SKKN một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật và thành tích môn đá cầu cho học sinh ở trường tiểu học

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1.Lời giới thiệu Trong hệ thống giáo dục thể chất trường Tiểu học nói riêng hệ thống giáo dục thể chất nói chung Đá cầu mơn thể thao dân tộc, nằm hệ thống thi đấu môn thể thao quốc gia Đây nội dung, sử dụng để rèn luyện giáo dục thể chất cho em học sinh sinh viên trường chuyên nghiệp nước ta Chính mơn đá cầu khơng ngành, cấp quan tâm, mà Uỷ ban thể dục thể thao đầu tư định hướng phát triển bề rộng lẫn chiều sâu Đặc biệt vừa qua môn đá cầu lần đưa vào môn thể thao thi đấu như: SEAGAMES 2003, SEAGAMES 2005 Tuy nhiên từ năm 1986 trở trước đá cầu trò chơi dân gian từ 1986 trở lại trở thành mơn thể thao Tuy quan tâm ý đến, môn thể thao chưa đạt tới đỉnh điểm cao b- Cơ sở thực tiễn; Ngày nước ta thời kỳ cơng ngiệp hóa đại hóa đất nước kinh tế phát triển nên nhu cầu văn hóa thể dục thể thao môt nâng cao Bởi nhờ có tập luyện thể thao mà người nâng cao sưc khỏe Từ người làm việc có hiệu góp phần thưc cơng nghiệp hóa hóa đất nước Từ sở cho ta thấy đá cầu môn thể thao, quan trọng cần thiết Chính vậy, để nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu cho học sinh trường THCS nói riêng để nâng cao thành tích thi đấu mơn thể thao nói chung 2.Tên sáng kiến: "Một số tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu cho học sinh trường Tiểu học" Tác giả sáng kiến Họ tên: Trần Ngọc Công Số điện thoại: 0976584288 Địa chỉ: Trường Tiểu học Hợp Hòa B – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc Email: ngoccongtd@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tôi Trần Ngọc Cơng tác giả đầu tư sáng kiến Với mong muốn trao đổi chút kinh nghiệm thân mong đóng góp đồng nghiệp với chuyên đề Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Nghiên cứu số tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu cho học sinh trường Tiểu học với mục đích là: Góp phần nâng cao sức khoẻ, phát triển tố chất thể lực, đồng thời góp phần giáo dục phẩm chất đạo đức, ý chí kiên trì, bền bỉ, tinh thần đồn kết học sinh Và đồng thời nâng cao thành tích thi đấu mơn đá cầu cho người tập nói chung cho em học sinh trường Tiểu học nói riêng Giúp em học sinh u thích mơn học, yêu trường, yêu lớp hơn, góp phần thực mục tiêu năm học 2018 - 2019 Và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Nội dung nghiên cứu: Đó tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu a-Bài tập bổ trợ đá má ngoài: b-Bài tập bổ trợ đá má c-Bài tập bổ trợ đá gót trạm mông Phương pháp nghiên cứu: Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu Báo cáo kết nghiên cứu, ứng dụng sáng "Một số tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu cho học sinh trường Tiểu học" áp dụng lần đầu thử nghiệm từ đầu tháng năm 2018 kết thúc vào ngày 23 tháng 02 năm 2019 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Cơ sở lý luận khoa học Trong trình phát triển người nguyên thủy sinh tồn phát triển nhờ săn bắn, hiệu kích thích người luyện tập để chạy nhanh hơn, bền hơn… Thực tế sống đòi hỏi