Giáo trình phương pháp thiết kế nội thất

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI -o0o - GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ NỘI THẤT Chủ biên: PGS.TS Nguyễn Lan Hương Thực hiện: ThS Bùi Thị Thanh Hoa LƯU HÀNH NỘI BỘ Hà Nội, 2018 MỤC LỤC BÀI MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU CHUNG VỀ MÔN HỌC Ý nghĩa, đặc điểm, tính chất môn học I 1.1.Yêu cầu Thiết kế nội thất với nhu cầu sống 1.2 Trình độ thẩm mỹ 1.3 Mục đích, yêu cầu môn học 2.1 Phương pháp ghi chép chuyên môn 2.2 Phương pháp phân tích vấn đề 2.3 Phương pháp học tập hiểu biết kiến thức liên ngành CHƯƠNG : ĐẶC ĐIỂM THIẾT KẾ Khái niệm chung 1.1 Thiết kế ? 1.2 Nội dung, nhiệm vụ thiết kế nội thất 1.3 Giới thiệu tổng quan hồ sơ thiết kế nội thất 10 1.4 Đặc điểm phân loại loại cơng trình nội thất 10 1.4.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến kiến trúc nội thất 10 1.4.2 Phân loại cơng trình nội thất 13 CHƯƠNG CÁC NHÂN TỐ CƠ SỞ TRONG 15 THIẾT KẾ KIẾN TRÚC - NỘI THẤT 15 2.1 Không gian kiến trúc – nội thất 15 2.1.1 Các không gian 15 2.1.2 Các bình diện 18 2.1.3 Không gian nội thất 24 2.2 Các thành phần không gian kiến trúc – nội ngoại thất 27 2.2.1 Các thành phần bao che 27 2.2.2 Các thành phần sử dụng trực tiếp 38 2.2.3 Các thành phần sử dụng gián tiếp 56 2.3 Nguyên lý thiết kế 58 2.3.1 Tỷ lệ 59 2.3.2 Tỷ xích 64 2.3.3 Cân 66 2.3.4 Sự hài hòa 70 2.3.5 Thống đa dạng 72 2.3.6 Nhịp điệu 75 2.3.7 Nhấn mạnh 79 CHƯƠNG LỊCH SỦ THIẾT KẾ 83 3.1 Thiết kế tiền sử địa 87 3.2 Thế giới cổ đại 87 CHƯƠNG NHÂN TRẮC HỌC (ERGONOMI) TRONG 115 THIẾT KẾ NỘI THẤT 115 4.1 Kích thước thể người 116 4.1.1 Chiều cao đứng 116 4.1.2 Chiều cao ngồi 117 4.1.3 Chiều rộng vai 117 4.1.4 Chiều rộng mông 118 4.1.5 Chiều dài tay chân 118 4.1.6 Trọng lượng thể 119 4.2 Những thông số ứng dụng thiết kế nội thất 120 4.2.1 Kích thước cho hoạt động 121 4.2.2 Kích thước lối giao thông 130 4.3 Ergonomi màu sắc 133 4.4 Ánh sáng 141 CHƯƠNG THIẾT KẾ NỘI THẤT 150 CHO NHỮNG NHU CẦU ĐẶC BIỆT 150 5.1 Thiết kế dành cho người khuyết tật 150 5.2 Thiết kế dành cho trẻ em 155 5.3 Thiết kế dành cho người cao tuổi 157 CHƯƠNG VẬT LIỆU VÀ CÔNG DỤNG CỦA VẬT LIỆU 162 6.1 Chế phẩm hợp kim nhôm kim loại khác 165 6.2 Vật liệu dán mặt 167 6.3 Vật liệu trang sức 169 6.4 Chất phủ 170 6.5 Chất dẻo 172 CHƯƠNG : Ý TƯỞNG TRONG THIẾT KẾ NỘI THẤT 174 7.1 Ý tưởng thiết kế ? 174 7.2 Phân nhóm ý tưởng 176 7.3 Các phương pháp hình thành ý tưởng 183 CHƯƠNG : PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ 186 8.1 Phân tích trạng 192 8.2 Yêu cầu nhiệm vụ thiết kế 192 8.3 Tổ chức mặt công theo yêu cầu thiết kế 194 8.4 Các giải pháp thiết kế : thẩm mỹ, kỹ thuật… 199 LỜI NÓI ĐẦU Thiết kế Nội thất ngành tổng hợp nghệ thuật – mỹ thuật khoa học kỹ thuật dựa phối hợp hài hòa màu sắc, ánh sáng, thẩm mỹ kiến trúc, vật trang trí để tổ chức khơng gian sống, không gian làm việc, không gian thư giãn… cho đẹp phù hợp Khác với kiến trúc sư, họa sĩ thiết kế, người thiết kế nội thất chịu trách nhiệm việc tạo khơng gian hợp lý, đẹp mắt giàu tính nghệ thuật Mơn Phương pháp thiết kế Nội thất môn học lề nhằm giúp cho sinh viên nắm kiến thức để triển khai tốt đồ án chuyên ngành có kiến thức để làm