SKKN một số biện pháp dạy trẻ 4 5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè

Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè MỤC LỤC Nội dung I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận 2.Cơ sở thực tiễn 3.Mục đích nghiên cứu 4.Đối tượng nghiên cứu 5.Đối tượng khảo sát, thực nghiệm 6.Phương pháp nghiên cứu 7.Phạm vi kế hoạch nghiên cứu II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận 2.Thực trạng 2.1.Ưu điểm vấn đề trước nghiên cứu 2.2.Hạn chế vấn đề trước nghiên cứu cần giải 3.Các giải pháp 3.1 Giải pháp 1: Khảo sát trẻ đầu năm 3.2 Giải pháp 2: Tự học, tự bồi dưỡng 3.3 Giải pháp 3: Tạo môi trường lớp học thân thiện cởi mở để thu hút trẻ 3.4 Giải pháp 4: Dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ thông qua hoạt động ngoại khóa 3.5 Giải pháp 5: Dạy trẻ biết u thương chia sẻ thơng qua trò chơi tập thể 3.6 Giải pháp 6: Giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ hoạt động học 3.7 Giải pháp 7: Noi gương, thưởng cờ, bình chọn “bé ngoan tuần” vào thứ sáu cuối tuần 3.8 Giải pháp 8: Phối hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ 4.Kết đạt 4.1.Đối với giáo viên 42.Đối với trẻ III.KẾT THÚC VẤN ĐỀ 1.Kết luận 2.Ý nghĩa 3.Phạm vi áp dụng 4.Đề xuất kiến nghị Trang Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè I ĐẶT VẤN ĐỀ: Trẻ em mối quan tâm hàng đầu gia đình, cộng đồng tồn xã hội Trẻ em mầm non đất nước trẻ cần hưởng giáo dục, dạy dỗ chu đáo người từ gia đình đến xã hội Vì việc chăm sóc giáo dục trẻ từ nhỏ vơ quan trọng nghiệp giáo dục, nhằm hình thành hát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau Bác Hồ nói: “Khơng có giáo dục khơng nói đến kinh tế văn hoá’’ Sản phẩm giáo dục người, mà người mục tiêu, động lực phát triển đất nước, tương lai, hệ trẻ Trong thực tế trường mầm non việc dạy trẻ số kỹ sống biết yêu thương thực chưa trọng phần lớn tích hợp nội dung tiết học kể chuyện, thơ (với câu chuyện thơ có nội dung phù hợp) xử lí vài tình xảy trẻ tranh giành đồ chơi, đánh bạn Nguyên nhân chủ yếu thực trạng xuất phát từ nhu cầu, đòi hỏi phụ huynh Phụ huynh quan tâm nhiều đến việc đến trường học hát, thơ, chữ hay số chưa thực quan tâm đến việc giáo dục kĩ cho trẻ Người giáo viên đơi bị theo đòi hỏi, nhu cầu phụ huynh, bên cạnh có nhiều giáo chưa thấy việc dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ góp phần quan trọng giáo dục hình thành nhân cách trẻ, việc dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ lĩnh vực khơng có nhiều tài liệu để tham khảo đòi hỏi giáo viên phải dành nhiều thời gian công sức để nghiên cứu tìm biện pháp phù hợp phải có phối hợp đồng phụ huynh nhà trường Vậy làm để định hướng giáo dục bé biết yêu thương, chia sẻ với bạn bè người thân? Để trả lời câu hỏi này, tơi ln mày mò, ứng dụng biện pháp, hình thức, tổ chức hoạt động giúp trẻ lớp tơi có hội thể yêu thương, chia sẻ tới cô giáo, bạn bè người xung quanh.‘‘Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè” Lý chọn đề tài Trong hệ thống giáo dục quốc dân giáo dục Mầm Non có vai trò đặc biệt quan trọng tảng, sở cho giáo dục bậc học sau Chính mà mục đích giáo dục Mầm non nhằm hình thành trẻ sở nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam như: Sự khỏe mạnh, nhanh nhẹn, thể phát triển hài hòa cân đối, giáo dục cho trẻ giàu lòng yêu thương, biết quan tâm nhường nhịn giúp đỡ người gần gũi xung quanh, thật thà, lễ phép, hồn nhiên, trẻ biết yêu đẹp, biết giữ gìn đẹp tạo đẹp xung quanh Đồng thời mục đích giáo dục nhằm thoả mãn quyền lợi riêng chiếm ưu nhiều trường hợp trẻ hành động nhằm tìm kiếm quyền lợi cá nhân ích kỷ, dẫn đến sai phạm nghiêm trọng quy tắc đạo đức xã hội Đối với đứa trẻ cần áp dụng biện pháp giáo dục thích hợp, có hiệu nhằm thay đổi sở nhân cách hình thành cách bất lợi này, trước hết phải cảm hoá trẻ tình Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè yêu thương, đồng thời lại đòi hỏi chúng yêu thương quan tâm đến người xung quanh, tạo tình để gợi lên trẻ hành vi đạo đức tốt đẹp Tuy nhiên từ lúc lọt lòng mẹ đến lúc trưởng thành trẻ em phát triển qua nhiều thời kỳ khác Mỗi thời kỳ thời kỳ trước chuẩn bị cho thời kỳ sau Trẻ Mầm Non (0-6 tuổi) thời kỳ người, phát triển đặc biệt với tốc độ phát triển nhanh mặt thời kỳ có vị trí quan trọng đặt tiền đề cho hình thành phát triển nhân cách mai sau Chính mà người lớn đặc biệt người giáo viên mầm non người dẫn dắt trẻ bước chập chững đầu đời, phải nắm đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi để từ đưa biện pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu giảng dạy đòi hỏi phải có linh hoạt mềm dẻo phù hợp với khả hứng thú trẻ Đó cốt lõi giáo dục