VĂN KIỆN DỰ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BÁC SĨ ĐA KHOA DỰA TRÊN NĂNG LỰC THỰC HÀNH NGHỀ NGHIỆP

BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG VĂN KIỆN DỰ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BÁC SĨ ĐA KHOA DỰA TRÊN NĂNG LỰC THỰC HÀNH NGHỀ NGHIỆP THUỘC TIỂU HỢP PHẦN 1.2 CỦA DỰ ÁN “GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHÂN LỰC Y TẾ PHỤC VỤ CẢI CÁCH HỆ THỐNG Y TẾ” Được phê duyệt kèm theo Quyết định số 479/QĐ-BYT Ngày 13 tháng năm 2017 Bộ trưởng Bộ Y tế TL BỘ TRƯỞNG BỘ Y TẾ KT VỤ TRƯỞNG VỤ KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH PHĨ VỤ TRƯỞNG Đặng Việt Hùng Hải Phịng, tháng năm 2017 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT I THÔNG TIN CƠ BẢN VỀ DỰ ÁN II BỐI CẢNH VÀ SỰ CẦN THIẾT CỦA DỰ ÁN Giới thiệu tóm tắt Dự án HPET Bối cảnh cần thiết Dự án 2.1 Tổng quan trường Đại học Y Dược Hải Phòng 2.2 Báo cáo tự đánh giá Sự cần thiết dự án 2.3 Sự phù hợp đóng góp dự án vào chiến lược, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội quốc gia, quy hoạch phát triển ngành địa phương 13 2.4 Mối quan hệ với chương trình, dự án khác nhằm hỗ trợ giải vấn đề có liên quan chương trình, dự án 14 2.5 Nhu cầu hỗ trợ kỹ thuật vốn ODA, vốn vay ưu đãi 15 III CƠ SỞ ĐỀ XUẤT NHÀ TÀI TRỢ NƯỚC NGOÀI 16 Tính phù hợp mục tiêu dự án với sách định hướng nhà tài trợ 16 Phân tích lý lựa chọn lợi nhà tài trợ .16 IV MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN 17 Mục tiêu tổng quát .17 Mục tiêu cụ thể .17 V MÔ TẢ DỰ ÁN 18 Chương trình hoạt động Dự án 18 Mục tiêu – Hoạt động số .23 VI ĐỐI TƯỢNG THỤ HƯỞNG 33 VII KẾ HOẠCH THỰC HIỆN, GIÁM SÁT VÀ ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN 34 Kế hoạch triển khai hành động thực trước 34 Kế hoạch tổng thể kế hoạch chi tiết thực dự án cho năm 34 Kế hoạch cho theo dõi giám sát đánh giá 46 VIII TỔ CHỨC QUẢN LÝ THỰC HIỆN DỰ ÁN 52 Cơ cấu tổ chức dự án (có định thành lập Ban QLDA, sơ đồ tổ chức) 52 Mối quan hệ chế phối hợp bên liên quan 55 Cơ chế quản lý 56 Cơ chế báo cáo – giải trình trách nhiệm xã hội 58 IX TỔNG VỐN DỰ ÁN .59 X ĐIỀU KIỆN RÀNG BUỘC VỀ SỬ DỤNG VỐN ODA, VỐN VAY ƯU ĐÃI CỦA NHÀ TÀI TRỢ NƯỚC NGOÀI .59 XI CƠ CHẾ TÀI CHÍNH TRONG NƯỚC ĐỐI VỚI DỰ ÁN 59 XII CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC HIỆN TRƯỚC 59 XIII TÍNH BỀN VỮNG/ TÍNH KHẢ THI CỦA DỰ ÁN 60 XIV PHỤ LỤC 74 PHỤ LỤC I CAM KẾT TRÁCH NHIỆM GIẢI TRÌNH TRÁCH NHIỆM CỦA NHÀ TRƯỜNG 75 PHỤ LỤC II BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CTĐT 77 PHỤ LỤC III CTĐT BÁC SĨ ĐA KHOA HIỆN TẠI 86 PHỤ LỤC IV CHUẨN ĐẦU RA SINH VIÊN NGÀNH Y ĐA KHOA TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG (Dự thảo) 90 PHỤ LỤC V KHUNG CTĐT MỚI (Dự thảo) 93 PHỤ LỤC VI NĂNG LỰC CƠ BẢN CỦA BÁC SĨ ĐA KHOA (Dự thảo) 101 PHỤ LỤC VII: BẢN CAM KẾT CỦA NHÀ TRƯỜNG 102 PHỤ LỤC VIII KINH PHÍ ĐỀ XUẤT CHI TIẾT 103 PHỤ LỤC IX SƠ ĐỒ NHÂN LỰC VÀ KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN GIẢNG VIÊN 113 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ADB Asian Development Bank - Ngân hàng phát triển châu Á AIDS Acquired Immunodeficiency Syndrome - Hội chứng suy giảm miễn dịch ASEAN Association of South East Asian Nations -Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á AUF Agence de la Francophonie Universitaire - Tổ chức Pháp ngữ BSĐK Bác Sĩ Đa Khoa CIDMEF Conférence Internationale des Doyens et des Facultés de Médecine d'Expression Francaise CT Chương Trình CTĐT Chương trình đào tạo ĐVHT Đơn Vị Học Trình EBM Evidence-Based - Y học chứng GD&ĐT Giáo Dục & Đào Tạo GV Giảng viên HIV Human Immunodeficiency Virus IBSA India-Brazil-South Africa (Ấn Độ- Brasil – Nam Phi) ICD International Classification of Diases - Phận loại bệnh tật quốc tế KAS Knowledge - Abilities - Skill - Kiến thức - Thái độ - Kỹ MCQ Multiple Choice Question - Câu hỏi trắc nghiệm ODA Official Development Aid - Vốn hỗ trợ phát triển OSCE OSPE Objective Structured Clinical Examination - Phương pháp thi lâm sàng theo cấu trúc khách quan Objective Structured Practical Examination - Phương pháp thi nhiều trạm có cấu trúc khách quan theo mục tiêu QLDA Quản Lý Dự Án SV Sinh Viên TC Tín TPP Trans-Pacific Partnership - Hợp tác xuyên Thái Bình Dương VAS Vietnam Accounting Standard - Chuẩn kế toán Việt Nam WB World Bank - Ngân hàng giới WFEM World Federation for Medical Education - Liên đoàn giáo dục Y khoa giới I THÔNG TIN CƠ BẢN VỀ DỰ ÁN Tên dự án: Đổi CTĐT Bác sĩ đa khoa dựa lực thực hành nghề nghiệp trường Đại học Y dược Hải Phòng thuộc tiểu hợp phần 1.2 dự án “Giáo dục Đào tạo nhân lực y tế phục vụ cải cách hệ thống y tế” (HPET) Mã ngành dự án: 86 Nhà tài trợ, đồng tài trợ nước ngoài: Ngân hàng giới (The World Bank) Tên địa liên lạc quan chủ quản chủ dự án: - Cơ quan chủ quản: Bộ Y tế a Địa liên hệ: 138A Giảng Võ – Ba Đình – Hà Nội b Điện thoại: 046.273.2.273 c Fax: 043.8464.051 - Chủ dự án: Trường Đại học Y Dược Hải Phòng Địa liên hệ: 72A Nguyễn Bỉnh Khiêm – Ngô Quyền – TP Hải Phòng Số điện thoại: 0313.731.907 Fax: 0313.733.315 Thời gian dự kiến thực dự án: Từ phê duyệt theo định từ 2017 đến 2020 Địa điểm thực dự án: Trường Đại học Y Dược Hải Phòng II BỐI CẢNH VÀ SỰ CẦN THIẾT CỦA DỰ ÁN Giới thiệu tóm tắt Dự án HPET Dự án “Giáo dục đào tạo nhân lực y tế phục vụ cải cách hệ thống y tế” (viết tắt Dự án HPET) Bộ Y tế quan chủ quản triển khai 28 trường đại học, cao đẳng khoa Y Các hoạt động can thiệp dự án triển khai 15 tỉnh 62 huyện nghèo Mục tiêu chung Dự án “Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo nhân lực y tế, quản lý y tế tăng cường lực chăm sóc sức khỏe ban đầu tuyến y tế sở” Dự án bao gồm hợp phần: (i) Cải thiện toàn diện chất lượng giáo dục nhân lực y tế số chương trình giáo dục nhân lực y tế trọng tâm; (ii) Nâng cao lực quản lý y tế quản lý, sử dụng nhân lực y tế; (iii) Nâng cao lực y tế sở nhằm cải thiện hiệu chăm sóc sức khỏe ban đầu; (iv) Quản lý dự án Bối cảnh cần thiết Dự án 2.1 Tổng quan trường Đại học Y Dược Hải Phòng Trường Đại học Y Dược Hải Phòng đơn vị nghiệp công lập trực thuộc Bộ Y tế Trường thành lập năm 1979 tiền thân sở Trường Đại học Y Hà Nội, năm 1999 trường thức tách mang tên Trường Đại học Y Hải Phòng Ngày 11 tháng 11 năm 2013 Trường Thủ tướng Chính phủ ký định đổi tên trường thành trường Đại học Y Dược Hải Phịng với nhiệm vụ đào tạo bậc đại học sau đại học, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao chuyên ngành Y Dược cho Hải Phòng khu vực miền Duyên hải Bắc bộ, góp phần chăm sóc bảo vệ sức khoẻ cho nhân dân khu vực biển đảo, có vị trí quan trọng không lĩnh vực kinh tế biển đảo mà lĩnh vực an ninh quốc phòng Trải qua 37 năm phát triển trưởng thành, từ trường đào tạo số mã ngành Y đa khoa, đến nhà trường đào tạo đầy đủ 07 mã ngành đào tạo Đại học là: Y đa khoa, Răng hàm mặt, Y học dự phòng, Y học cổ truyền, Dược sỹ, Cử nhân điều dưỡng, Cử nhân Kỹ thuật Y học Trong 10 năm gần mã ngành đào tạo sau đại học nhà trường ngày mở rộng cụ thể như: Cao học (05 mã ngành), Bác sỹ nội trú (04 mã ngành), BSCKI (15 mã ngành), BSCKII (11 mã ngành), NCS (02 mã ngành); đặc biệt với mã ngành Y học biển, có trường Đại học Y Dược Hải Phòng sở đào tạo nước Nhà trường tiếp tục mở thêm nhiều mã ngành như: Cao học chuyên ngành xét nghiệm, NCS chuyên ngành Nội hô hấp, Ngoại tiêu hóa Quy mơ đào tạo từ chỗ có gần 1000 sinh viên lên tới 6000 sinh viên trình độ đại học gần 400 học viên sau đại học phát triển giai đoạn Đội ngũ cán giảng viên nhà trường nâng cao số lượng chất lượng để phục vụ yều cầu giảng dạy phục vụ công tác đào tạo nhà trường ; Hiện nhà trường có 519 cán bộ, giảng viên Số cán giảng dạy hữu 366, đó: 01 Giáo sư, 22 Phó giáo sư, 17 Tiến sĩ, 200 Thạc sĩ, 05 Bác sĩ chuyên khoa II Bác sĩ chuyên khoa I 119 Đại học Hiện tỷ lệ giảng viên/sinh viên 1/15, đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu công tác giảng dạy Số giảng viên có trình độ sau đại học tăng lên hàng năm Để phục vụ công