việc nhà thiết kế chuyên nghiệp sau trường Mục đích giáo trình hướng dẫn cho sinh viên hiểu thành tố để hình thành mơi trường nội thất, nắm đặc điểm phận không gian nội thất giới thiệu số phương pháp sáng tác để chọn lựa bố cục vào thiết kế nội thất Để làm việc sinh viên cần phải hiểu nguyên lý thiết kế mối quan hệ thiết kế công năng, cấu trúc, chất lượng thẩm mỹ thành tố đóng vai trò định khơng gian nội thất Giáo trình chia thành chương với nội dung giúp sinh viên nắm phương pháp thực đồ án nội thất cách bao gồm trình từ việc luận giải chung không gian kiến trúc nội thất đến kiến thức ba chiều chi tiết cùa không gian nội thất, mô tả thành phần cấu thành thiết kế nội thất giải thích phận tác động đến phát triền công thẩm mỹ không gian nội thất Ngồi ra, giáo trình cung cấp ngun tắc chung hệ thống điều tiết môi trường cần tích hợp nội thất cơng trình, nguyên tắc thiết kế nội thất cho đối tượng đặc biệt Điểm khác biệt giáo trình phương pháp hình thành ý tưởng q trình triển khai ý tưởng vào cơng trình nội thất để tạo cá tính riêng cơng trình Những giới hạn thiết kế nội thất khó phân định cách xác giao thoa kiến trúc thiết kế nội thất, nghệ thuật kĩ thuật Nó bao hàm thiết kế hình dáng thiết kế cơng vị trí tương đối vật liệu, kết cấu cơng nghệ Giáo trình Phương pháp thiết kế nội thất cố gắng bao hàm hết phạm vi có liên quan đến thiết kế nội thất Tuy nhiên với mục tiêu phải luận giải vấn đề khúc triết làm tài liệu học tập cách dễ hiểu khích lệ niềm đam mê thiết kế bạn sinh viên chuyên ngành thiết kế nội thất Mặc dù cố gắng giáo trình nhiều thiếu sót Rất mong đóng góp ý kiến độc giả Nhóm tác giả BÀI MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU CHUNG VỀ MƠN HỌC I Ý nghĩa, đặc điểm, tính chất môn học 1.1.Yêu cầu Thiết kế nội thất với nhu cầu sống Thiết kế nội thất loại hình nghệ thuật nhằm tổ chức mơi trường thẩm mỹ nơi ăn ở, lao động, sinh hoạt thiết thực, phù hợp với sống người Cuộc sống chủ yếu diễn nhà (không gian nội thất), Những không gian nội thất kiến trúc tường, cửa, sàn, trần, vách mái che cơng trình tạo nên Những không gian chuẩn bị đầy đủ điều kiện khung cảnh vật chất để kiến trúc sư sáng tạo làm cho kiến trúc có nội dung hình thức sinh động Mục đích kiến trúc tạo môi trường thứ hai phục vụ tốt yêu cầu người Như kiến trúc nội thất hai khái niệm tách rời Đa số phận cấu thành kiến trúc nội thất kết nối với : tường, cột, cửa, sàn, cầu thang, trần, mái… Họa sĩ thiết kế nội thất phải nắm vững vấn đề chức sử dụng môi trường đó, tổ chức khơng gian thích hợp tiện lợi, hiệu cho sinh hoạt Ngoài sáng tác thiết kế, người họa sĩ phải cầu nối người với nghệ thuật, nhằm đưa nội dung, hình thức muôn màu nghệ thuật đến với công chúng qua cách thể không gian hợp lý với công vật chất tinh thần người Một cơng trình thiết kế nội thất hồn chỉnh phải có đầy đủ yếu tố : công sử dụng tối ưu phù hợp với nhu cầu người sử dụng, phải đạt giá trị tinh thần tức yêu cầu mặt thẩm mỹ sau phải ứng dụng tốt tiến khoa học kỹ thuật nhằm đạt hiệu kinh tế xã hội, tạo cho người môi trường sống tiện nghi Để thực cơng trình thiết kế trọn vẹn cần phải trải qua giai đoạn : thiết kế thể ý đồ công năng, thẩm mỹ vẽ thi công tức biến ý đồ vẽ thành sản phẩm thực tế, lắp đặt trang thiết bị hồn thiện cơng trình với đầy đủ công vật chất công tinh thần Chính vậy, nhà thiết kế cần phải có kiến thức tổng hợp khoa học kỹ thuật nghệ thuật, đòi hỏi nhà thiết kế phải có phương pháp làm việc xác nhà khoa học, kỹ thuật, vừa có khả sáng tạo cá tính nghệ sĩ Từ nhu cầu thực tế xã hội, thấy việc sáng tạo thiết kế nội thất từ nhà đến công trình cơng cộng khẳng định sử dụng người lớn Để đáp ứng nhu cầu xã hội lĩnh vực khoa học, kỹ thuật lĩnh vực nghệ thuật, cụ thể mỹ thuật cơng nghiệp mà có chun ngành trang trí nội ngoại thất nhiệm vụ độc đáo có ý nghĩa to lớn xã hội 1.2 Trình độ thẩm mỹ Cùng với phát triển khoa học kỹ thuật song hành với phát triển xã hội người có hội tiếp xúc nhiều với thành tựu khoa học công nghệ tiếp cận nhiều nguồn thông tin đại chúng đa dạng, phong phú nên trình độ thẩm mỹ càng nâng cao Một sản phẩm thiết kế người sáng tạo không thỏa mãn nhu cầu vật chất (công vật chất) mà yếu tố định đến khả sử dụng thị trường nhu cầu tinh thần (cơng tinh thần) có đẹp thẩm mỹ Để làm điều Thiết kế nội thất phải đáp ứng yêu cầu sau : - Kiến trúc – nội thất phản ánh thực sống, điều kiện mà đời tồn - Kiến trúc – nội thất góp phần giáo dục tư tưởng, nâng cao tình cảm người - Kiến trúc – nội thất thỏa mãn nhu cầu tinh thần mỹ cảm người xã hội 1.3 Mục đích, u cầu mơn học Về kiến thức: + Giới thiệu vấn đề chung nhất, phân tích sở lý thuyết mối tương quan thành phần tính chất với giải pháp cơng nghệ thích hợp yếu tố sáng tác nội thất + Giúp sinh viên có nhiều khả sáng tác thiết kế mang tính ứng dụng tính thẩm mỹ cao cao Về kỹ năng: + Hình thành sinh viên số kỹ cho sinh viên: Kỹ phối hợp yếu tố hình, sắc, chất, quang mơi trường ba chiều nội thất + Tạo cho sinh viên kỹ tư duy, kỹ tự học, kỹ làm việc theo nhóm, kỹ trình bày vấn đề khoa học - Cho sinh viên tập nghiên cứu thực việc thiết kế không gian nội thất cụ thể,qua thấy rõ nội thất đóng góp vai trò cơng trình kiến trúc - Nắm vững phương pháp nghiên cứu,hình dung khơng gian,sử dụng kiến thức học để thiết kế thành phần khơng gian nội thất - Hồn thành hồ sơ thiết kế nội thất đầy đủ với thàh phần : mặt bằng,mặt trần bố trí nt,mặt đứng triển khai,mặt cắt,chi tiết cấu tạo,phối cảnh minh hoạ II Phương pháp học tập Thiết kế nội thất mơn học có tính tổng hợp kỹ thuật nghệ thuật Việc bồi dưỡng nghiệp vụ nhà thiết kế đa phương diện Đối với người học, phải nghiên cứu phương pháp học tập xác Bán thân học tập loại biếu tiềm án lực nói khơng có đường phắng để tiến tới, có phân biệt việc đường vòng hay đường vòng Nếu có phương pháp đúng, rõ ràng phải đường vòng 2.1 Phương pháp ghi chép chuyên môn Học tập thiết kế nội thất từ sống thực, học tập di sán thiết kế nội thất truyền thống, học tập tác phám tốt thiết kế nội thất kiến trúc dân gian, học tập thành tích thiết kế nước tiên tiến Phương pháp học tập kiểu ghi chép chuyên môn, phương pháp vẽ tốc tả, ghi chép lại hình tượng tác phám ưu tú, đặc biệt đơi với địa điểm mà thích Ghi chép lại nghiệm tâm đắc thân, ghi rõ vật liệu sứ dụng, kích thước thực màu sắc đối tượng Cứ vậy, qua thời gian nãm tháng khác, tự nhiên có kho tư liệu lớn Sau phải tiếp tục phân loại, quy nạp, hệ thống, phân chia thành tập tư liệu, để