Giáo án phát triển năng lực Chủ đề đại cương polime

Giáo án phát triển năng lực môn Hóa học lớp 12 Chủ đề đại cương polime: Polime và vật liệu polime 2020. Giáo án phát triển năng lực môn Hóa học lớp 12 Chủ đề đại cương polime: Polime và vật liệu polime 2020.

Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang CHỦ ĐỀ: POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME Tiết 1: Đại cương polime (Phần I, II, III) Tiết 2: Đại cương polime (Phần V, VI) Tiết 3: Vật liệu polime (Phần I) Tiết 4: Vật liệu polime (Phần II, III) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: a) HS nêu được: - Định nghĩa polime, phân loại, cấu trúc tính chất vật lí polime - Khái niệm, điều kiện monome trùng hợp, trùng ngưng nhận dạng monome có khả tổng hợp polime - Khái niệm vật liệu: Chất dẻo, cao su, tơ- sợi b) HS liệt kê được: - Một số polime dùng làm chất dẻo, cao su, tơ sợi - Thành phần tính chất ,ứng dụng chúng Kĩ năng: - Phân loại polime: tự nhiên, nhân tạo, tổng hợp - Viết ptpư điều chế số polime: từ monome tương ứng, từ nguồn tự nhiên - Thực hành thí nghiệm, dự đốn kết thí nghiệm - Giải tập định tính định lượng - Kết hợp kiến thức hóa học với vật lý, tốn học, sinh học cơng nghệ … tham gia hoạt động học tập Phát triển lực: -NL Sử dụng ngơn ngữ hóa học: viết cơng thức, gọi tên, viết phương trình hóa học - NL thực hành hóa học: thơng qua việc làm thí nghiệm phân biệt polime - NL tính tốn: thơng qua việc giải tập có liên quan đến: tính số mắt xích, điều chế polime - NL giải vấn đề thơng qua mơn hóa học: dự đốn tính chất polime, giải thích liên hệ cấu trúc polime với vật liệu tương ứng - NL vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn: ứng dụng polime, cách sử dụng polime nói riêng chất hóa học nói chung cho thân thiện với môi trường Về thái độ: - Tạo cho HS niềm u thích, say mê học tập mơn hóa học - HS thấy vai trò quan trọng polime kinh tế quốc dân - HS có ý thức sử dụng sản phẩm hóa học đời sống Có ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: a- Giáo án, sách giáo khoa, hệ thống câu hỏi- tập Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang - Dụng cụ: Ống nghiệm, ống hút nhỏ giọt, giá để ống nghiệm, giá sắt, đũa thủy tinh, diêm, đèn cồn… - Hóa chất: dd H2SO4lỗng, dd H2SO4 đặc, PE, PVC, bơng, len, caosu b- Máy tính, máy chiếu - Tranh ảnh, mẫu vật, video minh họa: khai thác caosu, sx tơ tằm, … - Các video thí nghiệm Học sinh - Sách giáo khoa, ghi, đồ dùng học tập - Học cũ đọc trước chủ đề SGK - Tìm kiếm kiến thức có liên quan đến chủ đề III BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Loại câu hỏi/ Vận dụng Thông hiểu HS nêu được: - Định nghĩa polime, phân loại, cấu trúc tính chất vật lí polime - Khái niệm, điều kiện monome trùng hợp, trùng ngưng nhận dạng monome có khả tổng hợp polime - Khái niệm vật liệu: Chất dẻo, cao su, tơ- sợi HS liệt kê được: - Một số polime dùng làm chất dẻo, cao su, tơ sợi - Thành phần tính chất ,ứng dụng chúng - Viết PTHH điều chế polime từ monomer tương ứng - Viết PTHH điều chế polime từ nguồn tự nhiên - Xác định hệ số polime hóa polime -Xác định khối - Xác định tỉ lệ mắt xích phân tử polime có monome tương ứng - tính tốn đ/c polime phức tạp tập Câu hỏi/ tập định tính Bài tập định lượng Vận dụng Nhận biết cao Giáo án Hóa học 12 Bài tập thực hành/ thí nghiệm Mơ tả nhận biết tượng thí nghiệm đơn giản GV: Đặng Thị Hương Giang lượng polime thu phản ứng đ/c dùng pt Giải thích tượng thí nghiệm sử dụng polime - Nhận thức ý nghĩa to lớn polime đời sống - tính tốn đ/c polime nhiều phản ứng Giải thích số tượng thí nghiệm thực tiễn: sử dụng polime khó phân hủy gây ảnh hưởng đến mơi trường Giải pháp hợp lý cho việc sử dụng polime nói riêng chất hóa học nói chung đời sống IV HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP IV.1 Mức độ nhận biết: Câu 1: Polime thu từ trùng hợp propen là: A (CH2CH2)n B (CH2CH2CH2)n C (-CH2-CHCH3)n D (-CH2-CH(CH3))n Câu 2: Chất khơng có khả tham gia phản ứng trùng hợp A stiren B isopren C propen D toluen Câu 3: Chất có khả tham gia phản ứng trùng hợp A propan B propen C etan D toluen Câu 4: Quá trình nhiều phân tử nhỏ (monome) kết hợp với thành phân tử lớn (polime) đồng thời giải phóng phân tử nhỏ khác gọi phản ứng A trao đổi B nhiệt phân C trùng hợp D trùng ngưng Câu 5: Monome dùng để điều chế polietilen A CH2=CH-CH3 B