Từ tháng 9/2018 đến tháng 5/2019 chúng tôi tiến hành khảo sát thực trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị và điều kiện vệ sinh tại 3 trường mầm non huyện Quảng Xương tỉnh Thanh Hóa chúng tôi thu được kết quả: Địa điểm xây dựng trường đạt yêu cầu 3/3. 1/3 trường đảm bảo có đủ cây xanh 50 – 60%.
EC N KH G NG VI N S C NGHIÊN CỨU KHOA HỌC THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ VÀ ĐIỀU KIỆN VỆ SINH TẠI TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN QUẢNG XƯƠNG, TỈNH THANH HÓA NĂM 2018 Đinh Thị Thu Hằng1, Lê Thị Hà Phương2, Ngô Thị Nhu3, Đặng Thị Vân Quý3 TÓM TẮT Từ tháng 9/2018 đến tháng 5/2019 tiến hành khảo sát thực trạng sở vật chất, trang thiết bị điều kiện vệ sinh trường mầm non huyện Quảng Xương tỉnh Thanh Hóa chúng tơi thu kết quả: Địa diểm xây dựng trường đạt yêu cầu 3/3 1/3 trường đảm bảo có đủ xanh 50 – 60% 1/3 trường có nhân viên y tế, 1/3 trường nhân viên y tế kiêm nhiệm, 3/3 trường thực đầy đủ quy định bếp ăn, 2/3 trường có nhân viên chế biến, có tủ bảo quản có lối riêng cho thực phẩm, 1/3 trường có diện tích phòng 30 -40m2, 3/3 trường có đầy đủ quạt điện, 1/3 trường có hệ thống điều hòa nhiệt độ Từ khóa: Trường mầm non, điều kiện trường học ABSTRACT: CURRENT SITUATION OF FACILITIES, EQUIPMENT AND SANITARY CONDITIONS AT PRESCHOOLS IN QUANG XUONG DISTRICT, THANH HOA PROVINCE IN 2018 We conducted a survey on the status of facilities, equipment and sanitary conditions at preschools in Quang Xuong district, Thanh Hoa province from 9/2018 to 5/2019 We attainted results: The construction site has a satisfactory rate of 3/3 1/3 of the preschool is guaranteed to have enough trees and reaches 50 - 60% 1/3 of the preschool has medical staffs 1/3 of medical staffs of the preschool are part-time 3/3 of the preschools fully comply with the regulations of the kitchen 2/3 of the preschool have chef, storage cabinets and separate paths for food 1/3 of the preschool have area rooms of 30-40m2 3/3 of the preschool have enough electric fans 1/3 of the preschool have air conditioner Key words: The preschool, preschool conditions I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong giai đoạn lứa tuổi mầm non, trẻ xuất khả định mang tính tảng cho lực cao sau Nếu khả tảng bị bỏ qua liên tục khơng ni dưỡng trẻ khơng chuẩn bị tốt cho bước phát triển sau khả nghe nhìn, phát triển ngơn ngữ, nhận thức Tuy nhiên, xã hội ngày phát triển, nhu cầu gửi trẻ tới trường mầm non gia tăng, nhiều trường mầm non nhận thêm trẻ tải, nhu cầu gửi trẻ phụ huynh nhiều, đặc biệt địa phương có khu, cụm cơng nghiệp, địa bàn tập trung đông dân cư Điều dẫn đến, trường chịu nhiều áp lực sở vật chất, thiếu giáo viên, đồ dùng dạy học đặc biệt ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ vậy, tiến hành nghiên cứu đề tài với mục tiêu sau: Mô tả thực trạng sở vật chất, trang thiết bị điều kiện vệ sinh trường mầm non huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa năm 2018 II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Địa bàn nghiên cứu Nghiên cứu tiến hành 03 trường là: Trường mầm non thị trấn Quảng Xương trường mầm non xã Quảng Phong xã Quảng Tân, huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa 2.2 Đối tượng nghiên cứu - Điều kiện sở vật chất điều kiện vệ sinh trường 2.3 Thời gian nghiên cứu Từ tháng 9/2018 đến tháng 5/2019 2.4 Phương pháp nghiên cứu Trường Đại học điều dưỡng Nam Định HV cao học YTCC K15 – Trường Đại học Y Dược Thái Bình Trường Đại học Y Dược Thái Bình Ngày nhận bài: 11/03/2019 Ngày phản biện: 21/03/2019 Ngày duyệt đăng: 26/03/2019 SỐ (50) - Tháng 05-06/2019 Website: yhoccongdong.vn 103 2019 JOURNAL OF COMMUNITY MEDICINE Đề tài thực theo thiết kế nghiên cứu mô tả với điều tra cắt ngang Nghiên cứu ngang qua bảng kiểm hỏi để xác định thực trạng điều kiện vệ sinh sở vật chất phục vụ công tác chăm sóc trẻ trường mầm non huyện Quảng Xương, Thanh Hóa Phân tích xử lý số liệu phần mềm SPSS 18.0 III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Bảng 3.1 Địa điểm xây dựng trường mầm non (n=3) Nội dung Tỷ lệ Xa nơi nguy xảy tai nạn cháy nổ 3/3 Xa bệnh viện , kho xăng dầu, bãi rác 3/3 Xa nguồn phát sinh tiếng ồn 3/3 Khu đất cao, sạch, không đọng nước 3/3 Kết khảo sát bảng 3.1 cho thấy tất trường (3/3) đạt tiêu chuẩn quy định địa điểm xây dựng xa nơi gây nhiễm, gây ồn, gây tai nạn thương tích Bảng 3.2 Quy hoạch xây dựng trường (n=3) Nội dung điều tra Tỷ lệ Đạt 30- 40m2/trẻ 0/3 Cây xanh đảm bảo 50-60% 1/3 Đủ nước cấp cho nhà trường 3/3 Hệ thống nước thải kín, dẫn vào cống chung 3/3 Sân chơi rộng có thiết bị vui chơi 3/3 Vệ sinh xung quanh trường 3/3 Có thùng rác hợp vệ sinh 3/3 Kết bảng 3.2 cho thấy trường mầm non không đạt tiêu chuẩn diện tích xây dựng Chỉ có trường có diện tích trồng xanh đảm bảo 50-60% Tuy nhiên 3/3 trường đạt tiêu chuẩn quy định khác sân chơi rộng rãi có thiết bị vui chơi, có đủ hệ thống cấp thoát nước trường học Bảng 3.3 Cung cấp nước trường học (n=3) Nguồn nước sử dụng Tỷ lệ Nước máy 3/3 Nước giếng khoan 1/3 Cấp đủ nước 3/3 Bảng 3.3 cho thấy kết có 3/3 trường mầm non diện điều tra sử dụng nước máy Còn 1/3 trường sử dụng nguồn nước giếng khoan để dùng thêm Các trường đủ nước 104 SỐ (50) - Tháng 05-06/2019 Website: yhoccongdong.vn EC N KH G NG VI N S C NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Bảng 3.4 Các cơng trình vệ sinh nhà trường (n=3) Nhà tiêu Tỷ lệ Tự hoại 3/3 Hai ngăn 0/3 Thấm dội nước 0/3 Kết bảng 3.4 cho thấy tất trường mầm non (3/3) điều tra sử dụng nhà tiêu tự hoại Bảng 3.5 Các dụng cụ vệ sinh phục vụ công tác chăm sóc trẻ (n=3) Nội dung điều tra Tỷ lệ Số bồn cầu đủ 10 trẻ/ bồn cầu 3/3 Có máng tiểu riêng cho bé trai bé gái 3/3 Có chậu rửa tay cho trẻ 3/3 Có xà phòng rửa tay 3/3 Có khăn rửa mặt riêng cho trẻ 3/3 Bảng 3.5 cho thấy tất 3/3 trường mầm non có đầy đủ dụng cụ vệ sinh cho trẻ (số lượng bồn cầu, chậu rửa tay, xà phòng, khăn mặt riêng cho trẻ) Bảng 3.6 Thực trạng phòng y tế (n=3) Nội dung điều tra Tỷ lệ Có nhân viên y tế 1/3 Nhân viên y tế kiêm nhiệm 1/1 Có thước đo chiều dài 2/3 Có giường nằm 2/3 Có phòng cách ly 2/3 Cân 3/3 Tủ thuốc 3/3 Kết bảng 3.6 cho thấy trường mầm non có phòng y tế Các trường có tủ thuốc, cân đo chiều cao Chỉ có trường có nhân viên y tế, trường có nhân viên kiêm nhiệm Có 2/3 trường trang bị đầy đủ dụng cụ theo quy định phòng y tế SỐ (50) - Tháng 05-06/2019 Website: yhoccongdong.vn 105 2019 JOURNAL OF COMMUNITY MEDICINE Bảng 3.7 Thực trạng nhà bếp trường mầm non (n=3) Nội dung điều tra Tỷ lệ Nhà bếp 3/3 Có nhân viên chế biến 2/3 Có bàn ăn 2/3 Có tủ bảo quản thực phẩm 2/3 Có lối riêng 2/3 Có thùng đựng thức ăn thừa 3/3 Có bảo hộ cho nhân viên chế biến 3/3 Nhân viên có giấy chứng nhận sức khỏe 3/3 Kết bảng 3.7 cho thấy trường thực đầy đủ quy định bếp ăn Có 2/3 trường có nhân viên chế biến thức ăn cho trẻ, có tủ bảo quản thực phẩm lối riêng Bảng 3.8 Thực trạng phòng học trường mầm non Nội dung điều tra Tỷ lệ Phòng có đủ ánh sáng 3/3 Phòng học lát gạch men 3/3 Diện tích 40-50m2 2/3 Diện tích 30-40m2 1/3 Hướng quay nguồn chiếu sáng tốt 3/3 Qua khảo sát phòng học trường mầm non cho thấy phòng có nguồn chiếu sáng tốt Có 2/3 trường phòng học có diện tích 40-50m2 Bảng 3.9 Trang thiết bị phòng học Nội dung điều tra Tỷ lệ Có lò sưởi 0/3 Có điều hòa nhiệt độ 1/3 Có quạt điện 3/3 Kết bảng 3.9 cho thấy tất trường mầm non (3/3) chúng tơi điều tra chưa có trang thiết bị lò sưởi Chỉ có trường trang bị điều hòa khơng khí 106 SỐ (50) - Tháng 05-06/2019 Website: yhoccongdong.vn phòng chăm sóc trẻ có hệ thống khơng khí quạt điện EC N KH G NG VI N S C NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Bảng 3.10 Trang thiết bị học tập phòng học Nội dung điều tra Tỷ lệ Kích thước ghế ngồi theo tuổi 2/3 Kích thước bàn đủ tiêu chuẩn 2/3 Có tủ đựng đồ chơi cho trẻ 2/3 Kết bảng 3.10 cho thấy có 2/3 trường trang bị bàn ghế có tủ đồ chơi tiêu chuẩn IV BÀN LUẬN Cơng trình vệ sinh trường mầm non phải đảm bảo yêu cầu sẽ, số lượng chỗ vệ sinh tùy thuộc vào số lượng trẻ, lứa tuổi trẻ Kết nghiên cứu cho thấy trường sử dụng nhà tiêu tự hoại Như điều kiện vệ sinh trường nghiên cứu trường đáp ứng yêu cầu theo quy định hành So với số nghiên cứu trước kết nghiên cứu chúng tơi cao hơn, điều thời điểm nghiên cứu vùng sinh thái nhu