đến gặp đề thiết kế, từ kinh nghiệm sẵn có có nhũng gợi ý tốt cho Phải có tư liệu biết biến thành Đối với người học phải biết cách ký hoạ nhanh, ký hoạ ký họa người thiết kế, nhiệm vụ cứa ký hoạ mang tính chất tư liệu Cho nên, phái đơn giản rõ ràng Lượng thông tin liên quan đến thiết kế lớn yêu cầu chất lượng yếu ký hoạ Đối tượng ghi chép vật thực, việc thực, từ ánh chụp tạp chí chun mơn hoạ báo, chí có quảng cáo chuyên ngành Có thể nói cách học tập kiểu chép người học quan trọng Học tập tác phẩm bậc thầy nghiên cứu thiết kế có thú pháp điêu luyện họ làm bước đầu cho thiết kế mình, sau có tìm tòi thay đổi biện pháp có ích Nhưng học tập kinh nghiệm người ngồi có mục đích tìm hiểu giới khách quan, mớ rộng tầm mắt ban đầu nghề nghiệp, mục đích cuối phái làm tác phẩm có cá tính, đê đạt đến phong cách thiết kế mẻ Đặc trưng nghệ thuật mang tính tổng hợp thiết kế nội thất đề cho người học nhiệm vụ nặng nề việc học tập ngành nghệ thuật anh em Cho nên, khơng hiểu rõ q trình sáng tác ngành nghệ thuật liên quan, không hiểu rõ vật liệu, giá thành phương pháp sáng tác chúng, khơng có sớ cho việc có ngơn ngữ chưng, không triển khai hợp tác Điều có ý nghĩa là, có chủ động học tập ngành nghệ thuật liên quan mở rộng tầm mắt Phải từ kỹ xảo cách vẽ truyền thống, cách khắc hoạ từ tạo hình đến trừu tượng màu sắc, đậm nhạt hội hoạ, phải từ trình sản xuất chế biến đồ thủ công mỹ nghệ dân gian đến sản phẩm công nghiệp v.v…, người thiết kế có thủ pháp biểu đa dạng mà có hiệu quả, mượn yếu tơ mà khơng ngừng nâng cao tu 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tài liệu Tiếng Việt Nguyễn Đức Thiềm, Kiến trúc sở, Nxb Xây dựng, Hà Nội – 2010 Đặng Thái Hoàng, Kiến trúc nhà ở, Nxb Xây dựng, Hà Nội – 1996 Đặng Thái Hoàng, Sáng tác kiến trúc, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội – 1996 Francis D.K Ching, Thiết kế nội thất, Nxb Xây dựng, Hà Nội – 1996 Thiên Thanh (biên soạn), Nghệ thuật trang trí nội thất đại 10.Trường Trung học Xây dựng số 1, Nguyên lý thiết kế kiến trúc nhà dân dụng, Nxb Xây dựng, Hà Nội – 1995 11 E Neufert – sổ tay thiết kế kiến trúc (dịch), Nxb Tp HCM 1995 12 Atlat nhân trắc học người Việt Nam lứa tuổi lao động, Nxb Khoa học & Kỹ thuật, 1986 13.Dấu hiệu nhân trắc động tầm hoạt động tay, Nxb KH&KT, 1991 14.Xác định kích thước không gian hoạt động người Việt Nam nhà cơng trình Báo cáo khoa học đề tài nhà nước 81 – 28 – 1465 Hà Nội, 1983 II Tài liệu Tiếng nước Anthony Sully, Interior Design Theory and Process, A&C Black Publishers, London - 2012 Kari Jormakka, Basic design menthods, Birkhauser, German - 2012 226 ... cho biết khái niệm : Thiết kế? Thiết kế nội thất? Câu : Trong thiết kế nội thất cơng trình phân thành loại? Nêu đặc điểm loại hình cơng trình? Câu : Một hồ sơ Thiết kế nội thất bao gồm thành phần... hạn thiết kế nội thất khó phân định cách xác giao thoa kiến trúc thiết kế nội thất, nghệ thuật kĩ thuật Nó bao hàm thiết kế hình dáng thiết kế cơng vị trí tương đối vật liệu, kết cấu cơng nghệ Giáo. .. cơng trình, ngun tắc thiết kế nội thất cho đối tượng đặc biệt Điểm khác biệt giáo trình phương pháp hình thành ý tưởng trình triển khai ý tưởng vào cơng trình nội thất để tạo cá tính riêng cơng trình