Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ

Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BUỔI SINH HOẠT DƯỚI CỜ I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Như biết hoạt động dạy học nay, ngồi tiết học khóa việc tổ chức tiết sinh hoạt tập thể tuần, hàng tháng có tiết sinh hoạt cờ tiết sinh hoạt lớp cuối tuần việc làm thường xuyên trường học Lễ chào cờ tiết sinh hoạt cờ có vị trí quan trọng nhà trường Đây tiết học lớn, tiết học đặc biệt, giáo dục học sinh trân trọng với Quốc kì, nâng cao lòng u tổ quốc, củng cố nâng cao kiến thức, rèn kỹ sống, làm cho học sinh thêm gắn bó với trường lớp, phát huy gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh Tiết sinh hoạt cờ có nhiều ưu việc giáo dục tồn diện cho học sinh Vì sinh hoạt cờ hàng tuần, hàng tháng trở thành nề nếp trường học nước ta Xưa sinh hoạt cờ nội dung chương trình qua loa, chủ yếu tập trung công bố điểm thi đua xếp vị thứ lớp, thiên kiểm điểm nhận xét đánh giá, phê bình, chí trích nặng nề áp dụng biện pháp kỷ luật học sinh, làm cho em cảm thấy tiết sinh hoạt cờ gượng ép tham dự cách miễn cưỡng Đạo đức phẩm chất quan trọng người để hình thành nên nhân cách, tảng để xây dựng giới tâm hồn người Vì vậy, nhằm hướng tới mục đích đào tạo người khơng có tài mà có đức, để em trưởng thành trở thành người có ích cho xã hội Giáo dục đạo đức không đứng độc lập mà lồng ghép vào giảng, thấm sâu vào học sinh ngày Không môn khoa học xã hội mà môn khoa học tự nhiên mang tính giáo dục SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đôn Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ Từ thực tiễn trên, giáo viên nhận thấy rằng: Đây tiết học lớn, tiết học đặc biệt, giáo viên cần phải có đầu tư để vận dụng đường lối sách Đảng nhà nước vào việc giáo dục học sinh nhằm thực mục tiêu giáo dục Đảng, nhà nước ta Đó lý Tôi chọn đề tài “ Giáo dục đạo đức học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Giáo dục đạo đức học sinh gắn chặt với giáo dục tư tưởng - trị, giáo dục truyền thống giáo dục sắc văn hóa dân tộc, giáo dục pháp luật nhà nước XHCN, cung cấp cho học sinh hiểu biết pháp luật, phương thức ứng xử đúng, giúp cho em có khả tự kiểm soát hành vi thân cách tự giác, có khả chống lại biểu lệch lạc lối sống Tuy nhiên "kịch bản" áp dụng cách cứng nhắc mà cần "pha chế" cách uyển chuyển để em học sinh đừng cảm thấy nhàm chán, đừng cảm thấy “bài ca muôn thủa”…… Việc giáo dục đạo đức cho học sinh việc cần tiến hành cách thường xuyên liên tục trách nhiệm cộng đồng Cần biết vận dụng sáng tạo, linh hoạt nhiều hình thức, nhiều biện pháp để nội dung giáo dục đạo đức dễ thấm vào lòng học sinh Vì thơng qua buổi sinh hoạt cờ giáo dục đạo đức cho học sinh cách hiệu Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu đề tài học sinh học trường THCS Lê Qúy Đôn, Huyện EaHleo, Tỉnh ĐắkLắk Giới hạn đề tài: - Tập trung triển khai, thực Bộ giáo dục Đào tạo V/v triển khai thực Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2011-2012 SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ - Thực định 1501/QĐ-Ttg (của Thủ tướng phủ) V/v “ tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên, thiếu niên nhi đồng giai đoạn 2015 - 2020” - Tình hình thực tế chất lượng giáo dục hai mặt năm trường THCS Lê Qúy Đôn từ năm học 2014-2015 đến năm học 2016-2017 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp trực quan, nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp phân tích - Phương pháp gợi mở - So sánh với với kết chất lượng giáo dục hai mặt năm học 2014-2015, năm học 2015-2016, năm học 2016-2017 