cho trẻ có tảng đạo đức nhân cách người tương lai trẻ mục tiêu quan trọng mà giáo dục hướng tới Cơ sở thực tiễn Trường mầm non chúng tơi nói ngơi trường thân thiện với khơng gian tràn ngập màu xanh lá, tiếng chim hót véo von buổi sớm mai, đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhà trường người có tâm huyết u nghề mến trẻ, chúng tơi ln mong cống hiến tâm huyết cho nghiệp trồng người Việc giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ với người thân bạn bè, người xung quanh bé nhà trường trọng coi nội dung quan trọng chương trình giáo dục trẻ Song, khả năng, nhận thức giáo viên yêu cầu phụ huynh điều kiện sở vật chất tài liệu tham khảo để định hướng cho giáo viên trình thực nhiệm vụ giáo dục nên kết thực nội dung chưa thực hiệu không đồng quán lớp Trong năm học 2016-2017, Ban giám hiệu nhà trường phân công phụ trách lớp Mẫu giáo nhỡ ( trẻ 4-5 tuổi.) Đây lứa tuổi trẻ bắt đầu nhận thức, phân biết hành vi sai, biết nên hay khơng nên, chí bước đầu trẻ biết tự giải số tình tạo hoạt động Vì , tơi chọn đề tài “Một số biện pháp dạy trẻ 45 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè” Mục đích nghiên cứu: Để thực kế hoạch nhiệm vụ năm học Sở giáo dục, Phòng giáo dục đào tạo với nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục kỹ cho trẻ.Vì tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè” Để học sinh tích cực hoạt động thể lực giáo viên phải suy nghĩ tìm biện pháp dạy học đạt kết cao: Phải lơi trẻ, trẻ tích cực tham gia hoạt động, tham gia trẻ thoải mái, tự tin, sảng khối Chính tập, trò chơi phải phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với nhận thức trẻ Nhằm hình thành trẻ kỹ : kỹ giao tiếp, kỹ nằn sống, kỹ bảo vệ môi trường Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè 4.Đối tượng nhiên cứu: Nghiên cứu chất lượng, cách tổ chức hoạt động cho trẻ: xây dựng môi trường lớp học, trò chơi để trẻ phát triển tồn diện Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi lớp Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp quan sát trẻ thực hoạt động hàng ngày trẻ Phương pháp quan sát, đàm thoại Phương pháp phân tích tổng hợp Thường xuyên kết hợp với phụ huynh trao đổi vào buổi họp phụ huynh, vào đón trẻ trả trẻ Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: Lớp mẫu giáo nhỡ B3 (trẻ 4-5 tuổi) Tôi giúp đỡ Ban giám hiệu, đồng nghiệp phụ huynh học sinh nên nghiên cứu đề tài trẻ mẫu nhỡ B3 (trẻ 4-5 tuổi) phụ trách tháng 09/2016 đến tháng 03/2017 Thời gian Bắt đầu Kết thúc Tháng 9/2016 Tháng 9/2016 Tháng 10/2016 Tháng 10/2016 Tháng 11/2016 Tháng 2/2017 Tháng 3/2017 Tháng 3/2017 Nội dung - Lựa chọn đề tài - Khảo sát -Đăng ký đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Xây dụng đề cương chi tiết - Thực biện pháp dạy trẻ để trẻ biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè - Ghi chép chi tiết biện pháp giúp trẻ biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè - Khảo sát sau thực đề tài - Đánh máy, in, đóng sáng kiến kinh nghiệm - Nộp sáng kiến kinh nghiệm II BIỆN PHÁP: Cơ sở lý luận vấn đề Trong xã hội cơng nghiệp hố đại hố nay, với nhịp đập hối sống, người bận rộn hơn, gấp gáp Trong bận rộn gấp gáp ấy, vơ tình bỏ lại phía sau u thương, chia sẻ người khác gia đình, xã hội Hay nói cách khác, vơ tâm khơng để ý đến người xung quanh Hơn lúc hết, cần hiểu cho dù thời đại chia sẻ quan tâm điều cần thiết để giúp người vượt qua nỗi đau sống sợi dây nhân Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè gắn bó người với người, nhà với nhà quan trọng gắn kết tồn xã hội Quan tâm chia sẻ thái độ hành động thể ân cần, thiện chí giúp đỡ người khác Sự quan tâm, chia sẻ biểu cử chỉ, thái độ đơn giản gần gũi sống, song lại giúp phát nhiều điều đáng quí người khác để trân trọng học tập Mỗi đứa trẻ sinh mang theo bao ước mơ hy vọng cha mẹ Một ước mơ lớn mà ông bố, bà mẹ mong chờ đứa tương lai bé trở thành người tốt, có đạo đức, trước hết có lòng hiếu thảo với cha mẹ, biết yêu thương người Tuy nhiên, đứa trẻ lớn lên tuyệt vời mơ ước cha mẹ Khơng số trở thành người lệch lạc chuẩn mực đạo đức cha mẹ lại nạn nhân đầu tiên, cộng đồng, xã hội Cũng ước mơ bậc phụ huynh, - giáo viên mầm non mong muốn học trò thân u lớn lên trở thành người tốt, có ích cho gia đình xã hội Do từ tuổi mầm non không trau dồi cho trẻ kiến thức sống xung quanh mà điều quan trọng giáo dục trẻ đạo đức làm người Vì dạy cho trẻ biết cách yêu thương từ nhỏ bước tảng để trẻ trở thành người có nhân cách tốt tương lai Có nhiều khó khăn để chúng tơi hồn thành nhiệm vụ giáo dục mình, khơng tìm giải pháp phù hợp tạo phát triển không đồng nhận thức với nhiều tính cách khác trẻ khó hồ nhập với mơi trường với giáo bạn ảnh hưởng đến kết chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Thực trạng vấn đề 2.1.