chuan nghe nghiep GVMN mới nhất

Phòng GD ĐT Định Quán Trường MN Hướng Dương Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập –Tự –Hạnh Phúc NỘI DUNG CÁC TIÊU CHÍ VÀ MINH CHỨNG ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN MẦM NON NĂM HỌC: 2018– 2019 Họ tên giáo viên: Nguyễn Thu Thủy Ngày tháng năm sinh: 19-08-1987 Nữ Năm vào nghề: 2010 Số năm dạy mầm non: A ĐÁNH GIÁ TỪNG LĨNH VỰC : TT Nội dung Điểm Lĩnh Phẩm chất trị đạo đức lối sống vực Yêu Nhận thức tư tưởng trị , thực trách nhiệm 37 cầu 1 công dân nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ tổ quốc Tiêu Tham gia học tập nghiên cứu nghị Đảng ,chủ chí trương sách nhà nước Minh Gương mẫu học tập chủ động tìm hiểu nghị quyết, chủ chứng trương sách pháp luật Đảng nhà nước, đặc biệt chủ trương sách vấn đề giáo dục, vận động bạn bè đồng nghiệp người thân tham gia học tập tìm hiểu nghị Đảng, chủ trương sách, pháp luật nhà nước Tiêu Yêu nghề tận tụy với nghề ,sẵn sàng khắc phục khó chí khăn,hồn thành nhiệm vụ Minh Say mê với cơng việc chăm sóc, giáo dục trẻ, có ý thức cải chứng tiến rút kinh nghiệm công việc, nâng cao tay nghề , tham gia hoạt động đổi trường , sở giáo dục địa phương phát động , sẵn sàng trao đổi với đồng nghiệp hoạt động có liên quan đến nghề nghiệp đạt kết tốt (Thi giáo viên dạy giỏi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ ) Tiêu Giáo dục trẻ yêu thương lễ phép với ông bà cha mẹ ,người chí lớn tuổi ,thân thiện với bạn bè biết yêu quê hương Minh Sưu tầm, vận dụng thường xuyên đưa cách làm 10 chứng để giáo dục trẻ thân thiện với bạn bè vui chơi, học tập ứng xử với người yêu quê hương, cải tiến cách thức phối hợp với gia đình giáo dục trẻ ứng xử thân thiện, lễ phép với người yêu quê hương Tiêu Tham gia hoạt động xây dựng bảo vệ quê hương đất chí Minh chứng Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu nước góp phần phát triển đời sống kinh tế ,văn hóa cộng đồng Khởi xướng/đề xuất tổ chức hoạt động để thực tốt phong trào chung nhà trường địa phương tổ; tích cực tuyên truyền vận động người thân đồng nghiệp tham gia tham gia phong trào chung hoạt động xây dựng bảo vệ quê hương Chấp hành pháp luật sách nhà nước 37 Chấp hành quy định pháp luật ,chủ trương sách cuả Đảng Nhà nước Gương mẫu vận động người chấp hành đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật nhà nước; tham gia hoạt động trị - xã hội; gương mẫu vận động người thực nghĩa vụ công dân Thực quy định địa phương Tham gia hoạt động tuyên truyền vận động người tham gia, đề xuất hoạt động phù hợp để tuyên truyền có hiệu Giáo dục trẻ thực quy định trường ,lớp , nơi công cộng Tích cực giáo dục trẻ thực quy định chung tuyên truyền vận động bạn bè, đồng nghiệp, phụ huynh giáo dục trẻ thực quy định trường, lớp nơi công cộng Vận động gia đình người xung quanh chấp hành chủ trương ,chính sách ,pháp luật nhà nước ,các quy định địa phương Tích cực chủ động tuyên truyền vận động người chấp hành chủ trương sách, pháp luật cuả nhà nước, quy định địa phương Chấp hành quy định ngành , quy định của nhà trường kỉ luật lao động Chấp hành quy định ngành ,quy định của nhà trường