết vận dụng kiến thức học vào công tác giảng dạy tham gia bồi dưỡng học sinh khiếu phù hợp với tình hình thực tế đơn vị nên mang lại kết cao phong trào dạy học Hội thi cấp xuất nhiều gương điển hình Xây dựng mơ hình “Câu lạc học ngôn ngữ ký hiệu” cho phụ huynh học sinh * Mục đích mơ hình: Dạy cho phụ huynh học sinh có kiến thức ngơn ngữ ký hiệu để giao tiếp, hỗ trợ cho em công tác giáo dục chăm sóc học sinh khiếm thính * Nội dung mơ hình: - Nâng cao nhận thức phụ huynh, học sinh toàn thể CB, GV, NV đơn vị tác dụng việc học ngôn ngữ ký hiệu - Chỉ đạo việc khảo sát thực trạng, nhu cầu cấp thiết phụ huynh, học sinh đội ngũ việc học ngôn ngữ ký hiệu để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh khiếm thính (Đối tượng học: Phụ huynh học sinh lớp khiếm thính (18 người); Giáo viên, nhân viên nhà trường (23 người); Học sinh khiếm thính (18 em) - Xây dựng phương thức, hình thức tổ chức dạy học ngơn ngữ ký hiệu cho học viên Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học phù hợp: Dạy học lớp tổ chức hoạt động ngoại khóa nhà trường - Xây dựng chương trình dạy học ngơn ngữ ký hiệu, chọn lựa chủ đề phù hợp phục vụ cơng tác giáo dục chăm sóc học sinh khuyết tật * Cách thức triển khai thực hiện: - Từ đầu năm học, nhà trường đạo tổ giảng viên, tổ môn phối hợp với Câu lạc xây dựng chương trình dạy học trình Lãnh đạo phê duyệt để thực - Chương trình sinh hoạt câu lạc xây dựng đầy đủ nội dung lý thuyết thực hành kỹ giao tiếp Tổ chức sinh hoạt định kỳ chia theo tháng, tháng tổ chức hai đợt (vào tuần chẵn tháng) - Chương trình hoạt động phải thường xun có thay đổi, cải tiến làm hoạt động để không ngừng nâng cao hiệu Câu lạc - Để đạt hiệu cao việc sinh hoạt câu lạc chủ nhiệm câu lạc bộ, thành viên phụ trách câu lạc phải nghiên cứu thật kỹ chủ đề, kết hợp tốt phần lý thuyết thực hành - Người học hợp tác với giáo viên dạy hoàn thành chương trình học theo kế hoạch đề - Kết thúc chương trình, chun mơn trường tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập người học (giao đồng chí Phó Giám đốc giáo dục phụ trách) Xây dựng khối đồn kết, trí cao đội ngũ - Xây dựng môi trường lành mạnh, phát huy hết trách nhiệm tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên ln nêu cao vai trò dân chủ, tinh thần đồn kết, vượt khó, tương trợ giúp đỡ lẫn cơng tác sống; có ý thức xây dựng tập thể - Quán triệt tốt Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị (khố XII) "Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", tập thể 10 cán bộ, giáo viên, nhân viên thi đua thực hành tiết kiệm, phòng chống tham nhũng, chống lãng phí tệ nạn xã hội - Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia ủng hộ quỹ "Vì người nghèo", " Đền ơn đáp nghĩa", "Quỹ chất độc da cam", "Quỹ khuyến học" đầy đủ, kịp thời Tích cực tham gia phong trào hiến máu tình nguyện theo tiêu chuẩn - Phát huy vai trò tổ chức, đồn thể trung tâm phối hợp nhịp nhàng thực phong trào thi đua, ngày lễ lớn để khích lệ cá nhân, tập thể hồn thành tốt nhiệm vụ như: phong trào thi đua “Giỏi việc trường, đảm việc nhà” ngày LHPN Việt nam, thi đua "Dạy tốt-học tốt"…để chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam, ngày