giao an tuân 7

Chính tả : ( Nghe viết ) DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I/ Mục tiêu : - Viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Tìm được vần thích hợp để điền vào cả ba chỗ trống trong đoạn thơ ( BT2 ) ; thực hiện được 2 trong 3 ý ( a, b, c ) của BT3 . II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng con , bảng phụ . III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Bài cũ : - Yêu cầu HS viết bảng con : Pô -tô - mác , Giôn - xơn , nhạc hoạ , na pan , Oa – sinh - tơn 2/ Bài mới : a. Giới thiệu bài : b. Tìm hiểu bài : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết - Đọc đoạn chính tả cần viết . - Nội dung bài viết nói gì ? - Luyện viết từ khó : - Đọc từng cụm từ cho HS viết . - Đọc dò lại . - HD HS chữa lỗi . - Chấm bài , nhận xét . Hoạt động 2 : L/tập thực hành . Bài tập 2: - HD HS điền vần thích hợp : * Chú ý: Trong thơ lục bát , vần của tiếng cuối dòng 6 chữ được bắt vần với vần của tiếng thứ sáu dòng 8 chữ Bài tập 3: - Yêu cầu HS nêu ý nghĩa của các câu thành ngữ trên . - Y/c HS khá giỏi làm đầy đủ BT3. Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Nêu các từ HS mắc lỗi để sửa chữa . - Dặn HS về chuẩn bị bài sau : Kì diệu rừng xanh . - Cả lớp - Cả lớp lắng nghe . - Tả vẻ đẹp của dòng kinh quê hương - quen thuộc , giọng hò , cập bến tiếng giã bàng lảnh lót , giấc ngủ - HS viết vào vở tập . - Soát lại bài . - Chữa bài theo cặp . - Nêu yêu cầu bài tập . - Hoạt động cả lớp ( vt ) - Điền vần : iêu , im ,im - Nêu yêu cầu bài tập - N 2 - Đông như kiến - Gan như cóc tía - Ngọt như mía lùi Thứ hai ngày 4 tháng 10 năm 2010 Tập đọc: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I/ Mục tiêu:- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn . - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá hoe với con người .( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 ) II/ Đồ dung dạy học: Tranh minh hoạ ( SGK), bảng phụ. III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Bài cũ: KT bài: “Tác phẩm… phát xít” 2/ Bài mới: a) Giới thiệu bài. b) Tìm hiểu bài: Hoạt động 1 : Luyện đọc. -Chia 4 đoạn. -HD từ khó, câu khó: “Có lẽ…thông minh.” -HD giải thích thêm từ: Kinh đô. -Đọc diễn cảm cả bài. Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung. Câu hỏi 1 ( SGK) Câu hỏi 2 (SGK) Câu hỏi 3 ( SGK) Câu hỏi 4 (SGK) Dành cho HS khá giỏi . *Ngoài câu chuyện trên, em còn biết câu chuyện thú vị nào về cá heo? *Nêu một số con vật gần gũi với con người -GV đặt câu hỏi rút ý nghĩa. Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm -Y/c HS đọc nối tiếp đoạn diễn cảm -HD đọc diễn cảm doạn: Đoạn 2 -Tổ chức thi đọc diễn cảm Hoạt động 4 : Củng cố- dặn dò: -Liên hệ, giáo dục: GD Hs biết sống vì mọi người . -Tiết sau: Tiếng đàn….sông Đà. -2 HS đọc + trả lời câu hỏi. -Đọc nối tiếp,luyện đọc từ khó, câu khó, giải nghĩa từ. -Là nơi vua ở -Đọc nối tiếp-luyện đọc N2. -1HS đọc cả bài. -A-ri-ôn phải nhảy xuống biển vì thuỷ thủ trên tàu nổi long