Gương mẫu chấp hành manhj dạn đề xuất ý kiến thay đổi, điều chỉnh quy định ngành, trường lao động nghề nghiệp cho phù hợp với thực tế; Vận động đồng nghiệp, phụ huynh chấp hành quy định Tham gia đóng góp xây dựng thực nội quy hoạt động 10 37 chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí nhà trường Gương mẫu tham gia đóng góp, tự giác thực quy chế vận động người ( Bạn bè, đồng nghiệp, phụ huynh tham gia đóng góp xây dựng, thực giám sát việc thực quy chế hoạt động cuat nhà trường Thực nhiệm vụ phân công Sẵn sàng tiếp nhận cố gắng vượt khó khăn để thực tốt nhiệm vụ giao; Tìm tò học hỏi để cải tiến phương pháp làm việc để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Chấp hành kỉ luật lao động ,chịu trách nhiệm chăm sóc ,giáo dục trẻ nhóm lớp phân công Đảm bảo ngày công kỉ luật lao động theo quy định; Có trách nhiệm cao cơng việc đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tốt Có đạo đức nhân cách lối sống lành mạnh sáng nhà giáo ,có ý thức phấn đấu vươn lên nghề nghiệp Sống trung thực lành mạnh giản dị gương mẫu đồng nghiệp người dân tín nhiệm trẻ yêu quý Làm việc khoa học thể nhân cách giáo dục, phụ huynh tin tưởng, trẻ tin yêu; Có tinh thần bảo vệ lẽ phải vận động đồng nghiệp phản đối lại việc làm sai trái Tự học phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức ,trình độ trị ,chun mơn nghiệp vụ ,mạnh khỏe thường xuyên rèn luyện sức khỏe Thực kế hoạch tự học, tự rèn luyện để vạch ra, đem lại kết rõ rệt phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ tập thể thừa nhận gương để học tập Thể ý thức phấn đấu vươn lên nghề nghiệp Khơng có biểu tiêu cực sống , chăm sóc giáo dục trẻ Gương mẫu lơi người tham gia chăm sóc giáo dục trẻ với yêu thương trách nhiệm; Tôn trọng công với trẻ, không thành kiến thiên vị, không gây phiền hà với phụ huynh, không gây đoàn kết với đồng nghiệp trường Thực tinh thần dân chủ quan hệ với trẻ với đồng nghiệp Không vi phạm quy định hành vi nhà giáo không làm 10 37 10 9 Minh chứng Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Lĩnh vực Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh Vận động bạn bè, đồng nghiệp khơng có hành vi thái độ tiêu cực (đánh hành / hạ ghét; Trù dập; phân biệt đối xử…) với trẻ trường, cộng đồng; Sẵn sàng lên án, đấu tranh với người có hành vi thái độ tiêu cực với trẻ lớp, trường công cộng Trung thực công tác ,đồn kết quan hệ đồng nghiệp ,tận tình phục vụ nhân dân trẻ Trung thực báo cáo kết chăm sóc,giáo dục trẻ qúa trình thực nhiệm vụ phân cơng Báo cáo đầy đủ, kịp thời, chi tiết kết biện pháp cụ thể cải thiện việc chăm sóc, giáo dục trẻ lớp, vận động bạn bè, đồng nghiệp thực tốt việc theo dõi báo cáo xác kết qur chăm sóc, giáo dục trẻ với lãnh đạo phụ huynh Đoàn kết với thành viên trường ,có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp hoạt động chun mơn nghiệp vụ Đồn kết tuyên truyền người xây dựng tập thể đoàn kết hợp tác, người sẵn sàng hợp tác để nâng cao chất lượng công tác chun mơn nghiệp vụ Có thái độ mực đáp ứng nguyện vọng đáng cha mẹ trẻ em Thường xuyên thể thái độ mực vận động người có thái độ mực, hợp tác