CH2=CH2 C CH≡CH D CH2=CH-CH=CH2 Câu 6: Dãy gồm chất dùng để tổng hợp cao su Buna-S là: A CH2=C(CH3)-CH=CH2, C6H5CH=CH2 B CH2=CH-CH=CH2, C6H5CH=CH2 C CH2=CH-CH=CH2, lưu huỳnh D CH2=CH-CH=CH2, CH3-CH=CH2 Câu 7: Poli(vinyl axetat) polime điều chế phản ứng trùng hợp A C2H5COO-CH=CH2 B CH2=CH-COO-C2H5 C CH3COO-CH=CH2 D CH2=CH-COO-CH3 Câu 8: Poli(vinylclorua) điều chế phản ứng trùng hợp: A CH3-CH2Cl B CH2=CHCl C CH≡CCl D CH2Cl-CH2Cl Câu 9: Nilon–6,6 loại A tơ axetat B tơ poliamit C polieste D tơ visco Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang Câu 10: Polime dùng để điều chế thuỷ tinh hữu (plexiglas) A CH2=C(CH3)COOCH3 B CH2 =CHCOOCH3 C C6H5CH=CH2 D CH3COOCH=CH2 Câu 11: Tơ sản xuất từ xenlulozơ A tơ tằm B tơ capron C tơ nilon-6,6 D tơ visco Câu 12: Monome dùng để điều chế polipropilen (PP) A CH2=CH-CH3 B CH2=CH2 C CH≡CH D CH2=CH-CH=CH2 Câu 13: Tơ lapsan thuộc loại A tơ poliamit B tơ visco C tơ polieste D tơ axetat Câu 14: Tơ nilon - 6,6 điều chế phản ứng trùng ngưng A HOOC-(CH2)2-CH(NH2)-COOH B HOOC-(CH2)4-COOH HO-(CH2)2-OH C HOOC-(CH2)4-COOH H2N-(CH2)6-NH2 D H2N-(CH2)5-COOH Câu 15: Theo nguồn gốc, loại tơ loại với len A B capron C visco D xenlulozơ axetat Câu 16: Loại tơ thường dùng để dệt vải may quần áo ấm bện thành sợi “len” đan áo rét A tơ capron B tơ nilon -6,6 C tơ capron D tơ nitron Câu 17: Bản chất lưu hoá cao su A tạo cầu nối đisunfua giúp cao su có cấu tạo mạng khơng gian B tạo loại cao su nhẹ C giảm giá thành cao su D làm cao su dễ ăn khuôn Câu 18: Cho polime : polietilen, xenlulozơ, amilozơ, amilopectin, poli(vnylclorua), tơ nilon-6,6; poli(vinyl axetat) Các polime thiên nhiên A xenlulozơ, amilopectin, poli(vinyl clorua), poli(vinyl axetat) B amilopectin, PVC, tơ nilon - 6,6; poli(vinyl axetat) C amilopectin, poli(vinyl clorua), poli(vinyl axetat) D xenlulozơ, amilozơ, amilopectin Câu 19:Polime loại vật liệu sau có chứa nguyên tố nitơ? A Cao su buna C Tơ nilon-6,6 B Nhựa poli(vinyl clorua) D Tơ visco IV.2 Mức độ thông hiểu: Câu 1: Cho sơ đồ chuyển hoá: Glucozơ X Y Cao su Buna Hai chất X, Y A CH3CH2OH CH3CHO B CH3CH2OH CH2=CH2 C CH2CH2OH CH3-CH=CH-CH3 D CH3CH2OH CH2=CH-CH=CH2 Câu 2: Cho polime: polietilen, xenlulozơ, polipeptit, tinh bột, nilon-6, nilon6,6, polibutađien Dãy gồm polime tổng hợp A polietilen, xenlulozơ, nilon-6, nilon-6,6 Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang B polietilen, polibutađien, nilon-6, nilon-6,6 C polietilen, tinh bột, nilon-6, nilon-6,6 D polietilen, xenlulozơ, nilon-6,6 Câu 3: Tơ sau không bền môi trường kiềm : A Tơ nilon D Tơ nilon-7 C Tơ capron D Cả loại Câu 4: Polime có cơng thức [(-CO-(CH2)4-CO-NH-(CH2)6-NH-]n thuộc loại nào? A Chất dẻo B Tơ nilon C Keo dán D Cao su Câu 5: Phân tử khối trung bình PVC 750000 Hệ số polime hố PVC A 12.000 B 15.000 C 24.000 D 25.000 Câu 6: Phân tử khối trung bình polietilen 420000 Hệ số polime hoá PE A 12.000 B 13.000 C 15.000 D 17.000 Câu 7: Khối lượng đoạn mạch tơ nilon-6,6 27346 đvC đoạn mạch tơ capron 17176 đvC Số lượng mắt xích đoạn mạch nilon6,6 capron nêu A 113 152 B 121 114 C 121 152 D 113 114 Câu 8: Hệ số trùng hợp loại polietilen có khối lượng phân tử 4984 đvC polisaccarit (C6H10O5)n có khối lượng phân tử 162000 đvC là: A 178 1000 B 187 100 C 278 1000 D 178 2000 Câu 9: Cho chất sau: polibutađien ; poliacrilonitrin ; PVC, tơ tằm ; nilon-6,6 ; poli(etylen–terephtalat); thủy tinh hữu cơ, tơ visco Phát biểu khơng : A Có chất thuộc loại tơ tổng hợp B Có chất thuộc loại chất dẻo C Có chất polime điều chế phản ứng trùng hợp D Có chất thuộc loại polime thiên nhiên Câu 10 : Sản phẩm hữu phản ứng sau không dùng để chế tạo tơ tổng hợp? A Trùng hợp vinyl xianua B Trùng ngưng axit α-aminocaproic C Trùng hợp metyl metacrylat D Trùng ngưng hexametylenđiamin với axit ađipic IV.3 Mức độ vận dụng: Câu 1: Từ C2H4 có chứa 30% tạp chất điều chế PE ? (Biết hiệu suất phản ứng 90%) A 2,55 B 2,8 C 2,52 D.3,6  Câu 2: Trùng ngưng axit –aminocaproic thu m kg polime 12,6 kg H2O với hiệu suất phản ứng 90% Giá trị m A 71,19 B 79,1 C 91,7 D 90,4 Câu 3: Từ 100ml dd ancol etylic 33,34% (D = 0,69g/ml) điều chế g PE (hiệu suất 100%) Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang A 23 B 14 C 18 D Kết khác Câu 4: Để điều chế cao su buna người ta thực theo sơ đồ biến hóa sau: C2H5OH buta-1,3-đien cao su buna Tính khối lượng ancol