Tác động của toàn cầu hóa trong việc hình thành các giá trị đạo đức đối với sinh viên hiện nay

Bài viết sẽ cho thấy những tác động tích cực và tiêu cực của toàn cầu hóa đến việc hình thành các giá trị đạo đức trong sinh viên. Để từ đó đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của việc giáo dục đạo đức đối với sinh viên ở các trường cao đẳng, đại học hiện nay.

Thông báo Khoa học Công nghệ Số 1/2016 Information of Science and Technology No 1/2016 TÁC ĐỘNG CỦA TOÀN CẦU HĨA TRONG VIỆC HÌNH THÀNH CÁC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC ĐỐI VỚI SINH VIÊN HIỆN NAY ThS Nguyễn Tấn Dũng Khoa Lý luận Chính trị, Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt Ngày nay, tồn cầu hóa xu phát triển tất yếu thời đại Nó tác động mạnh mẽ lên quốc gia tất lĩnh vực đời sống xã hội Tồn cầu hóa tác động lớn đến Việt Nam, có đạo đức sinh viên Bài viết cho thấy tác động tích cực tiêu cực tồn cầu hóa đến việc hình thành giá trị đạo đức sinh viên Để từ đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục đạo đức sinh viên trường cao đẳng, đại học Từ khóa Tồn cầu hóa, giá trị đạo đức Về tồn cầu hóa Như hệ tất yếu phát triển, ngày toàn cầu hóa xu khách quan khơng thể đảo ngược Ra đời từ thập niên cuối kỷ XX, tồn cầu hóa khái niệm dùng để trình tăng lên mạnh mẽ mối liên hệ, tác động phụ thuộc lẫn nước khu vực giới Tồn cầu hóa tiến trình bao gồm nhiều lĩnh vực đời sống xã hội từ kinh tế, thơng tin, văn hóa, giáo dục… Trong tồn cầu hóa kinh tế nội dung mang tính chủ đạo Tồn cầu hóa có ngun nhân sâu xa từ phát triển lực lượng sản xuất đẩy q trình xã hội hóa sản xuất phát triển rộng phạm vi tồn cầu Với việc tìm miền đất tuyến đường giao thông thúc đẩy thị trường ngày mở rộng, sản xuất trao đổi hàng hóa khơng ngừng tăng lên Các mối quan hệ người vượt khỏi biên giới quốc gia hình thành nên quan hệ quốc tế Tồn cầu hóa biến châu lục quốc gia giới từ chỗ biệt lập, giao lưu, tiếp xúc thành thực thể có tính thống ràng buộc chặt chẽ Có nhiều cách lý giải khác đặc điểm chất tồn cầu hóa Có quan điểm cho tồn cầu hóa kết phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất, dẫn đến phá vỡ biệt lập nước, tạo gắn kết chặt chẽ trình phát triển Do vậy, tham gia vào q trình tồn cầu hóa thực hội nhập quốc tế Cũng có quan điểm cho tồn cầu hóa Mỹ hóa liền với trị cường quyền Mỹ áp 89 Thông báo Khoa học Công nghệ Số 1/2016 đặt thống trị kinh tế, quân văn hóa phạm vi tồn giới Một quan điểm khác xem tồn cầu hóa làm lợi cho công ty xuyên quốc gia nước phát triển, phần đơng người dân nước khác rơi vào bần hóa Quan điểm lạc quan cho tồn cầu hóa hồn tồn đem lại lợi ích cho nhân loại, người gần gũi, hiểu nhau, an toàn hạnh phúc Nhìn chung, thấy tồn cầu hóa q trình tổng hòa gồm nhiều phương diện: tốt xấu, mất, thời thách thức, tích cực tiêu cực… Mặt tích cực tồn cầu hóa thúc đẩy nhanh q trình phát triển lực lượng sản xuất khoa học công nghệ, làm cho kinh tế giới ngày phát triển Tồn cầu hóa tạo điều kiện để tận dụng khai thác hiệu nguồn lực