giải phóng Miền Nam Gắn phong trào thi đua với vận động: + Khơng có giáo viên học sinh vi phạm vận động “Hai không” + Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” + Phong trào“Mỗi thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”, giáo viên trung tâm tự làm đồ dùng dạy học đưa vào sử dụng có hiệu quả; Hội đồng sư phạm dấy lên phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm dạy chăm sóc học sinh khuyết tật + Trung tâm tổ chức phong trào Thể dục thể thao, Văn nghệ sôi nhằm thu hút giáo viên, học sinh tham gia - Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên gương mẫu, chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Quy chế chun mơn; tập thể đồn kết trí cao, thực tốt Quy chế dân chủ trường học Phối hợp với đồn thể ln chăm lo đời sống cho cán giáo viên, nhân viên đảm bảo đầy đủ, kịp thời chế độ theo quy định động viên tham gia tích cực vận động ngành - Xây dựng đoàn thể vững mạnh: + Xây dựng Chi vững mạnh: Chi phát huy trách nhiệm cấp ủy, người đứng đầu, đạo nhà trường thực tồn diện nhiệm vụ trị 11 + Xây dựng Cơng đồn vững mạnh: Cơng đồn thực tổ ấm gia đình đơn vị, tổ chức tốt đời sống tinh thần vật chất cho đội ngũ, thăm hỏi, động viên, dạy thay, làm thay đồng chí có hồn cảnh khó khăn Tổ chức hoạt động theo chủ đề “Ngày nông thôn mới, trường lớp văn minh xanh- sạch-đẹp”, chăm lo hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT, khai thác thơng tin qua mạng điện tử Hàng năm, tổ chức cho đoàn viên, lao động tham quan, học tập đơn vị điển hình huyện để bồi đắp kiến thức thực tế quê hương, đất nước, người Việt nam + Xây dựng Chi đoàn vững mạnh: Chi đoàn thực lực lượng xung kích, tiên phong hoạt động nhà trường Hỗ trợ Liên đội thực chương trình hoạt động Đội viên, nhi đồng; phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” KẾT QUẢ SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Chất lượng giáo dục, chăm sóc học sinh khuyết tật: - Chất lượng học tập học sinh nâng cao (tỷ lệ học sinh lên lớp đạt 70%) Kết xây dựng mơ hình mới: - Có 36 học viên tham gia sinh hoạt CLB (trong đó: 18 phụ huynh, 18 học sinh); ngồi có 23 CB, GV, NV tham gia sinh hoạt 100% học viên ham mê học, coi “móm ăn” tinh thần để chia với em 100% học viên giao tiếp ngôn ngữ ký hiệu, 70% người biết giao tiếp thành thạo - Phụ huynh biết giao tiếp, hỗ trợ em học tập sinh hoạt - Chất lượng giáo dục, chăm sóc học sinh khiếm thính nâng cao so năm trước Kết xây dựng nhân tố mới: 12 - Đối với học sinh: Có Em Ngơ Thị Xn Thu-Lớp 5A, đạt giải Khuyến khích “Viết chữ đẹp” tồn quốc Hội người tàn tật việt nam tổ chức - Đối với đội ngũ: + Có 01 đồng chí CBQL tốt nghiệp lớp cao học chuyên ngành quản lý giáo dục; 02 giáo viên theo học văn học nâng cao trình độ ĐHSP-TH; 01 nhân viên Y tế hoàn thành lớp Đại học Dược + Có 02 giáo viên Bộ GD&ĐT tặng khen thành tích xuất sắc phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Kết sau thực đề tài: Nội dung Chất lượng (tỷ lệ học sinh Lên lớp) Xây dựng nhân tố điển hình học sinh Kết 75% Có 01 HS giải KK viết chữ đẹp Toàn quốc người khuyết tật Xây dựng nhân tố điển hình giáo viên Có 02 GV BGD&ĐT tặng Bằng khen Xây dựng mơ hình Thành