slide bài giảng dạy học TÍCH hợp ở TIỂU học

DẠY HỌC TÍCH HỢP Ở TIỂU HỌC  Bản chất đặc trưng DHTH  Kinh DẠY HỌC TÍCH nghiệm HỢP DHTH  Các hình thức tích hợp NHỮNG VĐ CHUNG XÂY DỰNG NỘI triển DUNG chương THIẾT KẾ BÀI HỌC theo  Phát trình GDTH hướng tích hợp  Một số phương pháp kĩ thuật LỚP LỚP DHTH LỚP LỚP LỚP  Mơ hình trường học DHTH TÍCH HỢP LÀ GÌ? Tích hợp: Xác lập chung, tồn thể, thống sở phận riêng lẻ Từ điển Tiếng Việt Integration: Là kết hợp phần, phận với tổng thể Từ điển Anh - Anh Tích hợp (Integration): Là hợp hay thể hóa phận khác để đưa tới đối tượng thể thống nét chất thành phần đối tượng Đặc điểm: Tính liên hệ; Tính tồn vẹn DẠY HỌC TÍCH HỢP Hành động liên kết đối tượng nghiên cứu, giảng dạy, học tập, lĩnh vực vài lĩnh vực khác kế hoạch dạy học Từ điển Giáo dục học Tích hợp chương trình Tích hợp mơn Tích hợp dọc Tích hợp kiến thức Tích hợp kĩ Tích hợp ngang ĐẶC ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP – Là lồng ghép, đan xen tri thức thuộc nhiều lĩnh vực khoa học vào chương trình, mơn học, hoạt động dạy học – DHTH vấn đề chủ yếu thuộc lĩnh vực Nội dung dạy học – DHTH thực nhiều mức độ, nhiều dạng thức khác VÌ SAO LẠI DẠY HỌC TÍCH HỢP? • Đáp ứng cho mục tiêu giáo dục theo tiếp cận lực DẠY HỌC TÍCH HỢP NĂNG LỰC (Khung lực VN) Mối liên hệ tri thức khoa học Năng lực GQVĐ thực đời sống Giảm tải chương trình giáo dục Tăng thời gian, hội để hình thành, ptr NL VÌ SAO LẠI DẠY HỌC TÍCH HỢP? • Cập nhật tri thức khoa học đại vào chương trình giáo dục TRI THỨC KHOA HỌC MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC (Hiện đại, thực tiễn) DẠY HỌC TÍCH HỢP VÌ SAO LẠI DẠY HỌC TÍCH HỢP? • Nhân loại hướng tới phát triển bền vững PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG (Học để chung sống) Nền tảng học vấn RỘNG DẠY HỌC TÍCH HỢP KINH NGHIỆM VỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM • Trên giới: Vấn đề dạy học tích hợp khảo sát chủ yếu lĩnh vực: – Khoa học tự nhiên – Khoa học xã hội – Nghệ thuật (Theo tài liệu INCA) KINH NGHIỆM VỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM KINH NGHIỆM VỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM (Bảng tổng hợp) KINH NGHIỆM THẾ GIỚI CÁC HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP THỰC TIỄN VÀ ĐỔI MỚI BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TH TRONG NỘI BỘ MH TÍCH HỢP ĐA MƠN TÍCH HỢP LIÊN MƠN TÍCH HỢP XUN MƠN  Mơn Tiếng Việt: CHƯƠNG Tập đọc => Luyện từ câu => TRÌNH Chính tả, GIÁO DỤC TIỂU HỌC Tập làm văn  Mơn Tốn: Sự liên hệ mạch kiến thức (Bơng hoa kiến thức tốn tiểu học)  Môn Tự nhiên xã hội: Dạy chủ đề Xã hội Tự nhiên góp phần giáo dục sức khỏe Tự nhiên, xã hội CÁC HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP THỰC TIỄN VÀ ĐỔI MỚI TH TRONG NỘI BỘ MH TÍCH HỢP ĐA MƠN TÍCH HỢP LIÊN MƠN TÍCH HỢP XUN MƠN DẠY HỌC TÍCH HỢP Ở TIỂU HỌC HIỆN TẠI VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI Chương trình HIỆN HÀNH Chương trình ĐỔI MỚI • Tích hợp nội mơn học • Tích hợp nội mơn học – Đã thể VD: Mơn Tốn, ĐẠOTiếng ĐỨC Việt, TNXH… MÔN 1) Sống tự lập an – Đẩy mạnh hơn: VD: Môn Tiếng Việt tăng cường lồng ghép tập