tác giảng dạy, hàng năm sở vật chất nhà trường quan tâm đầu tư nâng cấp Hiện khuôn viên Trường Đại học Y Dược Hải Phòng gồm Khu giảng dạy, đào tạo nghiên cứu khoa học với tổng diện tích 45.185,6 m 2; Bệnh viện thực hành trường, quy mơ 150 giường bệnh có với tổng diện tích 6.930,3 m2 Ngồi cịn có sở thực hành bệnh viện thành phố với tổng diện tích sàn xây dựng gần 2.000 m2 Cụ thể: Bệnh viện hữu nghị Việt Tiệp Hải Phịng : bệnh viện loại với quy mơ 1500 giường; - Bệnh viện Phụ sản Hải Phòng: bệnh viện loại I, có 450 giường; - Bệnh viện Trẻ em Hải Phịng: bệnh viện loại I, có 500 giường; - Bệnh viện Y học cổ truyền Hải Phòng: bệnh viện loại II, có 220 giường; - Bệnh viện Tâm thần Hải Phịng: bệnh viện loại I, có 250 giường; - Bệnh viện Lao Bệnh phổi Hải Phòng: bệnh viện loại II, có 220 giường; - Bệnh viện Kiến An Hải Phịng: bệnh viện loại I, có 600 giường bệnh; - Trung tâm Y học dự phòng Hải Phòng: sở dạy học thực hành y học dự phịng; - Bệnh viện Việt Nam-Thuỵ Điển ng Bí (Quảng Ninh): bệnh viện loại I, có 900 giường; - Viện Y học biển Việt Nam: bệnh viện loại I, có 200 giường bệnh; - Bệnh viện Mắt Hải Phịng:bệnh viện loại II, có 100 giường bệnh; - Bệnh viện đa khoa quốc tế Hải Phịng: có 500 giường bệnh; - Bệnh viện Quốc tế Green Hải Phòng: 80 giường bệnh; - Bệnh viên Y học cổ truyền Hải Dương: bệnh viện loại II, có 200 giường bệnh; - Công ty dược phẩm Trung ương III; - Công ty cổ phẩn Dược phẩm Hải Dương; - Công ty cổ phẩm Dược mỹ phẩm Quảng Ninh Ngoài Trường xây dựng hệ thống sở giảng dạy thực địa xã thuộc huyện Hải Phòng Hải Dương Sơ đồ tổ chức máy trường tại: Trường bước thực đẩy mạnh xây dựng phát triển công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ chiều rộng lẫn chiều sâu với mục tiêu: xây dựng phát triển trường Đại học Y Dược Hải Phòng trở thành trường Đại học Y Dược đào tạo đa ngành, đa cấp, Trung tâm khoa học Y học có uy tín nước quốc tế, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực Y tế, góp phần bảo vệ chăm sóc sức khỏe nhân dân, đặc biệt đào tạo chuyên ngành y học biển – đảo 2.2 Tóm tắt Báo cáo tự đánh giá Trong thập kỉ qua, nhiều quốc gia giới thay đổi CTĐT y khoa với mục tiêu nâng cao khả hành nghề sinh viên sau tốt nghiệp, đáp ứng yêu cầu thay đổi xã hội lĩnh vực y tế Trong bối cảnh đó, với phát triển mạnh mẽ kinh tế - xã hội, ngành y tế Việt Nam phải đối mặt với nhiều khó khăn thách thức: cải thiện nâng cao chất lượng dịch vụ y tế đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khỏe người dân; đồng thời thích ứng trước thay đổi mơ hình bệnh tật… Đặc biệt năm 2015, việc thành lập cộng đồng ASEAN Hiệp định thương mại quốc tế thúc đẩy nhanh chóng trình hội nhập thời thách thức lớn đất nước nói chung có ngành y tế Nhận thức nhiệm vụ vai trò quan trọng đào tạo nguồn nhân lực cho ngành y tế vùng duyên hải Bắc nước, Trường Đại học Y Dược Hải Phòng năm qua nỗ lực không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, đổi phương pháp giảng dạy, bước áp dụng phương pháp dạy- học tích cực Mặc dù vậy, qua trình tự đánh giá (2009) dựa tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo, tham khảo tiêu chuẩn Hiệp hội trường đại học nói tiếng Pháp CIDMEF, nhà trường nhận thấy điểm mạnh điểm yếu CTĐT bác sĩ đa khoa số điểm sau: Về nội dung CTĐT Trường thực song hành CTĐT theo khung Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành: chương trình xây dựng năm 2001 (khối lớp K32 K33); chương trình xây dựng năm 2012 (khối lớp K34, K35 K36, Chương trình khung Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, thông tư số 01/2012 ngày 13 tháng 01 năm 2012) CTĐT theo hình thức tín năm 2015 (khối lớp K37) Đến năm học 2015-2016, nhà trường xây dựng quy đổi CTĐT theo hình thức tín (210 TC) theo quy định Bộ GD&ĐT Điểm mạnh chủ yếu củab CTĐT tính ổn định, dễ thực tương đối thống với trường đại học y nước Cũng đặc điểm này, tài liệu giảng dạy, lượng giá sinh viên tham khảo, sử dụng chung số trường, tạo thuận lợi cho giảng