tham, cướp hết tặng vật của ông, đòi giết ông. -Khi A-ri-ôn hát để từ giã cuộc đời, đàn cá heo đã đến vây quanh tàu…về đất liền. -Cá heo đáng yêu, đáng quý vì biết thưởng thứctiếng hát của nghệ sĩ…của người. -Đám thuỷ thủ là người nhưng tham lam, độc ác, không có tính người…gặp nạn. -HS tự kể: Em đã thấy cá heo biểu diễn nhào lộn… *HS rút ý nghĩa. -Đọc nối tiếp đoạn. -L/đọc diễn cảm CN- Đọc diễn cảm N2. -Tham gia thi đọc diễn cảm. (Tuỳ HS chọn) \ Thứ tư ngày 6 tháng 10 năm 2010 Tập đọc: TIẾNG ĐÀN BA- LA- LAI- CA TRÊN SÔNG ĐÀ I/ Mục tiêu: -Đọc diễn cảm được toàn bài , ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do . - Hiểu nội dung và ý nghĩa : Cảnh đẹp kì vĩ của công trình thủy điện sông Đà cùng với tiếng đàn Ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành . ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ ). II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ ( SGK), bảng phụ. III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/Bài cũ: KT bài: Những người bạn tốt. 2/Bài mới: a) Giới thiệu bài. b) Tìm hiểu bài: Hoạt động 1 : Luyện đọc -Chia khổ: 3 khổ. -HD từ khó, câu khó “ Khổ 3” -HD giải thích thêm từ:- Cao nguyên - Trăng chơi vơi -Đọc diễn cảm cả bài. Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung Câu hỏi 1 ( SGK) –Tách thành 2 ý Câu hỏi 2 (SGK) Câu hỏi 3 (SGK) *Em hãy nêu tên một công trình ở địa phương mà các nước bạn đã giúp ta -GV đặt câu hỏi rút ý nghĩa Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm- HTL. -Y/c HS đọc diễn cảm từng khổ thơ -HD đọc diễn cảm : Khổ 3 -Tổ chức thi đọc diễn cảm. - Yêu cầu HS khá giỏi học thuộc cả bài thơ và nêu được ý nghĩa của bài . Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò. -Liên hệ- giáo dục. -Tiết sau: Kì diệu rừng xanh. -2HS đọc và trả lời câu hỏi. -Đọc nối tiếp, luyện đọc từ khó, câu khó, giải nghĩa từ. -Là vùng đất rộng và cao , xung quanh có sườn dốc… -Là trăng một mình sang tỏ giữa trời nước -Đọc nối tiếp- luyện đọc N2 -1 HS đọc. +Cả công trường say ngủ cạnh dòng song, những tháp khoan nhô …nằm nghỉ. +Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động vì có tiếng đàn của cô gái Nga…nằm nghỉ. -HS trả lời theo cảm nhận riêng: VD: Chỉ có tiếng …lấp loáng sông Đà -Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông, ….ngẫm nghỉ…song vai nhau nằm nghỉ… . nằm bỡ ngỡ…chia ánh sáng *HS rút ý nghĩa. -Đọc nối tiếp khổ. -Luyện đọc diễn cảm CN- Đọc diễn cảm - N2--Tham gia thi đọc diễn cảm ( Tuỳ HS chọn đoạn Luyện từ và câu: TỪ NHIỀU NGHĨA I/ Mục tiêu:- Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết được từ mang nghĩa gốc , từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa ( BT1, mục III ) ; tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật ( BT2 ). II/ Đồ dung dạy học: - Vở bài tập, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Bài cũ: KT bài:Dùng từ đồng …chữ. 2/ Bài mới: a) Giới thiệu bài. b) HD tìm hiểu bài. Hoạt động 1 : HD phần nhận xét. -HD nhận xét 1:Xác