Ưu điểm vấn đề trước nghiên cứu: Đa số trẻ lớp học qua lớp mẫu giáo bé nên có nề nếp học tập Biết quan tâm, chia sẻ giúp đỡ cô giáo bạn bè Lớp nhà trường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ nhu cầu học tập, vui chơi bé Đa số phụ huynh có trình độ học vấn, hiểu biết tâm đến con, mong muốn cho bé sống mơi trường an tồn, chan chứa tình u thương Bản thân giáo viên lớp tham gia lớp bồi dưỡng kĩ sống, Giá trị sống nên tích lũy số kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ kĩ năng, giá trị sống có kĩ biết chia sẻ, yêu thương Ban giám hiệu vững chuyên môn, sát đạo giáo viên thực tốt chuyên môn Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè 2.2 Hạn chế vấn đề trước nghiên cứu cần giải Lớp có số trẻ hiếu động nên khả tập trung ý học chưa cao hay quậy phá Bên cạnh đó, lớp lại có số bé nhút nhát, thể trạng yếu hay thu khơng thích tham gia hoạt động tập thể Lớp có 61 trẻ Hơn (cái tôi) bé bắt đầu xuất hiện, trẻ biết phân biệt cách rõ ràng thân người xung quanh Khả phân biệt nhận thức, giới hạn quyền sở hữu số cháu lớp kém, trẻ biết ích lợi thân mà không để ý đến quyền lợi người xung quanh Mặc dù quan tâm đến đa số phụ huynh công chức nhà nước nên có thời gian dành cho con, phần lớn nhờ cậy ơng bà người giúp việc, việc thống quan điểm, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên phụ huynh gặp nhiều khó khăn Nhiều phụ huynh nhầm lẫn yêu thương bao bọc Đôi yêu mà ‘‘che chắn” kĩ Trong thực tế trường mầm non việc dạy trẻ số kỹ sống biết quan tâm, chia sẻ thực chưa trọng, phần lớn tích hợp nội dung tiết học kể chuyện, thơ (với câu chuyện thơ có nội dung phù hợp) xử lí vài tình xảy trẻ tranh giành đồ chơi, đánh bạn Trước khó khăn vậy, cảm thấy băn khoăn suy nghĩ xem phải dạy trẻ nào, cách để tất trẻ lớp tự tin, có hành vi lành mạnh , biết cách ứng xử với người xung quanh Từ suy nghĩ đó, tơi mạnh dạn đưa số biện pháp nhằm giải vấn đề sau: Các giải pháp 3.1 Giải pháp 1: Khảo sát trẻ đầu năm Kết khảo sát sau: - Tiêu chí 1: Trẻ mạnh dạn giao tiếp, tự tin thể - Tiêu chí 2: Trẻ biết nhường nhịn,chia sẻ, hợp tác giúp đỡ bạn - Tiêu chí 3: Trẻ biết cất dọn, xếp đồ dùng đồ chơi nơi quy định - Tiêu chí 4: Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường Nội dung Số trẻ khảo sát Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đ Đ Đ Đ CĐ CĐ CĐ CĐ Tổng số Tỉ lệ % 61 28 33 27 34 100 45.9 54.1 44.3 55.7 35 26 57.4 42.6 31 30 50.8 49.2 Sau khảo sát thấy trẻ lớp tơi hạn chế kỹ : kỹ sống, kỹ tự phục vụ, kỹ bảo vệ môi trường nêncần rèn trẻ Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè 3.2 Giải pháp 2: Tự học, tự bồi dưỡng Để thực tốt mục tiêu giáo dục đề trước tiên giáo viên phải trang bị cho hệ thống kiến thức phong phú xác, trải nghiệm kỹ giáo dục thực tế Trẻ mẫu giáo 4- tuổi có đặc thù tâm lý tính cách riêng nên để thấu hiểu tiếp cận với trẻ dành nhiều thời gian đọc tài liệu tâm lý học trẻ em, đặc biệt tâm lý lứa tuổi nhà xuất đại học sư phạm, tìm hiểu nhiều nguồn tư liệu kênh giáo dục khác, mạng enternet.Qua thời gian tự học, tự bồ dưỡng cảm thấy trang bị kiến thức giáo dục kĩ sống cho trẻ lứa tuổi mầm non, tơi “hiểu” trẻ thiết kế hoạt động nhằm giúp biết yêu thương chia sẻ với người vật xung quanh.Tôi hiểu để dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ cô giáo phải luôn lắng nghe thấu hiểu trẻ, cô cần: + Tạo hội cho trẻ chia sẻ đồ chơi hay ăn mà trẻ ưa thích với bạn bè + Lắng nghe trẻ, giúp trẻ bày tỏ thái độ + Dạy trẻ cách giải vấn đề + Tôn trọng đồ đạc trẻ + Dạy trẻ lúc lúc nơi, tận dụng tình hoạt động tích hợp 3.3 Giải pháp Tạo môi trường lớp học thân thiện cởi mở để thu hút trẻ Môi trường thân thiện thẩm mĩ gây hứng thú cho trẻ thân giáo viên góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giáo viên với trẻ trẻ với trẻ Nhận thức điều tơi trao đổi thống với giáo viên lớp kế hoạch, biện pháp trang trí xắp xếp tạo mơi trường, góc hoạt động lớp phù hợp với diện tích lớp đồ dùng đồ chơi lớp phù hợp với tâm sinh lý trẻ, có tính thẩm mỹ tích cực trẻ Cụ thể mạng hoạt động: Bản chủ đề, góc mở, góc hoạt động, tất giá đồ chơi vừa tầm trẻ, nguyên vật liệu để trạng thái mở, dễ lấy, dễ cất Trong góc chơi thiết kể mảng mở, mảng mở thường làm nhựa thảm gai có sản phẩm tay trẻ làm để gài vào làm tranh trang trí cho góc đó, để kích thích tính chủ động sáng tạo trẻ Mảng tường mở cho trẻ hoạt động Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè Bên cạnh chúng tơi xây dựng qui ước với trẻ qui định lớp học giao tiếp trẻ với trẻ lớp Việc rèn nếp thực đón trẻ vào