quốc gia, đón nhận chuyển giao thành tựu khoa học quản lý Tồn cầu hóa tạo môi trường thuận lợi cho tiếp xúc, giao lưu văn hóa nước dễ dàng hơn, từ làm cho dân tộc giới gần gũi hiểu Bên cạnh mặt tích cực tồn cầu hóa tạo nhiều nguy thách thức Tồn cầu hóa làm cho phận nhân dân xem nhẹ quên giá trị văn hóa truyền thống, từ đánh sắc văn hóa dân tộc Các giá trị tiêu chuẩn văn hóa, đạo đức phương Tây Mỹ việc đề cao lối sống hưởng thụ vật chất, tự thái dân chủ cực đoan phận dân chúng đón nhận Từ họ quay lưng lại với khứ dân tộc, trở thành người gốc, lai căng văn hóa Tồn cầu hóa làm cho hoạt động người từ kinh tế, trị, tài chính… trở nên an tồn Bên cạnh đó, tồn cầu hóa làm gia tăng khoảng cách giàu nghèo quốc gia, làm trầm trọng bất công xã hội, gia tăng tội phạm, cạn kiệt tài nguyên ô nhiễm môi trường Information of Science and Technology No 1/2016 Thực trạng giáo dục đạo đức cho sinh viên trường cao đẳng, đại học Lên bậc cao đẳng đại học, sinh viên người trưởng thành tương đối ổn định mặt tâm sinh lý Do vậy, việc giáo dục đạo đức cho họ khác so với học sinh phổ thơng mà phải thay đổi nội dung phương pháp Sinh viên người có tư độc lập, khả tự nhận thức thích nghi cao độ, hoạt động họ mang tính tự giác chủ động cao môi trường mà việc giáo dục trọng tri thức chuyên môn ngành nghề định Thực tế việc giáo dục đạo đức cho sinh viên không trọng nhiều học sinh trung học sở trung học phổ thơng Ở bậc đại học, sinh viên khơng học môn Đạo đức hay Giáo dục công dân nữa, mà thay vào học phần chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Những học phần vừa mang chức trang bị giới quan, nhân sinh quan định hướng trị - tư tưởng, vừa mang chức giáo dục đạo đức, lối sống cho sinh viên Trong học phần lại, việc giáo dục đạo đức cho sinh viên chủ yếu phụ thuộc vào kỹ sư phạm lương tâm nghề nghiệp giảng viên việc lồng ghép giá trị đạo đức vào nội dung giảng cụ thể Ngoài ra, tổ chức Đoàn Thanh niên Hội Sinh viên nơi có mơi trường thích hợp cho việc nhận thức, rèn luyện đạo đức, lối sống cho sinh viên Tuy nhiên, số lượng sinh viên tham gia vào phong trào Đồn, Hội khơng nhiều chủ yếu mang tính tự nguyện Ngồi học phần chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tổ chức Đồn, Hội việc giáo dục đạo đức cho sinh viên phụ thuộc nhiều vào thân sinh viên việc tự ý thức đạo đức thân Nghĩa 90 Thông báo Khoa học Công nghệ Số 1/2016 sinh viên phải tự giáo dục mình, tự hồn thiện Ngồi ra, trường cao đẳng, đại học có cách đánh giá hạnh kiểm, đạo đức sinh viên thông qua phiếu tự đánh giá điểm rèn luyện thiết kế sẵn sau học kỳ Cách tự đánh giá nhiều mang tính chủ quan hình thức, chưa phản ánh xác đạo đức sinh viên Tác động tồn cầu hóa đến đạo đức sinh viên 3.1 Lối sống Lối sống toàn phương thức phong thái sống người thể lĩnh vực đời sống xã hội Nó tổng hòa mặt, nét, thuộc tính bản, khắc họa phương diện đời sống cá nhân công đồng dân cư định Lối sống sinh viên điều kiện kinh tế, sinh hoạt, văn hóa, tâm lý… sinh viên quy định Tồn cầu hóa tác động mạnh mẽ đến việc hình thành lối sống sinh viên Những giá trị văn minh nhân loại sinh viên tiếp nhận, cải biến, thẩm thấu trở thành nhân tố đời sống họ Nền sản xuất vật chất chủ nghĩa tư với tính ưu việt giúp sinh viên nhận thức hình thành tư cơng nghiệp, từ họ từ bỏ lối suy nghĩ thao tác xã hội nông nghiệp Lối tiêu dùng xã hội công nghiệp liền với sản xuất tư chủ nghĩa với đặc điểm tính tiện nghi, đại, đa dạng phong phú…đã tác động lớn đến nếp suy nghĩ cách thức tiêu dùng sinh viên Với khối lượng hàng hóa trao đổi xuyên biên giới ngày tăng lên tác động đến khuynh hướng lựa chọn hàng tiêu dùng tùy theo sở thích, khả tài sinh viên Tuy sinh viên phần lớn sống phụ thuộc vào cha, mẹ chưa làm tiền nhu cầu sở thích tiêu dùng họ vượt xa hệ trước Information of Science and Technology No 1/2016 Cùng với tiêu dùng lối sinh hoạt tác động mạnh đến lối sống sinh viên thời đại tồn cầu hóa Các đặc trưng xã hội nông nghiệp truyền thống chậm chạp, thụ động, giản đơn, nhẹ nhàng… xem khơng phù hợp thay vào lối sinh hoạt sôi động, gấp gáp, ồn xã hội công nghiệp Mọi sinh viên từ thành phố lớn tỉnh lẻ bị theo dòng xốy xã hội đại, buộc họ phải tự thân vận động, tự vươn lên không chần chừ thụ động Tồn cầu hóa làm thay đổi nhiều đến quan hệ giao tiếp sinh viên Lối giao tiếp đơn điệu với không gian chật hẹp xã hội truyền thống chuyển sang lối giao tiếp cởi mở, đa dạng phạm vi vượt khỏi biên giới quốc gia Có thể nói, tồn cầu hóa tác động mạnh mẽ đến lối sống sinh viên, song tạo nhiều nguy thách thức nghiêm trọng Toàn cầu hóa kinh tế cổ súy cho sinh viên lối sống hưởng thụ, đề cao văn hóa tiêu dùng, xem tiện nghi vật chất mục đích sống Một phận sinh viên có lối sống chạy theo trào lưu khoa trương tầm thường, tuyệt đối hóa đồng tiền, sùng hàng ngoại dẫn đến tình trạng phân biệt đẳng cấp, phân biệt giàu nghèo 3.2 Chủ nghĩa cá nhân Tồn cầu hóa góp phần phát huy tính cá nhân sinh viên, tự khẳng định sắc riêng vốn có người cụ thể Tự ý thức vai trò cá nhân tạo điều kiện phát huy tính chủ động, sáng tạo sinh viên việc tiếp thu tri thức khoa học công nghệ để phục vụ cho lĩnh vực mà học tập sau làm việc Đề cao phẩm chất cá nhân động lực quan trọng để sinh viên hành động nhằm vươn lên nắm giữ tri thức phổ quát nhân loại Tồn cầu hóa tạo xung lực mạnh mẽ để sinh viên sẵn sàng từ bỏ chuẩn mực, quy tắc đạo đức khứ mà 91 Thơng báo Khoa học Cơng nghệ Số 1/2016 khơng phù hợp với thời đại Sinh viên với người trẻ, động, nhiệt huyết có hồi bảo dễ dàng đón nhận giá trị Tuy nhiên, tồn cầu hóa tạo mơi trường thuận lợi cho hình thành chủ nghĩa cá nhân cực đoan, thái Những sinh viên mang nặng tư tưởng thực dụng tư tưởng hành vi đạo đức Sự phát triển vũ bão công nghệ thông tin mạng xã hội giúp nâng cao trình độ dân trí nói chung sinh viên nói riêng Mặt khác, thể tơi cá nhân, vai trò cá nhân q mức ứng xử quan hệ với cộng đồng dẫn đến tình trạng riêng lấn át chung, tính cá nhân mâu thuẫn với tính xã hội, tuyệt đối hóa lợi ích cá nhân Biểu bật xã hội hình thành sinh viên bàng quan, vô cảm