định nghĩa ở cột B thích hợp với từ ở cột A *GV: Các ngiã vừa xác định cho các từ: Răng, mũi , tai là nghĩa gốc- nghĩa ban đầu- của mỗi từ -HD nhận xét 2 :Xác định nghĩa của từ in đậm trong khổ thơ có gì khác nghĩa của chúng ở BT1. *GV: Những nghĩa này hình thành trên nghĩa gốc của các từ: răng, mũi , tai (BT1) Ta gọi đó là nghĩa chuyển. -HD nhận xét 3 :Nghĩa của từ : răng, mũi, tai ở BT1 và BT2 có gì giống nhau. *GV: Nghĩa các từ đồng âm khác hẳn nhau . Nghĩa của từ nhiều nghĩa bao giờ cũng có mối liên hệ- vừa khác vừa giống nhau. Nhờ biết tạo ra những từ nhiều nghĩa từ một nghĩa gốc, tiếng Việt trở nên hết sức phong phú. -GV gợi ý rút ghi nhớ: Hoạt động 2 : Luyện tập Bài tập 1 : Đề ( SGK) Bài tập 2 : Đề ( SGK) Yêu cầu HS khá giỏi làm toàn bộ 5 bộ phận của cơ thể Hoạt động 3 : Củng cố , dặn dò - Liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Tiết sau: LT về từ nhiều nghĩa - 2HS trả lời + cở bài tập -HS đọc- xác định Y/c- N2. -Tai- nghĩa a ; Răng- nghĩa b ; Mũi- nghĩa c. -HS đọc- Xác định Y/c- N4. +Răng của chiếc cào không dùng để nhai như người và động vật. +Mũi chiếc thuyền không dùng để ngửi. +Tai của cái ấm không dùng để nghe . -HS đọc- Xác định Y/c- CN. +Nghĩa của từ răng: Đều chỉ vật nhọn sắc, sắp đều nhau thành hang. +Nghĩa của từ mũi: Cùng chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra phía trước. +Nghĩa của từ tai: Cùng chỉ bộ phận mọc ở hai bên, chìa ra như cái tai. • HS đọc ghi nhớ -Đọc đề -X/đ yêu cầu- CN. a)NG:Mắt trong đôi mắt của bé mở to. NC:Mắt trong quả na mở mắt. b)NG: Chân trong bé đau chân. NC: Chân trong Lòng ta ba chân. c)NG: Đẩu trong khi viết em…đầu. NC: Đầu trong nước…rất trong. -Đọc đề - X/đ yêu cầu- VBT - Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái… -Miệng: miệng bát, miệng hũ ……… Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I/ Mục tiêu: - Nhận biết được nghĩa chung và các nghĩa khác nhau của từ chạy ( BT1, BT2 ) ; hiểu nghĩa gốc của từ ăn và hiểu được mối quan hệ giữa nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong các câu ở BT3 . - Đặt được câu để phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là động từ ( BT4 ). II/ Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập TV , bảng phụ. III/Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Bài cũ: KT bài: Từ nhiều nghĩa 2/ Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn bài tập: Bài tập 1 : Đề ( SGK) (1) Bé chạy lon ton trên sân. (2) Tàu chạy băng băng …đường ray. (3) Đồng hồ chạy đúng giờ. (4) Dân làng khẩn trương chạy lũ. Bài tập 2 : Đề (SGK) * Nếu HS chọndòng (a) Là Sự di chuyển. -Hoạt độngcủa đồng hồ có thể coi là sự di chuyển bằng chân không? Bài tập 3 : Đề ( SGK) Yêu cầu HS khá giỏi biết đặt câu để phân biệt cả 2 từ ở BT3. *Muốn nắm được nghĩa của từ nhiều nghĩa chúng ta dựa vào đâu? Bài tập 4 : Đề ( SGK) * Chú ý: Chỉ đặt câu với các nghĩa đã cho của từ “đi” và “đứng”. Không đặt với các nghĩa khác. * Nếu HS đặt những câu như. -Nam đi một nước cờ cao. -Cụ dã mất, không kịp trối trăng gì cho con cháu. -Cô giáo tôi là một phụ nữ đứng tuổi. Nghĩa của từ “đi” và từ “đứng” trong câu văn trên không phải là nghĩa đã được xác định trong BT4. c) Củng cố- dặn dò: - Liên hệ giáo dục - Tiết sau: MRVT: Thiên mhiên. - 2HS trả lời + vở bài tập. -Đọc đề - Xác địnhY/c- N2. (d) Sự di chuyển nhanh bằng chân. (c) Sự di chuyển nhanh…giao thông. (a) Hoạt động của máy móc (b) Khẩn trương tránh… xảy đến. -Đọc đề - Xác định Y/c- N4. -Dòng (b): Sự vận động nhanh : Nêu đúng nét nghĩa chung của từ chay -Đọc đề - Xác định Y/c – CN. -Từ ăn trong câu C được dùng theo nghĩa gốc (ăn cơm ) c)Hôm nào cũng vậy, cả gia đình tôi cùng ăn bữa cơm tối rất vui vẻ -Đọc đề - Xác định Y/c – CN. a) Nghĩa1: -Bé Thơ đang tập đi. Nghĩa2: -Mẹ nhắc Nam đi tất vào cho ấm. b) Nghĩa1: -Cả lớp đứng nghiêm chào lá quốc kì. Nghĩa2: -Mẹ đứng lại chờ Bích. Kể chuyện : CÂY CỎ NƯỚC NAM I/ Mục tiêu : - Dựa vào tranh minh hoạ trong SGK, kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện . - Hiểu nội dung chính của từng đoạn . hiểu ý nghĩa câu chuyện . II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trong SGK - Vật thật: cây đinh lăng, ngải cứu, tía tô, . III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy và học Hoạt động của trò 1/ Bài cũ: HS kể lại câu chuyện của tiết trước. 2/Bài mới: a . Giới thiệu bài : b. Tìm hiểu bài : Hoạt động 1 : HD HS tìm hiểu câu chuyện - Kể lần 1: - Kể lần 2 kết hợp chỉ tranh minh hoạ. - GV giới thiệu danh y: Tuệ Tĩnh, là người tu hành và là người thầy thuốc nổi tiếng. - Ghi lên bảng tên những cây thuốc nam và cho HS xem. - Giải nghĩa 1 số từ khó trong chuyện: Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Tuệ Tĩnh đang giảng giải cho học trò về điều gì ? - Kể lại sự chuẩn bị của quân nhà Trần . ……………… - Nêu tiêu chí đánh giá Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học. Dặn HS chuẩn bị tìm đọc chuyện kể về quan hệ của người với thiên nhiên để kể ở tuần sau. - 2 HS - Lắng nghe - Nghe và quan sát tranh . - Cây đinh lăng, ngải cứu, tía tô, . - danh y , nổi tiếng , cẩn trọng . - Kể chuyện N 2 - Thi kể trước lớp từng đoạn câu chuyện theo tranh và nêu được ý nghĩa từng đoạn . 1.Tuệ Tĩnh đang giảng giải cho học trò về cây cỏ nước Nam. 2. Quân dân nhà Trần chuẩn bị tập luyện chống quân Nguyên. 3. Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nước ta. 4. Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho cuộc chiến đấu. 5. Cây cỏ nước Nam góp phần làm cho quân sĩ khoẻ mạnh. 6. Tuệ Tĩnh và học trò phát triển cây thuốc nam. - Thi kể toàn bộ câu chuyện và nêu ý nghĩa chuyện . - Bầu chọn cá nhân kể hay nhất. Tập làn văn : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/ Mục tiêu : - Xác định được phần mở bài , thân bài , kết bài của bài văn ( BT1 ); hiểu mối quan hệ về nội dung giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn ( BT2, BT3 ). II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh Vịnh Hạ Long, cảnh Tây Nguyên + Bảng phụ . III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Bài cũ: Kiểm tra dàn bài tả cảnh sông nước. 2/ Bài mới: a. Giới thiệu bài . b. Tìm hiểu bài . * Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Cho HS quan sát tranh , yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK . * Gợi ý rút kết luận : Bài 2: Bài 3: Củng cố dặn dò: -Vận dụng điều đã học trong bài làm văn miêu tả -Về nhà chuẩn bị bài văn tả cảnh sông nước. - Đọc đề , nêu yêu cầu . - Đọc bài văn và trả lời câu hỏi N 4 - a/ Phần MB: Câu văn đầu - Phần thân bài: Gồm 3 đoạn tiếp theo. - Phần kết bài: Câu văn cuối. b/ Phần thân bài có 3 đoạn : - Đoạn 1: Tả sự kì vĩ của Hạ Long . - Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng của Hạ Long. - Đoạn 3: Tả những nét riêng biệt, hấp dẫn của Hạ Long qua mỗi mùa. c/ Các câu văn in đậm có vai trò mở đầu mỗi đoạn, nêu ý bao trùm toàn đoạn. Xét trong toàn bài, những câu văn này có tác dụng chuyển ý cho đoạn, nối kết các đoạn với nhau. Lựa chọn câu mở đoạn thích hợp nhất. - Đọc đề , nêu y/cầu .- N 2 -Đ1:Câu b, vì câu này nêu được cả 2 ý: Tây Nguyên có núi cao và rừng dày. -Đ2:Câu c: - Cả lớp ( vt )- Viết câu mở đoạn BT2 theo ý riêng . Luyện đọc viết : ( LĐ ) NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT Mục tiêu : - Rèn đọc diễn cảm cả bài văn , đọc đúng các từ khó có trong bài . - Củng cố nội dung và ý nghĩa của bài văn . II. Chuẩn bị : - Bảng phụ . III. Hoạt động dạy và học : Hoạt độnh của thầy Hoạt động của trò * HD HS Thực hành một số nội dung sau : - Đọc cả bài . - HD đọc từ khó : - HD đọc câu khó : - Nêu ý nghĩa của bài văn : - Tuyên dương HS đọc tốt . * Dặn HS về chuẩn bị bài sau : Tiếng đàn Ba – la – lai – ca trên sông Đà . - đoạt giải , quý giá , thuỷ thủ , A- ri- ôn , bông tàu , toàn bộ , bọn cướp , sửng sốt , bịa chuyện , . - “ Sau câu chuyện kì lạ ấy , / ở nhiều thành phố Hi Lạp và La Mã / đã xuất hiện những đồng tiền / khắc hình một con cá heo cõng người trên lưng .” - HS tự nêu . - Luyện đọc diễn cảm N 2 . - Thi đọc diễn cảm . - Chọn bạn đọc hay , diễn cảm nhất . Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/ Mục tiêu : - Biết chuyển một phần dàn ý ( thân bài ) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ một số đặc điểm nổi bật , rõ trình tự miêu tả . II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh cảnh sông nước, dàn ý, một số đoạn văn hay. III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Bài cũ: - Kiểm tra 1 số vở của HS đã viết dàn ý văn tả cảnh sông nước của tiết trước. 2/ Bài mới: a.Giới thiệu bài b. Tìm hiểu bài *Hướng dẫn HS làm bài tập : - Cho HS quan sát tranh. - Cho vài HS giới thiệu đoạn ý sẽ chọn để viết thành đoạn văn. - Đoạn văn cần có câu chủ đề. Các câu tiếp theo sẽ phát triển ý của câu chủ đề. Muốn hay, các em phải vận dụng những liên tưởng của mình về cảnh bằng cách so sánh, nhân hoá, dùng các từ láy gợi tả, gợi cảm. - GV chấm bài 1 số HS, tổ chức nhận xét, bổ sung . - GV đọc đoạn văn hay cho HS