CHUAN NGHE NGHIEP GV MN. 18-19

Mẫu PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON NĂM HỌC: 2018– 2019 Họ tên giáo viên: Nguyễn Thu Thủy Trường: Mầm non Hướng Dương Nhóm, lớp chủ nhiệm: Lá Huyện: Đinh Quán Tỉnh: Đồng Nai Tiêu chí Kết xếp loại CĐ Đ K Minh chứng T Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo Tiêu chí Đạo đức nhà giáo x Tốt: Là gương mẫu mực đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp rèn luyện đạo đức nhà giáo Tiêu chí Phong cách làm việc - Bản đánh giá phân loại giáo viên (phiếu đánh giá phân loại viên chức) ghi nhận giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ; giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện - Ý kiến cảm ơn, khen ngợi cha mẹ trẻ em/đồng nghiệp/nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu/các tổ chức cá nhân phản ảnh tích cực giáo viên có phẩm chất đạo đức mẫu mực; giáo viên báo cáo chuyên đề/ý kiến trao đổi, thảo luận nhóm chun mơn/tổ chun mơn/nhà trường kinh nghiệm rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức; hình ảnh, gương giáo viên nhà trường vượt qua khó khăn (do thiên tai, bão lũ ) để thực mục tiêu kế hoạch giáo dục x - Bản đánh giá phân loại giáo viên (phiếu đánh giá phân loại viên chức)/biên họp nhóm chun mơn/tổ chun mơn/hội đồng nhà trường/cha mẹ trẻ em/kết thực chế độ sinh hoạt hàng ngày, tiến độ thực công việc ghi nhận giáo viên có tác phong, phong cách làm việc phù hợp với cơng việc chăm sóc, giáo dục trẻ có ý thức rèn luyện, phấn đấu xây dựng phong cách làm việc khoa học, tôn trọng, gần gũi trẻ cha, mẹ trẻ em có tác động tích cực tới trẻ em; kết chăm sóc, giáo dục trẻ em nhóm, lớp/chủ nhiệm có tiến Tiêu chuẩn Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ Tiêu chí Phát triển chun mơn thân x - Bằng tốt nghiệp chuyên ngành đào tạo giáo viên mầm non văn bằng/chứng chỉ/giấy chứng nhận/giấy xác nhận kết bồi dưỡng thường xuyên theo quy định/kế hoạch cá nhân năm bồi dưỡng thường xuyên thể việc vận dụng sáng tạo, phù hợp phương pháp, hình thức tổ chức chăm sóc, giáo dục trẻ em nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em - Biên dự chuyên đề/ý kiến trao đổi/đề xuất/biện pháp/giải pháp/sáng kiến triển khai thực nhiệm vụ phát triển chuyên môn nhà trường/theo yêu cầu phòng GDĐT/Sở GDĐT ghi nhận Tiêu chí Xây dựng kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục theo hướng phát triển tồn diện trẻ em x - Bản kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ em theo Chương trình giáo dục mầm non phù hợp với nhu cầu phát triển trẻ em nhóm, lớp nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu thơng qua kết chăm sóc, giáo dục trẻ em nhóm, lớp phân cơng chủ nhiệm có tiến rõ rệt/vượt mục tiêu đề năm học; - Biên họp nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/hội đồng nhà trường (hoặc ý kiến ghi nhận từ đồng nghiệp/nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu/cấp trên) ghi nhận việc giáo viên có ý kiến trao đổi, hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp, đề xuất biện pháp xây dựng, thực hiệu kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ em; giáo viên thực báo cáo chuyên đề/có ý kiến chia sẻ, hướng dẫn cách thức, biện pháp xây dựng kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ em theo Chương trình giáo dục mầm non phù hợp với nhu cầu phát triển trẻ em nhóm, lớp, phù hợp