II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Đạo đức gốc rễ, nhân cách người Nếu đức cao người kính nể, lòng sẵn có giá trị nhân văn, nhân đạo Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi trọng việc giáo dục đạo đức cho hệ trẻ, điều thể rõ câu: “Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Quá trình hình thành phát triển nhân cách người chiu sư anh hương nhiều yếu tố.Yếu tố mơi trường hồn cảnh sống có ảnh hưởng quan trọng tới việc hình thành nhân cách người Theo quan điểm Người nhân cách hình thành trình giáo dục Chẳng mà đứa trẻ sinh bị lạc rừng sống bầy sói thành người Vậy, môi trường giáo dục định việc hình thành nhân cách cho học sinh Một tư tưởng đổi giáo dục & đào tạo tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh, thể nghị SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đôn Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ Đảng, Căn vào luật giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 Quốc Hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam xác định: “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp cho học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân” (Điều 23-Luật giáo dục) - Căn vào công văn số 7055/BGDĐT-CTHSSV Bộ giáo dục Đào tạo V/v hướng dẫn việc triển khai thực PTTĐ “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2011-2012 - Nghị TW2 ( khóa 8) khẳng định “ Giáo dục đạo đức cho học sinh giai đoạn phải giáo dục tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể dục mỹ dục”, giáo dục đạo đức quan trọng - Nghiên cứu kỹ công văn, hướng dẫn việc thực chương trình năm học, giao ước thi đua Hội đồng đội Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Nhiều năm Ban giám hiệu nhà trường trọng công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức học sinh phần lớn tiết sinh hoạt cờ, với Tổng phụ trách, Giáo viên chủ nhiệm, thường xuyên hơn, quan tâm tới công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Các tiết Sinh hoạt cờ coi tiết sinh hoạt ngoại khóa, trở thành nề nếp trường học Tuy nhiên Trường THCS Lê Qúy Đôn nằm địa bàn phức tạp trung tâm thị trấn Đa số em học sinh sống khu vực cộng đồng dân cư nhiều phức tạp, có bến xe, chợ nằm địa bàn Tình trạng cờ bạc, rượu chè tệ nạn xã hội diễn thường xun xung quanh em Chính nhà trường cho giáo viên xây dựng triển khai ý tưởng đổi nội dung sinh hoạt cờ cho học sinh SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đôn Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ + Ln làm hình thức nội dung buổi sinh hoạt mang tính giáo dục thật hấp dẫn, thu hút em tiết sinh hoạt cờ sinh hoạt ngoại khóa + Chất lượng giáo dục hai mặt cải thiện rõ rệt.(Tuy số lượng học sinh hàng năm có chất lượng ngày cải thiện thông qua bảng thống kê ) Năm học Sĩ số 2014-2015 714 2015-2016 687 2016-2017 680 Học lực Giỏi 133 18,6% 140 20,4% 159 23,4% Khá 311 43,6% 277 40,3% 291 42,8% TB 235 32,9% 236 34,4% 229 33,7% Yếu 35 4,9% 34 4,9% 0,1% Hạnh kiểm Tốt Khá 592 121 83 % 16,9% 603 83 87,8% 12,1% 611 68 89,9% 10% TB 01 0,1% 01 0,1% 01 0,1% Yếu 0 0 0 Bên cạnh giáo viên gặp nhiều hạn chế diễn thường ngày như: + Các điểm internet mọc nhan nhản xung quanh trường + Học sinh thường xuyên chứng kiến cảnh tranh giành khách nơi chợ, bến xe dẫn đến cãi vã dùng lời lẽ không hay thường xuyên diễn + Môi trường sư phạm nhà trường bên ngồi chênh lệch xa (Các học đạo đức mà em học trường người lớn áp dụng sống) Tuy nhiên gặp hạn chế thân tơi ln có ủng hộ nhiệt tình Hội đồng sư phạm đồng thuận trí cao Ban giám hiệu nhà trường + Bản thân nắm vững chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước để giáo dục em hướng Nhưng năm gần tình hình đạo đức em học sinh nhiều vấn đề cần quan tâm Nhiều người lo ngại cho xuống dốc đạo đức xã hội nay, có băng hoại giá trị đạo đức SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ giới trẻ Giáo dục đạo đức đứng trước nhiều khó khăn thử thách, xuống cấp đạo đức có nhiều nguyên nhân, trách nhiệm thuộc nhiều ngành, trước hết trách nhiệm nhà trường - nơi giáo dục đạo đức người từ cắp sách học đến lúc bước chân vào đời Một thực tế mà nhận thấy là: môi trường sư phạm mơi trường bên ngồi nhà trường nhiều điều trái ngược Các em học phải “lễ phép, lịch sự, tế nhị ”, vừa học cách ứng xử, văn hóa giao thơng… vừa khỏi cổng trường em thấy phụ huynh chen lấn đón con, đứng tràn lòng đường, muốn trước, chẳng nhường ai, người tỏ “lịch – tế nhị” mà em vừa học Chính mà trường chúng tơi tập trung, quan tâm nhiều đến vấn đề giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức cho học sinh, chưa hoàn toàn đại đảm bảo yêu cầu giáo dục đề Là giáo viên Tôi trăn trở tiến hành nhiều biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh Tuy nhiên, biện pháp đó, biện pháp mang lại hiệu thiết thực thông qua tiết sinh hoạt cờ Nội dung cách thức thực giải pháp: a) Mục tiêu giải pháp Tiết sinh hoạt cờ góp phần quan trọng việc giúp em rèn luyện nhân cách, từ việc nhỏ như: Ham học, ham làm, siêng năng, cần kiệm đến việc lớn hun đúc tinh thần dân tộc, lòng yêu nước người, tiết học giúp em thấm nhuần luật pháp Việc xây dựng lồng ghép học kỹ sống, lịch sử, đạo đức, gương người tốt việc tốt tiết sinh hoạt cờ câu chuyện kể với nhiều nội dung phong phú, đa dạng thu hút đông đảo học sinh ý lắng nghe để lại ấn tượng tốt đẹp lòng học sinh cần đảm bảo nguyên tắc sau: SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ *Tính giáo dục: bao gồm giáo dục tư tưởng, hạnh kiểm, bồi dưỡng kiến thức văn hóa, xây dựng tinh thần thái độ học tập, bồi đắp khát vọng, hoài bão lớn làm cho học sinh có ý thức Như tiết sinh hoạt cờ phải có nội dung phong phú, bám sát chủ đề tháng, vấn đề có tính thời thực tiễn sống xã hội *Tính thời sự: Luôn cập nhật vấn đề thời lớn nước, Tỉnh, thành phố kiện trị lớn đất nước; thơng tin thiên tai, bão lũ; tin tức pháp luật… *Tính thuyết phục: Giáo dục pháp luật, giáo dục truyền thống cách mạng, xây dựng tinh thần thái độ học tập, bồi đắp khát vọng, hoài bão giáo dục nhân cách, kĩ sống, bồi dưỡng kiến thức văn hóa v.v… cần phải có tính thuyết phục, có sức hấp dẫn, lơi cuốn, không biến tiết sinh hoạt cờ thành tiết phê bình cá nhân tập thể Trong năm học vừa qua, mạnh dạn áp dụng thay đổi nhiều hình thức khác cơng tác giáo dục đạo đức học sinh tiết sinh hoạt cờ nên phạm vi đề tài nghiên cứu, xin đưa số nội dung cách thực mà theo đưa đến hiệu cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua tiết sinh hoạt cờ b, Nội dung cách thức thực giải pháp - Cách triển khai phổ biến văn bản: Khi nhận cơng văn, thay đọc tồn cơng văn cho học sinh nghe Tơi nghiên cứu triển khai cho thật hiệu nội dung, yêu cầu công văn Tôi lồng ghép, dẫn dắt câu chuyện, tình huống, sau câu chuyện, tình huống, Tơi đặt câu hỏi cho học sinh thảo luận rút học kinh nghiệm Ví dụ: - Nhận cơng văn số 03/LQD- V/v tăng cường biện pháp ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường, an ninh trật tự trường học, nhà SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đôn Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ trường triển khai Tơi sưu tầm câu chuyện có thật hành vi bạo lực vi phạm pháp luật nghiêm trọng vừa xảy Tỉnh + Sự việc thứ nhất: Ngày 3/11/2014, Công an tỉnh Đăk Lăk tạm