cầu phát triển xã hội Kết cho thấy cơng trình vệ sinh dụng cụ bồn cầu đủ; máng tiểu riêng biệt cho trẻ trai gái; chậu rửa tay trẻ sẽ; chỗ rửa có đủ xà phòng rửa tay; có khăn riêng cho trẻ Những dụng cụ đơn giản có vai trò cần thiết việc đảm bảo vệ sinh cho trẻ, giúp trẻ phòng tránh bệnh lây nhiễm qua đường nước dụng cụ vệ sinh: bệnh đau mắt đỏ, viêm da, tiêu chảy, tay chân miệng bệnh đường tiêu hóa khác Như vậy, qua kết nghiên cứu cho thấy cấc trường mầm non mà điều tra đạt tiêu chuẩn điều kiện vệ sinh trường (Địa điểm xây dựng, diện tích xây dựng, diện tích trồng xanh, nguồn nước, cơng trình vệ sinh) V KẾT LUẬN - Địa diểm xây dựng trường đạt yêu cầu 3/3 - 1/3 trường đảm bảo có đủ xanh 50 – 60% - 1/3 trường có nhân viên y tế, 1/3 trường nhân viên y tế kiêm nhiệm - 3/3 trường thực đầy đủ quy định bếp ăn 2/3 trường có nhân viên chế biến, có tủ bảo quản có lối riêng cho thực phẩm - 1/3 trường có diện tích phòng 30 -40m2 3/3 trườn có đầy đủ quạt điện, 1/3 trường có hệ thống điều hòa nhiệt độ TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Hồng Diễm, Trương Đình Bắc, Chu Văn Thăng (2018), “Thực trạng cơng tác y tế trường học tỉnh Quảng Ninh, Thanh Hóa, Lâm Đồng, TP Hồ Chí Minh Tiền Giang năm 2017”, Tạp chí Y học dự phòng, tập 28, số 1, Tr 94 Dư Nguyễn Đại Nam, Lý Thị Kim Chi (2016), “Kiến thức an toàn thực phẩm cán quản lý bếp ăn tập thể trường học địa bàn tỉnh Bình Dương năm 2015), Tạp chí Y học thành phố Hồ Chí Minh, tập 20, sô Tr.59-62 Đinh Thị Thu Hằng (2013), Thực trạng vệ sinh môi trường kiến thức, thực hành bà mẹ, giáo chăm sóc trẻ em số trường mầm non thành phố Nam Định năm 2013, Luận văn thạc sĩ YTCC, Trường Đại học Y Dược Thái Bình Triệu Thị Hằng (2016), Quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường mầm non Hoa Hồng quận Đống Đa, Hà Nội bối cảnh nay, Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội Mạc Đăng Tuấn, Lê Thị Thanh Xuân cộng (2017), “Đánh giá thực trạng công tác y tế trường học trường học thành phố Tuyên Quang tỉnh Tuyên Quang năm 2016), Tạp chí Y học Dự phòng, tập 27, số 7, Tr 41 SỐ (50) - Tháng 05-06/2019 Website: yhoccongdong.vn 107 ... Có lò sưởi 0 /3 Có điều hòa nhiệt độ 1 /3 Có quạt điện 3/ 3 Kết bảng 3. 9 cho thấy tất trường mầm non (3/ 3) chúng tơi điều tra chưa có trang thiết bị lò sưởi Chỉ có trường trang bị điều hòa khơng... Bảng 3. 4 Các cơng trình vệ sinh nhà trường (n =3) Nhà tiêu Tỷ lệ Tự hoại 3/ 3 Hai ngăn 0 /3 Thấm dội nước 0 /3 Kết bảng 3. 4 cho thấy tất trường mầm non (3/ 3) điều tra sử dụng nhà tiêu tự hoại Bảng 3. 5... chơi rộng có thiết bị vui chơi 3/ 3 Vệ sinh xung quanh trường 3/ 3 Có thùng rác hợp vệ sinh 3/ 3 Kết bảng 3. 2 cho thấy trường mầm non không đạt tiêu chuẩn diện tích xây dựng Chỉ có trường có diện