etylic cần lấy để điều chế 54 gam cao su buna theo sơ đồ trên? A 92 gam B 184 gam C 115 gam D 230 gam Câu 5: Muốn tổng hợp 120kg poli(metyl metacrylat) khối lượng axit ancol tương ứng cần dùng ? Biết hiệu suất q trình este hố trùng hợp 60% 80% A 215kg 80kg B 171kg 82kg C 65kg 40kg D 175kg 70kg Câu 6: Khi đốt cháy loại polime thu khí CO2 H2O với tỉ lệ n CO2 : n H2 O  1:1 Vậy, polime thuộc loại số polime sau ? A poli(vinyl clorua) B polietilen C tinh bột D protein Câu 7: Có thể điều chế cao su Buna từ 2,9 n-Butan Hiệu suất trình 60%? A 1,62 B 5,4 C 2,7 D 3,24 Câu 8: Khối lượng tinh bột cần dùng trình lên men để tạo thành lít rượu (ancol) etylic 46º (biết hiệu suất trình 72% khối lượng riêng rượu etylic nguyên chất 0,8 g/ml) A 4,5 kg B 6,0 kg C 5,0 kg D 5,4 kg Câu 9: Người ta điều chế cao su Buna từ gỗ theo sơ đồ sau: XenlulozơglucozơC2H5OHButa-1,3-đien Cao su Buna Khối lượng xenlulozơ cần để sản xuất 1,08 cao su Buna A 9,643 B 3,24 C 15,625 D 19,286 Câu 10:Cho m gam tinh bột lên men để sản xuất ancol etylic, toàn lượng CO2 sinh cho qua dung dịch Ca(OH)2 dư, thu 750 gam kết tủa Biết hiệu suất giai đoạn lên men 80% Giá trị m là: A 950,8 B 949,2 C 960,4 D 952,6 Câu 11: Cho sơ đồ biến hóa: 60 %   C4H6 Cao su buna Gỗ (Xenlulozơ)C6H12O6C2H5OH   Khối lượng (tấn) gỗ cần dùng để sản xuất cao su là: A 52,08 B 54,20 C 40,86 D 42,35 Câu 12: Cho sơ đồ chuyển hóa: CH4  C2H2  C2H3Cl  PVC Để tổng hợp 250 kg PVC theo sơ đồ cần V m khí thiên nhiên (ở đktc) Giá trị V (biết CH4 chiếm 80% thể tích khí thiên nhiên hiệu suất trình 50%) A 358,4 B 448,0 C 286,7 D 224,0 Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang Câu 13: Chất dẻo PVC điều chế theo sơ đồ sau: CH4 A B PVC Biết CH4 chiếm 95% thể tích khí thiên nhiên, để điều chế PVC số m3 khí thiên nhiên (đktc) cần là: A 5883 m3 B 4576 m3 C 6235 m3 D 7225 m3 Câu 14: Thủy phân m gam tinh bột, sản phẩm thu đem lên men để sản xuất ancol etylic, tồn khí CO2 sinh cho qua dung dịch Ca(OH)2 dư, thu 850 gam kết tủa Biết hiệu suất giai đoạn thủy phân lên men 85% Giá trị m? A 952,9 B 810,0 C 688,5 D 476,5 IV.4 Mức độ vận dụng cao: Câu 1: Cao su lưu hóa có chứa 2,05% lưu huỳnh khối lượng Khoảng mắt xích isopren có cầu nối đisunfua -S-S-, giả thiết S thay cho H cầu metylen mạch caosu? A 57 B 47 C 45 D 55 Câu 2: Clo hoá PVC thu polime chứa 63,96% clo khối lượng, trung bình phân tử clo phản ứng với k mắt xích mạch PVC Giá trị k (cho H = 1, C = 12, Cl = 35,5) A B C D Câu 3: Tiến hành clo hoá poli(vinyl clorua) thu loại polime X dùng để điều chế tơ clorin Trong X có chứa 66,18% clo theo khối lượng Vậy, trung bình có mắt xích PVC phản ứng với phân tử clo ? A B C D Câu 4: Tiến hành phản ứng đồng trùng hợp stiren buta – 1,3 – đien (butađien), thu polime X Cứ 2,834 gam X phản ứng vừa hết với 1,731 gam Br2 Tỉ lệ số mắt xích (butađien : stiren) loại polime A : B : C : D : Câu 5: Đồng trùng hợp đimetyl buta–1,3–đien với acrilonitrin(CH2=CH–CN) theo tỉ lệ tương ứng x : y, thu loại polime Đốt cháy hoàn toàn lượng polime này, thu hỗn hợp khí (CO2, H2O, N2) có 57,69% CO2 thể tích Tỉ lệ x : y tham gia trùng hợp ? x  A y x  B y x  C y x  D y Câu 6: Cứ 45,75 gam cao su buna-S phản ứng vừa hết với 20 gam brom CCl Tỉ lệ mắt xích butađien stiren cao su buna-S A : B : C : D : V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang Phương pháp dạy học: - Phát giải vấn đề - Phương pháp dạy học hợp tác ( thảo luận nhóm,,) - Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan (thí nghiệm, xem video, ) - Phương pháp đàm thoại tìm tòi - Phương pháp sử dụng câu hỏi tập Các hoạt động cụ thể: Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang Tuần 10 (Từ 28/10/2019 đến 2/11/2019) Tiết 19 Ngày soạn: 24/10/2019 Ngày dạy tiết đầu: …./… /2019 CHỦ ĐỀ: POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nêu khái niệm chung polime: định nghĩa, phân loại, cấu trúc, tính chất - HS biết tên cơng thức số polime thường gặp - HS phân biệt chất nhiệt dẻo chất nhiệt rắn - HS hiểu phản ứng trùng hợp, trùng ngưng nhận dạng monome có khả tổng hợp polime Kỹ - Phân loại, gọi tên polime - So sánh phản ứng trùng hợp phản ứng trùng ngưng - Viết phương trình phản ứng tổng hợp polime - Tính hệ số polime hóa polime Thái độ, tư tưởng - Có lòng u thích mơn - Có thái độ tích cực, chủ động, sáng tạo, nghiêm túc học tập, nghiên cứu hoạt