năm học Chúng tơi qui ước với trẻ cách lấy đồ dùng đồ chơi nơi qui định, hay qui định với trẻ cách giao tiếp chơi, không la hét to, không chạy nhảy xơ đẩy nhau, có giao tiếp thân mật vai chơi, bạn trai nhường nhịn bạn gái, tham gia vào vai chơi vui vẻ, không tranh giành đồ chơi biết giúp đỡ bạn trình chơi Nội quy góc chơi Với quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, tận dụng tối đa sản phẩm trẻ để trang trí lớp, trẻ vẽ, xé nặn sản phẩm để trang trí góc, buổi chơi trẻ hoạt động với sản phẩm làm nên trẻ thích thú Những hoạt động giao tiếp qua vai chơi người mua người bán dạy trẻ biết thể thái độ ân cần niềm nở với khách hàng thơng qua tạo mối quan hệ thân thiện trẻ với trẻ chơi Sản phẩm trẻ làm cô sử dụng góc bán hàng Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè (Trẻ sử dụng sản phẩm góc chơi bán hàng) Trẻ lớp tơi đa phần nhà khu đô thị, chung cư cao tầng nên có dịp tiếp xúc tìm hiểu khám phá thiên nhiên, chúng tơi tạo cho bé góc thiên nhiên xanh với nhiều nguyên vật liệu mở giúp bé thực hành kĩ chăm sóc trường, qua giáo dục cho bé tình yêu thiên nhiên, biết quan tâm bảo vệ môi trường, đặc biệt qua hoạt động bé học kỹ chia sẻ với bạn bè, biết trân trọng thành lao động bạn (Bé lau cây) Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè Xây dựng góc dân gian lớp để hàng ngày trẻ tiếp cận với trò chơi dân gian - Trang trí mảng tường có nội dung Giáo dục kỹ sống như: + Treo hình ảnh bước rửa tay cách vòi nước rửa tay trẻ + Treo hình ảnh bước lau mặt nơi để giá khăn lau mặt + Trong phòng vệ sinh, trang trí hình ảnh minh họa hành động giáo dục trẻ như: xếp hàng để rửa tay, để rác nơi quy định.… Nội quy xếp hàng Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè quan tâm giúp đỡ chia sẻ mà bạn trai lên tặng hoa, quà nói lời chúc mừng bạn gái Các bạn trai tặng quà cho bạn gái Ngày qua ngày, bé lớp tơi có thêm nhiều tình bạn đẹp sáng thánh thiện Tình bạn đẹp làm tự tin hơn, đoàn kết thân thiện với tất người, ngày đến lớp với bé ngày vui * Dạy trẻ biết giúp đỡ cô giáo công việc vừa sức Việc dạy trẻ quan tâm đến người khác không dễ dàng khơng q phức tạp Đó trình rèn lâu dài hành động, định hướng cô giáo trình dạy trẻ Những việc làm giúp đỡ giáo hoạt động ngày phù hợp với trẻ như: phục cô quét nhà, xếp giá đồ chơi ngăn, lau đồ chơi góc cơ, xếp thìa bạn ăn, phơi khăn, úp cốc, xếp dép gọn gàng, hay giúp cô bầy tiệc buổi ngoại khóa sinh nhật, noel, trung thu….… Tập cho trẻ biết phụ giúp cô từ công việc thường ngày, trẻ nhỏ làm việc nhỏ phù hợp với khả tính cách Từ tạo cho trẻ biết quan tâm chia sẻ công việc người lớn, cô giáo người xung quanh Khi giao việc cho trẻ cách khéo léo hướng dẫn làm chút một, có bé cảm thấy cơng việc ý nghĩa hồn thành thật tốt Những cơng việc thế, trẻ cảm nhận phần tình yêu thương qua vất vả ngày giáo từ có thái độ quan tâm mực Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè Trẻ xếp lại đồ chơi sau hoạt động góc Trẻ cất cốc Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè (Trẻ bày tiệc lễ Giáng Sinh) *Dạy trẻ biết yêu thương quan tâm chăm sóc cối vật ni Trẻ lớp đa phần nhà khu đô thị, chung cư cao tầng nên có dịp tiếp xúc tìm hiểu khám phá thiên nhiên, chúng tơi tạo cho bé góc thiên nhiên xanh với nhiều nguyên vật liệu mở giúp bé thực hành kĩ gieo hạt chăm sóc cây, qua giáo dục cho bé tình u thiên nhiên, biết quan tâm bảo vệ môi trường, đặc biệt qua hoạt động bé học kỹ chia sẻ với bạn bè, biết trân trọng thành lao động bạn Chính tham gia hoạt động ngồi trời trẻ lớp tơi quan tâm đến góc thiên nhiên lớp, thay đổi dù nhỏ vườn bắp cải trẻ phát ra, phát triển qua gia đoạn Từ trẻ u thiên nhiên thích chăm sóc cối trở thành bé lớp Bé chăm sóc góc thiên nhiên Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè *Dạy trẻ biết yêu thương quan tâm đến người lao động Không dạy trẻ biết u thương người thân gia đình, giáo bạn bè dạy lòng biết ơn, biết u q người lao động xung quanh bé bác bảo vệ, bác làm vườn, bác đầu bếp, bác lao cơng Có thực tế buồn đầu năm học hỏi trẻ tên cô bác trường trẻ nhớ tên cô giáo bé học qua, hỏi tên bác lao công, bác bảo vệ trẻ khơng thể nói chúng tơi trò chuyện nhiều với bé, cho bé thấy việc làm thầm lặng bác đem lại cho bé mơi trường an tồn, xanh đẹp để bé vui chơi học hành bé dường hiểu tỏ tò mò mong muốn tìm hiểu nhiều bác lao cơng trường Chúng để lựa chọn chủ đề Nghề Nghiệp Sau tuần tìm hiểu tên tuổi, công việc, dụng cụ bác lao công chúng tơi tổ chức cho trẻ quan sát trò chuyện với,bác lao cơng qua làm cho bác thấy u cơng việc hơn, tự hào u thương kính trọng, với bé lớp tơi khơng lời nói u thương, bé thật trân trọng việc làm bác, lần cho bé xuống