với điều kiện thực tiễn trường, lớp văn hóa địa phương Tiêu chí Ni dưỡng chăm sóc sức khỏe trẻ em x - Phiếu dự đánh giá loại tốt (giỏi), ghi nhận giáo viên đảm bảo chế độ sinh hoạt, chế độ dinh dưỡng, vệ sinh, an tồn phòng bệnh cho trẻ em đáp ứng nhu cầu phát triển khác trẻ em, phù hợp với điều kiện thực tế nhóm, lớp, nhà trường; - Kết chăm sóc, ni dưỡng trẻ nhóm, lớp phân cơng chủ nhiệm có tiến rõ rệt/vượt mục tiêu đề ra; - Biên họp/sinh hoạt chuyên mơn ghi nhận việc giáo viên có trao đổi, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm, hướng dẫn hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe cho trẻ, đảm bảo chế độ sinh hoạt, chế độ dinh dưỡng, vệ sinh, an tồn phòng bệnh cho trẻ em đáp ứng nhu cầu phát triển khác trẻ em, phù hợp với điều kiện thực tế nhóm, lớp, nhà trường; báo cáo chuyên đề biện pháp/giải pháp liên quan đến chăm sóc, ni dưỡng trẻ em nhà trường/phòng GDĐT/Sở GDĐT xác nhận; khen/giấy khen giáo viên dạy giỏi Tiêu chí Giáo dục phát triển toàn diện trẻ em x - Phiếu dự đánh giá xếp loại tốt ghi nhận việc GV thực điều chỉnh linh hoạt, sáng tạo hoạt động giáo dục, đáp ứng nhu cầu, khả khác trẻ em điều kiện thực tiễn trường, lớp - Kết giáo dục trẻ nhóm, lớp có tiến rõ rệt vượt mục tiêu đặt ra; biên họp cha mẹ trẻ ghi nhận kết tiến trẻ lĩnh vực giáo dục; - Giáo viên có báo cáo/ Chia sẻ kinh nghiệm họp chuyên môn/tọa đàm/hội thảo thực điều chỉnh, đổi hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng phát triển toàn diện trẻ em; Hỗ trợ đồng nghiệp thực điều chỉnh, đổi hoạt động giáo dục phát triển tồn diện trẻ em tổ chun mơn xác nhận Tiêu chí Quan sát đánh giá phát triển x - Kế hoạch chăm sóc, GD phản ánh việc điều chỉnh dựa kết quan sát, đánh giá trẻ, trẻ em nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu thơng qua; - Kết chăm sóc, giáo dục trẻ nhóm lớp có tiến rõ rệt - Giáo viên tham gia hoạt động tự đánh giá đánh giá sở giáo dục mầm non - GV có báo cáo/Chia sẻ kinh nghiệm họp chuyên môn/tọa đàm/hội thảo vận dụng phương pháp quan sát, đánh giá phát triển trẻ em; Hỗ trợ đồng nghiệp vận dụng phương pháp quan sát, đánh giá phát triển trẻ em tổ chuyên mơn xác nhận Tiêu chí Quản lý nhóm, lớp x - Thực yêu cầu quản lý trẻ em, quản lý nhóm lớp đạt mức tốt theo đánh giá tổ chun mơn - Có sáng kiến hoạt động quản lý nhóm, lớp phù hợp với điều kiện thực tiễn trường, lớp tổ chuyên môn xác nhận ghi lại biên họp - GV có báo cáo/Chia sẻ kinh nghiệm họp chuyên môn/tọa đàm/hội thảo quản lý nhóm, lớp; Hỗ trợ đồng nghiệp quản lý nhóm, lớp tổ chun mơn xác nhận Tiêu chuẩn Xây dựng mơi trường giáo dục Tiêu chí Xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện x - Bản đánh giá phân loại giáo viên (phiếu đánh giá phân loại viên chức) có ghi nhận giáo viên thực nghiêm túc quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh không bạo lực trẻ em; biên họp nhóm chun mơn/tổ chun mơn/hội đồng nhà trường/ý kiến ghi nhận, đánh giá từ đồng nghiệp/nhóm chun mơn/tổ chuyên môn/cấp trên/Phụ huynh ghi nhận việc giáo viên tham gia thực quy định môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh khơng bạo lực trẻ em; - Giáo viên có phản ánh kịp thời, đề xuất thực biện pháp ngăn ngừa nguy gây an toàn trẻ em, phòng, chống bạo lực học đường, chấn chỉnh hành vi vi phạm nội quy, quy tắc ứng xử nhà trường (nếu có) tổ chun mơn/BGH ghi nhận/hoặc ghi biên