động nhóm - Có ý thức vận dụng kiến thức học polime vào thực tiễn sống Định hướng phát triển lực - lực ngơn ngữ hóa học - lực phát giải vấn đề - lực tư logic: vận dụng kiến thức học để suy luận đặc điểm, quy luật chung đặc điểm, tính chất, tên gọi polime - lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - lực tính tốn: thơng qua tốn hóa học II CHUẨN BỊ Giáo viên - Dụng cụ: số vật liệu polime: bông, vải, gạo, túi nilon, ống nhựa, cao su… mơ hình mạch polime - Giáo án, câu hỏi, phiếu học tập tập liên quan Học sinh Chuẩn bị phiếu học tập số nhà Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang Xem trước III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (10 phút) a) Mục tiêu hoạt động: Huy động kiến thức học HS liên hệ thực tiễn đời sống vào nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức b) Nội dung hoạt động: tìm hiểu chất polime đời sống c) Phương pháp tổ chức hoạt động: HĐ cá nhân: GV phát phiếu học tập cho HS tìm hiểu (chuẩn bị trước nhà) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Hãy tìm mang đến lớp vật sau: bông, vải, gạo, túi nilon, ống nhựa, cao su Viết cơng thức chất có thành phần vật liệu Trong vật trên, vật có nguồn gốc tự nhiên, vật người làm ra? GV đưa vật dụng: bông, vải, gạo, túi nilon, thước nhựa, cao su… yêu cầu HS vận dụng kiến thức học lớp 11 12, trả lời câu hỏi phiếu học tập số - HĐ nhóm: Các nhóm thảo luận để chia sẻ bổ sung thông tin cho - HĐ lớp: GV cho HS hoạt động lớp cách mời số nhóm báo cáo, nhóm khác góp ý, bổ sung Vì hoạt động tạo tình huống/nhu cầu học tập nên GV không chốt kiến thức mà liệt kê câu hỏi/vấn đề chủ yếu mà HS nêu ra, vấn đề giải hoạt động hình thành kiến thức - Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: GV gợi ý HS tìm kiếm lại thông tin chương Cacbohidrat lớp 12, anken mơn Hố học lớp 11 d) Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nội dung phiếu học tập số e) Đánh giá kết hoạt động - Thông qua quan sát: GV quan sát tất nhóm, kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí - Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần điều chỉnh, bổ sung HĐ B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm polime (20 phút) Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang nH2N-(CH2)5-COOH → -(HN-(CH2)5-CO)-n - Phản ứng trùng ngưng trình cộng hợp liên tiếp nhiều phân tử nhỏ thành phân tử lớn, đồng thời giải phóng phân tử nhỏ khác (H2O…) Polime tạo thành từ phản ứng trùng ngưng gọi polime trùng ngưng nHOOC-C6H4-COOH + nHOCH2CH2OH  -(CO-C6H4-CO-O-C2H4-O)-n + nH2O - Điều kiện monome tham gia phản ứng trùng ngưng phân tử phải có nhóm chức có khả phản ứng * Phân biệt phản ứng trùng hợp trùng ngưng: trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ thành phân tử lớn, phản ứng trùng ngưng đồng thời giải phóng phân tử nhỏ khác Điều kiện cần: + phản ứng trùng hợp: phân tử monome phải có liên kết bội + phản ứng trùng ngưng: phân tử monome phải có nhóm chức có khả phản ứng e) Đánh giá kết hoạt động - Thông qua quan sát: GV quan sát tất nhóm, kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí - Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần điều chỉnh, bổ sung GV chốt lại kiến thức quan trọng Hoạt động 5: Hoạt động luyện tập (25 phút) a) Mục tiêu hoạt động: HS biết phương pháp điều chế polime, phân loại polime dựa vào phương pháp điều chế b) Nội dung hoạt động: Tìm hiểu phương pháp điều chế polime, phân biệt polime trùng hợp polime trùng ngưng, phân biệt phản ứng trùng hợp phản ứng trùng ngưng c) Phương pháp tổ chức hoạt động: HĐ cá nhân: HS làm phiếu học tập số 4: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hồn thành phương trình phản ứng sau, cho biết phản ứng thuộc loại phản ứng nào? Phân loại polime tạo thành 1/ CH2=CH-CH3  2/ C6H5-CH=CH2  3/ CH2=C(CH3)-CH=CH2  4/ H2N-(CH2)5-COOH → 5/ HOOC-(CH2)4-COOH + H2N(CH2)6NH2  Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang 6/ HOOC-C6H4-COOH + HOCH2CH2OH  Hoàn thành tập SGK Tr.65 HĐ nhóm: HS thảo luận, trao đổi, bổ sung cho HĐ chung lớp: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác góp ý bổ sung d) Sản phẩm hoạt động: HS ghi câu trả lời vào để hoàn thành phiếu học tập số e) Đánh giá kết hoạt động - Thông qua quan sát: GV quan sát tất nhóm, kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí - Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần điều chỉnh, bổ sung GV chốt lại kiến thức quan trọng Hoạt động Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng a) Mục tiêu hoạt động: HĐ vận dụng tìm tòi mở rộng thiết kế cho HS nhà làm, nhằm mục đích giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi tập gắn với thực tiễn mở rộng kiến thức cho HS b) Nội dung hoạt động: Giải yêu cầu sau: Tìm hiểu số ứng dụng polime đời sống Trình bày tác hại chất thải polime môi trường? Nêu biện pháp khắc phục? c) Phương thức tổ chức hoạt động: GV hướng dẫn HS nhà làm tìm nguồn tài liệu tham khảo (thư viện, internet ) d) Sản phẩm hoạt động: Bài viết báo cáo kết hoạt động HS e) Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết vào buổi học Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang Tuần 11 (Từ 4/10/2019 đến 9/11/2019) Tiết 21 Ngày soạn: 31/10/2019 Ngày dạy tiết đầu: …./… /2019 VẬT LIỆU POLIME I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nêu khái niệm loại vật liệu: chất dẻo, tơ, cao su - HS biết thành phần, tính chất ứng dụng chúng Kỹ - So sánh vật liệu - Viết phương trình phản ứng tổng hợp vật liệu - Giải tập vê vật liệu polime: Tính hệ số polime hóa polime Thái độ, tư tưởng - Có lòng u thích mơn - Có thái độ tích cực, chủ động, sáng tạo, nghiêm túc học tập, nghiên cứu hoạt động nhóm - Sử dụng cách loại vật liệu polime - Có ý thức vận dụng kiến thức học polime vào thực tiễn sống Định hướng phát triển lực - lực ngơn ngữ hóa học - lực phát giải vấn đề - lực tư logic: vận dụng kiến thức học để suy luận đặc điểm, quy luật chung đặc điểm, tính chất, tên gọi polime - lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - lực tính tốn: thơng qua tốn hóa học II CHUẨN BỊ Giáo viên - Dụng cụ: số vật liệu polime: bông, vải, túi nilon, ống nhựa, cao su… - Giáo án, câu hỏi, phiếu học tập tập liên quan Học sinh Chuẩn bị phiếu học tập số nhà Xem trước III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (15 phút) Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang a) Mục tiêu hoạt động: Huy động kiến thức học HS liên hệ thực tiễn đời sống vào nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức b) Nội dung hoạt động: tìm hiểu chất polime đời sống c) Phương pháp tổ chức hoạt động: HĐ cá nhân: GV phát phiếu học tập cho HS tìm hiểu (chuẩn bị trước nhà) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Thế tính dẻo, tính đàn hồi? Tìm vật liệu có tính chất mơ tả, tìm hiểu ứng dụng vật liệu Tính chất Vật liệu Ứng dụng Có tính dẻo Hình sợi, dài, mảnh Có tính đàn hồi - HĐ nhóm: Các nhóm thảo luận để chia sẻ bổ sung thông tin cho - HĐ lớp: GV cho HS hoạt động lớp cách mời số nhóm báo cáo, nhóm khác góp ý, bổ sung Vì hoạt động tạo tình huống/nhu cầu học tập nên GV không chốt kiến thức mà liệt kê câu hỏi/vấn đề chủ yếu mà HS nêu ra, vấn đề giải hoạt động hình thành kiến thức - Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: GV gợi ý HS tìm kiếm thơng tin mạng internet d) Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nội dung phiếu học tập số e) Đánh giá kết hoạt động - Thông qua quan sát: GV quan sát tất nhóm, kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí - Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần điều chỉnh, bổ sung HĐ B Hoạt động hình thành kiến thức TIẾT 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu chất dẻo (20 phút) a) Mục tiêu hoạt động: HS nêu định nghĩa, phân biệt chất dẻo với vật liệu compozit, biết số chất dẻo, công thức, tên gọi ứng dụng chúng Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang b) Nội dung hoạt động: Tìm hiểu định nghĩa, cách gọi tên công thức số polime chất dẻo c) Phương thức tổ chức hoạt động: HĐ cá nhân: HS tìm hiểu khái niệm chất dẻo vật liệu compozit theo SGK HĐ nhóm: HS hồn thành phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Một số polime dùng làm chất dẻo Tên polime Tên Công thức Cơng thức Tính chất, monome monome polime ứng dụng Polietilen (PE) Etilen CH2=CH2 -(CH2-CH2)nPolivinylclorua (PVC) Poli (metyl metacrylat) (Thuỷ tinh hữu cơ) Polistiren (PS) Poli (phenol fomandehit) (PPF) HĐ nhóm: HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm để chia sẻ bổ sung cho HĐ chung lớp: GV mời số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung góp ý d) Sản phẩm hoạt động: HS ghi câu trả lời vào Chất dẻo vật liệu polime có