sân trường thấy bác bé reo lên chào chạy ùa đến ríu rít chuyện trò với bác giúp bác nhặt bỏ vào hay thùng.Thật hạnh phúc chứng kiến giây phút đó, lòng chúng tơi trào lên cảm xúc u thương Qua trẻ niềm thích thú, say mê lao động Trẻ cảm thấy hào hứng cơng việc có phần đóng góp cao thân có trách nhiệm với phần việc Đây động lực nguồn gốc phát triển thông minh nhanh nhạy trẻ, góp phần hình thành nhân cách người trẻ, tạo nên phẩm chất tốt đẹp như: tính kiên trì, biết q trọng thành lao động, biết thông cảm với người lao động Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè (Trẻ lao động – trực nhật) 3.5 Giải pháp 5: Dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ thông qua trò chơi tập thể Với trẻ mầm non khả giao tiếp tốt tập thể giúp trẻ thích nghi dễ dàng, nhanh chóng với mơi trường mới, thầy cơ, bạn bè mới, đòi hỏi hoạt động học tập Ý thức tinh thần tập thể giúp trẻ tránh xung đột không đáng có trẻ với nhau, trẻ với thầy cơ, làm nảy sinh trẻ lòng vị tha, quan tâm đến người khác sở phát triển mối quan hệ thân thiện, gần gũi, cảm thông trẻ với người xung quanh Tất điều tác động cách tích cực lên trẻ, làm cho trẻ cảm thấy hứng thú muốn đến trường, muốn giao tiếp với cô, bạn bè muốn học Trong trình tiếp cận trực tiếp tham gia chơi trò chơi dân gian giúp cho trẻ sớm hình thành thói quen hoạt động có hệ thống, tính tập thể giúp trẻ tự tin, linh hoạt hoạt động phát triển sau trẻ Thơng qua trò chơi dân gian, trẻ phát triển giác quan (thị giác, thính giác, vị giác, xúc giác, khứu giác), phát triển trí nhớ, phát triển tư duy, trí tưởng tượng, ngơn ngữ Trò chơi trí tuệ gọi trò chơi học tập, nhằm thúc đẩy hoạt động trí tuệ, giúp trẻ nhận thức giới xung quanh thơng qua thao tác trí óc kết hợp với hành động chơi như: Ô ăn quan, Cờ hùm, Cờ chiếu tướng Trò chơi vui - khỏe - khéo léo trò chơi dân gian tổng hợp trò chơi kết hợp nhiều kỹ vận động thể lực Mục đích trò chơi loại nhằm phát huy tính tích cực chủ động trẻ, giúp trẻ mở rộng mối quan hệ : Hái - chui vào hang bắt chuột đồng chuột túi nhảy qua rãnh nước - tới đích lấy cờ Cả trò chơi phương tiện giáo dục thể lực cách tích cực Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè thoải mái, giúp trẻ hoàn thiện sức khỏe, hoàn thiện vận động chạy, nhảy, đứng lên, ngồi xuống, hình thành phát triển tố chất thể lực (nhanh nhẹn, khéo léo) phẩm chất nhân cách tính kỉ luật, tính tập thể; trò chơi: Kéo co, rồng rắn lên mây (Trẻ tham gia trò chơi) Ngồi tơi sưu tầm số trò chơi để dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ Sau số trò chơi: *Trò chơi “Bạn làm giống tơi” (Trò chơi sử dụng đầu năm học buổi giao lưu với bạn lớp khác) Mục đích: Tạo cho trẻ hội nhớ tên cách tự nhiên, phát triển mạnh dạn tự tin trẻ đến hoạt động tập thể Chuẩn bị: Phòng rộng Một trái bóng cao su nhẹ nhiều màu Tiến hành: Cơ trẻ ngồi thành vòng tròn Trước tiên giáo nói tên (chào bạn tơi tên Phương Anh) sau ném bóng cho trẻ Trẻ nhận bóng từ giáo nói tên Cứ tất trẻ nhớ tên Trẻ mạnh dạn đứng lên giới thiệu tên *Trò chơi 2: Ước mơ tơi Mục đích: Phát triển tính mạnh dạn tự tin phát huy tính cực trẻ Phát triển ý thức mang cảm xúc tích cực đến cho người khác Chuẩn bị: Phòng rộng , nhạc nhẹ Tiến hành: Cơ giáo nói với nhóm trẻ: Bạn có ước mơ nói ước mơ Cho trẻ nhắm mắt thư giãn tiếng nhạc êm dịu tưởng tượng theo lời cô kể đều ‘‘Các nhắm mắt lại hít thở Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè sâu hình dung giới nhiều màu sắc mà có nhiều người bạn thân thiết, bạn mỉm cười với nắm tay bước lên xe màu xanh, xe lăn bánh đưa đến cánh đồng nhiều hoa, bạn chơi trò đuổi bắt chia cho viên kẹo ngào Đã đến trở vẫy tay chào bạn, xuống xe mở mắt mỉm cười.” Cho trẻ chủ động mạnh dạn tự tin kể tưởng tượng: Con nhìn thấy gì? Con thích điều gì? Con cảm thấy nào? *Trò chơi 3: Xin phép Cách chơi: Cho trẻ đứng thành hàng, cách cô giáo 2m Trẻ đứng đầu bước lên phía bước, nói ‘‘Xin phép cơ’’ giáo nói được, ‘‘Khơng khơng phép” Khi giáo nói trẻ phải nói lời cảm ơn trước bước lên, trẻ qn khơng nói lời ‘‘cảm ơn” bị quay vạch xuất phát Tiếp tục chơi trẻ bước đến vị trí ‘‘Cơ” trẻ làm Giao tiếp: – Con có thích làm giáo khơng? – Nếu làm cô giáo cảm thấy nào? Gửi đến trẻ thông điệp: Nếu mạnh dạn tự tin giao tiếp với bạn với người xung quanh giành chiến thắng Sau cho trẻ bạn chơi với nha * Trò chơi 4: Tình bạn thân thiết Mục đích: Trẻ thể cử thân thiết vui nhộn bạn bè tạo cảm giác gần gũi thân thiện trẻ với Chuẩn bị: Ghế xếp vòng tròn lớp ngồi sân Tiến hành: Cơ giáo hát: Ngồi bên nắm tay Trẻ hát: Nắm tay thân (Để tạo tình vui nhộn, hát: Ngồi bên thơm má ngồi bên cù nách ) 3.6 Giải pháp Giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ hoạt động học Như biết, trường mầm non khơng có đạo đức riêng, mà thơng qua sử dụng hình thức tích hợp, lồng ghép với nội dung dạy lĩnh vực để dạy hướng trẻ tới cảm xúc, tình cảm, hành vi lễ giáo Qua tiết học ngày trẻ tham gia vào nhiều hoạt động như: Hát- múa, đọc thơ, kể chuyện, làm quen mơi trường xung quanh, tốn,… Chính vậy, lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào hoạt động có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi lễ phép, có văn hố - VD1: Giờ học gia đình bé: Trước thực tiết học này, trao đổi với phụ huynh ủng hộ ảnh chụp gia đình Khi vào tiết học, tơi cho lớp xem tất ảnh -> trẻ hào hứng, phấn khởi ảnh nhà giáo đưa trưng bày Sau tơi cho trẻ kể gia đình minh hình đó.Tơi nhận thấy trẻ lên kể vui vẻ, tự hào kể cho cô giáo bạn nghe thành viên gia đình mình, kỷ niệm gắn với ảnh Nhưng đáng mừng Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè có trẻ nhút nhát, thiếu tự tin đứng lên chia sẻ với bạn vài thơng tin gia đình Thơng qua hoạt động học, trẻ có hội chia sẻ với bạn thơng qua hoạt động nhóm Mặt khác, trẻ tự tin, mạnh dạn thể khả giới thiệu thân, gia đình trước giáo bạn lớp (Hình ảnh trẻ lên giới thiệu trước lớp) Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè - VD2: Truyện tích hoa cúc trắng * Mục đích: - Trẻ lứa tuổi này, học mà chơi, chơi mà học Trẻ dễ nhớ nhanh quên nên việc lồng nội dung giáo dục kỹ biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè vào hoạt động học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hố * Cách thực hiện: Thơng qua hoạt động học này, trẻ có hội biết cách quan tâm chia sẻ tình cảm với người gia đình Mặt khác, trẻ tự tin, mạnh dạn chia sẻ với người xung quanh Trẻ hiểu biết gia đình khơng thể thiếu Vì khơng qua tiết chuyện mà tăng cường kể cho trẻ nghe câu chuyện cổ tích qua rèn luyện đạo đức cho trẻ, giúp trẻ hồn thiện mình, biết đọc sách, dạy trẻ yêu thương bạn bè, yêu thương người Tạo hứng thú cho trẻ nhỏ qua truyện tranh, gợi mở tính tò mò, ham học hỏi, phát triển khả thấu hiểu trẻ Khi kể chuyện “ Bông hoa cúc trắng ” giáo viên đặt câu hỏi gợi mở như: Nếu hay tin mẹ bị ốm, làm gì? gợi mở tính tò mò thay đổi đặt tên khác cho câu chuyện v,v… - VD3: Truyện Ai đáng khen nhiều * Mục đích: - Giáo viên cần tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực trẻ, giáo viên cần phải biết khai thác phát huy khiếu, tiềm sáng tạo trẻ Vì đứa trẻ nhân vật đặc biệt, phải giáo dục trẻ để trẻ cảm thấy thoải mái tình sống * Cách thực hiện: Thơng qua câu truyện “Ai đáng khen nhiều hơn” giáo dục trẻ biết nghe lời bố mẹ ông bà mà phải biết quan tâm giúp đỡ chia sẻ với xung quanh Hôm nay, khám phá đặc điểm tuyêt vời giá trị yêu thương Yêu thương thể qua hành động - Yêu thương không quan tâm chia sẻ lời nói mà u thương thể hiên hàng động - Cho trẻ xem câu chuyện Ai đáng khen nhiều Hỏi trẻ : - Khi giúp đó, chuyện xảy ra? - Con cảm thấy giúp đỡ người khác? - Cho trẻ chia sẻ điều mà trẻ thấy yêu thương theo mẫu câu : Con cảm thấy tràn ngập yêu thương khi… (Cô phản hồi tích cực chia sẻ bé) Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè - VD4: Bài thơ “ hạt gạo làng ta” * Mục đích: Giáo dục trẻ trải nghiệm nhiều sống, biết sống gần gũi với thiên nhiên yêu quý thiên nhiên, biết quý trọng sản phẩm bác nông dân làm * Cách thực hiện: Thông qua thơ “ hạt gạo làng ta” giáo dục trẻ biết quan tâm kính trọng bác nơng dân biết nâng niu qúy trọng hạt gạo viên ngọc trời ban cho, biết quý người làm nó, hạt gạo kết tinh cao q hương đất , trời, sơng nước, cỏ tình u người Không dạy trẻ biết yêu thương người thân gia đình, giáo bạn bè chúng tơi ln dạy lòng biết ơn, biết u quí người lao động xung quanh bé bác bảo vệ, bác làm vườn, bác đầu bếp, bác lao cơng Sau học kì dạy trẻ kĩ ‘‘biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè” tơi thấy học sinh lớp tơi có thay đổi rõ rệt, bé vui vẻ tự tin đến lớp, thân thiết hơn, khơng tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, khơng bé biết quan tâm chia sẻ với cô giáo bạn bè, người thân, biết chia sẻ yêu thương với cô bác trường, biết yêu thương chăm sóc vật nuôi cối thiên nhiên 3.7 Giải pháp 7: Noi gương nhanh, tơi chọn hình thức nêu gương thưởng cờ, bình chọn “bé ngoan tuần” vào thứ sáu cuối tuần Động viên khích lệ biện pháp hoạt động mầm non Sự tán thưởng khiến trẻ hiểu việc trẻ làm Đặc biệt tán thưởng lại có chứng kiến bạn bè cha mẹ khắc sâu trẻ niềm phấn khởi, tạo động lực cho trẻ phát huy khả thân Trẻ thường bắt chước, noi gương nhanh, tơi chọn hình thức nêu gương thưởng cờ, bình chọn “bé ngoan tuần” vào thứ sáu cuối tuần Trẻ thành thói quen ln có mong muốn nhận phiếu bé ngoan