viên sinh viên trọng học tập tự học, nghiên cứu Những hạn chế CTĐT bao gồm: CTĐT thiếu tính liên kết, mơn học độc lập, có tích hợp, lồng ghép để hướng tới lực đầu mà người học cần đạt Trong CTĐT tại, môn học chung môn chiếm tỷ lệ lớn (trên 30%) có liên kết với mơn học chuyên ngành; môn tiền lâm sàng thiếu lồng ghép, trùng lặp, vậy, sinh viên bị tải nội dung hội thực hành Tuy nhiên, CTĐT trường chưa tiếp cận theo hướng phát triển lực thực hành tính chuyên nghiệp cho sinh viên; thiếu hoạt động giáo dục hướng nghiệp trang bị cho sinh viên kĩ học tập suốt đời, làm việc nhóm ngành, giao tiếp ứng xử, hiểu biết pháp luật y tế; chưa trọng thực hành y học dựa chứng (EBM) Trường chưa xây dựng hội đồng đánh giá đổi chương trình đáp ứng phản hồi từ cộng đồng xã hội Tóm tắt điểm mạnh, hạn chế, hội thách thức thực thi CTĐT bảng (phân tích SWOT) ĐIỂM MẠNH - CTĐT tương đổi thống với HẠN CHẾ - trường đại học y nước - Dễ thực hiện, dễ tham khảo, học hỏi - Tài liệu học tập dễ tìm, cập nhật Các mơn học độc lập, rời rạc, lồng ghép, tích hợp để hướng tới lực - Còn chồng chéo, tỷ lệ học lý thuyết cịn cao, thực hành, - Dạy học thụ động, thiên truyền đạt chiều, chưa thực đặt sinh viên trung tâm - Chưa hướng tới đạt lực đầu cho người học CƠ HỘI - - - - Q trình hội nhập nhanh chóng THÁCH THỨC - Số lượng sinh viên đông đất nước phát triển kinh tế, giao sở thực hành lâm sàng không tăng lưu khoa học kỹ thuật tương xứng, Yêu cầu ngày cao chất lượng - Với phát triển chung xã hội, đào tạo cán y tế góp phần thúc đẩy hội để sinh viên làm việc trực tiếp với nhanh trình đổi CTĐT bệnh nhân giảm dần Các dự án hỗ trợ quốc tế, kỹ - Thu nhập giảng viên thấp, thuật tài chưa thu hút đội ngũ dành nhiều Chất lượng giảng viên tăng dần tâm huyết đổi CTĐT Về lượng giá sinh viên Cách đánh giá sinh viên q trình học tập, thi hết mơn tốt nghiệp trì tương đối khách quan, thông qua việc xây dựng test trắc nghiệm, thi tự luận cải tiến Phương pháp lượng giá hướng tới khách quan hơn, cải tiến bổ sung hàng năm, chất lượng câu hỏi ngày cải thiện Tuy vậy, cách lượng giá nhiều hạn chế Trong thiết kế môn học nay, đa phần nội dung thi, đánh giá sinh viên đòi hỏi ghi nhớ kiến thức sinh viên (khối khoa học bản, môn sở khối ngành), mà chưa trọng việc đánh giá lực sinh viên Các mơn học có thực hành lâm sàng chưa áp dụng nhiều hình thức thi OSCE, đó, chưa thực thúc đẩy tính chủ động sáng tạo sinh viên trình học tập; số 10 HĐ 2.9 Tham dự khóa học ngắn hạn, tập huấn, hội thảo nước nước nâng cao lực đổi CTĐT Bác sĩ đa khoa - 10.000 5000 5000 20.000 4.000 - - - 4.000 HĐ2.11 Tập huấn cho toàn GV trường phát triển công cụ lượng giá SV phù hợp với CTĐT (6 hội thảo/2 ngày *40 người) - 6.000 - - 6.000 HĐ 2.12 Tập huấn nhóm nịng cốt Ban đổi CTĐT sử dụng skill-labs giảng dạy kỹ lâm sàng với tham gia chuyên gia quốc tế (1 hội thảo/2 ngày*100 người) - - 4.000 - 4.000 HĐ 2.13 Tập huấn giảng viên sử dụng skill-labs giảng dạy kỹ lâm sàng (6 hội thảo/2 ngày*30 người) - - 6.000 - 6.000 HĐ 2.14 Hội thảo, tập huấn nghiên cứu phát triển chương trình dựa lực với hướng dẫn chuyên gia quốc tế tổ chức HAIVN (1 hội thảo/2 ngày*50 người) - - 5.000 - 5.000 HĐ 2.15 Hội thảo, tập huấn cho nhóm nịng cốt Ban đổi CTĐT thực hành kỹ y khoa với hướng dẫn chuyên gia quốc tế tổ chức HAIVN (1 hội thảo/2 ngày*100 người) 4.000 - - - 4.000 HĐ 2.16 Tập huấn cho GV thực hành kỹ y khoa (6 hội thảo/2 ngày*30 người) - 5.000 - - 5.000 HĐ 2.17 Hội thảo, tập huấn cho nhóm nịng cốt Ban đổi CTĐT giảng dạy lâm sàng với hướng dẫn chuyên gia quốc tế tổ chức HAIVN (1 hội thảo/2 ngày*100 người) - 4.000 - - 4.000 HĐ 2.18 Hội thảo, tập huấn cho GV lâm sàng giảng dạy (8 hội thảo/1 ngày*40 người) - - 8.000 - 8.000 HĐ 2.19 Hội thảo, tập huấn cho cán sở thực hành cộng đồng sinh viên (4 hội thảo/2 ngày*50 người) - 8.000 - - 8.000 HĐ 2.20 Hội thảo, tập huấn cho toàn giảng viên trường giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin (1 hội thảo/2 ngày*30 người) - 2.000 