tính dẻo + Vật liệu compozit hỗn hợp gồm thành phần phân tán vào mà ko tan vào - Độ bền, độ chịu nhiệt tăng so với polime thành phần Thành phần compozit: 1- Chất (Polime): nhựa nhiệt dẻo hay nhựa nhiệt rắn 2- Chất độn: Sợi (bông, đay ) bột (silicat ) => tăng khối lượng chất dẻo 3- Chất phụ gia: chất màu, chất hóa rắn, chất ổn định – Một số hợp chất polime dùng làm chất dẻo a Polietilen (PE) nCH2 = CH2  (-CH2 - CH2 -)n - Tính chất: chất dẻo, mềm, nóng chảy 1100C, tương đối trơ mặt hố học Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang - ứng dụng: làm màng mỏng, vật liệu điện, bình chứa b- Polivinylclorua (PVC) nCH2 = CHCl  (-CH2 - CHCl -)n - Tính chất: chất rắn vơ định hình, cách điện tốt, bền với axit - ứng dụng: làm vật liệu cách điện, ống dẫn nước, vải che mưa c- Poli (metyl metacrylat) (Thuỷy tinh hửừu cụ) COOCH3 nCH2 = C - COOCH3  (-CH2-C-)n CH3 CH3 - Tính chất: chất rắn, suốt, có khả cho ánh sáng truyền qua - ứng dụng: chế tạo thuỷ tinh hữu (tư liệu trang 74) d- Poli (phenol fomandehit) (PPF): Có dạng : nhựa novolac, nhựa rezol nhựa rezit (SGK) - Tính chất: chất rắn, dễ nóng chảy, dễ tan dung môi hữu - ứng dụng: sản xuất bột ép, sơn 5- Polistiren (PS): nCH(C6H5)=CH2  (-CH(6H5)-CH2-)n e) Đánh giá kết hoạt động - Thông qua quan sát: GV quan sát tất nhóm, kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí - Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần điều chỉnh, bổ sung GV chốt lại kiến thức quan trọng Hoạt động Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng a) Mục tiêu hoạt động: HĐ vận dụng tìm tòi mở rộng thiết kế cho HS nhà làm, nhằm mục đích giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi tập gắn với thực tiễn mở rộng kiến thức cho HS b) Nội dung hoạt động: Giải yêu cầu sau: Tìm hiểu số vật liệu polime tơ cao su ứng dụng polime đời sống Chuẩn bị phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Một số tơ tổng hợp thường gặp Tên polime Công thức Cơng thức polime Tính chất, monome ứng dụng H2N(CH2)6NH2 + + Tơ nilon-6,6 Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang HOOC(CH2)4COOH + Tơ nilon-6 (Tơ capron) + Tơ nilon-7 (Tơ enant) + Tơ nitron (hay olon) + Tơ lapsan (poli (etylen terephtalat)) Tên polime Cao su thiên nhiên: Poli isopren Caosu buna Caosu buna-S Caosu buna-N H2N-(CH2)5COOH H2N-(CH2)6COOH CH2=CHCN HOOC-C6H4COOH + HO-CH2CH2-OH PHIẾU HỌC TẬP SỐ Một số cao su thường gặp Công thức monome Công thức polime Tính chất, ứng dụng CH2=C(CH3)-CH=CH2 CH2=CH-CH=CH2 CH2=CH-CH=CH2 stiren C6H5CH=CH2 CH2=CH-CH=CH2 acrilonitrin CH2=CHCN c) Phương thức tổ chức hoạt động: GV hướng dẫn HS nhà làm tìm nguồn tài liệu tham khảo (sách giáo khoa, thư viện, internet ) d) Sản phẩm hoạt động: Bài viết báo cáo kết hoạt động HS e) Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết vào buổi học Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang Tuần 11 (Từ 4/10/2019 đến 9/11/2019) Tiết 22 Ngày soạn: 31/10/2019 Ngày dạy tiết đầu: …./… /2019 VẬT LIỆU POLIME (Tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nêu khái niệm loại vật liệu: chất dẻo, tơ, cao su - HS biết thành phần, tính chất ứng dụng chúng Kỹ - So sánh vật liệu - Viết phương trình phản ứng tổng hợp vật liệu - Giải tập vê vật liệu polime: Tính hệ số polime hóa polime Thái độ, tư tưởng - Có lòng u thích mơn - Có thái độ tích cực, chủ động, sáng tạo, nghiêm túc học tập, nghiên cứu hoạt động nhóm - Sử dụng cách loại vật liệu polime - Có ý thức vận dụng kiến thức học polime vào thực tiễn sống Định hướng phát triển lực - lực ngơn ngữ hóa học - lực phát giải vấn đề - lực tư logic: vận dụng kiến thức học để suy luận đặc điểm, quy luật chung đặc điểm, tính chất, tên gọi polime - lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - lực tính tốn: thơng qua tốn hóa học II CHUẨN BỊ Giáo viên - Dụng cụ: số vật liệu polime: bông, vải, túi nilon, ống nhựa, cao su… - Giáo án, câu hỏi, phiếu học tập tập liên quan Học sinh Chuẩn bị phiếu học tập số nhà Xem trước III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 2: Tìm hiểu tơ (15 phút) Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang a) Mục tiêu hoạt động: HS nêu định nghĩa, phân loại tơ, biết số loại tơ, công thức, tên gọi ứng dụng chúng b) Nội dung hoạt động: Tìm hiểu định nghĩa, cách gọi tên công thức số polime tơ c) Phương thức tổ chức hoạt