với đồng loại Ở họ, lên tình trạng thực dụng quan hệ xã hội thiếu chia sẻ, quan tâm với người khác xã hội 3.3 Tôn sư trọng đạo Dân tộc Việt Nam có truyền thống tơn sư trọng đạo, từ xưa xã hội vị trí người thầy ln tơn q Câu nói “Nhất tự vi sư, bán tự vi sư” (Một chữ thầy, nửa chữ thầy) nhắc nhở phải nhớ đến công ơn người dạy dỗ Trong thời đại tồn cầu hóa, mối quan hệ thầy – trò có thay đổi định, phần đông sinh viên giữ đạo lý cao đẹp Hiện nay, cho dù triết lý mục tiêu giáo dục có thay đổi, song vai trò người thầy khơng suy giảm Thầy chuyển từ người truyền đạt tri thức thành người hướng dẫn sinh viên tìm kiếm tri thức, sinh viên tơn kính q trọng thầy Tuy nhiên, với tồn cầu hóa mặt trái kinh tế thị trường đạo lý tơn sư trọng đạo có thay đổi Hiện nay, tượng tiêu cực giáo dục diễn đáng báo động, phận giảng viên đánh lòng tự trọng Information of Science and Technology No 1/2016 lương tâm nghề nghiệp Mối quan hệ thầy – trò mang tính thực dụng chí thương mại hóa tình trạng mua bằng, bán điểm 3.4 Tư độc lập sáng tạo Tồn cầu hóa kinh tế dẫn đến cạnh tranh khốc liệt quốc gia tham gia vào trình Do vậy, sáng tạo điều kiện đảm bảo tồn sinh lời công ty Với sinh viên tư độc lập khả sáng tạo yếu tố cần thiết để đạt kết cao học tập trường đem đến cho họ chỗ đứng vững giới có nhiều đổi thay Sinh viên lực lượng nòng cốt chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước Họ người thông minh, can đảm, dám nghĩ dám làm, quan trọng có lực sáng tạo không thua sinh viên khác giới Tuy nhiên, bên cạnh sinh viên có phẩm chất tốt đẹp kể khơng sinh viên trơng chờ, ỷ lại thiếu hẳn khả sáng tạo học tập rèn luyện Tư phiến diện, tiểu nơng phổ biến phận sinh viên việc giải vấn đề mang tính tổng qt có tầm nhìn xa 3.5 Mục tiêu kế hoạch học tập Xác định mục tiêu học tập công việc vô quan trọng sinh viên bước vào giảng đường đại học Sinh viên lựa chọn mục tiêu lập kế hoạch đắn tạo điều kiện thuận lợi suốt trình học tập làm việc trường Ngược lại, mục tiêu sai hay thiếu thực tế mang đến nhiều điều bất lợi học tập sống sau Tồn cầu hóa tác động lớn đến việc lựa chọn nghề nghiệp mục tiêu học tập sinh viên, xét cho mục tiêu đào tạo đại học đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực cho xã hội Hơn nữa, yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao yêu cầu cấp thiết không xã hội mà sinh viên 92 Thơng báo Khoa học Cơng nghệ Số 1/2016 Nhìn chung đa số sinh viên Việt Nam người trẻ, động, có mục tiêu kế hoạch học tập rõ ràng Họ thực tế việc lựa chọn ngành nghề, tri thức mà nhu cầu xã hội cần, trải nghiệm định hướng công việc để sau trường làm Song có sinh viên bước chân vào giảng đường đại học với tâm trạng hồi nghi mục tiêu khơng rõ ràng Từ đó, dẫn đến tình trạng sinh viên lười biếng, thụ động học tập rèn luyện nên trường không tránh khỏi bỡ ngỡ, lúng túng tiếp cận công việc Nhiều sinh viên học đại học để đáp ứng nhu cầu gia đình khơng phải sở thích hay đam mê cơng việc Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức sinh viên Một là, đổi