2.000 2.000 6.000 HĐ 2.10 Hội thảo, tập huấn cho nhóm nịng cốt Ban đổi CTĐT phát triển công cụ lượng giá SV phù hợp với CTĐT đổi với hướng dẫn chuyên gia quốc tế tổ chức HAIVN (1 hội thảo/2 ngày*100 người) 106 MT3 Phát triển hệ thống lượng giá sinh viên dựa lực phù hợp với yêu cầu CTĐT HĐ 3.1 Hội thảo rà soát hệ thống lượng giá có với tham gia chuyên gia nước (1 hội thảo/1 ngày/250 người) 4.000 HĐ 3.2 Hội thảo xây dựng phương pháp đánh giá, công cụ đánh giá tương ứng dựa theo chuẩn đầu (1 hội thảo cho năm *6/2 ngày/20 người) - - - 4.000 2.500 2.500 - 5.000 HĐ 3.3 Hội thảo hướng dẫn xây dựng chương trình lượng giá theo hình thức thi OSCE (6 hội thảo /2 ngày *30 người) - - 6.000 - 6.000 HĐ 3.4 Hội thảo hướng dẫn xây dựng câu hỏi MCQ cho thi tốt nghiệp (4 hội thảo /2 ngày *40 người) - - 8.000 - 8.000 HĐ 3.5 Viết câu hỏi lượng giá cho module theo chương trình đổi - - 8.000 - 8.000 - 50.000 50.000 - 100.000 - 200.000 - 580.000 - 5.000 - 5.000 MT4 Nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng nhu cầu CTĐT HĐ 4.1 Sửa chữa nâng cấp số phòng để phục vụ cho hình thức thi OSCE phịng thực hành skill-lab giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin (smart school) HĐ 4.2 Mua sắm trang thiết bị nâng cấp phòng thực hành skill-lab phục vụ cho hình thức thi OSCE giảng dạy ứng dụng cơng nghệ thông tin (smart school) HĐ 4.3 Xây dựng tài liệu Tập huấn người bệnh chuẩn HĐ 4.5 Nâng cấp hệ thống phần mềm quản lý đào tạo 380000 - - - 5.000 5000 - MT5 Phát triển qui trình giám sát, kiểm định chất lượng CTĐT theo tiêu chuẩn khu vực giới HĐ 5.1 Tập huấn cho ban quản lý giám sát đánh giá CTĐT (1 hội thảo/2 ngày*50 người) HĐ 5.2 Hội thảo hướng dẫn làm công tác tự đánh giá chương trình đào tạo cho giảng viên chuyên viên phòng chức (2 hội thảo/2 ngày*50 người) - 2.000 - - 2.000 - - 4.000 - 4.000 107 HĐ 5.3 Thuê trung tâm kiểm định HĐ 5.4 Hội thảo xây dựng kế hoạch, triển khai hoạt động chương trình đổi (4 lần/tháng *30 người *48 tháng) Hoạt động khác (Phụ cấp cán dự án, Văn phòng phẩm, In ấn, Dịch thuật ) (5000 USD*3 năm) TỔNG - - - 15.000 15.000 2.000 5.000 5.000 5.000 17.000 500 4.500 5000 5000 15.000 37.500 379.000 535.500 63.000 1.015.000 108 Báo cáo tài mẫu 3: Tổng kết kế hoạch sử dụng ngân sách (USD) cho tiểu hợp phần năm Tên đơn vị trợ cấp: Ngân hàng giới Tên trường nhận trợ cấp: Trường Đại học Y Dược Hải Phòng Năm: 2017-2020 HOẠT ĐỘNG 2017 CHI PHÍ (USD) 2018 2019 2020 TỔNG XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH, TÀI LIỆU GIẢNG DẠY HĐ1.1 Hội thảo rà soát chuẩn đầu trường, chuẩn lực Bộ Y tế với tham gia chuyên gia nước (1 hội thảo/1 ngày/200 người) 3.000 - - - 3.000 HĐ1.2 Hội thảo phát triển chuẩn đầu trường dựa chuẩn lực Bộ Y tế (1 hội thảo/1 ngày/200 người) 3.000 - - - 3.000 HĐ1.3 Hội thảo hoàn thiện chuẩn đầu xây dựng mục tiêu CTĐT với tham gia chuyên gia nước (1 hội thảo* ngày* 250 người) 4.000 - - - 4.000 HĐ1.4 Hội thảo rà sốt tổng thể chương trình năm xác định nội dung đổi (1 hội thảo/2 ngày/250 người) 3.000 3.000 - - 6.000 HĐ1.5 Hội thảo phát triển chương trình giảng dạy chi tiết cho năm (4 hội thảo cho năm *6/1 ngày/30 người) 2.000 2.000 2.000 2.000 8.000 HĐ 1.6 Viết tài liệu hướng dẫn dạy học cho giảng (chi biên soạn, sửa chữa, biên tập tổng thể chương trình mơn học, chi viết giáo trình, sửa chữa biên tập) - 20.000 20.000 20.000 60.000 HĐ 1.7 Tổ chức học thử cho số modules năm (6 modules) - 2.000 2.000 2.000 6.000 HĐ 1.8 Viết ca lâm sàng với hướng dẫn chuyên gia nước quốc tế (15 ca/năm) - 3.000 4000 3000 10.000 HĐ 1.9 Tổ chức học thử ca lâm sàng (3 ca/năm) - 1.000 1.000 1.000 3.000 109 HĐ1.10 Triển khai CTĐT HĐ 3.1 Hội thảo rà sốt hệ thống lượng giá có với tham gia chuyên gia nước (1 hội thảo/1 ngày/250 người) - - - - 4.000 - - - 4.000 2.500 2.500 - 5.000 HĐ 3.2 Hội thảo xây dựng phương pháp đánh giá, công cụ đánh giá tương ứng dựa theo chuẩn đầu (1 hội thảo cho năm *6/2 ngày/20 người) HĐ 3.3 Hội thảo hướng dẫn xây dựng