người phải rèn luyện để không ngừng nâng cao kĩ vận động Trải qua nhiều hệ kinh nghiệm luyện tập phong phú sinh động, hồn chỉnh thành mơn học TDTT Từ kỷ XIX đến đại hội, vận hội Olimpic năm tổ chức lần lực lượng vận động viên lứa tuổi niên ngày chiếm ưu Điều nói rằng: Tập luyện TDTT nhu cầu tuổi trẻ, mà nói rằng: Khả người vơ tận, chăm sóc, tổ chức rèn luyện từ nhỏ có phương pháp, có tổ chức chặt chẽ, định tiến tới đỉnh cao mới, tiếp tục cải tạo loài người khỏe mạnh hơn, tươi đẹp Sự nghiệp cơng nghiệp hố - đại hoá đất nước đặt cho giáo dục, phải đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao, phù hợp với yêu cầu đòi hỏi nghiệp phát triển kinh tế - xã hội Đại hội IX Đảng cộng sản Việt Nam khẳng định: Mục tiêu tổng quát chiến lược phát triển kinh tế - xã hội năm 2001 - 2020 là: "đưa đất nước khỏi tình trạng phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, văn hoá, tinh thần nhân dân, tạo tảng để đến năm 2020 nước ta trở thành nước cơng nghiệp theo hướng đại hố" Để đạt mục tiêu giáo dục khoa học cơng nghệ có vai trò định Nhu cầu phát triển giáo dục thiết, bên cạnh việc giáo dục trí tuệ, giáo dục văn, thể, mỹ cho em học sinh vấn đề quan trọng cần thiết Ngày nay, Đảng, Nhà nước ta quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần nhân dân, tâm xây dựng cho nhân dân sống văn minh, hạnh phúc Hồ Chí Minh vị Lãnh tụ vĩ đại dân tộc rằng: “Muốn xây dựng CNXH, trước hết phải có người mới” Con người người có tư tưởng đúng, có tình cảm đẹp, có phẩm chất đạo đức tri thức khoa học, lực cường tráng có tinh thần lành mạnh Hay nói Thủ tướng Phạm Văn Khải: “Đi đôi với giáo dục tri thức nghề phải coi trọng giáo dục nhân cách, hoài bão, lý tưởng rèn luyện thể lực đảm bảo người phát triển toàn diện, trung thành với chế độ hết lòng với nghiệp phát triển đất nước” Mục tiêu công tác giáo dục là: Làm cho việc tập luyện TDTT trở thành nếp sống hàng ngày học sinh, sinh viên, qua phát tuyển chọn, bồi dưỡng tài năng, góp phần đào tạo hệ trẻ phát triển tồn diện nhân cách, trí tuệ thể chất, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước (Hà Quang Dự – Nguyên Bộ trưởng – Chủ tịch ủy ban TDTT Việt Nam) Từ định hướng Đảng Nhà nước thấy hoạt động giáo dục thể chất góp phần vào việc đào tạo người toàn diện phù hợp với hoàn cảnh thực tế nước ta Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có nhiều ưu thể điểm mạnh phát triển thể chất cho học sinh, đặc biệt học sinh Tiểu học Trong mơn đá cầu có nhiều bổ trợ kỹ thuật, chiến thuật để nâng cao thành tích học tập học sinh, số tơi chọn tập bổ trợ để nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu là: a- Bài tập bổ trợ đá má b- Bài tập bổ trợ đá má c- Bài tập bổ trợ đá gót trạm mơng Để phục vụ cho đề tài Để đề tài thành cơng đối tượng khơng thể thiếu em học sinh 3/12 lớp mà tơi giảng dạy lớp 5A, 5B 5C bao gồm em học sinh giỏi, trung bình, để phục vụ đề tài sở vật chất sân tập, trang phục học sinh đối tượng thiếu cho đề tài Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu số tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu cho em học sinh trường Tiểu học Phương pháp rút từ học thân sinh viên chưa học môn đá cầu, kỹ thuật cá nhân sau học mơn học thành tích kỹ thuật tơi nâng cao nhờ có thường xuyên tập tập bổ trợ Trong thực tế giảng dạy vận dụng tập để truyền đạt lại cho em học sinh lớp 5A, 5B 5C Tôi sử dụng phương pháp thuyết trình, giới thiệu cho em điểm bàn chân phân tích cho em động tác thực tập bổ trợ Đồng thời tơi sử dụng phương pháp làm mẫu thị phạm Tơi sử dụng phương pháp chia nhóm để phát huy tính tự giác tích cực tập luyện cho học sinh Tơi sử dụng phương pháp sửa sai kịp thời cho em 7.1.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu Từ sở lí luận khoa học thơng qua q trình nghiên cứu hoạt động môn đá cầu trường, địa phương năm gần đánh sau: Xuất phát từ đánh giá vai trò mơn đá cầu nên nhà trường với địa phương tổ chức hoạt động qua lĩnh vực: Hoạt động ngoại khóa nhà trường hoạt động TDTT ngoại khóa ngồi nhà trường Về sở vật chất: Nhờ có kết hợp chặt chẽ nên nhà trường, địa phương huy động tối đa để có sở tốt cho hoạt động như: sân cầu lông, sân đá cầu, sân bóng chuyền… a- Ưu điểm: Do học sinh tiểu học độ tuổi 6-11 em ham học hỏi tìm tòi hiểu biết, nỗ lực rèn luyện thân thể điều kiện b- Tồn Phần lớn em nhà nông thôn nên nhiều hạn chế thời gian, thời gian hoạt động so với vùng thành phố, thị xã Hơn có quan tâm chưa đầy đủ từ phía gia đình em tới hoạt động Tuy nhiên em nỗ lực vượt khó, phát huy ưu điểm để luyện tập hướng dẫn giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp giáo viên Tổng phụ trách công tác đội 7.3 Giải pháp: Để đạt kết cao thực tập thấy học sinh cần phải có ý thức, ý chí phải có thái độ tự giác tích cực tập luyện, trang phục đầy đủ Giáo viên chia nhóm tập cho học sinh phải thay đổi liên tục tập, phải gây hứng thú tập luyện cho em, không đơn điệu cách nhàm chán Nhằm giúp học sinh tự tập, tự nâng cao * Môn đá cầu: Việc tổ chức hoạt động tập luyện, thi đấu mơn đá cầu nội dung góp phần làm phong phú hình thành phát triển nhân cách học sinh, tận dụng thời gian nhàn rỗi, hướng em vào hoạt động bổ ích lành mạnh, hạn chế hoạt động tự phát có ảnh hưởng xấu Hoạt động tập luyện, thi đấu môn đá cầu thông qua hoạt động : TDTT ngoại khóa nhà trường hoạt động ngoại khóa ngồi nhà trường, cụ thể sau: a- Các hoạt động tập luyện, thi đấu môn đá cầu nhà trường: Hình thức cần ý thơng qua hoạt động: + Đá cầu chế độ sinh hoạt học sinh nhà trường vào thời gian giải lao tiết học + Đá cầu hình thức tự nguyện để lôi học sinh tham gia, tập luyện ngày như: Hội khỏe Phù Đổng, giao lưu TDTT… Tập luyện buổi chuẩn bị cho thi đấu, trình diễn mơn thể thao địa dư nhà trường theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể b- Các hoạt động tập luyện, thi đấu môn đá cầu: Đây hình thức hoạt động phong phú + Thể dục buổi sáng nhà + Học thể dục giáo viên cho nhà + Thi đấu đá cầu nhà trường + Đá cầu nhóm hoạt động hè Về hoạt động ngoại khóa có ưu điểm sau: - Học sinh tham gia tự nguyện tự giác, lựa chọn theo khả hứng thú để tham gia vào hoạt động TDTT nói - Tận dụng thời gian hợp lí khơng ảnh hưởng đến trình lao động học tập - Đảm bảo u cầu phát triển trí tuệ, tâm lý, tình cảm, hành vi thể chất học