lập CLB học ngơn ngữ khiếm thính - Được Chủ tịch UBND tỉnh tặng Tập thể LĐXS; - Tặng cờ thi đua, đạt “Lá cờ đầu cấp tỉnh” 13 C PHẦN KẾT LUẬN I Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI: Xây dựng trung tâm đạt Lá cờ đầu cấp tỉnh mục tiêu quan trọng ngành nói chung đơn vị nói riêng Là nhiệm vụ nặng nề vinh dự cho đơn vị, đòi hỏi phải có nổ lực phấn đấu, huy động nhiều nguồn lực, nhiều lực lượng xã hội tham gia Do cần phải có đồng lòng, đồng sức, đạo chặt chẽ sâu sát Huyện ủy, Phòng giáo dục đào tạo Trung tâm xây dựng đạt Lá cờ đầu thời điểm tháng 8/2019 hội lớn, để học sinh có môi trường giáo dục lành mạnh, sở vật chất trường lớp đạt chuẩn đủ điều kiện phục vụ tốt cho hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời đánh dấu bước đột phá phát triển lên đơn vị Lãnh đạo xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ công tác xây dựng trung tâm đạt Lá cờ đầu nhằm tranh thủ ủng hộ, quan tâm đạo sâu sát, hiệu lãnh đạo Huyện ủy, UBND huyện, PGD&ĐT Lệ Thủy, đội ngũ thầy cô giáo trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật, Ban đại diện cha mẹ học sinh lực lượng xã hội tập trung nguồn lực, tâm xây dựng trung tâm công nhận đạt Lá cờ đầu cấp tỉnh Đây cố gắng vượt bậc Chi bộ, đơn vị đồn thể, đội ngũ thầy giáo, học sinh, Ban đại diện cha mẹ lực lượng giáo dục xã hội Tuy vậy, nhà trường phải phấn đấu nổ lực nhiều để giữ vững phát triển trường mức độ cao năm học Để thực có hiệu cơng tác xây dựng Lá cờ đầu cấp tỉnh, đề tài tập trung vào nhóm biện pháp sau: 14 (1) Đẩy mạnh cơng tác truyền thông, tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho đội ngũ, phụ huynh tồn xã hội cơng tác xây dựng Lá cờ đầu cấp học đơn vị; (2) Tổ chức khảo sát, đánh giá, phân loại tiêu chí xây dựng Lá cờ đầu để có kế hoạch đạo trọng tâm; (3) Nâng cao chất lượng giáo dục, chăm sóc học sinh khuyết tật; (4) Xây dựng, tăng trưởng sở vật chất trường học; (5) Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục; (6) Phát huy vai trò người đứng đầu đơn vị, đồn thể cơng tác quản lý, đạo hoạt động; (7) Xây dựng nhân tố mới, mô hình đơn vị; (8) Xây dựng khối đồn kết, trí cao đội ngũ; II KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: Đối với Huyện, Phòng giáo dục Đào tạo: - Tiếp tục đầu tư tăng trưởng CSVC, thiết bị dạy học phục hồi chức cho học sinh khuyết tật - Hằng năm, đạo sâu sát cơng tác xây dựng mơ hình Đối với nhà trường: - Có kế hoạch dài hạn công tác xây dựng nhân tố đội ngũ giáo viên, học sinh - Tích cực tham mưu lãnh đạo cấp xây dựng, bổ sung CSVC thiết bị dạy học qua năm 15 ... cơng tác xây dựng Lá cờ đầu cấp học đơn vị; (2) Tổ chức khảo sát, đánh giá, phân loại tiêu chí xây dựng Lá cờ đầu để có kế hoạch đạo trọng tâm; (3) Nâng cao chất lượng giáo dục, chăm sóc học sinh... học sinh khuyết tật Tổ chức khảo sát, đánh giá, phân loại tiêu chí xây dựng Lá cờ đầu để có kế hoạch đạo trọng tâm - Thành lập tổ, nhóm phụ trách lĩnh vực xây dựng Lá cờ đầu (Người đứng đầu đơn. .. nghị đầu năm học, tổ chức tuyên truyền văn đạo cấp, ngành công tác giáo dục chuyên biệt: Phổ biến Luật giáo dục, Luật người khuyết tật; hướng dẫn nhiệm vụ năm học xây dựng đơn vị đạt Lá cờ đầu cấp