chương trình lượng giá theo hình thức thi OSCE (6 hội thảo /2 ngày *30 người) - - 6.000 - 6.000 HĐ 3.4 Hội thảo hướng dẫn xây dựng câu hỏi MCQ cho thi tốt nghiệp (4 hội thảo /2 ngày *40 người) - - 8.000 - 8.000 HĐ 3.5 Viết câu hỏi lượng giá cho module theo chương trình đổi - - 8.000 - 8.000 2.000 5.000 5.000 5.000 17.000 - - 5000 - 5.000 4.000 - - - 4.000 HĐ2.2 Tập huấn cho toàn GV giảng dạy trường thiết kế CT lồng ghép, lấy học sinh làm trung tâm, xây dựng mục tiêu học tập cho giảng (6 hội thảo/2 ngày *40 người) - 8.000 - - 8.000 HĐ 2.3 Hội thảo, tập huấn cho nhóm nịng cốt Ban đổi CTĐT PPGD tích cực/mới với hướng dẫn chuyên gia quốc tế tổ chức HAIVN (1 hội thảo/2 ngày*100 người) 4.000 - - - 4.000 - 8.000 - - 8.000 HĐ 5.4 Hội thảo xây dựng kế hoạch, triển khai hoạt động chương trình đổi (4 lần/tháng *30 người *48 tháng) HĐ 4.3 Xây dựng tài liệu Tập huấn người bệnh chuẩn ĐÀO TẠO CÁN BỘ GIẢNG VIÊN HĐ2.1 Hội thảo/tập huấn cho nhóm nịng cốt Ban đổi CTĐT thiết kế CT lồng ghép, lấy học sinh làm trung tâm, xây dựng mục tiêu học tập cho giảng với tham gia chuyên gia quốc tế HAIVN nước (1 hội thảo/2 ngày *100 người) HĐ2.4 Tập huấn cho toàn GV trường PPGD tích cực/mới (6 hội thảo/2 ngày *40 người) 110 HĐ 2.5 Tập huấn cho nhóm nịng cốt Ban đổi CTĐT xây dựng tài liệu dạy-học theo hướng tích hợp hệ thống hố với hướng dẫn chuyên gia quốc tế tổ chức HAIVN (1 hội thảo/2 ngày*100 người) - 4.000 - - 4.000 HĐ 2.6 Tập huấn cho toàn GV trường xây dựng tài liệu dạy-học theo hướng tích hợp hệ thống hoá cho giảng viên năm module (6 hội thảo/2 ngày*40 người) - 8.000 - - 8.000 HĐ2.7 Hội thảo, tập huấn cho nhóm nịng cốt Ban đổi CTĐT xây dựng giảng dạy ca lâm sàng với hướng dẫn chuyên gia quốc tế tổ chức HAIVN (1 hội thảo/2 ngày *100 người) - 4.000 - - 4.000 HĐ2.8 Tập huấn cho GV xây dựng giảng dạy ca lâm sàng (6 hội thảo/2 ngày *30 người) - 8.000 - - 8.000 HĐ 2.9 Tham dự khóa học ngắn hạn, tập huấn, hội thảo nước nước nâng cao lực đổi CTĐT Bác sĩ đa khoa - 10.000 5000 5000 20.000 HĐ 2.10 Hội thảo, tập huấn cho nhóm nịng cốt Ban đổi CTĐT phát triển công cụ lượng giá SV phù hợp với CTĐT đổi với hướng dẫn chuyên gia quốc tế tổ chức HAIVN (1 hội thảo/2 ngày*100 người) 4.000 - - - 4.000 HĐ2.11 Tập huấn cho toàn GV trường phát triển công cụ lượng giá SV phù hợp với CTĐT (6 hội thảo/2 ngày *40 người) - 6.000 - - 6.000 HĐ 2.12 Tập huấn nhóm nòng cốt Ban đổi CTĐT sử dụng skill-labs giảng dạy kỹ lâm sàng với tham gia chuyên gia quốc tế (1 hội thảo/2 ngày*100 người) - - 4.000 - 4.000 HĐ 2.13 Tập huấn giảng viên sử dụng skill-labs giảng dạy kỹ lâm sàng (6 hội thảo/2 ngày*30 người) - - 6.000 - 6.000 HĐ 2.14 Hội thảo, tập huấn nghiên cứu phát triển chương trình dựa lực với hướng dẫn chuyên gia quốc tế tổ chức HAIVN (1 hội thảo/2 ngày*50 người) - - 5.000 - 5.000 4.000 - - - 4.000 - 5.000 - - 5.000 HĐ 2.15 Hội thảo, tập huấn cho nhóm nịng cốt Ban đổi CTĐT thực hành kỹ y khoa với hướng dẫn chuyên gia quốc tế tổ chức HAIVN (1 hội thảo/2 ngày*100 người) HĐ 2.16 Tập huấn cho GV thực hành kỹ y khoa (6 hội thảo/2 ngày*30 người) 111 HĐ 2.17 Hội thảo, tập huấn cho nhóm nịng cốt Ban đổi CTĐT giảng dạy lâm sàng với hướng dẫn chuyên gia quốc tế tổ chức HAIVN (1 hội thảo/2 ngày*100 người) - 4.000 - - 4.000 HĐ 2.18 Hội thảo, tập huấn cho GV lâm sàng giảng dạy (8 hội thảo/1 ngày*40 người) - - 8.000 - 8.000 HĐ 2.19 Hội thảo, tập huấn cho cán sở thực hành cộng đồng sinh viên (4 hội thảo/2 ngày*50 người) - 8.000 - - 8.000 HĐ 2.20 Hội thảo, tập huấn cho toàn giảng viên trường giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin (1 hội thảo/2 ngày*30 người) - 2.000 2.000 2.000 6.000 HĐ 5.1 Tập huấn cho ban quản lý giám sát đánh giá CTĐT (1 hội thảo/2 ngày*50 người) - 2.000 - - 2.000 HĐ 5.2 Hội thảo hướng dẫn làm công tác tự đánh giá chương trình đào tạo cho giảng viên chuyên viên phòng chức (2 hội thảo/2 ngày*50 người) - - 4.000 - 4.000 - 50.000 50.000 - 100.000 - 200.000 - 580.000 - 5.000 380000 - - 5.000 - 4.000 3.000 3.000 10.000 HÀNG HÓA HĐ 4.1 Sửa chữa nâng cấp số phòng để phục vụ cho hình thức thi OSCE phịng thực hành skill-lab giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin (smart school) HĐ 4.2 Mua sắm trang thiết bị nâng cấp phòng thực hành skill-lab phục vụ cho hình thức thi OSCE giảng dạy ứng dụng cơng nghệ thông tin (smart school) HĐ 4.5 Nâng cấp hệ thống phần mềm quản lý đào tạo DỊCH VỤ HĐ1.11 Thuê chuyên gia tư vấn thẩm định chương trình chi tiết, tài liệu giáo trình hướng dẫn dạy học HĐ 5.3 Thuê trung tâm kiểm định Hoạt động khác (Phụ cấp cán dự án, Văn phòng phẩm, In ấn, Dịch thuật ) (5000 500 USD*3 năm) TỔNG 37.500 4.500 379.000 5.000 15.000 15.000 5.000 15.000 535.500 63.000 1.015.000 112 PHỤ LỤC IX SƠ ĐỒ NHÂN LỰC VÀ KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN GIẢNG VIÊN SƠ ĐỒ NHÂN LỰC CHO ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Module Các môn/bộ phận tham gia Tên giảng viên chịu trách nhiệm giảng viên tham gia Sinh học - Di truyền Lý sinh Hóa học Nguyễn Thị Tươi Phạm Thị Vân Nguyễn Thị Cúc giảng viên môn tham gia Giải phẫu Mô phôi Mô phôi Phạm Thành Nguyên Phạm Thị Thu Thủy Phạm Hồng Minh giảng viên môn tham gia Sinh lý bệnh Vi sinh Ký sinh trùng Phạm Huy Quyến Hoàng Thị Hải Yến Võ Thị Thanh Hiền giảng viên mơn tham gia Hóa sinh Sinh lý Nguyễn Thị Phương Mai Đào Thu Hồng NĂM Khoa học Y học sở (Giải phẫu, Mô học) Y học sở (Giải phẫu bệnh, Sinh lý bệnh-Miễn dịch, Vi sinh, Ký sinh trùng) Y học sở (Sinh lý, Hóa Sinh, Dược lý) 113 Dược lý Nguyễn Thị Minh Thảo giảng viên mơn tham gia Ban giám hiệu Phịng Đào tạo Đại học Phòng Đào tạo Đại học Nguyễn Văn Hùng Nguyễn Văn Khải Đặng Văn Minh giảng viên môn tham gia Nội, Nhi, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh Lê Thị Diệu Hiền - BM Nội, Trưởng Module Đào Thu Hồng - BM Sinh lý, Phó trưởng Module Phạm Thị Khuyên - BM Sinh lý bệnh giảng viên môn tham gia Nội, Nhi, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh Vũ Thị Thu Trang - BM Nội, Trưởng Module Nguyễn Bảo Trân - BM Giải phẫu, phó trưởng Module Nguyễn Thị Phương Thảo - BM Hóa sinh giảng viên mơn tham gia Nội, Nhi, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh Vũ Mạnh Tân - BM Nội, trường Module Trần Xuân Bách - BM Giải phẫu Phạm Thị Thúy Hằng - BM Dược lý Phạm Chính Nghĩa - BM Nội giảng viên môn tham gia Giới thiệu ngành nghề NĂM Hệ hơ hấp Hệ tiêu hóa Hệ Tim mạch Hệ nội tiết 114 Nội, Nhi, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh Kê Thị Lan Anh - BM Nội, trưởng Module Nguyễn Thị Phương Mai - BM Hóa sinh Nguyễn Thị Phương Thảo - BM Hóa sinh giảng viên môn tham gia Nội, Nhi, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh Nguyễn Ngọc Sáng - BM Nhi, trưởng Module Nguyễn Ngọc Ánh - BM Nội Đào Thu Hồng - BM Sinh lý Trần Đức Tâm - BM Nhi giảng viên môn tham gia Nội, Nhi, Phục hồi chức năng, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh Phạm Chính Nghĩa - BM Nội, trưởng Module Nguyễn Ngọc Thủy - BM Phục hồi chức Nguyễn Bảo Trân - BM Giải phẫu Phạm Thị Nguyễn - BM Sinh lý giảng viên môn tham gia Dị ứng - Miễn dịch, Nội, Nhi, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh, Huyết học Phạm Văn Linh - BM Dị ứng - MD Lâm sàng, trưởng module Đỗ Thị Thanh Loan - BM Nội Phạm Thị Lộc - BM Huyết học Phạm Thị Khuyên - BM Sinh lý bệnh giảng viên môn tham gia NĂM Hệ Thận - Tiết niệu Cơ - Xương khớp Hệ huyết học-Miễn dịch-Dị ứng Hệ Thần kinh 115 Thần kinh, Nội, Nhi, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh Ngô Văn Dũng - BM Thần kinh Phạm Thành Nguyên - BM Giải phẫu Phạm Thị Út - BM Giải phẫu giảng viên môn tham gia Sản-Phụ khoa, Thần kinh, Nội, Nhi, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh Ngô Thị Uyên - BM Sản - phụ khoa, trưởng Module Đỗ Quang Anh - BM Sản - phụ khoa Đào Thu Hồng - BM Sinh lý Trần Thị Xen - BM Giải phẫu giảng viên mơn tham gia Nội Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh, Chẩn đốn hình ảnh Vũ Mạnh Tân - BM Nội, trưởng Module Lê Thị Diệu Hiền - BM Nội Nguyễn Thị Phương Mai - BM Hóa sinh Đỗ Thị Thanh Loan - BM Nội giảng viên môn tham gia Ngoại- PTTH Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh, Chẩn đốn hình ảnh Nguyễn Ngọc Hùng - BM Ngoại, trưởng Module Phạm Văn Thương - BM Ngoại Nguyễn Bảo Trân - BM Giải phẫu Phạm Quốc Hiệu - BM Ngoại giảng viên môn tham gia Hệ Sinh dục - Sinh sản NĂM Nội Ngoại 116 Sản - Phụ khoa Sản - Phụ khoa Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh, Chẩn đốn hình ảnh Ngơ Thị Un - BM Sản - phụ khoa, trưởng Module Đỗ Quang Anh - BM Sản - phụ khoa Đào Thu Hồng - BM Sinh lý Lê Anh Nam - BM Sản - phụ khoa giảng viên môn tham gia Nhi Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh, Chẩn đốn hình ảnh Nguyễn Ngọc Sáng - BM Nhi, trưởng Module Đinh Văn Thức - BM Nhi Phạm Thị Thu Thủy - BM Mô phôi Trần Đức Tâm - BM Nhi giảng viên môn tham gia Y học lâm sàng biển, Y học lao động - khoa YTCC, Chẩn đoán hình ảnh Nguyễn Văn Tâm - BM Y học biển, trưởng Module Hoàng Thị Giang - BN SKNN, khoa YTCC Nguyễn Thị Hải - BM Y học biển giảng viên môn tham gia Nhi NĂM Y học biên Chuyên khoa 117 Truyền nhiễm, Tâm thần,Thần kinh, Y Dược cổ truyền, Tai Mũi Họng, Răng Hàm Mặt, Da liễu, Lao Bệnh phổi, Mắt, Ung bướu, Chẩn đốn hình ảnh Phạm Thị Vân Anh - BM Truyền nhiễm, trưởng Module Vương Thị Thủy - BM Tâm thần Nguyễn Tuấn Lượng - BM Thần kinh Nguyễn Thị Thùy Dung - khoa YHCT giảng viên mơn tham gia Nội, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh, Chẩn đốn hình ảnh Vũ Mạnh Tân - BM Nội, trưởng Module Kê Thị Lan Anh - BM Nội Nguyễn Thị Phương Mai - BM Hóa sinh Đỗ Thị Thanh Loan - BM Nội giảng viên môn tham gia Ngoại- PTTH, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh, Chẩn đốn hình ảnh Nguyễn Ngọc Hùng - BM Ngoại, trưởng Module Phạm Văn Thương - BM Ngoại Nguyễn Bảo Trân - BM Giải phẫu Phạm Quốc Hiệu - BM Ngoại giảng viên môn tham gia Sản - Phụ khoa, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh, Chẩn đốn hình ảnh Ngô Thị Uyên - BM Sản - phụ khoa, trưởng Module Đỗ Quang Anh - BM Sản - phụ khoa Đào Thu Hồng - BM Sinh lý Lê Anh Nam - BM Sản - phụ khoa giảng viên môn tham gia NĂM Nội Ngoại Sản - Phụ khoa 118 Nhi Nhi, Giải phẫu, Sinh lý, Hóa sinh, Mơ phơi, Sinh lý bệnh, Vi sinh, Kí sinh trùng, Dược lý, Hóa học, Sinh học, Lý sinh, Chẩn đốn hình ảnh Nguyễn Ngọc Sáng - BM Nhi, trưởng Module Đinh Văn Thức - BM Nhi Phạm Thị Thu Thủy - BM Mô phôi Trần Đức Tâm - BM Nhi giảng viên môn tham gia Dịch tễ học, Sức khỏe môi trường, Sức khỏe nghề nghiệp, Dinh dưỡng An toàn thực phẩm, Tổ chức quản lý y tế, Giáo dục sức khỏe, Pháp luật sách y tế Dương Thị Hương Phạm Minh Kh Nguyễn Thị Thanh Bình Hồng Thị Hoa Lê giảng viên môn tham gia Nội, Ngoại, Sản-Phụ khoa, Nhi, Điều dưỡng, Y tế công cộng Đinh Văn Thức Ngô Thị Uyên Thái Lan Anh Lê Trần Tuấn Anh giảng viên môn tham gia' Ngoại ngữ môn Nguyễn Thị Hiền Trần Thị Hịa Phạm Bích Ngọc giảng viên mơn tham gia NHĨM Y TẾ CƠNG CỘNG NHĨM THỰC HÀNH Y KHOA NHĨM NGOẠI NGỮ 119 KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN GIẢNG VIÊN (2017-2020) Các lực cần hỗ trợ cho GV Lồng ghép Thiết kế chương trình Lượng giá Giảng dạy tích cực Phát triển tài liệu dạy-học Xây dựng ca lâm sàng Đánh giá trình tổng thể Giảng dạy lâm sàng Thực hành y khoa 2017 2018 2019 2020 120 ... Y khoa giới I THÔNG TIN CƠ BẢN VỀ DỰ ÁN Tên dự án: Đổi CTĐT Bác sĩ đa khoa dựa lực thực hành nghề nghiệp trường Đại học Y dược Hải Phòng thuộc tiểu hợp phần 1.2 dự án “Giáo dục Đào tạo nhân lực. .. đề ưu tiên hỗ trợ triển khai dự án lĩnh vực y tế 16 IV MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN Mục tiêu tổng quát Đổi tồn diện chương trình đào tạo bác sĩ đa khoa dựa lực thực hành nghề nghiệp nhằm đáp ứng nhu cầu... nhập học trình học tập Chương trình đào tạo đổi theo hướng tích hợp dựa lực Chương trình đào tạo (CTĐT) Bác sĩ đa khoa (BSĐK) trường thiết kế sở: chuẩn lực đầu trường, tiệm cận số chuẩn lực BSĐK