sinh - Thu hút nhiều người tham gia cổ vũ cho người tham gia điều kiện nhà trường Đối với em học sinh việc tổ chức đá cầu lành mạnh giúp e có động lực học tập rèn luyện thân thể Đây mơn chơi mang tính tập thể, em kết hợp “ Học mà chơi, chơi mà học” Đào tạo nguồn nhân lực phát triển toàn diện đức, trí, thể, mỹ cơng việc quan trọng hàng đầu xã hội Việt Nam Một giải pháp giúp cho nguồn nhân lực phát triển toàn diện là: Nghiên cứu số tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu cho học sinh trường Tiểu học Đúng vậy, tìm hiểu số tập nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu cho học sinh trường Tiểu học vấn đề thu hút ý nhà chun mơn ngồi nước Bởi có tầm quan trọng ý nghĩa lớn trình nâng cao thành tích thi đấu vận động viên nói riêng nâng cao sức khoẻ cho người tập nói chung Đá cầu mơn thể thao hình thành phát triển từ trò chơi dân gian nhiều hình thức khác nhau, mà địa phương, vùng dân cư có hình thức, màu sắc đặc trưng riêng Đá cầu có q trình lịch sử dụng nước giữ nước dân tộc ta: Tương truyền năm Nhâm Tuất 722 Mai Hắc Đế lãnh tụ khởi nghĩa chống quân xâm lược Nhà Đường khuyến khích tổ chức cho nghĩa quân thường xuyên tập luyện giải trí trò chơi đá cầu Nhằm rèn luyện sức khoẻ tinh thần cho binh sĩ Trò chơi tiếp tục phát triển đến đời Lý mức độ rộng Đến thời nhà Trần môn đá cầu đưa vào hệ thống giáo dục thể chất cho tầng lớp quý tộc binh sĩ trình tập luyện Đến thời Lê trò chơi đá cầu phát triển tới mức tài nghệ điêu luyện, có nhiều người chơi đá cầu giỏi Trong dân gian lưu truyền lại có sĩ phu tâng 98 cầu lần thứ nhất, lần thứ hai 120 cầu để mừng thọ nhà Vua Đây thời điểm mà trò chơi dân gian đá cầu phát triển đỉnh điểm cao Và phát triển đến thời nhà Nguyễn Sau đời Nhà Nguyễn dân tộc ta sống cảnh cực lầm than, ách đô hộ Thực dân Pháp đế quốc Mỹ, nên trò chơi dân gian bị thu hẹp khơng có điều kiện để phát triển Mà thay vào mơn thể thao đua xe, bóng đá, quyền anh… Sau ngày hồn tồn giải phóng đất nước năm 1975, trò chơi dân gian đá cầu lại trọng phát triển Cụ thể: Tháng năm 1985 tổ chức thể dục thể thao ban hành luật đá cầu Đến năm 1986 trò chơi đá cầu trở thành mơn thể thao thức Từ luật đá cầu thay đổi lần, môn thể thao đá cầu mở rộng giao lưu với nước Sau Luật đá cầu đời năm 1986 giải đá cầu tổ chức có tên gọi: "Giải đá cầu báo thiếu niên tiền phong lần thứ nhất" tổ chức Bắc Giang, có đội tham gia Hà Nội, Hà Bắc Đồng Tháp Ở Việt Nam đá cầu có từ lâu đời năm 722 trước năm 1986 mơn trò chơi dân gian, sau 1986 đưa vào mơn thể thao thức có thi đấu Chính để tìm hiểu số tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu, nhà chun mơn đề cập đến Song việc tìm hiểu cách có chủ đích, có hệ thống, có hiệu nâng cao thành tích mơn đá cầu Việt Nam chung chung chưa cụ thể Hơn môn đá cầu môn thể thao dân tộc nằm hệ thống thi đấu môn thể thao quốc gia Đây nội dung sử dụng để rèn luyện giáo dục thể chất cho học sinh, sinh viên Việt Nam Bởi tập luyện mơn tác động tổ chức quan thể người tập, nâng cao sức khoẻ, phát triển tố chất thể lực Nó giáo dục phẩm chất đạo đức rèn luyện ý chí kiên trì, bền bỉ, khắc phục khó khăn, tinh thần