tham khảo. 3/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà quan sát cảnh đẹp của địa phương để chuẩn bị cho tiết sau . - Đọc đề -Nêu yêu cầu . - 1 HS đọc gợi ý. - Cả lớp đọc thầm gợi ý. - Cả lớp quan sát . - HS giới thiệu đoạn ý sẽ chọn để viết thành đoạn văn. - Hoạt động cả lớp ( vt ) - Dựa theo dàn ý.Viết đoạn văn miêu tả cảnh sông nước ( Tả phần thân bài ) - HS thực hành viết đoạn trong 20 ph. - Trình bày bài - Nhận xét - Chấm chọn bạn viết hay nhất. Luyện đọc viết : ( Ctả n/viết ) TIẾNG ĐÀN BA- LA– LAI- CA TRÊN SÔNG ĐÀ I. Mục tiêu : - HS nghe viết đúng chính tả 2 khổ thơ đầu của bài Tiếng đàn Ba- la – lai –ca trên sông Đà - Biết trình bày bài văn theo từng khổ thơ . II. Đồ dùng dạy học : - Bảng con , bảng phụ . III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * HD HS thực hành : - Đọc đoạn viết - Nêu ý nghĩa bài viết ? - HD viết từ khó : - Nhắc nhở HS cách trình bày bài thơ . - Đọc bài cho HS viết . - Đọc dò lại . - HD chữa lỗi . - Chấm 1 số vở , nhận xét , tuyên dương . - Sửa chữa 1 số từ HS viết sai lỗi qua chấm bài . - Chuẩn bị bài sau : Kì diệu rừng xanh . - Cả lớp đọc thầm theo . - .Bài thơ gợi lại hình ảnh cô gái Nga đang đánh đàn trong đêm trăng tại công trình thuỷ điện sông Đà , công trình Liên Xô giúp ta xây dựng . - chơi vơi , ba- la- lai – ca , hạt dẻ , dây đồng , say ngủ , ngẫm nghĩ , ngân nga , lấp loáng - Nghe , viết bài vào vở tập . - Soát lại bài . - Chữa lỗi theo cặp . - Rút kinh nghiệm bài viết của mình . [...]... bước trung gian ( chuyển PS sang hỗn số) thì làm vở nháp Bài 3/ Đề ( SGK ) - HD bài mẫu như SGK Bài 4/ Đề ( SGK ) Dành cho HS khá giỏi Hoạt động của Trò - 2 HS + VBT - Đọc đề và theo dõi HD của GV sau đó làm những bài khác TT vào bảng con 73 4 4 5608 8 = 73 10 ; 100 = 56 100 ; 10 605 5 = 6 100 100 4 8 5 b )73 10 = 73 ,4; 56 100 = 56,08; 6 100 = a) 6,05 - Đọc đề và nêu y/c - N2 + 21 67 1000 = 2,1 67 - Đọc đề... mới: a) Giới thiệu bài b) HD tìm hiểu bài Hoạt động 1: Giới thiệu K/n về số TP - Kẻ bảng như SGK 7 - HD HS nêu nhận xét ở từng hàng trên - 2m 7dm hay 2 10 m được viết thành bảng 2,7m + HD đọc 2,7m đọc là hai phẩy bảy mét Tương tự với các hàng còn lại của bảng 56 - 8m 5dm 6cm hay 8m 56cm hay 8 100 m - Các số 2 ,7; 8,56; 0,195 cũng là số TP - Mỗi số thập phân gồm có mấy phần ? Đó là những phần nào ? được... 73 10 ; 100 = 56 100 ; 10 605 5 = 6 100 100 4 8 5 b )73 10 = 73 ,4; 56 100 = 56,08; 6 100 = a) 6,05 - Đọc đề và nêu y/c - N2 + 21 67 1000 = 2,1 67 - Đọc đề và nêu y/c - VBT 5,27m = 5 8,3m = 8 27 m = 5m 27cm 100 30 m = 8m 30cm 100 = 5 27 cm = 830 cm - HS khá giỏi làm vào VBT a) b) c) c) Củng cố, dặn dò - Nêu lại cách chuyển PS thập phân thành hỗn số - Về nhà làm BT2 ( cột 1 và 5 ).Tiết sau: Số thập phân... 234,1 67 hãy đọc số thập phân này và nêu phần nguyên, phần thập phân, nêu các hàng của phần nguyên và phần thập phân ? 