động: HĐ cá nhân: HS tìm hiểu khái niệm tơ theo SGK HS nêu cách phân loại tơ HĐ nhóm: HS hồn thành phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Một số tơ tổng hợp thường gặp Tên polime Công thức Công thức polime Tính chất, monome ứng dụng H2N(CH2)6NH2 + + Tơ nilon-6,6 HOOC(CH2)4COOH + Tơ nilon-6 (Tơ capron) + Tơ nilon-7 (Tơ enant) + Tơ nitron (hay olon) + Tơ lapsan (poli (etylen terephtalat)) H2N-(CH2)5COOH H2N-(CH2)6COOH CH2=CHCN HOOC-C6H4COOH + HO-CH2CH2-OH HĐ nhóm: HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm để chia sẻ bổ sung cho HĐ chung lớp: GV mời số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung góp ý d) Sản phẩm hoạt động: HS ghi câu trả lời vào II- Tơ Khái niệm Tơ polime hình sợi, dài mảnh, có độ bền định - Đặc điểm cấu trúc: phân tử polime không nhánh, xếp song song với tạo thành sợi tơ - Yêu cầu kỹ thuật: + tương đối rắn + tương đối bền với nhiệt dung môi thường + mềm, dai, không độc có khả nhuộm màu Phân loại Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang Phân loại dựa vào nguồn gốc - Tơ tự nhiên: tơ tằm, sợi bơng, len, đay - Tơ hóa học: điều chế từ phản ứng hóa học + Tơ nhân tạo: từ vật liệu có sắn tự nhiên chế biến phương pháp hóa học VD: Xenlulozơ axetat (tơ axetat) + Tơ tổng hợp: từ polime tổng hợp:VD tơ poliamit, tơ vinylic 3- Một số loại tơ tổng hợp thường gặp + Tơ nilon 6,6 nH2N(CH2)6NH2+nHOOC(CH2)4COOH  -(NH(CH2)6NH- CO(CH2)4CO)n-+nH2O - Tính chất: dai, bền, mềm mại, óng mượt, thấm nước, bền mơi trường axit bazơ - ứng dụng: Dệt vải may mặc, bít tất, vải lót săm, lốp xe, làm dây cáp, dây dù + Tơ nitron (hay olon) nCH2=CHCN  -(CH2-CHCN)nacrilonitrin (vinylxianua) poliacrilonitrin - Tính chất: Dai, bền với nhiệt, giữ nhiệt tốt - ứng dụng: dệt thành sợi đan áo ấm + Tơ Capron: nH2N(CH2)5COO H -(NH(CH2)5CO)n- + nH2O nilon-6 + Tơ enang: nH2N(CH2)6COOH  -(NH(CH2)6CO)n- + nH2O nilon-7 + Tơ lapsan (poli (etylen terephtalat)) nHOOC-C6H4COOH + nHO-CH2CH2-OH  -(OC-C6H4COO-CH2CH2-O)n- + 2nH2O e) Đánh giá kết hoạt động - Thông qua quan sát: GV quan sát tất nhóm, kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí - Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần điều chỉnh, bổ sung GV chốt lại kiến thức quan trọng Hoạt động 3: Tìm hiểu cao su (15 phút) a) Mục tiêu hoạt động: HS nêu định nghĩa, phân loại cao su, biết số loại cao su, công thức, tên gọi ứng dụng chúng b) Nội dung hoạt động: Tìm hiểu định nghĩa, cách gọi tên công thức số polime cao su c) Phương thức tổ chức hoạt động: HĐ cá nhân: HS tìm hiểu khái niệm cao su theo SGK Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang HĐ nhóm: HS hồn thành phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Một số cao su thường gặp Tên polime Công thức monome Công thức polime Cao su thiên nhiên: Poli isopren Caosu buna Caosu buna-S Caosu buna-N Tính chất, ứng dụng CH2=C(CH3)-CH=CH2 CH2=CH-CH=CH2 CH2=CH-CH=CH2 stiren C6H5CH=CH2 CH2=CH-CH=CH2 acrilonitrin CH2=CHCN HĐ nhóm: HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm để chia sẻ bổ sung cho HĐ chung lớp: GV mời số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung góp ý d) Sản phẩm hoạt động: HS ghi câu trả lời vào III- CAO SU Khái niệm Tính đàn hồi : tính chất bị biến dạng chịu tác động lực bên trở lại hình dạng ban đầu thơi lực tác dụng Cao su loại vật liệu có tính đàn hồi Phân loại Dựa vào nguồn gốc: - cao su thiên nhiên - cao su tổng hợp Cao su thiên nhiên Là polime isopren: -(CH2-C(CH3)=CH-CH2)nTính chất: - Có tính đàn hồi, khơng dẫn điện, khơng thấm khí nước, không tan nước, etanol, tan xăng, benzen Cao su tổng hợp + cao su buna: Là polime buta-1,3-đien: -(CH2-CH=CH-CH2)n+ cao su buna-S: Là polime buta-1,3-đien với stiren: -(CH2-CH=CH-CH2-CH(C6H5)-CH2)n- Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang + cao su buna-N: Là polime buta-1,3-đien với acrilonitrin -(CH2-CH=CH-CH2-CH(CN)-CH2)nTính chất: - cao su buna: có tính đàn hồi, độ bền cao su tự nhiên - Buna-S: đàn hồi cao - Buna-N: tính chống dầu cao e) Đánh giá kết hoạt động - Thông qua quan sát: GV quan sát tất nhóm, kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí - Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần điều chỉnh, bổ sung GV chốt lại kiến thức quan trọng Hoạt động 5: Hoạt động luyện tập (10 phút) a) Mục tiêu hoạt động: HS biết phương pháp điều chế