đồn kết hữu nghị người với người, dân tộc với Đặc biệt việc đưa môn đá cầu vào trường học đem lại hiệu cao việc giáo dục đức tính học sinh, giúp học sinh phát triển nhân cách toàn diện đắn Để có thành tích tốt mơn đá cầu người tập cần phải nắm bắt kỹ thuật Muốn có kỹ thuật người tập phải tập luyện để tập luyện đạt kết cao đòi hỏi phải có tập bổ trợ Giúp người tập hình thành kỹ thuật Vì vậy, để nâng cao thành tích kỹ thuật cho người tập yếu tố quan trọng khơng thể thiếu là: "Các tập bổ trợ" Chính mà tơi đưa đề tài: "Một số tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu cho học sinh Tiểu học" để nghiên cứu * Những đặc điểm sinh lý tác dụng TDTT: Xét mặt khoa học qua nhiều cơng trình nghiên cứu cho thấy hoạt động TDTT biện pháp hiệu để phát triển thể lực hoàn thiện kĩ vận động Mỗi nội dung có tác dụng khác đến việc rèn luyện thể Dưới đặc điểm sinh lý tác dụng môn TDTT a.1- Hệ vận động: Tập luyện thể dục có tác dụng phát triển bắp, sức mạnh tính linh hoạt thần kinh vận động Ngồi hoạt động thể dục có ảnh hưởng tốt tới phát triển tố chất khác như: Sức nhanh, sức mạnh, sức bền, khéo léo, mềm dẻo… a.2- Hệ thần kinh Tập luyện thể dục có tác dụng rèn luyện trình thần kinh, tăng cường phối hợp hoạt động khả điều kiện thả lỏng lúc… nhằm đáp ứng thực kĩ thuật động tác tập liên hoàn a.3- Các quan phân tích Tập luyện thể dục phức tạp có tác dụng rèn luyện quan phân tích, quan thẩm định, phân tích vận động, xúc giác, cảm giác không gian, thời gian, mức độ dừng a.4- Các chức thực vật Tập luyện để hồn thiện chức vận động có khả phản ứng với kích thích quan yêu cầu môn học + Tiêu hao lượng + Hơ hấp tuần hồn a.5- Rèn luyện đạo đức, ý chí, phẩm chất Thơng qua việc tập luyện, người tập rèn luyện tính can đảm, ý chí vượt khó, mạnh dạn tinh thần đoàn kết tập thể b- Giá trị tác động môn học Đối với lứa tuổi học sinh thơng qua việc chọn xác mơn học có tác dụng củng cố sức khỏe, nâng cao tính tích cực, tự giác, say mê luyện tập để thể khỏe khoắn dẻo dai Mỗi mơn học có tác dụng tới phận có lực thể chất lựa chọn mơn học thích hợp với lứa tuổi có tác dụng tốt tới phận thể lứa tuổi thích hợp với mơn: Bóng đá, bóng ném, chạy, nhảy, bóng bàn, cầu lơng, đá cầu… Trong q trình dạy học đưa tập bổ trợ vào học khố phần đá cầu cho lớp 5A, 5B 5C thực Sau khởi động chung xong cho em tập tập bổ trợ: a- Bài tập bổ trợ đá má b- Bài tập bổ trợ đá má c- Bài tập bổ trợ đá gót trạm mơng Mỗi tập lần nhịp chia lớp thành nhóm nam riêng, nữ riêng Mỗi nhóm cử tổ trưởng điều khiển Tôi thường xuyên kiểm tra cũ tập bổ trợ Sau kiểm tra xong đánh giá sửa sai chung cho lớp Sau học, chơi tổ chức cho em tự tập truyền cầu mu bàn chân, má bàn chân Và tổ chức cho em thi đấu cách sôi hào hứng Tơi đưa tập vào buổi tập luyện đội tuyển thi đấu Những thông tin cần bảo mật: Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Sau nghiên cứu đưa vào tập luyện tập bổ trợ thấy đem lại kết cao: giúp cho 100% học sinh biết tâng cầu má trong, má ngồi bàn chân khả phòng thủ cầu đùi em tốt Và đồng thời giúp em tăng khả linh hoạt chân, em linh động thi đấu, giúp em u thích mơn đá cầu đạt kết cao vòng thi đấu