2/ Bài tập : Bài 1/ Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - 5 ha = m2 - 1 ha = m2 2 1 ha = 100 - 23km2 = .ha - m2 - 50 000 m2 = ha - 3400 ha = .km2 Bài 2/ Đọc các số thập phân sau và nêu phần nguyên, phần thập phân của mỗi số thập phân đó: 5,1; 34 ,7; 234,01; 0,342; 0,0123; 45, 377 Bài... trị của các chữ số ở các hàng và cách đọc, viết số TP - Kẻ bảng như SGK – y/c HS quan sát và - Quan sát và nêu: nêu: + Phần nguyên của số TP gồm các + Phần nguyên gồm có các hàng: đơn vị, hàng nào ? chục, trăm, + Phần thập phân gồm các hàng nào? + Phần thập phân gồm các hàng: phần mười, phần trăm, phần nghìn, - Quan hệ giữa các đơn vị của hai hàng - Mỗi đơn vị của một hàng bằng 10 đơn vị 1 liền... nghìn Bài 4/ Chuyển các phân số thập phân sau thành số thập phân: 56 10 Thứ 2 ; 4 57 10 ; 2303 ; 1000 1256 100 ; 48 100 ; 3406 ; 10000 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: Giúp HS biết : - Mối quan hệ giữa 1 và 1 10 ; 1 10 và 1 100 1 100 ; và 1 1000 - Tìm một phần chưa biết của phép tính với phân số - Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III/ Hoạt động dạy và học:... y/c - Nêu miệng VD: 9,4 đọc là chín phẩy bốn ( TT ) - Đọc đề và nêu y/c -VBT Kết quả : 5,9 ; 82,45; 810,225 Đọc như 82,45 đọc là tám mươi hai phẩy bốn mươi lăm ( TT ) - Tham gia trò chơi Thứ năm ngày 7 tháng 10 năm 2010 Toán : HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I/ Mục tiêu: - HS biết : +Tên các hàng của số TP + Đọc , viết số TP , chuyển các số TP thành hỗn số có chứa phân số thập phân II/... (TT) 1 10 1 m 100 m còn được viết thành 0,01m -1mm hay 1 m 1000 còn được viết 0,001m + 0,01 đọc là: không phẩy không một 1 100 0,01 = + 0,001 đọc là không phẩy không không một ; 0,001 = 1 1000 - 0,5 ; 0, 07; 0,009 là các số thập phân - Nêu VD như: 0,3; 0,006; 0,04 - Đọc đề và nêu y/c – Nêu miệng + HS đọc các PS thập phân và số thập phân trên các tia số - Đọc đề và nêu y/c - VBT 5 m = 0,5 m 10 2 m = 0,... vị của một hàng bằng 10 đơn vị 1 liền kề nhau như thế nào ? của hàng thấp hơn liền sau hoặc bằng 10 ( tức 0,1 ) đơn vị của hàng cao hơn liền trước - HD cấu tạo của từng phần trong số TP + Nêu số TP : 375 ,406 và y/c HS nêu các hàng của phần nguyên và phần TP.Rồi sau đó đọc số thập phân đó - Tương tự thực hành với số thập phân 0,1985 - Nêu cách đọc và cách viết số thập phân ? HĐ 2: Thực hành Bài 1/ Đề... TP vào bảng con Bài 3: Y/c HS K, G làm thêm HĐ 3: Củng cố, dặn dò - Nêu lại cách đọc và viết số thập phân - Về nhà làm thêm BT 2 ( c, d, e ) và BT3 - Tiết sau: Luyện tập - Phần nguyên gồm có : 3 trăm; 7 chục; 5 đơn vị phần thập phân gồm có: 4 phần mười; 0 phần trăm; 6 phần nghìn - Đọc: ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu - Nêu các hàng của phần nguyên và phần TP, rồi đọc số TP đó - Nêu như SGK . 834 10 = 83,4 ; 100 1954 = 19,54 ; 1000 21 67 = 2,1 67 - Đọc đề và nêu y/c - VBT 5,27m = 5 100 27 m = 5m 27cm = 5 27 cm 8,3m = 8 100 30 m = 8m 30cm = 830 cm. làm những bài khác TT vào bảng con a) 10 73 4 = 73 10 4 ; 100 5608 = 56 100 8 ; 100 605 = 6 100 5 b )73 10 4 = 73 ,4; 56 100 8 = 56,08; 6 100 5 = 6,05 - Đọc