giữ Phan Chí Bằng (14 tuổi, lớp 9D, trường trung học sở Võ Thị Sáu) để điều tra hành vi giết bạn học Lê Hoàng Đức (15 tuổi, lớp 9B) Sáng ngày, chơi, hai học sinh xảy mâu thuẫn dẫn đến xô xát, lúc đánh nhau, Bằng rút dao thủ sẵn cặp đâm nhát vào cổ Đức, Đức bỏ chạy đến chân cầu thang để trốn bị Bằng đuổi kịp đâm thêm nhát vào ngực Thầy cô trường đưa Đức cấp cứu vết thương vào chỗ hiểm, em tử vong Ngày 25/12/2014 TAND tỉnh Đắk Lắk tuyên phạt Phan Chí Bằng 11 năm tù giam tội giết người + Sự việc thứ hai: Ngày 25/11/2014 sân trường tiểu huyện Krông Năng, tỉnh Đắk Lắk, xảy vụ đánh hai học sinh em Y Khoa Niê (SN 2001), học sinh lớp 6B trường Trung học sở Y Jut thuộc Buôn Năng, xã Ea Hồ, huyện Krông Năng, đến trường tiểu học xã Ea Hồ để gặp Bùi Nhật Linh (SN 2004) học sinh lớp 5B Đến nơi Y Khoa hỏi Linh hay đánh em trai mình, hai to tiếng Sau đó, Linh chạy vào lớp lấy 01 sắt dài khoảng 1m, đánh vào người Khoa nhiều cái, Khoa giật lại sắt, vứt hai ôm vật sân trường Một lúc sau Khoa bỏ về, khoảng 35m ngã xuống sân trường Bảo vệ nhà trường phát hiện, đưa Khoa cấp cứu bệnh viện tử vong * Bài học rút ra: - Nếu mâu thuẫn xích mích với bạn bè mà em tự ý giải kiểu hậu khơng lường Nên biết điều tiết, kìm chế hành vi thân - Tuyệt đối không mang khí người, cặp sách - Nghiêm túc thực nội quy nhà trường SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ + Sau đặt câu hỏi giao lưu cho em trao đổi ý kiến phát biểu nhận thức, quan điểm … hành vi chia bè, kéo cánh, xích mích, mâu thuẫn nhỏ, hành vi nói xấu bạn, ganh tị điểm số học tập vv… trường, lớp có phải hành vi bạo lực khơng? Ở trường mình, lớp có khơng? Học sinh trao đổi phát biểu nhận thức, quan điểm … + Các dấu hiệu cho thấy hành vi bạo lực xảy bao gồm: giảm hứng thú học tập; thích chơi xem trò game bạo lực; tâm trạng chán nản; nói nỗi tuyệt vọng, thất vọng cô lập với học sinh khác; thiếu kỹ kiểm sốt giận dữ; có hành vi bạo lực với động vật; hay nói chết hay mang vũ khí vào trường… + Thảo luận với học sinh biện pháp ngăn chặn bạo lực học đường + Dạy cho học sinh kỹ kiểm soát giận giải xung đột - Hằng năm gần tới tết Nguyên đán Tổng phụ trách đội triển khai phổ biến đến chi đội việc thực nghị định 36/NĐCP phủ Quyết định 464 Bộ công an V/v nghiêm cấm mua bán, tàng trữ, sử dụng pháo loại đồ chơi nguy hiểm dịp trước, sau tết Nếu nói khơng hiệu không cao, để khắc sâu hơn, dễ nhớ Tôi cập nhật vào nội dung tuyên truyền thông tin mang tính thời như: + Đã có trường hợp vơ tình nhận thức pháp luật nên hậu đau lòng xảy : + việc thứ vào ngày 11 tháng năm 2014 khu nhà trọ sinh viên đại học TP Hồ Chí Minh, có nam sinh viên mua hóa chất để chế pháo hoa phòng trọ hóa chất phát nổ làm thiệt mạng sinh viên + Sự việc thứ hai xảy vào ngày 16/1/2014 trường Tiểu học Đắk Nông em học sinh mua loại đồ chơi cao su dán kín SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đôn Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ bịch ni lông có hình lựu đạn, xé vỏ ni lơng dùng chân đạp bịch cao su phát nổ pháo, chất bột màu trắng bắn lên thể em học sinh gây ngộ độc, ngất xỉu … 36 em học sinh phải nhập viện cấp cứu sau * Bài học rút ra: - Tuyệt đối không mua bán tàng trữ sử dụng pháo, chế tạo pháo - Không mua sử dụng đồ chơi không rõ nguồn gốc, đồ chơi có xuất xứ từ Trung Quốc nguy hiểm đến tính mạng (Đặc điểm đồ chơi làm giấy bóng, bên ngồi có in hình lựu đạn, bên có chất bột màu trắng thứ chất lỏng màu hồng) - Tổ chức buổi nói chuyện cờ Thơng thường buổi sinh hoạt cờ có chủ điểm riêng cho tháng tơi thường chọn chủ điểm nóng mang ý nghĩa giáo dục cao để sinh hoạt cờ với em học sinh