cấp huyện cấp tỉnh môn đá cầu Sau nghiên cứu đưa vào tập luyện tập bổ trợ tơi thấy đem lại kết cao: giúp cho 100% học sinh biết tâng cầu má trong, má ngồi bàn chân khả phòng thủ cầu đùi em tốt Và đồng thời giúp em tăng khả linh hoạt chân, em linh động thi đấu, giúp em u thích mơn đá cầu đạt kết cao vòng thi đấu cấp huyện cấp tỉnh môn đá cầu Bên cạnh kết đạt số tồn tại, có mặt sau: - Kinh phí hoạt động - Số lượng học sinh tham gia chưa đồng nhiều lý do: Thời gian, điều kiện thực tế nhà trường, hồn cảnh gia đình - Cơ sở vật chất thiếu thốn, hệ thống sân chơi, bãi tập chưa thực đảm bảo cho hoạt động - Số lượng giáo viên chun trách ít, cán giáo viên có kinh nghiệm khiếu hoạt động không nhiều - Khắc phục tồn hoạt động TDTT tốt Cần đưa tập bổ trợ vào dạy đại trà lớp từ - nên người giáo viên cần phải có chuẩn bị cơng phu, phải có kế hoạch cụ thể cho lớp Khi giảng dạy việc xếp vị trí tập vào thời điểm, tiết học cho phù hợp phải phát huy tính tự giác tích cực tập luyện học sinh Người giáo viên vừa có vai trò chủ đạo, vừa có vai trò người tập để tập học sinh Tôi hy vọng tập đưa vào lớp học để em tập luyện cách hiệu 10 Kết thu sau áp dụng sáng kiến 10.1 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến thân Sau gần năm nghiên cứu tập bổ trợ đưa chúng vào tập luyện môn học đá cầu áp dụng cho lớp 5A, 5B 5C Tôi thấy 100% em học sinh nâng cao kỹ thuật thành tích mơn học đá cầu: "Các em tâng cầu tốt hơn, dẻo dai xác Kết thi hết mơn khơng có em điểm 80% đạt điểm giỏi khá" 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến Ban giám hiệu nhà trường Đặc biệt em có kỹ thuật nâng cao thành tích, cụ thể: Trong năm học 2018 – 2019 huấn luyện bồi dưỡng học sinh tham gia thi đấu thể dục thể thao Đó kết khả quan có nỗ lực cố gắng thầy trò chúng tơi Khi chưa học mơn đá cầu em học sinh chơi cầu, tập cầu theo thái độ tự phát, sau học môn đá cầu học tập bổ trợ, từ em u thích mơn đá cầu hơn, chơi cầu giỏi hơn, yêu trường, yêu lớp 10 Những chơi em chơi cầu trò chơi giải trí Từ giúp em đồn kết Khi nghiên cứu đề tài: "Một số tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu cho học sinh trường Tiểu học" thấy đưa tập vào học cho em tập luyện Nó đem lại hiệu cao thể rõ tính ưu việt chúng, nâng cao sức khoẻ cho học sinh, giáo dục ý chí, kiên trì, tinh thần đồn kết Giúp em say mê môn học hơn, yêu trường, yêu lớp Và môn học đá cầu trò chơi dân gian, đồng thời mơn thể thao dân tộc mà em thường xuyên ôn tập lại chơi Qua ta thấy việc nghiên cứu tập góp phần thực mục tiêu năm học 2018 - 2019: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Có thể nói đá cầu trò chơi dân tộc từ năm 1986 phát triển mức độ cao hơn, tinh tế Và nhiều người Việt Nam quan tâm ý đến Uỷ ban thể dục thể thao đầu tư chiều sâu lẫn bề rộng đưa vào môn thể thao thi đấu mang tầm quốc tế SEAGAMES 2003, 2005 Chính môn học quan trọng trường Tiểu học Trong q trình nghiên cứu đề tài tơi có nhiều cố gắng, kinh nghiệm ít, thời gian có hạn Nên đề tài tơi khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong góp ý đồng nghiệp để xây dựng đề tài đạt kết cao 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng STT Tên tổ chức/Cá nhân Trần Ngọc Công Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Trường TH Hợp Một số tập bổ trợ nhằm Hòa B nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu cho học sinh trường Tiểu học 11 Hợp Hòa, ngày… tháng… năm 2019 Thủ trưởng đơn vị Hợp Hòa, ngày 15 tháng năm 2019 Tác giả sáng kiến PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HỢP HÒA B Trần Thị Thanh Nhàn Trần Ngọc Công BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu cho học sinh trường Tiểu học” Tác giả sáng kiến: Trần Ngọc Công Tam Dương, năm 2019 12 PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc TRƯỜNG TH HỢP HÒA B PHIẾU ĐĂNG KÝ VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP: NGÀNH : ; TỈNH: ; CƠ SỞ I Thông tin tác giả đăng ký SKKN Họ tên: Trần Ngọc Công Ngày sinh: 20/10/1982 Đơn vị công tác: Trường TH Hợp Hòa B Chun mơn: GV Tiểu học Nhiệm vụ phân công năm học: Giảng dạy môn thể dục từ khối 14 II Thông tin sáng kiến kinh nghiệm Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật 13 thành tích mơn đá cầu cho học sinh trường Tiểu học Cấp học: Tiểu học Mã lĩnh vực theo cấp học: 17 Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2013 đến tháng 4/2014 Địa điểm nghiên cứu: Trường TH Hợp Hòa B Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối Ngày tháng năm 201… Ngày tháng năm 201… Ngày15 tháng năm 2013 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ TỔ TRƯỞNG/NHÓM NGƯỜI ĐĂNG KÝ (Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu) TRƯỞNG CHUN MƠN (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) Lưu Đức Dũng Trần Ngọc Công TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Giáo trình điền kinh - Vụ THPT - NXB Hà Nội năm 2005 2- Giáo trình đá cầu - Vụ THPT - NXBGD năm 1996 3- Giáo dục học tập - NXB GD Hà Nội 1973 4- Nguyễn Bảo Ngọc phát triển tính tích cực, tính tự lực học sinh trình dạy học trường THCS - Bộ GD&ĐT 5- Vụ giáo viên Phạm Minh Hạc - Phát triển giáo dục - phát triển người phục vụ phát triển KT-XH - NXBQG năm 1996 14 6- Sách thể dục dành cho giáo viên: Thể dục 15 16 PHÒNG GD & ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TH HỢP HÒA B BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP: CƠ SỞ ; TỈNH: Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn Đá cầu cho học sinh trường Tiểu học Mơn/nhóm môn: Thể dục Tổ môn : Mã : 17 Người thực : Trần Ngọc Công Điện thoại : 0976 584 288 Email: ngoccongtd@gmail.com 17 Hợp Hòa, năm 2014 18 ... chất cho học sinh, đặc biệt học sinh Tiểu học Trong mơn đá cầu có nhiều bổ trợ kỹ thuật, chiến thuật để nâng cao thành tích học tập học sinh, số tơi chọn tập bổ trợ để nâng cao kỹ thuật thành tích. .. năm học 2018 - 2019 Và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Nội dung nghiên cứu: Đó tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật thành tích mơn đá cầu a -Bài tập bổ trợ đá má ngoài: b -Bài tập bổ. .. mơn đá cầu cho em học sinh trường Tiểu học Phương pháp rút từ học thân sinh viên chưa học môn đá cầu, kỹ thuật cá nhân sau học môn học thành tích kỹ thuật tơi nâng cao nhờ có thường xuyên tập tập