giao tiếp ứng xử với phụ huynh lúc, nơi (khơng phân biệt hồn cảnh địa vị xã hội …), bảo vệ quyền lợi đáng trẻ Chăm sóc giáo dục trẻ tình thương yêu , công trách hiệm nhà giáo Chủ trươngthực vận động người thực nhiệm vụ người giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ tình u thương, cơng bằng, trách nhiệm hồn cảnh Lĩnh vực kiến thức Kiến thức cớ giáo dục mầm non Hiểu biết đặc điểm sinh lý ,tâm lý trẻ lứa tuổi mầm non Tư vấn hỗ trợ hứng dẫn đồng nghiệp chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp theo độn tuổi Có kiến thức giáo dục mầm non(bao gồm giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật) Tư vấn hỗ trợ hướng dẫn đồng nghiệp cách vận dụng 36 9 9 37 9 chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi khác nhau, ý đến trẻ có nhu cầu đặc biệt Hiểu biết mục tiêu ,nội dung chương trình giáo dục mầm non Tư vấn hỗ trợ hướng dẫn đồng nghiệp vận dụng mục tiêu nội dung chương trình giáo dục mầm non vào lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ năm, tháng, tuần ngày cho lứa tuổi khác (Sắp xếp hoạt động giáo dục ngày có hài hòa hợp lí động tĩnh, học chơi) Có kiến thức đánh giá phát triển trẻ Tư vấn hướng dẫn đồng nghiệp cách xây dựng phiếu quan sát đánh giá theo năm lĩnh vực phù hợp với trẻ độ tuổi khác Kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mấm non Hiểu biết an tồn ,phòng tránh xử lý ban đầu tai nạn thường gặp trẻ Hỗ trợ hướng dẫn đồng nghiệp phương pháp phòng tránh tai nạn thường gặp, tổ chức môi trường lớp học an toàn, thân thiện lớp trường mầm non Có kiến thức vệ sinh cá nhân ,vệ sinh môi trường giáo dục kỉ tự phục vụ trẻ Tư vấn hỗ trợ đồng nghiệp phương pháp thực vệ sinh cá nhân cho trẻ, vệ sinh môi trường (ở lớp trường) cách giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ lứa tuổi khác Hiểu biết dinh dưỡng ,an toàn thực phẩm giáo dục dinh dưỡng cho trẻ Tư hỗ trợ đồng nghiệp biết vận dụng hiểu biết dinh dưỡng, an toàn thực phẩm vào tổ chức chăm sóc giáo dục dinh dưỡng cho trẻ lứa tuổi mầm non Có kiến thức số bệnh thường gặp trẻ ,cách phòng bệnh xử lý ban đầu Tư vấn hỗ trợ đồng nghiệp, tuyên truyền phụ huynh biết vận dụng hiểu biết cập nhật số bệnh thường gặp trẻ, cách phòng bệnh xử lí ban đầu với trẻ lớp phụ trách ( phát triệu chứng, biểu trẻ đến lớp; Theo dõi trẻ xuất bệnh lớp, cách chăm sóc ban đầu trẻ bị bệnh; Tuyên truyền trao đổi với phụ huynh đồng nghiệp phòng 10 38 10 10 Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng ngừa trẻ bị bệnh…nhất bệnh lạ xuất hiện, bênh dịch lây lan nhanh Kiến thức sở chuyên ngành giáo dục mầm non 38 Kiến thức phát triển thể chất Tư vấn hỗ trợ đồng nghiệp vận dụng sáng tạo kiến thức kinh nghiệm xây dựng kế hoạch tập luyện hoạt động giáo dục phát triển thể lực ngày phù hợp với trẻ lứa tuổi khác xử lý tình sư phạm tổ chức tập luyện cho trẻ Kiến thức hoạt động vui chơi Tư vấn hỗ trợ hướng dẫn đồng nghiệp vận dụng sáng tạo kiến thức kinh nghiệm hoạt động vui chơi vào xây dựng kế hoạch tổ chức chơi ngày phù hợp với trẻ lứa tuổi khác cách xử lí tình sư phạm tổ chức cho trẻ chơi Kiến thức hoạt động tạo hình ,âm nhạc ,văn