như: - Tháng 9: Hưởng ứng tháng ATGT thực thị số 52/2007 CT/ Bộ giáo dục & đào tạo tăng cường công tác giáo dục ATGT sở giáo dục Trước tình hình trật tự an tồn giao thơng nước ta địa bàn tỉnh ĐắkLắk có nhiều diễn biến phức tạp việc phổ biến luật giao thông cho em thường xuyên năm cần thiết để phòng ngừa đến mức thấp vi phạm, tai nan giao thông cho học sinh Nhà trường tổ chức tuyên truyền phổ biến quy tắc giao thông đường SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn 10 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ Nhà trường cần thường xuyên tuyên truyền, phổ biến tới học sinh, sinh viên không thực hành vi nguy hiểm cho thân, cộng đồng tham gia giao thơng ; tích cực phê phán , ngăn chặn kịp thời hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông như: lạng lách đánh võng, đua xe cổ vũ đua xe trái phép; rải đinh đường vv Học sinh, sinh viên phải thực nghiêm túc, đầy đủ nội quy, quy định pháp luật ATGT trường học, lưu thơng qua phà, đò, tàu, máy bay vv Tận tình giúp đỡ người tham gia giao thông gặp tai nạn giao thông nghiêm trọng, đối tượng người tàn tật, trẻ em người cao tuổi - Tháng 11: Thực Kế hoạch liên đội tổ chức hoạt động chào mừng 35 năm ngày nhà giáo Việt Nam (20/11/1982-20/11/2017), Với thơng điệp “Thi đua học tập tốt dâng hoa điểm 10 tặng thầy cô” Tôi triển khai việc đăng kí thi hoa điểm 10 thi viết “Rèn chữ đẹp- Luyện tính người.” đến tồn lớp chủ nhiệm Bài đạt giải Hội thi Rèn chữ đẹp- Luyện tính người SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đôn 12 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ - Tháng 12: Nhân ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam (22/12) nhà trường mời đội nói chuyện truyền thống giao lưu văn nghệ với học sinh hiệu gây hứng thú cho em Chú Đỗ Văn Nhuận – Chủ Tịch Hội Cựu Chiến Binh-Thị Trấn EaDrăng Về giao lưu nói chuyện truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam Ngồi tơi lồng ghép tiết dạy chiến thắng Điện Biên Phủ chấn động địa cầu,để giúp em hiểu chiến thắng quân lớn kháng chiến chống pháp 1945-1954 Việt Nam SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn 13 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ Em Nguyễn Thùy Dương trình bày tầm quan trọng Điện Biên Phủ -Tổ chức hội thi, thi tiết sinh hoạt cờ: Trong năm học vừa qua Ban giám hiệu nhà trường tổ chức nhiều thi buổi sinh hoạt cờ tháng đạt mục tiêu, hiệu việc giáo dục đạo đức học sinh - Năm học 2017-2018 thực kế hoạch Hội đồng đội việc tổ chức Hội thi “Đội em kể chuyện Bác Hồ” Liên đội tổ chức thành công hội thi Thông qua câu chuyện kể phần liên hệ thực tế mang tính giáo dục cao tất học sinh, giáo viên nhà trường lắng nghe, góp phần vào mục tiêu giáo dục “Học tập làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” Khơng dừng năm học vừa nhà trường cho tổ chức hội khỏe phù cấp trường, cấp huyện với nhiều nội dung thi cờ em học sinh nhiệt tình tham gia qua góp phần vào mục tiêu giáo dục “học đơi với hành” SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đôn 14 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ Tiết mục kể chuyện xuất sắc em Trần Thị Hồng Lê lớp 7a5 Tiết mục kể chuyện “Đêm giao thừa Bác đến với người nghèo” SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đôn 15 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ Thầy Nguyễn Quốc Thái, Hiệu trưởng nhà trường dự tặng hoa cho em tham gia hội thi Kể chuyện Bác Hồ Tiết mục Dân vũ tham gia khai mạc Hội khỏe phù cấp trường SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn 16 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ Tiết mục Earobic tham gia hội khỏe phù cấp huyện - Giáo dục kỹ sống: Ngoài giáo dục pháp luật, tiết sinh hoạt cờ Tơi lồng ghép việc giáo dục truyền thống việc giáo dục kỹ sống cho em như: - Thói quen chào hỏi, biết nói lời xin lỗi em làm sai, nói lời cảm ơn lúc “Hãy ln nói lời cảm ơn lời cảm ơn chẳng điều to tát” - Trả lời câu hỏi cho trọn vẹn, đầy đủ: Yêu cầu học sinh bắt đầu câu trả lời cách lặp lại câu hỏi sử dụng câu đầy đủ - Giáo dục văn hóa xếp hàng: siêu thị, mua sắm không chen lấn để tính tiền trước…Biết nhường chỗ cho cụ già, phụ nữ em nhỏ xe buýt người có văn hóa - Giáo dục văn hóa ăn uống: Chào mời người lớn trước sau ăn, không ăn quà vặt xung quanh trường… Mặt khác tiết sinh hoạt cờ sân chơi hoạt động em tham gia tuyên truyền hình thức thuyết trình, giải đáp chữ, thi vẽ tranh , v.v… em nhiệt tình hưởng ứng hiệu ứng SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đôn 17 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ công tác tuyên truyền hiệu hơn, hội đồng sư phạm nhà trường phụ huynh đánh giá cao Tiết sinh hoạt ngoại khóa: “Giáo dục giới tính- cẩm nang tuổi lớn” SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn 18 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ Thi vẽ tranh phòng chống ma túy - Gương người tốt việc tốt: Người tốt việc tốt không thiết phải việc lớn lao tuyên dương, cần em thật thà, trung thực khơng tham người khác, biết vượt khó vươn lên học tập, biết chia sẻ cuôc sống, tham gia tốt phong trào đáng để khen ngợi, biểu dương trước toàn trường * Câu chuyện cậu học trò nghèo chờ tiếng để trả lại 30 triệu đồng: Cuối tháng 11, em Bùi Duy Nhất (học sinh lớp 6, trường THCS Đoàn Lập, Tiên Lãng, Hải Phòng) đường học nhặt ví màu đen có 30 triệu đồng Hy vọng người đánh rơi quay lại tìm, cậu học trò đứng chờ gần tiếng chỗ ví rơi để trả lại, không thấy Về nhà, Nhất kể cho bố mẹ nghe chuyện nhặt ví Lần theo địa giấy tờ, bố mẹ đưa cậu bé tìm tới nhà anh Trần Ngọc Tín, người huyện Tiên Lãng, để trả lại ví tiền Nhất út gia đình anh chị em, bố mẹ làm nơng nhiều khó khăn Ở trường, Nhất học ngoan ngỗn Được trả lại ví tiền, anh Tín tặng Nhất triệu đồng mua đồ dùng học tập, cậu bé không nhận Hành động cậu học trò khiến anh Tín phải lên "Trong gian chật hẹp có nhiều người tốt Cảm ơn bố mẹ, thầy cô em dạy dỗ nên người trẻ có đạo đức tốt" * Câu chuyện thứ Hai: câu chuyện chàng sinh viên Lê Doãn Ý (23 tuổi, Đại học Mở Hà Nội Đà Nẵng) trả lại 1,3 tỷ đồng nhiều người truyền tai Chiều 22/3, Ý sang nhà bạn đường Phan Tứ (quận Ngũ Hành Sơn, Đà Nẵng) chơi, tình cờ nhìn thấy ví đánh rơi hẻm nhỏ Nhặt lên mở xem, Ý bất ngờ thấy bên ví có 15,5 triệu đồng tiền mặt, điện thoại iPhone 5S, giấy tờ xe SH hai sổ tiết kiệm trị giá 1,3 tỷ đồng mang tên Phạm Ngọc Minh Thư Lần theo số điện thoại gọi SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn 19 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ vào iPhone anh Doãn Ý định tìm trả lại tồn số giấy tờ, tài sản trị giá 1,3 tỷ đồng nhặt Mặc dù nhà anh nghèo có tới anh chị em học, bố mẹ phải làm th, Lê Dỗn Ý khơng tham người khác * Tấm gương sáng trường: Em Nguyễn Thị Mỹ Dàng nhiều năm liền học sinh giỏi tồn diện Năm học 2015-2016,2016-2017 đạt giải Nhì cấp Tỉnh mơn giải Tốn mạng, Năm học 2016-2017 trường THCS Lê Qúy Đôn đề nghị tặng giải thưởng học sinh nghèo vượt khó hai em lấy giấy chứng nhận phần thưởng em xin nhường lại cho em vượt khó vươn lên (Vì trường nhiều hồn cảnh khó khăn – Em Dàng tâm sự) - Ngồi nhà trường vận động, tạo điều kiện cho em tham gia lớp học: “Học kỳ quân đội”, “Học làm người có ích”, “Một ngày trải nghiệm”…do