đọc, luyện toàn từ câu, tập làm văn 2) Sống yêu thương KĨ NĂNG SỐNG – vàmang có tính trách nhiệm GIÁO DỤC Giải vấn đề cấp thời – Đã thể VD: Tích hợp chủ đề LỐI SỐNG 3) Sống trung thực • Tích hợp liên mơn GDMT, Biển đảo, An tồn GT – Đẩy mạnh môn Cuộc sống GIÁ TRỊ 4)VD:Sống tơn trọng • Tích hợp liên mơn quanh ta, Giáo dục lối sống – Đã thể VD: mơn TNXH hợp tác MƠN • Tích hợp đa mơn • Tích hợp xun mơn – Chưa thể rõ • Tích hợp đa mơn • Tích hợp xun mơn – Đẩy mạnh hơn: Trong hoạt động trải nghiệm sáng tạo DẠY HỌC TÍCH HỢP Ở TIỂU HỌC HIỆN TẠI VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI MẦM NON       TIỂU HỌC       Chương trình tích hợp Mơi trường xung quanh   THCS THPT L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9                   Cuộc sống quanh ta Tìm hiểu tự nhiên KHTN Tìm hiểu xã hội KHXH         L10 L11 L12       KHTN Vật lý Hóa học Sinh học KHXH Lịch sử Địa lý       TÍNH TÍCH HỢP THỂ HIỆN TRONG MƠ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI • Trong mơn học: Tích hợp có nội dung gần nhau: – VD: Môn Khoa học Lớp 4: SGK hành 60 – Sách VNEN 33 • Chỉ mơn học: Tốn, Tiếng Việt, Tự nhiên xã hội • Hoạt động giáo dục: Đạo đức, Thủ công – Kĩ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH & SGK THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC VÀ ĐỊNH HƯỚNG TÍCH HỢP Nội dung   Năng lực Chủ đề Ví dụ 1:CT Ví dụ 2: BH Ví dụ 3: BH Quy trình/ Cách thức thực Mục tiêu Thái độ Số HD Kiến thức Kĩ Giá trị nhân văn Cơng cụ hỗ trợ TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ DHTH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY CƠ CHẾ CHỈ ĐẠO từ Sở, Phòng, BGH SH TỔ CHUN MƠN Xây dựng nội dung, học tích hợp GV TRIỂN KHAI Giảm TB kiến thức, tăng cường lực DẠY HỌC THEO MƠ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI TRIẾT LÍ DẠY HỌC TỔ CHỨC LỚP HỌC MƠ HÌNH VNEN MƠI TRƯỜNG DH TÀI LIỆU DẠY HỌC CẤU TRÚC HĐ HỌC CẤU TRÚC HĐ DẠY 1.Hội đồng tự quản 1.Triết lý kiến tạo  Cách bầu 2.Triết lí giải VĐ  B2: Tổ chức cho HS trải nghiệm  Vai trò  động Hoạt Hộp Người thư thực sửvui dụng: hành: Học sinh, Giáo  viên, huynh 3.Triết lí Phụ hợp tác B3: tích –đồng Khám phá – Khái  Phân Sơ đồdụng Vận cộng tri thức vào tình 2.Các ban thứchọc lớp quát Tài liệutri hướng dẫn tập giáocụ viên thể học Quan hệ lớp học 4.Triết lí sinh  B4: Thực hành – Củng  Hoạt động Bổ trợứng phương dụng: phápcố học  Cách  Hợp tác bầu  B5: dụng thực  Ứng Bổ lí Vận trợ dụng kiến tri thức thứctếchuyên vào thực môn 5.Triết dạy học dân chủ  Dân chủ  đời Vaisống trò(đề xuất) Hoạt động bản: Bố trí lớp học Tàitrình liệu hướng dẫn học Quy bước lên lớp:  Hình thành tri thức dựa  Góc học tập  Tạo Được vào: trải sử dụng nghiệm, là: Sách luận, giáo kiến  B1: hứng thúnhư thảo  tạo… Góc thư khoa, vởviên tập, sách giáo viên MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP & KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH HỢP DẠY HỌC DỰ ÁN DẠY HỌC KIẾN TẠO GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP DẠY HỌC HỢP TÁC BÀN TAY NẶN BỘT KĨ THUẬT KWL BRAIN STOMING KHĂN PHỦ BÀN PHÒNG TRANH ………… GIỚI THIỆU QUY ĐẶC TRÌNH: BTNB TRƯNG TẠI VIỆT NAM ĐẶC TRƯNG: BẢN CHẤT: VÍ DỤ:  Người khởi xướng:  B1: Tình xuất phát  1) Nội Hội gặp dung gỡ học Việt tập Nam có làtính cầutích nối hợp, đưa - Bình diện vĩ mơ: Là mơ hình dạy HS học tìm tòi, nghiên cứu, trải  Thuật ngữ “BTNB” tiếng Pháp  B2: Bộc lộ hiểu biếtgồm ban đầu Georges Charpak học Trong bao nội dung, ƯU liên BTNB đầu đa lĩnh tiênvực vào VN từ 10/1995 MỘTTHẾ SỐ môn, VÍlần DỤ MINH HỌA nghiệm thực tiễn  Ví dụ 1: Phân biệt dung dịch: phương La pháp, ànăm la hình pâte thức (LAMAP); dạy học, tiếng cách Anh  Nobel B3:main Đề xuất câu hỏi phương án giải (Giải Vật lí 1992) )   1) Học sinh tích cực, hứng thú học tập 2) Các 01/2000 dự án thường sách gắn “BTNB với thực – Khoa tiễn học bộcgiá lộ hiểu biết ban đầu kiểmHS tra, đánh Nước tinh vấn đềkhiết, nước muối, rượu Hands-on - diện vi mô: Làhọc” phương HS dụ sdtrải cơng cụ để hỗkhám trợ tìmphá, tòi.pháp Ví 1trường 2) Phát triển kĩ thực hành 3)Bình Học tiểu nghiệm, XB hợp  B4: Tiếnnăm hành thísự nghiệm tìm tòi,  dạy Là họcPPDH tập trung dựa vào việc tìmtổtòi, chức nghiên cho  lỗng Xuất 1995  HS có hành để ghi chép  Ví dụ thực 3) sinh Hình thành lực tác Hiện VN có Trung tâm nghiên cứu học thực nhiệm vụ tích hợp, nghiên cứu  Ví Đến 2009 cóphá 30sáng, nước tham tiếp dụ 2: học Ánh bóng tối.trựctrong cứu, khám HS, ápgia dụng  HS qua sai lầm liên môn, đatriển ngành, gắn thực đời 4) Thời phát gian khơng vềvàBTNB bịhợp bóvới buộc tạithức Quyhóa Nhơn  B5: Kết luận kiến chương trình BTNB  Ví dụ 3:các Dung dạy học mơndịch khoa học nhiên sống  vào HS sử dụng nhiều giác quan đểtự học tập  5) Web: Định hướng http://bantaynanbot.edu.vn sản phẩm thức GIỚI THIỆU MỘT SỐ NỘI DUNG DẠY HỌC TÍCH HỢP • • • • • Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp GIỚI THIỆU MỘT SỐ BÀI THIẾT KẾ DẠY HỌC TÍCH HỢP • • • • • Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp CÁCH XÂY DỰNG BÀI HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP • Lựa chọn/ xây dựng nội dung tích hợp – Khảo sát nội dung mơn học dựa vào chương trình; chuẩn kiến thức, kĩ – Tìm kiếm ý tưởng để thiết kế học • Thiết kế mục tiêu, hoạt động… Cho học tích hợp • Kiểm tra, hiệu chỉnh XÂY DỰNG NỘI DUNG DẠY HỌC TÍCH HỢP Ý tưởng Của học tích hợp Mơn Tốn Nội dung tích hợp Mơn Tiếng Môn TNXH Việt Môn …… XÂY DỰNG NỘI DUNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TT Bài khóa (Mơn TNXH) TÊN BÀI Mơn học, nội dung tích hợp CÁC BÀI CĨ THỂ TÍCH HỢP TỪ CÁC MƠN KHÁC ... học tập, lĩnh vực vài lĩnh vực khác kế hoạch dạy học Từ điển Giáo dục học Tích hợp chương trình Tích hợp mơn Tích hợp dọc Tích hợp kiến thức Tích hợp kĩ Tích hợp ngang ĐẶC ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP... DUNG DẠY HỌC TÍCH HỢP Ý tưởng Của học tích hợp Mơn Tốn Nội dung tích hợp Mơn Tiếng Môn TNXH Việt Môn …… XÂY DỰNG NỘI DUNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TT Bài khóa (Mơn TNXH) TÊN BÀI Mơn học, nội dung tích hợp. .. ĐA MƠN TÍCH HỢP LIÊN MƠN TÍCH HỢP XUN MƠN DẠY HỌC TÍCH HỢP Ở TIỂU HỌC HIỆN TẠI VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI Chương trình HIỆN HÀNH Chương trình ĐỔI MỚI • Tích hợp nội mơn học • Tích hợp nội mơn học –