họp Tiêu chí 10 Thực quyền dân chủ nhà trường x - Ý kiến đề xuất biện pháp thực quyền dân chủ nhà trường, thể biện pháp thực quyền trẻ em, quyền dân chủ thân, đồng nghiệp cha, mẹ trẻ người giám hộ phối hợp với cha mẹ trẻ thực nhiệm vụ năm học; biên họp ý kiến ghi nhận, đánh giá từ đồng nghiệp/nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu/cấp việc giáo viên có đề xuất biện pháp thực quyền trẻ em, quyền dân chủ thân, đồng nghiệp cha, mẹ trẻ người giám hộ phối hợp với cha mẹ trẻ thực nhiệm vụ năm học - Biên họp cha mẹ trẻ/ ý kiến đồng nghiệp/nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu/cấp ghi nhận giáo viên phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời trường hợp vi phạm quy chế dân chủ nhà trường (nếu có) - Báo cáo chuyên đề/ý kiến chia sẻ giáo viên nhóm chun mơn/tổ chun mơn/hội đồng nhà trường việc hướng dẫn, chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm việc thực quyền trẻ em, quyền dân chủ thân, đồng nghiệp cha, mẹ trẻ người giám hộ phối hợp với cha mẹ trẻ thực nhiệm vụ năm học Tiêu chuẩn 4: Phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình cộng đồng Tiêu chí 11 Phối hợp với cha, mẹ người giám hộ trẻ em cộng đồng để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em x - Biên ý kiến ghi nhận, đánh giá từ đồng nghiệp/nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu/cấp trên/biên họp cha mẹ trẻ ghi nhận giáo viên chia sẻ, hỗ trợ kiến thức, kỹ ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em cho cha, mẹ người giám hộ trẻ cộng đồng để nâng cao chất lượng hoạt động ni dưỡng, chăm sóc sức khỏe, giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ em/thực giải pháp tăng cường phối hợp nhà trường với gia đình cộng đồng - Sổ liên lạc gia đình nhà trường (số liên lạc điện tử, ) ghi nhận chia sẻ, hỗ trợ kiến thức, kỹ ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em cho cha, mẹ người giám hộ trẻ cộng đồng trao đổi thường xuyên tình hình chăm sóc, giáo dục trẻ em Tiêu chuẩn 12 Phối hợp với cha, mẹ người giám hộ trẻ cộng đồng để bảo vệ quyền trẻ em x - Biên họp cha mẹ trẻ/biên họp nhóm chun mơn/tổ chuyên môn/hội đồng nhà trường ghi nhận việc giáo viên chia sẻ, hỗ trợ kiến thức, kỹ thực quy định quyền trẻ em cho cha, mẹ người giám hộ trẻ cộng đồng có đề xuất biện pháp giải kịp thời thông tin từ cha mẹ trẻ người giám hộ trẻ liên quan đến quyền trẻ em - Ý kiến trao đổi/đề xuất/báo cáo chuyên đề/sáng kiến/bài viết biện pháp tăng cường phối hợp với cha mẹ trẻ bên liên quan; biên họp cha mẹ trẻ/hình ảnh ghi nhận việc phối hợp chặt chẽ giáo viên với cha mẹ trẻ cộng đồng để giải kịp thời thông tin từ cha mẹ trẻ người giám hộ trẻ liên quan đến quyền trẻ em Tiêu chuẩn 5: Sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc), ứng dụng công nghệ thông tin, khả nghệ thuật hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Tiêu chí 13 Sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) tiếng dân tộc trẻ em x Ý kiến ghi nhận, xác nhận nhóm chun mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu/cấp việc giáo viên viết trình bày đoạn văn đơn giản chủ đề quen thuộc ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) hoạt động chun mơn ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; sử dụng thành thạo tiếng dân tộc vùng dân tộc thiểu số Hoặc trình độ mức 2/6 theo khung lực ngoại ngữ dành cho Việt Nam chứng tương đương ngoại ngữ đơn vị có thẩm quyền cấp; Hoặc báo cáo chuyên đề chuyên môn, hoạt động giáo dục, có tài liệu tham khảo ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) Tiêu chí 14 Ứng dụng công nghệ thông tin x - Biên họp nhóm chun mơn/tổ chun mơn/hội đồng nhà trường ý kiến ghi nhận, đánh giá từ đồng nghiệp/nhóm chuyên mơn/tổ chun mơn/ban giám hiệu/cấp ghi nhận trình độ, kỹ xây dựng giảng điện tử, sử dụng thiết bị công nghệ đơn giản phục vụ hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em - Báo cáo hoạt động giáo dục/bài viết/ý kiến trao đổi, hướng dẫn chia sẻ kinh nghiệm nâng cao lực ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em quản lý nhóm, lớp Tiêu chí 15 Thể khả nghệ thuật hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em x Ý kiến ghi nhận, xác nhận nhóm chuyên môn/tổ chuyên môn/ban giám hiệu/cấp việc giáo viên vận dụng sáng tạo loại hình nghệ thuật tạo hình, âm nhạc, múa, văn học nghệ thuật đơn giản vào hoạt động chăm sóc, giáo dục phù hợp với trẻ em xây dựng môi trường giáo dục trẻ em giàu tính nghệ thuật nhóm, lớp trường mầm non Kế hoạch nhà trường ghi nhận việc GV tham gia tổ chức hoạt động ngày hội, lễ hoạt động nghệ thuật cho trẻ em trường mầm non Trong họp chuyên môn/tọa đàm/hội thảo giáo viên có báo cáo chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp thể khả nghệ thuật hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em xây dựng môi trường giáo dục trẻ em giàu tính nghệ thuật nhóm, lớp trường mầm non Nhận xét (ghi rõ): Điểm mạnh: - Bản thân nghiêm túc chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, quy định quan, người có chun mơn, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, khơng ngại khó giao nhiệm vụ, cơng việc giao tơi ln hồn thành xuất sắc - Có lực, có kiến thức, kỹ tổ chức hoạt động, chuyên môn vững Nhiều năm đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện - Nhanh nhẹn, hoạt bát công việc, tìm tòi học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để trau dồi kinh nghiệm chuyên môn cho thân - Biết sử dụng vi tính, từ năm học 2010 – 2011 mạnh dạn áp dụng giảng điện tử vào thực tế giảng dạy Những vấn đề cần cải thiện: - Bản thân cố gắng khắc phục thiếu sót thân cách xử lý công việc, lấy thân đồng nghiệp làm gương cho thân - Nghiêm túc tiếp thu ý kiến đóng góp, xây dựng đồng nghiệp áp dụng vào việc khắc phục điểm yếu Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp năm học - Mục tiêu: - Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (các lực cần ưu tiên cải thiện): - Thời gian: - Điều kiện thực hiện: Xếp loại kết đánh giá1:……………………………… Thanh Sơn, ngày tháng 05 năm 2019 Người tự đánh giá (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thu Thủy ... Tiêu chí Giáo dục phát triển toàn diện trẻ em x - Phiếu dự đánh giá xếp loại tốt ghi nhận việc GV thực điều chỉnh linh hoạt, sáng tạo hoạt động giáo dục, đáp ứng nhu cầu, khả khác trẻ em điều... nhóm lớp có tiến rõ rệt - Giáo viên tham gia hoạt động tự đánh giá đánh giá sở giáo dục mầm non - GV có báo cáo/Chia sẻ kinh nghiệm họp chuyên môn/tọa đàm/hội thảo vận dụng phương pháp quan sát,... nhóm, lớp phù hợp với điều kiện thực tiễn trường, lớp tổ chuyên môn xác nhận ghi lại biên họp - GV có báo cáo/Chia sẻ kinh nghiệm họp chun mơn/tọa đàm/hội thảo quản lý nhóm, lớp; Hỗ trợ đồng nghiệp