vào thứ sáu cuối tuần Trên sở hàng ngày tơi tổ chức bình cờ cho cá nhân trẻ gắn vào bảng bé ngoan trẻ có cố gắng nhiều tuần: biết giúp đỡ cô, bạn bè, ăn nhanh, ngủ ngoan, chăm học, hay giơ tay phát biểu, học đều, không mắc lỗi Đây hình thức nhằm giúp trẻ nhìn nhận lại thân tuần qua có ngoan khơng, có đóng góp cho hoạt động chung lớp học hay khơng, có biết giúp đỡ bạn khơng, ăn, có ăn ngoan, hết suất khơng…? Trẻ lớp dựa vào tiêu chí để bình bầu bạn xuất sắc, bạn ngoan Bạn xuất sắc, có tiến vượt bậc chọn làm “ bé ngoan tuần” thơng qua khơng trẻ khen cố gắng phấn đấu tiếp, bạn lớp lấy làm gương để học tập Đây hình thức mà tâm lí giáo dục trẻ mầm non thường xuyên sử dụng- hình thức nêu gương- Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè trẻ học tập bạn ngoan, đồng thời thân trẻ có nhiều cố gắng tích cực tuần tới (Hình ảnh minh hoạt nêu gương cuối tuần) Sau thực biện pháp nhận thấy, không khí thi đua trẻ lớp sơi nổi, thân cháu tự nhắc nhở ngoan hơn, cố gắng để làm “bé ngoan tuần” Các cháu tỏ hãnh diện bầu “bé ngoan tuần” Nhờ vậy, nhiều cháu hiếu động lớp dần đạt nhiều tiến bộ, tập trung ý quan tâm đến bạn để lớp cô giáo công nhận vào buổi sinh hoạt cuối tuần (Các bé khen hàng ngày) Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè 3.8 Giải pháp 8: Phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Đúng vậy, yêu thương trước hết phải bắt nguồn từ gia đình Cha mẹ có u thương khôn lớn, thành người phải biết ơn, biết yêu thương cha mẹ để trưởng thành vững vàng sống, học tập công việc để trở thành điểm tựa gia đình, cha mẹ Trẻ biết yêu thương giúp định hình nhân cách Nhân cách trẻ khơng phải ngẫu nhiên mà có, hình thành sở giáo dục, mà giáo dục gia đình bước đầu tiên, quan trọng Cha mẹ phải biết rằng, trước trẻ theo học mơi trường giáo dục ngồi xã hội mơi trường giáo dục mà trẻ tiếp xúc mơi trường giáo dục gia đình Trong mơi trường cha mẹ người thầy người Chính vậy, gia đình nhà trường cần người bạn đồng hành chí hướng để việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu Giáo viên cần phối hợp với phụ huynh, giúp phụ huynh nắm phương pháp giáo dục nhà trường, thông qua phụ huynh hiểu rõ hoạt động trẻ lớp tham gia đánh giá phát triển trẻ Mặt khác, phụ huynh đánh giá cách giáo dục có phù hợp với nhà trường khơng Chính việc tuyên truyền hướng dẫn bậc phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ trường, nắm bắt kịp thời thông tin đặc điểm tâm lý tính cách cá nhân trẻ, mời phụ huynh vào lớp làm quen với số sinh hoạt từ tạo sợi dây liên kết gia đình nhà trường, giúp trẻ sống mơi trường giáo dục tốt (Góc tun truyền) Xác định tầm quan trọng mối quan hệ phụ huynh nhà trường từ đầu năm học buổi họp đầu năm tạo cho phụ Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè huynh bất ngờ thú vị, khơng phải buổi họp với văn yêu cầu lệ thường mà buổi tọa đàm chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy trẻ thật sự, phụ huynh tiếp đón không gian thân mật, ấm cúng trang trọng, cô giáo phụ huynh ngồi xung quanh dãy bàn phủ khăn, có hoa, nước uống Phụ huynh người chia sẻ mong muốn nguyện vọng gửi trường mầm non, chúng tơi chia sẻ kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, giải đáp băn khoăn thắc mắc phụ huynh Trong buổi tọa đàm chúng tơi chia sẻ với phụ huynh: có tình u thương gia đình, ngồi xã hội trẻ học cách yêu thương người xung quanh, biết quan tâm chia sẻ Một người trưởng thành biết yêu thương người thân, bạn bè nhận lại nhiều yêu thương, đồng cảm Yêu thương động lực để vững vàng bước đường đời, có yêu thương để sai lầm sữa chữa, có yêu thương để có điểm tựa tinh thần vững Hãy yêu thương để biết yêu thương Chúng trao đổi thường xuyên với phụ huynh quan điểm biện pháp giáo dục để phụ huynh có định hướng phối hợp giáo dục trẻ gia đình cho có hệ thống qn Ngồi ra, chúng tơi thường xuyên cập nhật thông tin phát triển hay tiến trẻ tới phụ huynh để phụ huynh chia sẻ phối hợp giáo dục trẻ Sau thành cơng buổi tọa đàm tơi cảm nhận thay đổi rõ rệt từ phía bậc phụ huynh quan tâm chia sẻ thật với lớp, với giáo viên Mỗi buổi chiều số phụ huynh lại nán lại lớp chơi con, giúp dọn dẹp phòng nhóm Tất bậc phụ huynh thường xuyên quan tâm đến hoạt động lớp, ủng hộ nhiều nguyên vật liệu, giáo cụ trực quan Chỉ cần giáo viên thông báo quan sát thấy cô bận rộn với việc chuẩn bị cho lễ hội nhiệt tình giúp đỡ Trong bước trưởng thành con, thành công lớp chứa đựng tình yêu thương, quan tâm chia sẻ tất bậc phụ huynh Kết đạt được: 4.1 Đối với giáo viên: * Với giáo viên: Bản thân trau dồi kiến thức kinh nghiệm dạy kỹ cho trẻ qua môn học, hoạt động, phụ huynh đồng nghiệp tin tưởng, quý mến * Với phụ huynh học sinh: Các bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt lời ăn tiếng nói, phong cách quan tâm ngày nhiều đến em mình.