học 10 Tư vấn hỗ trợ đồng nghiệp vận dụng sáng tạo tích hợp kiến thức hoạt động tạo hình âm nhạc; Một số động tác múa vận động nhịp nhàng theo nhạc; Một số tác phẩm văn học trẻ em vào tổ chức hoạt động phù hợp với trẻ lứa tuổi khác Có kiến thức môi trường tự nhiên ,môi trường xã hội phát triển ngôn ngữ Tư vấn hỗ trợ đồng nghiệp vận dụng sáng tạo tích hợp kiến thức môi trường tự nhiên môi trường xã hội vào tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ với trẻ độ tuổi mầm non Kiến thức phương pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non 10 38 Kiến thức phương pháp phát triển thể chất cho trẻ Tư vấn hỗ trợ đồng nghiệp áp dụng phương pháp dạy học giáo dục vào tổ chức hoạt động giáo dục phát triển thể chất phù hợp với trẻ độ tuổi mầm non Có kiến thức phương pháp phát triển tình cảm, kĩ xã hội thẩm mĩ cho trẻ Tư vấn hỗ trợ hướng dẫn đồng nghiệp áp dụng phương pháp dạy học giáo dục vào tổ chức hoạt động giáo dục 10 Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu phát triển tình cảm, kĩ xã hội thẩm mĩ phù hợp với trẻ độ tuổi mầm non Có kiến thức phương pháp tổ chức hoạt động chơi cho trẻ Tư vấn hỗ trợ hướng dẫn đồng nghiệp áp dụng sáng tạo phương pháp vào tổ chức hoạt động hoạt động chơi phù hợp vớ trẻ độ tuổi khác cách xử lí tình sư phạm tổ chức cho trẻ chơi Có kiến thức phương pháp phát triển nhận thức ngôn ngữ trẻ Tư vấn hỗ trợ đồng nghiệp vận dụng phương pháp dạy học giáo dục vào tổ chức hoạt động giáo dục phát triển nhận thức ngôn ngữ phù hợp với trẻ độ tuổi mầm non(Thể tíc hợp giáo dục khuyến khích tính tích cực nhận thức ngơn ngữ trẻ) Kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Hiểu biết trị ,kinh tế ,văn hóa ,xã hội giáo dục địa phương nơi giáo viên công tác Trao đổi chia sẻ đồng nghiệp tuyên truyền cho phụ huynh, cộng đồng để vận dụng kiến thức phổ thơng kinh tế trị, kinh tế, văn hóa, xã hội giáo dục điạ phương vào trình giáo dục trẻ phù hợp với lứa tuổi mầm non lúc, nơi Có kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường ,giáo dục an tồn giao thơng ,phòng chống tệ nạn xã hội Trao đổi, chia sẻ tư vấn đồng nghiệp tuyên truyền cho phụ huynh, cộng đồng vận dụng kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường, an tồn giao thơng, phòng chống số tệ nạn xã hội vào trình giáo dục trẻ cho phù hợp với lứa tuổi mầm non lúc, nơi Có kiến thức phổ thơng tin học ,ngoại ngữ tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác Sử dụng kiến thức phổ thông tin học, ngoại ngữ tiếng dân tộc vào hỗ trợ giáo viên địa phương cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non tuyên truyền phụ huynh, cộng đồng địa phương tham gia vào trình chăm sóc giáo dục trẻ (giúp sử dụng máy tính vào q trình giảng dạy, sử dụng ngoại ngữ tiếng dân tộc vào giáo dục trẻ tổ chức hoạt động tuyên truyền cộng đồng địa phương cơng tác) Có kiến thức sử dụng số phương tiện nghe nhìn 10 38 10 10 chí Minh chứng Lĩnh vực Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng giáo dục Sử dụng biết khai thác phương tiện máy móc để tìm kiếm thơng tin tạo nguồn liệu phong phú hỗ trợ đồng nghiệp biết sử dụng phương