Tỉnh đồn nhà Văn hóa thiếu niên tổ chức c) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp: Việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ có nhiều lợi ích, việc giáo dục trang bị cho em nhiều hành trang để bước vào đời, kiến thức pháp luật, kỹ sống , kiến thức, hành động giúp cho em ứng phó cách tốt với thách thức sống hàng ngày Do để có kết tốt nhà trường, liên đội giáo viên làm công tác chủ nhiệm phải tổ chức buổi sinh hoạt cờ thi tập thể để góp phần quan trọng giúp em ngày tiến mặt học tập rèn luyện đạo đức thông qua buổi sinh hoạt cờ Mặt khác sinh hoạt chủ đề, mục đích mang lại ý nghĩa định hướng phát triển đắn cho nhân cách Vì sinh hoạt tập thể hay sinh hoạt cờ thường xuyên bước lề, xuất phát điểm cho việc bồi dưỡng ý thức nhận thức vấn đề sống, đồng thời SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đôn 20 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ mang ý nghĩa giáo dục lớn Định hướng sai khả phát triển học sinh gây nên miễn cưỡng, gò bó, có hại cho nhân cách hình thành phát triển khả thực thụ học sinh d) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng: Qua thực tế hoạt động nhà trường, tiến hành nhiều biện pháp giáo dục học sinh Tuy nhiên, biện pháp đó, biện pháp mang lại hiệu thiết thực thông qua tiết sinh hoạt cờ Và số công việc mà thân thực nhiều năm học gần trường THCS Lê Qúy Đơn, nhiều làm thay đổi nhận thức, tác động trực tiếp vào thói quen không tốt em, giúp em nhận – sai, tốt – xấu Kết cho thấy: Học sinh vi phạm An tồn giao thơng khơng nữa, khơng có học sinh vi phạm pháp luật, học sinh vi phạm kỷ luật giảm đáng kể, nhận thức em có nhiều tiến trơng thấy, ý thức học tập tốt kết giáo dục hai mặt cải thiện rõ rệt (có thống kê) BẢNG THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG HAI MẶT GIÁO DỤC Năm học Sĩ số 2014-2015 714 2015-2016 687 2016-2017 680 Học lực Giỏi 133 18,6% 140 20,4% 159 23,4% Khá 311 43,6% 277 40,3% 291 42,8% TB 235 32,9% 236 34,4% 229 33,7% Yếu 35 4,9% 34 4,9% 0,1% Hạnh kiểm Tốt Khá 592 121 83 % 16,9% 603 83 87,8% 12,1% 611 68 89,9% 10% TB 01 0,1% 01 0,1% 01 0,1% Yếu 0 0 0 Như biết việc giáo dục đạo đức cho học sinh “một sớm chiều” có kết mà phải “mưa dầm thấm lâu” Tuy nhiên giải pháp phần cho thấy có việc quan tâm đến giáo dục đạo đức cho học sinh góp thêm phần giáo dục, SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đôn 21 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng đất nước III KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ Kết luận: Giáo dục đạo đức cho học sinh tình hình việc không dễ chút nào, đạo đức phẩm chất quan trọng trọng nhân cách, tảng để xây dựng giới tâm hồn cho trẻ Chính thơng qua buổi sinh hoạt cờ, đầu tư hơn, trau chuốt nội dung, học đạo đức, câu chuyện thường ngày diễn quanh em hay chuẩn mực sống phong phú để thu hút em nhiệt tình tham gia hoạt động, lắng nghe bày tỏ mong muốn suy nghĩ thân mình, thầy giáo hiểu tâm tư, nguyện vọng em dễ dàng định hướng giáo dục cho em đường mà mang lại hiệu cao Việc giáo dục đạo đức cho học sinh : “ngọc mài sáng, vàng luyện trong” Đây phải xem việc làm thường xuyên, tích cực trau dồi nhân cách, bồi đắp giá trị đạo đức, sống chân thành, trung thực, yêu thương ngươi, co long nhân quan ̣ vơi va công ̣ đông, co hanh vi ưng xư co văn hoa Trách nhiệm người làm công tác giáo dục phải quan tâm đầy đủ đến vấn đề đạo đức, tiếp tục xây dựng hoàn thiện chuẩn mực đạo đức tiến góp phần khắc phục suy thối đạo đức xã hội nói chung trường học nói riêng có ni dưỡng phát triển người SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn 22 