Đặc biệt, phụ huynh bước đầu để tự làm việc vừa sức như: tự vào lớp, tự cất dép, cất ba lơ vào ngăn tủ mình… 4.2 Đối với trẻ: Với trẻ: trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, mạnh dạn, tự tin hơn,có thói quen hành vi văn minh, phù hợp với lứa tuổi như: biết chào hỏi có khách đến lớp, biết trao nhận hai tay, biết quan tâm giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè, cô giáo,bước đầu trẻ nhận thức việc làm nên, hay khơng nên, khơng nói Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè tục, không đánh bạn, không tranh giành đồ chơi với bạn, biết kính trọng giáo người lớn… Qua triển khai thực giải pháp từ tháng 09/2016 đến tháng 03/2017, kết trẻ lớp đạt sau * Kết đạt cụ thể: - Tiêu chí 1: Trẻ mạnh dạn giao tiếp, tự tin thể - Tiêu chí 2: Trẻ biết nhường nhịn,chia sẻ, hợp tác giúp đỡ bạn - Tiêu chí 3: Trẻ biết cất dọn, xếp đồ dùng đồ chơi nơi quy định - Tiêu chí 4: Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường Nội dung Khảo sát đầu năm 09 Khảo sát cuối năm 03 So với đầu năm Số trẻ khảo sát Tổng số trẻ 61 Tỉ lệ % Tổng số trẻ Tỉ lệ % Tăng % Giảm % 100 61 100 Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ 28 33 27 34 35 26 31 30 44.3 55.7 57.4 42.6 45.9 54.1 50.8 49.2 57 59 60 58 93.4 6.6 96.7 3.3 98.4 1.6 95.1 4.9 47.5 52.4 47.5 41 52.4 44.3 41 44.3 III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận: Trên số giải pháp triển khai trình giáo dục kỹ cho trẻ công việc vô thiết thực Giáo dục kỹ cho trẻ mầm non nói chung trẻ 4-5 tuổi nói riêng có nhiệm vụ đặc trưng hình thành người toàn diện, để tham gia vào hoạt động học tập lứa tuổi sau Ở lớp:Tạo môi trường lớp học thân thiện, có nhiều hội cho trẻ vui chơi, sinh hoạt học tập nhau, để trẻ trải nghiệm kỹ chia sẻ Lớp học thật tổ ấm u thương giáo người bạn lớn luôn lắng nghe, thấu hiểu biết sẻ chia trẻ Thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khoá, tham quan, lễ hội với hình thức phong phú sinh động hấp dẫn tạo hội cho trẻ trải nghiệm Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè cách tích cực kỹ quan tâm chia sẻ tới người thân, bạn bè, bác trường, chăm sóc cối vật ni Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục kỹ quan tâm chia sẻ hình thức trò chuyện, hò vè, câu đố, ca dao….vào học để giáo dục trẻ Xây dựng số trò chơi để củng cố hiểu biết, kĩ chia sẻ với bạn bè cho trẻ Ý nghĩa sáng kiến kimh nghiệm Giáo dục kỹ cho trẻ hoạt động mang tính tích cực có mục đích giúp trẻ có nhiều trải nghiệm qua hoạt động Từ tạo hội cho trẻ tham gia cách tích cực, trẻ học tính kỷ luật, biết hợp tác chia sẻ bạn hoạt động nhóm Mỗi giáo viên, người làm cơng tác giáo dục, mong muốn dạy học sinh trở thành người tồn diện Vì từ gia đình, nhà trường, giáo viên toàn xã hội phải quan tâm nhiều hơn, tích cực hơn, phải có phương pháp phù hợp, biện pháp tích cực trình hình thành kỹ cho trẻ mục tiêu khác trình giáo dục trẻ 3.Phạm vi áp dụng: Phạm vi áp dụng: Sáng kiến áp dụng lớp mẫu giáo nhỡ trường Đề xuất kiến nghị: Để trẻ mẫu giáo hình thành kỹ trẻ 4-5 tuổi tơi xin có đề xuất ý kiến sau: *Đối với phụ huynh: - Cần tuyên truyền tới bậc phụ huynh ý rèn cho trẻ có thói quen tự phục vụ, có ý thức bảo vệ môi trường… * Đối với Ban giám hiệu: - Nhà trường trang bị thêm trang thiết bị phục vụ cho giáo dục kỹ - Ban giám hiệu tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên trường kiến tập, tham quan, dự lớp tập huấn sở giáo dục mầm non khác để giáo viên có hội học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm này, quan tâm Ban giám hiệu nhà trường chị em đồng nghiệp, Nhưng tránh khỏi thiếu sót Tơi đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, Ban giám hiệu nhà trường bạn đồng nghiệp để tơi nâng cao chun mơn hồn thành tốt việc chăm sóc, giáo dục trẻ Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm không chép ... 33 27 34 35 26 31 30 44 .3 55 .7 57 .4 42.6 45 .9 54 . 1 50 .8 49 .2 57 59 60 58 93 .4 6.6 96.7 3.3 98 .4 1.6 95. 1 4. 9 47 .5 52 .4 47 .5 41 52 .4 44. 3 41 44 .3 III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận: Trên số giải pháp. .. Một số biện pháp dạy trẻ 4- 5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè Trẻ xếp lại đồ chơi sau hoạt động góc Trẻ cất cốc Một số biện pháp dạy trẻ 4- 5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người. .. động, biết thông cảm với người lao động Một số biện pháp dạy trẻ 4- 5 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè (Trẻ lao động – trực nhật) 3 .5 Giải pháp 5: Dạy trẻ biết u thương chia sẻ thơng