tiện máy móc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ lứa tuổi lứa tuổi khác Lĩnh vực kỉ Lập kế hoạch chăm sóc ,giáo dục trẻ Lập kế hoạch chăm sóc ,giáo dục trẻ theo năm học thể mục tiêu nội dung chăm sóc ,giáo dục trẻ lớp phụ trách Lập kế hoạch theo năm học thể mục tiêu nội dung chăm sóc, giáo dục phù hợp với trẻ xuất phát từ trẻ lớp (đặc điểm phát triển nhu cầu, hứng thú, khả trẻ), đặc thù vùng miền Lập kế hoạch chăm sóc ,giáo dục trẻ theo tháng tuần Lập kế hoạch theo tháng, tuần thể mục tiêu nội dung chăm sóc, giáo dục phù hợp với trẻ xuất phát từ trẻ lớp (đặc điểm phát triển nhu cầu, hứng thú, khả trẻ), đặc thù vùng miền Lập kế hoạch hoạt động ngày theo hướng tích hợp phát huy tính tích cực trẻ Lập kế hoạch hoạt động ngày theo hướng tích hợp chủ đề có vận dụng phương pháp tính tích cực nhận thức trẻ dựa sở đánh giá trẻ thường xuyên Lập kế hoạch phối kết hợp với cha mẹ trẻ để thực mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ Xây dựng kế hoạch phối hợp với cha mẹ sở định hướng mục tiêu nội dung có biện pháp cụ thể dựa đánh giá kết hoạt động thường xuyên Kĩ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ lứa tuổi mầm non Biết tổ chức môi trường nhóm , lớp đảm bảo vệ sinh an tồn cho trẻ Xây dựng mơi trường lớp học/nhóm sẽ, tạo tâm lí thoải mái hứng thú tham gia hoạt động sáng tạo trẻ (Đảm bảo vệ sinh an toàn, đảm bảo thuận tiện cho trẻ giáo viên tham gia hoạt động chăm sóc -giáo dục trẻ, có hoạt động đầy hứng thú hoạt động sáng tạo trẻ giáo viên, tôn trọng thuận tiện) 38 9 10 10 38 Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tổ chức giấc ngủ ,bữa ăn đảm bảo vệ sinh an toàn cho trẻ Thực tốt thường xuyên hoạt động chăm sóc ăn, ngủ, đảm bảo vệ sinh an toàn cho tất trẻ lớp, có quan tâm đến trường hợp cá biệt (trẻ học, trẻ ốm dậy, trẻ cần chăm sóc đặc biệt hơn, trẻ yếu…)và giáo dục cho trẻ tự phục vụ phù hợp với độ tuổi Biết hướng dẫn trẻ rèn luyện số kỉ tự phục Vận dụng phương pháp khác để rèn luyện kĩ tự phục vụ trẻ lúc, nơi có kết hợp với giáo dục nhận thức, ý thức tự giác trẻ kĩ tự phục vụ Biết phòng tránh xử lý ban đấu số bệnh ,tai nạn thường gặp trẻ Xử trí nhanh, bình tĩnh xác tình xảy từ phát dấu hiệu số bệnh hay tai nạn thường gặp trẻ Kĩ tổ chức hoạt động giáo dục 10 Tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo hướng tích hợp ,phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ Tổ chức thực hoạt động giáo dục có liên hệ thực tế gần gũi xung quanh có điều chỉnh nhằm khuyến khích phát triển mặt trẻ phát huy tối đa tính tích cực nhận thức, sáng tạo, hợp tác tất trẻ lớp Biết tổ chức môi trường giáo dục Thay đổi điều chỉnh môi trường giáo dục lớp nhằm khuyến khích tham gia trẻ, tạo hấp dẫn thuận tiện, thoải mái thực góc Biết sử dụng có hiệu đồ dùng ,đồ chơi nguyên vật liệu vào việc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Sử dụng hợp lý đồ dùng, đồ chơi, khai thác nguyên vật liệu (dễ kiếm gần gũi) địa phương cho trẻ chơi góc chơi, tạo hội cho trẻ sáng tạo/làm sản phẩm, sử dụng chúng vào hoạt động giáo dục khác Biết quan sát ,đánh giá trẻ có phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp Vận dụng kết quan sát đánh giá tiến trẻ vào tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với đặc điểm cảu trẻ; Có đổi việc quan sát, đánh giá thường xuyên 10 36 9 9 Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng phát triển trẻ để điều chỉnh nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục có hiệu với trẻ Kĩ quản lý lớp học 38 Đảm bảo an toàn cho trẻ Thường xuyên đổi môi trường vận dụng sáng tạo nhằm khuyến khích trẻ tham gia vào q trình xây dựng môi trường hoạt động phong phú đảm bảo an toàn phát triển khỏe mạnh tinh thần vật chất phát huy tích cực trẻ Xây dựng thực kế hoạch quản lý nhóm lớp ,gắn với kế hoạch hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Bổ xung thường xuyên, đầy đủ hệ thống sổ sách điều chỉnh hoạt động quản lí nhóm/lớp gắn với kế hoạch hoạt động chăm sóc, giáo dục cóa hiệu phù hợp với điều kiện thực tế (Các sổ sách theo dõi trẻ; giáo án kế hoạch giáo dục; sổ theo dõi tài sản…)có báo đánh giá định kì Quản lý sử dụng có hiệu hồ sơ,sổ sách cá nhân ,nhóm ,lớp Vận dụng hiểu biết trẻ, cải tiến ghi chép, quản lí dụng có hiệu hồ sơ, sổ sách cá nhân nhóm/lớp để đánh giá, xây dựng chương trình hoạt động giáo dục trẻ phù hợp nhằm thay đổi chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Sắp xếp bảo quản đồ dùng ,đồ chơi ,sản phẩm trẻ phù hợp với mục đích chăm sóc giáo dục trẻ Lựa chọn xếp sử dụng có hiệu đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm để giúp trẻ sáng tạo (sử dụng để học qua hoạt động khác nhau, để chơi để làm đồ dùng mới…) theo dõi, đánh giá tiến triển trẻ làm sở cho xây dựng chương trình giáo dục Kĩ giao tiếp ứng xử với trẻ ,đồng nghiệp ,phụ huynh cộng đồng Kĩ giao tiếp ứng xử với trẻ 10 10 38 Giao tiếp với trẻ nhẹ nhàng, lắng nghe trẻ nói tạo hội cho trẻ tham gia, lơi trẻ tham gia tích cực trẻ vào giáo tiếp với cô, với bạn Kĩ giao tiếp ứng xử với đồng nghiệp 10 Sẵn sàng trao đổi, giúp đỡ đồng nghiệp cần thiết (chuẩn bị tiết dạy, làm đồ dùng, đồ chơi, tạo môi trường lớp học …) Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tạo tập thể cởi mở, sẵn sàng chia sẻ, chân tình thẳng thắn, hợp tác công việc Gần gũi tôn trọng hợp tác giao tiếp ứng xử với phụ huynh Tạo niềm tin yêu thiện cảm cha mẹ trẻ; Lôi tha gia nhiệt tình ơng bà, cha mẹ trẻ cộng đồng để phối kết hợp chăm sóc, giáo dục trẻ Giao tiếp ứng xử với cộng đồng Có cách giao tiếp vận động người tham gia vào hoạt động chung cộng đồng có hiệu 10 Thanh Sơn, ngày……… tháng…….năm 2019 GIÁO VIÊN Nguyễn Thu Thủy ... Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng ngừa trẻ bị bệnh nhất bệnh lạ xuất hiện, bênh dịch lây lan nhanh Kiến thức sở chuyên ngành giáo dục mầm non 38 Kiến... chức hoạt động tuyên truyền cộng đồng địa phương cơng tác) Có kiến thức sử dụng số phương tiện nghe nhìn 10 38 10 10 chí Minh chứng Lĩnh vực Yêu cầu Tiêu chí Minh chứng Tiêu chí Minh chứng Tiêu... chơi, sản phẩm để giúp trẻ sáng tạo (sử dụng để học qua hoạt động khác nhau, để chơi để làm đồ dùng mới ) theo dõi, đánh giá tiến triển trẻ làm sở cho xây dựng chương trình giáo dục Kĩ giao tiếp ứng