polime, phân loại polime dựa vào phương pháp điều chế b) Nội dung hoạt động: Tìm hiểu phương pháp điều chế polime, phân biệt polime trùng hợp polime trùng ngưng, phân biệt phản ứng trùng hợp phản ứng trùng ngưng c) Phương pháp tổ chức hoạt động: HĐ cá nhân: HS làm tập 1, 2, 3,4,5 SGK Tr 72, 73: HĐ nhóm: HS thảo luận, trao đổi, bổ sung cho HĐ chung lớp: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác góp ý bổ sung d) Sản phẩm hoạt động: HS ghi câu trả lời vào để hoàn thành tập e) Đánh giá kết hoạt động - Thông qua quan sát: GV quan sát tất nhóm, kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí - Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần điều chỉnh, bổ sung GV chốt lại kiến thức quan trọng Hoạt động Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng a) Mục tiêu hoạt động: HĐ vận dụng tìm tòi mở rộng thiết kế cho HS nhà làm, nhằm mục đích giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang để giải câu hỏi tập gắn với thực tiễn mở rộng kiến thức cho HS b) Nội dung hoạt động: Giải yêu cầu sau: Tìm hiểu số vật liệu polime ứng dụng polime đời sống Trình bày tác hại chất thải polime môi trường? Nêu biện pháp khắc phục? c) Phương thức tổ chức hoạt động: GV hướng dẫn HS nhà làm tìm nguồn tài liệu tham khảo (thư viện, internet ) d) Sản phẩm hoạt động: Bài viết báo cáo kết hoạt động HS e) Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết vào buổi học Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang PHIẾU HỌC TẬP Đọc thơng tin sau: Xenlulozơ (thành phần bông, vải may quần áo): (C6H10O5)n Tinh bột (thành phần hạt gạo): (C6H10O5)n Polietilen (Thành phần túi nilon): (-CH2-CH2-)n Poli (vinyl clorua) (Thành phần ống nhựa): (-CH2-CHCl-)n Polibutađien (Thành phần cao su): (-CH2-CH=CH-CH2-)n Trả lời câu hỏi sau: Tìm đặc điểm cấu tạo giống chất trên? Các chất polime Vậy polime? Nhận xét cách gọi tên polime? Phân loại polime dựa theo nguồn gốc? Lấy ví dụ minh họa? Polietilen –(CH2-CH2)- có phân tử khối 56000 Tính hệ số n PE? PHIẾU HỌC TẬP Đọc thông tin sau: Xenlulozơ (thành phần bơng, vải may quần áo): (C6H10O5)n Tinh bột (thành phần hạt gạo): (C6H10O5)n Polietilen (Thành phần túi nilon): (-CH2-CH2-)n Poli (vinyl clorua) (Thành phần ống nhựa): (-CH2-CHCl-)n Polibutađien (Thành phần cao su): (-CH2-CH=CH-CH2-)n Trả lời câu hỏi sau: Tìm đặc điểm cấu tạo giống chất trên? Các chất polime Vậy polime? Nhận xét cách gọi tên polime? Phân loại polime dựa theo nguồn gốc? Lấy ví dụ minh họa? Polietilen –(CH2-CH2)- có phân tử khối 56000 Tính hệ số n PE? Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang CHUẨN BỊ TRƯỚC KHI ĐẾN LỚP (GIỜ HỌC SÁNG THỨ 4) Hãy tìm mang đến lớp vật sau: bông, vải, gạo, túi nilon, ống nhựa, cao su Viết cơng thức chất có thành phần vật liệu Trong vật trên, vật có nguồn gốc tự nhiên, vật người làm ra? BÀI: VẬT LIỆU POLIME (Thứ tuần sau) Tham khảo nội dung SGK, tìm kiếm thêm thơng tin bên ngồi (đời sống, mạng internet…) chuẩn bị nội dung sau cử đại diện thuyết trình trước lớp: Tổ 1: Tìm hiểu nội dung Chất dẻo: Chất dẻo gì? Ví dụ chất dẻo? (vật dụng cụ thể) Một số polime dùng làm chất dẻo? Công thức, tính chất, ứng dụng… Tổ 2: Tìm hiểu nội dung Tơ: Tơ gì? Ví dụ tơ? (vật dụng cụ thể) Phân loại tơ? Một số polime dùng làm tơ? Cơng thức, tính chất, ứng dụng… Tổ 3: Tìm hiểu nội dung Cao su: Cao su gì? Ví dụ cao su? (vật dụng cụ thể) Phân loại cao su? Một số polime dùng làm cao su? Công thức, tính chất, ứng dụng… Tổ 4: Tìm câu hỏi để hỏi tổ sau bạn thuyết trình xong Hỏi tổ câu hỏi Các tổ khác đặt câu hỏi muốn Yêu cầu: Mỗi tổ cử đại diện thuyết trình trước lớp Có thể sử dụng phần mềm trình chiếu powerpoint, vẽ sơ đồ tư tranh khổ A0, A1 Thời gian thuyết trình khoảng 10 phút ... dụng cách loại vật liệu polime - Có ý thức vận dụng kiến thức học polime vào thực tiễn sống Định hướng phát triển lực - lực ngôn ngữ hóa học - lực phát giải vấn đề - lực tư logic: vận dụng kiến... dụng cách loại vật liệu polime - Có ý thức vận dụng kiến thức học polime vào thực tiễn sống Định hướng phát triển lực - lực ngơn ngữ hóa học - lực phát giải vấn đề - lực tư logic: vận dụng kiến... trọng Giáo án Hóa học 12 GV: Đặng Thị Hương Giang Tuần 10 (Từ 28/10/2019 đến 2/11/2019) Tiết 20 Ngày soạn: 24/10/2019 Ngày dạy tiết đầu: …./… /2019 CHỦ ĐỀ: POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME