Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn tin học ở bậc tiểu học

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM A Mở đầu I/ Lý chọn chuyên đề: Tầm quan trọng công nghệ thông tin Trong thời đại nay, bùng nổ Công nghệ Thông tin (CNTT) tác động lớn đến công phát triển kinh tế xã hội Bộ Giáo dục Đào tạo xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học CNTT, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa đại hóa, mở cửa hội nhập phát triển kinh tế tri thức nhân loại Xác định tầm quan trọng Bộ Giáo dục Đào tạo đưa môn tin học vào nhà trường từ bậc tiểu học, học sinh (HS) tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo tảng ban đầu để học phần nâng cao cấp học Tác dụng CNTT dạy học bậc tiểu học Môn tin học bậc tiểu học bước đầu giúp HS làm quen với số kiến thức ban đầu CNTT như: Làm quen với việc sử dụng máy tính; khai thác phần mềm hỗ trợ việc dạy học môn học khác; sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản; sử dụng phần mềm đồ họa; rèn luyện số kỹ sử dụng máy tính, … Hình thành bước đầu cho HS làm quen với cách giải vấn GV: Lê Thanh Hiền Trang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học đề có ứng dụng cơng cụ tin học: - Góp phần bồi dưỡng lực trí tuệ - Thấy vai trò máy tính điện tử đời sống - Có ý thức thói quen sử dụng máy tính hoạt động học tập - Bước đầu hiểu khả ứng dụng CNTT học tập - Rèn luyện số phẩm chất lực cần thiết người đại: tính cẩn thận, tỉ mỉ, xác Cơng cụ hỗ trợ giúp học sinh học tốt môn học khác - Phần mềm soạn thảo văn bản: HS ứng dụng từ mơn học Tập làm văn để trình bày đoạn văn cho phù hợp, cách - Phần mềm vẽ: Giúp HS ứng dụng môn Mỹ thuật rèn luyện kĩ vẽ hình ảnh cho sinh động, hài hoà thẩm mĩ - Học máy tính với số phần mềm liên quan đến mơn Tốn học, Tiếng anh giúp em hiểu máy tính làm cơng cụ cho việc học tập II Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận sở thực tiễn việc dạy tin học bậc tiểu học - Đề số biện pháp việc giảng dạy tốt môn Tin học bậc Tiểu học III/ Đối tượng nghiên cứu: - Phạm vi nghiên cứu Trường Tiểu học “A” Thị trấn Cái Dầu, năm học 2010-2011 GV: Lê Thanh Hiền Trang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học - Đối tượng nghiên cứu HS khối lớp IV/ Phương pháp nghiên cứu: Kiểm tra đánh giá theo dõi việc học tập HS qua kết kiểm tra định kì GV: Lê Thanh Hiền Trang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học B Nội dung I/ Cơ sở lý luận: - Quyết định số: 50/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/10/2003 việc ban hành chương trình mơn Tiếng anh Tin học bậc Tiểu học - Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05 tháng 05 năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Về chương trình giáo dục phổng thơng mơn Tin học - Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10/4/2007 Chính phủ Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quan nhà nước - Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 - Công văn số 4937/BGDĐT- CNTT ngày 18/08/2010 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2010 - 2011 : “Đẩy mạnh cách hợp lý việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học cấp học” II/ Cơ sở thực tiễn: Thuận lợi: a Nhà trường: - Được ủng hộ cấp Ủy ban Nhân dân Thị trấn, ban ngành Phụ huynh HS phối hợp hỗ trợ tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học môn Tin học trường GV: Lê Thanh Hiền Trang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học Tiểu học A thị trấn Cái Dầu - Năm học 2010 - 2011 trường Tiểu học A Thị trấn Cái Dầu giảng dạy môn Tin học theo chương chương trình sách giáo khoa “Cùng học Tin học Tiểu học- Quyển 1” Nhà xuất Giáo dục phát hành làm tài liệu giảng dạy Tin học cho khối lớp - Tuy môn Tin học môn học tự chọn quan tâm đạo Phòng Giáo dục nhà trường tạo điều kiện để HS học Tin học từ lớp năm học 2010 -2011 b Giáo viên: Giáo viên đào tạo đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học kiến thức chuyên ngành tin học để đáp ứng yêu cầu cho việc dạy học môn tin học nhà trường c Học sinh: - Vì mơn học trực quan, sinh động khám phá lĩnh vực nên HS hứng thú học, tiết thực hành - Phần nhiều em HS tiếp xúc với máy vi tính gia đình nên bước đầu em làm quen với máy vi tính thuận lợi, nhanh chóng giúp em thể phát huy tốt kĩ sử dụng máy tính Khó khăn: a Nhà trường: Nhà trường có phòng máy vi tính HS học hạn chế số lượng, tiết thực hành có từ đến em ngồi máy nên em khơng có đủ máy tính để đảm bảo thực hành cách đầy đủ GV: Lê Thanh Hiền Trang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học b Giáo viên: - Vì mơn Tin học mơn tự chọn chương trình giảng dạy bậc tiểu học nên phân phối chương trình bước đầu chưa có thống hồn chỉnh Hiện Bộ giáo dục đào tạo thí điểm dạy môn Tin học vào lớp cho số tỉnh thành phố nước - Giáo viên đào tạo chuyên môn kiến thức tin học, chưa có nhiều kinh nghiệm nghiệp vụ sư phạm bậc Tiểu học c Học sinh - Đời sống kinh tế gia đình số phận phụ huynh HS gặp nhiều khó khăn nên có số HS khơng tham gia lớp học tin học III/ Thực trạng Trước thực chuyên đề, khảo sát HS khối lớp thông qua dạy lý thuyết, thực hành Qua kiểm tra đánh giá thường kì tổng hợp thu được: Bảng thống kê kết học tập đầu năm học 2010-2011: Khối Xếp loại học tập Số lượng HS Giỏi Khá Trung Bình Yếu 4A 32 17 12 4B 30 18 4C 31 14 11 4D 34 19 4E 35 17 14 4G 35 11 16 KS đầu năm GV: Lê Thanh Hiền Trang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học Tổng cộng Tỉ lệ 197 22 90 73 12 11.17% 45.68% 37.06% 6.09% IV/ Một số biện pháp để giảng dạy tin học có hiệu bậc Tiểu học: Giáo viên(GV) cần có kế hoạch dạy, thiết kế giảng phù hợp GV nên đưa hệ thống tập tập thực hành từ đơn giản đến phức tạp Trong hướng dẫn giải tập GV sử dụng nhiều phương pháp hình thức phù hợp với trình độ nhận thức HS Bên cạnh đó, GV phải biết kết hợp kiến thức học trước để giúp HS ôn lại vận dụng cách có hệ thống Trong thực hành, GV nên tạo tranh đua nhóm cách phân cơng nhóm làm thực hành Sau có nhận xét chấm điểm tạo hứng thú, sinh động trình thực hành GV nên thường xuyên cập nhật thông tin khai thác nguồn tài nguyên mạng để tìm kiếm thơng tin, tài liệu phục vụ q trình dạy học.Ví dụ sưu tầm số trò chơi có ích để rèn luyện cách sử dụng chuột (MouseSikll), luyện gõ bàn phím 10 ngón tay với (Mario), phần mềm luyện tư duy(Soukoban), học toán ( Learning Math GV: Lê Thanh Hiền Trang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học ),… GV thường xun tìm tòi, trao dồi nâng cao kiến thức thân Ngoài ra, GV cần phải học hỏi kinh nghiệm chuyên môn từ đồng nghiệp trường bạn Bên cạnh đó, phải tìm hiểu kiến thức nghiệp vụ sư phạm để xử lý tình giao tiếp sư phạm Ln trao dồi đạo đức nghề nghiệp tham gia bồi dưỡng lớp lý luận trị để nâng cao nhận thức thân C Kết luận I/ Kết quả: Qua trình áp dụng vào giảng dạy tin học khối 4, so sánh với bảng thống kê kế khảo sát đầu năm thu kết sau: Bảng thống kê kết học tập cuối học kì I năm học 2010-2011 Khối Xếp loại học tập Số lượng HS Giỏi Khá Trung Bình Yếu 4A 33 10 20 4B 30 18 11 4C 31 17 14 4D 35 10 18 KS đầu năm GV: Lê Thanh Hiền Trang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học 4E 35 18 15 4G 35 13 16 Tổng cộng 199 22 89 84 11.06% 44.72% 42.21% 2.01% Tỉ lệ Bảng thống kê kết học tập cuối học kì II năm học 2010-2011 Khối Xếp loại học tập Số lượng HS Giỏi Khá Trung Bình Yếu 4A 30 19 4B 30 13 13 4C 31 12 18 4D 32 18 10 4E 35 15 11 4G 35 11 11 13 Tổng cộng 193 34 75 84 17.62% 38.86% 43.52% 0.0% KS đầu năm Tỉ lệ Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học tin học khối lớp trình bày em khơng nắm kiến thức mà thấy em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh hơn, có chất lượng thực II/ Bài học: - Tìm tòi sáng tạo cách dạy, cách học tạo hứng thú tiếp thu - Yêu nghề, mến trẻ, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ,… GV: Lê Thanh Hiền Trang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học - Dự giờ, tham thảo học hỏi phương pháp giảng dạy đồng nghiệp khác - Tích cực tham mưu để xuất với nhà trường để sửa chữa máy tính bị hỏng bổ sung trang thiết bị phục vụ dạy học phòng môn Tin học - Thực tốt quy định ngành đề Trên số biện pháp mà áp dụng vào dạy tin học trường Tiểu học A thị trấn Cái Dầu năm học 2010-2011 qua Tuy nhiên nhiều yếu tố khách quan chủ quan nhiều mặt hạn chế, thiếu sót Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để tơi hồn thiện góp phần nâng cao hiệu giảng dạy Xin chân thành cảm ơn! Cái Dầu, ngày tháng năm 2010 Người viết Lê Thanh Hiền GV: Lê Thanh Hiền Trang 10 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học GV: Lê Thanh Hiền Trang 11 ... việc dạy học môn Tin học trường GV: Lê Thanh Hiền Trang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học Tiểu học A thị trấn Cái Dầu - Năm học 2010 - 2011 trường Tiểu. .. Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học Tổng cộng Tỉ lệ 197 22 90 73 12 11.17% 45.68% 37.06% 6.09% IV/ Một số biện pháp để giảng dạy tin học có hiệu bậc Tiểu. .. cách dạy, cách học tạo hứng thú tiếp thu - Yêu nghề, mến trẻ, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ,… GV: Lê Thanh Hiền Trang Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảy dạy môn tự chọn Tin học bậc Tiểu học