nâng cao nhận thức cho giảng viên công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Phần lớn giảng viên trường đại học, cao đẳng người không tốt nghiệp từ trường sư phạm, hạn chế lớn trình giảng dạy Những giảng viên học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm lý luận dạy học đại học, đứng lớp họ thường trọng việc truyền đạt kiến thức chuyên môn giáo dục đạo đức Bởi vậy, nhà trường cần có biện pháp để giảng viên nhận thức việc truyền đạt kiến thức chuyên mơn cần dạy cho sinh viên đạo đức, lối sống Hai là, đổi nhận thức cho sinh viên tầm quan trọng đạo đức người Information of Science and Technology No 1/2016 Giải pháp giúp sinh viên thấy giá trị đạo đức có ý nghĩa tầm quan trọng to lớn việc hình thành nhân cách người Như Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói đạo đức gốc người rèn luyện đạo đức trình liên tục suốt đời Ba là, kết hợp việc giảng dạy kiến thức chuyên môn với giáo dục đạo đức cho sinh viên học phần Tùy theo đặc thù học phần nghệ thuật sư phạm mà giảng viên có kết hợp khác Thơng qua giao lưu, trò chuyện tiết giảng mà giảng viên định hướng giá trị đạo đức, thái độ lối sống cho sinh viên Bốn là, nhà trường thường xuyên tổ chức buổi giao lưu, sinh hoạt chuyên đề để định hướng giá trị đạo đức cho sinh viên Bên cạnh triển khai việc lồng ghép giảng dạy giá trị đạo đức học phần, nhà trường cần thường xuyên trọng phối hợp với tổ chức trường để giáo dục định hướng chuẩn mực sống cho sinh viên Điều giúp sinh viên có nhận thức đắn giá trị sống bản, từ có hành vi cư xử, việc làm có ý nghĩa phù hợp với chuẩn mực dân tộc thời đại Năm là, xây dựng môi trường đạo đức, văn hóa học đường tiến bộ, văn minh Việc xây dựng môi trường học đường tiến bộ, văn minh góp phần lớn việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Làm điều tạo cảm giác vui vẻ, hứng thú cho sinh viên để họ tích cực học tập rèn luyện Sinh viên thấy họ sống, học tập môi trường lành mạnh thân thiện TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Thương mại, 2004 Tài liệu bồi dưỡng kiến thức hội nhập kinh tế quốc tế Đảng Cộng sản Việt Nam, 2006 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam, 2011 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Trần Thị Anh Đào, 2010 Công tác giáo dục lý luận trị cho sinh viên Việt Nam nay, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Vũ Lửa Hạ, 2005 Kinh tế toàn cầu, NXB Trẻ 93 ... sống sinh viên điều kiện kinh tế, sinh hoạt, văn hóa, tâm lý… sinh viên quy định Tồn cầu hóa tác động mạnh mẽ đến việc hình thành lối sống sinh viên Những giá trị văn minh nhân loại sinh viên. .. giáo dục đạo đức cho sinh viên trường cao đẳng, đại học Lên bậc cao đẳng đại học, sinh viên người trưởng thành tương đối ổn định mặt tâm sinh lý Do vậy, việc giáo dục đạo đức cho họ khác so với. .. trang bị giới quan, nhân sinh quan định hướng trị - tư tưởng, vừa mang chức giáo dục đạo đức, lối sống cho sinh viên Trong học phần lại, việc giáo dục đạo đức cho sinh viên chủ yếu phụ thuộc vào