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ Như việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ mang lại nhiều lợi ích cho em, qua tiết học em trang bị nhiều kiến thức kỹ sống, học đạo đức, pháp luật, gương sáng biết yêu thương người, biết giúp đỡ hồn cảnh khó khăn mình, từ em hình thành lối sống tốt, suy nghĩ tốt đồng thời giúp em nhận thức rõ lí tưởng sống, mục đích sống Chính giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ thật cần thiết mang lại hiệu giáo dục đạo đức tốt Kiến nghị: Bác Hồ dạy: Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người Muốn đạt hiệu giáo dục cao nhà trường tơi có vài kiến nghị sau : a, Đối với cha mẹ học sinh: -Việc giáo dục đạo đức cho em học sinh việc làm cần có liên kết gia đình nhà trường cha mẹ học sinh cần phải thường xuyên quan tâm, nhắc nhở em mình, đồng thời phải thường xuyên trao đổi với thấy cô giáo để nắm bắt tình hình học tập,tâm tư nguyện vọng em Có việc giáo dục mang lại hiệu b, Đối với giáo viên: - Việc giáo dục đạo đức cho học sinh việc cần tiến hành cách thường xuyên , giáo viên cần trau dồi thêm nhiều kiến thức, tìm hiểu thêm nhiều tài liệu phương tiện, đồng thời áp dụng nhiều phương pháp trình dạy học để thu hút học sinh tham gia, có đạt hiệu giáo dục mong muốn c, Đối với nhà trường: SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn 23 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ - Cần tạo nhiều sân chơi cho hệ trẻ (văn nghệ thể dục thể thao) để em sống thân hơn, đoàn kết chắn tâm hồn em thoải mái sáng b, Đối với Ngành giáo dục: -Tổ chức nhiều buổi tập huấn hay học tập kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh e, Đối với quyền địa phương: - Chính quyền địa phương nên quản lý chặt chẽ hoạt động sở internet xung quanh trường học Trên kinh nghiệm mà thân rút trình thực việc giáo dục cho học sinh thơng qua buổi sinh hoạt cờ, thấy có hiệu cao trường tơi cơng tác tơi nghĩ áp dụng sang kiến với trường toàn huyện để mang lại hiệu cao việc giáo dục đạo đức cho em học sinh Tuy nhiên trình nghiên cứu tơi nhiều thiếu xót Cuối mong góp ý Hội đồng khoa học đồng nghiệp đóng góp ý kiến để thân tơi ngày hồn thiện nghiệp giáo dục Tơi xin chân thành cảm ơn! EaHleo, ngày tháng 03 năm 2018 Hiệu Trưởng Người viết Đỗ Thị Thanh Bình SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn 24 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ TÀI LIỆU THAM KHẢO - Giáo trình tâm lí học đại cương (nhà xuất đại học sư phạm) - Nghị định 171/2013/NĐ-CP khơng quy định mức phạt thí điểm (cao hơn) số hành vi vi phạm giao thông nội ô thành phố trực thuộc trung ương (như quy định cũ Nghị định 71/2012/NĐ-CP), tức hành vi vi phạm áp dụng mức phạt chung thống toàn quốc.) - Hướng dẫn viết đề tài nghiên cứu khoa học Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ea H’leo 2017 SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đôn 25 Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ SKKN Đỗ Thị Thanh Bình– THCS Lê Qúy Đơn 26 ... việc giáo dục học sinh nhằm thực mục tiêu giáo dục Đảng, nhà nước ta Đó lý Tôi chọn đề tài “ Giáo dục đạo đức học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Giáo dục đạo đức học. .. Lê Qúy Đôn Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua buổi sinh hoạt cờ + Luôn làm hình thức nội dung buổi sinh hoạt mang tính giáo dục thật hấp dẫn, thu hút em tiết sinh hoạt cờ sinh hoạt ngoại... giáo dục đạo đức học sinh tiết sinh hoạt cờ nên phạm vi đề tài nghiên cứu, xin đưa số nội dung cách thực mà theo đưa đến hiệu cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua tiết sinh hoạt cờ